【精華】初中教學(xué)工作總結三篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的初中教學(xué)工作總結3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中教學(xué)工作總結 篇1
為了深入落實(shí)縣局“深化管理年”的各項目標、任務(wù)，按照縣局制定的年終評估考核標準，初中教研室為了加強對各初中教學(xué)工作的督導，進(jìn)一步濃厚各校抓教學(xué)務(wù)教學(xué)的氛圍，本著(zhù)“認真、嚴肅、公平、謹慎”的態(tài)度，于20xx年12月15日—12月17日，對全縣25所初中進(jìn)行了為期三天的教學(xué)評估。
初中教研室本次聯(lián)查，縣局抽調了各初中的24名領(lǐng)導擔任評估員，組成了四個(gè)組分赴各學(xué)校，本著(zhù)“彰顯亮點(diǎn)，查找不足，相互借鑒，深化提高”為原則，通過(guò)聽(tīng)取匯報、查閱資料、課堂觀(guān)查、現場(chǎng)評課、隨機抽測等形式，對各初中的教育教學(xué)情況進(jìn)行了較為詳細和客觀(guān)的檢查。共聽(tīng)取了25位校長(cháng)關(guān)于本校教學(xué)管理情況的匯報和各校教研組長(cháng)關(guān)于教研活動(dòng)開(kāi)展情況的匯報；查閱了各校關(guān)于教學(xué)管理、校本教研、評價(jià)研究、辦學(xué)特色等方面的過(guò)程資料;聽(tīng)取各校選取的優(yōu)秀課共50節， 300余名教師參加了現場(chǎng)評課；同時(shí)我們還從各校七、八年級各抽取了一個(gè)班的學(xué)生分別進(jìn)行了英語(yǔ)和數學(xué)抽測。
通過(guò)本次聯(lián)查，我們看到了各校在教學(xué)管理和教研教改方面的亮點(diǎn)和優(yōu)勢，同時(shí)也發(fā)現了其中所存在的弱點(diǎn)和不足。下面就本次聯(lián)查的具體情況匯報如下：
一、領(lǐng)導班子吃苦敬業(yè)、勇于創(chuàng )新，教學(xué)管理精細高效、科學(xué)規范
“校長(cháng)是學(xué)校的靈魂、班子是學(xué)校的支撐”。通過(guò)聯(lián)查，我們發(fā)現各初中以校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子，都能夠以局長(cháng)提出的“三貼近”為行動(dòng)的準則，立足學(xué)校實(shí)際，大膽管理，與往年相比，教學(xué)管理更趨精細化、規范化、科學(xué)化和人文化。
新戴河初中的領(lǐng)導堅持立足實(shí)際，尊重規律，尊重傳統，尊重教師，穩中求變，穩中求進(jìn)，把簡(jiǎn)單的事情做好，把重點(diǎn)的工作做細，最大限度地提高教學(xué)效益，辦人民滿(mǎn)意的教育。在教學(xué)管理中能夠做到課程規范、開(kāi)足開(kāi)齊；在文化建設中，積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，工作安排張弛有度，努力營(yíng)造一種平等相待、寬容和諧、團結合作的干群關(guān)系，他們不斷深化內涵發(fā)展，一批骨干教師脫穎而出，在省、市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
三中以“辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、多層次教學(xué)開(kāi)放為主線(xiàn)，以抓實(shí)教學(xué)常規管理為著(zhù)力點(diǎn)，緊緊圍繞育人為本、專(zhuān)業(yè)提升、提高效率、創(chuàng )新教改的工作中心開(kāi)展工作。在教師的教風(fēng)上提倡“賞識為主、激勵為本、學(xué)生至上、發(fā)展第一”的觀(guān)點(diǎn)，在學(xué)風(fēng)上提出“刻苦自勵、勇攀高峰、拼搏奮進(jìn)、創(chuàng )優(yōu)爭先”的口號。在教學(xué)方法的改革上遵循“五變”“六不”“六讓”的原則，積極推行“教學(xué)案一體化”的備課策略，現已經(jīng)形成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的態(tài)勢。
王莊子初中堅持以立足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展統領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，以辦讓學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的教育為宗旨，以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以改革求發(fā)展，以立足青年教師發(fā)展為本，堅持教研興校、教研興教，開(kāi)辟教師論壇，廣泛開(kāi)展互聽(tīng)互評活動(dòng)和課題研究，加大課改力度，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。開(kāi)創(chuàng )了“學(xué)案教案一體化，教與學(xué)整合設計”的戰略指導思想，不斷深化教改，樹(shù)立了教學(xué)改革觀(guān)念和時(shí)間效率觀(guān)念，在這種理念指導下形成了“校長(cháng)為首，全員參與教改”、“特色辦學(xué)，持續發(fā)展”的良好局面。他們的做法得到了領(lǐng)導的好評，精細、科學(xué)、規范的管理給聯(lián)查組留下了深刻印象。
