關(guān)于中學(xué)教學(xué)工作總結集合五篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的中學(xué)教學(xué)工作總結5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
一年來(lái)，我校在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會(huì )各界的大力支持下，全面貫徹黨的十七屆四中全會(huì )精神，以中國特色社會(huì )主義理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，始終堅持：“德育為首、質(zhì)量為先、育人為本、和諧發(fā)展、創(chuàng )家長(cháng)放心的學(xué)校、辦人民滿(mǎn)意的教育”的辦學(xué)理念，堅持以教師為主導、以學(xué)生為主題、以建設優(yōu)良的“校風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)”為重點(diǎn);以抓質(zhì)量為核心;以豐富多彩積極向上的校園文化建設為載體;以服務(wù)師生為宗旨;以建設“文明、和諧、平安”的校園為目標;以人為本、實(shí)施人性化管理。
開(kāi)展“抓學(xué)風(fēng)、轉教風(fēng)、促質(zhì)量，抓安全、促和諧、保平安”的活動(dòng)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)課程改革，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)，鼓勵教師相互學(xué)習，抓住機遇派出教師參加學(xué)習培訓，在全體師生的共同努力下，取得了一些成績(jì)，現總結如下：
一、 加強教師隊伍建設，全面提升德育水平。
1、一年來(lái)，學(xué)校十分重視班子建設、教師隊伍建設，通過(guò)學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)、學(xué)習國家大政方針、學(xué)習《教育法》、《教師法》、《職業(yè)道德規范》、開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設活動(dòng)，扎實(shí)抓好教師的政治理論工作，全體教師認真學(xué)習人均記筆記2萬(wàn)余字、寫(xiě)心得體會(huì )6篇以上、自查自糾材料2份，有宋警等3名同志積極要求上進(jìn)，被組織考察為預備黨員。
2、學(xué)校年初制訂了《德育工作系列化方案》、師德師風(fēng)建設計劃，使學(xué)校德育工作有計劃、有組織、有目的地順利開(kāi)展。
3、借建國六十三周年，開(kāi)展師德師風(fēng)演講、書(shū)畫(huà)展、慶“七一”歌詠比賽等活動(dòng)，對學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國主義教育。
4、每期堅持開(kāi)展師德師風(fēng)個(gè)人、優(yōu)秀教師、模范班主任評選活動(dòng)、全面提升教師形象。
5、堅持開(kāi)展學(xué)生德育工作教育，充分利用班會(huì )、 國旗下演講、文體活動(dòng)、養成教育活動(dòng)月、入團儀式、為困難學(xué)生捐款等形式，開(kāi)展文明禮儀教育、良好習慣養成教育、感恩教育，收到很好的效果，王鵬飛老師被縣局評為“德育工作先進(jìn)個(gè)人”，16名學(xué)生在養成教育中受到表彰。
6、深化“養成好習慣”活動(dòng)，在校收到良好效果。
二、學(xué)校管理逐步走向規范化、精細化、科學(xué)化。
1、本學(xué)期初，修訂并完善了各類(lèi)管理制度20余個(gè)，特別是《教師績(jì)效工資實(shí)施方案》和《年度考核方案》，充分體現了以人為本的理念。
2、堅持科學(xué)管理，努力使學(xué)校走上民主科學(xué)的軌道，成立了工會(huì )、教代會(huì )，不斷完善民主管理和校務(wù)公開(kāi)，凡是學(xué)校的管理制度，都要經(jīng)過(guò)工會(huì )、教代會(huì )審議通過(guò)，堅持民主理財，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)。
3、加強班子建設，班子成員以身作則，率先垂范，職責明確，能獨當一面地負責好各自的工作。
三、深化課改，發(fā)揮部室作用，全面提升教育質(zhì)量。
