學(xué)校數學(xué)教研工作總結(通用5篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧,以下是小編為大家整理的學(xué)校數學(xué)教研工作總結(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校數學(xué)教研工作總結1
緊張忙碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和默默耕耘中結束了。這學(xué)期過(guò)得雖說(shuō)忙碌,可老師們的收獲卻也不少。下面就來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
本學(xué)期我們馬小小學(xué)數學(xué)教研組針對課程改革和學(xué)生的學(xué)習方面確定的研究的主題是——“關(guān)注學(xué)困生,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”,以此來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷的提高,轉變教師的教學(xué)方式,從而達到轉變學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)習效果的目的。特別是對學(xué)困生的關(guān)注。
本學(xué)期第一次教研活動(dòng)就針對所確定的研究主題,大家結合自己平時(shí)在教學(xué)中的一些體會(huì ),一起進(jìn)行了相互的交流,探討,談出了在教學(xué)中對學(xué)困生產(chǎn)生的原因,各位教師發(fā)言積極認真,都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐,談出不同的看法和體會(huì )。認識到不可能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀,我們應以平常心態(tài)去對待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現學(xué)困生,我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習困難的原因。徹底消滅學(xué)困生,這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長(cháng)短,人是有個(gè)體差異的,這是無(wú)法改變的,常言道:“冰凍三尺非一日之寒”。轉化學(xué)困生的工作是需要我們做教師的長(cháng)期不斷的抓下去的。大家都認識到學(xué)困生形成的原因有智力因素,但不多,更多的原因是非智力因素而造成的,比如教師看到花了很多的時(shí)間都不見(jiàn)效果,就采取了放棄的態(tài)度,當然這只是個(gè)別情況,也有家庭的原因,造成學(xué)生不喜歡學(xué)習,也有受社會(huì )上鄰居同學(xué)等的影響,造成學(xué)習目的不明確,學(xué)習態(tài)度不端正,不具有良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣,而導致對學(xué)習沒(méi)有興趣,學(xué)習成績(jì)就越來(lái)越差。分析了學(xué)困生形成的原因,各位老師都能正確對待學(xué)困生,在平時(shí)的教學(xué)中都能對學(xué)困生給予更多的關(guān)注和幫助。
本學(xué)期第二次教研活動(dòng)是針對半學(xué)期以來(lái),進(jìn)一步的對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習,同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,都認識到作為教師,應該更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度,和學(xué)習目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習方法,培養他們一些良好的學(xué)習習慣。同時(shí)在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候,也要注意進(jìn)行分層輔導,對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標,以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對子,讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。
在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì )慢慢的也喜歡學(xué)習你所教的數學(xué)了——興趣才是做好的老師嘛。還要在平時(shí)的學(xué)習中多鼓勵他們不懂就要問(wèn),可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,每當學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P和鼓勵,樹(shù)立他們的學(xué)習自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法真的很多,在平時(shí)的輔導中,對學(xué)困生的關(guān)注也是很多的,對他們所付出的愛(ài)也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉變學(xué)生的學(xué)習方式和轉化學(xué)困生進(jìn)行有機的結合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期第三次教研活動(dòng)是針對快到期末了,作為教師交流自己是如何更進(jìn)一步的輔導學(xué)困生的,讓學(xué)困生們取得更大的進(jìn)步。這個(gè)時(shí)候老師就應付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平時(shí)的教學(xué)效果來(lái)看,老師們對學(xué)困生都能很投入的輔導,并取得了不錯的效果。同時(shí)還小結了一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng),并討論交流了本教研組關(guān)于——“在課堂教學(xué)中如何引導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習”這一課題的一些相關(guān)問(wèn)題,讓教師們不但能教好書(shū),還要學(xué)習著(zhù)如何做一名科研型的教師。
