高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結十篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結10篇，歡迎大家分享。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
我今年擔任高三年級五、六班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)年又結束了，在這里我對一學(xué)年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。
一、學(xué)生基本情況：
1、基礎薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2、 知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長(cháng)學(xué)習影響。
5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、 有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
7、 寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。
二、教學(xué)體會(huì )
在正式展開(kāi)復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研讀了09年考綱、考試說(shuō)明以及20xx年全國總共18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注福建以及5個(gè)新課改區（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會(huì )，精心選題，根據學(xué)生的學(xué)習現狀，認真制定第一輪復習計劃。
還注意和同事研究學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。 每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，制定計劃。 按照學(xué)校要求，高三語(yǔ)文復習分三個(gè)階段。第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。不論哪類(lèi)班級，語(yǔ)文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習，所面臨的困難和壓力比較大，我只想說(shuō)，走過(guò)高三，我無(wú)怨無(wú)悔。我只想把我的做法談?wù)劇?/p>
1、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、
自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
2。、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
3、。提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）？？
講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn)；引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
4、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
在高三開(kāi)始時(shí)就細致研究分析xx、1x年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存
在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題，還有作文。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實(shí)處，細化內容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實(shí)處
三、專(zhuān)項復習，狠抓薄弱環(huán)節。
1、復文言文，我們把大綱規定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生。
2、詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復習：
�。�1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識，消除其神秘感。
�。�2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。
�。�3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
3、力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。
�。�1）要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語(yǔ)文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
�。�2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。
�。�3）根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
�。�4）注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿(mǎn)分作文，
四、路漫漫，吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂(lè )地走過(guò)了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰，我會(huì )繼續快樂(lè )地奉獻我的才智與汗水。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期我擔任高三xx班和高三xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作。所教的兩個(gè)班是文科中等班和普通班，學(xué)生的語(yǔ)文底子本就薄弱，普遍同學(xué)懶惰，而高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段，所以工作中多有忙碌、督促和無(wú)奈，現在，總結如下：
一、熟悉《考試說(shuō)明》，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導
作為標準和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導。
二、注重與其他教師的溝通和交流
擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習，才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著(zhù)的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
三、落實(shí)基礎，強化知識點(diǎn)
