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優(yōu)秀班主任年終工作總結

時(shí)間:2021-09-06 09:12:27 工作總結 我要投稿

優(yōu)秀班主任年終工作總結

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編整理的優(yōu)秀班主任年終工作總結,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任年終工作總結

優(yōu)秀班主任年終工作總結1

  時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期就成了歷史;仡欉@學(xué)期的工作,真的很辛苦。作為一名班主任,我不僅肩負著(zhù)教學(xué)工作,還肩負著(zhù)管理全班的重任。班主任是學(xué)生班級的教育者和組織者,也是學(xué)校教育尤其是學(xué)校思想道德教育的主力軍,F在總結一個(gè)學(xué)期的工作:

  首先,抓住亮點(diǎn),及時(shí)鼓勵和欣賞學(xué)生

  每個(gè)人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)秀的學(xué)生需要表?yè)P,學(xué)習困難的學(xué)生更需要表?yè)P。作為班主任,要善于發(fā)現自己的閃光點(diǎn),給予信任,引導自己自覺(jué)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,才能有好的發(fā)展。

  基于我同學(xué)的現狀,我從七年級開(kāi)始就用這種鼓勵和賞識教育的方法,獎勵七年級期末考試單科冠軍,給李、關(guān)宏偉、左頒發(fā)證書(shū),他們很高興。在獎勵他們的同時(shí),我也告訴其他同學(xué),我會(huì )一如既往的在月考、中考、期末考獎勵單科冠軍;總分提高5級以上的也給予獎勵;語(yǔ)文單科成績(jì)第二個(gè)月提高5分的獎勵,以后每增加一個(gè)月提高一分;好人好事,紀律明星,收錢(qián),勞動(dòng)標兵等。從那以后,獲獎的學(xué)生從未停止過(guò),其中張海峰獲得了兩個(gè)獎項,勞動(dòng)模范獎和愛(ài)情獎;诖,調動(dòng)了所有學(xué)生的積極性,中考成績(jì)優(yōu)異。

  第二,身體是模型,舉例教學(xué)比文字教學(xué)更重要

  首先要求自己正確認識和評價(jià)自己,注意各方面以身作則,關(guān)心學(xué)生,順境不驕傲,逆境不抑郁,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗;在學(xué)生面前,表現出熱愛(ài)生活、追求事業(yè)、樂(lè )觀(guān)豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)格感染學(xué)生,以輕松愉快積極向上的心情迎接每天的工作。

  在對學(xué)生的教育中,我們應該把如何做人放在第一位。我覺(jué)得教學(xué)生做人不如教學(xué)生當老師,讓學(xué)生覺(jué)得你是他的榜樣,從而潛移默化地影響他,感染他,從而達到教育的目的。

  第三,創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和團結的班級

  首先,我狠抓班干部隊伍建設,保證從點(diǎn)到面形成良好的班風(fēng),嚴格要求學(xué)生在課堂紀律、儀容儀表、日常行為規范等方面,培養學(xué)生自律。

  其次,我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,開(kāi)展“一對一學(xué)習”小組活動(dòng),幫助教與學(xué),讓學(xué)習落后的學(xué)生盡快趕上,從而形成健康競爭的學(xué)習局面。

  第三,我努力做好后進(jìn)生的思想工作,在家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)校之間建立了良好的橋梁和溝通功能,增加了相互信任和理解,達成了共識。

  四、團結協(xié)作,加強與各科教師的合作與交流。

  要成為一名成功的班主任,必須教會(huì )學(xué)生實(shí)現各科均衡發(fā)展,加強與各科老師的溝通和聯(lián)系,以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,處理好各種關(guān)系,協(xié)助任何一科老師處理好各種突發(fā)事件。通過(guò)我和全班同學(xué)的努力,學(xué)生和老師的關(guān)系很融洽,成績(jì)都是裴然,各科老師都反映很好。

優(yōu)秀班主任年終工作總結2

  時(shí)光飛逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了,為使今后的工作能揚長(cháng)避短,現將本學(xué)期工作情況總結如下:

  本學(xué)期我繼續著(zhù)重培養學(xué)生良好的習慣,把對學(xué)生良好習慣的培養和教育貫穿到教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習上,通過(guò)積極的評價(jià),既尊重他們的自尊心,又讓學(xué)生享受到成功的喜悅,增加他們的自信心。另外還要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  在學(xué)生轉化方面,我做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。我重點(diǎn)從以下幾方面入手:

  一、首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。

  要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。如我班的婷婷同學(xué),自小父母離異,因缺少家庭的溫暖,學(xué)習上沒(méi)有養成良好的習慣,經(jīng)常不完成作業(yè),并且書(shū)寫(xiě)臟亂,尤其是雙休日的作業(yè)更不愛(ài)完成,成績(jì)較差,但我從沒(méi)放棄過(guò)對她的幫助教育,因為我深知,人無(wú)完人,孩子們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的。因此我注意觀(guān)察她,找她愛(ài)勞動(dòng)這一的閃光點(diǎn),經(jīng)過(guò)不斷地談話(huà)、教育、鼓勵、輔導,漸漸地,她轉變了,不僅作業(yè)能按時(shí)完成了,還養成了預習的好習慣,成績(jì)也有了明顯的提高,看到她的轉變,我感到由衷地高興。

  二、一幫一,結對子。

  在每一個(gè)班好學(xué)生無(wú)疑是班上的學(xué)習骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我們班的郭丹,各方面都很優(yōu)秀,本學(xué)期我把她和小山安排在一起,小山成績(jì)一般,學(xué)習習慣很不好,總是管不住自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅持,小山的學(xué)習習慣變好了:上課很少做小動(dòng)作了;自習課也守紀律了;完成學(xué)習任務(wù)后還知道要主動(dòng)學(xué)習了。在班里我非常重視好學(xué)生的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,在學(xué)習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jì)、健康的思想和良好的紀律去幫帶差生,班中的幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

  三、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育。

  我們班的小林,他學(xué)習并不差,但就是愛(ài)和同學(xué)打架,每次我問(wèn)起原因,他總說(shuō)我就是想和他鬧著(zhù)玩,結果一點(diǎn)點(diǎn)就打起來(lái)了,所以他的朋友越來(lái)越少。幾次之后,我耐心的教育他,幫他分析沒(méi)有朋友的原因是什么?自己有哪些缺點(diǎn)以及如何才能改掉他們,怎樣和好朋友交往,并經(jīng)常鼓勵他,哪怕是小小的進(jìn)步,漸漸地他愛(ài)打人的習慣改掉了,學(xué)習成績(jì)也提高了。

  本學(xué)期伊始,我制定的工作目標是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的,形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;培養學(xué)生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。培養學(xué)生良好的行為習慣。學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,大部分學(xué)生養成了科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣;班級的衛生紀律都有了很大提高;大部分學(xué)生能夠在完成了自己的學(xué)習任務(wù)后自己主動(dòng)學(xué)習;學(xué)習興趣和學(xué)習氛圍也越來(lái)越濃了。

  本學(xué)期開(kāi)展了廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣的活動(dòng),在每一次的活動(dòng)中我本著(zhù)公正、公開(kāi)的原則,讓學(xué)生自主推薦、評選小榜樣,學(xué)生在一次次的公開(kāi)評比下,找到了自己與同伴的差距,以及自身存在的缺點(diǎn),并發(fā)現了自己與小榜樣的不足之處,從而為自己制定相應的學(xué)習進(jìn)步目標。在一次次的活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習興趣變濃了,他們的學(xué)習勁頭也更足了。

  回顧一個(gè)學(xué)期的班主任工作,盡管收獲很多,但也有很多不如人意的地方,這都將是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)和今后工作的動(dòng)力,面對收獲與不足,自己唯有前進(jìn)!再前進(jìn)!

