【精選】班主任年級工作總結范文集錦6篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的班主任年級工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任年級工作總結 篇1
時(shí)間總是那么快，一轉眼孩子們就畢業(yè)了。想起他們剛入校的那份青澀，一切仿佛就在眼前。本學(xué)期的工作，在兩次月考的重壓之下，可以說(shuō)是過(guò)得緊張而又愉快，忙碌而又充實(shí)�，F將本期工作總結如下：
一、抓好小升初工作
六年級學(xué)生，最大的任務(wù)就是迎接即將到來(lái)的小升初考試。因為第二次月考的推遲，導致本學(xué)期學(xué)生將直接面對二次、三次月考這兩場(chǎng)對他們來(lái)說(shuō)非常重要的考試。因此，本學(xué)期工作的重中之重就是小升初考試。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷之下，全體科任老師協(xié)同作戰，備課組團結協(xié)作，不搞單打獨斗，不搞個(gè)人主義，全體老師精誠團結，共同努力，各項工作扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。最終，我班在小升初考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。在學(xué)校直升考試中，我班取得了88.1％的直升優(yōu)異成績(jì)，有21名同學(xué)進(jìn)入前180名；另外，在學(xué)生參加的外�？荚囍�，許多同學(xué)次考上成外、實(shí)外等學(xué)校，并有多人次獲得獎學(xué)金。沒(méi)有直升的同學(xué)，也通過(guò)本地生考試，成功考取了理想的學(xué)校。
二、抓好學(xué)生思想工作
三次月考，關(guān)系到學(xué)生能否直升的80％名額之爭，學(xué)生面臨著(zhù)空前的壓力，紛紛不堪重負。如何及時(shí)化解他們心中的壓力，減輕他們的思想包袱成了擺在我面前的重要工作。因此，我經(jīng)常找相關(guān)同學(xué)談心，及時(shí)和他們進(jìn)行溝通，時(shí)常去寢室看望他們。平時(shí)在課堂上也極力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍。
升學(xué)的壓力雖然大，也并不意味著(zhù)每天呆在教室死讀書(shū)，讀死書(shū)。適當的放松，勞逸結合反而有助于學(xué)生調整狀態(tài)，取得更優(yōu)的成績(jì)。為了做到張弛有度，讓學(xué)生學(xué)習有效率，我向課堂要質(zhì)量，爭取每節課都達到效益最大化，同時(shí)盡力給學(xué)生們休息玩耍的時(shí)間，讓他們得到及時(shí)的放松。盡量不占用課間十分鐘的休息時(shí)間，大鍛煉也帶著(zhù)孩子們一起運動(dòng)、放松。有了好的休息，才能有好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習。因此，這學(xué)期孩子們壓力雖然大，但因為老師的及時(shí)引導，他們的心理并沒(méi)有出現太大的波動(dòng)。大家全身心投入到緊張的學(xué)習中，專(zhuān)心致志、心無(wú)旁騖、全力以赴、奮勇?tīng)幭�，最終平穩得度過(guò)了小升初的關(guān)鍵時(shí)期。
三、抓好學(xué)生常規紀律
紀律是學(xué)習的保障。沒(méi)有紀律談不上學(xué)習。因此本學(xué)期我依然注重學(xué)生的常規培養。要求他們遵守學(xué)校的各種規章制度，不得違反。比如每天晚自習后，我都會(huì )要求學(xué)生回寢室看書(shū)或是復習當天所學(xué)的內容。這樣，既能夠保證學(xué)生對當天所學(xué)知識及時(shí)消化，又能夠防止他們在寢室無(wú)所事事，從而大聲吵鬧、或是追逐狂奔，違反寢室紀律。利用午會(huì )課，我多次強調回寢室后必須安安靜靜，不得影響其他班的同學(xué)。加上生活老師的配合，我班學(xué)生都能夠按時(shí)歸寢，同時(shí)做到安靜。同時(shí)，睡覺(jué)前的復習也在一定程度上鞏固了他們的學(xué)習基礎，和白天的學(xué)習互相補充，為考試奠定了好的基礎。
考試的壓力雖然大，常規教育也不能松懈。每周大隊部例行的值周檢查是對班級常規成績(jì)的最好檢驗，所以我利用值周檢查項目，對學(xué)生進(jìn)行常規教育。比如文明禮儀教育、佩戴紅領(lǐng)巾隊徽教育、衛生工作、各項出勤、運動(dòng)鍛煉等等。午會(huì )課是班主任進(jìn)行常規教育的重要陣地，十分鐘時(shí)間看似短暫，用好了卻能夠發(fā)揮極大作用。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，午會(huì )課主要以學(xué)生總結為主，老師加以補充或是對班級出現的重大問(wèn)題進(jìn)行強調。周一的新聞播報、周二的安全教育、周三的才藝表演、周四的常規教育、周五的班委總結，在各個(gè)班委的主持下，開(kāi)展得有聲有色，班級管理工作由此上了一個(gè)新的臺階。
四、培養小干部，做好老師的好幫手
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學(xué)生根據自己的能力和愛(ài)好，找到適合自己的崗位，愛(ài)好美術(shù)的小謝和小牟成了宣傳委員，負責出黑板報；多才多藝的李易霖成了文藝委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認真出好黑板報。勞動(dòng)委員閔瑞靈每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法�，F在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
五、抓好畢業(yè)前夕的學(xué)生工作
