見(jiàn)習班主任工作總結（精選33篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的見(jiàn)習班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇1
在實(shí)習的這段期間，我很榮幸地成為了一名見(jiàn)習班主任，體驗了一次當班主任的感覺(jué)。
班主任的工作可謂痛并快樂(lè )著(zhù)，每天需要管理學(xué)生的早操，量化表情況，問(wèn)題處理，就寢……早起晚睡，但是與學(xué)生最為親密的人。作為見(jiàn)習班主任，我首先要充分了解學(xué)生，盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字。這對我是一個(gè)較大的考驗，那段時(shí)間我無(wú)論是上課、下課都在努力認學(xué)生。為了增加與學(xué)生相處的時(shí)間，我陪他們一塊跑操。在上課前，提前5分鐘左右到教室，幾乎天天都在辦公室。慢慢地我越來(lái)越了解他們。
在擔任見(jiàn)習班主任的這段時(shí)間，我常與學(xué)生談話(huà)，了解他們的近況�；蚴桥c他們聊我的大學(xué)生活，鼓勵他們走出縣城，去外面的世界瞧瞧。處理學(xué)生問(wèn)題是班主任常做的事。為了學(xué)習如何處理學(xué)生問(wèn)題，我認真觀(guān)察班主任的做法，吸取其中的經(jīng)驗與教訓。再用自己的方法，處理課堂突發(fā)學(xué)生狀況，畢竟不能一出什么事，就讓班主任來(lái)解決。
通過(guò)自己一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現學(xué)生之間有些不良的行為習慣，如過(guò)度打扮、攀比、嘲笑他人。為此，我精心設計了一次主題班會(huì )——學(xué)會(huì )自尊自愛(ài)。通過(guò)這次班會(huì )，我主要教育學(xué)生如何珍愛(ài)自己、尊重他人。在班會(huì )后，班上的不良風(fēng)氣有所改觀(guān)，大家的.學(xué)習勁頭也比之前強多了。
在實(shí)習期間，我還組織了多次數學(xué)課余活動(dòng)，使學(xué)生都積極參與其中，收獲豐富。長(cháng)期以來(lái)，由于受到應試教育的影響，數學(xué)教學(xué)側重于現成的知識結論，而忽視了數學(xué)學(xué)科的基本精神——數學(xué)知識的應用。我們長(cháng)期的教學(xué)脫離課外，許多學(xué)生在日常生活中找不到數學(xué)的影子。在活動(dòng)中，培養學(xué)生的探究和創(chuàng )新能力，使學(xué)生感受到數學(xué)知識在生活中的廣泛應用。這個(gè)年齡的學(xué)生好奇心最強，也最好動(dòng)。將知識蘊含在活動(dòng)中，既能使學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，又能獲得知識。
通過(guò)擔任見(jiàn)習班主任，我意識到班主任工作的重要性。我們不僅要教學(xué)生知識，還要教學(xué)生規矩。教學(xué)生如何為人處事，而這些工作大多是班主任來(lái)完成的。如果今后有機會(huì )，我一定會(huì )努力成為一名班主任，帶領(lǐng)全班學(xué)生一同成長(cháng)、進(jìn)步！
見(jiàn)習班主任工作總結 篇2
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（3）班實(shí)習班主任這一年的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰�，F將我的工作總結，工作心得整理如下：
一。尊重自己，為人師表
俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
二、抓住時(shí)機，增進(jìn)了解
作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內、校內勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì )；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三。尊重學(xué)生，以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。在擔任高一（3）班實(shí)習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的.人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，我從為采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因為我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
四、一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學(xué)，提高自己
在這一年的擔任高一（3）班實(shí)習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì )繼續努力搞好自己的教學(xué)工作，做好教學(xué)工作計劃，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認與認可。
一學(xué)期實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，做好班主任工作總結，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇3
本學(xué)年我擔任了0403班的見(jiàn)習班主任工作，雖然時(shí)間不長(cháng)，但在這一年學(xué)習和實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導老師田老師給了我很大的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了班主任工作的煩瑣，細碎，當然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級，幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這需要班主任老師具有相當大的耐心，細心和愛(ài)心。特別是對于我們學(xué)校的學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說(shuō)來(lái)，我認為要成為一名合格的班主任，必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、重點(diǎn)做好德育工作。
五育并舉，德育為首。學(xué)校固然是培養人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復雜的.社會(huì )環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì )課是德育工作的主陣地，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，反復講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
二、安全教育常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課，隊日課進(jìn)行講解，學(xué)習外，還采取了許多安全措施：每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。
三、加強管理，促進(jìn)學(xué)習。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長(cháng)大才能報效祖國，紀律是學(xué)習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此要在開(kāi)學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為，同時(shí)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎懲制度。
四、搞好衛生，關(guān)心學(xué)生健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。此外，還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作，努力轉化后進(jìn)生，多次與家長(cháng)溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生。因為身教重于言教。以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)芜@個(gè)工作的的一些心得體會(huì )和學(xué)習的經(jīng)驗總結，當然更希望以后能有機會(huì )把這些心得體會(huì )和經(jīng)驗運用到以后的實(shí)踐當中去。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇4
自3月5日起，在XX老師的指導下我在XX中學(xué)高一（1）班實(shí)習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說(shuō)起。
一、與學(xué)生相處心得
記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對不同學(xué)生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如XX，待人熱心，誠懇。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張老師，我叫xxx，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我�！钡秩菀准痹�，說(shuō)話(huà)心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì )與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(cháng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(cháng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的老師，并以自己樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的人格去影響周?chē)娜�。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè )的老師；要做一個(gè)快樂(lè )的老師先要做一個(gè)快樂(lè )的人。只有快樂(lè )的人才有更多的`精力去做好自己的工作；只有快樂(lè )的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習的第二筆寶貴財富。
二、班級管理心得
對于班級的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(cháng)；給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(cháng)�？梢�(jiàn)班級的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習班主任工作，我體會(huì )到管理班級一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對性，同時(shí)又要寬嚴并濟，嚴中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛生，要先催促“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著(zhù)去了。
其次，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開(kāi)一些幼稚的誤區。這就需要愛(ài)心、耐心、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開(kāi)始。
另外，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì )顯出幾分“令人可惡”的樣子。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時(shí)候學(xué)生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調整好自己的心態(tài)，重新堅定自己的信念，總結以往的經(jīng)驗與教訓，爭取明天做的更好。
三、對封閉式教育的思考
我所實(shí)習的學(xué)校XX中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應，時(shí)間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國社會(huì )轉型的產(chǎn)物，它在一定程度上對留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(cháng)，也減少了社會(huì )閑散人員的數量，減少了青少年犯罪現象，緩解了社會(huì )壓力。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操，校領(lǐng)導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽(yáng)學(xué)校，高層領(lǐng)導經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習生活情況，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(cháng)還親自代課；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習的。
但是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視。
首先，學(xué)生缺愛(ài)，缺少來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無(wú)法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對學(xué)生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴重；對學(xué)習和未來(lái)失去信心；對老師和集體粗魯、冷漠。個(gè)人認為，幼年的孩子不應異地求學(xué)，更不應遠離家庭。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教育對人的健康成長(cháng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學(xué)校應不斷完善，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應該把現金還給學(xué)生。沒(méi)收手機的同時(shí)要是能在校內建立公話(huà)亭，則可能減少學(xué)生使用手機的現象等。
另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應該是育人，培養健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學(xué)校不同于企業(yè)；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生，又浪費老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方。
以上就是我在XX中學(xué)實(shí)習班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì )。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇5
10月8日至20xx年6月2日，我在XX中學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習的一大重要內容，在原班主任的指導下，學(xué)到了許多管理班級的技巧，體會(huì )了作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累了許多經(jīng)驗�，F作以下總結。