一學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,老師們在參加教研活動(dòng)時(shí)也很積極認真,發(fā)言也很積極。通過(guò)一學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展,教師們進(jìn)一步的明白了要適應改革新形勢,就應先轉變自己的教學(xué)方式,以此促進(jìn)轉變學(xué)生的學(xué)習方式。并注意和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。特別是對學(xué)困生的關(guān)注,作為教師,一定要長(cháng)期不斷的努力抓下去,決不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生,“學(xué)困生”在全體數學(xué)教師的共同努力下,相信一定會(huì )取得不錯的效果。
學(xué)校數學(xué)教研工作總結2
今學(xué)期已經(jīng)結束,我們數學(xué)教研組的全體教師認真學(xué)習貫徹黨的全國基礎教育工作會(huì )議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標,以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),創(chuàng )造“新五環(huán)節”的課堂教學(xué)模式,以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:
一、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續進(jìn)行常規月檢查工作,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、聽(tīng)評課的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、數學(xué)教師全部參加了臨淄區的學(xué)科教材培訓工作,收到了很好的效果。
1、嚴格執行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)各年級對單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、教研組檢查了備課本,教師們都能按要求備足、備好課,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、全組教師每人聽(tīng)課16節以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。
二、教研組“備、說(shuō)、研、上、評、結”教研活動(dòng)開(kāi)展情況的,以及存在的問(wèn)題;
1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路,結合本校課改模式,加強整體備課,倡導個(gè)性化備課,切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標”。教學(xué)模式要體現“先學(xué)后教”“當堂達標”的要求。做到“五個(gè)到位”,即課堂要做到:學(xué)習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達標反饋到位。以自主學(xué)習、小組合作和作業(yè)創(chuàng )新為突破口,轉變教師的教學(xué)方式,改善學(xué)生的學(xué)習方式。實(shí)現]課堂教學(xué)效率的最大化。
2、組織開(kāi)展“本周我主講”為主線(xiàn)的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課,其具體操作辦法為:“自備-----整體備-----再自備-----上課(同時(shí)以教研組為單位聽(tīng)課)-----評課反思-----再上課(聽(tīng)課)-----再評課反思”。
存在的問(wèn)題:
1、個(gè)別課堂仍是較傳統的課堂,不太符合新授課基本環(huán)節的要求,課堂仍然是以師為主,以講為主,雖有學(xué)生活的動(dòng),但只求形式上的存在。
2、展示形式單一,展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣,口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看,展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。
3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習體現不夠充分?梢哉f(shuō),大部分班級的“小組合作學(xué)習”其實(shí)是“分小組學(xué)習”,基本沒(méi)有體現“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習任務(wù)不夠明確,目的性不強。對小組學(xué)習出現的問(wèn)題缺乏足夠的重視與研究。
學(xué)校數學(xué)教研工作總結3
我們全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!皩W(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
回顧近一年來(lái)數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,主要做了以下幾個(gè)方面:
一、加強課堂教學(xué)改革和研究的力度
1、加強學(xué)習,更新觀(guān)念。數學(xué)組組織數學(xué)教師認真學(xué)習,把握課標,抓住課改關(guān)鍵,積極開(kāi)展新教材的學(xué)習研究,培訓與研討、交流相結合。通過(guò)組織教師學(xué)習有關(guān)課程改革的文章,更新教師教育觀(guān)念,提高教師駕御新教材的能力和水平。
2、深入研究,不斷探討。通過(guò)開(kāi)展不同形式的教學(xué)教研活動(dòng),教師在教育觀(guān)念上的有了更新,教學(xué)方式已經(jīng)與新課改的要求相適應,改變了過(guò)去教師一人上演獨角戲的局面,課堂活動(dòng)中學(xué)生參與的廣度與有效度明顯提高,由被動(dòng)的接受性學(xué)習逐步向自主探究、師生互動(dòng)、合作交流的學(xué)習方式轉變。