面臨畢業(yè)，孩子們思想浮躁。此時(shí)，是班主任工作面臨最大考驗的時(shí)候。我多次對學(xué)生進(jìn)行思想工作，同時(shí)和生活老師做好溝通，因此，最后的半個(gè)月乃至一個(gè)月時(shí)間里，學(xué)生們表現非常好，沒(méi)有任何違反紀律的情況。就這樣，學(xué)生們快樂(lè )而又安全的離開(kāi)了學(xué)校。
畢業(yè)考試是上級對我校的重要考核指標，從某種意義上來(lái)講，畢業(yè)考試比擇�？荚囘�要重要。因此，擇�？荚囈唤Y束，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入緊張的畢業(yè)考試復習中。在備戰畢業(yè)考試的這段時(shí)間里，孩子們主動(dòng)自覺(jué)，勤奮好學(xué)，狀態(tài)出奇的好。
六、結合班會(huì )賽課契機，開(kāi)展感恩教育
感恩教育雖然平時(shí)也在抓，但如果能利用畢業(yè)的契機進(jìn)行強化鞏固，或許能收到更好的效果。因此，我利用畢業(yè)前夕的短短時(shí)間，開(kāi)展了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)等一系列感恩教育，同時(shí)結合學(xué)校的班會(huì )賽課開(kāi)展，收到了較好的效果。
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個(gè)感恩故事，幫父母洗腳，給長(cháng)輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會(huì )父母的辛勞，培養學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴重，不聽(tīng)父母師長(cháng)的話(huà)，厭煩老師的教育。對此，我讓學(xué)生們觀(guān)看了感恩老師的視頻演講，并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，體會(huì )“假如我是老師”，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習，爭取好成績(jì)，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
3、感謝同學(xué)。在嘉祥成華的這一年，學(xué)生雖然面臨較大的升學(xué)壓力。但令我欣慰的是，學(xué)生并沒(méi)有直升名額而變得自私，反而同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心，大家團結協(xié)作，共同打了一個(gè)漂亮的小升初戰役。面臨畢業(yè)，我教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼，同學(xué)之間團結友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛(ài)心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。
班主任年級工作總結 篇2
本學(xué)期我繼續擔任三年級x班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教經(jīng)驗豐富的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(cháng)輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養學(xué)生主人翁意識
現在的學(xué)生嬌生慣養，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣。
三、愛(ài)護學(xué)生，親近學(xué)生＂誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。
�。嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和＂愛(ài)＂。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對你＂既親近又崇拜＂，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有＂服從集體，服從命令＂的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時(shí)刻想著(zhù)集體的多了，人人爭先為班添光彩。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習氛圍，一一對應的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對后進(jìn)生的'教育工作，針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個(gè)別學(xué)生學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
六、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)。
班主任年級工作總結 篇3
做班主任工作以來(lái)，每學(xué)期都要寫(xiě)班主任總結，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，等送走了這一屆學(xué)生，卻不知從哪里下筆。
這個(gè)班的學(xué)生從一開(kāi)始分班時(shí)，在籍生多，各種各樣的關(guān)系及特殊人物多，心理狀況不正常的學(xué)生多，單科成績(jì)差的多，總分在低分段的人數多。