在實(shí)習班主任過(guò)程中，我體會(huì )到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易，對班主任這一角色有了更深的理解。班主任對一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)猶如父母，在這兩個(gè)月時(shí)間里，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學(xué)生的身份逐漸過(guò)渡為班主任的身份。從實(shí)習一開(kāi)始我就有意識地轉變自己的角色，以盡早適應實(shí)習生活，為日后的職業(yè)生活做好準備。在過(guò)渡的過(guò)程中的適應期是艱難的，我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著(zhù)與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習班主任的過(guò)程中，我努力做好自己，用心為學(xué)生，最后也終能收獲到學(xué)生真誠的悅納，這對我來(lái)說(shuō)是一筆無(wú)比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學(xué)生的支持讓我對教育充滿(mǎn)了信心。
從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程，在認真執行實(shí)習班主任工作的過(guò)程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的，受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也總結了一些心得經(jīng)驗。
一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂
古語(yǔ)有云：“凡事預則立，不預則廢�！边@說(shuō)明制定計劃的重要性。我在實(shí)習的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。我能較快的了解整個(gè)班級的情況和特點(diǎn)。接下來(lái)我通過(guò)班委會(huì )了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。
二、深入調查研究，全面摸清班底
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，剛開(kāi)始對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過(guò)以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、要以身作則，以情動(dòng)人
班主任要讓學(xué)生信服，首先要以身作則，并通過(guò)細節來(lái)感動(dòng)學(xué)生。作為實(shí)習班主任，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。為了規范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們要早到，我在上課時(shí)候會(huì )準時(shí)來(lái)到教室；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。
四、注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實(shí)習中，我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花；學(xué)生之間鬧矛盾了，我會(huì )給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴......我真誠待學(xué)生，用心愛(ài)學(xué)生，最后也得到了學(xué)生的愛(ài)戴。
五、要學(xué)習借鑒他人的班級管理方法
由于我是實(shí)習老師，經(jīng)驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問(wèn)題。在實(shí)習期間，除了找原班主任請教外，我盡量找班干部談心開(kāi)會(huì )，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng)，在各種活動(dòng)的具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導作用，活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的'增強。結合實(shí)際情況不斷完善自我，發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向�？茖W(xué)有效的班級管理方法能大大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。
八個(gè)星期的實(shí)習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著(zhù)是美麗的！在以后的日子里，我將繼續鉆研學(xué)習、提高素養，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇6
初至北樓中學(xué)，當我們安排好了所帶課程之后，就該選擇見(jiàn)習班級了，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的雄心壯志，我選擇了四班，放下主任的勸告還有師傅的眼神，我相信，選擇四班，就像雪中送炭，可以幫助更多需要幫助的學(xué)生，而選擇優(yōu)班，則激不起自己的斗志，不符合自己的性格。
四班在初二四個(gè)班級中，是最令老師們撓頭的一個(gè)班，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習習慣不好，班主任也很灰心，不犯錯就很好，跟不要說(shuō)成績(jì)提上去了，數學(xué)平均分十七分，最高分三十四分。初次見(jiàn)面，四班學(xué)生們很疑惑，老師你為什么選擇四班，老師你知道我們班的情況嗎？我跟學(xué)生說(shuō)，我知道，我想試一試，盡自己努力為你們做些什么。
剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，我幾乎天天泡在班里，早自習我過(guò)去盯他們英語(yǔ)單詞，晚自習我要去為他們補數學(xué)，跑操的時(shí)候我和他們一起喊口號，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的壞習慣，嚴格要求他們。孩子們懶散慣了，一節課遲到十分鐘，晃晃悠悠的喊報告，我就時(shí)不時(shí)的抓遲到。嚴厲的管制了兩個(gè)星期之后，我發(fā)現孩子們雖然行為上改變了許多，對于我的管制，心里還是不習慣，我在不斷的思考，當然，嚴厲不是我的風(fēng)格，更不是我的目的，我也向當地有管理經(jīng)驗的老師們請教，他們的支持給了我更大的動(dòng)力。
差班不是白白出名的，幾個(gè)跑校生帶頭起哄，是課堂上的釘子戶(hù)，剛開(kāi)始兩星期的批評說(shuō)教也讓孩子們感到厭煩，為了緩解這種氣氛，我開(kāi)始走近他們，體育課上看著(zhù)他們打籃球，和女生一起為他們吶喊，在跑操中及時(shí)給與表?yè)P，慢慢的孩子們又開(kāi)始在我身邊打鬧說(shuō)話(huà)，叛逆的眼神消失了。
其實(shí)撇開(kāi)學(xué)習，四班孩子們個(gè)性鮮活，積極樂(lè )觀(guān)，都是極棒的孩子們，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，孩子們也慢慢有了自信，何不發(fā)揮孩子們的特長(cháng)，讓孩子們體驗成功的喜悅。孩子們長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)習慣了對自己失去信心，也沒(méi)有了斗志，更不要說(shuō)養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣了，所以我認為，想要管理好四班，一定要先激起學(xué)生的斗志，然后再培養學(xué)習習慣。同時(shí)也響應體育老師的號召，把跑操的口號喊起來(lái)。
我在晚自習專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)動(dòng)員大會(huì )，向隔壁班發(fā)出戰書(shū)，比一比誰(shuí)們班的口號響亮，隊伍整齊，在下晚自習之后，孩子們自發(fā)到操場(chǎng)練習口號，晚上睡覺(jué)之前，又向孩子們講了三班學(xué)生的備戰情況，孩子們勁往一處使，第二天以出色的表現得到了各位老師的表?yè)P，為了慶祝這次勝利，也為之后的比拼打下基礎，我在跑操之后為大家總結，鼓勵孩子們多挑戰，多準備。
士氣高漲真的可以改變一個(gè)班的面貌，但同時(shí)也讓孩子們更張揚，幾個(gè)男孩子不愛(ài)跑操，躲在廁所里，我和班主任商量，要給孩子們好好上一堂團結的教育課，當其他班級都在跑步的時(shí)候，四班在原地等著(zhù)，直到廁所所有的'男生都回來(lái)，讓孩子們跑了半節課，孩子們也知道錯了，之后的幾天，孩子們的表現讓我們慢慢放心了。
不斷的發(fā)現問(wèn)題，不斷地溝通改變，四班學(xué)生能感覺(jué)到自己在一步步強大起來(lái)，學(xué)校老師們說(shuō)，四班有了好大的變化，孩子們在日記里寫(xiě)到，我是他們見(jiàn)過(guò)的第一位好老師，甚至稱(chēng)贊我是北樓最美女教師，孩子們發(fā)自?xún)刃牡墓膭�，讓我鼓足干勁，雖然四班基礎差，學(xué)習習慣有待培養，也可能畢業(yè)之后就要面臨就業(yè)，但是我愿意盡我最大的力量去為他們建立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，利用每周的班會(huì )課，我會(huì )給孩子們講名人故事，人生哲理，心理健康。
我想，雖然四班成績(jì)上做不到最好，但是現在四班的精神面貌一定是最棒的，他們可以更健康更自信的迎接下一年的挑戰！
見(jiàn)習班主任工作總結 篇7
一直很慶幸自己成為八一班的班主任助理，成為班主任張老師的左右手。張老師是一個(gè)三十多歲、有著(zhù)十五年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任，她管理的班級不管是在平時(shí)上課的表現，作業(yè)、練習冊等的檢查以及大小考試中的成績(jì)都很出眾。每一個(gè)在八一班上課的老師都會(huì )由衷地對這個(gè)班豎起大拇指。所以，我暗自下決心一定要成為一個(gè)有心人，平時(shí)多觀(guān)察，多學(xué)習經(jīng)驗，多思考，讓自己在班級管理方面有大的收獲。經(jīng)過(guò)兩個(gè)的學(xué)習、總結、反思，我還是收獲頗豐，積累了不少的經(jīng)驗：
1. 善于利用學(xué)生的情緒
一個(gè)班級有六十幾個(gè)人，就有六十幾個(gè)心眼，每個(gè)人都有自己的想法和注意。作為一個(gè)班主任，一定要有一雙善于發(fā)現的眼睛，發(fā)現學(xué)生的情緒變化，并且適時(shí)引導，從而達到既解決了情緒問(wèn)題又不至于影響成績(jì)甚至提升成績(jì)的效果。比如，一個(gè)星期前，班里的高文忠同學(xué)給我寫(xiě)了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“老師，您讓張新佳輔導我的功課吧，這樣我一定能進(jìn)步�！笨吹竭@樣的紙條，我立即明白了高文忠的意思，青春期正是情竇初開(kāi)的年齡，容易對異性產(chǎn)生好奇心甚至好感。對于這件事情，我不能斷然拒絕，這樣可能會(huì )讓高文忠產(chǎn)生失落感，也可能會(huì )打擊他積極的進(jìn)取心;但是我也不敢貿然答應，這樣可能會(huì )影響兩個(gè)人的成績(jì)，更可能耽誤了兩個(gè)懵懂的少年。最后，我將這件事告訴了張老師，向她請教解決方法。張老師清晰地分析了狀況，并提出了解決問(wèn)題的方式：高文忠的成績(jì)排在班里的下游，他很聰明，但是缺乏學(xué)習的動(dòng)力，如果老師答應讓年級第一名的張新佳輔導他的話(huà)，他一定能不辜負老師的期望，進(jìn)步很多;而張新佳是一個(gè)很積極進(jìn)取的女孩，如果以學(xué)校里實(shí)行學(xué)習之星“一幫三”的活動(dòng)為借口，讓張新佳名正言順地輔導高文忠，也不會(huì )引起她的質(zhì)疑。同時(shí)，學(xué)校里明文禁止早戀現象，所以這也是制約兩個(gè)人發(fā)展的很好的力量。所以，讓張新佳輔導高文忠，老師時(shí)刻關(guān)注兩個(gè)人的情緒變化，是最好的方案，或許能實(shí)現雙贏(yíng)。果不其然，在接下來(lái)的一個(gè)星期里，高文忠的表現突飛猛進(jìn)，在期中考試中進(jìn)步了二十多名，而兩個(gè)人也只是保持著(zhù)純潔的友誼關(guān)系。通過(guò)這件事，我真的體會(huì )到一定要善于利用學(xué)生的情緒，在處理學(xué)生事情之前，多多思考，尋找最佳解決方式，恰當地解決，爭取實(shí)現雙贏(yíng)。
2.不要逆著(zhù)學(xué)生走
初中生正處于叛逆時(shí)期，如果不能正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，直截了當地提出批評并命令式地要求學(xué)生改正，那么很可能出現學(xué)生厭惡老師所教的科目并且不配合老師的管理。本來(lái)是為了學(xué)生好，但是不恰當的方法反而適得其反，使自己的.班主任工作不能順利進(jìn)行。初中生有個(gè)性，有自己的思想，渴望得到尊重，班主任首先要了解學(xué)生的個(gè)性，清楚學(xué)生的想法，然后制定合適的方式和學(xué)生溝通交流。在溝通時(shí)，首先要明確自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生知道老師是和自己站在一起的，這樣能減少學(xué)生的抵觸心理。然后用委婉的方式告訴學(xué)生錯誤所在，表明如果學(xué)生不改正的話(huà)，將會(huì )有怎樣嚴重的后果，為了避免產(chǎn)生不良后果，學(xué)生最好改正。這時(shí)候學(xué)生肯定會(huì )期待著(zhù)有人能夠幫他出謀劃策，老師可以抓住時(shí)機說(shuō)自己已經(jīng)幫助學(xué)生想到了最好的解決方案，這樣就可以順水推舟地講出對學(xué)生的期望和要求了。這樣有技巧地和學(xué)生溝通更能贏(yíng)得學(xué)生們的心，得到學(xué)生們的認可和肯定。
3.做好班干部工作，實(shí)行“權力下放”
八一班在平時(shí)學(xué)校組織的各項活動(dòng)中都取得了不錯的成績(jì)，而且在日常學(xué)習生活中也都有條不紊，這一切都歸功于張老師的“懶惰”。班里的日常管理工作、學(xué)習事務(wù)等都分配給了班長(cháng)、學(xué)習委員等班干部。他們只需要在工作順利完成后向老師報告一下工作效果就好，而班主任每次都會(huì )將信任、鼓勵以及表?yè)P給予他們，這樣做不僅增強了班干部作為班級干部的責任感，也獲得了成功處理問(wèn)題帶來(lái)的成就感，在今后的工作中會(huì )更加努力。光靠幾個(gè)班干部是不能保證班級正常運行的，需要每一名班級成員都參加到班級建設中去。對此，張老師設定了大小各級、形式多樣的干部，不同的干部負責不同的區域范圍，比如，除了勞動(dòng)委員監督指導班里衛生外，還有好幾個(gè)“小領(lǐng)導”管理自己所在區域的衛生以及教師的公共財物。如果有一個(gè)負責人所在區域的小黑板壞了，她需要及時(shí)發(fā)現損壞的原因，并將調查結果報告給勞動(dòng)委員，再由勞動(dòng)委員找班長(cháng)要班費及時(shí)修好。班里還設定了六個(gè)小組，每個(gè)小組的小組長(cháng)負責檢查自己小組成員的作業(yè)、練習冊、報紙的完成情況，并且督促小組成員好好學(xué)習。每個(gè)組之間也有競爭，如果某個(gè)組的各個(gè)成員進(jìn)步都比較大，小組長(cháng)還會(huì )得到老師的獎勵，這樣每個(gè)小組長(cháng)就更加認真負責地完成自己的監督工作了。對于那些愛(ài)調皮搗亂的學(xué)生，還設了一個(gè)紀律班長(cháng)的職務(wù)，這個(gè)職務(wù)是由班里最調皮的學(xué)生擔任，一旦擔任紀律班長(cháng)，就意味著(zhù)有責任讓班里保持安靜的秩序，并且需要以身作則，起到遵守紀律的帶頭作用。這樣一來(lái)，愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生自然會(huì )嚴格要求自己，不再搗亂了。將管理班級的權力下放到學(xué)生手中，既減輕了老師的工作負擔，也讓學(xué)生們感到了老師所給予的信任，增強了集體成員的班級榮譽(yù)感和責任感，在一個(gè)個(gè)小主人的辛勤工作下，班級自然凝成了一股勁，班級的工作也進(jìn)行得更加順利。
沒(méi)有管不好的班級，也沒(méi)有不好管的學(xué)生，只有不會(huì )管的老師。小小的班主任，雖然算不上什么領(lǐng)導，但是卻需要掌握很多管理的智慧。在接下來(lái)的實(shí)習的日子里，我一定要多觀(guān)察，多學(xué)習，多思考，爭取讓自己成為一個(gè)充滿(mǎn)教學(xué)管理智慧的合格的見(jiàn)習班主任!