  篇四:優(yōu)秀班主任年終工作總結

  一學(xué)期的時(shí)間一晃就結束了,忙碌而又充實(shí)的第三學(xué)期即將告一段落,09級電子二班學(xué)生的學(xué)校生活也行將結束,下學(xué)期他們將開(kāi)始一段時(shí)間的頂崗實(shí)習;仡欉@一學(xué)的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的成績(jì),但也還算欣慰。

  自本學(xué)期以來(lái),班上學(xué)生整體水平穩中有升,通過(guò)學(xué)校及班級開(kāi)展的不同形式的活動(dòng),讓同學(xué)們感受到班級的重要性,感受到同學(xué)間感情的重要性。通過(guò)班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,幫助認識自身優(yōu)劣勢提前做好職業(yè)規劃教育。

  一、本學(xué)期完成的主要工作:

  1、安全工作取得實(shí)效,確保了平安。對于安全,做到了有要求,有強調,有記錄,為防止安全教育的空洞說(shuō)教,我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽(tīng),有時(shí)也由學(xué)生之口講出來(lái),起到了警示作用。

  2、德育工作不放松。通過(guò)政教處對學(xué)生的教育工作,加強對學(xué)生的思想教育,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養合格人才,爭做合格畢業(yè)生。

  3、和學(xué)生交心,促進(jìn)成長(cháng)。我要求學(xué)生寫(xiě)周記,以這種特殊的形式和學(xué)生交心,了解他們的生活,思想,并給他們一些指導,收效良好。同時(shí),我不定期找學(xué)生交流談心,讓他們感覺(jué)到老師對他們的關(guān)注,讓他們對自己充滿(mǎn)信心,同時(shí)才會(huì )對老師敞開(kāi)心扉與老師交流,讓我真正了解班級的情況。

  4、常規管理常抓不懈。對于學(xué)生的日常行為規范的管理,我從小事中跟學(xué)生講大道理,使其養成良好的日常行為習慣,讓他們學(xué)會(huì )自我觀(guān)察,及觀(guān)察身邊的同學(xué)身上所出現的問(wèn)題,通過(guò)各種方式,指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,加強自我管理。使他們逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

  5、以活動(dòng)為載體,增強了班級凝聚力。每周結合學(xué)校布置的主題教育活動(dòng),開(kāi)展主題班會(huì ),積極配合學(xué)校團委和政教處的工作,開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生真正受到教育。本期的演講比賽,運動(dòng)會(huì ),紅歌大賽,文藝晚會(huì )等,我班學(xué)生認真準備,積極參與,體現了強烈的集體榮譽(yù)感,在大家的努力下,各項都取得了好的成績(jì)。

  6、加強班級管理,培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。通過(guò)班主任工作經(jīng)驗交流,學(xué)習先進(jìn)性班級管理經(jīng)驗,讓本班學(xué)生試驗,收到了良好的效果。

  二、工作中的不足:

  1、班級學(xué)生在思想上雖然已成熟了不少,班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預期的目標還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習的積極性不夠,學(xué)習目標不明確,部分學(xué)生集體意識不強。

  2、個(gè)別班干部的工作能力不強,組織能力弱,服務(wù)意識不夠,雖經(jīng)幫助與輔導,但仍需進(jìn)一步培養。

  3、與家長(cháng)聯(lián)系溝通較少,導致部分學(xué)生在思想上松散,表現平淡。

  4、與任課老師溝通較少,沒(méi)有及時(shí)了解到學(xué)生在課堂學(xué)習中的表現。

  三、下一步的整改措施:

  1、繼續認真學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習。

  2、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  3、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,形成良好的學(xué)習氛圍。與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現等方面著(zhù)手,努力提高各學(xué)科的成績(jì)。

  4、調整部分班干部,同時(shí)努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個(gè)團結、務(wù)實(shí)的班集體。

  5、進(jìn)一步加強學(xué)生就業(yè)、職業(yè)指導,為學(xué)生后續學(xué)習生活打下良好的基礎,幫助其清楚認識自己,認識社會(huì )。

  這學(xué)期班主任工作結束了,但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止,不斷熟悉班主任工作,不斷學(xué)習先進(jìn)性經(jīng)驗和教訓,努力探索,把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。

優(yōu)秀班主任年終工作總結3

  本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展:

  一、思想政治教育方面

  學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩定,是學(xué)生工作的重中之重,在這方面,首先以班委為抓手,要求他們政治立場(chǎng)堅定,工作態(tài)度端正,不隨波逐流,在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用班會(huì )、同學(xué)談話(huà)聊天的時(shí)機對大家進(jìn)行遵守法紀、尊敬師長(cháng)、團結互助、自尊自愛(ài)、自強自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養。同時(shí)教育大家對自己的大學(xué)生活要有規劃,通過(guò)確定自己的未來(lái)目標來(lái)走好大學(xué)里面的每一步,扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對個(gè)別特殊學(xué)生加以引導,接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感,把專(zhuān)業(yè)當做一個(gè)大家庭。

  二、班級管理方面

  一個(gè)好的集體離不開(kāi)一個(gè)好的班級干部團體,班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間,就開(kāi)始對班級中表現突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排,并讓有競選想法的同學(xué)可以找我來(lái)談,做好前期的準備工作。在軍訓結束之后,馬上進(jìn)行了班級選舉,以競聘演講,同學(xué)投票為參考,學(xué)院綜合考慮定出28名班委。在之后,為了使班委能了解自己的工作職責,更好的開(kāi)展工作,平均每2周帶領(lǐng)班委召開(kāi)一次班委例會(huì ),各班委對自己近期工作進(jìn)行述職,對接下來(lái)要開(kāi)展的工作進(jìn)行交流,對班級存在的問(wèn)題,共同商討解決方案。

  同時(shí),不定期召開(kāi)班會(huì ),就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進(jìn)行教育,讓學(xué)生遵守學(xué)校各項規章和治安秩序,注意自己財產(chǎn)人生安全,對班級近期出現的一些不好現象進(jìn)行批評教育,對出現的先進(jìn)分子表?yè)P鼓勵,激勵大家要積極地參與學(xué)校各項活動(dòng),利用各種平臺來(lái)鍛煉自己的各項能力。

  在學(xué)生軍訓期間,第一時(shí)間建立學(xué)生檔案,盡快的對每位同學(xué)有一個(gè)大致了解,與此同時(shí),將學(xué)生家庭信息完善,對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)的與家長(cháng)聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系,建立了班級飛信群、qq群,積極地深入學(xué)生宿舍,與學(xué)生交談聊天,讓學(xué)生把自己的心思都展現出來(lái),再針對主要的環(huán)節進(jìn)行一一引導,解除學(xué)生心中的困惑。

  指導學(xué)生開(kāi)展各項班級活動(dòng),班級的第一次出游對班級以后活動(dòng)的開(kāi)展很重要,為此,我對3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作,從出游的選址、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導策劃。在以后的各項班級活動(dòng)中,也及時(shí)給予方向性指導,確保每次活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展起來(lái)。

  三、工作不足及存在問(wèn)題

  作為一名新上任的輔導員,在學(xué)生管理方面還有很多不足之處,如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過(guò)于繁瑣,在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗,對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會(huì )進(jìn)一步改善,與此同時(shí),也要加強自己個(gè)人的學(xué)習,使自己和所帶的班級能一起共同成長(cháng)。

優(yōu)秀班主任年終工作總結4

  本學(xué)期,我繼續擔任初一_班班主任,為了構成良好的班團體,我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、不斷提出新的奮斗目標,尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

  班團體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班團體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標,學(xué)生對自我的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心,班團體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

  二、構成正確的團體輿論,培養優(yōu)良班風(fēng)