具體說(shuō)來(lái)，學(xué)生的基本素質(zhì)不高，成績(jì)很不理想。其中外語(yǔ)、數學(xué)兩科成績(jì)尤其差，比其他平等班在平均分上低5——8分，班里有外語(yǔ)、數學(xué)的最低分，低分段人數兩科合計20多人。這些使得正常教學(xué)的難度在加大，別的班可能一遍就會(huì )，而他們要反復強調數遍，就這樣，還有一少部分人不會(huì )。班級不思進(jìn)取的學(xué)生占有一定比例，有一名學(xué)生早上不愿來(lái)，上課就睡覺(jué)，作業(yè)也不寫(xiě)，甚至最后的高考也沒(méi)報名。幾個(gè)男生，一有活動(dòng)課就出去，上下一節課還不愿回來(lái)，還不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。有幾名學(xué)生，早晨上學(xué)總遲到，文科班男生雖然少，但早戀現象卻有好幾起。一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，到了高三仍缺乏良好的學(xué)習習慣，對于各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài)，學(xué)習上無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間，不會(huì )合理安排學(xué)習。
20xx——20xx學(xué)年度是高中階段最重要的一年，父母的、老師的期望，學(xué)生自身的上大學(xué)的渴望無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現著(zhù)。但是由于學(xué)生底子薄，成績(jì)差，所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時(shí)交錯出現，這些更加劇了班級情況的復雜性。
所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，大概說(shuō)來(lái)有四大方面：
一、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作
我相信：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)，把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣，把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運。
每一個(gè)學(xué)生都喜歡真誠的、愛(ài)他們的老師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛(ài)學(xué)習，但他們依然能夠感受到那份真誠的付出，溫馨的話(huà)語(yǔ)，親切的動(dòng)作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教導，一次凝視，一個(gè)微笑。握一下手，摸一下頭、拍拍肩膀，彎一下腰，倒一杯水，一句關(guān)切的問(wèn)候……讓學(xué)生被老師的真誠所包圍，為這份真情而感動(dòng)，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師，傳道授業(yè)，而且我更樂(lè )意做他們的朋友，給他們多一點(diǎn)信任，與他們“共同成長(cháng)與進(jìn)步”。我覺(jué)得，將心比心，以心換心，心靈才會(huì )敞開(kāi)它的大門(mén)。
古人云：“人貴有自知之明”，可見(jiàn)正確的認識自己并不是每個(gè)人都能做到的。在認識自我、確立自我形象的過(guò)程中，學(xué)生由于心理尚未成熟，能力還在不斷發(fā)展中，知之不多，經(jīng)驗甚少，有時(shí)會(huì )出現這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時(shí)，當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí)，當他們對前途信心不足，躊躇不前時(shí)，就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性，引導學(xué)生能正確地認識自我、對待自我、控制自我。
所以，關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教，注重學(xué)生的養成教育，避免單純的智育第一，公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴，注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣，體現教育的人文關(guān)懷，體現與學(xué)生心與心的交流，發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
二、鼓舞士氣，培養良好的學(xué)習氛圍和習慣
上了高三后，時(shí)間尤其緊張，但我決不放松任何一次主題班會(huì )的時(shí)機，雖然一節課在別人看來(lái)太浪費，還不如做一張卷，但我覺(jué)得如果不從思想上打開(kāi)孩子的上了高三時(shí)的焦慮、無(wú)所適從、放任的心結，那么在課業(yè)負擔上再多做卷，都是沒(méi)有用的。
利用班會(huì )的時(shí)間，我們涉及很多話(huà)題，有讓每一位學(xué)生總結過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。有讓各科成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生結合自身實(shí)際總結學(xué)習方法和經(jīng)驗。有學(xué)習學(xué)校的規章制度，從常規管理方面嚴格要求學(xué)生，以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從教師自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)引導學(xué)生正確分析和看待將來(lái)的大學(xué)生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過(guò)早戀現象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)。等等。