在重視各項工作的同時(shí)，我們始終沒(méi)有忘記質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)這一主題。
1、扎實(shí)培養了一批教學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人，通過(guò)組織教師開(kāi)展匯報課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，取得了豐碩的成果，劉小平、張佳萍、倪玉峰老師被評為“教學(xué)能手”。
2、緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松，實(shí)施單元過(guò)關(guān)、月考制度，經(jīng)過(guò)共同努力，成功培養了�？档�35名學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，轉變教法促進(jìn)質(zhì)量提高，姜瑛、宋軍峰教老師的教具制作受到縣上表彰，閆婷、吳淑芳等9位老師所任學(xué)科教學(xué)在縣上質(zhì)量評比中獲得優(yōu)異成績(jì)，受到學(xué)校表彰獎勵。
4、重視教師培養和學(xué)歷提高，鄭雪麗、郭任婷、閆婷等3名教師參加省、縣級教師業(yè)務(wù)培訓，夏玉、趙冬梅2位老師獲得本科學(xué)歷;劉玉柱、王宏亮、寇亞麗老師的教學(xué)論文在各級刊物發(fā)表。
5、重視特長(cháng)生培養 ，我們組建了體育鍛煉隊、音樂(lè )培養組、美術(shù)訓練組，一批體音美專(zhuān)長(cháng)學(xué)生得到專(zhuān)業(yè)化訓練。
6、開(kāi)展“差生轉化“和”學(xué)困生幫扶“工作，本學(xué)期七、八、九年級教師分別確定了30名幫扶學(xué)生對象，責任到人，包抓目標明確、效果顯著(zhù)。
7、重視期中考試和質(zhì)量分析，及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，了解學(xué)生各方面情況。
8、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習行為習慣養成和學(xué)習方法教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
9、重視遠教工作，充分發(fā)揮遠教作用，遠教教師工作認真負責，天天起床第一件事就是打開(kāi)資源衛星下載裝置，下載資源，抽出時(shí)間，及時(shí)刻錄，整理編目錄，以供全體教師使用;扎實(shí)培訓畢業(yè)生，提高為農服務(wù)水平;鼓勵教師利用多媒體上課，豐富課堂內容，提高從教水平。
10、發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用，開(kāi)展分組實(shí)驗、演示實(shí)驗、自制教具完成實(shí)驗，讓學(xué)生在實(shí)驗中發(fā)現規律，發(fā)現定律，體驗成功的喜悅，培養良好道德情操和學(xué)習興趣。
11、圖書(shū)管理人員，管理規范，克服困難，充分利用課余休息時(shí)間(每周一、四兩次)，盡最大可能地開(kāi)放圖書(shū)室，豐富學(xué)生知識視野，拓寬見(jiàn)識，極大地促進(jìn)學(xué)生各科的學(xué)習。
四、增強安全責任意識，確保不出任何事故。
1、及時(shí)修訂安全崗位制度22個(gè)，落實(shí)安全崗位責任、逐層簽訂安全責任書(shū)，使安全教育進(jìn)課堂，做到有計劃、有教案、有作業(yè)。
2、發(fā)揮法制副校長(cháng)作用，定期做法制報告，收效良好。
3、堅持“一日三查”、“隨堂點(diǎn)名”、“領(lǐng)導帶班和教師二十四小時(shí)值班”、“刀具收繳”、 “矛盾調處”、 “門(mén)衛管理”、 “責任追究”、 “關(guān)口前移”等制度，使安全管理走向精細化。
4、開(kāi)展“創(chuàng )建平安校園活動(dòng)“，達到了預期目的。
5、堅持“三結合“教育網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)，本期共召開(kāi)家長(cháng)會(huì )3次，使學(xué)生的教育成為社會(huì )、家庭、學(xué)校三結合教育，收到了良好的效果。
五、加強校園文化建設，提高辦學(xué)品位。本期依據學(xué)校特點(diǎn)，高度重視校園文化建設，根據學(xué)校特點(diǎn)，對學(xué)校校園文化做了全面部署，整體優(yōu)化校園環(huán)境，彰顯辦學(xué)特色，提高辦學(xué)品位。
六、后勤服務(wù)到位。