語(yǔ)文高考考點(diǎn)細實(shí)、知識廣泛，可以說(shuō)要求全面、內蘊深廣；加之，隨著(zhù)《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動(dòng)。因此，針對高考語(yǔ)文的特殊性，復習應該全面、系統，在橫向考試內容的面上、逐一展開(kāi)；在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)計劃。強化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習，過(guò)關(guān)檢測、漏洞補查來(lái)完成，當然中間會(huì )穿插綜合試卷。同時(shí)狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，又一輪地測試卷、背誦。
四、作文重視評講和經(jīng)驗總結
在習作教學(xué)中，指導學(xué)生習激發(fā)學(xué)生對生活的觀(guān)察、思考，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開(kāi)思路，不拘于形式而自由表達。作文重視評講和經(jīng)驗總結，引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)實(shí)話(huà)不說(shuō)空話(huà)、假話(huà)，表達真情實(shí)感。另外在指導學(xué)生習作時(shí)，鼓勵學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。
五、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課
高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題，同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。在講評試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結20xx（五）
本學(xué)期我繼續擔任了高三xx班、xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著(zhù)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛，有快樂(lè )，更有幸�！，F將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結如下：
一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì )學(xué)”
語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì )學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習的樂(lè )趣，語(yǔ)文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習興趣，才能使學(xué)習生學(xué)習語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導學(xué)內容，并結合研究性學(xué)習和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情動(dòng)人。感人心者，莫先乎情，興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我帶動(dòng)學(xué)生在知識的海洋中汲取精美營(yíng)養的一部分。結合20xx高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習就是做人、成人學(xué)習，感悟語(yǔ)文學(xué)習就是：在清松中學(xué)習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng )新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節課，并特別注意課堂導語(yǔ)的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語(yǔ)會(huì )把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰術(shù)，基礎題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導學(xué)生
精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結合教學(xué)任務(wù)為依據，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。
新課程改革對我們語(yǔ)文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明，認真研究知識點(diǎn)，根據我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎知識的復習，首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線(xiàn)；其次要把握試卷結構，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。
三、重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導，特別要注重每一次試卷講評
試卷講評的過(guò)程是教師肯定成績(jì)、糾正錯誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性，總結經(jīng)驗，吸取教訓，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn)：
1、實(shí)事求是地向學(xué)生反映考試情況，主要用數據說(shuō)明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2、利用考試成績(jì)鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹(shù)立信心迎頭趕上。
3、試卷講評的中心內容就是：根據學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默寫(xiě)、現代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學(xué)生傳授方法非常重要。因為，教師無(wú)論向學(xué)生傳授多少知識，都是有限的；而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運用這種方法取得的知識是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的，所以，作為教師，向學(xué)生傳授方法，揭示規律尤為重要。
4、對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來(lái)，使學(xué)生養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字、別字較多，不會(huì )用標點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。
5、講評完成卷以后應讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。
四、作文教學(xué)體會(huì )
做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：“文當然要作的，但是要緊地是在做人�！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅持以下幾個(gè)方面：
1、貼近社會(huì )貼近生活，引導學(xué)生關(guān)注人生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們腳下這塊土地，增強社會(huì )責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了。