馬頭營(yíng)初中管理機構分工明確，責任到位。按“誰(shuí)主抓誰(shuí)負責”的原則，在突出教學(xué)的基礎上，班子成員既獨立管理（分管年級），又重點(diǎn)管理（教學(xué)、衛生、紀律等），體現了團結協(xié)作、高質(zhì)高效。特別是在迎市德育評估和省現代媒體教育技術(shù)示范校檢查中合作默契，為教師起到了表率作用。建立了校領(lǐng)導、教師、學(xué)生三級自主發(fā)展教育手冊，促進(jìn)共同成長(cháng)。教學(xué)管理聚焦課堂、扎實(shí)研究。加大課改力度，逐步形成了以“導、學(xué)、教、練”的課堂教學(xué)特色，積極探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本教研，別具匠心。
通過(guò)聯(lián)查，我們發(fā)現各校都能夠按照縣局的指導思想，明確學(xué)校發(fā)展方向，確立辦學(xué)目標，并制定一系列規章制度作為保障。特別是在教學(xué)常規管理、校本教研方面，各校在原有的基礎上，都細化了各項內容，并且能夠通過(guò)專(zhuān)家講座、校長(cháng)培訓、校內大輪課、校際交流等多種多樣的活動(dòng)，引導師生落實(shí)教學(xué)常規、更新教育理念，提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)水平。
同時(shí)，在縣局“深化管理年”的引領(lǐng)下，領(lǐng)導班子都特別注重了自身思想素質(zhì)的建設，他們在學(xué)校管理中時(shí)刻發(fā)揮著(zhù)領(lǐng)導、示范、楷模的作用。幾乎所有的領(lǐng)導都能夠做到早來(lái)晚走。大多數領(lǐng)導班子成員都兼課，有的甚至還擔任主要學(xué)科的課程，他們能夠親臨教學(xué)一線(xiàn)，在備好課和上好課的同時(shí)，還肩負著(zhù)教育教學(xué)管理和教研教改的重任。大多數領(lǐng)導能夠堅持定期與不定期地檢查指導教學(xué)，參與教研活動(dòng)。他們以自己的務(wù)實(shí)創(chuàng )新、精明強干帶動(dòng)了教師群體的和諧共進(jìn)，促進(jìn)了教育教學(xué)成績(jì)的蓬勃發(fā)展。
二、教研教改扎實(shí)深入、成效顯著(zhù)，教師素質(zhì)穩步提高、專(zhuān)業(yè)提升
教師是教學(xué)管理的主要對象，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執教水平是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而在這方面，校本教研則發(fā)揮了它獨特的作用。通過(guò)聯(lián)查我們發(fā)現，各校都能夠把校本教研作為提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要平臺，各校教研的形式不斷豐富、教研的內容不斷拓展，教研的范圍不斷擴大，校際間的交流更加密切。
毛莊初中深入貫徹縣局工作要點(diǎn)，班子成員加強學(xué)習、提高了領(lǐng)導指導教學(xué)的意識和能力。該校通過(guò)組織教師外出學(xué)習培訓、示范課、引路課、收視空課等形式大大提高了教師的施教水平，涌現了一批優(yōu)秀教師。不斷深化教學(xué)常規的落實(shí)，教學(xué)管理定目標、定措施，提升了學(xué)校的辦學(xué)內涵，教學(xué)質(zhì)量逐步提升。
胡坨初中以課堂教學(xué)模式的改革為突破，以培養學(xué)生自主學(xué)習、合作競爭的能力為目標，努力樹(shù)立特、諧、美、全的學(xué)校形象，他們提出的4靠方針：即：“靠教學(xué)的改革來(lái)引領(lǐng)，靠規范的制度來(lái)管理、靠務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)帶動(dòng)；靠和諧的人際來(lái)凝聚”值得借鑒。他們的做法受到了學(xué)生家長(cháng)的贊可。
汀流河初中深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，提高教師素質(zhì)，提倡教師樹(shù)立“名師意識”，積極打造激情課堂、精品課堂。認真開(kāi)展教師“五課”活動(dòng)，要求年輕教師上合格課，外出學(xué)習教師回校上匯報課，骨干教師上示范課，薄弱學(xué)科教師上研究課，人人上一堂掛牌課。教學(xué)管理工作和質(zhì)量明顯提升。
大楊莊初中確立了“科研立校、教研興校、質(zhì)量強�！钡闹笇枷�，向規范化、精細化管理要質(zhì)量。以新課程改革為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效率為目標，深化校本教研，提高領(lǐng)導和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，細化教學(xué)管理，牢牢抓住“備、講、練、輔、考、析”等環(huán)節不放松，教學(xué)質(zhì)量始終較好。
按照縣局提出的“創(chuàng )設愉悅高效課堂”的教研思路和 “教與學(xué)整合設計”的備學(xué)體系，全面深化教學(xué)改革。以《搞活縣域教研，整體提升農村教師專(zhuān)業(yè)化水平》為引領(lǐng)。各校有針對性地開(kāi)展了小課題研究，“培養學(xué)生預習能力”、“怎樣解決過(guò)分追求課堂形式的問(wèn)題”、“如何提高作業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題”、“理科如何開(kāi)發(fā)例題的功能”、“單詞記憶的研究”、“分層教學(xué)法的研究”、“如何提高書(shū)寫(xiě)能力的研究”等都很有針對性和研究?jì)r(jià)值，有效解決了教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮了教研服務(wù)教學(xué)的功能。
在各校開(kāi)展的教研活動(dòng)中，教研組長(cháng)充分發(fā)揮了示范與引領(lǐng)作用。他們帶領(lǐng)教師學(xué)習新理念，走進(jìn)新課堂，踐行新課標，嘗試新手段，走出了一條穩步發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路，有的學(xué)校教研成果被縣、市教研主管部門(mén)推廣使用。
