大班第二學(xué)期工作總結（精選5篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編收集整理的大班第二學(xué)期工作總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
大班第二學(xué)期工作總結1
轉眼一學(xué)期又要結束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨�，F將年段工作總結如下：
一、思想方面熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加園部組織的各項政治學(xué)習，傳達的安全教育，并做好學(xué)習記錄，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。
二、保教工作我們教師的光榮任務(wù)就是培養孩子，要出色完成任務(wù)，根本出發(fā)點(diǎn)就是愛(ài)孩子，認真做好一日活動(dòng)中的每一件小事。
�。ㄒ唬┘訌姲踩贫冉ㄔO，提高教師和幼兒的安全意識
1、幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)家庭的幸福和社會(huì )穩定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應盡的義務(wù)。因此，作為一線(xiàn)教師的我們要從保護兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。為此，我們加強了業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己崗位的安全意識和應對能力。加強自我安全工作的監督與檢查，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現不安全隱患，防患于未然。
2、創(chuàng )設一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我們的生活老師發(fā)揮了很大的作用，她們嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。嚴格按要求擺放物品，每天對班級前后的走廊和班級內的環(huán)境進(jìn)行打掃，讓家長(cháng)看到的是一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習、生活好處所。
�。ǘ┨�(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作
1、親情教育，過(guò)渡自然。開(kāi)學(xué)初每個(gè)班都有新生入班，為了使他們盡快適應環(huán)境、融入集體，消除和老師間的生感，各班教師施以親情教育，多和他們談心，關(guān)注他們的行為，微笑地幫助、關(guān)心他們，無(wú)微不至地照顧他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。同時(shí)為做好新舊知識的銜接，減少新老生之間的知識差異，在組織教學(xué)時(shí)大家多以游戲的形式，寓教于樂(lè )，讓孩子們在短時(shí)間里穩定了情緒，并學(xué)習了知識，一舉兩得，過(guò)渡自然。
2、認真準備，悉心教育。學(xué)期初老師們能仔細閱讀分析教材，了解教材的綱領(lǐng)、結構、內容和形式。認真的選教材，然后根據本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內容、制定教學(xué)目標、設計可行的教學(xué)過(guò)程，并根據課堂內容制作教具為教學(xué)服務(wù)。每次備課時(shí)班上的老師都會(huì )先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節課孩子們學(xué)習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調整教學(xué)方法，找出適宜的行為，下次繼續實(shí)施；找到不適宜的行為，分析原因，在下次教學(xué)過(guò)程中徹底改進(jìn)。在教學(xué)中多以游戲進(jìn)行組織，因人施教，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中樂(lè )，輕松愉快地學(xué)習知識，熟練自如地掌握本領(lǐng)。教師的悉心教育和精心教學(xué)，使孩子們在不同程度上得到了提高，營(yíng)造了孩子們主動(dòng)學(xué)習的氣氛，建立了良好的學(xué)習常規。結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結合。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設計最佳的區角位置，，找資料、齊動(dòng)手，讓區角成為孩子學(xué)習的好場(chǎng)所。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在確定一個(gè)主題后，能主題的內容和幼兒共同收集材料，并分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導下，有順序、由淺到深的學(xué)習。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，充分利用一些廢舊物品。在布置中，我們總是讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作，從中獲得提高。
3、合理組織活動(dòng)，豐富幼兒生活。本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我們開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)�！安潘嚧蟊绕础敝杏變焊髡癸L(fēng)采，老師還為愿意在幼兒園過(guò)生日的幼兒開(kāi)了生日Party，他們唱歌、跳舞，讓孩子們在學(xué)校也能體驗到過(guò)生日的快樂(lè )，感受老師小朋友的關(guān)愛(ài)和溫暖，并學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )。各項活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開(kāi)心。