2、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節，而開(kāi)闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力。
3、實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng )造美，從而修身養性，豐富情感，成為美的使者。
4、寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà)，那么現代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而20xx年，高考現代文閱讀無(wú)論是《xx》，還是《xx》，還是《xx》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無(wú)不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著(zhù)崇敬，帶著(zhù)追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會(huì )有意想不到的收獲。
閱讀延伸題，實(shí)際既是閱讀題，也是寫(xiě)作題，在指導訓練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情，表達實(shí)感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過(guò)程中，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線(xiàn)將其串聯(lián)起來(lái)，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎？
5、加強練字訓練。美的內容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現出來(lái)，更何況漢字是世界上最美、最有內涵的文字，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規范”，因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應做到書(shū)寫(xiě)規范正確。
總之，語(yǔ)文是最富有生機、最能體現人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見(jiàn)。
以上只是我對高三一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì )，說(shuō)白了，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，更讓我感受到教育的魅力。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
轉眼間，一年的試用期馬上結束了。懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。面對人生的新起點(diǎn)，我充滿(mǎn)信心。因為我堅信，路是人走出來(lái)的。過(guò)去的一年，是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。在這一年當中，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較大程度的提高，切實(shí)感悟到師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責任，同時(shí)在學(xué)習能力、教學(xué)能力，以及專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下是我參加工作一年來(lái)的情況，匯報如下：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。良好的師德風(fēng)尚是個(gè)人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范。一年來(lái)，我始終牢記自己在崗前培訓中所領(lǐng)悟到的師德建設要求，在愛(ài)崗敬業(yè)的總思想的指引下，秉承學(xué)校優(yōu)良作風(fēng)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中對照每一條師德建設要求，努力提升自己的師德品格。在育人思想上，堅持以人為本；在工作態(tài)度上，遵循服務(wù)意識；在行為作風(fēng)上，強化自律意識；在培養目標上，樹(shù)立創(chuàng )新意識；在職業(yè)發(fā)展上，信奉競爭與合作意識。在此基礎上，時(shí)刻以教育政策法規為指導，積極貫徹新型的教育教學(xué)方針，使自己的教育教學(xué)工作始終行駛在正確的軌道上。
�。ǘ┘訌姌I(yè)務(wù)研究，努力提高教育教學(xué)水平。
在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì )，必須不斷增加知識的廣度和深度。工作以來(lái)，教學(xué)中的活動(dòng)與任務(wù)有時(shí)讓我頗感壓力。因此，我深感加強學(xué)習與反思對提高自身業(yè)務(wù)素養的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時(shí)代步伐，充分利用學(xué)校便利的網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)知識。在班級管理中，也制作多媒體來(lái)增加班會(huì )課的趣味性。一有空閑，我便經(jīng)常瀏覽本校名師及全國各地名優(yōu)教師的個(gè)人博客，學(xué)習他人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。這一年，是學(xué)習與反思的一年，是不斷探索教學(xué)理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續往前走，力爭走得更遠、更光明。
�。ㄈ┨�(shí)工作，認真做好教學(xué)工作
1、認真備課，我始終堅信，要想上好一堂課必須得認認真真的備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對
該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，比如，使用自己制作的教學(xué)卡片，利用聲音的抑揚頓挫來(lái)吸引
學(xué)生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠等等。以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。我討厭死氣沉沉的課堂，于是運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生興趣盎然，積極性大大提高，整個(gè)課堂洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣氛。我注意照顧到全班同學(xué)，鼓勵差生回答簡(jiǎn)單的的問(wèn)題，提高他們的自信心。并且全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，相互對比，提高競爭意識。
3、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是寫(xiě)好詳細的記錄，認真的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。