三、課程改革穩步推進(jìn)、深入人心，課堂教學(xué)愉悅高效、生機勃發(fā)
本次聯(lián)查，各初中分別推出了兩節優(yōu)秀課進(jìn)行展示。通過(guò)課堂觀(guān)摩，我們發(fā)現，新課改的理念已經(jīng)深入到每一名講課教師心中，并創(chuàng )造性地落實(shí)到課堂教學(xué)行為中。表現在：
1、課堂教學(xué)手段不斷優(yōu)化。如：三中教師邵永棟老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，注重語(yǔ)文的特殊性和人文性，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解感受北京立交橋的發(fā)展與壯美的雄姿，一幅幅生動(dòng)立體的北京立交橋圖像，讓學(xué)生如臨其境，最大限度地激發(fā)了學(xué)生向往、熱愛(ài)首都的感情，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性，具有豐富的表現力，成為本節課最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。
2、以學(xué)生為主體的意識更加強烈。胡坨初中張麗萍老師在《同底數冪乘法》教學(xué)中充分運用小組合作探究新的規律，在探究中學(xué)生互動(dòng)交流、思維碰撞；教師還利用七年級學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，組織小組競賽，學(xué)生們在為小組爭光的內驅力的作用下都行動(dòng)起來(lái)，回答問(wèn)題爭先恐后；教師還用定號回答的方式防止個(gè)別學(xué)生因思維惰性而走思。在整節學(xué)習活動(dòng)中學(xué)生始終處于積極思考高度興奮的狀態(tài)中，凸顯了學(xué)生的主體地位。
3、課堂生成資源的利用更加靈活。如梁棟斌老師課堂上敏捷地捕捉學(xué)生稍縱即逝的變化，不斷捕捉、判斷、重組、誘導從學(xué)生那兒得來(lái)的各種信息，適時(shí)調整自己的教學(xué)預設，使學(xué)生思緒飛揚，使課堂動(dòng)感非凡，成為新課程理念下的又一道亮麗的景觀(guān)。
4、課堂教學(xué)評價(jià)更富有激勵性。如胡坨初中楊慧穎老師課前的一句話(huà)：“我聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)在跳繩比賽中得了冠軍，我想在今天的課堂上你們絕不會(huì )是亞軍”激發(fā)了學(xué)生的表現欲；新戴河肖芬老師則是用微笑與溫和的目光、親切的話(huà)語(yǔ)創(chuàng )造了一種和諧平等輕松的課堂氣氛，而這種民主的課堂氣氛才是教師成為新課標要求的“平等中的首席”的基礎。
5、三維目標的落實(shí)更加深入。如：龐各莊初中杜曉寧、姜各莊初中趙秀玲、三合初中代素華等老師，他們在講課時(shí)都能按照三維目標的要求精心設計教學(xué)思路，選擇恰當的教學(xué)方法，以創(chuàng )設教學(xué)情境為切入點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，注重了對學(xué)習方法的指導和學(xué)習能力的培養，豐富了課堂教學(xué)內涵。
6、現代媒體的應用更加貼近教學(xué)實(shí)際。
各校都建立健全了現代媒體使用制度，完善了使用記錄，電子備課室實(shí)現了專(zhuān)人管理、專(zhuān)人負責，電子備課資料豐富，分類(lèi)清楚。應用微機辦公、運用媒體上課已經(jīng)成為一種時(shí)尚、一種習慣，現代媒體在輔助教學(xué)，提高辦公效率等方面發(fā)揮了前所未有的作用。在本次聯(lián)查中，所有講課教師都使用了現代媒體教學(xué)輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)的內容，擴大了課堂教學(xué)的容量，增加了課堂教學(xué)的直觀(guān)性，喚起了學(xué)生學(xué)習的積極性，為課堂教學(xué)注入了生機與活力。
通過(guò)聯(lián)查我們欣喜的看到：
�。ㄒ唬┱n堂面貌煥然一新。教師講為主變成了學(xué)為主，聽(tīng)為主變成了說(shuō)和做為主，學(xué)生個(gè)體封閉學(xué)習變成了互動(dòng)交流開(kāi)放學(xué)習，講堂變學(xué)堂，演員變成了導演和主持人，原來(lái)寂寞的課堂變成了學(xué)生思維演練的場(chǎng)所。使學(xué)生獲得了充分的情感體驗和不斷增長(cháng)的自信。教師們做到了新課程要求的關(guān)注過(guò)程、注重整合、強調生成、重視環(huán)境。
�。ǘ┙處煹木駹顟B(tài)意氣風(fēng)發(fā)。廣大教師在教書(shū)育人的日常生活中感受幸福、傳遞幸福，將幸福播灑在學(xué)生的心田，為學(xué)生的幸福一生奠定了良好的基礎。
四、教學(xué)評價(jià)形式多樣、日趨完善，評價(jià)體系完整全面、健全規范
通過(guò)聯(lián)查我們發(fā)現，各校都改變了以考試為主的單一的評價(jià)模式，建立了比較完善的多元化的評價(jià)機制，形成了具有本校特點(diǎn)的評價(jià)方案，對師生的評價(jià)更趨科學(xué)規范。
在教師評價(jià)方面，大多數學(xué)校都構建了全方位評價(jià)教師的體系，通過(guò)教師自評與互評、領(lǐng)導評價(jià)、家長(cháng)評教等不同的形式對教師的教育教學(xué)進(jìn)行綜合評估。
在學(xué)生評價(jià)方面，各校都加強了對學(xué)生的養成教育、禮儀教育、心理健康教育、愛(ài)國主義教育等，促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧健康發(fā)展。很多學(xué)校注重了對學(xué)困生的幫扶與后進(jìn)生的輔導，加強了家校聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、家長(cháng)座談會(huì )、建立家校聯(lián)系卡等多種形式為教師、家長(cháng)、學(xué)生搭建溝通的橋梁。