見(jiàn)習班主任工作總結 篇8
我所去的實(shí)習學(xué)校，師資基本夠用，因此未能擔任班主任。但是很幸運，我的指導老師給我見(jiàn)習班級管理及與學(xué)生接觸的機會(huì )。而且還會(huì )主動(dòng)向我介紹本班學(xué)生的學(xué)習情況、平時(shí)的行為表現、如何對待學(xué)生等，使我受益匪淺。
在班主任見(jiàn)習期間，我協(xié)助我的指導教師組織了讀書(shū)節經(jīng)典誦讀活動(dòng)、六一節目編排這兩項活動(dòng)，同時(shí)承擔了創(chuàng )辦黑板報的工作。除了組織活動(dòng)和學(xué)生接觸外，我也會(huì )在指導教師有事時(shí)，承擔起監護他們的職責。只要有這樣的機會(huì )，我就會(huì )在課間時(shí)待在班里，既保障學(xué)生不會(huì )出現事故，也利用這個(gè)機會(huì )向學(xué)生展示我的.一些才能，讓學(xué)生喜歡我、信服我。
通過(guò)實(shí)習，我基本掌握了小學(xué)班主任的日�；竟ぷ髑闆r，學(xué)到了一些班級管理的有效方法，也在見(jiàn)習期間有些感受與大家分享。首先，盡量減少對犯錯誤學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)粗，學(xué)會(huì )寬容學(xué)生。我所在的實(shí)習單位，老師基本上都有對學(xué)生動(dòng)手的時(shí)候，使得學(xué)生對有些教師感到懼怕。我不排斥對學(xué)生動(dòng)粗，但是要有一個(gè)度，不能總是動(dòng)手。哪有不犯錯誤的學(xué)生？是人總會(huì )犯錯誤，我們成年人也會(huì )，更何況他們還僅僅是個(gè)孩子。我們要允許他們犯錯誤。我們要有足夠的耐心，善于與他們周旋，讓他們盡早認識錯誤、改正錯誤。不能完全苛刻的讓孩子長(cháng)成你所期待、你所喜歡的樣子。其次，要善于觀(guān)察學(xué)生的行為表現，抓準時(shí)機，運用恰當方法對學(xué)生進(jìn)行德育。在這里向大家講一個(gè)小事例，有一個(gè)學(xué)生五一出去玩回來(lái)，給我的指導教師帶了一個(gè)小禮物。我的指導老師就以此為契機，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，并及時(shí)表?yè)P了這個(gè)孩子。引導孩子要感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)……最后，我想說(shuō)小學(xué)班主任每天的工作很繁雜，任務(wù)相當重。作為一名班主任需要有足夠的耐心去面對，千萬(wàn)不能被動(dòng)地消極地應付問(wèn)題，而要積極樂(lè )觀(guān)地解決問(wèn)題。對工作，要不怕繁瑣。學(xué)會(huì )控制調整好自己的情緒，同時(shí)完善自己的人格、要耐得住寂寞。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇9
在這半年的實(shí)習時(shí)間內，我擔任了八年七班的見(jiàn)習班主任的工作，我努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項有關(guān)學(xué)習和生活的常規，制定了班級管理改革制度，收獲頗豐。以下是我對見(jiàn)習班主任的工作總結。
一、要培養自己的得力小助手。
一個(gè)良好的班集體必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心，這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。一開(kāi)始我深入調查，細心觀(guān)察，選定了班干部的人選。之后，我便開(kāi)始加強培養，教育，既要放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的`權力又要根據實(shí)際對他們加強指導。當然了，對于班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則；如按時(shí)到校，穿校服等。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師得力的助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班岡。
二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。
思想教育是最重要的基礎性教育，如果一個(gè)人的思想變質(zhì)了，那么他的學(xué)習也會(huì )受到一定的影響。我深深地明白，要想改變他們的行為，首先要改變他們的思想，因此我通過(guò)開(kāi)班會(huì )以及找同學(xué)課下談話(huà)的方式不斷對他們進(jìn)行思想教育工作。作為一名學(xué)生，學(xué)習是其最本質(zhì)的工作，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因地方學(xué)生的差異很大我會(huì )給他們定不同的學(xué)習目標。有時(shí)我也會(huì )和科任教師和學(xué)生家長(cháng)積極溝通，以期到更好的監督作用，最重要的還是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。
三、建設良好的班風(fēng)。
每周班委會(huì )匯報本周執行計劃的簡(jiǎn)況，提出各種建議，堅持表?yè)P為主。使他們養成良好的習慣，又自己地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成，相信我們班級在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個(gè)更出色的班級。
當了半學(xué)期的見(jiàn)習班主任，對于班級管理也有了一定的了解，對我也是很好的一次歷練，我很感謝我的指導老師在我擔任見(jiàn)習班主任的這半年里對我的指導和鼓勵，也把她的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給我，我想我以后定會(huì )更加努力，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇10
再一次的實(shí)習又結束了。之所以說(shuō)是"再"和"又"，因為在這樣的不斷實(shí)習中，自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習生的能夠擁有的肆無(wú)忌憚的學(xué)習機會(huì )。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習，學(xué)習該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以及體驗幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個(gè)剛離開(kāi)校園的畢業(yè)生而言，踏入社會(huì )的一切起點(diǎn)都是步步為營(yíng)的為以后更進(jìn)一步的成長(cháng)鋪墊著(zhù)，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習一個(gè)月來(lái)對幼兒園的認識感受以及結合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結。
首先，是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過(guò)去的一個(gè)月的時(shí)間里，根據自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解，總結如下：
1、幼兒常規培養的成功性。
或許是因為這所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗的教師為主的緣故，幼兒們的常規確實(shí)比我曾去過(guò)的很多幼兒園效果都顯著(zhù)。印象最深刻的就是剛來(lái)的第一天，午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著(zhù)一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺(jué)地在后面跟著(zhù)，教師們不會(huì )提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著(zhù)每一個(gè)孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊就行。當時(shí)那一剎那就意識到，小朋友的世界或許從來(lái)沒(méi)有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護，反而，他們在經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習和訓練之后，有著(zhù)更好的自覺(jué)的自我保護能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。
之所以是雙刃劍，是因為在這樣的一個(gè)有著(zhù)系統教學(xué)課本的教學(xué)中，幼兒在適應以后小學(xué)的學(xué)習環(huán)境有著(zhù)更好的前瞻性。只是，當幼兒當在你面前把一篇篇兒歌/英語(yǔ)故事流利的背下來(lái)的時(shí)候，我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考，小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫(huà)在腦海，而且極有可能是在不懂其內涵的情況下念著(zhù)念著(zhù)就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語(yǔ)，小朋友們背著(zhù)那些故事，卻不會(huì )將故事里面的句子或者詞語(yǔ)運用到生活中的交流溝通上，反而將語(yǔ)言脫離其作為一門(mén)工具的基本性質(zhì)。
再如，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。在系統的教材上面，幼兒能夠自己動(dòng)手在自己的課本上進(jìn)行一些操作，似乎一切都是那么的和諧，一切都是那么的別扭。過(guò)于小學(xué)化的成就的同時(shí)是不是也在剝奪著(zhù)幼兒應該有的天真爛漫？而不是為了一道數學(xué)題不會(huì )做而再而三地鉆入我們成人設定的條條框框之中？
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。
此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎設施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認，我們幼兒園具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。無(wú)論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學(xué)習競爭，都是足以讓一個(gè)教育基地有著(zhù)更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓與學(xué)習保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。
不間斷的講座/學(xué)習充電等，能夠讓教師在應對自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來(lái)審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過(guò)一天和尚撞一天鐘的漫無(wú)目的的度過(guò)自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著(zhù)成功性。
每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長(cháng)的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長(cháng)點(diǎn)滴的記錄中，架起了一座共同構建孩子們未來(lái)藍天的橋梁。溝通，從心開(kāi)始。一直很喜歡這句話(huà)，那么，家長(cháng)工作依然是如此，無(wú)論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂(lè )的成長(cháng)。在這樣的基礎前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面，一直都認為自己還需要學(xué)習的空間非常大。那么，這次的實(shí)習，帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
1、對于特殊幼兒的特殊事件的.處理。
一直以來(lái)，都認為自己的愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)知識足以應付各式各樣的孩子。殊不知，在遇到從來(lái)都是軟硬不吃的孩子時(shí)，我一樣都是素手無(wú)策。能夠應用的方法在其身上都試驗過(guò)，該說(shuō)的都說(shuō)了，該做的都做了，依然起不到想要的成果時(shí)難免會(huì )在想，像這樣的案例我們是否在積累到一定程度時(shí)能夠從不斷的經(jīng)驗中吸取一絲絲成功的經(jīng)驗教訓？亦或是從這樣的實(shí)踐中，讓幼兒成長(cháng)亦是讓自己本身的不斷成長(cháng)？
2、家長(cháng)工作。一直都認為一個(gè)學(xué)校中，家長(cháng)的工作是重中之重。
如何讓家長(cháng)認同幼兒園的各個(gè)方面的工作，如何讓家長(cháng)支持你的各項工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著(zhù)有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習的地方。在實(shí)習的過(guò)程中，我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規培養的持久性。
再一次不可否認的稱(chēng)贊，我們幼兒園的常規培養總體來(lái)說(shuō)很不錯。教師的經(jīng)驗性在這個(gè)方面似乎能夠體現著(zhù)淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學(xué)中，對待幼兒的常規，一定要有著(zhù)無(wú)比的耐心，這樣的持久性才會(huì )讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習好習慣的成長(cháng)。
4、在愛(ài)心與嚴厲中引導幼兒成長(cháng)。
愛(ài)心、嚴厲從來(lái)都不是站立在互相對立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過(guò)分的愛(ài)心反而會(huì )耽誤孩子的正常成長(cháng)。那么如何去衡量嚴厲和愛(ài)心的天平，這同樣需要教師在宏觀(guān)與細微中不斷去觀(guān)察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說(shuō)的似乎還是老套的感謝詞語(yǔ)。園長(cháng)和中二班的三個(gè)老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導，讓我能夠在不斷學(xué)習和自我反省中得到相應的提高，同時(shí)謝謝花城幼兒園，這個(gè)讓我脫繭的讓人沒(méi)有最?lèi)?ài)只有更愛(ài)的地方。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇11
我擔任39班的見(jiàn)習班主任，在這短短的一學(xué)期中，我得到了許多對將來(lái)工作很有幫助的東西，我明白了班主任工作是一個(gè)神圣而復雜的工作，它不僅僅是對一個(gè)班級管理，更是搞好一個(gè)班級的關(guān)鍵。
首先，一個(gè)好的班主任應該有良好的思想素質(zhì)，應該具有帶頭作用，凡事以身作則，做在同學(xué)之前，想在同學(xué)之先。例如，在一次大掃除中，由于有部份同學(xué)有事，不能參加勞動(dòng)，只剰下幾個(gè)同學(xué)。面對這種情況，我沒(méi)有在同學(xué)面前指手劃腳，下達命令，而是積極地投入勞動(dòng)中，得到了同學(xué)們的支持，他們以更好的熱情投入了這場(chǎng)勞動(dòng)中，在人數極少的情況下，還取得“優(yōu)”的衛生成績(jì)。
其次，一個(gè)好的班主任還應有協(xié)調關(guān)系的能力，這個(gè)班，有55位同學(xué)，在同學(xué)之間存在著(zhù)各種矛盾，班主任就應該協(xié)調這些關(guān)系，使同學(xué)之間更加團結，有良好的班風(fēng)。例如，我班有兩位同學(xué)發(fā)生了口角，使發(fā)展到互相打擊，關(guān)系十分緊張，我分別引尋找這兩位同學(xué)談話(huà)，指出他們的不足，耐心的講道理，在我的努力下，這兩位同學(xué)又恢復了以往的友好。