4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
5、認真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
一年的試用期就要結束了，在這短短的一年中有太多太多的收獲。 我會(huì )以這年見(jiàn)習為契機，盡快地成長(cháng)為一名合格的人民教師，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì )在教育事業(yè)中做出更好的成績(jì)，相信在春天花開(kāi)的時(shí)節，我會(huì )有更大的收獲。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
語(yǔ)文學(xué)科又是高考所有學(xué)科中最不具穩定性的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)高三語(yǔ)文復習時(shí)間短、范圍廣、內容多、任務(wù)重，要求高。為了能在有限的時(shí)間內，通過(guò)總復習切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文應試能力，在高考中取得良好的成績(jì)，我們在備課組長(cháng)葉國璦老師的帶領(lǐng)下以《考試說(shuō)明》為方向，科學(xué)計劃為指導，有效訓練為基礎進(jìn)行復習，現小結如下：
一、認真研究考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對路。
XX年備考，時(shí)間緊，任務(wù)重。在正式講課之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說(shuō)明，爭取把考試要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中。每個(gè)專(zhuān)題都在集體研討的基礎上，再深入領(lǐng)會(huì )，細心吸收，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，(文章收集:不錯哦)穩扎穩打，確保教學(xué)目標定位準確，教學(xué)工作塌實(shí)對路。
二、了解現狀，摸清學(xué)情，力爭把目標落到實(shí)處。
每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎知識的字形題和語(yǔ)病題、文言文部分的翻譯題、詩(shī)歌鑒賞題、現代文部分的主觀(guān)題，還有作文。教師方面存在的失誤主要是訓練不扎實(shí)，有時(shí)過(guò)高地估計學(xué)生的能力，貪多求快，有時(shí)點(diǎn)撥不到位，沒(méi)有重棰敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
細化內容�；摓閷�(shí)，化大為小，每節課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
序化訓練。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復強化。
量化分析。對平時(shí)的每次練習、考試，我都進(jìn)行全面細致的分析，認真統計分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習中的.“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
深化輔導。課后輔導是提高學(xué)生成績(jì)的重要一環(huán)(文章收集:不錯哦)，尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義。我針對學(xué)生的學(xué)情，采取“盯”的戰術(shù)，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。
三、想方設法，狠抓薄弱環(huán)節
1．基礎知識復習注意長(cháng)短線(xiàn)結合，對字音、字形、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專(zhuān)題的復習中，進(jìn)行不間斷的訓練，反復抓、抓反復，抓出成效來(lái)。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目，盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。
2．文言文復習時(shí)，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料，培養語(yǔ)感。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)詞曲歸攏誦讀。
3．對詩(shī)歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復習：一是進(jìn)行題型示例，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認識，消除其神秘感；二是把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)，引導學(xué)生抓意象，體會(huì )思想感情；三是歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。
4．努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。推薦學(xué)生訂閱一些作文閱讀書(shū)刊；要求學(xué)生堅持寫(xiě)語(yǔ)文日記或周記(不錯哦歡迎您)，進(jìn)行練筆，積累材料；總結高考考點(diǎn)，分專(zhuān)題編排學(xué)習園地；等等。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣羅有效信息。
不能只是低頭拉車(chē)，還要抬頭看路。因此我非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò )以及各地發(fā)來(lái)的資料，進(jìn)行信息的搜集和整合。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎知識得到了有效的鞏固，閱讀和寫(xiě)作能力得到了顯著(zhù)提高。但問(wèn)題仍然很多，例如：高分不多，高分不高，部分學(xué)生的解題速度不快，作文欠深刻等等。這些問(wèn)題還有待下期進(jìn)一步的解決。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
光陰似箭，日月如梭。高考已經(jīng)結束了�；仡欉@緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限酸甜苦辣。
在學(xué)校、年級組、教研組和備課組領(lǐng)導的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，養成了良好的學(xué)習習慣，取得了較好的學(xué)習效果�？梢哉f(shuō)，基本圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
（1）準確定位學(xué)生的基礎水準，提出切合學(xué)生實(shí)際的復習方法。
對學(xué)生，主要采取“以?xún)?yōu)帶劣”的方法和靈活的提問(wèn)方法，通過(guò)課堂上閱讀考試時(shí)學(xué)生的優(yōu)秀習作來(lái)帶動(dòng)寫(xiě)作能力欠缺的同學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文整體水平的提高；用激勵表?yè)P的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)習效率的提高。
