【精華】語(yǔ)文教學(xué)工作總結匯總六篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期根據學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，我擔任高二年級的三個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修古代詩(shī)歌散文鑒賞兩個(gè)模塊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結。
一、準確定位，立足課改全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
首先，對學(xué)生準確定位，對教學(xué)準確定位。正確認識學(xué)生的水平和學(xué)習底子。根據課改精神正確定位教師在教學(xué)中的地位和作用。其次，對教學(xué)工作嚴格要求，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師求教學(xué)習。高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的時(shí)期，尤其是要打下一個(gè)堅實(shí)的基礎�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，我通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。再次，課堂上能始終以學(xué)生為主體，以多種方式培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。從高一起，課前十分鐘，我讓學(xué)生積累五百字，堅持每天做，并將之與學(xué)習評價(jià)掛鉤。每個(gè)學(xué)期學(xué)生至少的也達到了三萬(wàn)字的積累，好多同學(xué)達到了四萬(wàn)多字的筆記。在過(guò)程中，我注意對不同學(xué)生進(jìn)行分層指導。這樣解決了分層教學(xué)的困難。使學(xué)生養成了自學(xué)的良好習慣。
二、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，特別是唐詩(shī)宋詞，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。指導學(xué)生自查資料，自己用喜歡的歌曲為文章做注解。給情節配上情境相近的歌曲等。開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，如語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，演講比賽等，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習。
三、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
學(xué)期初，制定了詳實(shí)的教學(xué)計劃。工作中能貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按學(xué)校相關(guān)要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化。
四、嘗試新的教學(xué)方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文學(xué)習能力。
改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。及時(shí)讓學(xué)生了解有關(guān)新課改的理念；以多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。教學(xué)中以多種形式落實(shí)“自主、合作、探究”。讓學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。盡量克服滿(mǎn)堂灌的教學(xué)習慣。讓學(xué)生真正做課堂的主人，課堂成為學(xué)生學(xué)習的主陣地。
五、強化誦讀，在誦讀中積淀。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語(yǔ)的運用得心應手，只有對言語(yǔ)作千百次的重復，才能使語(yǔ)言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統。誦讀是完成言語(yǔ)強化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象，使學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。本學(xué)期，古文學(xué)習量大，我堅持檢查背誦情況并且做好詳細的課堂提問(wèn)記錄。這種做法有效地督促了學(xué)生的學(xué)習。學(xué)習能力較強的學(xué)生幾乎每一篇都能背誦。要求背誦的篇目百分之八十學(xué)生都能做到背會(huì )。這種方法讓學(xué)生學(xué)習有了明確的目標，也在一定程度上減輕了學(xué)生學(xué)習的負擔。
六、強化寫(xiě)作，在寫(xiě)作中開(kāi)掘。
作文教學(xué)的通病是缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫(xiě)得少，周期長(cháng)，與生活脫節。學(xué)生因為“沒(méi)有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。從仿寫(xiě)入手的作文訓練，降低寫(xiě)作要求。在批改學(xué)生作文時(shí)采�。骸搬槍W(xué)生文意，傾心交談”的作文批改方式，促進(jìn)學(xué)生“敢寫(xiě)、敢說(shuō)”主張寫(xiě)作“生活化”。引導學(xué)生把寫(xiě)作融入生活之中，文體不限，長(cháng)短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒；鼓勵他們去想象、去創(chuàng )造、去傾吐。
七、提倡“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)，將語(yǔ)文知識學(xué)習與育人功能結合起來(lái)。
先做人，再成才，邊做人，變成才。在語(yǔ)文教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐中，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )競爭。
總之，總結經(jīng)驗教訓，是為了促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。作為一名青年教師，我深知自己還有許多不足與缺陷。在今后的工作中將不斷的學(xué)習完善。更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
一學(xué)期的工作悄然結束，回望這一學(xué)期工作的點(diǎn)滴，有欣慰也有失落，研訓工作及六年級語(yǔ)文教學(xué)總結。
