2021小學(xué)科研工作總結(通用6篇)
不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的2021小學(xué)科研工作總結(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)科研工作總結1
一學(xué)期來(lái),我校在素質(zhì)教育的旗幟下,緊緊圍繞“科研興校是開(kāi)拓素質(zhì)教育的成功之路”來(lái)不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)工作,“以科研促教改,以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識,現將本學(xué)期的科研工作總結如下:
一、組織學(xué)習,舉辦講座,樹(shù)立正確的科研教育思想。
為了解決老師們在開(kāi)展課題研究時(shí)資料、理論指導嚴重缺乏的難題,我們購買(mǎi)、訂了許多教育科研資料。一發(fā)現有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復印、打印給老師,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習筆記,每學(xué)期每個(gè)課題研究教師都寫(xiě)了讀書(shū)筆記。除此之外我們還邀請了教科所的專(zhuān)家到我校給老師們做了“行動(dòng)研究法”的專(zhuān)題講座,使老師們對我校的課題研究工作高度重視,也解決了課題研究中的一些難題。
二、營(yíng)造良好的科研氛圍,將課題研究融入日常教學(xué)中。
“科研興!币恢笔俏覀冝k學(xué)指導思想,為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處,我們在加強教師理論學(xué)習的同時(shí),還著(zhù)重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。
九月,我校召開(kāi)了基礎教育課程改革動(dòng)員會(huì ),我校邵校長(cháng)作了“轉變觀(guān)念,投身課改”的動(dòng)員報告。報告形式新穎,富于創(chuàng )新,報告后老師們對課改有了深入的了解,大家都越越欲試。動(dòng)員會(huì )的成功為我校的課改實(shí)驗寫(xiě)下了濃重一筆也拉開(kāi)了我校課改實(shí)驗的序幕,使我校的課改實(shí)驗以一年級為基點(diǎn)向全校各年級擴展。
實(shí)驗至今,學(xué)校領(lǐng)導始終堅持把課改實(shí)驗工作作為一項提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校辦學(xué)水平的重要舉措來(lái)抓。定期召開(kāi)會(huì )議,研究實(shí)驗中普遍存在的問(wèn)題,有機劃、有步驟地組織教師學(xué)習課改理論知識,對老師們的實(shí)驗研究工作進(jìn)行指導、檢查、督促、分析、評估,及時(shí)地幫助教師解決實(shí)驗中的具體困難。學(xué)校領(lǐng)導除了對實(shí)驗的過(guò)程起到領(lǐng)導作用外,自己還親自參加到實(shí)驗當中,任教課改課,帶頭上研究課、公開(kāi)課,為推動(dòng)我校的課改實(shí)驗起到了榜樣作用。因此,在學(xué)校領(lǐng)導的重視帶頭下,我校教師參加課改的熱情高漲。
教師們高漲的熱情成為了我校課改實(shí)驗的動(dòng)力。全體教師在領(lǐng)導的鼓勵下,根據認真學(xué)習新大綱,根據大綱要求,以教材內容及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)精心設計每一節課。從教師們高漲的改革熱情中,我們欣喜地看到教師們們的教育觀(guān)念開(kāi)始發(fā)生變化。在沒(méi)參加課題研究時(shí),學(xué)校的教師教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)手段是比較陳舊的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗研究,教師們的教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)手段得到了更新。老師們積極參加學(xué)校舉辦的電腦學(xué)習及課件的制作培訓班,本學(xué)期每一位教師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué),整個(gè)教學(xué)風(fēng)貌可以說(shuō)是煥然一新。從平常的教學(xué)工作中積累課題素材,使課題實(shí)驗研究回歸教學(xué)工作。
三、做好階段性總結,健全課題檔案。
在參加學(xué)校課改課題和“十五”課題的研究中中,我們課題組的成員認真學(xué)習教育理論知識,對課題活動(dòng)做到有課題計劃,有課題活動(dòng)記錄,有課題總結,做到了善始善終。每個(gè)學(xué)期每位課題成員都能根據自己收集到的實(shí)驗材料按時(shí)做好課題的階段性。 教導處也成立科研專(zhuān)柜,及時(shí)地把實(shí)驗情況收集存檔。
四、初見(jiàn)成效,積極鞏固、推廣。