閆各莊初中為了落實(shí)“創(chuàng )建高效愉悅的課堂”的教學(xué)目標，嘗試縣局推廣的“教與學(xué)整合設計”的備學(xué)模式，以教研組活動(dòng)為載體，以互聽(tīng)互評為主要形式，采用“備課---講課----評課----反思”四步走的策略，制訂了包括備、講、練、測、評五大環(huán)節在內的評價(jià)制度。從多層次、多角度對教師的課堂教學(xué)、教研教改、教學(xué)工作實(shí)績(jì)進(jìn)行考核評價(jià)。通過(guò)領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)多渠道參與評價(jià)，充分調動(dòng)了廣大教師教書(shū)育人的積極性。教學(xué)管理工作、學(xué)生管理工作受到了各級領(lǐng)導的好評。
大相初中建立建立并完善了學(xué)生成長(cháng)記錄袋，具體記載了學(xué)生在校期間的每一段成功的經(jīng)歷和體會(huì )，“一份最好的試卷”、“一次受老師表?yè)P的習作”、“一張滿(mǎn)意的字帖或手抄報”“幾張獲獎的證書(shū)或獎狀”……無(wú)不展示了一段精彩、一種成功，點(diǎn)燃了學(xué)生自信的火花，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱望，端正了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立了良好的校風(fēng)，特別是拾金不昧的好風(fēng)尚得到社會(huì )各界的好評。
新寨初中以“深化管理年”統領(lǐng)學(xué)校工作，走“以管理促進(jìn)規范，以規范提升質(zhì)量，以質(zhì)量贏(yíng)得信益，以信譽(yù)推動(dòng)發(fā)展”之路。大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設，加強了對不同層次學(xué)生的定向管理，通過(guò)學(xué)生評教、家校聯(lián)系、教師自評、互評等多種方式，查找教學(xué)問(wèn)題，匡正教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，帶動(dòng)了教學(xué)成績(jì)的穩步提升。
新開(kāi)口初中始終堅持“以人為本，因材施教，全面發(fā)展”為原則，利用以老帶新教師間結師徒對子，踏實(shí)推進(jìn)年輕教師培養，建立教師培養檔案；從課堂教學(xué)出發(fā)，建立學(xué)科教學(xué)跟蹤記錄；深化互聽(tīng)互評活動(dòng)，開(kāi)展青年教師教學(xué)比武，建立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案和教師多元評價(jià)機制，從評價(jià)一節好課入手，錘煉教師業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
通過(guò)聯(lián)查，我們看到各校都注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注教師的多元化評價(jià)，使學(xué)校管理更具人性化，校園建設呈現和諧發(fā)展的趨勢。
五、教學(xué)質(zhì)量穩步提高、均衡發(fā)展，隨機抽測成績(jì)較好、全面提升
縣局在本次聯(lián)查中，為了突出對教學(xué)質(zhì)量這一環(huán)節重要性檢驗，特增加了對部分學(xué)科基礎知識的抽測，通過(guò)抽測引導各校注重基礎、培養能力，漸次提高，整體推進(jìn)，不使一個(gè)學(xué)生因“學(xué)困”而掉隊。綜合此次聯(lián)查抽測的結果，各校的平均分、及格率都有大幅度的提升，為了進(jìn)一步加強平時(shí)教學(xué)的實(shí)效性，縣局將繼續加強對各種基礎知識的檢測，要求務(wù)必夯實(shí)雙基，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎。
總之，在本次聯(lián)查中，各校都精心準備，既注重過(guò)程管理，又注重工作實(shí)效，各有特色。如：
姜各莊初中大力發(fā)揮骨干教師的群體作用，多層次開(kāi)展校本教研活動(dòng)；加強校際溝通，促進(jìn)了教師隊伍的整體優(yōu)化，提高了辦學(xué)水平。
龐各莊初中以抓實(shí)課堂教學(xué)為突破口，打造高效課堂。實(shí)現了從高效課堂到高效學(xué)習的轉變，教學(xué)質(zhì)量有所提高。
湯家河初中在學(xué)生管理中以養成教育為著(zhù)力點(diǎn)，教育學(xué)生從小事入手，從點(diǎn)滴做起，打造潔凈校園。
麥港初中以人性化管理為切入點(diǎn)，建立和諧融洽、心順氣正人際氛圍，凝聚團隊精神促進(jìn)校風(fēng)轉變。
三合初中加強班子和教師兩只隊伍建設，強化這兩支隊伍的學(xué)習。埋頭苦干抓教學(xué)，營(yíng)造積極向上的校風(fēng)。
蔡莊初中注重提高班子成員的管理水平和業(yè)務(wù)能力。加強了教學(xué)管理，抓好對教師的業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
閣樓坨初中以“強內涵、重特色、抓質(zhì)量、促和諧”為主要工作思路，通過(guò)定位管理，使人人有事做，事事有人管。
聶莊初中立足校本教研，以“借助多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )建高效愉悅的課堂”為目標，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平提高。