為了幫助同學(xué)們學(xué)習中華傳統文化，準確記憶古詩(shī)詞名篇名句，愉悅身心，調節課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習播放《中華好詩(shī)詞》、《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》、《中華謎語(yǔ)大會(huì )》等節目。
（2）用細心和耐心促成學(xué)生學(xué)習的持續性。
對于后進(jìn)生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，他們也會(huì )放棄繼續學(xué)習，因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn)，讓大多數學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復出現的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問(wèn)題把它作為專(zhuān)題講解，個(gè)性問(wèn)題則輔導到人，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習。
（3）給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。
臨界生應該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的努力，但成績(jì)卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛(ài)是很有必要的。一兩句安慰或點(diǎn)撥的話(huà)，或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。
（4）重視試卷的講評。
每次講評試卷前，我都要做大量的統計工作，如各大題答得好的和不好的學(xué)生，失分率高的題目，易出現失誤的題目，不規范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時(shí)，我點(diǎn)名到人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生，我又給予及時(shí)的表?yè)P，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。
（5）嚴格要求學(xué)生做到規范地答題。
高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規范的要求，考生若犯規，就會(huì )吃虧。因此，平時(shí)的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對學(xué)生規范答題的要求。同時(shí)，印發(fā)了《高考語(yǔ)文答題范本》講義。
經(jīng)過(guò)共同努力，我們師生都有了較大的進(jìn)步。
感謝學(xué)校、年級組和教研組領(lǐng)導對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的精心協(xié)作，感謝朱志龍、潘時(shí)年兩位班主任對我的大力協(xié)助，特別感謝全體同學(xué)能365天如一日地對我工做的密切配合，讓我辛苦而快樂(lè )地走過(guò)了學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月�！耙环指乓环质斋@”，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說(shuō)，而所得的收獲讓人倍感欣慰。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰，我會(huì )更加努力地探索、思考，以求不斷提高自己的教學(xué)水平，我會(huì )繼續快樂(lè )地奉獻我的才智與汗水。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段，對每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著(zhù)緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著(zhù)充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年�，F在到了學(xué)年末，回顧自己這一年走過(guò)的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導。
新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學(xué)生能力的培養，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，魏自己的工作做了更好的指導。
同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習，才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的醋精作用和更顯著(zhù)的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
二、細化教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1。用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。
2。激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到它的重要；注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知識，在理解中拓展知識。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的……
3。突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規，注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類(lèi)型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象，要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結，從而形成一個(gè)有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點(diǎn)，從而有效的達到復習的目的。
對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理，魏高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習，從字音字形成語(yǔ)標點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實(shí)際相結合。
4。精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。
高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題，同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。
在講評試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導學(xué)生結合答案分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5。做好學(xué)情分析，對癥下藥。