再次，一個(gè)好的班主任應該有愛(ài)心，對同學(xué)嚴中有慈，慈中有嚴。以前我認為只要愛(ài)學(xué)生，就萬(wàn)事皆可，可經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期見(jiàn)習工作下來(lái)，我知道愛(ài)學(xué)生是對的，但還得注意方式和方法。例如，對調皮，屢說(shuō)不聽(tīng)的.學(xué)生裝，嚴肅的批評也是一種愛(ài)。記得在《班主任之友》上，我看到這樣一篇文章，對我啟發(fā)甚大，文章是一位留美博士所寫(xiě)，他說(shuō)在高中，他的學(xué)習非常差，原因是他態(tài)度不端正，終日泡在武俠書(shū)中迷拳迷劍，一日他的班主任沒(méi)收了他的一本書(shū)后說(shuō)：“如果你能考上大學(xué)的話(huà)，我就用頭走路”這位學(xué)生覺(jué)得受到了莫大的屈辱，他開(kāi)始發(fā)奮圖強，終于考上了北大，后來(lái)他去看他的班主任時(shí)，這位班主任語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“有些鼓雖然很有潛力，但要用重錘敲響�！笨吹竭@里，我想到了我們班幾位同學(xué)，對他們嚴一些、緊一些也是一種愛(ài)，對他們的負責，也許現在他們不理解，到他們有成績(jì)的一天時(shí)，他們終會(huì )理解的，這就是入主任工作的神圣性。
最后，班主任還應幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，道德觀(guān)，勞動(dòng)觀(guān)等，在班主任見(jiàn)習工作期間，我隨班主任趙波帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度。
總之，在這一學(xué)期中，我的體會(huì )是很多的，我將以極大的熱情投入以后的工作中，取得更好的成績(jì)。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇12
在本學(xué)期的見(jiàn)習班主任工作中，給我很大的啟示，作為一個(gè)班的領(lǐng)導核心—班主任。除了狠抓班風(fēng)、班貌的建設，同時(shí)，還要組織好，協(xié)調好同學(xué)之間的矛盾糾紛，深入了解同學(xué)的心理狀況和思想動(dòng)機。
對于學(xué)生正是長(cháng)身體，求知識的黃金時(shí)代，同時(shí)由于生理、心理以及社會(huì )風(fēng)氣的不良影響。指導同學(xué)走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，這就是教師必須應盡的責任。而主要進(jìn)行這方面工作教育的教師就是班主任。我們每一個(gè)人都會(huì )犯錯誤，更何況是學(xué)生，避免下一次不再犯相同的.錯誤。俗話(huà)說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉”。對于犯錯誤的同學(xué)，促使他們改正，也是一個(gè)好同學(xué)；沒(méi)有犯錯誤的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，發(fā)揮他們積極性。
作為一個(gè)優(yōu)秀班主任，除了要有廣博的專(zhuān)業(yè)之外，更重要的是還要深入學(xué)生中去，充分挖掘出，學(xué)生所反映的一切心聲，班主任是聯(lián)系學(xué)生與教師，學(xué)生家庭的第一手資料，應該做學(xué)生最親密的朋友，充分接近學(xué)生，和學(xué)生打成一片才能了解得到學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)；班主任在和學(xué)生無(wú)意的交談中，應該說(shuō)學(xué)生道出的話(huà)語(yǔ)才是最真實(shí)。這樣班主任就了解學(xué)生的學(xué)習情況，認識了學(xué)生心理的反映。為做學(xué)生的思想工作，怎樣引導學(xué)生，怎樣教育學(xué)生等等許多工作的開(kāi)展作好準備。
作為班主任，我們應該主動(dòng)和學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系。學(xué)生的教育當然學(xué)校教育是關(guān)鍵，但是學(xué)校的教育也要得到家庭教育支持，學(xué)校教育的水平有多高也只是學(xué)生接授教育的一部分，更多的時(shí)間還是要靠學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習。學(xué)習主動(dòng)勤奮學(xué)習與家庭的關(guān)心支持分不開(kāi)的。在學(xué)校和家庭的共同努力教育下學(xué)生才能向著(zhù)好的方向發(fā)展，積極創(chuàng )造學(xué)生成才的條件。
作為班主任，我們還要多一份耐心和責任心。我們在進(jìn)行學(xué)生的教育過(guò)程，不妨會(huì )遇到一些比較棘手的學(xué)生，多次做思想工作也不見(jiàn)效，甚至于和老師對著(zhù)干，遇到類(lèi)似這樣的學(xué)生我們不要急于求成，要以老師的心真正地去感化、打動(dòng)他，以老師的實(shí)際行動(dòng)去教化。要以百倍的耐心去軟化他“僵死”的心，“人非草木”我要總有那么一天，他會(huì )明白老師的一片苦心。這些學(xué)生一但能夠教育好那是你老師的一件光榮，學(xué)生也永遠會(huì )記住。教育是一件光榮而辛苦的一件事，它得到的回報很少但付出的相當多。這就要求我們教師多一份責任心，少一些索取。在和學(xué)生的交談中我們發(fā)現學(xué)生也是相當喜歡有責任心的老師，我們付出多了，學(xué)生給了我們工作的肯定，我覺(jué)得是我們?yōu)槿藥煹囊患鈽s的事情，比起得到更多的金錢(qián)更有價(jià)值。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇13
班主任工作是艱辛的，同時(shí)也是快樂(lè )的，半年的見(jiàn)習班主任工作讓我學(xué)到了很多東西，從中學(xué)到很多經(jīng)驗和教訓，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識，我始終相信一分耕耘一分收獲。有工作就有總結，下面對自己的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、 作好計劃，有序進(jìn)行
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任工作之前，應先根據本校的和本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！� 這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃，要有序的進(jìn)行。
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習的前半個(gè)月，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的.基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改作業(yè)，有空找學(xué)生聊天，晚自習等，深入班級，多接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，爭取記住了每一個(gè)學(xué)生的名字。為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、運用賞識教育
能使學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會(huì )有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育” 運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當的對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。抓住每一次機會(huì )對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，比如說(shuō)：每次考試的成績(jì)分析，要鼓勵多過(guò)批評，要注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對下一次考試。
四、主題班會(huì )
主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在每一大周開(kāi)學(xué)第一天晚自習是主題班會(huì )的時(shí)間，我組織了一次以 “激揚青春，放飛夢(mèng)想”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們能夠為自己的夢(mèng)想不斷奮斗和拼搏。
五、鉆研教學(xué)，提升自己
要教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！睂�(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。首先，要對教材全面的把握，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。其次，盡可能的運用新穎的教學(xué)形式授課，提高他們的學(xué)習興趣。最后，還要幫學(xué)生養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。在這個(gè)過(guò)程當中不斷地提升自己，增強自己的人格魅力。
半年的實(shí)習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)導核心，要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，為他們的人生負責。我知道我在實(shí)習的過(guò)程中也有很多缺點(diǎn)和不足在以后的日子里，我會(huì )不斷改正缺點(diǎn)和鉆研學(xué)習、提高素養，爭取成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇14
班主任工作對于見(jiàn)習教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主任的工作非常繁瑣，但同時(shí)也很一件很重要的工作。在見(jiàn)習過(guò)程中，通過(guò)轉化落后學(xué)生，做學(xué)生的心理輔導工作，和家長(cháng)溝通等等，自己的綜合能力得到了提高。深有體會(huì )的是：大家對于班主任工作千萬(wàn)不要埋怨，事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財富。以下是我的班主任工作總結：
一、班主任要學(xué)會(huì )了解學(xué)生
要迅速、準確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀(guān)察和細致的調查研究的能力；其次，要培養以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是"說(shuō)"。"說(shuō)"的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使"說(shuō)"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在"說(shuō)"時(shí)還必須善于控制和調節自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。
二、班主任要學(xué)會(huì )對學(xué)生的寬容
1、多表?yè)P，少訓斥。
教師應該盡量發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定，尤其是老師的肯定，當學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì )激發(fā)出更多的熱情，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教育。對于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當的表?yè)P，但不是說(shuō)對其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評。相反，對其缺點(diǎn)應及時(shí)批評，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵，因勢利導
中職學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設積極向上的班級，營(yíng)造團結向上的班級氛圍。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)會(huì )自己肯定自己，從而得到身邊更多人的肯定。
三、班主任要學(xué)會(huì )與家長(cháng)的交往
家庭教育是最容易影響學(xué)生品德形成的的因素之一，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著(zhù)。班主任與家長(cháng)的聯(lián)系是形成學(xué)�！彝サ牡掠ぷ鹘y一戰線(xiàn)的關(guān)鍵。要建立統一戰線(xiàn)，班主任應該注意與家長(cháng)交往的內容、形式。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，我通過(guò)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導老師，關(guān)注調皮學(xué)生的個(gè)別教育，并與其家庭及時(shí)溝通學(xué)生信息，訪(fǎng)問(wèn)個(gè)別學(xué)生，更多的了解了學(xué)生情況。
四、班主任要學(xué)會(huì )如何管理班級
班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現。這一切能否變?yōu)楝F實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產(chǎn)生的'威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級時(shí)，應通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：
1、建立班級常規制度。班主任應把建制的過(guò)程作為最初班集體建設的重點(diǎn)，有了制度，班級以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷γ恳粋�(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。
2、班主任教育工作的重點(diǎn)應放在日常班級活動(dòng)上。
3、班主任要負起協(xié)調各種教育力量的責任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協(xié)調任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭取家長(cháng)等社會(huì )各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級計劃、工作總結、談話(huà)記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強培養指導班級活動(dòng)的能力
班主任應有廣泛的興趣和特長(cháng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強學(xué)習興趣和上進(jìn)心。
見(jiàn)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我幫助和指導的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇15
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，所以，臨上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任初一(5)班實(shí)習班主任這段的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任能夠給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛(ài)的孩子相觸從中得到的歡樂(lè )。以及在遇到學(xué)生問(wèn)題，和學(xué)生溝通后很好的解決時(shí)的那種欣慰。