我所承擔的主要工作是負責全鎮的學(xué)校研訓工作的管理與指導，在這方面的工作上，充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用，主動(dòng)爭取上級領(lǐng)導和各學(xué)校的支持，創(chuàng )新工作，結合我鎮各校的實(shí)際情況，致力于提高我鎮的教育教學(xué)質(zhì)量，找準突破口，在全鎮持久深入開(kāi)展“創(chuàng )優(yōu)課堂教學(xué)，成就有教學(xué)風(fēng)格的教師”教學(xué)研修活動(dòng)，“讓讀書(shū)成為習慣，營(yíng)建書(shū)香校園，師生讀書(shū)活動(dòng)”，并在實(shí)踐中不斷的將全鎮的這兩個(gè)主導型的活動(dòng)修訂完善，逐步穩妥實(shí)施。
本學(xué)期部門(mén)工作：精心籌備組織全鎮專(zhuān)任教師全員參與班主任集中培訓。認真組織實(shí)施教師遠程教育非學(xué)歷培訓,積極解決實(shí)施中的問(wèn)題。精心選派教師參加上級組織的各類(lèi)學(xué)習、研討、競賽等培訓活動(dòng)，對于上級組織的各類(lèi)學(xué)習、研討、競賽等培訓活動(dòng)，積極主動(dòng)開(kāi)展預選預賽，派遣符合要求的對象報名參加，保證培訓學(xué)習的效果，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，工作總結《研訓工作及六年級語(yǔ)文教學(xué)總結》。進(jìn)一步規范課題研究工作，順利迎接縣、市級部分課題中期督查。認真做好《教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展報告冊》評定工作，組織對全鎮《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)報告冊》審驗并將結果全鎮通報。積極創(chuàng )建縣級校本研修示范學(xué)校，喜迎縣級驗收，縣教育局校本研修示范學(xué)校評估組對我鎮校本研修工作特別是小學(xué)給予了很高評價(jià)。抓實(shí)骨干教師考核工作,促進(jìn)骨干專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
同時(shí)我承擔六年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)，注重學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注重培養學(xué)生掌握學(xué)習方法，引導學(xué)生形成“析題——初步感知——定向問(wèn)答——深思質(zhì)疑——復述整理”為主要流程的閱讀模式，在教學(xué)中摸索“瀏覽全文——速讀全文——細讀全文——精讀全文——復讀全文“五遍閱讀”教學(xué)法。
本學(xué)期側重在學(xué)生輔導上，探索高效的檢查與輔導方式方法，增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓全體學(xué)生盡量做到學(xué)快樂(lè )、學(xué)扎實(shí)。
檢查與輔導采用多樣的形式。充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，既讓他們及時(shí)的幫助老師進(jìn)行了檢查與輔導而且還讓他們感受到老師的`信任、學(xué)習的成功，這些學(xué)生在學(xué)習上對自己的要求更嚴、自覺(jué)性更強、對同學(xué)更有愛(ài)心、在班級更有主人翁意識。
老師做到及時(shí)檢查反饋，對于布置的作業(yè)，在課堂上留幾分鐘的時(shí)間，給一部分學(xué)困生先行檢查批改，并面批，給予他們最及時(shí)的指導，然后他們再修改，和其他同學(xué)一起交，這樣他們也能和那些優(yōu)生一樣當天的作業(yè)當天結帳。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉眼間,一學(xué)期又只剩下一點(diǎn)尾巴了，現將一學(xué)期工作總結如下 ：
一,思想方面
身為教師，為人師表，教育目的明確,態(tài)度端正,勤奮刻苦，具有高度的責任心和良好的思想素養，每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，服從學(xué)校的各項安排，做好有關(guān)工作，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。
二、教育教學(xué)能力與工作實(shí)績(jì)
1、在教學(xué)工作中。我認真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，了解教材結構特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，能運用自如，知道要補充哪些資料。二是抓課堂教學(xué)。語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識，而是一種語(yǔ)文素養的全面提高，著(zhù)重體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法。在這一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書(shū)比賽”、 “作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些課型的開(kāi)展，是對課堂教學(xué)內容的有益補充，學(xué)生的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養也不知不覺(jué)地得到了提高。三是抓課后輔導。
2、盡量創(chuàng )設條件讓學(xué)生有學(xué)習語(yǔ)文的成就感
三、班主任工作方面
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我已經(jīng)擔任了10年班主任工作，其中四年是初三的班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。
四今后努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上能做到精練精講,注重對學(xué)生能力的培養,多加一些開(kāi)放的試題的練習結合《語(yǔ)文的新課程標準》安排自己的語(yǔ)文教學(xué).多向其他教師學(xué)習經(jīng)驗.
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步.
3、對學(xué)生多加強教育,教會(huì )學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué),老師和家長(cháng).
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感.
教育工作,是一項常做常新,永無(wú)止境的工作. 一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，我相信我收獲的會(huì )是那一份份充實(shí)的情感。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵.