通過(guò)定時(shí)練習來(lái)檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對于這些，我們要及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準具體環(huán)節，然后有針對性的去解決問(wèn)題，從而達到穩步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設是高三教學(xué)的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì )促進(jìn)教師的“教”，而且師生關(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學(xué)習可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng )造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì )因為時(shí)間的不足和學(xué)生反應慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機會(huì )少，也有時(shí)會(huì )追求作業(yè)的數量而一刀切。但隨著(zhù)以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累，自己將會(huì )及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，改正缺點(diǎn)。
進(jìn)過(guò)一年的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jì)，雖然成績(jì)不是自己滿(mǎn)意的，但自己對這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè )的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí)，面對新的形勢和挑戰，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任高三（2、4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，因為這是我初次接觸高三復課教學(xué)工作，所以對一切都很陌生，剛才是教學(xué)毫無(wú)頭緒，處處顯得手忙腳亂、捉襟見(jiàn)肘。幸好有語(yǔ)文組另外三位老師的指導幫助，不久，我的復課教學(xué)逐漸有了章程�，F已到學(xué)期末，回顧幾個(gè)月來(lái)的工作，雖然有著(zhù)緊張、忙碌和疲憊，但也有著(zhù)收獲和喜悅�，F在將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下。
一、面臨的問(wèn)題：
1、個(gè)人專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素養欠缺，擔當復課工作壓力很大。
2、兩個(gè)班皆為理科班，學(xué)生的基礎很薄弱，我們既要面對補充基礎知識這一重點(diǎn)，又要切實(shí)按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點(diǎn)。
3、學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科不重視，缺乏學(xué)習興趣和積極性，我的教學(xué)工作較難推進(jìn)。
4、剛開(kāi)始對“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”認識不足，領(lǐng)會(huì )不夠深，認為它與復課有沖突，所以，有一定的抵觸情緒。
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二、探索出的相關(guān)方法措施：
1、認真研究考綱和考試說(shuō)明，并分析研究近三年高考語(yǔ)文試題，確保教學(xué)方向。在此基礎上，做好第一輪復習工作，針對八大專(zhuān)題，我們計劃于20xx年3月底完成第一輪復習。每個(gè)專(zhuān)題復習又進(jìn)行考點(diǎn)分析、知識梳理、精題演練、同步練習、練后總結等工作。
2、在上一條的基礎框架下，我在課堂上具體運用以下方法，并充分做好課后工作。
�。�1）運用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”。首先研究學(xué)情，做出“適合學(xué)生”的教學(xué)計劃，在課內外開(kāi)辟一定時(shí)間“補充基礎”。其次運用“兵教兵”結對提高方式，在節省時(shí)間的基礎上提高教學(xué)效率。此外，在課內適時(shí)做好評價(jià)，增加學(xué)生學(xué)習興趣。當然教學(xué)主線(xiàn)自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復實(shí)踐，效果顯著(zhù)。
�。�2）切實(shí)做好“考后練”工作。高三復課，重在練題，通過(guò)反復練習，讓學(xué)生查漏補缺，鞏固所學(xué)，步步推進(jìn)。
�。�3）充分運用好“競速兩測”，這不僅能激勵（）學(xué)生，更能提高做題速度，培養學(xué)習興趣，最終提高學(xué)習效率。因為速度就是激情。
�。�4）講清解題規律和方法。
�。�5）努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作。
3、注重做好學(xué)生的心理調適工作。
學(xué)生承受著(zhù)來(lái)自各方面的壓力，尤其是我校學(xué)生，更要承擔補基礎這一項繁重學(xué)習任務(wù)，所以，我在努力做好教學(xué)內容的同時(shí)，更注重疏導學(xué)生心理和思想負擔，多創(chuàng )造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習中，能多一些樂(lè )趣，多一些陶冶情操的學(xué)習活動(dòng)，這也正好是文學(xué)對人的積極作用的體現�？傊寣W(xué)生始體會(huì )到語(yǔ)文給人的樂(lè )趣，和文學(xué)的重要性。
三、今后努力的方向：
1、勤學(xué)、勤思考，努力提高專(zhuān)業(yè)知識能力。立足現狀，深入鉆研教材和學(xué)生，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。扎實(shí)做好講、練的整理工作。
2、做細做好“適合每生成長(cháng)發(fā)展”的工作，多與學(xué)生交流，使工作更加完善。
3、繼續將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節，力爭將課堂真正交給學(xué)生。
相信在不斷的努力下，我會(huì )取得更大的成績(jì)，學(xué)生也會(huì )取得可喜的成績(jì)。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8
光陰似箭，日月如梭。轉眼，20xx年高考結束了，回顧這緊張而又扎實(shí)的一年，我們的心中涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限的酸甜苦辣。在學(xué)校以及年級組的正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下，我們高三語(yǔ)文教研組的老師共同努力，對語(yǔ)文組的教研教學(xué)工作采取了許多行之有效的策略與方法，取得了很好的教學(xué)效果，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將本屆高三語(yǔ)文教學(xué)工作的過(guò)程與得失總結如下：