  團體輿論就是在團體中占優(yōu)勢的多數人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定團體的動(dòng)向或團體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在團體成員中普遍具有的貼合社會(huì )道德標準的良好行為和習慣。正確的團體輿論和良好的班風(fēng)是良好班團體構成的重要標志。它以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。

  首先從組織好班會(huì )入手。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì )包括班務(wù)會(huì )、民主生活會(huì )和主題班會(huì )。我充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等,并教育學(xué)生要嚴格遵守,引導學(xué)生分析研究班團體中的問(wèn)題,提出鞏固和發(fā)展班團體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問(wèn)題;定期的時(shí)事教育,處理偶發(fā)事件等等。

  本學(xué)期,我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(cháng)足的提高。教室、清潔區衛生打掃得很干凈;學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,并取得較好的成績(jì)。

  其次是對班干部的培養

  對班干部,不能只是使用,還應當進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團體服務(wù)的光榮感和職責感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過(guò)分苛求、指責,異常是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情景,總結得失,并加以改善,教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

  三、教育學(xué)生自主學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習計劃,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  四、做好逆反心理學(xué)生的疏導工作

  從本質(zhì)上講,逆反心理是指在必須的外界因素作用下,對某類(lèi)事物產(chǎn)生反感情緒,故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生,他們對教師或父母的教育常會(huì )表現為很不服從,告訴他不能怎樣做,他偏要那么做,甚至公開(kāi)頂撞。這就是逆反心理的表現。

  針對青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因,從以下幾方面著(zhù)手開(kāi)展疏導工作:

  確立適合青少年實(shí)際的教育目標和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標,過(guò)重的學(xué)習負擔,是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進(jìn)行品德行為指導時(shí),要認真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求,準確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平,在教育策略上要循序漸進(jìn),切忌急躁冒進(jìn),盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。

  為青少年創(chuàng )造良好的教育情境。一是創(chuàng )造良好的班團體,充分發(fā)揮團體規范和正確輿論的教育作用,培養健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是進(jìn)取推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的進(jìn)取性。三是針對青少年特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),讓學(xué)生在團體活動(dòng)中展示才華,修正品德,構成良好的心理素質(zhì)。

  對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)是班主任工作的一部分,這項工作開(kāi)展得好與否,很大程度上影響家長(cháng)對班主任工作的信任與配合,也是班主任與家長(cháng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機會(huì ),更是班主任與家長(cháng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節,有利于增強家長(cháng)對班主任工作的信任。

  這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我即對班內10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)或電訪(fǎng)。在家訪(fǎng)或電訪(fǎng)過(guò)程中,著(zhù)重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(cháng)的威信,力求在家長(cháng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(cháng)的配合,對子女的教育將會(huì )更困難!睆亩尲议L(cháng)有一種被重視的心理反應,自覺(jué)地配合班主任開(kāi)展工作。同時(shí),在家長(cháng)面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習任務(wù)。與家長(cháng)共同商洽教育學(xué)生的方法,樹(shù)立家長(cháng)對教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯誤,而削弱家長(cháng)對子女的信任。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),密切了師生關(guān)系,增進(jìn)了師生情感,促進(jìn)了教學(xué)工作。

  在與同學(xué)們的談話(huà)中我多少會(huì )感受到他們壓力的巨大,但壓力并沒(méi)有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石,反而成為他們勇往直前的動(dòng)力。他們說(shuō):到了明年的這個(gè)時(shí)候,就是我們向“夢(mèng)想的燈塔”奮力駛去的時(shí)候了。

  我衷心的期望在明年此時(shí),我們初一_班的所有同學(xué)都能夠瀟灑的步入自我夢(mèng)想的校門(mén)!

優(yōu)秀班主任年終工作總結5

  班主任,是班級工作的領(lǐng)導者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì )到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì )。

  一、思想教育工作常抓不屑

  學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育1,發(fā)揮自身表率作用。

  大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà):"教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生,對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛(ài)潤其心,以言導其行,用愛(ài)心去滋潤學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

  2,建立一個(gè)良好的,科學(xué)規范的班級制度,即班規。

  對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結,對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

  3,及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課。

  班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì )課時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題,并且認真備課,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì ),班會(huì )的內容形式多樣,學(xué)習規范守則;向學(xué)生灌輸五講五做的內容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

  4,不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。

  促使學(xué)生健康成長(cháng),只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà),我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況,孩子的學(xué)習,紀律等各方面的情況,爭取家長(cháng)的意見(jiàn),以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪(fǎng)中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難,我就想方設法去幫助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)信,打電話(huà),開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通,兩個(gè)多月家訪(fǎng)人數達40次。

  由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪"我笑著(zhù)說(shuō):"嚴就是對你們的愛(ài)",其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì )是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績(jì)處于中游,但我已經(jīng)滿(mǎn)意了,因為這也是我常抓不屑的結果。

  二、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作

  有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進(jìn)生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰,為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(cháng),應該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(cháng)抓不懈。

  1,做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心,學(xué)習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

  2,盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):"愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑。"教師對學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說(shuō)出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì )給他們造成什么樣的后果,對他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習目標,每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,進(jìn)行表?yè)P和物質(zhì)上的獎勵,讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習任務(wù),都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進(jìn)行。

  3,讓每位貧困生都有一個(gè)學(xué)習上的保障。每次交費時(shí)我班都是最慢的一個(gè),因為班級中的貧困生比較多,在與學(xué)生的交往中和家訪(fǎng)中使我了解到了這部分貧困生的一些事實(shí)。所以在學(xué)校免收書(shū)費的名單上我寫(xiě)下了他們的名字,使他們的費用緩解一部分,家庭負擔減到最底限度,以保障他們的學(xué)習不受干擾。

  人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì )大聲訓斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì )變相體罰他們,留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

優(yōu)秀班主任年終工作總結6

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,現將本學(xué)期的班級工作總結如下:

  一、注重學(xué)生的思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(cháng)要具備德、智、體全面發(fā)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體發(fā)展的再好,對社會(huì )也沒(méi)什么好處。所以老師要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛(ài)祖國的教育,增強集體觀(guān)念的教育,尊敬師長(cháng)的教育……努力形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

  二、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期本人是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律,其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習上他們總是不努力,無(wú)任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽(tīng)老師的話(huà)。在此方面下學(xué)期還要加強教育,爭取提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  三、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  對學(xué)生負責,不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。本學(xué)期我積極引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長(cháng)實(shí)際才干,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  四、 妥善處理學(xué)生間的糾紛

  孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學(xué)生數多,調皮的學(xué)生也多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養自我教育能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,我通常會(huì )給他們列列123,這是處理糾紛的關(guān)鍵,也是目的。

  五、注重學(xué)生的安全教育

  對學(xué)生的安全教育也是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn),特別是作為農村小學(xué)留守兒童較多,對學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現在:安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識教育、課間活動(dòng)安全教育。

  通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),本人發(fā)現在班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改進(jìn)的地方,如:本班學(xué)生的整體學(xué)習素質(zhì)不高,后進(jìn)生較多;班級的紀律還有待于提高,同時(shí)班干的能力不強。在今后的班主任工作中,我一定不斷地總結經(jīng)驗教訓,在教學(xué)中成長(cháng),使班級管理工作能更上一層樓。

優(yōu)秀班主任年終工作總結7

  轉眼間,本學(xué)期就這樣結束了,我本學(xué)期的工作中,我平安的帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)來(lái)了,作為班主任來(lái)說(shuō),這才是最重要的。帶領(lǐng)學(xué)生健康的成長(cháng)才是我工作的最大前提,沒(méi)有這個(gè)條件,我的工作也就無(wú)從開(kāi)始,幸運的是我做到的。我學(xué)到很多,也得到很多,總體來(lái)說(shuō)收獲大于付出,這是我幸運的,一個(gè)班主任能做到這樣,我已經(jīng)很出色了,可是這不是我停止前進(jìn)的理由!現具體工作總結如下。