1、維修校舍4間，硬化校園420平方米，砌馬路磚120平方米，整修線(xiàn)路200米，修理床架18個(gè)，購置煤爐18個(gè)。
2、重視師生兩灶及壯苗營(yíng)養早餐工程。
3、實(shí)施師生冬季取暖工作安排扎實(shí)、到位。
4、“一補”工作按政策實(shí)施，享受“一補”人數187人，發(fā)放資金6萬(wàn)余元。
七、XX年工作打算：
1、深入學(xué)習踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，始終堅持“德育為先，育人為本，和諧發(fā)展，創(chuàng )家長(cháng)放心學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育”的辦學(xué)理念，著(zhù)手從師生的行為習慣養成為切入點(diǎn)，進(jìn)一步轉變教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，轉變校風(fēng)促質(zhì)量，形成了一個(gè)團結奮進(jìn)，齊頭并舉的良好局面。
2、強化德育工作，重視加強班子建設和教師隊伍建設，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )處世、學(xué)會(huì )創(chuàng )新、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )感恩，和諧發(fā)展。
3、重視教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。其一，采取派出去，請進(jìn)來(lái)的辦法，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高;其二，加強校本教研活動(dòng)，大力開(kāi)展“三課“講評活動(dòng)，取長(cháng)補短、以老帶新、以新催老、共同進(jìn)步;其三，重視教研活動(dòng)，使教師在活動(dòng)中學(xué)會(huì )研究，使其由傳統型教師向專(zhuān)家型教師轉變;其四、重視課程改革，轉變教師教育觀(guān)念，帶動(dòng)教師較色轉變，使其成為教育理論指導下的自覺(jué)的實(shí)踐者;其五，實(shí)施兩個(gè)工程，即“名師工程”和“名流工程”，爭當教育界、社會(huì )界名人。
4、狠抓過(guò)程管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，狠抓制度建設，創(chuàng )建和諧平安校園，重視校園文化建設，提升辦學(xué)文化品位。
總之、XX年我校從思想上深刻認識到學(xué)校和諧共進(jìn)，跨越發(fā)展的重要性和必要性，XX年我們將會(huì )克難攻堅、精誠團結，以師生的發(fā)展為本、抓精細化管理、抓教學(xué)質(zhì)量的提高、抓黨風(fēng)廉政建設、抓教師隊伍建設、抓和諧校園創(chuàng )建，辦人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)，創(chuàng )家長(cháng)放心的學(xué)校。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分數了。其實(shí)分數只不過(guò)是對你這一階段努力的一個(gè)評價(jià)。不光學(xué)生們盯著(zhù)成績(jì)，我也是時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著(zhù)成績(jì)，因為大部分的課都是我上的，一個(gè)學(xué)生成績(jì)的好與壞也就反映了老師教學(xué)的好與壞。整個(gè)初一一共三個(gè)數學(xué)老師，我教一、二班，三班、四班分別是教導處的正副主任教。這次期中考試是全區統考，我也怕給人家拖后腿。試卷拿來(lái)后看了一下有一道大題是原題，考試之前一直說(shuō)回家好好復習試卷，幾何題一定考角平分線(xiàn)，并且題并不算太難。數學(xué)不想生物、歷史、語(yǔ)文題型那么靈活、接近生活。數學(xué)題萬(wàn)變不離其中，再怎么變考的知識點(diǎn)還是不變，但是我發(fā)現雖然講過(guò)兩遍，還讓回家認真復習這幾道題還是有孩子不復習、不做題，考原題還是做不出來(lái)。成績(jì)考下來(lái)有一定老師的原因，但是學(xué)生也占很大的因素。像平常認真做題的，上課積極回答問(wèn)題的考的都還行，那些上課不聽(tīng)課、下課不寫(xiě)作業(yè)的明顯成績(jì)下來(lái)了。