我校的課改課題研究雖然只開(kāi)展了一年多時(shí)間,卻充分顯示了它的生命力,收到了顯著(zhù)的成果。教師們的教育觀(guān)念更新較快,掌握了多媒體的操作,特別是一部分中青年教師脫穎而出,成為了學(xué)?蒲泄ぷ鞯墓歉。許多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫(xiě)成論文并積極參加各級各類(lèi)的論文評比,一學(xué)期來(lái)全校共有
36 篇論文獲獎。
在我校全體成員的共同努力下,我校的課題研究活動(dòng)正在蓬勃開(kāi)展,我們將繼續積極投入課題研究,努力構建“科研興教,科研興!钡暮陚スこ,開(kāi)創(chuàng )新世紀教育科研的新局面,我們正闊步邁進(jìn)。
小學(xué)科研工作總結2
XX年鎮鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個(gè)關(guān)鍵詞:養成教育、課題研究、教學(xué)質(zhì)量。即:以養成教育為抓手,形成學(xué)生良好習慣;以課題研究為先導,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育,實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。具體工作總結如下:
一、抓專(zhuān)項訓練,促學(xué)生良好習慣形成
秋季學(xué)期xx小學(xué)遷入新校址,校容校貌的變化為教育提供了契機。學(xué)校結合學(xué)生實(shí)際,分階段落實(shí)了升旗隊列訓練、路隊訓練、大型集會(huì )上下樓、兩操訓練、課堂常規、文明禮儀等,開(kāi)展了爭創(chuàng )“文明班級”、“文明少年”、“小手拉大手,文明一起走”等活動(dòng),做到每月一個(gè)主題,有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育。此外,認真抓好教育——訓練——評價(jià)三個(gè)環(huán)節,以教育為基礎,評價(jià)中有激勵,激勵中再校正,把對學(xué)生的嚴格管理同增強學(xué)生自覺(jué)性相結合,實(shí)行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會(huì )、隊會(huì )、專(zhuān)題知識講座、國旗下講話(huà)、法制教育等多種形式,利用宣傳欄、黑板報、廣播站等進(jìn)行輿論導向,宣傳好人好事,渲染育人氛圍,對學(xué)生進(jìn)行養成教育。嚴格有序的專(zhuān)項訓練,序列化的育人活動(dòng),濃厚的育人氛圍,促進(jìn)了學(xué)生良好習慣的形成。每天放學(xué),當學(xué)生排著(zhù)整齊的路隊走出校門(mén),走下斜坡時(shí),守在校外的家長(cháng)不由地豎起大拇指,連夸小學(xué)學(xué)生習慣好。
二、抓課題研究,促教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑。XX年,我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一,以課堂教學(xué)為載體,通過(guò)課題研究,解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,提高教師課堂教學(xué)水平,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。著(zhù)重抓了三個(gè)課題:校級語(yǔ)文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)研究”;市級數學(xué)課題“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語(yǔ)課題“小學(xué)英語(yǔ)星級評價(jià)”。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規范學(xué)校課題研究,在全校范圍內營(yíng)造了積極向上的學(xué)習氛圍,教師在研究中享受幸福,享受智慧帶來(lái)的快樂(lè )。
1、聚焦課堂,關(guān)注細節,催生教師新的教育實(shí)踐智慧
一枝一葉一世界。關(guān)注細節的教學(xué),必定是成功的教學(xué);關(guān)注細節的教師,必定是成功的.教師。本年度,我校課題研究提出了“聚焦課堂,關(guān)注細節”的口號,從課堂教學(xué)的有效性切入,從常態(tài)課做起,夯實(shí)課題研討課。通過(guò)“備課——課例展示——集體評課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過(guò)程,不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,內化教學(xué)新理念,提升課堂教學(xué)效能。