一、一輪復習
1.時(shí)間分配
語(yǔ)文組在高二結束的暑期補課時(shí)開(kāi)始正式進(jìn)入第一輪復習，到高三下學(xué)期二月時(shí)結束第一輪復習。第一輪復習是學(xué)生夯實(shí)基礎、落實(shí)各個(gè)知識點(diǎn)并且構建知識體系、鏈接高考的一個(gè)過(guò)程，所以語(yǔ)文組的成員一致認為第一輪復習應該安排更多的學(xué)時(shí)。
2.組內進(jìn)度以及重難點(diǎn)
本語(yǔ)文組是大團結、共進(jìn)步的語(yǔ)文組。
在高三一開(kāi)始，我組就商定了統一組內教學(xué)進(jìn)度的決議。第一輪復習中，我組重點(diǎn)復習的知識點(diǎn)依次是：文言文閱讀(包括文學(xué)常識在內)、熟語(yǔ)運用、病句修改、詩(shī)歌鑒賞、新聞對聯(lián)仿寫(xiě)、語(yǔ)序排列和語(yǔ)句銜接、圖表徽標與漫畫(huà)解讀。
一輪復習是高三學(xué)生將高一高二所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，形成學(xué)科體系的過(guò)程。所以，我們重點(diǎn)講解語(yǔ)文學(xué)科重要知識點(diǎn)的原理以及這個(gè)知識點(diǎn)在學(xué)科體系中的具體作用。對學(xué)生而言，全面夯實(shí)基礎、掌握語(yǔ)文的遷移能力是這一階段的重難點(diǎn)。
3.課型特點(diǎn)、教學(xué)目標、試題特點(diǎn)
到了高三復習階段，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)非常重，容易疲勞，距離高考的時(shí)間也越來(lái)越緊迫，為了爭分奪秒提高學(xué)生的分數，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，本語(yǔ)文組決定采用單一課型、解疑存疑課型、自悟互教課型和討論合作課型相結合的課型方式。
與此同時(shí)，為了達到學(xué)以致用的目的，本語(yǔ)文組決定，每講解一個(gè)知識點(diǎn)，就拿試題進(jìn)行鞏固訓練。本組采用的試題以歷年全國卷高考真題為主，同時(shí)翻閱各個(gè)省大量的真題，再抽查出有借鑒價(jià)值的試題讓學(xué)生練習。
與此同時(shí)，每周的周考，每位老師按班次順序出一套題，重點(diǎn)考察本階段復習的知識點(diǎn)，以幫助學(xué)生鏈接高考、查漏補缺，盡快適應高考命題方式。
4.資料運用
第一輪復習，本語(yǔ)文組所使用的復習資料是學(xué)校統一安排的。這本復習資料書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是知識點(diǎn)涵蓋比較全面、重難點(diǎn)講解清晰、配套作業(yè)的難度合理適中，美中不足的是有些知識點(diǎn)的題量太少、有些知識點(diǎn)略有瑕疵�？偟膩�(lái)說(shuō)，這是一本不錯的復習資料。
針對以上不足，首先，我組成員通過(guò)討論查證研究，對有瑕疵的知識點(diǎn)進(jìn)行更正;其次，針對某些知識點(diǎn)(比如熟語(yǔ)運用)的題量不足的缺點(diǎn)，本語(yǔ)文組找課外資料進(jìn)行有效補充，同時(shí)緊跟試題的時(shí)代步伐，年級語(yǔ)文組統一印發(fā)了20xx-2016年全國卷1、2、3套的熟語(yǔ)運用試題。
同時(shí)，為了合理利用早晚自習的時(shí)間，加大學(xué)生的閱讀量，有效提高學(xué)生的學(xué)習效果，本語(yǔ)文組還統一印發(fā)了“高考文化常識”“初高中64篇默寫(xiě)題集訓練”“朗讀者開(kāi)場(chǎng)白”“高考成語(yǔ)錦集”“高考作文優(yōu)秀段落”等資料，通過(guò)跟蹤調查，這些方法確實(shí)使學(xué)生取得了很不錯的學(xué)習效果。
二、二輪復習
1.時(shí)間分配
本語(yǔ)文組第二輪復習時(shí)間為高三下學(xué)期三月至五月。第二輪復習以訓練規范學(xué)生答題技巧、進(jìn)一步落實(shí)知識點(diǎn)為主，所以安排的時(shí)間較少。
2.組內進(jìn)度以及重難點(diǎn)
在第二輪復習中，我組依舊統一了組內復習進(jìn)度。第二輪復習中，我組重點(diǎn)復習的知識點(diǎn)依次是：論述類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀以及作文專(zhuān)題訓練。
第二輪復習是高三學(xué)生規范答題技巧、進(jìn)一步落實(shí)知識點(diǎn)的過(guò)程，是對一輪復習的升華和精煉。在這一輪復習過(guò)程中，我們語(yǔ)文組老師講解了各個(gè)知識點(diǎn)的各種題型的答題模板，并教會(huì )學(xué)生認真靈活審題，以不變應萬(wàn)變。同時(shí)在學(xué)生的練習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，予以更正，針對重要知識點(diǎn)，我們選取適當的練習題加以鞏固;針對有難度的知識點(diǎn)，我們提高了訓練的針對性。
3.課型特點(diǎn)、教學(xué)目標、試題特點(diǎn)
到了第二輪復習階段，本語(yǔ)文組主要采用自悟互教課型和討論合作課型相結合的課型方式。教師引導學(xué)生學(xué)習，同時(shí)留給學(xué)生足夠的思考空間，使學(xué)生真正掌握到所學(xué)知識。
第二輪復習階段，每周周考試題我們主要運用學(xué)校統一安排的天府大聯(lián)考、臨門(mén)一卷、高考沖刺卷。與此同時(shí)，本組也采用了歷年全國卷高考真題進(jìn)行演練，對本階段的復習知識進(jìn)行考察鞏固。
除了固定的周考和月考，本語(yǔ)文組教師還編排了《晨讀早練》(20套)、《高考必刷卷強化練二輪》(共13個(gè)專(zhuān)題)，以幫助學(xué)生通過(guò)練習發(fā)現自身存在的問(wèn)題，盡快查漏補缺，盡快適應高考命題方式。
4.所用資料
第二輪本語(yǔ)文組仍然采用學(xué)校統一安排的二輪復習資料。該資料的新題演練和綜合題答題技巧系列都編排的很好。
5.一二診反映的問(wèn)題和落實(shí)措施
通過(guò)達州一二次診斷性考試，發(fā)現語(yǔ)文學(xué)科雖然在全市中整體成績(jì)不錯，但是有些版塊在全市排名中比較落后。比如，有的班級學(xué)生的默寫(xiě)情況非常不理想，平均分只有2.3分，低于市平均分。語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)討論研究決定，老師在早晚自習中要加強對背誦默寫(xiě)的抽查力度，印發(fā)適度的默寫(xiě)試題加緊練習，引導學(xué)生分析默寫(xiě)試題的解題步奏，把重點(diǎn)字、易錯字勾畫(huà)出來(lái)，反復記憶。經(jīng)過(guò)跟蹤調查，學(xué)生的默寫(xiě)水平有所提高。
三、組內工作
本語(yǔ)文組在高三階段開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，全程指導全組教師在高三階段的教學(xué)工作。
每周二下午第四節的組內教研會(huì )。其目的是傳達學(xué)校會(huì )議精神、統一教學(xué)進(jìn)度、研討并解決教學(xué)重難點(diǎn)、存疑解難。能夠得到公認的是，語(yǔ)文備課組每次活動(dòng)是最認真最有效的 ，每次其他組老師回辦公室來(lái)，我們都還在教研。高三語(yǔ)文組也是最團結的，有好的資料都能夠共同享用。每次教研會(huì )有中心發(fā)言人，討論積極充分，形成合力，絕不各吹各的調，各行各的道。。
與此同時(shí)，本組也積極利用組內成員的其他時(shí)間對每一次考試試題的進(jìn)行研討、對組內教師的校內公開(kāi)課進(jìn)行全面深刻的點(diǎn)評等。