通過(guò)分析與指導從多方面、多角度地引導學(xué)生如何正確進(jìn)入高三學(xué)習狀態(tài)，平和情緒，取得了較好的效果。
俗話(huà)說(shuō)，士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展變化的重要一年。同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現實(shí)問(wèn)題，加上班級的復雜的實(shí)際情況，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的沉重，有的學(xué)生感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得復雜和重要。這一年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。對于學(xué)生在學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成績(jì)，抓住時(shí)機，不遺余力地加以表?yè)P。原先一些學(xué)生很反感有些科目的小考卷，現在兩天不考，就有不少學(xué)生問(wèn)，甚至有的學(xué)生下課追著(zhù)老師要卷。
“一個(gè)人真正的偉大之處，就在于他能夠認識自己�！彼詫τ诮處�，引導學(xué)生正確地認識自己是尤為重要的。讓學(xué)生相信“世界上只有一個(gè)我，我就是最好的�！边@也正切合學(xué)校倡導的“自主管理”。所以，很多次班級活動(dòng)，我都讓他們自己組織，讓他們從內心深處堅信自己一定行，鼓勵他們，適當地給他們提提意見(jiàn)。結果，在學(xué)校的很多次活動(dòng)上，他們都努力去做，為班級獲得了榮譽(yù)。
三、穩定學(xué)生的情緒，做好學(xué)生的思想工作
文科班的女生比較多，女生的性格相對比較脆弱，多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特別在高三學(xué)業(yè)很重的階段，若幾次考試成績(jì)不理想，那時(shí)心理的壓力是很重的。比如班里的幾個(gè)女生本身性格就內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，高一、高二時(shí)成績(jì)還可以，處于班級中上游，一進(jìn)入高三后，由于心理的焦慮，加上各科總復習，跨度、深度比以前更重要，成績(jì)出現了下滑，最多的一個(gè)滑到了年級百名之外。班主任、科任、同學(xué)們做了大量工作，談話(huà)談到晚上7、8點(diǎn)是很正常的。過(guò)個(gè)十天半個(gè)月，我就找她們幾個(gè)談一次話(huà)，談自身的經(jīng)歷，談學(xué)習的方法，談如何正確看待考試成績(jì)，如何為自己減壓，甚至如何應對家長(cháng)的壓力與嘮叨。經(jīng)過(guò)努力，這幾名學(xué)生的成績(jì)有了很大提高，在高考中也正常發(fā)揮。
同時(shí)我們也應看到，后進(jìn)學(xué)生的教育和管理也是班主任工作的難點(diǎn)，它是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。
班里有那么兩三個(gè)男生，學(xué)習成績(jì)很差，學(xué)習習慣也不好，但衛生清掃卻很認真，籃球打得也很好。為此，我讓他們分別做值日組長(cháng)，加大表?yè)P的力度，在籃球體育比賽中，我也親自到場(chǎng)，為他們加油、鼓勁，另外也借機談學(xué)習方法，手把手地教他們如何做筆記，如何整理試卷上的錯題等等。
班上還有這么一兩個(gè)學(xué)生，認為老師批評了他，父母責備了他，其他同學(xué)不小心“怠慢”了他，就是不尊重他，為了要回“自尊”，為了掙回所謂的“面子”，要么表現得孤傲不合群，要么與老師“對著(zhù)干”，與家長(cháng)半句話(huà)都嫌多，要么與其他同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭吵。這樣的學(xué)生該如何管理呢？
要想讓他們贏(yíng)得自尊，贏(yíng)得他人的尊重和朋友的友誼，就必須學(xué)會(huì )尊重他人，除了一一對這些特殊學(xué)生做工作外，在周一的間操后，在每天早晨的布置學(xué)習任務(wù)時(shí)多說(shuō)幾句，甚至在講課時(shí)即興發(fā)揮，借古論今，做了種種嘗試。
我們有足夠的理由相信他人的善良和正直，以友愛(ài)、善意的眼光看待周?chē)娜�，對他們寄予信�?lài)和友誼，報以發(fā)自?xún)刃牡臒嵴\和微笑，所以，嘗試著(zhù)笑對他人。每天早上，老師、同學(xué)之間互相打聲招呼——“你好”、“你早”，以積極的態(tài)度面對他人，換來(lái)的也必然是雙方的心靈的感動(dòng)。同學(xué)間一抹會(huì )心和笑容，一個(gè)心照不宣的手勢，所有這一切讓每個(gè)早晨教室里都充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光的味道。
四、密切與科任間的關(guān)系，贏(yíng)得高考的希望
我班的特點(diǎn)是數學(xué)、外語(yǔ)兩科中，其基礎比較差，低分段人數多。同時(shí)，由于高中的數學(xué)與外語(yǔ)的學(xué)習，難度大，需深厚的積累，在容量愈大的情況下，在這兩科學(xué)習有一定困難的學(xué)生，其差距被進(jìn)一步拉大，越來(lái)越跟不上。