三、家長(cháng)工作家園共育作為擴展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我們認真致力家長(cháng)工作，倡導教師要建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持。家訪(fǎng)活動(dòng)成為做好家長(cháng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，一年一次的新生家庭走訪(fǎng)工作使教師更好的開(kāi)展新學(xué)期工作，使新生愉快地走進(jìn)幼兒園。
再者，幼兒園教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。在做家長(cháng)工作時(shí)盡力對他們耐心的解釋?zhuān)覀冏鹬亓怂麄�，處處為他們�?zhù)想，家長(cháng)也就非常支持我們的工作。一年的工作在忙忙碌碌中過(guò)去了，在老師的努力下，我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)，也得到了家長(cháng)們的贊賞，讓我們繼續攜手前進(jìn)，為我們美麗的事業(yè)貢獻自己的一份力量。
大班第二學(xué)期工作總結2
第二學(xué)期的工作也就即將結束。本學(xué)期，在我班二名教師的共同努力下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務(wù)計劃，各項工作開(kāi)展得較好�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著(zhù)我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè )，以及所有為了執著(zhù)而付出的努力。在本學(xué)期學(xué)習生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，在某些方面還存在著(zhù)不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結。
一、本學(xué)期取得的成績(jì)：
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面：
我們根據大班幼兒發(fā)展目標，結合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《快樂(lè )六一》，《做個(gè)好孩子》。通過(guò)多次的談話(huà)活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造能力，使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線(xiàn)，我們還積極開(kāi)展了區角的活動(dòng)。在數學(xué)區加強幼兒的運算能力。語(yǔ)言區中引導幼兒識字教學(xué)。
幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是幼兒強身健體的重要環(huán)節。我班在確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競爭游戲，接力賽、老狼、切西瓜、拔河比賽等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。
�。ǘ┘议L(cháng)工作開(kāi)學(xué)伊始，我們以滿(mǎn)腔地熱情接待家長(cháng)，認真對待每一位幼兒的家長(cháng)，從家長(cháng)方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長(cháng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨非常頭疼的問(wèn)題。有針對性的引導幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們非常關(guān)注汪秋晨小朋友在幼兒園的情緒變化，通過(guò)早晚家長(cháng)接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的情況。家長(cháng)的滿(mǎn)意就是對我們的工作的認可。
俗話(huà)說(shuō)："眾口難調。"我想用在家長(cháng)工作中再恰當不過(guò)了。有時(shí)是家長(cháng)提出要求我們去照顧，有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(cháng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況，請家長(cháng)協(xié)作教育。根據我班家長(cháng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常在接送時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行交流，以誠相待 ，我們的工作得到家長(cháng)們的大力支持和充分肯定，這對我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵！
�。ㄈ┌嗉壒芾砦冶容^提倡民主，團結的合作氛圍，這學(xué)期我是新老師，在工作中得到大家的幫助，在此我由衷的感謝大家。班上的物品，大家都很愛(ài)惜，共同保管，總的來(lái)說(shuō)，我還是順利的完成了班級管理工作。
二、學(xué)期中存在的不足與措施：
我班的區域活動(dòng)存在的不足：
1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。
2、教師投入到區域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對幼兒在區域活動(dòng)時(shí)的指導也不夠深入。