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
一、復習目的：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的生字，要求會(huì )寫(xiě)的生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、結合課文復習和歸類(lèi)練習，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
3、總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學(xué)生閱讀和表達的能力。
4、根據學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。
二、復習形式：
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復習階段。
三、復習內容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運用的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3、加強句子的表達訓練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能?chē)@主題，按順序寫(xiě)幾句話(huà)。
4、以歸類(lèi)的形式突破復習重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復習更有針對性和有效性。
四、復習類(lèi)型：
字詞（默寫(xiě)；比一比，再組詞；填上合適的詞；同類(lèi)詞語(yǔ)歸類(lèi)；換部首組詞；寫(xiě)出同部首的字；查字典等）
句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點(diǎn)；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫(xiě)幾句通順的話(huà)等）
篇（按課文內容填空；默寫(xiě)古詩(shī)）
五、復習策略：
1、比一比。老師們對照第四冊教學(xué)目標，反思本學(xué)期的目標達成情況，有針對性的根據年級復習計劃思考班級復習計劃。
2、想一想。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、議一議。發(fā)揮語(yǔ)文組的優(yōu)勢，大家資源共享。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
三年實(shí)驗班的教育教學(xué)生活，讓我明白了，當一個(gè)優(yōu)秀的老師，在教育工作上，要做到堅持、堅持、再堅持，因為，只有堅持，才會(huì )有希望成功；在教育生活中，應該要有一顆平常心，因為只有有了平常心，一切事情才會(huì )安心于平常事。
曾記得，擔任初一年級時(shí)，我就想，如何讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習，如何讓學(xué)生擺脫沉重的作業(yè)負擔，如何讓學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生學(xué)習學(xué)得不太累，成績(jì)又好……在這種思想的驅使下，我翻閱了大量的教育教學(xué)書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽了大量的教育教學(xué)方面的文章，也多次聽(tīng)了好多有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，更是不失時(shí)機的利用一切外出學(xué)習的機會(huì )，來(lái)充實(shí)自己的教育教學(xué)空間，也采納了許多優(yōu)秀教師在教育教學(xué)上的做法，現將一些自認為有用的教育做法用自己的拙筆記錄下來(lái)，目的在于起到一個(gè)拋磚引玉的作用。
語(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程，說(shuō)到底，就是一個(gè)積累的過(guò)程，它既不像數理化那樣需要通過(guò)大量的做題訓練來(lái)提高成績(jì)，也不像政史地那樣需要大量的記憶來(lái)提高成績(jì)，它是一個(gè)需要二者方法兼容來(lái)提高學(xué)習成績(jì)的科目。曾記得有的老師說(shuō)過(guò)這樣話(huà)：“這個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不太好，天天看小說(shuō)，可每次考試，語(yǔ)文成績(jì)總是排在前面�！边@就告訴我們，語(yǔ)文的學(xué)習雖然也是一個(gè)記憶的過(guò)程，但它更是一個(gè)平時(shí)積累的過(guò)程，它更需要的是我們每個(gè)人的領(lǐng)悟能力提高的程度。特別是在每次語(yǔ)文考試時(shí)的閱讀題分值上，就可以看出，學(xué)生對知識的掌握程度與自己的對文本的領(lǐng)悟能力，就可以看出來(lái)，所以我們對學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習，并不是需要大量的做題，而是需要讓學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，并在閱讀的過(guò)程中，進(jìn)行大量的積累與記憶，還要讓他們學(xué)會(huì )運用自己所積累的內容，那就是我們平時(shí)所說(shuō)的作文訓練了。
在這三年中，我做到了三個(gè)堅持：
首先是響應學(xué)校的號召，堅持了課前一首詩(shī)的賞析。
我感覺(jué)到，三年下來(lái)，收獲頗豐。大家知道，古詩(shī)文是中華民族文化的瑰寶，是體現語(yǔ)言魅力的寶庫。學(xué)生背這些東西，不僅陶冶了自己的情操，而且也鍛煉了自己的膽量。因為每次賞析，都是同學(xué)們上講臺表演，他面對的是全班同學(xué)，就跟老師在講課一樣，賞析時(shí)，稿子也不讓看，是給大家講出來(lái)的，而不是給大家背出來(lái)的，要求比較高，而且一學(xué)期只有一次機會(huì )，所以同學(xué)們特別珍惜這次機會(huì )，為了這次賞析，他們在課下也不知練了多少次，有一句話(huà)說(shuō)得好：“臺上一分鐘，臺下十年功”。