除了基礎差，底子薄這一歷史性原因外，在這兩科學(xué)習中，從老師方面反饋出的情況表明，學(xué)生在學(xué)習中存在一些問(wèn)題，比如：上課精神不集中，有時(shí)看上去在聽(tīng)課，但思緒卻早已不知飛到何處了；基本的作業(yè)完成不了，不會(huì )做，有的學(xué)生為應付老師檢查，抄答案書(shū)；英語(yǔ)早讀時(shí)不張嘴，不重“說(shuō)”，而重“看”；單詞、短語(yǔ)、課文、定理、公式等不記；部分學(xué)生喪失信心，放棄學(xué)習；部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑，降低學(xué)習數學(xué)與外語(yǔ)的標準等等。
與學(xué)生交流的同時(shí)，我也與科任老師進(jìn)行了交流，一方面把學(xué)生的要求與建議、意見(jiàn)反饋給科任，一方面與科任共同分析差距。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好，而部分學(xué)科較差學(xué)生，為他們開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jì)，為高考贏(yíng)得希望。
針對一些成績(jì)比較差的學(xué)生，我更是把學(xué)生的基礎情況，包括家庭、愛(ài)好、興趣、性格特點(diǎn)等全面告知科任，讓科任們加深對學(xué)生的全方位地了解，然后針對不同學(xué)生的不同情況，對癥下藥，采取不同的措施。比如：粗心的學(xué)生，要多練他的解題計算，不愛(ài)背的學(xué)生，要單獨布置背誦，要求同桌或前后同學(xué)或課代表與老師一起督促檢查，基礎差的，就上課多提問(wèn)，單獨布置一些適合其基礎的作業(yè)，慢慢增加難度，與家長(cháng)加強聯(lián)系，把老師的電話(huà)給學(xué)生，有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，自習課上對個(gè)別生加大輔導力度，每天為他們抽出十分鐘、二十分鐘的時(shí)間，反復提問(wèn)、熟練最基本的知識，從最基本的教材例題做起。
除了數學(xué)萬(wàn)秀芝老師、外語(yǔ)陳雪老師，為學(xué)生們的成績(jì)的提高花費了大量的心血外，語(yǔ)文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)都到場(chǎng)，更是主動(dòng)擔任部分差生的課外輔導，犧牲了大量的時(shí)間，不拿一分錢(qián)的報酬，不去報怨孩子們是多么笨，而是大加鼓勵，耐心指導。周艷春老師主動(dòng)承擔部分學(xué)生的思想工作，經(jīng)常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話(huà)。
五、密切與家長(cháng)的關(guān)系，贏(yíng)得家長(cháng)的理解與信任
家長(cháng)會(huì )和平時(shí)的電話(huà)聯(lián)系是學(xué)校與家長(cháng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的好時(shí)機，同時(shí)也是向家長(cháng)宣傳附中良好的學(xué)習環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好機會(huì )。
每次家長(cháng)會(huì )時(shí)我都準備了幾份材料發(fā)給家長(cháng)，比如：高考本科學(xué)校有哪些？高考應注意怎樣的飲食？如何調整孩子的心理狀態(tài)？如何以小故事、大智慧來(lái)激勵自己的孩子等等。
我還與家長(cháng)共同探討高考即將來(lái)臨，新一屆高三學(xué)生又開(kāi)始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰并存，喜悅與憂(yōu)慮交織的局面，身為高三級學(xué)生家長(cháng)的您該做些什么？在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認為家長(cháng)要當好考生的“配角”，會(huì )同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂(yōu)：首先，作為家長(cháng)要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長(cháng)要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長(cháng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復習備考氛圍�？傊�，家長(cháng)對考生復習備考要有平和的心態(tài)。請家長(cháng)不要過(guò)于看重分數，以后的路還很長(cháng)，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績(jì)……一次成功的家長(cháng)會(huì )，更能增強學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，也讓他們體會(huì )來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級管理工作。
有時(shí)我也針對個(gè)別孩子的特殊情況，不定期地給他們的家長(cháng)發(fā)短信，比如成績(jì)怎樣，周六作業(yè)是什么，收費多少，最近上課表現如何等等。讓班級的管理、學(xué)生在校的表現公開(kāi)、透明。雖然每個(gè)月花去不少電話(huà)費，但是我覺(jué)得教育不僅是學(xué)校、老師的事，更重要的還是社會(huì )、家長(cháng)的事，與家長(cháng)、與學(xué)生心靈的溝通，讓每個(gè)孩子無(wú)論在校內，還是在校外都身心健康快樂(lè )的成長(cháng)，花多少電話(huà)費都是微不足道的。