再有學(xué)生應該通過(guò)反思找到自己知識上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補缺，這樣知識的網(wǎng)絡(luò )便會(huì )越收越緊，越來(lái)越密。其次是對學(xué)習方法的反思。學(xué)習方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習效率的高低，雖無(wú)法直接從期中考試這一事件得出結論自己的學(xué)習方法是否正確，但不妨借此楔機思考一下自己的學(xué)習方法是否得當。只有選擇了正確的學(xué)習方法，才是選到了打開(kāi)一切知識寶庫的鑰匙。依此看來(lái)我們要對自己的學(xué)習方法不時(shí)地反思完善，這樣你便會(huì )找到開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。
如果說(shuō)以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個(gè)方面則是通過(guò)期中考試來(lái)反思內在問(wèn)題。
一方面是就學(xué)習態(tài)度而言，米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習成效的高低，通過(guò)反思發(fā)現自己在平常的學(xué)習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習態(tài)度吧！讓自己玩的時(shí)候玩的盡興，學(xué)的時(shí)候學(xué)的徹底，做每一件事都持認真、嚴謹的態(tài)度，那么學(xué)習的興趣就會(huì )變得越來(lái)越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過(guò)否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過(guò)退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習高三學(xué)長(cháng)們那種骨子里有韌性，同時(shí)也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長(cháng)的心樂(lè )觀(guān)地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰，以自己不懈的努力，去實(shí)現心中美麗的夢(mèng)想。
針對學(xué)生的不足，我初步改了自己的教學(xué)方法：1、繼續加強計算能力，從原來(lái)的所有學(xué)生做一樣的題改為計算能力強的做稍微難一點(diǎn)的，計算能力差的繼續做基礎題。2、每人一個(gè)口算題卡練習小學(xué)的口算題，小學(xué)的口算題都做不對。3、改變自己的教學(xué)方法，不再一味的我講題，轉換一下讓學(xué)生給我講。4、班里分著(zhù)9個(gè)小組，讓小組長(cháng)負起責任來(lái)，每天提問(wèn)組員5個(gè)隨機的口算題，不許動(dòng)手寫(xiě)直接寫(xiě)答案。5、小組長(cháng)統計不會(huì )的問(wèn)題，知識點(diǎn)做到堂堂清、天天清、月月清，問(wèn)題千萬(wàn)不要日積月累。
考完后不是盯著(zhù)它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補這一階段的不足。學(xué)習的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jì)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結反思，采取措施，加以補救，才能在未來(lái)的考試中創(chuàng )造輝煌。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，我校教學(xué)工作圓滿(mǎn)結束。在這一學(xué)期里，我們的各項工作得到了長(cháng)足的發(fā)展，取得了可喜的成績(jì)，下面把一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作做如下總結：
一、進(jìn)一步深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)水平