  一、夢(mèng)想來(lái)源于現實(shí),但高于現實(shí)

  一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標,就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí),進(jìn)取創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行夢(mèng)想教育。因為僅有讓學(xué)生明確了自我的奮斗目標,他才會(huì )把它轉變成學(xué)習,生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與夢(mèng)想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可經(jīng)過(guò)自我的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃,把對夢(mèng)想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

  二、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗

  要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗,在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗不是很豐富。所以,遇到自我不容易解決的問(wèn)題時(shí),我會(huì )虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章,能豐富思想,幫忙我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí),有理有據,令學(xué)生信服;還有一些指導班主任工作的書(shū)籍,每一次閱讀后我都大有收獲,并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大。

  三、班級管理

  開(kāi)學(xué)初,我努力培養“共享智慧共創(chuàng )輝煌”的班團體,力圖期望班級中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。為此,我在班級的管理中,努力將自我的愛(ài)心和班團體普遍的友愛(ài)傾注給表現較差的后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班團體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗團體的溫暖和同學(xué)的友誼,讓他們感受到班級中主人翁的職責感。

  為此,開(kāi)學(xué)初,我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營(yíng)造溫馨的班級中,對待優(yōu)等生,我更是嚴格要求,從不寵壞他們,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人,優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),要心胸寬廣,要博愛(ài)同學(xué),對他們警鐘常敲,不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn),努力追求更高的提高。

  在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部,使之構成堅強的團體核心,是班團體建設的一件大事。一個(gè)班級成員僅有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí),才可能被擁戴為干部。在軍訓和班級活動(dòng)中,我經(jīng)過(guò)義務(wù)勞動(dòng),預設問(wèn)題讓大家”想辦法等活動(dòng),從中發(fā)現并挖掘有頭腦,有本事,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自我競職演講,選擇班干部的職位。

  這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,職責心強,有強烈的競爭意識,在特殊時(shí)刻能表現出解決問(wèn)題的本事。在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì ),就是班級的事情,盡量讓學(xué)生自我去做。在軍訓時(shí),我基本上是什么事情都自我來(lái)管,生怕學(xué)生出差錯,可是之后,我發(fā)現這樣不僅僅自我累,并且學(xué)生養成了依靠性,大事小事都要找教師。于是,我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主本事。在民主地對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當的時(shí)候加以引導。

  班委會(huì )成立之后,盡快使他們明確自我的職責,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。一方面,給予指導監督。這樣,班干部的工作本事有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和職責心。另一方面,我有效地利用每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的構成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。

  四、做好學(xué)生思想工作

  學(xué)生到學(xué)校讀書(shū),一方面是學(xué)習文化知識,另一方面是學(xué)習做人的道理,我個(gè)人認為后者更重要。進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自我的價(jià)值。及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,雙管齊下,取得了意想不到的效果。

  現階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不歡樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣,根據此情景我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整,此刻的班會(huì )通常先由學(xué)生自我總結現階段班里的情景,然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育,讓學(xué)生感受到學(xué)習不是生活資料的全部,而是生活的片段,富有青春色彩的驛站,從而讓學(xué)生認識到生活是充實(shí)而絢麗多彩的。

  一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,使自我在各方面要求更高,心里變得象學(xué)生一樣單純年輕,真是其樂(lè )無(wú)窮。

優(yōu)秀班主任年終工作總結8

  本學(xué)期,我擔任初一__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在政教處的領(lǐng)導下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。

  一、培養良好的班團體

  開(kāi)學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育資料,富有教育意義。在具體布置時(shí),給學(xué)生充分的主動(dòng)權,從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級禮貌公約,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情景,設置了班級日記,由每位同學(xué)擔任一天副班主任負責記錄。

  對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作本事,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究解決出現的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

  ”榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任言行舉止異常重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講禮貌,講衛生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自我為人師表。人的理解心理由觀(guān)察本事、感知本事、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成,所以,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的理解心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可理解性。

  二、嚴格的要求是最大的尊重

  教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。僅有既嚴格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。我班有幾個(gè)十分調皮的學(xué)生,在教育轉化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔,嚴加管教,結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地理解我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對他們給予了很多的愛(ài)心,卻忽視了嚴格要求,結果班風(fēng)渙散,應對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要借助各種力量的齊抓共管。經(jīng)過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體,構成教育的合力,到達互相促進(jìn)的目的。

  總之,班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,異常是象我們這樣的青年教師。

優(yōu)秀班主任年終工作總結9

  這學(xué)期我擔任五年級一班班主任,我關(guān)心熱愛(ài)我的學(xué)生,既是學(xué)生的師長(cháng),又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學(xué)生的表率,讓學(xué)生在潛移默化中養成良好的學(xué)習、生活習慣。為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,形成團結努力、尊師守紀、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我在班級管理上花了不少心血。

  首先,我選出了得力的班干,制定了班規,結合少先隊的檢查評比制度,我班也實(shí)行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學(xué)生進(jìn)行監督。學(xué)生在各方面表現得好就加分,表現不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀律、學(xué)習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來(lái)。到了期末,根據學(xué)生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機制,大家都想得高分,都想辦法在各個(gè)方面表現自己,為自己奪分,因此,無(wú)論是學(xué)習還是紀律,學(xué)生都有了很大進(jìn)步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節,大部分學(xué)生會(huì )很自覺(jué)地遵守紀律和學(xué)習。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,無(wú)論是學(xué)習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步,這學(xué)期我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。

  其次,為豐富學(xué)生的課外生活,我班這學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開(kāi)展了豐富多彩的班隊會(huì )活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節約隊會(huì ),安全知識隊會(huì ),猜謎語(yǔ)隊會(huì ),講故事隊會(huì )等,還定期出版墻報,學(xué)生的特長(cháng)得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上,我們班的學(xué)生表現出來(lái)的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng),他們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P。通過(guò)這些活動(dòng),培養了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(cháng)。

  作為班主任,學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間,利用這20分鐘,我會(huì )針對最近的事情向學(xué)生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會(huì )學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì )知識,讓他們學(xué)會(huì )區分是非。有時(shí)也會(huì )利用其他時(shí)間針對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題找學(xué)生談話(huà),及時(shí)糾正他們的錯誤。語(yǔ)文課上,更是經(jīng)常結合課文內容對學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。

  學(xué)生在學(xué)校,安全第一,所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強調學(xué)生不準下河游泳,不準玩危險游戲,如爬樹(shù)、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動(dòng)都不允許做。

  作為班主任,抓好學(xué)生的學(xué)習是首要任務(wù)。針對我班學(xué)生基礎差、學(xué)習積極性差的特點(diǎn),我特別強調學(xué)生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復習、預習情況,監督學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在段考后,給家長(cháng)發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長(cháng)和老師共同監督學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。對于基礎較差的學(xué)生,采取結對子一幫一的方式,讓學(xué)習好的學(xué)生幫助差生,大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了提高,學(xué)生學(xué)習的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問(wèn)的學(xué)風(fēng)。

  我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、紀律,還關(guān)心他們的生活和思想情況,對我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪(fǎng),對學(xué)生的家庭情況了解很清楚,加強了學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系,為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對不遵守紀律的學(xué)生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛(ài)。作為班主任,我以身作則,每天早早來(lái)到學(xué)校輔導學(xué)生的學(xué)習和打掃衛生情況,要求學(xué)生做到的事老師首先做到,對學(xué)生一視同仁。

  總之,這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉變,學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強,學(xué)習的積極性更高,紀律、衛生各方面做得更好。

優(yōu)秀班主任年終工作總結10

  本學(xué)期,我擔任八年級4班的班主任,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總結如下:

  一、工作情況與經(jīng)驗體會(huì )