王灘初中以促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，實(shí)施骨干教師重點(diǎn)幫扶，新老教師結對子等活動(dòng)，為老師找尋成長(cháng)交流的平臺。
古河初中立足課堂教學(xué)，同學(xué)科教師學(xué)習、交流、反思、研究，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，為教師學(xué)習交流提供理論范例。
中堡以教研興校為目標，探索實(shí)施了自主互動(dòng)發(fā)展性教學(xué)模式，課堂效率得到了明顯的提高。
董莊初中以青年教師綜合素質(zhì)評比活動(dòng)為平臺，為青年教師的迅速成長(cháng)提供了展示的舞臺。
大清河初中夯實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂效率，教師的執教水平顯著(zhù)提高，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。
六、存在的不足：
通過(guò)本次聯(lián)查活動(dòng)，我們見(jiàn)證了一年來(lái)各校在教學(xué)管理中的風(fēng)采，也洞察了一些缺點(diǎn)和不足，具體體現：
（一）校本教研方面
1、課改實(shí)績(jì)不夠突出，校本教研不夠深化。通過(guò)查閱學(xué)校的課改資料，發(fā)現內涵不豐富，成效不明顯，過(guò)程管理不突出。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現課改理念還不夠深入，課堂教學(xué)表面化、形式化。教與學(xué)的有效整合還不到位。教師學(xué)習整理摘抄多于感悟反思，機械學(xué)習多，吸收理解少，缺少實(shí)效。
通過(guò)查閱校本教研資料發(fā)現有些學(xué)校重教研活動(dòng)的開(kāi)展、忽視有針對性的解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。不是把研究、活動(dòng)、反思、總結有機結合起來(lái)，沒(méi)有真正把校本教研引向深入。通過(guò)聽(tīng)教研組長(cháng)的工作匯報，發(fā)現有些教研組長(cháng)的匯報思想站位不夠高，思路不夠清晰，目標不夠明確，措施不夠得力，效果不夠明顯。今后各校要加大對教研組長(cháng)的指導和培訓，充分發(fā)揮他們的作用。
2、集體備課太過(guò)隨意。通過(guò)匯報來(lái)看，各校教研組每周都有集體備課的統一時(shí)間，可是過(guò)程性的積累不多，達不到應有的數目。集體備課缺少實(shí)效。
3、主題研究缺少深入。有的學(xué)校在課題研究方面主題不明確，思路不鮮明；有的學(xué)校研究課題太寬泛、大而空，不切合教學(xué)實(shí)際；有的學(xué)科沒(méi)有自己的獨立課題，研究缺少針對性；教學(xué)研究流于形式，不能服務(wù)于教學(xué)，不能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
4、教學(xué)開(kāi)放的力度不夠。從今年聯(lián)查來(lái)看，各校都適時(shí)地組織了區域教研活動(dòng)，但是通過(guò)匯報和查閱資料來(lái)看，各校區域教研中開(kāi)放的學(xué)科還不多，展示的范圍不廣，外校參與區域教研活動(dòng)的范圍和人數還比較少，區域教研活動(dòng)的形式和內容還比較單一，各校的資源優(yōu)勢還沒(méi)有得到充分的展示。
（二）作業(yè)管理方面
1、在作業(yè)的選留上，形式過(guò)于單一，基礎性練習多，能力提高題少，不能照顧學(xué)生的個(gè)性差異；
2、學(xué)校對學(xué)生作業(yè)的格式布置、書(shū)寫(xiě)缺少具體規定，學(xué)生作業(yè)卷面比較潦草，布局缺少美感；
3、作業(yè)的間隔時(shí)間疏密無(wú)度，個(gè)別學(xué)科間隔時(shí)間太長(cháng)，不能及時(shí)鞏固所學(xué)知識；
4、教師在處理作業(yè)上，看重批閱缺少評價(jià)，忽視了對學(xué)生的賞識激勵；
5、部分語(yǔ)文教師對于作文教學(xué)研究不夠，缺少成形的指導和講評性資料，忽視了寫(xiě)前指導和寫(xiě)后的講評；作文訓練沒(méi)有計劃性，缺少梯度；在作文的批改上過(guò)于簡(jiǎn)單，套話(huà)多，針對性不強；，學(xué)生參與的作文批改，沒(méi)有具體的尺度，比較隨意，學(xué)生批改后，沒(méi)有教師審閱痕跡，作文批改缺少實(shí)效。
（三）課堂教學(xué)方面
1、現代媒體的使用雖然普及，但是個(gè)別教師在應用上還不夠熟練，在媒體應用的實(shí)效上，缺少探究，有的教師盲目使用課件，課堂教學(xué)成了課件展示的舞臺，忽略了對文本的利用、開(kāi)發(fā)。
2、有的教師對課堂教學(xué)過(guò)于追求形式化，不能合理把握自主學(xué)習、合作研究的時(shí)機，表面上轟轟烈烈，可是實(shí)際上學(xué)生收效甚微。
3、有些教師只注重知識的傳授，缺少方法的歸納和指導，只注重讓學(xué)生解決問(wèn)題，缺少對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題能力的培養，學(xué)生對知識學(xué)得比較機械，不夠靈活。
4、有些文科教師知識面比較窄，課堂教學(xué)之外，不能為學(xué)生注入源頭活水，學(xué)生積累少，學(xué)習的范圍窄，限制了學(xué)生思維的廣度和靈活度。
（四）評價(jià)研究方面
1、各校雖然建立了比較完善的評價(jià)制度和評價(jià)體系，但仍然存在著(zhù)一定的形式主義傾向，重結果不重過(guò)程，評價(jià)失去了原有的意義，成了應付檢查的資料，沒(méi)有對師生起到促動(dòng)作用。