一學(xué)期來(lái)，我們始終堅持以課程改革教學(xué)研究為中心，深入課改研究，努力提高課改教師的文化業(yè)務(wù)水平，不放過(guò)一次學(xué)習的機會(huì )，給教師創(chuàng )造機會(huì )，多多參加各種學(xué)習，使我教師對新課程、新理念有了進(jìn)一步的認識，為下一步全面開(kāi)展課程改革奠定了基礎。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。 我校的課改工作以此為實(shí)驗的最高目標，在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成。 我鎮在課改實(shí)驗中轉變教學(xué)觀(guān)念，扎實(shí)地進(jìn)行新一輪的高效課堂教學(xué)的研究，努力探索適合新課標、新教材的教與學(xué)的方式，探索更全面更客觀(guān)的評價(jià)方法，探索與課改相適應的教學(xué)管理制度，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)上的應用，通過(guò)二者的有機整合，達到教學(xué)的更優(yōu)化，全面促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，促進(jìn)教師隊伍整體水平的提高，使學(xué)生與教師在課改實(shí)驗中共同發(fā)展、共同成長(cháng)。本學(xué)期，在進(jìn)修校的領(lǐng)導下，在我們的全體教師中深入扎實(shí)的開(kāi)展了爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，（即一人一課活動(dòng)）各教研組都成立了優(yōu)質(zhì)課評選小組，對教師的每一節優(yōu)質(zhì)課，都進(jìn)行認真的評審，不放過(guò)每一個(gè)細節，最后由教研組初評，教研組終評，公開(kāi)亮分，公平競爭，公正評比，最終評出校級優(yōu)質(zhì)課，
參加協(xié)作區比賽。
二、加強校本培訓和教研工作，努力實(shí)踐研培一體
課程改革的著(zhù)力點(diǎn)是師資隊伍的建設，通過(guò)師資培訓來(lái)切實(shí)轉變教師觀(guān)念是新課程實(shí)施的基礎和前提。為此，我校積極組織老師參加培訓。從高效課堂理論及實(shí)踐兩方面全校教師進(jìn)行了很好的示范引領(lǐng)作用。校本培訓是我們的基層學(xué)校根據本校教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際需要，結合教學(xué)實(shí)際，本著(zhù)缺什么學(xué)什么的`原則，對教師進(jìn)行的培訓學(xué)習，本學(xué)期，學(xué)校共開(kāi)展全校性評課活動(dòng)兩次，結合自學(xué)使教師文化業(yè)務(wù)水平快速提高。教學(xué)水平和能力大大增強。并且，我們還組織部分教師，到靈城一中，靈城三中、外國語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習，為我校教師提高授課水平，提高教育、教學(xué)質(zhì)量打下基礎，回到本校后認真進(jìn)行反思，寫(xiě)出學(xué)習心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學(xué)中立于不敗之地。骨干教師是實(shí)施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓工作，對課改的實(shí)施有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。因此，我們把骨干教師的培訓工作抓細致、抓落實(shí)。
三、堅持集體備課，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高
課改實(shí)驗工作是一項艱巨而復雜的綜合工程，需要調動(dòng)起各方面的有利因素，才能使實(shí)驗工作確保順利進(jìn)行。
�。�1）、加強行政指導，組織集體備課，解決高效課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)。
為了加強對實(shí)驗工作的指導，我們成立了學(xué)校校本教研領(lǐng)導小組，努力實(shí)踐研培一體。加強了對課改實(shí)驗的組織、指導、落實(shí)、檢查、經(jīng)驗交流、總結等一系列工作。各學(xué)科互通實(shí)驗的情況，做到既有縱
向的研究，又有橫向的聯(lián)系，使課改實(shí)驗更具活力。為了進(jìn)一步促進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎教育改革中的作用，提高全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實(shí)基礎教育課程改革的目標，規范我校校本教研的實(shí)施與發(fā)展。