在聚焦課堂、關(guān)注細節的教學(xué)研討中,教研組立足課堂,以發(fā)現問(wèn)題為切入點(diǎn),以分析問(wèn)題為關(guān)注點(diǎn),以解決問(wèn)題為終極目標,共同探索提練“簡(jiǎn)潔活力、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式。例如,在數學(xué)課題同課異構的“一教”時(shí),三年級林玉珍老師講“什么是周長(cháng)”一課,整堂課學(xué)生學(xué)習氣氛很活躍,但學(xué)生始終對什么是周長(cháng)這個(gè)概念不能準確表述,不能建立實(shí)際意義上的認識。在研討這堂時(shí),課題組就抓住問(wèn)題,分析造成問(wèn)題的原因。通過(guò)研討,大家認為,問(wèn)題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒(méi)有準確定位,不時(shí)變換說(shuō)法,不能給學(xué)生明確的概念信息。通過(guò)進(jìn)一步討論,尋找出解決問(wèn)題的辦法:在一開(kāi)始進(jìn)入周長(cháng)這個(gè)概念學(xué)習時(shí),教師的語(yǔ)言表述要力求清晰、準確,而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習!岸獭敝杏嫿崂蠋煴苊饬恕耙唤獭敝械膯(wèn)題,取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后,課題組的鐘莉莉老師說(shuō),課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,使她豁然開(kāi)朗。聚焦課堂,關(guān)注細節,使課題研究真正指導了教師課堂教學(xué),促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動(dòng)中,我們力圖營(yíng)造一種寬松、和諧、坦露、開(kāi)放的人文對話(huà)環(huán)境,在問(wèn)題的探討中引發(fā)教師內在沖突,在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智,幫助教師對已有認知、信念的解構,從而催生出新的教育實(shí)踐智慧,并努力使教師感受研究帶來(lái)的的快樂(lè )與職業(yè)成就的幸福。
2、“同課異構”“三教三評”研究方式,使教師優(yōu)勢互補,智慧共享
“同課異構”“三教三評”是我校本學(xué)期語(yǔ)、數、英三科課題研究采取的主要研究方式,共有10人18課次。這種教研方式集智研課,不僅使執教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓,利于教師對教材深層的理解與把握,還由于借班上課,培養了教師課堂應變能力,真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問(wèn)題,使學(xué)科內教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補,智慧共享,促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長(cháng)。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細節,重塑課堂三教三評活動(dòng)中脫穎而出,并代表學(xué)校參加了區體育、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽,獲得了好評。
3、及時(shí)整理研究成果,促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階
課題研究過(guò)程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此,在課題研究中,我校注重材料積累,采用
“課題材料檔案盒”的辦法,對研究過(guò)程中的相關(guān)材料及時(shí)收集、整理。例如,課題研究前期,我們收集和學(xué)習與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,撰寫(xiě)課題研究方案、階段實(shí)驗計劃;課題研究過(guò)程中,我們撰寫(xiě)課題研究體會(huì )或心得,收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準備了一本課題活動(dòng)大事記……
通過(guò)建立“課題材料檔案盒”,使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,使教師課題研究意識牢固建立,使課題研究的過(guò)程管理更加深入有效,同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺階……
三、抓常規管理,促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高
從XX年春季期末調研考試來(lái)看,我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級,抓“兩頭促中間”。一年級抓養成教育,重在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量,重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習效果的檢測上。為此,我校以教務(wù)處為龍頭,落實(shí)教學(xué)常規管理,以實(shí)實(shí)在在抓常規,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施:
1、領(lǐng)導蹲點(diǎn):校長(cháng)、書(shū)記、教學(xué)副校長(cháng)及部門(mén)負責人分別蹲點(diǎn)到各年級及教研組,指導課堂教學(xué),參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng)。