初四（13）班學(xué)生李曉涵，在本學(xué)期賞析時(shí)，贏(yíng)得了全班學(xué)生經(jīng)久不息的掌聲，我也感動(dòng)地直掉眼淚。我當時(shí)就說(shuō)，同學(xué)們，你們知道嗎？李曉涵同學(xué)能贏(yíng)得大家的掌聲，這與她平時(shí)在下面付出是成正比的，你們知道嗎？每天的早讀課上，老師來(lái)到教室，看到的都是她先把要賞析的詩(shī)背一遍，一天一遍，直至她賞析時(shí)為止，這就是堅持，堅持就是勝利。相信大家都會(huì )這樣做的。教室內又響起了掌聲。
其次，堅持了課前自由背誦比賽的活動(dòng)。
我之所以開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，是因為我每天都有讓學(xué)生摘抄積累這樣一個(gè)作業(yè)，再加上我認為語(yǔ)文的學(xué)習就是一個(gè)積累的過(guò)程，學(xué)生只有積累的多了，背的多了，也才會(huì )運用。甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，還有一句俗語(yǔ)說(shuō)得好，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )溜；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。這些話(huà)都告訴了我們，積累背誦的重要性。同時(shí)也是為了檢查學(xué)生課下是否背誦了，積累了。大家知道，我們每次布置作業(yè)，總有學(xué)生偷懶，不寫(xiě)作業(yè)，甚至于不交作業(yè)，更何況我布置的這個(gè)作業(yè)又不讓交，學(xué)生肯定會(huì )更加重要偷懶，怎么辦？我就想了這樣一個(gè)主意。
為避免學(xué)生應付，我采用了每天的抽簽制度，誰(shuí)賞析了，誰(shuí)就抽簽，抽到幾號，幾號背誦。（注：我把學(xué)生編了號，抽簽的編號共有十個(gè)，即：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，學(xué)生抽到1號，那就是所有帶1的學(xué)生背誦，即1、11、21、31、41、51、61、71等。其他的也是這樣，這樣就避免了學(xué)生偷懶的情況，因為每天抽簽，誰(shuí)也不知道抽到幾號，于是他們每天都會(huì )準備。一旦有學(xué)生背的不好，怎么辦？我就給他們一定的“獎勵”，那就是在背一篇老師指定的優(yōu)秀作文，基本上是在600字左右。因此學(xué)生為了不受“獎勵”，就努力地把自己的本分工作干好。同時(shí)為了鼓勵大家的背誦積極性，我讓學(xué)生每次評出3到5人的背誦標兵，大家推薦，并納入班內的量化考核分內，這樣學(xué)生的積極性就更大了）。三年下來(lái)，學(xué)生腦子里裝了好多的美文、美句，視野寬了，情操陶冶了，作文水平也提高了。
最后我堅持了每天一個(gè)語(yǔ)段的閱讀訓練，目的是提高學(xué)生的閱讀能力。
大家都知道，平時(shí)的考試中，現代文閱讀是一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生往往失分最多，思來(lái)想去，我就從讓學(xué)生每天做一個(gè)語(yǔ)段開(kāi)始訓練，一天一個(gè)，常抓不懈。而且每次做語(yǔ)段，不單單是為了做題，更重要的是從題中學(xué)到了什么，可以從內容上說(shuō)，也可以從寫(xiě)法上說(shuō)，還可以從語(yǔ)言上進(jìn)行賞析，為了不讓學(xué)生偷懶，我仍采用，課堂上讓學(xué)生給大家講講自己的收獲這樣一種方法，來(lái)檢查學(xué)生的閱讀情況。這項任務(wù)，我不去批閱，但我會(huì )在課堂上讓學(xué)生拿出自己的作業(yè)，我看一遍，做了沒(méi)有，至于對錯，學(xué)生自己去改，去判別。
他們只要做就行，只要讀文章就行，只要能從文中有收獲就行，到底有沒(méi)有收獲，教師可以從學(xué)生的講解中聽(tīng)出來(lái)，有時(shí)學(xué)生講不到的地方，教師可以做適當的補充。盡量讓幾個(gè)同學(xué)講，而不是一個(gè)，一個(gè)同學(xué)講后，其他同學(xué)補充，不能重復，因此學(xué)生會(huì )深挖文章的內容與寫(xiě)法，對于不同的文體的文章，老師還要講一些答題的技巧與方法，給學(xué)生以引導。這樣學(xué)生才能做到有的放矢。
在這樣的堅持中，學(xué)生的成績(jì)如芝麻開(kāi)花——節節高，學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作水平也有了很大的提高。他們的作文也多次在報刊上發(fā)表，也多次在各類(lèi)比賽中獲獎。20xx年xx月，所輔導的學(xué)生作品：《五四之火永不停息》獲xx市首屆中小學(xué)師生中華經(jīng)典誦讀二等獎；20xx年xx月份，所輔導的學(xué)生xx所寫(xiě)的同題作文《拾起心中的珍珠》在“xx日報”的“文教專(zhuān)刊”上發(fā)表20xx年xx月份，所輔導的學(xué)生xx在xx省第四屆青少年網(wǎng)上科學(xué)知識競賽獲獎；20xx年xx月，所輔導的學(xué)生xx在市教育局舉辦的“文明上網(wǎng)伴我行”演講比賽中獲二等獎；20xx年xx月，所輔導的學(xué)生xx在xx市第十七屆青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育競賽活動(dòng)獲二等獎；20xx年xx月，所輔導的學(xué)生xx在xx市第十七屆青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育知識測試活動(dòng)中獲獎；20xx年xx月xx日，輔導學(xué)生佀錦的作文《彩筆描繪文明城》在xx日報文教專(zhuān)刊上發(fā)表。20xx年xx月，所輔導的學(xué)生xx獲《中學(xué)生學(xué)習報社》舉辦的第六屆中學(xué)生作文大賽一等獎；xx獲二等獎；xx等九名同學(xué)獲三等獎。這不能不說(shuō)是我在教育工作中持之以恒的結果。