  1、用“心”育人

  “愛(ài)就是教育”。我認為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生,教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān),善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。

  2、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

  只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此,我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生,深知“激勵”的價(jià)值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。

  3、班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。

  班級是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

  二、問(wèn)題及教訓

  本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強,上進(jìn)心缺乏,成績(jì)不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。

  三、努力方向

  1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

  2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習,從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。

  3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng),增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng )新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jì)。

優(yōu)秀班主任年終工作總結11

  班主任在學(xué)生心目中的認同度最高,在教師中職業(yè)成就感最強。許多學(xué)生我們認為不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,他們誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)(家長(cháng)、長(cháng)輩),往往最聽(tīng)班主任的話(huà)。我們大多數的老師可能都有這樣的體會(huì ),沒(méi)有當班主任,但是只要你愿意去管班上的事務(wù),那么班上的同學(xué)都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會(huì )感到更簡(jiǎn)單。因此,班主任的作用是十分大的,地位是十分高的,我也喜歡做班主任。

  本學(xué)期,我們在周校長(cháng)的領(lǐng)導下,在學(xué)校大隊委的組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得了一些突出成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、調動(dòng)學(xué)生的用心性

  作為一個(gè)年輕的班主任,我沒(méi)有什么經(jīng)驗,我能取得一些成績(jì),靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學(xué)生有繪畫(huà)好的,有踢毽子跳繩很棒的,也有歌聲優(yōu)美的,各有自己的特長(cháng),但相比較而言,他們的學(xué)習潛力和成績(jì)不是很好,我就發(fā)揮他們的特長(cháng),把他們組織起來(lái),和他們一齊搞活動(dòng),利用中午的時(shí)間給他們排練,他們都十分用心地參加。當然了我也會(huì )給他們一些刺激,如物質(zhì)上的獎品,精神上的上進(jìn)心?傊,就是充分調動(dòng)學(xué)生的用心性。

  二、看書(shū)學(xué)習

  當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新的素質(zhì)。作為年輕的班主任,要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),首先要加強學(xué)習,透過(guò)自學(xué)、交流提高自己的理論水平,豐富工作經(jīng)驗,這天的班主任工作交流會(huì )就是一次很好的學(xué)習機會(huì )。其次是多參觀(guān)學(xué)習,只有走出去,多聽(tīng)、多看,才能見(jiàn)識先進(jìn)的、貼合時(shí)代要求的管理模式,提升我們的管理水平。在那里,我要感謝學(xué)校給我出去學(xué)習的機會(huì ),去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班,透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我從有名的班主任那兒學(xué)到了一些組織班級活動(dòng)的方法,比如做彩字,就是合唱比賽時(shí)做成的標語(yǔ),先用打印成藝術(shù)字,然后分發(fā)給幾個(gè)學(xué)生,讓他們涂上顏色,就成了鮮明的標語(yǔ),在合唱時(shí)讓學(xué)生把標語(yǔ)舉起來(lái),自然給人不一樣的感覺(jué)。在此,我代表我們全體班主任老師向學(xué)校領(lǐng)導推薦,多組織我們班主任老師到先進(jìn)的學(xué)校去參觀(guān)學(xué)習,有機會(huì )時(shí)多請教育專(zhuān)家為我們的老師做講座。另外,我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志,里面有“治班錦囊”、“主題活動(dòng)”、“心理導航”等精彩欄目,透過(guò)閱讀,我能夠直接學(xué)到一些好的經(jīng)驗和方法。

  三、職責心

  班主任工作是十分艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統,不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責心強。平時(shí)天氣變化,我都會(huì )在晨會(huì )課上經(jīng)常提醒學(xué)生,下雨天路滑要留心腳下、天氣轉涼要添加衣服、過(guò)馬路要看紅綠燈等等。

  我覺(jué)得作為他們的班主任老師,有職責提醒他們注意自身的安全,也有職責教育他們學(xué)會(huì )感恩。

  有的時(shí)候晨會(huì )課沒(méi)事做,我想能夠利用這個(gè)時(shí)間交流自己的讀書(shū)狀況,正好我又從圖書(shū)館借來(lái)一本有關(guān)感恩故事的書(shū),里面是一篇一篇的'感恩故事,一開(kāi)始我每一天讀一個(gè)故事,然后讓學(xué)生談自己的感想,學(xué)生都很感興趣,聽(tīng)得也個(gè)性的仔細。之后我覺(jué)得這樣太累了,就想辦法,按照學(xué)號每一天借給一位學(xué)生閱讀,第二天的晨會(huì )課讓他選一篇來(lái)讀給全班的學(xué)生,在讓學(xué)生談自己的感想,這樣每一個(gè)孩子就能夠看到好多的感恩故事,相信他們也會(huì )耳濡目染。

  當然,我的很多工作做得還不到位,有時(shí)會(huì )簡(jiǎn)單粗暴,我會(huì )在后面的工作中繼續改善,關(guān)愛(ài)更多的學(xué)生,也需要繼續學(xué)習,不斷創(chuàng )新,讓每一位學(xué)生得到發(fā)展和進(jìn)步。

  我相信,透過(guò)我們的不斷努力,班主任工作會(huì )越做越好!耙环指,一分收獲”,當我們看到桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候,會(huì )笑得更加燦爛!

優(yōu)秀班主任年終工作總結12

  一、生活方面

  在日;顒(dòng)中,我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來(lái)。我們培養他們良好的作息習慣,能夠自己作些力所能及的事情,大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著(zhù)疊被子,能力強的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們并開(kāi)展“好吃的東西”主題活動(dòng),我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多,而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養。又比如在培養幼兒的自信心方面,我們給于幼兒更多地機會(huì )能夠在大家面前表現自己。在“快樂(lè )周末”的活動(dòng)中我們鼓勵幼兒能夠大膽表現。在體育活動(dòng)中,幼兒知道熱了、累了時(shí),讓自己的小腳休息一下,讓自己的嘴巴喝點(diǎn)水。由于季節和天氣的變更,各種疾病的繁衍較快,在衛生方面我們做的似乎不是很好,導致一個(gè)孩子風(fēng)疹,兩個(gè)孩子得手足口病,這告訴了我們必須高度重視幼兒安全責任意識,認真細致地開(kāi)展安全工作,讓孩子們有一個(gè)健康的環(huán)境。

  二、運動(dòng)方面

  在本學(xué)期幼兒的活動(dòng)量逐步增加,我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。同時(shí)繼續培養幼兒對危險的事情能及時(shí)做出反應,有一定的安全意識。我們共同一起還制作了安全標志,提醒要注意。幼兒能初步體驗運動(dòng)的方向,根據對象的空間位置調整自己的動(dòng)作。在運動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運動(dòng),具有調整自己身體運動(dòng)的能力。他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內容和玩法,獲得身體運動(dòng)的經(jīng)驗。多數幼兒在老師的暗示下學(xué)著(zhù)控制自己的運動(dòng)量,選擇適合的運動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。在集體游戲中,孩子的競爭意識、勇敢的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了一定的提高。在運動(dòng)器械的活動(dòng)中,一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺,比較喜歡玩單個(gè)玩具,不能將兩種玩具組合起來(lái)玩。

  三、學(xué)習方面

  我班幼兒在學(xué)習方面掌握的知識還是不錯的,對動(dòng)物、交通工具、自然現象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫(huà)工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現,作品有個(gè)性,大膽自信地使用各種材料、工具、線(xiàn)條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng )新的能力,體會(huì )成功的快樂(lè )。孩子們的繪畫(huà)能力也有了很大的提高。在"六一“繪畫(huà)展覽中有所體現。他們對參加數學(xué)活動(dòng)非常有興趣。在原來(lái)的認識圖形的基礎上已能認識10以?xún)鹊臄底。語(yǔ)言方面我班幼兒喜歡看書(shū),聽(tīng)故事,大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問(wèn)題;顒(dòng)中的傾聽(tīng)習慣也有所改進(jìn),還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人,從腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習怎樣專(zhuān)心玩,知道要一心一意地玩一個(gè)游戲,沒(méi)有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。