初一(5)班共有學(xué)生69人，女生32人，男生37人。該班在班主任的楊教師的嚴格要求之下紀律較好，成績(jì)還能夠。但少數同學(xué)有偏科現象，學(xué)習態(tài)度不端正。班級氣氛活躍，團體榮譽(yù)感強，學(xué)生對各種活動(dòng)進(jìn)取性高。畢竟是剛剛從小學(xué)升入初中，很大一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自我，需要教師的時(shí)刻提醒與督促。針對以上情景，我將在原班主任楊曉明教師指導和幫忙下，做好他的助手，努力按照學(xué)校的各項規章制度，管理好整個(gè)班級，有計劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導好學(xué)生，爭取做好實(shí)習班主任工作。在擔任初一(5)班實(shí)習班主任期間，我向楊教師請教有關(guān)班級日常管理工作的一些方法，楊教師首先告訴我的是“班主任是一個(gè)很繁雜，但也是一個(gè)很重要的工作，因為要和各科教師溝通如何讓這個(gè)班成績(jì)更好，最主要的是班主任要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，以及日常的一些班級管理事務(wù)。其次初中階段的班級管理是不一樣的，七年級注重養成教育，引導學(xué)生養成良好的品的習慣;八年級是初中階段的轉折點(diǎn)，主要是心理健康教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān);九年級是樹(shù)立學(xué)生的自信心，因為即將面臨中考學(xué)生有很大的壓力�！甭�(tīng)了楊教師的一席話(huà)，結合我所實(shí)習的年級，我想首先要改變的是學(xué)生們的心態(tài)問(wèn)題，因為他們都是剛剛從小學(xué)升入初中，很多學(xué)生還沒(méi)有適應新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的教師，新的教學(xué)模式有很大的抵觸情緒，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在同學(xué)中建立威信的基礎上，像朋友一樣與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！苯處煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于幼稚，思維較活躍，情感單純，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的觀(guān)察本事，也有了自我必須的看法。在楊教師的幫忙帶領(lǐng)下，我在實(shí)習好自我英語(yǔ)課的同時(shí)，在穿著(zhù)打扮方面，在言行方面，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)本事方面，在個(gè)人道德修養方面都十分注重自我在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自我。作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的，因為我除了英語(yǔ)課的`時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內情景。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，做好日常的班級工作，在每一天早自習的時(shí)候督促他們的早讀(因為我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以早上經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生的名字進(jìn)行英語(yǔ)口頭訓練)、課間的時(shí)候和同學(xué)交流班上的情景，后面增加課間操時(shí)，我堅持跟操，了解他們的情景，并指導他們規范做操;在每一天放學(xué)后的衛生大掃除時(shí)，我認真督促學(xué)生，并且告訴他們一些便捷的打掃方法。我積極配合班主任實(shí)施班級管理工作，與班委共同協(xié)商，做好本班工作。并在班主任楊教師的指導下制定了適合本班的班級管理制度和衛生值日表，經(jīng)過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。英語(yǔ)課上嚴格要求學(xué)生，課后和學(xué)生像朋友一樣談心，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。
在學(xué)校教育中，我們所應對的是幾十個(gè)孩子，教師的言行舉止，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，并從學(xué)生的角度進(jìn)行溝通，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些學(xué)習要求上，對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。我經(jīng)常與差生談心、交心，實(shí)施情感教育，正確引導后進(jìn)生，把握機會(huì )培養他們的自信心，并且建立英語(yǔ)學(xué)科幫帶小組(因為我的實(shí)習專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ))，加強對后進(jìn)生的輔導。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，也提高了他們的學(xué)習進(jìn)取性。對于基礎較好的同學(xué)，我時(shí)刻鞭策他們更上一層樓，不要滿(mǎn)足與現狀，更不要松懈學(xué)習的態(tài)度。
在擔任初一(5)班實(shí)習班主任時(shí)，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。所以我在早自習、課間時(shí)經(jīng)常用英語(yǔ)提問(wèn)一些上課所學(xué)的知識，進(jìn)行相應的句型訓練，授課時(shí)經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性很高。在批改作業(yè)時(shí)，認真糾正學(xué)生的錯誤，并給與相應的評語(yǔ)，有時(shí)間的情景下，會(huì )親自找學(xué)生詢(xún)問(wèn)其為什么出錯并進(jìn)詳細講解。使部分原本不喜歡英語(yǔ)的同學(xué)也慢慢喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。
雖然我做的很不錯，可是對待班級的管理工作還是有很多地方不明白如何是好?比如：如何讓班上的學(xué)生團結，增加他們的班級榮譽(yù)感;如何讓同學(xué)之間減少矛盾;如何讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度?或許是因為時(shí)間太短而無(wú)法了解每個(gè)學(xué)生的心理情景，或許是很多處理問(wèn)題的方式不夠好，或許是觀(guān)察事情的角度不一樣。畢竟我還是一名大學(xué)生，有豐富的理論知識，卻缺乏很多的實(shí)踐，所以還沒(méi)有經(jīng)驗處理這些問(wèn)題。
實(shí)習班主任的工作時(shí)間雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。班主任和學(xué)生的溝通方式很重要。在此，我衷心地感激給了我無(wú)數幫忙的楊教師。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自我早日成為一名正式的人民教師、一名合格的班主任而努力奮斗!
見(jiàn)習班主任工作總結 篇16
第一周過(guò)的很快。在回校的路上覺(jué)得自己是滿(mǎn)載而歸，于是在心里梳理下思路，關(guān)于收獲最大的是，班主任工作的收獲對見(jiàn)習的一次書(shū)面總結。
深入班主任工作日常才發(fā)現是真的挺不容易的，小到需要管理日常的早讀活動(dòng)還要盡可能注意和關(guān)心到每位學(xué)生，出現問(wèn)題得第一時(shí)間把握解決。零零碎碎的日常工作中，于是腦海不自覺(jué)地把印象最深的事件總結成以下這幾點(diǎn)：
1、管理紀律
班級紀律的管理不得不說(shuō)是班主任工作的最基本的一環(huán)，然而這也是很考驗人的。特別對于我們這種沒(méi)有多少經(jīng)驗的新手老師，想起第一天到班級里，催促他們下樓做早操，一個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷，結果班主一來(lái)一站在門(mén)口，立馬就動(dòng)起來(lái)下樓去了。于是對于班主任的威嚴真的肅然起敬。然而在我們身上似乎看不到他們對于班主任的敬畏，可能也是因為我們就只是見(jiàn)習生，年紀和他們也沒(méi)差多少。管理眼保健操的時(shí)候也是，于是我們經(jīng)過(guò)都是一番苦口婆心地勸說(shuō)，還收效甚微，有個(gè)老師突然發(fā)火了，頓時(shí)班級就安靜了許多。感慨有時(shí)候小孩子還是嚴厲一些，雖然說(shuō)現在提倡平等和諧的師生關(guān)系，但也強調這著(zhù)亦師亦友之間的界限，臺上我們是師生就得有界限感，需要那份敬畏之心，臺下我們是朋友可以親切的.日常交流。但實(shí)際把握的度，需要我們更多的去斟酌了。
2、關(guān)于處理班級里丟錢(qián)的事件
這周一開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，班主任有點(diǎn)到有同學(xué)丟了錢(qián)，“如果是班里哪位同學(xué)拿的，希望那位同學(xué)課后可以偷偷告訴我……”當時(shí)覺(jué)得班主任這個(gè)做法值得我們借鑒和學(xué)習，沒(méi)有確定的情況下沒(méi)有貿然指責和懷疑學(xué)生，也給了他一定的自我改過(guò)自新的機會(huì )。如果沒(méi)有，最后在去查監控進(jìn)行核查。后來(lái)我們也有參與調監控，沒(méi)發(fā)現什么，大概是別的原因丟了錢(qián)吧，總之事情的發(fā)生最開(kāi)始，要相信每個(gè)孩子，不以自己的想法妄自揣測，我想這也是體現對每位學(xué)生的尊重吧。
3、關(guān)于親切和威嚴的把握
其實(shí)，我個(gè)人骨子里就是比較喜歡那種朋友式的和學(xué)生的相處方式，覺(jué)得這樣很舒服，雙方都會(huì )很放松，也比較容易走近他們的內心去了解，從而更好了解學(xué)情，方便教學(xué)也便于引導他們。但是最近發(fā)現威嚴是必不可少的，有些事情上，必須得讓學(xué)生知道其危害性就是要嚴厲禁止，而如果學(xué)生對你沒(méi)有一些敬畏之心，這么做是做不到的。于是我也在努力思考，怎樣能把兩者的關(guān)系把握到位。還有另一方面就是由于是教師，更多的是為人師表的形象，很多時(shí)候我們更要嚴格要求自己，讓學(xué)生看到的是自己的行動(dòng)，更多身體力行，或許會(huì )比語(yǔ)言更具有說(shuō)服力。
前面各個(gè)方面的學(xué)習和感悟都有陸續提到，最后再來(lái)做一個(gè)自己整體的感悟和小結吧。
見(jiàn)習的過(guò)程中的所見(jiàn)所聽(tīng)，給我很多很多不一樣的思考和感受。這大概就是實(shí)踐出真知吧。第一次覺(jué)得學(xué)到的教育學(xué)上的學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是一個(gè)獨立的個(gè)體等等那些枯燥的語(yǔ)言文字那么鮮活。切身地走進(jìn)一線(xiàn)語(yǔ)文教師的課堂，那種真切的感受是讀了多少教案和課堂實(shí)錄都不能夠比擬的�？傊�，受益匪淺，未來(lái)想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，道阻且長(cháng)，那就好好沉淀，從合格的教師開(kāi)始，一步一腳印，踏踏實(shí)實(shí)，繼續歷練，實(shí)習見(jiàn)。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇17
一年的見(jiàn)習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見(jiàn)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。僅有不斷總結，才能不斷地提高，下頭和大家分享一下過(guò)去一年擔任見(jiàn)習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在見(jiàn)習的最初，我透過(guò)找班主任了解狀況，參加所任班的班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還透過(guò)批改周記、作文并利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙，根據自我了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達預期的目標，并且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。所以，開(kāi)展班主任工作，必須要先作好計劃。確實(shí)，這份詳盡的計劃對我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的`看法。俗話(huà)說(shuō)："身教重于言教。"我無(wú)論在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)潛力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。僅有加強師德修養，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對自我的威信。
四、建設好班干隊伍、樹(shù)立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動(dòng)的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著(zhù)手了解班委狀況，組織班干會(huì )議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自我的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我幫忙他們樹(shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順利開(kāi)展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠
高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強，對周?chē)氖挛锖苊舾�，容易受到傷害，班主任就應是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng )設一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍，把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不留意踩到我的腳，連忙說(shuō)"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。"那學(xué)生一聽(tīng)，緊張的臉舒展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生僅有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙；主動(dòng)幫忙學(xué)生克服各種情感危機，培養學(xué)生情感表達與自我調控潛力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，我并沒(méi)有批評他，而耐心地詢(xún)問(wèn)原因，明白其害怕自我出錯會(huì )給同學(xué)笑話(huà)才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會(huì )。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書(shū)法我就讓他們發(fā)揮各自的長(cháng)處，培養他們自主、獨創(chuàng )的意識。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，務(wù)必尊重學(xué)生之間客觀(guān)存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(cháng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的狀況各有不一樣。工作中，我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績(jì)好壞而左右自我的觀(guān)念、態(tài)度，平等對待全體學(xué)生。同時(shí)，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎的不一樣，進(jìn)行分層次分類(lèi)別指導教育，努力發(fā)現挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評價(jià)。
見(jiàn)習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。它既有規律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學(xué)習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇18