為了使全體教師能夠對教材的掌握有統一的認識，對新的教法、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)有統一的把握，通過(guò)學(xué)科研討，首先談自己對教材的理解與教學(xué)設計，然后大家共同討論，探索新路，設計出最佳教學(xué)策略，以便應用在教學(xué)之中，有效地提高了課堂教學(xué)效果。選出每單元主備人，再由其他學(xué)科教師進(jìn)行二次備課，上課后進(jìn)行反思。每一次的集體備課，都是一次校本培訓，同時(shí)也是一次教學(xué)研究，使教師越來(lái)越感到離不開(kāi)集體備課了，教師在教學(xué)中有了問(wèn)題和疑問(wèn)，到集體備課時(shí)就有了結果和答案，再也不愁沒(méi)有地方去請教了。
�。�2）、讓課改成為全體教師關(guān)注的的熱點(diǎn)
隨著(zhù)課改工作的不斷深入開(kāi)展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關(guān)心課改、關(guān)注課改。我們在確定科研課題時(shí)，結合了本校教師的實(shí)際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實(shí)際，在每次學(xué)習《中學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》后，都要求寫(xiě)心得體會(huì )和反思，談對課改的認識和體會(huì )，并要求把所學(xué)到的知識應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)檢查看到，多數教師對校本培訓工作都很重視，都能做到按時(shí)學(xué)習，而且學(xué)后認真筆記。
四、規范管理，促進(jìn)教學(xué)工作
�。�1）、堅持常規教學(xué)
為了全面貫徹執行《靈山縣中小學(xué)教育教學(xué)常規》，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，加快課程改革的進(jìn)程，學(xué)校定時(shí)組織班子成員、教研組長(cháng)、教師代表對教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、教輔叢書(shū)等進(jìn)行檢查和評價(jià)，對教學(xué)規范化管理起到了巨大的推動(dòng)作用。
�。�2）、抓好實(shí)驗、電化教學(xué)，提高教學(xué)效果
做好實(shí)驗、電化教學(xué)，提高教學(xué)效果，克服困難，強化了實(shí)驗設備的管理，強化了實(shí)驗完成率指標的評價(jià)和考核，這學(xué)期，要求教師演示實(shí)驗必做，學(xué)生分組實(shí)驗創(chuàng )造條件完成，確保教學(xué)儀器的使用率核試驗的完成率，提高了實(shí)驗教學(xué)效果。
當然，我們教學(xué)工作方面仍有這樣那樣的不足和問(wèn)題，諸如教師教改積極性不高，教學(xué)常規落實(shí)中處罰力度不大等問(wèn)題，我們相信今后我們將會(huì )著(zhù)眼問(wèn)題，積極整改，力爭取得更大的成績(jì)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
我校教育教學(xué)工作從20xx年在縣綜合中考考評中名列全縣第三名，各科教學(xué)成績(jì)都在全縣前六名.以后成績(jì)連續下滑,到20xx年為全縣最后一名。整體教育教學(xué)工作穩定性差,持續性不強。這里面有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，通過(guò)這次認真的回顧總結，深入剖析找出根源，改進(jìn)工作，激發(fā)全體師生的積極性，為基礎教育貢獻每個(gè)人的力量。
教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結：
我校整體教育基本素質(zhì)是好的，專(zhuān)業(yè)技能雖有一些學(xué)科有缺失，但對整體層面不會(huì )構成重大影響，主要學(xué)科教師水平能過(guò)到全縣中等水平，只要調動(dòng)合理，喚發(fā)出工作積極性，就能保證基礎教育正常開(kāi)展，學(xué)生成績(jì)會(huì )有較大提高。
1、組織相對穩定的學(xué)科教師隊伍