如在學(xué)校組織的一堂課活動(dòng)中,張玉雙老師在上“探索三角形相似的條件”一課時(shí),讓學(xué)生自己通過(guò)所學(xué)的知識探究三角形相似的判別方法。沖出了“以知識為本”的.舊觀(guān)念的束縛,樹(shù)立了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想。張老師充分的相信學(xué)生有創(chuàng )新的潛能,更有創(chuàng )造的欲望,因此他把自我發(fā)展的抉擇權交給了學(xué)生,培養學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識。于是學(xué)生猜想出各種判別三角形相似的一些方法。再讓學(xué)生分組合作、動(dòng)手操作,驗證猜想。這樣建立一種民主、平等、和諧、合作、融洽的學(xué)習環(huán)境,形成一種無(wú)拘束的“表現”空間,讓學(xué)生積極思維,任意表達,敢于標新立異,大膽創(chuàng )新。由此也優(yōu)化了師生關(guān)系,使教師從居高臨下的“主宰”課堂的局面中解放出來(lái),淡化了教師的權威意識,增強了教師的引導、服務(wù)意識。
3、建立教研常規:
、偬岢鲆螅簜湔n要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。
、谕晟浦贫龋焊鱾湔n組在抓好備課質(zhì)量的基礎上,完善集體備課制度。進(jìn)一步規范校本教研的時(shí)間,要求備課組每?jì)芍芘e行一次,學(xué)校進(jìn)一步規范了教研組、備課組的工作要求,充分發(fā)揮各教研組、備課組的職能作用,切實(shí)利用好這個(gè)時(shí)間,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,關(guān)注教研的實(shí)效性,重點(diǎn)實(shí)踐“理論學(xué)習,集體備課——課例研討”系列活動(dòng),堅持周周清活動(dòng),鼓勵教師以此反思自己的教學(xué),切實(shí)提升課堂教學(xué)效率,并重視資料整理和總結工作,提升學(xué)校教研活動(dòng)的水平,構建具有茅坪中學(xué)特色的教學(xué)文化。
二、校本教研落到實(shí)處
1、深入開(kāi)展教學(xué)研究
。1)健全網(wǎng)絡(luò ),創(chuàng )設平臺。進(jìn)一步完善學(xué)科組、學(xué)校、區三級教研活動(dòng),力求“備課、說(shuō)課、上課、評課”四重視。教研活動(dòng)做到三定五有:定時(shí)、定內容、定研究課題;有活動(dòng)計劃,有活動(dòng)記錄,有活動(dòng)原始資料積累,有效果,有教研組活動(dòng)總結。教研組經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)習有關(guān)理論,互相聽(tīng)課、評課、疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng),形成“平時(shí)隨時(shí)研、隔周重點(diǎn)研”的教研氛圍,使教研活動(dòng)目標明確,研究深入,扎實(shí)有效。
。2)依托載體,展亮成果。以校教育科研信息信息中心組織的新課程理念下的教學(xué)活動(dòng)為載體,要求各備課組通過(guò)不同形式的課來(lái)展示茅坪中學(xué)數學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采。通過(guò)上匯報課,觀(guān)摩課、錄像課等活動(dòng)形式,廣泛、深入、持久地開(kāi)展教學(xué)研究,打造教學(xué)品牌。
。3)合作研討,學(xué)科交流。我們實(shí)行每周一次的集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮集體的智慧,共同學(xué)習研究教學(xué)理論,探討教材教法,通過(guò)“對話(huà)、交流、互動(dòng)”,使互動(dòng)式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動(dòng)的基礎上,充分運用課件資源,實(shí)行備課資源的適度共享。
2、充分發(fā)揮科研先導的作用
積極走科研與教研相結合的道路,從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)入手,組織教師展開(kāi)研究、探索。
。1)加強教科研信息交流。利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài),以利于掌握信息、借鑒運用先進(jìn)的理念;同時(shí),我組數學(xué)教師積極發(fā)表教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設計、教學(xué)隨筆等,以利于互相交流,互相提高。
。2)抓好課題研究。注重“自修反思”、“學(xué)、探、議、練”的課題研究。將這三個(gè)課題融為一體,制作課件,采用“學(xué)、探、議、練”教學(xué)模式進(jìn)行編排教學(xué)設計和課堂教學(xué),結合所上的課寫(xiě)課后反思,總結經(jīng)驗和教訓。
三、取得的成績(jì)
教師提高了科研水平,切實(shí)轉變了教學(xué)方法。一年來(lái),我校數學(xué)教師先后有4人次在市、區上教改觀(guān)摩課,有2人次上省錄象課,教師發(fā)表論文10多篇,獲得不同類(lèi)型的獎項的有10多人次。我校數學(xué)組被評為優(yōu)秀教研組。
經(jīng)過(guò)努力,我們數學(xué)課改實(shí)驗工作有了一個(gè)良好的開(kāi)端。新的教育理念已被教師們接受,“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,已進(jìn)入每一堂課,師生互動(dòng),共同參與的教學(xué)局面已基本形成。當然也還有許多工作做的不好,工作力度不夠,教學(xué)成績(jì)不夠理想。還有待于我們繼續努力,使我校的數學(xué)教學(xué)再上一個(gè)臺階。
學(xué)校數學(xué)教研工作總結4
數學(xué)活動(dòng)課,是數學(xué)知識與實(shí)踐活動(dòng)相互結合、相互滲透的一種新型教學(xué)形式,也可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)和課堂教學(xué)的延伸。其中,數學(xué)活動(dòng)既是目的,又是手段,既是手段,又是目的。也就是手段和目的的統一體,兩者不可分割。實(shí)踐活動(dòng)起到了傳播數學(xué)知識,強化數學(xué)能力,踐行數學(xué)理念的作用,它既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,又能啟發(fā)學(xué)生去提出問(wèn)題,觀(guān)察問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而達到學(xué)以致用的目的。