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的歡樂(lè )。一年的見(jiàn)習期即將結束，在這一年里，在大家的熱心支持和幫忙下，讓我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現了自身的許多不足。
畢業(yè)后一向找不到適宜的工作，整天在家愁?lèi)灥拇糁?zhù)，最終實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到學(xué)校當教師去。
因為是剛畢業(yè)對教師這一行業(yè)沒(méi)有任何的經(jīng)驗，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當實(shí)習教師，看我的實(shí)習狀況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。
這是對我的一次機會(huì )阿，我必須會(huì )抓住的，我很快的準備好到學(xué)校上課了，我任中班教師兼職見(jiàn)習班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級，對我而言有著(zhù)特殊的好處，我要用心協(xié)助莫教師共同管理班級各項事務(wù)，認真學(xué)習，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。下頭我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結：
一、經(jīng)常賞識和鼓勵學(xué)生
能使學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會(huì )有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和職責，也是我們的教育所期望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當的對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。每次考試的成績(jì)分析，他總是鼓勵多過(guò)批評，并且十分注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對下一次考試。
中班見(jiàn)習班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔任班主任能夠給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的歡樂(lè )與欣慰。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自我早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
二、班主任工作狀況
1、加強學(xué)習提升自我的理論素養。平時(shí)我比較注意學(xué)習，閱讀了相關(guān)的理論知識，用心思考針對學(xué)校的學(xué)生如何開(kāi)展心理健康教育等資料，力求使自我的素質(zhì)不斷提升。
2、用心參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
3、用心參加學(xué)校組織的班主任例會(huì )，從不遲到、請假。透過(guò)參加例會(huì )，了解學(xué)校的工作安排，用心配合班主任做好班級工作。
4、利用多種形式，了解學(xué)生心理，做好學(xué)生的心理疏導工作，使他們更快的適應學(xué)校生活、城市生活。
三、主要收獲與心得
習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的。一開(kāi)始，因為我在中班孩子們密切接觸的時(shí)間自是不多，所以不太了解班內狀況。作為一個(gè)不了解班級狀況的見(jiàn)習班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的。當我能夠不用點(diǎn)名冊和孩子們交談時(shí)，能夠感覺(jué)到他們內心的感動(dòng)。同時(shí)，我向莫教師及本班的其他任課教師了解班級的.具體狀況，從掌握的信息中分析班級特點(diǎn)。遇到空閑，還將自我的一些想法與莫教師進(jìn)行溝通和討論。漸漸地，自我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
為有任何的經(jīng)驗，可能出現錯誤，我也僅有在不停的實(shí)踐中慢慢的改正自我了，什么事物都要有一個(gè)慢慢了解的過(guò)程，我相信我會(huì )慢慢適應我的新崗位的。
些天的當實(shí)習教師的過(guò)程，我發(fā)現我已經(jīng)慢慢的愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)，，我會(huì )在以后的工作中繼續努力的，可惜我不是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的遺憾。以上是我進(jìn)來(lái)的工作總結，不足之處請指正。我必須再接再厲，努力工作。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇19
本學(xué)年我擔任了六班的見(jiàn)習班主任工作,在這短短的一年工作﹑學(xué)習和實(shí)踐的時(shí)間里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導老師施老師給了我很大的幫助. 在班主任施老師的關(guān)心和幫助下，我認真做好每一個(gè)工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現了班主任工作的煩瑣,細碎,當然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級,并幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的'班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期見(jiàn)習班主任各個(gè)方面的表現：
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！� 這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，在開(kāi)展班主任工作之前，在施老師的幫助下做好本學(xué)年的工作計劃。
二、抓好常規工作
我作為見(jiàn)習班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早來(lái)學(xué)校督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相關(guān)的衛生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作;自習時(shí)間能班主任管理班級自習紀律;在班會(huì )課與中午的讀報課時(shí)間也能積極參與到班級的各項工作中去。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還積極了解班級學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流
三、具體工作
1. 德育方面：做好德育工作.五育并舉,德育為首. 班會(huì )課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級中開(kāi)展的多次班會(huì )，在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生，他們有著(zhù)多才多藝的一面，有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育.
2. 學(xué)習方面：作為見(jiàn)習班主任，了解學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重要的，我在施老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監督，互相學(xué)習。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習懶散，施老師運用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習，而不是老師一味的單純說(shuō)教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛榱嗟囊�(jiàn)習班主任，在班主任施老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內的各項事務(wù)，認真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內還積極開(kāi)展主題班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習，平時(shí)仔細觀(guān)察，及時(shí)記錄下來(lái);課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇20
回首這一個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習班主任工作，最大的感受是累并快樂(lè )著(zhù)，做一個(gè)好的班主任需要付出很多，同時(shí)收獲的也很多。作為一名頂崗實(shí)習老師兼見(jiàn)習班主任，我踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，并在其他班主任老師的悉心指導下取得了一定的效果。本學(xué)期的實(shí)習班主任工作主要有一下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)生的思想政治教育教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，如何生活，讓學(xué)生在思想上對學(xué)習對生活有正確的認識。注重對學(xué)生愛(ài)國教育和感恩教育的培養，讓學(xué)生實(shí)現全面發(fā)展。
2、轉變教育觀(guān)念，正確對待“差生”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為一個(gè)班主任，應該用我們的愛(ài)去滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田。班主任對一些后進(jìn)生的教育要循序漸進(jìn)，要明白教育后進(jìn)生不是一蹴而就的事情，對待后進(jìn)生要有很大的耐心。要適當的降低要求，多給予后進(jìn)生表現成功的機會(huì )，這樣會(huì )充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教師要善于學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的穩步前進(jìn)。
3、落實(shí)好導師制培養對象工作，將學(xué)校提出的`導師制培養落實(shí)到實(shí)處。導師制培養是隆堯一中在新學(xué)期提出的一項新的制度，作為實(shí)習班主任，幫助本班級任課教師了解培養對象的基本情況，積極協(xié)調導師和培養對象之間的聯(lián)系時(shí)間，鼓勵學(xué)生與導師多交流。
一個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習班主任工作讓我在各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉，讓我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。但是我還需要繼續學(xué)習，不斷提升自己的理論修養，為成為一名優(yōu)秀的班主任不斷努力。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇21
從08年踏入張店區實(shí)驗中學(xué)，我就一直擔任08級15班的見(jiàn)習班主任，一年半的工作經(jīng)歷談不上轟轟烈烈、卓有成效，但也算是小有收獲。我不是一名合格的見(jiàn)習班主任，很多時(shí)候確實(shí)有著(zhù)懶惰心理，在以后的工作中我會(huì )盡快改善。
青年教師的茁壯成長(cháng)，不僅要求專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的過(guò)硬，還要有自己一套行之有效的班級管理方法才行。非常感謝學(xué)校的見(jiàn)習班主任制度，今天的我，對于班級管理不能說(shuō)胸有成竹，但也算是小有感觸。一年多的成長(cháng)路，讓我感受到了在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )。
一、親近學(xué)生，展現自我
班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。雖然這批學(xué)生我已不再陌生，不過(guò)，隨著(zhù)他們年齡的增長(cháng)，不能再用以前的目光去關(guān)注他們。我試著(zhù)去了解班里的每一個(gè)學(xué)生，盡快了解本班學(xué)生方方面面的.表現。在親近學(xué)生的過(guò)程中，我也想辦法讓他們了解我，把我當作朋友。
二、放我的真心在你的手心
人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。我們應該堅信，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生，關(guān)鍵是自己有沒(méi)有放真心在他們手心。義務(wù)教育階段的學(xué)生教育重在培養學(xué)生的品性，作為未成年人，加上青春期的叛逆心理，不少學(xué)生的思想認識會(huì )產(chǎn)生較大的偏差。如果一味的鞭笞和批評，反而會(huì )事與愿違，沒(méi)有效果。將心比心，會(huì )是不錯的突破口。
三、別讓賞識和鼓勵沉淀
事實(shí)上，很多老師都會(huì )忽略對學(xué)生鼓勵、表?yè)P的重要性，然而適當的贊美言辭恰恰就是滋潤自信心的雨露。美國心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現自己，充分地表現自己的個(gè)性，創(chuàng )造性地發(fā)揮自己的潛力�！蹦苁箤W(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會(huì )有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。
在擔任見(jiàn)習班主任工作將一年多的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè )與欣慰。我想我是一個(gè)幸福的人，因為我兩手空空而來(lái)，卻帶走了無(wú)數美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗。
是啊，一年的時(shí)間多少會(huì )讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入學(xué)習的過(guò)程也會(huì )讓人迷失方向。不妨跳出來(lái)思考，學(xué)習不會(huì )因學(xué)期的終結而停滯，生命會(huì )在歸納學(xué)習的一得一失中，得以延續、升華、美麗。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，在教書(shū)育人的道路上我循著(zhù)感動(dòng)，繼續勇敢前行。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇22
實(shí)習期間，除了日常的教學(xué)活動(dòng)外，我還擔任八年級一班的助理班主任，協(xié)助該辦的班主任進(jìn)行班級管理。作為實(shí)習生，我與學(xué)生們之間的年齡差距小，課下學(xué)生們都把我當成大姐姐，因此我與該班的班主任協(xié)商，由我主要負責學(xué)生的心理輔導工作。
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導尤為需要。八年級，正是青春叛逆期，自我意識覺(jué)醒，面對人生意義、兩性問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等諸多問(wèn)題，學(xué)生的心理問(wèn)題尤為突出。我根據學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中的諸多問(wèn)題，在心理輔導上主要從以下方面著(zhù)手。