2、從隨機抽測情況來(lái)看，各校的成績(jì)不太均衡。抽測中考察的內容都是基礎知識和基本技能，有的老師平時(shí)淡化了對學(xué)生綜合能力的培養，表現在語(yǔ)文學(xué)科考試中學(xué)生課外積累的貧乏、語(yǔ)言表達的不完整、不連貫等；有的教師對于學(xué)生審題、答題方面缺乏技巧性指導，表現在考試中死記硬背、答非所問(wèn)的現象；有的教師忽視了對學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣的培養，表現在文字書(shū)寫(xiě)不規范、卷面缺少美感等。
3、有的學(xué)校在考試資料的整理留蹤上不夠系統，缺少積累；考試后缺少總結與反思，質(zhì)量檢測分析缺少問(wèn)題的發(fā)現與研究，不能有效地指導改進(jìn)教學(xué)。
七、工作建議：
1、加強教學(xué)過(guò)程管理，規范課堂教學(xué)行為
�。�1）認真抓好備課。備好課是上好課的前提，是教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵所在。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學(xué)科課程標準和教材，加強學(xué)情分析。要從學(xué)生的認知規律和學(xué)習基礎出發(fā)，合理使用各種教學(xué)資料，科學(xué)制定教學(xué)目標，認真設計教學(xué)過(guò)程，恰當選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，認真編寫(xiě)教案，同時(shí)要借鑒縣局下發(fā)的“教與學(xué)整合設計方案”，根據自己的課堂實(shí)際有針對性的進(jìn)行刪減勾畫(huà)，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思。電子備課的，要有學(xué)情分析和教學(xué)反思；杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應付檢查。各校要研究和細化集體備課模式，避免集體備課流于形式，弱化個(gè)人的獨立備課能力和教學(xué)特色。
2.認真組織課堂教學(xué)。上課是教學(xué)常規工作的核心環(huán)節。教學(xué)任務(wù)的完成，主要落實(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中。教師應從教學(xué)目標出發(fā)，加強基礎、培養能力、發(fā)展智力，結合學(xué)科特點(diǎn)有機地滲透德育；教學(xué)程序合理，符合學(xué)生認知規律；教學(xué)方法多樣，任務(wù)導向明確，充分有效運用教育媒體，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重講練結合，提升學(xué)生的參與度。樹(shù)立“以情優(yōu)教”思想，培養學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習習慣，積極探索“輕負擔高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式,努力打造高效愉悅的課堂。
3.精心設計、認真批改作業(yè)。作業(yè)管理要立足于精心設計、增強實(shí)效、減輕負擔。教師布置作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求，指導學(xué)生學(xué)會(huì )正確的作業(yè)方法，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。批改作業(yè)要及時(shí)、規范，盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。對作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評講，個(gè)性問(wèn)題要進(jìn)行跟進(jìn)式指導。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。
4、堅持不懈地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
校本教研是解決廣大教師在課堂教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效益、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。各初中都要下大氣力抓好校本教研活動(dòng)和有針對性的開(kāi)展小課題研究。在學(xué)習借鑒的基礎上要摸索適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)新路子。學(xué)校領(lǐng)導要經(jīng)常過(guò)問(wèn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，檢查定課題、定任務(wù)、定人員、定時(shí)間等方面計劃的落實(shí)情況，防止走過(guò)場(chǎng)、擺花架子、華而不實(shí)、效率低下的現象發(fā)生。廣大一線(xiàn)教師要有效地利用校本教研的平臺，真正地研究問(wèn)題， 研究真正的問(wèn)題，堅持進(jìn)行以解決問(wèn)題為目標的小課題研究，對自身的實(shí)踐情境和經(jīng)驗不斷作多視角、多層次的分析和反思，把外在的'教育教學(xué)新理念逐步內化為自己的教學(xué)信念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
5、加強檔案管理，注重對過(guò)程性資料的整理留蹤
檔案資料記載著(zhù)學(xué)校每一項工作的痕跡，在教學(xué)聯(lián)查中起到了展示“足跡”的功能。各校在現有的基礎上，要進(jìn)一步完善檔案管理，加強對過(guò)程性資料的積累，使檔案管理向規范化、精細化、電子化發(fā)展，為明年的省教學(xué)評估打下良好的基礎。