著(zhù)名班主任任小艾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)自己的學(xué)生則是神。在與學(xué)生的交往中，我常把這句話(huà)做為座右銘。在這三年中，我常常讓自己沉淀下來(lái)，不再心浮氣燥，不再迷惑徨彷，我終于可以以一顆平常心來(lái)對待學(xué)生學(xué)習生活中所出現的各種問(wèn)題，同時(shí)也看到了自己的一顆真實(shí)之心。明心才能悟事理。誰(shuí)說(shuō)老師都是奉獻的呢，我覺(jué)得自己這么多年來(lái)，在學(xué)生們的身上就學(xué)到了很多。學(xué)生入世不深，純潔自然，他們的聲音，他們的心聲，他們的想法，我常常稱(chēng)之為“天籟”，有如天籟一般的真實(shí)，一個(gè)人有了平常心之后，還要有真實(shí)心，我們才會(huì )實(shí)事求是，我們才會(huì )謙虛好學(xué)，因為我們有著(zhù)太多的不足，所以我們學(xué)習，書(shū)本、社會(huì )、自然，處處留心皆學(xué)問(wèn)。
真實(shí)是基礎，我要了解到學(xué)生的真實(shí)情況，實(shí)際情況，才會(huì )做到心中有數，才會(huì )制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，才會(huì )知道我的學(xué)生每天的進(jìn)步與所得，讓他們站得穩，才會(huì )心不虛，不慌，不空，有著(zhù)有落的。一個(gè)教育者對學(xué)生的愛(ài)不是一只母雞對小雞的呵護，不同于慈母對幼兒的溺愛(ài)，它是一種理性的愛(ài)，一種科學(xué)的愛(ài)，一種心靈對心靈的呼喚，一種用信心與信念對學(xué)生成長(cháng)的等待，曾記得，多少次，我用激勵的眼光，去喚起那些在教育路上受挫折的孩子的心；又有多少次，我用鼓勵的言語(yǔ)去引導學(xué)生們在求知的征途上大膽前行。我常用愛(ài)心之牌高舉100分，在孩子們前進(jìn)的路上等著(zhù)我的每一個(gè)學(xué)生。三年中，我從不期待每一個(gè)學(xué)生都對我充滿(mǎn)好感，我從不想著(zhù)每天每節課每時(shí)每刻每個(gè)孩子都對我微笑神往，因為我知道我不是神，我是一個(gè)普普通通的人，我也食人間煙火，我也有喜，有怒。我知道暴怒是教師的大忌，但我更知道在舉起與放下之間，愛(ài)之花會(huì )絢麗無(wú)比，因為我心中有愛(ài)，因為我有一顆平常心，我有一種堅持的精神，這些都會(huì )給學(xué)生以精神的指引。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過(guò)程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長(cháng)更是不言而喻。
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在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競賽活動(dòng)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教，認真領(lǐng)會(huì )了新《綱要》精神。
4、認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動(dòng)目標、內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養幼兒的全面發(fā)展能力。
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在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機教育。
6、經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
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安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
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1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話(huà)多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(cháng)參與到我的工作中。 在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)
放日活動(dòng)，讓家長(cháng)來(lái)園觀(guān)察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(cháng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數幼兒的家訪(fǎng)工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪(fǎng)情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長(cháng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(cháng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長(cháng)、社會(huì )對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。與配班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
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