措施：在下半學(xué)期中制定出具體的區域活動(dòng)時(shí)間，并嚴格遵守。根據月目標制作區域活動(dòng)的材料，制作時(shí)注意材料的數量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強具體的指導。例如：對訓練觀(guān)察力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明，用提問(wèn)的方式引導幼兒探索材料的玩法。
我班家長(cháng)工作存在的不足：
我們自認為對家長(cháng)工作做得盡心盡力了，但是還存在著(zhù)家長(cháng)有一些建議，這說(shuō)明我們的工作做得還不細致，還存在不足：
作業(yè)布置的問(wèn)題，有的家長(cháng)要求在校完成作業(yè)，我感覺(jué)不是很好。
措施：
我們可以利用電話(huà)、上網(wǎng)、早晚談話(huà)對個(gè)別幼兒的問(wèn)題和家長(cháng)進(jìn)行溝通。針對布置作業(yè)的問(wèn)題，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(cháng)看，讓他們真正了解幼兒園的教育工作。
我相信只要我們懷著(zhù)一顆執著(zhù)的童心，繼續努力把我們的班集體完善起來(lái)，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項工作肯定會(huì )更上一層樓，也祝愿明天會(huì )更好！
大班第二學(xué)期工作總結3
隨著(zhù)大班幼兒紛紛去報名讀小學(xué)，這也意味著(zhù)這一學(xué)期即將結束。大班幼兒即將告別幼兒園跨入小學(xué)，回顧這一學(xué)期，我們班幼兒確實(shí)懂事多了，收獲也不小。
大班幼兒已有一定生活自理能力，如何讓幼兒能在生活中也學(xué)會(huì )評價(jià)提醒自己和同伴是十分重要的。抓住身邊的熱點(diǎn)新聞“非典”事件，我班開(kāi)展了《我的身體棒棒的》主題活動(dòng)，在一系列設計（設計菜譜、設計口罩、需要關(guān)心的人）等活動(dòng)中幼兒們有了合作意識，學(xué)會(huì )了共同合作的能力，與此同時(shí)也提醒和督促自己與同伴養成良好衛生習慣。如讓幼兒設計一些預防“非典”（洗手、開(kāi)窗、不揉眼睛、不近距離與人說(shuō)話(huà)）等標志。不斷提醒，關(guān)心他人使幼兒逐漸形成合作氛圍。尊敬不同職業(yè)的人，珍惜勞動(dòng)成果，獨立培養做力所能及的事。
大班的幼兒對于幼兒園的運動(dòng)器械早已熟悉。動(dòng)作發(fā)展也較協(xié)調，就連本學(xué)期新增幾樣運動(dòng)器械，也已不能滿(mǎn)足大班幼兒的需求，如何將大班幼兒的體育才能有效發(fā)揮和挖掘？我們設置了難度，如輪胎疊高的跳躍和跨越、坐在羊角球上跳繩、越過(guò)40—50CM障礙物，兩人合作跳短繩等運動(dòng)。難度增加了，幼兒們又有了興趣，而且激發(fā)他們克服困難，設法成功的欲望。因此，在操場(chǎng)上常常能聽(tīng)到幼兒們?yōu)橥槌晒ν瓿赡稠楏w育鍛煉的喝彩聲，合作的笑聲和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，看到他們矯健的身軀。
我們班幼兒在學(xué)習態(tài)度上，特別是在發(fā)現問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題方面比較欠缺，培養幼兒這方面的能力是本學(xué)期重點(diǎn)：首先，我們從環(huán)境著(zhù)手，創(chuàng )設富有挑戰性的環(huán)境來(lái)激發(fā)幼兒的靈性，如在“標志世界”的主題中，我們讓幼兒為幼兒園設計標志，這就需要幼兒去尋找那些地方是需要設計？如何設計？通過(guò)收集、認識標志并進(jìn)行有序地歸類(lèi)。這一次次的鋪墊為幼兒設計幼兒園標志作了很好的準備。幼兒們發(fā)揮他們想象力，為了能為自己小隊爭奪一顆星和誰(shuí)來(lái)當小隊長(cháng)，各隊商量討論出最佳方案，如自然角不能澆水過(guò)多的標志、各個(gè)區域的標志等。
其次，我們時(shí)常將區域活動(dòng)中的材料按幼兒的活動(dòng)需要不斷調整和重新搭配。在益智區增添了多元智能的訓練，并進(jìn)行了分層教育。
根據二期課改的精神，本學(xué)期我班開(kāi)展了“標志世界”、“驚奇一線(xiàn)”、“我要上小學(xué)”、“我的身體棒棒的”的主題活動(dòng)。我們打破了有老師來(lái)預設主題，而從幼兒關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題來(lái)，由此幼兒的學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習、變接受性學(xué)習為探索性學(xué)習，幼兒的`興趣得以激發(fā)，各中潛能被挖掘和開(kāi)發(fā)。如：“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)，由于“非典”原因，不能參觀(guān)小學(xué)，我們就進(jìn)行了“寫(xiě)信”的活動(dòng)，校長(cháng)給我們的信和幼兒回信的過(guò)程。從信的一次次被退回來(lái)的過(guò)程讓幼兒通過(guò)比較，掌握了有關(guān)寫(xiě)信給別人的基本格式和物質(zhì)準備。有的幼兒不會(huì )寫(xiě)字就用畫(huà)畫(huà)或符號來(lái)代替所要表達的內容，有的幼兒在設計郵票時(shí)結合“非典”、世博會(huì )、美伊戰爭等為郵票的主題。幼兒在我們面前充分展示了學(xué)習潛能和創(chuàng )造潛能。
主題活動(dòng)順利成功的進(jìn)行中，也得到了家長(cháng)的大力支持和幫助共同收集“非典”和幼小銜接的信息。教師、幼兒、家長(cháng)生為合作學(xué)習的團體，使我班幼兒也變的主動(dòng)探索、主動(dòng)活動(dòng)。
大班幼兒已順利完成了幼兒園三年的生活，也取得了較大成績(jì)，如這次“愛(ài)滿(mǎn)天下杯”繪畫(huà)大賽，我班幼兒獲得了金獎、銀獎、銅獎。在E2英語(yǔ)測試中12名幼兒得到了優(yōu)秀。相信在以后的成長(cháng)道路中能不斷進(jìn)步。