總之，通過(guò)教學(xué)聯(lián)查活動(dòng)，促進(jìn)了校際的交流、學(xué)習，在新的學(xué)年里，我們要以此次聯(lián)查為契機，以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，創(chuàng )新教學(xué)管理模式，完善教學(xué)管理方法，構建出富有特色、生機勃勃的管理機制，譜寫(xiě)出樂(lè )亭縣初中教學(xué)的更完美的篇章！
初中教學(xué)工作總結 篇2
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結了以下幾個(gè)方面：
一、思想方面
本人積極參加思想政治學(xué)習，堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導，遵紀守法，熱心幫助同志；工作認真負責，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，處處以為人師表的形象嚴格要求自己。實(shí)際行動(dòng)表明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的人民教師。
二、工作方面
本學(xué)期我擔任九年級（3）（4）兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)、八年級（1）（3）班的生物教學(xué)工作，同時(shí)擔任生物實(shí)驗室管理員職責。工作上服從學(xué)校領(lǐng)導的安排, 兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實(shí)地做好自己的本職工作。具體教學(xué)工作總結如下：
1、提高認識，轉變教學(xué)觀(guān)念。
隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，陳舊的教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)不適應目前的教學(xué)，它要求教師打破傳統教學(xué)，采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌，我多次研讀新課改化學(xué)教材相關(guān)書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )了新課改的教學(xué)理念，積極運用新課改理念進(jìn)行教學(xué)。
2、鉆研教材，因材施教。
面對農村中學(xué)的學(xué)生，每位上課的教師都有壓力。學(xué)生領(lǐng)悟能力不強，考試成績(jì)參差不齊，教學(xué)中，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學(xué)生的學(xué)習積極性就提不起來(lái)。為了使學(xué)生聽(tīng)得懂、記得住、樂(lè )于學(xué)，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學(xué)過(guò)程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，課堂體現內容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數學(xué)生，體現“微笑、愛(ài)心”教育，課后積極了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，做到具體問(wèn)題具體分析，這為下一節課“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”打下基礎。
3、培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
中學(xué)化學(xué)是九年級新開(kāi)的一門(mén)學(xué)科。學(xué)生入門(mén)了，很簡(jiǎn)單，不入門(mén)，它比外語(yǔ)還難學(xué)。所以，平日的教學(xué)里，我用化學(xué)實(shí)驗來(lái)貫穿全年的教學(xué)工作。演示實(shí)驗，每節課都有，而且力爭準備充分，讓每一位學(xué)生都能觀(guān)察到明顯的現象。學(xué)生實(shí)驗，盡可能多分組，讓所有的學(xué)生都有動(dòng)手的機會(huì )。實(shí)驗教學(xué)激發(fā)了學(xué)生無(wú)限的興趣，但是瑣碎的知識點(diǎn)又讓他們頭昏腦脹。所以對學(xué)生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學(xué)生喜愛(ài)化學(xué)，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，課后，認真研讀教參，設計出適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程，課上積極引導他們克服畏難情緒，多鼓勵他們，多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P少批評。如果一開(kāi)始就讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，那你的教學(xué)注定是失敗的。為此，平時(shí)的教學(xué)中，我多方面向學(xué)生灌輸好的學(xué)習方法，明確化學(xué)在生活中的作用，講述一些成功人士的學(xué)習經(jīng)歷，鼓勵他們要有信心，不要有畏懼情緒。這樣從易到難，慢慢培養了學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、加強復習，做到有序有效。