首先，深入學(xué)生之中，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感，讓他們打開(kāi)心扉。在休息時(shí)間，我會(huì )主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中去發(fā)現他們的心理問(wèn)題。如李一鳴同學(xué)生上課總是走思，搞小動(dòng)作，我課下找她聊天，發(fā)現了她上課走思的原因，因為家中對她的學(xué)業(yè)不是很重視，而且告訴她考不上學(xué)就回去開(kāi)個(gè)店，而她感覺(jué)現在大學(xué)畢業(yè)也不好找工作，所以不想繼續升學(xué)，了解到這一情況后，我耐心的對她講解上學(xué)的必要性和重要性，而且她的成績(jì)很不錯，升學(xué)應該是沒(méi)有問(wèn)題的，鼓勵她好好學(xué)習，不斷的充實(shí)豐富自己，經(jīng)過(guò)一番深入的聊天，再上課時(shí)，她就不再走神了。而且其中考試考了年級第十七名。
其次，我會(huì )通過(guò)學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，學(xué)生在周記中會(huì )寫(xiě)一些最近的煩惱，會(huì )想我問(wèn)一些問(wèn)題，如關(guān)于怎樣學(xué)好英語(yǔ)，怎樣處理好人際關(guān)，怎樣處理好主科副科的關(guān)系等，有些問(wèn)題我直接在周記上給予答復。有些通性的問(wèn)題我則會(huì )通過(guò)其他的途徑給予答復。通過(guò)周記這個(gè)小平臺，學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間實(shí)現了心與心的交流。
除此之外，我還會(huì )定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，達到教育的目的。針對農村孩子普遍對未來(lái)比較迷茫的這一狀況，我開(kāi)展了《暢想未來(lái)》的主題班會(huì )，幫助學(xué)生分析，作為農村的孩子都有哪些出路，并且分析不同出路的優(yōu)點(diǎn)和弊端，幫助他們根據自身的狀況選擇適合自己的人生之路。通過(guò)這次班會(huì )，一些學(xué)生對于自己的`的人生處境大致有了一個(gè)定位，有些同學(xué)生則有了明確了人生目標奮斗方向。針對中學(xué)生早戀的問(wèn)題，我開(kāi)展了一首歌班會(huì )，即以李琛的《窗外》引入，通過(guò)讓學(xué)生分析歌詞，引導學(xué)生主動(dòng)思考，使學(xué)生意識到愛(ài)情是需要責任需要付出的，愛(ài)是不能輕易說(shuō)出口的，進(jìn)而讓學(xué)生意識到初中生是不適合不應該早戀的。整個(gè)班會(huì )沉浸在美妙的音樂(lè )之中，而避開(kāi)了敏感的話(huà)題。
我除了負責學(xué)生心理輔導的工作外，我還負責班級的衛生以及學(xué)生的德育教育工作。衛生方面主要是督促學(xué)生值日，且讓學(xué)生意識到良好的衛生與學(xué)習、個(gè)人健康、集體榮譽(yù)之間的關(guān)系，使學(xué)生自覺(jué)保持良好的衛生環(huán)境。在德育教育方面，我主要是開(kāi)展主題班會(huì )，來(lái)加強學(xué)生思想教育工作。
經(jīng)過(guò)這半年的班主任見(jiàn)習，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級管理的方法經(jīng)驗，自己的能力得到了提高。這些寶貴的經(jīng)驗將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富，它將伴隨我終生。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇23
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。合計上了8個(gè)課時(shí)的課。因為最開(kāi)始是先聽(tīng)指導老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。董老師在課下野給我講解了很多技巧和方法。當覺(jué)得自己學(xué)習差不多的時(shí)候才開(kāi)始邁上講臺。起初講課時(shí)很緊張，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調整的還好�？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自己要強調的知識點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗和技巧。
首先，對課堂時(shí)間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內很好的消化和吸收。后來(lái)我總結，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且學(xué)生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。
其次，不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫(xiě)知識點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神，觀(guān)察他們的回饋。學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數都遠遠不如劉老師�？赡軐�(shí)習前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。初一的.學(xué)生正是基礎學(xué)習的過(guò)程，要有一個(gè)反復和強調的過(guò)程，操練對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。指導老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子，盡量讓他們在當堂課之內把相應的單詞都記住了，也讓他們在45分鐘內得到最多的鍛煉。
第三，對知識點(diǎn)掌握的不準確。很榮幸此次我是作為一名英語(yǔ)教師的身份參加實(shí)習。對于一名英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，對知識點(diǎn)的掌握必需準確，尤其是單詞的發(fā)音，句子的朗讀，以及語(yǔ)法結構，這些都要求很精確的掌握。在我講課的過(guò)程中，出現過(guò)單詞發(fā)音不準確，語(yǔ)法模糊的情況，好在有指導老師及時(shí)提出，予以更正這也讓我懂得了，作為一名合格的老師，必需做到專(zhuān)業(yè)知識很扎實(shí)，這樣才不會(huì )誤導自己的學(xué)生，讓他們把基礎打牢固，從而在以后的學(xué)習中更順暢，對專(zhuān)業(yè)知識的駕馭能力越強。
回顧這段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，自己收獲頗豐。感覺(jué)自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(cháng)，也了解到了自己的不足。我的專(zhuān)業(yè)是教育學(xué)，總有一天我會(huì )站在講臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹(shù)立了信心。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇24
轉眼間已經(jīng)半年過(guò)去了，回顧過(guò)去這半年來(lái)我在少六班作見(jiàn)習班主任的工作，心中充滿(mǎn)感激。首先，我要感謝學(xué)校給我們新教師提供了這樣好的一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在少六班做見(jiàn)習班主任的半年，是我跟學(xué)生共同成長(cháng)的半年，這半年來(lái)通過(guò)與學(xué)生的親密接觸，既讓我感受到了在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )，也讓我找到了作為教師進(jìn)行全面發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思；通過(guò)與學(xué)生的直接接觸，也使我開(kāi)始思考很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的問(wèn)題，這些基于實(shí)踐的思考可能是我今年最大的收獲。
其次，我要感謝少六班的班主任焦老師。她認真負責、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度不但給了我榜樣的力量，也讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。能作少六班的見(jiàn)習班主任，能跟著(zhù)焦老師做見(jiàn)習班主任，這是我今年的又一大收獲。焦老師從事班主任工作已有多年，在這多年的班主任工作中積累了大量有關(guān)班級管理的經(jīng)驗、方法，這為我的學(xué)習提供了良好的機會(huì )。
總之，是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作，這也是我半年的見(jiàn)習班主任的總體認識。我覺(jué)得作為見(jiàn)習班主任更多的還是向所在班的班主任學(xué)習，因此接下來(lái)我就就這一學(xué)期來(lái)我做見(jiàn)習班主任工作期間的所學(xué)所思作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，首先要重點(diǎn)做好德育工作，五育并舉，德育為首。學(xué)校固然是培養人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復雜的社會(huì )環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì )課是德育工作的'主陣地,針對學(xué)生年齡特點(diǎn),反復講做人的道理,為加深學(xué)生的印象,還可以用講故事,演節目的形式把道理形象化。平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
其次，注意培養班級干部，有經(jīng)驗的班主任往往不只是自己加強對班級的管理，他們更加注意對班級學(xué)生干部的選拔，注意培養學(xué)生自我管理的能力和發(fā)揮班委會(huì )的管理職能。焦老師在這方面就做得很出色。對班委會(huì )的選拔她有一套自己的方法。開(kāi)學(xué)初同學(xué)們之間比較陌生，所以班委會(huì )臨時(shí)由班主任指定。等期中考完試之后，班級才進(jìn)行民主選舉班委會(huì )。對班級選舉的結果班主任再根據平時(shí)的觀(guān)察，最后確定班委會(huì )的成員。對班委會(huì )建設的重視，既能調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的能力，又能減輕班主任的負擔，可謂一箭雙雕。培養學(xué)生自我管理的能力，使學(xué)生自尊、自立、自律，自強，著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)“教是為了不需要教”。
再次，我覺(jué)得作為一個(gè)班主任除了要對學(xué)生有認真負責的態(tài)度外，還要注重教育的方式和方法。深入學(xué)生，多和學(xué)生交流，在和學(xué)生的談話(huà)中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
總之，在這半年時(shí)間里，我深切地感到老師、班主任必須是一個(gè)有心人，是一個(gè)有愛(ài)心的人，是一個(gè)有耐心的人，是一個(gè)有恒心的人。
因為教師有了一顆細致的心，才會(huì )時(shí)時(shí)注意，處處留心學(xué)生的一舉一動(dòng)，才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題；教師有了愛(ài)心，才有可能把自己的愛(ài)心作為溝通師生心靈的橋梁；教師有了耐心才能擔負起教育學(xué)生的重任；教師只有有了恒心，才能勝任教書(shū)育人這一長(cháng)期性的工作。
以上便是這半年來(lái)，我在見(jiàn)習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。我相信能力的不足是可以用學(xué)習來(lái)彌補的，暫時(shí)的能力不足已勝任班主任工作并不重要，重要的是要有擁有足以勝任班主任作能力的信心，因為這種能力是一個(gè)教師不可或缺的一部分。都說(shuō)不能勝任班主任工作的教師，不是一個(gè)完整的教師，所以我覺(jué)得在很多方面我仍需狠下功夫學(xué)習。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇25
陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內，期中學(xué)生不允許踏出校門(mén)口。正由于是寄宿學(xué)校，班主任的工作非常多，非常細瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學(xué)生遲到與否，監督早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查學(xué)生遲到與否，監督午讀，批改學(xué)生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛生工作；晚上：檢查學(xué)生遲到與否，監督晚讀，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問(wèn)題，備第二天的課，到學(xué)生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累！在實(shí)習（期）間，第一周時(shí)間，我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規章制度及習慣等。第二周至第六周，開(kāi)始協(xié)助黃老師管理班級，主動(dòng)做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨立承擔（7）班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )！總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)實(shí)習期間，我以飽滿(mǎn)的熱情、認真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會(huì )課，主題分別為“學(xué)會(huì )感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì )開(kāi)展得挺成功，學(xué)生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！
�。�1）遇到意外事情，我的'應變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰同學(xué)過(guò)來(lái)辦公室哭著(zhù)跟我說(shuō)，他的手機在宿舍被人竊了，他的手機買(mǎi)了是花了2000多元買(mǎi)的而且是新的，他叫我幫他查找能否找回手機。當時(shí)我聽(tīng)了他的事情，我也楞了，因為我一時(shí)也不知道遇到被竊現象怎樣進(jìn)行查找，只好把學(xué)生安慰好，穩住他的情緒，后來(lái)就找黃老師幫忙，向黃老師學(xué)習處理方法。
�。�2）與學(xué)生走得太近，對學(xué)生不夠嚴格�？赡苡捎谀昙o相差不大，都是年輕人，加上本人也是學(xué)生，很自然地縮短與學(xué)生的距離感，和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開(kāi)集會(huì )時(shí)，黃老師站在隊伍前面，學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊伍，我站在隊伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊伍排好。
�。�3）不忍心對學(xué)生嚴重懲罰，心不夠狠！碰到學(xué)生犯錯誤，我總是會(huì )給學(xué)生機會(huì )，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當懲罰學(xué)生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級管理！例如：學(xué)校規定學(xué)生不準帶手機回校，一旦發(fā)現學(xué)生使用手機，記小過(guò)一個(gè)，我在（7）班就發(fā)現學(xué)生用手機，但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機和通告學(xué)校處分，只是對他進(jìn)行口頭教育、口頭警告！
�。�4）未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應該見(jiàn)接通過(guò)班干、舍長(cháng)進(jìn)行管理，培養舍長(cháng)的能力、責任心。但我經(jīng)常忽略舍長(cháng)的職能，自己跑去宿舍監管，這樣效果不能保持長(cháng)久，因為老師不可能一天24小時(shí)到宿舍查看！
班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導的肯定與好評!