大班第二學(xué)期工作總結4
轉眼間，幼兒在園的一學(xué)期結束了，回顧一學(xué)期工作，現總結如下：
一、教學(xué)工作：
1、在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、在主題活動(dòng)中，根據幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設計了《棋》這個(gè)主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)�！镀濉分黝}活動(dòng)通過(guò)認識棋，了解棋的歷史，學(xué)下棋，自己設計棋等活動(dòng)使孩子們的思維能力，創(chuàng )造能力，動(dòng)手能力，社會(huì )交往能力有了很大的提高。我們還開(kāi)展了一次象棋比賽，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(cháng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。
3、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、講故事等各方面的培養，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲等活動(dòng)。開(kāi)展了"故事大王"評比活動(dòng)，并把獎狀張貼在"家園專(zhuān)欄"。幼兒的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)富有感，講故事的積極性也越來(lái)越高。
二、家長(cháng)工作：
本學(xué)期更加注重和家長(cháng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)期成立了班級家長(cháng)委員會(huì )3名，家長(cháng)委員會(huì )切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
三、衛生保健工作：
本學(xué)期我班更注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，對于不同的幼兒有針對性進(jìn)行輔導，幫助幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(cháng)迅速。
四、教師協(xié)作：
班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，做到了相互學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整。班級工作得以順利進(jìn)行。
不足之處：對幼兒的細致觀(guān)察不夠，班級教師在指導活動(dòng)區時(shí)指導不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區材料制作需更多創(chuàng )意。 我們將再接再厲，努力做得更好。
大班第二學(xué)期工作總結5
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(cháng)河中慢慢不見(jiàn)了蹤影，縱然如此，依舊會(huì )留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(cháng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段足跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們的每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展。同時(shí)在本學(xué)期，我們堅持保教并重，強化班級管。優(yōu)化一日活動(dòng)，提高保教質(zhì)量�，F將本學(xué)期班級工作總結如下：
一、班級常規工作
我們班有幼兒39名，其中男生20名，女生19名。幼兒大多活潑開(kāi)朗，和大班上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學(xué)習積極性，進(jìn)步尤為突。另外，幼兒作為獨立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著(zhù)同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節的規則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要保持正確的坐姿，認真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言，不作重復回答；區域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事一項游戲；就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不掉米粒等等諸如此類(lèi)的規則。規則制定下來(lái)之后，我們進(jìn)行分解，將每一個(gè)小點(diǎn)作為一周觀(guān)察實(shí)施的目標，這樣降低了幼兒一下子接受繁瑣規則的難度，循序漸進(jìn)的方法，有利于幼兒做好做扎實(shí)。同時(shí)，運用不斷跟進(jìn)的方法，去觀(guān)察指導幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會(huì )于她進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵幼兒揚善補缺。
本學(xué)期在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，朵朵小窩——這個(gè)美麗的百花園顯得更加生機盎然了。
二、開(kāi)展主題式園本教育