2、加強家校聯(lián)系:
(1)建立家校聯(lián)系本,學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每天作業(yè)要求通過(guò)聯(lián)系本傳遞給家長(cháng),取得家長(cháng)的支持與督導。(2)召開(kāi)1--6家長(cháng)會(huì ),分析學(xué)生現狀,提出預期目標,說(shuō)明提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的措施,與家長(cháng)達成共識,爭取家長(cháng)支持。
3、落實(shí)教學(xué)常規:
(1)備課
集體備課與個(gè)人備課相結合。每月開(kāi)展兩次集體備課,有中心發(fā)言人,明確單元重點(diǎn)、難點(diǎn),探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略與方法,中心發(fā)言人提出自己的觀(guān)點(diǎn),組員補充,充分發(fā)揮集體的智慧。平時(shí),也可利用空課、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討,共同研究每個(gè)章節的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑。倡導教師多學(xué)習,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,取他人之長(cháng)。建議50歲以下老師盡可能寫(xiě)詳案。
(2)上課
教師要保證每節課的效率,不上無(wú)準備課,在課堂中培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力,使他們學(xué)的輕松快樂(lè ),使學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變,由要我學(xué)向我要學(xué)轉變,提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,多聽(tīng)他們的示范課,吸收好的經(jīng)驗和做法,讓自己盡快成長(cháng)。教研員、學(xué)校領(lǐng)導等聽(tīng)課、評課,指導教師提高教學(xué)水平。
(3)作業(yè)批改
教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改,困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,當天的作業(yè)當天完成批改。學(xué)生改錯的題,教師一定要復批。在作業(yè)的批改中,要學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣,不亂畫(huà),字要寫(xiě)工整,格式規范,條理清晰。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(4)輔導
利用早晚時(shí)間,緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節,一方面加強雙基訓練,對學(xué)困生個(gè)別輔導;另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,制定暫差生計劃,建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對班中存在的后進(jìn)生的轉化問(wèn)題要給予足夠的重視與指導。
(5)考試
抓好每一次的單元測試,每次測評后,每位教師都要認真地做好各項分析,總結失敗的原因,找準切入點(diǎn),找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)地落實(shí)補差,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。每次考試試卷都要與學(xué)生家長(cháng)見(jiàn)面,家長(cháng)要簽署意見(jiàn)。個(gè)別學(xué)生,教師要在試卷上與家長(cháng)溝通意見(jiàn)。每次考試,教師都要對試卷進(jìn)行講評,并要求學(xué)生在試卷上改錯,教師要收上來(lái)復批。
單元考試,一星期內閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調考,交換監考、流水閱卷,觀(guān)察教學(xué)效果。效果不好時(shí),及時(shí)回頭找原因,始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來(lái)。
(6)教研
了解學(xué)生最差在什么地方,了解教師教學(xué)最差在哪里,針對具體情況確定研究主題。通過(guò)同課異構、集中討論與個(gè)體研究,一學(xué)期解決一個(gè)問(wèn)題,同時(shí),在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(7)評價(jià)
提倡多種形式的評價(jià)。
4、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競賽:
教師層面:開(kāi)展研討課;學(xué)生層面:語(yǔ)文
詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)大比拼,成語(yǔ)接龍,古詩(shī)鑒賞,朗讀比賽,演講比賽;英語(yǔ)
單詞記憶小能手;數學(xué)
口算比賽,應用題競賽。
通過(guò)以上措施的實(shí)施,教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升。同時(shí),更重要的是,教師能從學(xué)生的學(xué)習效果來(lái)反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,不斷從中總結和積累經(jīng)驗并相互交流,學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習帶來(lái)的成功樂(lè )趣。
總之,XX年鎮鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出,程序明了,于簡(jiǎn)單中見(jiàn)成效,顯內涵:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育,實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。
小學(xué)科研工作總結3
一、課題研究。
1、在20xx年度新增市規劃中長(cháng)期課題立項三個(gè),新增市個(gè)人課題立項三個(gè),年度新增省市規劃課題數達到教師總數的xx%以上;區個(gè)人課題立項三個(gè)xx市區個(gè)人課題培訓率達xx%,過(guò)程性材料上傳、結題率達100%。
2、20xx年市中長(cháng)期規劃課題xx項順利結題,結題率達xx%;另還有xx項中長(cháng)期課題通過(guò)專(zhuān)家的課題結題鑒定。
3、市教學(xué)研究家校結合專(zhuān)項課題xx項全部結題。
4.、市級的“鄉村教師”專(zhuān)項課題xx項立項,并順利開(kāi)題,其中xx老師在開(kāi)題會(huì )議上作優(yōu)秀發(fā)言。
5.組織培訓申報了20xx年的市個(gè)人課題,xx人成功入圍。
二、論文及發(fā)表。
1、xx小學(xué)在省“教海探航”論文競賽中獲獎xx篇,xx獲省“教海探航”論文二等獎一篇,xx三等獎一篇;xx小學(xué)在省市“五四杯”論文競賽中獲獎4篇,獲市“五四”杯論文競賽二等獎二篇、三等獎二篇,在省“教海探航”、市“五四杯”論文競賽中獲獎總數比上一年度增加xx%。
2、xx小學(xué)獲省“師陶杯”二等獎一篇,全區獲獎總數不到十篇,占全區獲獎總數的十分之一以上。,區“五四杯”一等獎二篇。
3、教師在教育類(lèi)主流期刊發(fā)表論文共xx篇,發(fā)表年增xx%,在全區名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報》和《閱讀》期刊上;楊善露指導學(xué)生作文發(fā)表多篇。
4、市“鄉村教師素質(zhì)提升”論文有數人獲獎。
5、在20xx省園丁杯論文大賽中,我校xx人獲獎。
三、 活動(dòng)引領(lǐng)。
1、積極參加省、市、區的教科研活動(dòng)。
年度成功主辦xx次以上校級教科研活動(dòng)。組織申報20xx市區級個(gè)人課題、舉行20xx年校個(gè)人課題規劃會(huì )議、指導個(gè)人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請了陳建先指導“教海探航”論文寫(xiě)作、開(kāi)展以“范例”引導“80后教師”論文寫(xiě)作培訓、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動(dòng)、組織教師參加各級課題開(kāi)題結題活動(dòng)、啟動(dòng)xx小學(xué)青年教師成長(cháng)聯(lián)盟活動(dòng)、組織20xx個(gè)人課題申報交流會(huì )、開(kāi)展教師“博客”學(xué)習活動(dòng)、邀請市教科所孫朝仁所長(cháng)來(lái)校進(jìn)行全員科研講學(xué)等。
2、學(xué)校建有教科研網(wǎng)頁(yè),能及時(shí)更新、上傳教科研信息,年度教科研信息新增xx條。
教科研信息被區級及以上媒體采用共xx條,其中教科室活動(dòng)或成果被市級及以上新聞媒體報道有2篇。
3、成功承辦xx區“十二五”教育規劃課題結題鑒定會(huì )
4、認真組織并參加區教科室各項活動(dòng),按時(shí)完成區教科室布置的各項任務(wù),及時(shí)報送各項材料。
5、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),區讀書(shū)心得評比一等獎三篇。同時(shí)組織評審了《給教師的建議》讀書(shū)心得獎次;組織教師閱讀《學(xué)習的快樂(lè )》一書(shū),評選了優(yōu)秀讀書(shū)筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學(xué)校合編一本書(shū)。
6、xx在區教師專(zhuān)業(yè)研究能力大賽中一等獎。
小學(xué)科研工作總結4
一、指導思想:
學(xué)?蒲泄ぷ,貫徹落實(shí)省、市、區教育科研工作會(huì )議精神,深化課題研究與管理,發(fā)揮科研優(yōu)勢,力求在科研成果的推廣、科研特色的形成、科研水平的提升上有新突破。以科研為導向,以課題工作為主線(xiàn),以校本培訓為特色,以團隊建設為突破口,加強科研研究和管理,提高教師隊伍整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、工作總目標完成情況:
1、嚴格科研管理考核細則工作中,每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況,給予教師星級獎勵和記分。
2、加強課題研究指導,提升真實(shí)性。根據課題實(shí)施總方案,制定了兩個(gè)課題(市規劃、市學(xué)會(huì ))實(shí)施計劃,并要求了每個(gè)課題組按時(shí)上交學(xué)期階段科研計劃和階段總結。
3、本學(xué)期學(xué)校結合教研活動(dòng),開(kāi)展了相關(guān)的課題課活動(dòng)。課題課在組內進(jìn)行,效果佳。
4、邊研究邊積累所有的科研材料和檔案。在各項工作的綜合檢查中,科研材料基本符合要求。
5、將學(xué)?蒲泄ぷ鞣矫娴男畔⒓皶r(shí)傳送到教育局學(xué)校信息中。
6、積極開(kāi)展了省、市科研成果征集和推薦工作。教師們積極踴躍上交科研成果。
7、開(kāi)展校內科研專(zhuān)題培訓和講座,積累過(guò)程材料。
8、較好的完成科研部布置的各項工作。
三、主要工作內容及效果
。ㄒ唬、嚴格執行科研管理制度。
按照制度和課題流程檢查、監督教師的課題研究過(guò)程,每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況,給予教師星級獎勵和記分,教師都能按時(shí)上交月考核材料,教師在工作中認真、嚴謹,上交的材料整齊、有序。
。ǘ┬1九嘤栃问饺、效果好
1、學(xué)期初開(kāi)展了校本化培訓-科研講座《書(shū)香校園的建設》,學(xué)校重視市規劃重點(diǎn)課題“書(shū)香校園建設“,也很重視教師和學(xué)生的閱讀工作,教師們在反思中紛紛表示:“閱讀可以改變我們的生活和工作狀態(tài),都相信閱讀的好處。
2、開(kāi)展了校本化培訓-科研學(xué)習《自我評價(jià)指導的途徑與策略》,結合市學(xué)會(huì )課題的學(xué)習中,教師們掌握了積累自我評價(jià)指導的策略,知道了如何盡力滿(mǎn)足學(xué)生缺失性需求和如何把握評價(jià)的指導時(shí)機。在反思中,教師們感慨道:“評價(jià)的課題研究一直是我們在工作中要解決的問(wèn)題,我們要學(xué)會(huì )對那些經(jīng)受過(guò)失敗的小學(xué)生,則實(shí)事求是,引導他們準確定位,學(xué)好自己力所能及的內容,引導他們懂得人有差異,各有所長(cháng),要發(fā)現自己之所長(cháng),用好自己之所長(cháng)。
3、開(kāi)展了校本化培訓中-“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。學(xué)校十分重視書(shū)香團隊建設和校本培訓中倡導“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用,一人出外培訓,回校要向教師傳經(jīng),將學(xué)習反思、整理后為老師講座,做到資源共享。課題組組長(cháng)張惠老師參加了“第七屆全國小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)大賽”活動(dòng)后,于11月19日下午,在學(xué)校多功能廳內為教師講座。張老師以有感染力的語(yǔ)言,再現了課堂大賽的場(chǎng)景,帶來(lái)了課堂改革前沿的信息:教學(xué)設計的巧妙;課堂脈絡(luò )清晰;訓練基礎扎實(shí);擁有民主的氛圍等等。認真聆聽(tīng)后,教師在反思中全面分析、善于批判。該講座切實(shí)解決了教師的困惑,老師對探究學(xué)習更有信心。一人出外取經(jīng),回校傳經(jīng)的培訓方式讓教師出外學(xué)習參觀(guān),擴充教師的視野,激發(fā)教師全身心工作的潛動(dòng)力。同時(shí)讓學(xué)習后思考改變教師的教學(xué)方式,讓學(xué)會(huì )學(xué)習成為教師的習慣,讓優(yōu)秀教師脫穎而出。
。ㄈ┱n題活動(dòng)有計劃、有組織、有效果。
1、要求了子課題組組長(cháng)在教研活動(dòng)中,直接就課題的研究工作安排傳達學(xué)校的計劃,每個(gè)子課題的計劃和總結要求與總課題的方案相吻合,如果有變化要撰寫(xiě)變更書(shū),并及時(shí)變更。組長(cháng)分配相關(guān)人員,協(xié)同做好本學(xué)期的研究工作。
2、研究課題過(guò)程中結合教研“一課多講”活動(dòng),組織了課題課的聽(tīng)課和研討反思活動(dòng)。在課題課現場(chǎng),錄像并存留在科研課題課的材料中。進(jìn)行課題課前,課題組開(kāi)展了集體備課,組內教師圍繞主題和困惑研究解決的辦法,教師們針對問(wèn)題反思、研討、交流,解決教育、教學(xué)中的問(wèn)題,效果極佳。書(shū)香課題組梁芳老師課題課研究理解詞語(yǔ)的方法,評價(jià)課題組李瑩老師課題課研究多種評價(jià)的方法。