每一個(gè)學(xué)生都是一本打開(kāi)的書(shū)。僅僅看封面是不夠的，因為很可能看見(jiàn)的是最好看也是最表面的部分，要真正認識學(xué)生，就要打開(kāi)這本書(shū)，從第一頁(yè)開(kāi)始看下去，一直仔細看到最后一頁(yè)。
我更加熱愛(ài)教師這一行，因為它每天都在托起希望的太陽(yáng)。
班主任年級工作總結 篇4
一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生15名，其中男生11名，女生4名。特殊家庭1名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習基礎差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
�。ㄒ唬┳コＲ幑芾硪幏秾W(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強調，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏(yíng)得任課老師的好評。
�。ǘ┻x拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現]的.自我價(jià)值。
�。ㄈ⿲�(shí)行能級管理
我們班級發(fā)展的目標}理^都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
�。ㄋ模I(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
�。ㄎ澹﹤�(gè)別教育與表?yè)P相結合
班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運會(huì )入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確方的案,庫歡,迎您1采集的軌道上來(lái)。
�。┌l(fā)揮主題班會(huì )的教育作用
主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(cháng)，都起著(zhù)重要作用。如開(kāi)展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng)，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運會(huì )、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機會(huì )。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵他們，教他們正視現實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學(xué)生，但以統一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì )，爭取辦到，向高標準邁進(jìn)，從最基礎的做起。"會(huì )讀書(shū)"是基礎，讀好書(shū)是理想；"懂健身"是樂(lè )趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì )的人。
班主任年級工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任1011班的班主任。個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷，使我深深懂得中學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè )在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓：
一、一期限來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強與家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì )：班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：
�。�1）培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是1011班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
�。�2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
班主任年級工作總結 篇6
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。為了使班主任工作有序進(jìn)行，干得更好，現將半年來(lái)的工作總結如下：
一。關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是54份純真的愛(ài)。
二。重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。
三。培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。
四。加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
五。加強集體凝聚力
一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。
社會(huì )是在不斷進(jìn)步的，孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，
思想匯報專(zhuān)題努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
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