當然，教研的同時(shí)也是同行交流經(jīng)驗、共享教學(xué)資源的黃金時(shí)間。組內成員相互幫助，并向其他年級其他學(xué)校借鑒經(jīng)驗，使本屆高三語(yǔ)文教學(xué)工作最終圓滿(mǎn)完成。
四、教師培養
針對培養有競爭意識、學(xué)者型、研究型、善于思考總結型教師的問(wèn)題，有如下建議：
首先，要引導教師把正確的政治方向放在第一位，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。使教師恪盡“師責”、砥礪“師志” 、積聚“師智”、 磨練“師能” 、篤行“師表”。
其次，“欲窮千里目，更上一層樓�！笨梢陨钊腴_(kāi)展向全國模范教師和特級教師學(xué)習的活動(dòng)，多管齊下為教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng )造條件，使之適應新時(shí)期教育現代化的新形勢，比如邀請教育行家來(lái)學(xué)校講學(xué)、拓寬視野，組織教師外出參觀(guān)、博采眾長(cháng)等。成都7中萬(wàn)達學(xué)校專(zhuān)家曾良冊先生去大竹中學(xué)講學(xué)后專(zhuān)程來(lái)我校拜會(huì )我 組部分語(yǔ)文老師，共同討論新高考，系私人接待。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇9
這學(xué)期我擔任了254、272兩個(gè)普通理科班的語(yǔ)文教學(xué)。不論哪類(lèi)班級，語(yǔ)文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習，所面臨的困難和壓力比較大，我只想把我做法談?wù)劇?/p>
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……
第三，講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。
另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn)；引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)10個(gè)；每個(gè)月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三開(kāi)始，細致研究分析07、08年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎知識的4~10題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題，還有作文。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實(shí)處，細化內容。序化訓練。深化輔導。
七、專(zhuān)項復習，狠抓薄弱環(huán)節。
1.基礎知識的復習注意長(cháng)短線(xiàn)結合，對字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專(zhuān)題的復習中，進(jìn)行不間斷的訓練。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。
2.復習文言文，我們把大綱規定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復習中不足表現在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復習：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。（1）要求學(xué)生買(mǎi)《讀者》《青年文摘》統一訂閱《語(yǔ)文周報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。（2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。（3）根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。（4）注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。
堅持每周背一篇高考滿(mǎn)分作文，在老師跟前過(guò)關(guān)。
5.今年高考前夕，面對汶川地震，殘奧會(huì )，我覺(jué)得材料很鮮活，我就給學(xué)生整理了30多個(gè)典型材料。印發(fā)給學(xué)生，
八、路漫漫，吾將上下而求索。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇10
學(xué)期結束了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，因此，我在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)�？偨Y如下：
一．1.認真學(xué)習20xx年《考試說(shuō)明》，以求復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。
2.本學(xué)期語(yǔ)文復習把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語(yǔ)言表達的規范與準確。
3.特別注重對學(xué)生復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)。 二．教學(xué)措施 ：
1．指導學(xué)生掌握科學(xué)高效的語(yǔ)文學(xué)習的方法，指導學(xué)生學(xué)習、熟悉《20xx年山西省考試說(shuō)明》的內容和要求，確保語(yǔ)文復習科學(xué)高效。 2．分題型訓練和綜合訓練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓練扎實(shí)、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學(xué)生綜合做題能力。
3．側重指導學(xué)生了解掌握古詩(shī)文和現代文，小說(shuō)，傳記各種體裁的文體知識，認識詩(shī)文規律，訓練科學(xué)的解讀詩(shī)文和解答試題的方法，訓練準確規范的答題能力。
4．語(yǔ)文基礎知識的理解記憶要全面扎實(shí)，方法指導要及時(shí)到位，抓好落實(shí)。
5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過(guò)程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過(guò)程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書(shū)。閱讀的過(guò)程是語(yǔ)感能力和感悟能力增強的過(guò)程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語(yǔ)文能力。有真正的語(yǔ)文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。
6．按計劃進(jìn)行寫(xiě)作訓練。
三．教學(xué)要求
1．牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹(shù)立效率意識。 2．把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節： 一是精心選編練習。二是認真落實(shí)練習。三是重視講評練習。
本學(xué)期工作以此為總結。
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