我校在主要學(xué)科工作安排力主教師主動(dòng)選擇，教導處統一安排，本著(zhù)有利于學(xué)校教學(xué)工作，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教學(xué)安排以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史學(xué)科教師基本上能達到循環(huán)上課，教師對初中課程能整體把握，熟悉教材，了解課標，努力提高教學(xué)效率，加強輔導。
2、教研教改工作
學(xué)校以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，建立相對穩定的學(xué)科研究隊伍，定期組織教師研訓活動(dòng)，充分利用期初培訓，組內研究，大型活動(dòng)等形式，進(jìn)行注重實(shí)效的教學(xué)研究，學(xué)校師資水平有了較大提高，縣級骨干教師，從無(wú)到有，從少到多現在已達12人，占在鷴教師的50%。
3、開(kāi)展基本功研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一年來(lái)，通過(guò)基本功研修活動(dòng)有大多數教師在活動(dòng)中對教學(xué)工作中受到啟笛，有了對課堂教學(xué)反思的認識，但真正做到深入思考還有待時(shí)日，需要進(jìn)一步提高認識，不是誰(shuí)要我這樣做，而是遺憾的藝術(shù)，需要這樣做�，F在反思還處于表面，真正發(fā)揮作用，要真正成為教學(xué)的一部分才行。這樣開(kāi)展教師基本功扎實(shí)，才能創(chuàng )造出高效課堂。在每人一節公開(kāi)課、一個(gè)課件、一個(gè)案例分析、一篇論文、一次說(shuō)課，對優(yōu)秀教師不是負擔，但對有些人來(lái)說(shuō)那就是一個(gè)很大負擔，不這樣成為一自然的工作時(shí)，那么教師就成長(cháng)了。
4、教學(xué)常規管理落實(shí)
全校教師對常規管理基本落實(shí)，80%的教師能按常規要求去做，在備講批輔考思研等方面，做有規可依。不備不教，課堂上力爭高效性，在輔導上講究方法，讓學(xué)生充分利用時(shí)間抓緊學(xué)習�？荚囍袊栏褚蠹皶r(shí)評判，做好詳細分析，做好回授，在回授時(shí)達到鞏固提高，做好反思不斷提高自身能力。在教學(xué)研究中有部分教師能積極主動(dòng)深入研究。
5、課題研究
我校用了兩年時(shí)間完成了《遠程教育資源利用的課型研究》較大地促進(jìn)了我校教師利用遠程教育資源的能力。教師從開(kāi)始的不會(huì )用到運用多媒體輔助教學(xué)，從多媒體的烘托氛圍到注重實(shí)效性的轉變。
我校幾年來(lái)在教育教學(xué)中取得了一定成績(jì)，但也存在著(zhù)有待改進(jìn)的問(wèn)題，現提出供各位參考：
6、教育教學(xué)管理水平有待提高。學(xué)校在教育教學(xué)中缺乏可持續發(fā)展的理念，辦學(xué)目標不明確，受撤并學(xué)校的影響，教師思想不穩定，學(xué)生流失嚴重。特別是打破區域招生制度，小學(xué)優(yōu)生很少在本地就學(xué)，生源質(zhì)量大受影響，使得教師產(chǎn)生不公平競爭的怨氣，嚴重影響了質(zhì)量的提高。
7、管理上的缺位，在管理中缺少長(cháng)效機制，臨時(shí)決定性的多，而過(guò)程性的少，特別是一些教師敏感性的問(wèn)題，有很多無(wú)法想通的問(wèn)題。學(xué)校規模少，資金缺位大，教學(xué)中有許多困難，像多媒體無(wú)法維修，獎勵機制無(wú)法建立，干好干壞一樣，形成向不上課的老師學(xué)習，以不教課為榮，甚至教學(xué)中上完課就是完成任務(wù)。個(gè)別教師的思想境界下滑到不可言狀地步，教師的思想覺(jué)悟有待極大提高，教師基本功訓練認識不足，開(kāi)展的活動(dòng)被動(dòng)的多，主動(dòng)的少，沒(méi)有競爭意識，缺乏危機感。
教學(xué)工作中教學(xué)觀(guān)念陳舊，缺乏主動(dòng)學(xué)習，安于現狀的思想嚴重，由于教師的各種用人機制，人為的較多，隨意性大，導致人材發(fā)展缺乏重視，短期行為嚴重，長(cháng)效機制不到位，挫傷了教師工作的積極性。
教師事務(wù)繁雜，精于業(yè)務(wù)的少，很難給教師營(yíng)造發(fā)展平臺，有許多的經(jīng)驗都依賴(lài)于書(shū)本學(xué)習，很難親身感受，創(chuàng )造性的工作自身就很難，加有有許多形式上的約束，成功固然可喜，但失敗又如何擔擋，面對現狀，迫使教師不得不因循守舊。教育的評價(jià)機制要積極鼓勵大膽創(chuàng )新，在失敗時(shí)要有人擔當，只有這樣教師才能大膽去嘗試。