而數學(xué),則為相應的實(shí)踐活動(dòng)提供了必要的知識。正因為數學(xué)活動(dòng)具有如此的重要性,本學(xué)期,我將數學(xué)活動(dòng)課引入校本實(shí)踐課程,通過(guò)豐富的活動(dòng)課的內容,引入一些具體的實(shí)例,感染學(xué)生的數學(xué)思想,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。下面,我把本學(xué)期校本實(shí)踐活動(dòng)工作總結如下:
首先是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力
數學(xué)活動(dòng)課,重在培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà),“因為每一片樹(shù)葉都不同于其它任何一片樹(shù)葉,所以,對于每一片樹(shù)葉而言,其本身就是創(chuàng )新!闭怯辛诉@一理由的支持,在進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)課的過(guò)程中,我努力保護每一個(gè)學(xué)生發(fā)現的每一個(gè)不同于他人的發(fā)現,予以肯定、鼓勵和支持。比如在“快樂(lè )的郊游”活動(dòng)中時(shí),同學(xué)們的創(chuàng )新能力就很強,提出了不少問(wèn)題和解決方案。當然,也有一部分同學(xué)所提問(wèn)題和解決方案并不完全符合要求,或者說(shuō)他們的方案尚有欠缺,但是,在一開(kāi)始,我沒(méi)有否定他們,而是先鼓勵他們這種敢于創(chuàng )新的意識和行為,然后支持他們完善自己的想法,從而達到真正意義的創(chuàng )新。
其次通過(guò)具體事例讓學(xué)生感染數學(xué)思想
數學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是滲透性,所謂滲透,指讓學(xué)生通過(guò)具體的事例和操作來(lái)感染數學(xué)思想,來(lái)體會(huì )數學(xué)方法,來(lái)應用數學(xué)技能。故而,我在設計和布置活動(dòng)的主題時(shí),在很大程度上側重于實(shí)踐性,動(dòng)手性,滲透性。在進(jìn)行《節約用水》活動(dòng)時(shí),我要求學(xué)生細心觀(guān)察生活,從實(shí)際生活中去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題,并努力解決問(wèn)題,最后組織學(xué)生在活動(dòng)課上匯報交流自己的方法和過(guò)程,以及自己在這次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。將具體的生活實(shí)例和數學(xué)方法、數學(xué)思想整合起來(lái),讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦中感悟數學(xué),應用數學(xué)。
最后豐富活動(dòng)課的內容,增強活動(dòng)課的靈活性。
數學(xué)活動(dòng)課的內容應該涉及到廣泛的領(lǐng)域,具有很強的靈活性,它可以沒(méi)有嚴密的知識體系,但一定要有利于學(xué)生豐富知識,發(fā)展能力,陶冶情操。當數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有了豐富多彩的內容時(shí),它的形式就一定會(huì )靈活多樣。在安排數學(xué)活動(dòng)課的內容時(shí),我盡可能多地安排一些學(xué)生可以通過(guò)眼睛去看、雙手去摸、去做,通過(guò)大腦去想的實(shí)踐活動(dòng)。如讓學(xué)生調查自己家的開(kāi)支情況,在家長(cháng)的指導下,嘗試當一于的小管家,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )節約,學(xué)會(huì )珍惜;讓學(xué)生動(dòng)手剪七巧板,擺七巧板,摸摸幾何圖形,培養學(xué)生對圖形的感知能力……豐富靈活的活動(dòng)內容,調動(dòng)了學(xué)生的各種感官去參與活動(dòng),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,增強他們學(xué)習的積極性。
從整體上來(lái)說(shuō),這學(xué)期自己的數學(xué)活動(dòng)課是成功的,但其中也不乏有不完善的地方,如通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的技巧欠缺,由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有很好地與學(xué)生互動(dòng)等。我想,只要自己再接再厲,在以后的工作當中,自己會(huì )有能力解決這些問(wèn)題的。
學(xué)校數學(xué)教研工作總結5
本學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,現對我校數學(xué)教研組工作總結。
一、總體情況:
一學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,我們組結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我校堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教研組進(jìn)行了2次教師常規檢查,并在每周教研時(shí)作了情況通報和美篇,同時(shí)校領(lǐng)導也提出合理化建議。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮學(xué)校團體教研的優(yōu)勢,加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習,使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、組織教師參加曬課,同時(shí)學(xué)習人人通的使用情況。
2、組織教師參加一師一優(yōu)課的參賽。
3、組織教師參加微課的比賽。并獲得好成績(jì)。
4、組織教師開(kāi)展《課堂教學(xué)改革的指導意見(jiàn)》學(xué)習記錄活動(dòng)。
5、每次的科組會(huì )議都制作美篇。
6、組織教師聽(tīng)我校戚小娜老師的觀(guān)摩課《10家加幾與相應的減法》。
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