  四、游戲方面

  同樣在我們的角色游戲中,孩子們能夠將自己的生活經(jīng)驗更好的融入進(jìn)游戲中,會(huì )自己制作一些游戲中的替代品來(lái)進(jìn)行游戲。孩子們東簡(jiǎn)單的擺弄玩具到現在能夠進(jìn)入角色,聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng )作各種替代品。比如買(mǎi)賣(mài)時(shí)出現的貨幣,小醫院中量體溫的用品等等。

  在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規則,愿意與別人分享玩具,體會(huì )分享的樂(lè )趣。在游戲中,他們學(xué)著(zhù)了與人相處,孩子們從游戲中發(fā)現了集體活動(dòng)的樂(lè )趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式,喜歡表達自己的主張和愛(ài)好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動(dòng)中能夠自己組織,和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。我們在體育課中滲入競爭性質(zhì)的比賽,培養幼兒集體合作意識。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利,我們鼓勵大家共同合作,有集體榮譽(yù)感。

  五、家長(cháng)工作再深入

  在家園共育的過(guò)程中,我們利用智客網(wǎng)引導家長(cháng)主動(dòng)參與,讓他們理解新的教育理念,達成共識。通過(guò)各種活動(dòng),增進(jìn)家長(cháng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。我們讓家長(cháng)和孩子共同參與“三八親子活動(dòng)”以及“春游放風(fēng)箏”,在互動(dòng)中體驗孩子的發(fā)展。從而我們這一系列活動(dòng)得到了各位家長(cháng)的大力幫助與合作。還有本園舉辦了“六一文藝匯演”。本班級有三個(gè)節目,在這次的活動(dòng)中我們的努力得到了家長(cháng)的肯定與表?yè)P。當然在我們的工作中還是存在著(zhù)許多的不做。比如幼兒在音樂(lè )表現上還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調能力不夠,在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行教導。又比如個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言,邏輯思維能力還不夠緊密,我們將更多地引導幼兒如何去說(shuō),給于幼兒機會(huì )去表現。讓更多的幼兒能大膽的表現自己,同時(shí)培養幼兒關(guān)心集體的意識這些都是需要我們繼續去思考去改進(jìn)提高的地方。通過(guò)這一學(xué)期的發(fā)展,我們的孩子各方面都有了許多的提高,孩子們的潛力是無(wú)限大的,我們將繼續努力。

優(yōu)秀班主任年終工作總結13

  光陰似箭,歲月如梭,一個(gè)學(xué)期很快就結束了,在各位領(lǐng)導和教師們的關(guān)心和幫忙下,順利走過(guò)了一學(xué)期。相對于上學(xué)期來(lái)說(shuō),學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境和規章制度更為熟悉,對教師也基本了解,學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出,與此同時(shí),一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期,教師管理起來(lái)也更有難度了,F對本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、繼續加強學(xué)生的思想道德教育

  做好學(xué)生的思想工作,培養良好的道德品質(zhì)對初一學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要,開(kāi)好了頭就為今后的學(xué)習及成長(cháng)打好了基礎。所以必須規范學(xué)生的行為,提高學(xué)生的整體素質(zhì),經(jīng)常性地加強對學(xué)生的行為習慣、課間操、衛生清潔堅持等工作督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,再深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成。

  結合當今社會(huì )的發(fā)展,讓同學(xué)們構成與社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)、時(shí)效觀(guān)以及信念觀(guān),讓他們明確未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì ),人僅有一向堅持提高,才能在競爭的社會(huì )中立于不敗之地,進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神,并建立起終身學(xué)習的意識。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班團體的教育,建立起良好的團體榮譽(yù)感,并為了班團體的利益而努力奮斗。

  二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

  這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣,能夠很自覺(jué)地遵守紀律,班干也主動(dòng)管理班級,這讓我很欣慰,我決定放手讓學(xué)生們自我去管理自我,可是,我的計劃還沒(méi)實(shí)施,我就發(fā)現大家在一周之內全變了,變得比較松散了。于是我召開(kāi)班委會(huì ),班委們羅列了班上出現的問(wèn)題,但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現班干的管理有問(wèn)題,有些不想管、不敢管。我及時(shí)調查學(xué)生,多次召開(kāi)班委會(huì ),找問(wèn)題,讓班委們給我提議,大家一齊想辦法,要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。

  與此同時(shí),我又根據同學(xué)們的提議,調整了班委結構,增設了四位副班長(cháng),和正班長(cháng)一齊一周內每一天一位班長(cháng)主負責班上的紀律,嚴格按照班規班紀上規定的來(lái)進(jìn)行量化考核。很快,班上同學(xué)又恢復正常了,能夠認真學(xué)習,自覺(jué)遵守紀律,班級的評比也由二星、三星、四星到穩定在五星的'狀態(tài)了。

  針對初一學(xué)生的心理特點(diǎn),我要求我班學(xué)生的學(xué)習目標要不斷更新,始終有目標的學(xué)習。開(kāi)學(xué)初每人定一個(gè)學(xué)期學(xué)習態(tài)度目標,同時(shí)確定一下短期自我的學(xué)習目標,根據自我的實(shí)際只要認真就能夠到達。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個(gè)考試目標,我告訴他們必須是與自我的實(shí)際相符的,要是自我經(jīng)過(guò)努力能夠到達的,不能夠太高根本不可能到達,也不能夠是不用努力就已經(jīng)能超過(guò)的,那樣訂目標就沒(méi)有意義。

  期中考試后,我把他們的計劃目標和實(shí)際分數進(jìn)行比較,幫他們分析目標到達的情景以及沒(méi)到達的原因。這樣他們以后就會(huì )定出與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自我努力的目標了。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標分,并同樣要求是實(shí)在的、可行的,這樣,學(xué)生在我無(wú)形的鼓勵與指引下,不斷地給自我加碼,不斷地在實(shí)現短期目標中提高。

  三、抓班級管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

  開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是,我找到適宜的時(shí)機找他們談話(huà),讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā),以出于對學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個(gè)人衛生,讓每一個(gè)__班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出此刻學(xué)校。每一天早上到校后還有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)監督提醒大家配戴好?。

  我發(fā)現學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍,并且還有少數人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委,做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做,一個(gè)人監督,我自我在課室也監督了一段時(shí)間,然后改為不定時(shí)到課室檢查,這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持,同學(xué)們就構成習慣了,之后一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分,我也再不用督促和檢查了。

  平時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生,一旦發(fā)現班上有不良現象,就及時(shí)采取措施,讓不好的現象消滅在萌芽狀態(tài)。進(jìn)取應對學(xué)生的早戀現象,我充分利用自身的性別特征,覺(jué)得與女生更容易溝通與交流,所以我找女生談心,讓她自我明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么,告訴她怎樣來(lái)處理與異性同學(xué)的關(guān)系,讓學(xué)生很快從早戀中走出來(lái),并且更加認真地學(xué)習。

  總之,班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的,我們要用心去觀(guān)察,用心去交流,用心去教育和感化學(xué)生,對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我對學(xué)生很?chē),但不是無(wú)限嚴,我覺(jué)得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后,我還會(huì )繼續努力,爭取對學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛(ài),與家長(cháng)多一些交流,把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。

優(yōu)秀班主任年終工作總結14

  一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。

  這就決定了作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),它像陽(yáng)光一樣,灑向大地上每一個(gè)角落。