教研組內積極開(kāi)展課后的反思和研討,圍繞主要的研究問(wèn)題上課、反思、交流和總結評價(jià),教師們結合課堂解決問(wèn)題、提出方案,再不斷實(shí)踐回歸課堂,課題課不斷促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升;同時(shí)關(guān)注學(xué)生課上的學(xué)法指導,讓學(xué)生在課堂上有良好學(xué)習態(tài)度和情感體驗,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。教師在共同研究課題課的備課、上課、反思中提升問(wèn)題意識和解決問(wèn)題的能力。在不斷探索和研究中,學(xué)校的課題研究一定會(huì )做細、做實(shí),必將為教師與學(xué)生的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。
小學(xué)科研工作總結5
本學(xué)期,我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用,開(kāi)拓創(chuàng )新,構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開(kāi)展情況總結如下:
一、落實(shí)“教育科研考評細則”
根據上級教育科研工作要求和我校實(shí)際情況,本學(xué)期,我校修改、完善了 “教育科研考評細則”,把教師的常規科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中,對教師各類(lèi)公開(kāi)課、論文發(fā)表,教育教學(xué)經(jīng)驗介紹,優(yōu)秀成果,指導學(xué)生參加科研活動(dòng)和獲獎情況,按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。
二、積極參與縣“讀書(shū)峰會(huì )”活動(dòng)
為了迎接縣“讀書(shū)峰會(huì )”活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校積極號召和鼓勵全體教師參與縣讀書(shū)峰會(huì )活動(dòng)。在讀書(shū)峰會(huì )的準備過(guò)程中,我校開(kāi)展了大量豐富多彩的活動(dòng):組織部分全校教師撰寫(xiě)讀后感,并進(jìn)行了認真的篩選和評比,上報鎮小學(xué)中心校;組織全體教師認真撰寫(xiě)個(gè)人讀書(shū)的典型事跡或讀書(shū)改變現狀的具體事例,并進(jìn)行了深入地座談、討論和交流,增強全體教師的讀書(shū)意識;舉行各年級手抄報評比活動(dòng);組織了教師讀書(shū)演講、專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記評比活動(dòng),我校的專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記和課題資料在讀書(shū)峰會(huì )分會(huì )場(chǎng)魏集實(shí)小展出時(shí),受到了與會(huì )人員的一致好評。在這次大規模的讀書(shū)活動(dòng)中,我校教師,表現出極高的讀書(shū)熱情和教科研參與意識,有效地促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩步地發(fā)展。
三、積極投入課題研究,深入開(kāi)展“小課題研究”活動(dòng)
我校承擔的教科所“十一五”課題“自控力薄弱小學(xué)生的個(gè)案研究”,在學(xué)校的積極引導和主持人的帶領(lǐng)下,科研氛圍極其濃厚,而且均形成了一系列完整、系統且有著(zhù)較高科研價(jià)值的第一手資料。另外,學(xué)校還積極響應上級號召,鼓勵教師投身“小課題”研究,增強教師們的問(wèn)題意識、行動(dòng)意識和反思意識;鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經(jīng)驗總結等形式,不斷發(fā)現、總結、提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),大家對“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣,并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。
四、積極組織教師學(xué)習、培訓,提高教師教育科研能力
本學(xué)期,我校不斷組織老師外出學(xué)習、培訓;參加專(zhuān)家講座與名師展示活動(dòng)。每次學(xué)習、培訓活動(dòng)結束,我校都安排相關(guān)人員通過(guò)上匯報課、搞講座等方式,進(jìn)行認真的匯報和傳達,讓每位教師都能領(lǐng)會(huì )各種學(xué)習、培訓活動(dòng)的精神,了解最新教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習、培訓,我校教師的教育教學(xué)觀(guān)念更加前位,教育科研能力更加堅實(shí)。
回顧近一年來(lái)的工作,我們感到,在課題指導組、學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在老師們的共同努力下,課題“自控力薄弱學(xué)生行為的個(gè)案研究”,已取得了明顯的成效,達到了預期的目標。我們在今后的工作中,繼續勇于實(shí)踐,積極探索,及時(shí)總結經(jīng)驗,制定下一步工作的計劃,使教科研工作卓有成效的開(kāi)展下去,努力提高我校教育科研水平。