管理粗放。在管理中有許多不夠精細，說(shuō)是全員管理，但沒(méi)有相應管理機制，很難發(fā)揮作用，職責很多真正落實(shí)起來(lái)卻困難重重，要落實(shí)制度管理，用制度管理人、約束人，用制度說(shuō)話(huà)，才能使管理細化。
總體來(lái)說(shuō)，建立科學(xué)管理機制，狠抓落實(shí)，用制度管理人，用成績(jì)落實(shí)獎懲，以教書(shū)育人為榮，促進(jìn)教育發(fā)展。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)間總是匆匆面過(guò)。隨著(zhù)xx的來(lái)臨，xx月又接近了尾聲。在忙忙碌碌這中讓我感到充實(shí)和快樂(lè )。在尋找不足之時(shí)也能讓自己有所收獲，現將x月份教學(xué)工作總結如下，敬請各位提出寶貴意見(jiàn)。
一、 校本研訓工作
1、調查了教師的需求，在此基礎上制訂我校本學(xué)期的《校本研修工作推進(jìn)表》。
2、開(kāi)展了提高教師教學(xué)基本功水平的校本培訓：《如何說(shuō)課》、《如何制作課件》、《現代教育理論》;進(jìn)行了我校的青年教師教學(xué)基本功大賽，由于嚴格組織、培訓到位，我校參加區決賽的選手都取得了突出的成績(jì)。
3、開(kāi)展了提高教師人文素養的校本培訓
通過(guò)培訓，大家意識到了教師自主發(fā)展的重要。在傳承“勤懇務(wù)實(shí)”學(xué)校精神的同時(shí)，更加注重自我修煉，從而遠離職業(yè)倦怠，改變工作方式，提高工作效能，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我。通過(guò)培訓，我校教師自我充電、自主學(xué)習的意識大大提高中學(xué)教學(xué)工作月工作總結中學(xué)教學(xué)工作月工作總結。積極參加名師工作室的選拔。老師們都覺(jué)得結果只是一個(gè)部分，大多數教師都是把認真準備答辯的過(guò)程當做一次很好的學(xué)習提高的機會(huì )。我校名師工作室成員從一名增加到三名。
二、 初三工作
1、做好班主任工作計劃，制定希望生名單，與初三老師達成目標上的共識，目標到人。
2、領(lǐng)導分工明確，關(guān)注教研組集體備課，加強課標學(xué)習，關(guān)注近三年的中考題，優(yōu)化課堂教學(xué)，集體出卷，分層次練習，做到以學(xué)定教;跟蹤問(wèn)題學(xué)科、問(wèn)題班級、問(wèn)題學(xué)生課堂，關(guān)注希望生的課堂反饋。
3、加強檢查反饋，反饋到組、到人。例如：作業(yè)批改、學(xué)生課堂表現、小考反饋的及時(shí)性等。
4、加強和兄弟學(xué)校的信息交流，確保信息通暢(區要求、考試說(shuō)明等)。
5、落實(shí)復習計劃到天，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修正。
6、講求課堂有效性，開(kāi)展預案、學(xué)案、教案的整合，做到課堂無(wú)死角，學(xué)生精神狀態(tài)飽滿(mǎn)。
7、加強教學(xué)跟蹤分析指導，及時(shí)調整復習策略，制訂好教學(xué)工作計劃，并做好教學(xué)工作總結。
8、準備各項加試工作。
開(kāi)學(xué)初，初三年級針對上學(xué)期期末成績(jì)召開(kāi)了全年級的試卷分析會(huì )，通過(guò)這次分析會(huì )全體教師在思想上達成共識――依據學(xué)情目標到人、計劃引領(lǐng)促個(gè)體和整體共同提高，有效備課、同伴互助促有效課堂。每位教師針對本學(xué)科的特點(diǎn)和本班學(xué)情確定了優(yōu)秀、及格希望生的名單和跟進(jìn)措施，努力做到心中有學(xué)生、措施依學(xué)生。在隨后的課堂上，大多數教師都努力做到紅筆不離手，目標生不離口。初三教師中出現了越來(lái)越濃的研究氣氛、互助氣氛。每天一節的組內研討課大家都認真參加，在研討中對如何組卷、如何精講多練有了更多的共識。
為了更好地調動(dòng)學(xué)生的復習熱情，我們召開(kāi)了“初三百日誓師大會(huì )和家長(cháng)會(huì )”。
XX月我們進(jìn)行了兩次學(xué)生作業(yè)檢查，檢查中我們發(fā)現大多數老師都能做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋，學(xué)生的用紅筆改正的習慣在各科教師的共同培養下正逐漸養成并得以鞏固。
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