化學(xué)復習是一個(gè)很重要的環(huán)節，在中考總復習中，我分三階段進(jìn)行復習。第一階段，章節復習，帶領(lǐng)學(xué)生回憶、鞏固所學(xué)知識點(diǎn)并加強記憶力度；第二階段，專(zhuān)題復習，把中考知識點(diǎn)按照專(zhuān)題分解給學(xué)生，使他們對知識點(diǎn)有一個(gè)系統性的認識；能夠做到舉一反三，融會(huì )貫通；第三階段，模擬檢測，每一次模擬考試，都做到嚴把試題質(zhì)量關(guān)，認真及時(shí)批改試卷，針對學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)糾正，力爭全面突破薄弱環(huán)節。復習工作開(kāi)展得有序、有效，不但減輕了學(xué)生的壓力，還增強了學(xué)習的積極性。事實(shí)證明，這樣的復習方式很受學(xué)生歡迎。
三、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
四、考勤方面
工作中，能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的各種規章制度，不曠工、不曠課，無(wú)故不請假，積極配合學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)展各項工作。
教育是一項常做常新的工作。作為教育工作者，須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作。
總之，一學(xué)期下來(lái)，有收獲也有不足。我是一名新教師，我會(huì )努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習，大膽創(chuàng )新，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，吸取先進(jìn)經(jīng)驗運用于實(shí)踐中，力求把今后的工作做得更好！
初中教學(xué)工作總結 篇3
學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任了七年級兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結。
一、政治思想方面：
自參加工作以來(lái)，我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義國家。學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)工作方面：
教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展�，F在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì )進(jìn)行總結，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方
能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)�，F在，我與我兩個(gè)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，只要他們一天見(jiàn)不到我，都禁不住要問(wèn)：“我們的英語(yǔ)老師哪兒去了？”，這令我很是欣慰。我覺(jué)得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，成績(jì)也就自然地上去了。
7、我盡量地去了解山區學(xué)生的心理特征。山區學(xué)生大多性格內向，有相當一部分學(xué)生表現為膽小，在學(xué)習不愿意開(kāi)口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、工作出勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )，積極參加工會(huì )活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。
四、取得的成績(jì)
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jì)，從本學(xué)年的考試成績(jì)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。
五、存在的不足
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
六、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基礎。由于英語(yǔ)是七年級學(xué)生初次深度接觸的一門(mén)課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4、運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。對于七年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足，，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
【【精華】初中教學(xué)工作總結三篇】相關(guān)文章：
初中教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結12-31
初中地理教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結12-21
初中思想品德教學(xué)的工作總結08-14
初中數學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結12-21
初中體育課課程教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結12-21
初中思想教學(xué)總結12-02
初中思想品德老師教學(xué)工作總結12-20
初中科學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結12-21
初中思想品德教學(xué)工作總結8篇11-26