  喜愛(ài)優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō):一個(gè)人,愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō):一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當然,對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出真誠的愛(ài)心,就會(huì )發(fā)現,后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導,就能促使他們不斷進(jìn)步。

  二、構建師生對話(huà)平臺“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯,但這還不夠。

  班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,班主任所擔當的是引路人的工作,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。

  在學(xué)生人生成長(cháng)階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì ),等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說(shuō)教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話(huà),伴他成長(cháng)的引路者,解惑人。

  三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問(wèn)題的理解會(huì )更接近,因而他們更容易溝通。

  作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

  班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng),培養學(xué)生自主管理的能力。

  面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時(shí)以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng )設和諧的氛圍,形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤物細無(wú)聲”。

  四、讓班級管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。

  要想把一個(gè)班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開(kāi)班會(huì );正確使用表?yè)P和批評這一武器,建立問(wèn)題集體評議制度;按學(xué)生類(lèi)型,召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。

  總之,班主任工作是一個(gè)復雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),用心去構建。在20__年里,我會(huì )做好20__年個(gè)人工作計劃,爭取將各項工作開(kāi)展得更好。

優(yōu)秀班主任年終工作總結15

  我愛(ài)班主任工作勝過(guò)單純地教學(xué)工作,不是說(shuō)教學(xué)只是一種單純地知識傳授,而是我覺(jué)得班主任可以有更多的時(shí)間和孩子呆在一起,或者說(shuō)班主任可以有更多的借口去接近孩子、了解孩子,可以有更多的東西和孩子交流,可以感受孩子們的感動(dòng),感受他們的酸甜苦辣,這是一種閱歷,這是一種幸福,這也是一個(gè)單純的科任老師很難享受到的。所以,當今年學(xué)期初,在進(jìn)行班主任聘任的時(shí)候,我的心是那樣的期待與擔憂(yōu),我期待我能再次與我的這群孩子一起走過(guò)這風(fēng)雨飄搖的初二,我擔憂(yōu)我能否再次成為一名班主任。當級部主任宣讀班主任的時(shí)候,我的心幾乎提到了嗓子眼,當我的名字再次響起的時(shí)候,我知道我又能和那群既可愛(ài)又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺(jué)間,一個(gè)學(xué)期就這樣轉瞬即逝,回憶過(guò)去的這段時(shí)光,回想和43個(gè)個(gè)性不一的孩子共處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感受諸多。不敢說(shuō)自己有多少成功的經(jīng)驗和典型的做法,但有和這群孩子一起風(fēng)雨同舟經(jīng)歷過(guò)的“春夏秋冬”。

  一、春光明媚,百花齊放——讓學(xué)生你追我趕,形成競爭的氛圍。

  初二的孩子,在學(xué)習上最大的困惑便是動(dòng)力的不足、方法的不當,其實(shí)并不是他們不努力,而是不知道怎么去努力,不明白努力的方向。以至于不少孩子對學(xué)習產(chǎn)生迷惘,導致對學(xué)生失去興趣,差距也越拉越大,出現了厭學(xué)心理。讓孩子充滿(mǎn)學(xué)習的動(dòng)力,對學(xué)習重新樹(shù)立起信心就成為班主任工作的重點(diǎn)。在班內形成一種競爭的氛圍,讓孩子重新樹(shù)立起信心、在班內形成一種互助的氛圍,讓孩子感受集體的魅力、給孩子的學(xué)習適當的方法指引,讓孩子的學(xué)習有章可循,就顯得很關(guān)鍵。

  由于受基礎知識的影響,學(xué)習方法和態(tài)度的差異,初二的學(xué)生學(xué)習能力產(chǎn)生了很大的差異,一些學(xué)生單純地通過(guò)個(gè)體的競爭已逐漸失去了競爭的動(dòng)力和信心,差距愈加的明顯,這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)們的團結互助、就需要組際之間的競爭來(lái)激發(fā)每一個(gè)孩子的進(jìn)取心。因為這個(gè)時(shí)候他們個(gè)人的努力和進(jìn)步雖然可能和別的個(gè)體無(wú)法競爭,但自己的努力和進(jìn)步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領(lǐng)先。因此我把班內43個(gè)孩子按照異質(zhì)均分分成了11個(gè)小組,11個(gè)小組的總體水平是持平的,然后根據考試情況,根據小組的總體成績(jì)劃分坐位,這樣既調動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)為小組努力的進(jìn)取心,也讓優(yōu)秀生去幫助差生成為一種現實(shí),這樣班內就形成一種小組競爭的激烈氛圍,而且每個(gè)小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的計劃,小組的劃分,讓班內競爭的氣氛更加濃烈,在我班內經(jīng)常會(huì )看到小組內成員互相探討問(wèn)題的現象。

  學(xué)習方法上除了給學(xué)生以足夠的心理指引外,我還是按照小組為單位,采取堂堂清、日日清、周周清的形式,讓孩子們真正把知識落到實(shí)處。走進(jìn)我們班,你會(huì )發(fā)現我們的后黑板的下方有11張風(fēng)采各異的紙,那就是每個(gè)小組的堂堂清、日日清,每節課后,你會(huì )發(fā)現后黑板站著(zhù)一排亮麗的風(fēng)景線(xiàn),每個(gè)小組負責某一科的成員就會(huì )在那里填充當堂課的知識點(diǎn),誰(shuí)如果把這堂課的知識掌握了就在后面簽上字。我們教室的外墻是每周更換的知識樹(shù),這就是我們的周周清,知識樹(shù)、網(wǎng)絡(luò )結構圖的形式讓學(xué)生對一周所學(xué)的學(xué)科主要內容有了更清晰的認識,每一周各個(gè)小組積累下來(lái)的知識樹(shù)再統一掛在后黑板的左側,方便各個(gè)小組借鑒學(xué)習,這樣更有利于同學(xué)們復習,而且每個(gè)小組的每個(gè)成員都要承擔某一科甚至是某幾科的知識樹(shù)的構建,既調動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習的積極性,又起到了復習知識的作用。

  二、夏日炎炎,心扉吐露——讓學(xué)生敢于說(shuō)話(huà),釋放內心的不滿(mǎn)。

  當一個(gè)人的內心不滿(mǎn)一旦積累到一定程度的時(shí)候,如果不進(jìn)行適當的釋放和排解,不僅僅他的行為會(huì )有一些過(guò)激的變化,他的內心甚至也會(huì )有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾。作為初二的孩子,正處于心理逆反的強烈時(shí)期,如果不適當的引導,就會(huì )進(jìn)一步激化孩子們內心的矛盾,造成班級管理秩序的混亂。因此,采取適當的方法和孩子進(jìn)行交流,讓他們內心的不滿(mǎn)有所傾訴,至少讓他們感覺(jué)他們內心的“苦楚”并不是沒(méi)有人過(guò)問(wèn)。

  首先就應該讓孩子樹(shù)立遠大的目標和理想。目標和理想這是進(jìn)步的動(dòng)力,有了目標的引導,不管是從心理上還是從行動(dòng)上,孩子們的內心都時(shí)刻向往著(zhù)這種美好,他就有可能把更多的精力用在如何去實(shí)現自己的夢(mèng)想上。所以,讓孩子從思想上重視目標的確立,他就會(huì )形成一種內在的約束力,無(wú)論做什么的時(shí)候,他都能想到自己曾經(jīng)的目標和理想。這個(gè)目標和理想不妨展示出來(lái),不僅讓每一個(gè)孩子知道,也讓班內每一個(gè)同學(xué)都看到,至少可以作為一種見(jiàn)證,至少可以作為一種督促。確立了目標和理想后,適當的激勵也是必要的,讓每一個(gè)孩子確定一句自己最喜歡的名言,確定自己最崇拜的一個(gè)偶像,利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )讓每一個(gè)孩子給父母寫(xiě)幾句話(huà),并且用名言來(lái)詮釋自己的行動(dòng),用偶像的精神來(lái)引領(lǐng)自己的行動(dòng),用寫(xiě)給父母的誓言來(lái)堅固自己的新年,這都能在思想上讓孩子逐漸擺脫內心對學(xué)習的憂(yōu)慮和對一些問(wèn)題不滿(mǎn)的傾向。