面對主題式園本教學(xué)，我們仔細研讀教案，也以游戲為出發(fā)點(diǎn)，貫穿整個(gè)環(huán)節，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，去習得多方面的發(fā)展。在每個(gè)主題開(kāi)展前，我們也積極利用家長(cháng)資源，為我們主題內涵的挖掘提供了強有力的支持。如《和書(shū)交朋友》的主題活動(dòng)中，我們結合主題，讓孩子們從家里帶了一些自己喜愛(ài)的書(shū)本，學(xué)會(huì )安靜的看書(shū)，養成良好的閱讀習慣。又如在《春天里的動(dòng)物》主題活動(dòng)中，我們讓孩子帶來(lái)了小蝌蚪。讓孩子們在每日的觀(guān)察、記錄中了解到了小蝌蚪是怎么變成青蛙的過(guò)程，我們的孩子還知道了保護青蛙的重要性等等。這些物質(zhì)、經(jīng)驗上的支持使得孩子很容易進(jìn)入主題，獲得感性的經(jīng)驗。
同時(shí)，我們還將主題活動(dòng)與游戲整合，從而讓幼兒在區域游戲以及自主性游戲中繼續對主題進(jìn)行探索。根據主題的開(kāi)展生成的“創(chuàng )意館”“動(dòng)物天地”“寶貝書(shū)吧”等區域，實(shí)現了與主題的聯(lián)動(dòng)，在提高幼兒游戲行為的同時(shí)，也在豐富幼兒的主題經(jīng)驗。
我們還將開(kāi)展的主題活動(dòng)滲透在環(huán)境之中，利用環(huán)境這個(gè)傳播媒介，來(lái)承載教學(xué)目標，在自然而然中，讓孩子們自然地去探索主題的奧秘。
三、滲透課題內涵，開(kāi)展特色教育
本學(xué)期我們班繼續開(kāi)展繪本教育教學(xué)活動(dòng)，以“聽(tīng)（看）故事、講故事、畫(huà)故事、編故事、演故事”五大行動(dòng)為主要策略，實(shí)施組織集體繪本教學(xué)研究活動(dòng)，探討優(yōu)秀繪本作品的目標定位，內容開(kāi)發(fā)，教學(xué)方式、途徑，環(huán)境創(chuàng )設，不斷反思調整總結。以“新教育”為理念，培養幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，學(xué)習正確的閱讀方法，體驗繪本所傳達的情感，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、思維、想象力的發(fā)展，提高幼兒的閱讀能力、審美能力、表演能力等。我們繼續延用上學(xué)期開(kāi)展的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。同時(shí)，“呼吸書(shū)香”也受到了家長(cháng)們的積極響應。
本學(xué)期我們還配合幼教中心在園部開(kāi)展“大小書(shū)蟲(chóng)拉拉手”親子閱讀活動(dòng)。使家長(cháng)了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和親子繪本閱讀活動(dòng)的基本知識；給家長(cháng)介紹選擇繪本的方法，親子游戲、親子閱讀活動(dòng)的指導方法，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，積極營(yíng)造書(shū)香校園與書(shū)香家庭。
四、親子活動(dòng)精彩紛呈，幼兒生活豐富多彩
1、三月——家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)：
家長(cháng)們的熱情高漲，不免讓我們兩位老師有些感動(dòng)。兩個(gè)活動(dòng)《8的組成》和《親子制作賀卡》順利開(kāi)展，得到了家長(cháng)和孩子們的一直好評。半天的時(shí)間雖然很短暫，但更因為快樂(lè )才彰顯出短暫的珍貴。雖然天公不作美，但是家長(cháng)們的熱情一點(diǎn)都沒(méi)有減退。
2、四月——放飛夢(mèng)想，金倉湖一日游親子活動(dòng)：
那天的陽(yáng)光格外明媚，照紅了每一個(gè)小朵朵的臉頰。朵朵們和爸爸媽媽一起，在綠油油的草坪上盡情歡暢，其樂(lè )融融。
3、六月——愛(ài)在藍天下，六一演出活動(dòng)：
六一那天，我們的天空特別蔚藍；我們的心情特別舒暢；我們的微笑特別燦爛；我們的著(zhù)裝特別整齊；我們的演出特別精彩！精彩的活動(dòng)背后，處處洋溢著(zhù)感動(dòng)的瞬間。
五、構建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通
教師與家長(cháng)之間互動(dòng)的結果影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)管理的成效，家園之間的溝通，可以形成教育合力，一起齊心協(xié)力解決教育問(wèn)題。當然，溝通的方式也很多，我們在本學(xué)期主要做了以下工作：
1、注重溝通的時(shí)效性和針對性。
當問(wèn)題出現時(shí)，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要，這樣一來(lái)可以讓家長(cháng)感覺(jué)到老師對問(wèn)題的重視，以及對孩子的重視。
2、利用多種途徑，做到經(jīng)常性、簡(jiǎn)潔性。
我們利用“家長(cháng)園地”“學(xué)校網(wǎng)站”“家校聯(lián)系”“面談、電話(huà)”“家訪(fǎng)“等方式，向家長(cháng)呈現課程的開(kāi)展情況、組織的豐富多彩的活動(dòng)，了解幼兒在園的表現等等。從而促進(jìn)了我們與家長(cháng)之間的友情，也增進(jìn)了他們對我們工作的信任感。
回想幼兒園三年時(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè )伴隨我們一路走來(lái)。當日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時(shí)，真心祝愿曾今在實(shí)驗這片沃土下伴隨著(zhù)我一同成長(cháng)的孩子們，能天天快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步！
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