小學(xué)科研工作總結6
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@三個(gè)多月的教學(xué)生活,可謂緊張而忙碌。這一學(xué)期,我校全體教師認真按照學(xué)校制定的教育教學(xué)工作,有序進(jìn)行教學(xué)工作,開(kāi)展校本培訓。我們結合溫州市下發(fā)的新教學(xué)常規,
一、認真學(xué)習理論,更新教育觀(guān)念
本學(xué)期,我校教師認真學(xué)習實(shí)踐各科課標,力圖更接近最新的教學(xué)理念。同時(shí),組織教師學(xué)習溫州市的新教學(xué)常規,以新的常規要求老師們備課,上課,使課堂更加有效,使學(xué)生更加輕松地學(xué)習,有效減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
本學(xué)期,我校各教研組認真積極地開(kāi)展集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。該學(xué)期我們共開(kāi)展了6次語(yǔ)文研討課,6次數學(xué)研討課。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。
有付出就有收獲,我校邵xx老師在骨干班培訓中,一堂《平均數的認識》深受好評;講座《角的初步認識》更是得到研訓員南x(chóng)x老師的高度贊揚。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。該學(xué)期我校共開(kāi)展了11次組內集體備課。通過(guò)老師們課前的積極探討,深入研究,對文本進(jìn)行了更加深入的解讀,課堂教學(xué)效益大大提高。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
本學(xué)期,我們按照新常規開(kāi)展了2次常規檢查,做到狠抓、落實(shí),不走過(guò)場(chǎng),認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣。本學(xué)期,我校所有老師的教學(xué)常規明顯好轉。其中,本學(xué)年新進(jìn)的教師金曉靜尤為優(yōu)秀。更為一提的是,我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,雖在教學(xué)崗位上二十余年,但對于教學(xué)常規絲毫不懈怠,值得所有的青年教師學(xué)習。
五、校本活動(dòng)特色創(chuàng )新
該學(xué)期我們教研組在教導的帶領(lǐng)下,更加關(guān)注教師的自身基本素質(zhì),從讀到寫(xiě),以寫(xiě)為重,該學(xué)期我們開(kāi)展了教師寫(xiě)字活動(dòng),經(jīng)過(guò)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的老師的指導,示范,各老師學(xué)習,模仿,練習,進(jìn)一步提高了自身素質(zhì)修養。
總之,在本學(xué)期里,我校教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新,都取得了一定的成績(jì)。
我校戴xx老師被評為縣工會(huì )先進(jìn)工作者,戴xx和鄭xx被評為學(xué)區先進(jìn)教師,湯xx老師在縣美術(shù)教師基本功比賽中獲得三等獎。
在20xx年1月的教育教學(xué)論文中,我校教師積極參與,獲得了較好的成績(jì)。朱xx老師的《取教材之源,優(yōu)化復習之課》獲得縣一等獎;戴xx、葉xx、邵xx、沙xx老師獲二等獎,鄭xx、沙xx榮獲三等獎。
此外,我校陳xx老師共發(fā)表了6篇文章,20xx年1月《行孝吟》童謠評獎教學(xué)中榮獲省三等獎。陳老師以身作則,引領(lǐng)著(zhù)我校教師在習作這條路上筆耕不輟。
在提升自身的同時(shí),我校教師不忘學(xué)生,努力指導學(xué)生并取得一定成績(jì)。
陳xx老師指導多數學(xué)生作文在《語(yǔ)文周報》、《冰心少年文學(xué)》、《少年素質(zhì)報》上發(fā)表,讓身處于農村的孩子可以帶著(zhù)想象的翅膀飛出大山,廣博見(jiàn)識。
在學(xué)區班主任基本功比賽中,朱xx老師憑借自己的實(shí)力獲得一等獎,戴xx老師獲得三等獎。
在學(xué)區藝術(shù)節比賽中,我校也小有成績(jì)。攝影比賽中,三年級的鄒xx和陳爾xx獲二等獎和三等獎;書(shū)法比賽中,侯xx、敬xx獲得三等獎,班級書(shū)法三等獎;同時(shí),在纂刻比賽中獲得三等獎;季xx老師指導我校足球隊在縣足球賽中獲得第五名的好成績(jì)。
取得成績(jì)的同時(shí),當然我們也看到了困難和不足。如一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高;對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼等。但是我相信,功夫不負有心人,只要全校上下一心,在全體教師的共同努力下,我們學(xué)校的教學(xué)成果,一定會(huì )蒸蒸日上!
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