  其次讓孩子內心的問(wèn)題有所展現,且得到重視并得到解答。前段時(shí)間,在學(xué)校的組織下,我讓孩子談自己對班級發(fā)展的建議、談班級管理中存在的一些問(wèn)題,匯總了一下,問(wèn)題真是層出不窮,其中不少就是許多同學(xué)心存不滿(mǎn)的展現。如果這些問(wèn)題不能得到及時(shí)的釋放,就會(huì )影響他的心緒,影響他的學(xué)習,進(jìn)而影響一個(gè)班級,所以我把孩子們的問(wèn)題集中匯總,對每個(gè)問(wèn)題都予以耐心的解答,然后貼在教室內,孩子們的心結解開(kāi)了,不明白的問(wèn)題明確了,他們的內心也就釋然得多了,自然也就陽(yáng)光得多了,學(xué)習積極得多了。記得之前,班內不少孩子通過(guò)周記的形式展示對班級管理的不滿(mǎn),更有不少同學(xué)在周記里直接指名班內某些同學(xué)品質(zhì)如何之差,某些班干部如何不公正。作為班主任,看到這些,我更多的是擔憂(yōu),擔憂(yōu)孩子們只會(huì )發(fā)現別人的缺點(diǎn),擔憂(yōu)孩子們之間的信任和團結。后來(lái),把孩子們心中的這些結解答了之后,以后的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事,言辭之中表達的是孩子們快樂(lè )的心情。處處洋溢著(zhù)快樂(lè ),時(shí)時(shí)展示著(zhù)團結的班級才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

  三、秋風(fēng)送爽,沁人心脾——讓學(xué)生享受成功,感受付出的收獲。

  一個(gè)班級只有充滿(mǎn)向心力和凝聚力才是一個(gè)團結向上的班級,才會(huì )戰無(wú)不勝,才會(huì )立于不敗之地,在班級內讓孩子不時(shí)地感受到自己付出后的收獲,努力后的所得,對孩子是一種很強的激勵作用。且通過(guò)一些激勵的措施,激發(fā)一些先進(jìn)典型,讓他們引領(lǐng)其他同學(xué)的進(jìn)步,進(jìn)而帶動(dòng)其他同學(xué)的進(jìn)步。

  但最根本的問(wèn)題還是解決不了,孩子們的僥幸心理依然長(cháng)盛不衰,零星的扣分還是依然不斷,甚至說(shuō)不少扣分比較多的孩子對此產(chǎn)生了一種“抗藥性”,我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大,于是我決定換一種方式,那就是讓這些經(jīng)?鄯值暮⒆幼约褐贫ǚ献约旱目鄯謶土P措施,我不再參與其中,只要能起到警戒自己的目的就可以?鄯忠廊贿存在,但我不像以前那么斤斤計較量化分了,自己內心也舒坦了許多,孩子們還能通過(guò)自己的方式對自我進(jìn)行教育,取得的效果不比我整天地頂著(zhù)那些扣分的孩子寫(xiě)檢討差。

  除了讓孩子們自己制定扣分懲罰措施外,我還每月從班內評出量化分前5名進(jìn)行適當的物質(zhì)獎勵,獎勵不是最終的目的,但獎勵措施也讓孩子們意識到了一個(gè)班內先進(jìn)的重要性,至少在許多行為和習慣上有了很大的進(jìn)步。

  在學(xué)習上亦是如此,每次考試結束在進(jìn)行考試分析的時(shí)候,我會(huì )對表現優(yōu)秀的孩子、進(jìn)步最大的孩子、小組表現突出的孩子進(jìn)行適當的物質(zhì)獎勵,獎品很少很小,但孩子臉上洋溢的甜蜜微笑遠比這點(diǎn)獎品的價(jià)值重的重,那是最優(yōu)秀的一種肯定,是對其他同學(xué)的一種鼓勵和引導。

  四、冬雪融化,情亦更濃——讓學(xué)生自我教育,營(yíng)造和諧的班風(fēng)。

  我最希望看到的是班內的一片和諧,即使在學(xué)習上可能差一些,即便在量化上可以低一些,我也不希望班內出現同學(xué)們鬧矛盾的現象。但個(gè)性使然,孩子們鬧矛盾總是不可預料地發(fā)生,而調解矛盾往往是我最頭疼的事情。因為矛盾雙當一般各執一詞,很難說(shuō)有那個(gè)孩子能大度寬容地承擔過(guò)錯。即使在班主任的軟磨硬泡下,他依然是心有不甘,滿(mǎn)心委屈,即使是和氣收場(chǎng),也一定是忐忑不安。這種教育效果甚是渺小,甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向,這樣就更會(huì )影響孩子之間的溝通交流,影響整個(gè)班集體的團結。

  前不久,我和校長(cháng)一道去濟南開(kāi)會(huì ),盡管之前找了代理班主任,但我一直放心不下,不是說(shuō)對自己的班級、自己的孩子太過(guò)擔心,而總是擔心有這樣的問(wèn)題、那樣的問(wèn)題發(fā)生。想什么來(lái)什么,去的第一個(gè)晚上就接到小馨家長(cháng)的電話(huà),說(shuō)是自己的孩子和同學(xué)鬧了點(diǎn)矛盾,非得要回家不可,而這個(gè)時(shí)候正好是晚自習的時(shí)間,事情可能不大,但小馨的火氣不小,晚自習不上都要出去打電話(huà)要求回家,況且第二天還要進(jìn)行考試呢。我意識到問(wèn)題的不簡(jiǎn)單,趕緊打電話(huà)告訴代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個(gè)事情,后來(lái)秦老師告訴我說(shuō)是小馨和小含鬧了點(diǎn)矛盾,他先安撫住,讓她安心考試,具體的事情等到我回來(lái)再處理。兩天多的時(shí)間,我一直在擔心這件事,要知道,一些孩子的心眼比較細,很有可能因為一點(diǎn)小事而影響到學(xué)習,甚至會(huì )更嚴重的事情發(fā)生。

  回到學(xué)校后,我急于想了解這件事情,但我發(fā)現,問(wèn)題可能出現了轉機。當天是圣誕節,不管是小馨還是小含臉上都掛著(zhù)甜蜜的微笑,小馨也沒(méi)有找我來(lái)說(shuō)請假的事情,似乎這場(chǎng)“戰爭”已經(jīng)結束了。第二天,我找到了班團委書(shū)記了解情況,她告訴我事情的緣由:小馨自習紀律不是很好,經(jīng)常說(shuō)話(huà),為此班干部多次管理,小馨依然不聽(tīng),以至于影響了周邊的同學(xué)。小含看不過(guò)去,于是寫(xiě)了一張紙條,我沒(méi)看過(guò)這張紙條,但從小馨的表現來(lái)看,足以證明這張紙條的言辭之強烈……當我在想如何調解這場(chǎng)棘手的矛盾的時(shí)候,王玉梅笑著(zhù)告訴我:老師,她們現在的關(guān)系比以前更好了。我納悶,原來(lái)她們私下里在班干部的調解下已經(jīng)和好如初了,而且比以前的關(guān)系更好了。我的心剎那間釋然了許多:如果我直接插手的話(huà),也就是說(shuō)說(shuō)同學(xué)們團結寬容的大道理,也許表面上她們會(huì )和好如初,但她們內心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開(kāi),剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節的時(shí)候臉上掛的微笑不僅是節日的快樂(lè )更是收獲友情的喜悅。

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