見(jiàn)習班主任工作總結 篇26
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。20xx年9月，我又迎來(lái)了新一屆的學(xué)生，雖說(shuō)這是我的第二屆學(xué)生，但我依然嚴謹、認真、細致的開(kāi)始我的班主任之旅。新班級有新班級的特點(diǎn)，每一位同學(xué)又有自己的特色，即使有過(guò)新班經(jīng)驗，但剛接手時(shí)還是有些手忙腳亂。特別是軍訓期間，班級的學(xué)生有各種各樣的問(wèn)題，總是讓我猝不及防；家長(cháng)也非常關(guān)心學(xué)生的軍訓狀況，那幾天，釘釘的群聊、私聊都充斥著(zhù)“今天怎么樣”、“為什么我家孩子中飯沒(méi)吃”、“我家孩子說(shuō)寢室沒(méi)有熱水”等問(wèn)題。于是，我開(kāi)始了我的每天小作文之旅，一篇聲情并茂的小作文外加幾張照片、幾段視頻可以讓家長(cháng)安心，也能記錄學(xué)生的軍訓生活，何樂(lè )而不為？這件事情也讓我明白一個(gè)道理，班主任工作雖瑣碎，但只要你熱忱、堅定，一定可以找到最適合自己的道路。
一、班主任態(tài)度方面
對于班主任，我覺(jué)得最重要的就是兩個(gè)詞，第一是自主，十七八歲的學(xué)生正是自主意識猛烈增長(cháng)的時(shí)候，他們有自己的想法，所以，作為班主任，一定要讓他們放手去做，而我就成為了他們堅實(shí)的后盾，當他們遇到他們無(wú)法解決或產(chǎn)生矛盾時(shí)，我才介入，幫助解決。我印象中最深刻的是這次的元旦活動(dòng)，我提前兩個(gè)星期告知了他們，并讓他們自己去采購東西，裝飾班級，準備游戲等。當天下午，我主利用了一節班會(huì )課，給了他們充足的時(shí)間舉辦活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，他們準備了PPT、音樂(lè )、游戲等活動(dòng)，采購了蘋(píng)果、飲料等食物，這次的圣誕活動(dòng)舉辦的如火如荼，我和學(xué)生都感到很開(kāi)心。除此之外，弟子規的誦讀、運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式、拔河等各種活動(dòng)，我都讓他們自己去做，自己去總結，雖說(shuō)在全校并沒(méi)有什么好的成績(jì)，但我以他們?yōu)闃s。第二是尊重，我們學(xué)校的學(xué)生，很大的一個(gè)特點(diǎn)是敏感自尊心很強，所以作為班主任，要尊重他們的每一個(gè)舉動(dòng)。班里有一個(gè)學(xué)生，智力與普通同學(xué)不同，他所表現出來(lái)的行為、話(huà)語(yǔ)等都很不一樣，平時(shí)在班級里，我很注重默默的觀(guān)察他，關(guān)注他，當有調皮的學(xué)生欺負他時(shí)，我及時(shí)制止并與他們交流。這位同學(xué)平時(shí)屬于一聲不吭型，甚至當我找他交流時(shí)，他也表示出一種拒絕的情緒。但在學(xué)校元旦文藝匯演時(shí)，這位學(xué)生突然找我，對我說(shuō)他想參加，想唱歌。我當即表示支持他去參加選拔，并與他父母溝通，讓他父母支持他去選拔（他父親之前與我交流時(shí)曾表示過(guò)他不贊成），雖然我知道他也許是五音不全，但我認為這是拉近我和他之間距離的最好一次機會(huì )，也可以讓他得到鍛煉。事后，這位學(xué)生與我的交流越來(lái)越多，他會(huì )主動(dòng)告訴我今天發(fā)生什么，班級同學(xué)怎么樣。所以，尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到你是重視他的。
二、班級日常事務(wù)管理方面
當我成為班主任時(shí)，我才深刻感受到班主任的責任重大，事務(wù)繁重。早晨的早操和晨跑，我每天都陪學(xué)生一起參加，中午一般我都會(huì )去寢室查看學(xué)生，與他們交流，與寢室管理員交流，了解學(xué)生的生活情況。我感到我做的最不好的這一塊就是衛生，我班的衛生情況不太理想，特別是寢室，雖然我也加強了管理，但效果并不理想。每周五的7s管理，我都堅持到場(chǎng)，與學(xué)生一起做好衛生。每個(gè)月末，我也及時(shí)做好班級考核，及時(shí)交出班主任工作手冊。由此，我才感到班主任工作的`繁雜瑣碎。
三、與學(xué)生、家長(cháng)的交流方面
我記得我最初接班時(shí)的第一個(gè)星期周末，班級就發(fā)生了校外打架糾紛事件，我在其他老師的幫助下，及時(shí)找到了當事學(xué)生交流，了解事發(fā)情況。由于事情比較嚴重，我分別聯(lián)系了雙方的家長(cháng)，剛開(kāi)始時(shí)，被打的女生家長(cháng)態(tài)度十分強硬，也非常不善，對學(xué)校、班級以及班主任意見(jiàn)都很大，但我耐心與他溝通，勸說(shuō)他。而打人的女生我及時(shí)找他談話(huà)，我先問(wèn)他這件事情的經(jīng)過(guò)，再問(wèn)她你覺(jué)得這件事你有沒(méi)有做錯，你該怎么處理，最后才跟他說(shuō)對方家長(cháng)要求賠償醫藥費，因為涉及到這個(gè)問(wèn)題，需要你家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟，你看你爸爸什么時(shí)候方便。經(jīng)過(guò)我的溝通以及部里領(lǐng)導的努力，最終處理好了這件事。而這位打人的女生后來(lái)在QQ上跟我說(shuō)，老師你能當我班主任我很滿(mǎn)足，我覺(jué)得你很好，有哪個(gè)老師在遇到打架事件后不是直接喊家長(cháng)來(lái)，在批評一頓，只有你，會(huì )找我，詢(xún)問(wèn)我的意見(jiàn)，所以我很感謝你。當時(shí)我特別感動(dòng)，也明白了平時(shí)要與學(xué)生多交流，了解他們的想法，千萬(wàn)不能用自己的思想去綁架他們。在與家長(cháng)交流時(shí)，要注意語(yǔ)氣和態(tài)度。特別要注意學(xué)生請假時(shí)與家長(cháng)的直接聯(lián)系，明確學(xué)生的請假時(shí)間，也讓家長(cháng)知道學(xué)生的離校時(shí)間。當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，也要及時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解情況，掌握他們的孩子在學(xué)校的表現。在這過(guò)程中，我從剛開(kāi)始的膽戰心驚變成游刃有余，甚至后來(lái)有一位學(xué)生的家長(cháng)與我交流成為了一種習慣，他會(huì )告訴我學(xué)生在家的表現，或者更瑣碎的一些事情，讓我感到自己是被尊重的。
以赤誠之心行堅定之事，我相信，我會(huì )在班主任的工作崗位上越來(lái)越好，游刃有余的成為一個(gè)合格的班主任。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇27
在這三個(gè)多月的實(shí)習生活中，有過(guò)心酸，有過(guò)感動(dòng)，也有過(guò)欣喜，我們像小孩兒在海邊玩耍一樣，對著(zhù)眼前的事情總是帶著(zhù)好奇的心情去做。在實(shí)習期間，積極的配合實(shí)習學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)，并擔任高一十一班的班主任，班主任的工作量真的很大，需要負責簽寫(xiě)班里學(xué)生們的請假條，組織班會(huì )活動(dòng)，開(kāi)班會(huì )，管理學(xué)生們的紀律，衛生，遲到情況，開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等工作。
剛開(kāi)始真的.有些茫然，特別是面臨這么多事情和各種臨時(shí)多變的事情；張校長(cháng)似乎看出了我的心思，她告訴我：萬(wàn)事開(kāi)頭都有個(gè)“難”字，適應了這些就好了，遇到事情要不要緊張即使是再大的工作量，靜下心來(lái)，認真找出它的條理性來(lái)，你就戰勝了困難。聽(tīng)了張校長(cháng)的一席話(huà)班主任工作開(kāi)始變得得心應手了，對這些事情處理的也有調理性了。
1、積極開(kāi)展班會(huì )
會(huì )前積極準備，籌劃，搜集各種關(guān)于主題班會(huì )的資料，讓班長(cháng)及其班委協(xié)助自己整理資料；班會(huì )時(shí)認真對待，考慮到每位同學(xué)都要參與進(jìn)來(lái)，還要面對任何事有隨機應變的能力；班會(huì )結束后及時(shí)記錄不足的地方，避免下次班會(huì )再次發(fā)生類(lèi)似事情；進(jìn)行班會(huì )總結。
2、積極開(kāi)展家長(cháng)會(huì )
與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，做到提前通知每位家長(cháng)，多與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況；同時(shí)也讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，做到家長(cháng)與老師“強強聯(lián)手”，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)；
3、導師制及家訪(fǎng)
實(shí)習期間，接到實(shí)習學(xué)校的通知，要求每位老師在班里選出四名同學(xué)，對他們在學(xué)習進(jìn)行輔導，在生活上進(jìn)行指導，幫助四名學(xué)生進(jìn)步，提高學(xué)習成績(jì)。此外，去學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)也是必要的，這不僅能夠加深老師對家長(cháng)的印象，還能彼此間有更多的交流與溝通，拉進(jìn)老師與家長(cháng)的距離，遇到外出打工的家長(cháng)，使家長(cháng)會(huì )的形式還可以以電話(huà)聯(lián)系的形式進(jìn)行。
4、處理班里日常工作
�。�1）幫助宿舍同學(xué)間調整內部糾紛，是他們彼此間的心結打開(kāi)。
�。�2）幫助學(xué)生解決生活上的困難與挫折。
�。�3）負責辦理衛生，記錄等事務(wù)。
�。�4）在班里各種小型的活動(dòng)，開(kāi)展最佳歌手大賽，演講比賽，籃球比賽，豐富學(xué)生們的課余生活。
5、總結
感謝這三個(gè)月的班主任體驗生活，它讓我成長(cháng)了，變成熟了；其中有過(guò)坎坷，有過(guò)艱辛；我現在體會(huì )到了這句“當好好老師難，當好好班主任更難，”的話(huà)，面對一個(gè)班級對其進(jìn)行管理，這真的考驗到了自己的組織能力，還有遇到緊急情況應對的能力。
通過(guò)自己的不斷摸索，總結出了自己的班級管理模式；通過(guò)指導教師和張校長(cháng)的不斷激勵，我在不斷地進(jìn)步；通過(guò)學(xué)生們的積極配合，才使得我的實(shí)習生活變得如此順利。珍惜這次鍛煉的機會(huì )，也珍惜與學(xué)生們在一起的機會(huì )，真的舍不得了。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇28
一、基本情況
高一（1）班共有學(xué)生74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績(jì)整體水平較高，尤其是英語(yǔ)成績(jì)在整個(gè)年級較為突出，但少數同學(xué)有偏科現象。班級氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強，學(xué)生對各種活動(dòng)積極性高。學(xué)生對自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。
班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況，我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下，做好她的助手，努力按照學(xué)校的各項規章制度，管理好整個(gè)班級，有計劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導好學(xué)生，爭取做好實(shí)習班主任工作。
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（1）班實(shí)習班主任這段的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰。
二、尊重自己，為人師表
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（1）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己地理課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
三、抓住時(shí)機，增進(jìn)了解
作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了地理課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
四．尊重學(xué)生，以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的'開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。在擔任高一（1）班實(shí)習班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。
五、一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
六、鉆研教學(xué)，提高自己
在這一個(gè)月的擔任高一（1）班實(shí)習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì )繼續努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認與認可。
實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的老師。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗！
見(jiàn)習班主任工作總結 篇29
在實(shí)習班主任的過(guò)程中，認真負責，勤懇踏實(shí)，為人師表，熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生，一開(kāi)始我就暗下決心，必須要加倍努力，投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習班主任工作，輔助班主任將班級帶好，同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機會(huì )。
班級分組，選出小組長(cháng)，選出班干部，制定班級口號目標，上課期間進(jìn)行巡堂，檢查上課聽(tīng)課狀況，如有發(fā)現不認真聽(tīng)課的學(xué)生，下課及時(shí)找他談話(huà)進(jìn)行思想教育，提出警告�？臻e時(shí)間幾乎每一天都去班里轉幾圈，找班干部了解班級里的狀況，并及時(shí)采取措施完善班級規章制度，每周一都開(kāi)主題班會(huì )，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生做思想工作，規范他們的行為，學(xué)習態(tài)度等。期末考試后又召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，主要把學(xué)生近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習，紀律，生活狀況匯報給家長(cháng)，最后又制定復習計劃，讓學(xué)生確定目標，盡快進(jìn)入復習計劃階段。
在這個(gè)過(guò)程中，我成長(cháng)了許多，盡責地做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加校園的各項活動(dòng)，從中收獲了許多，經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的大姐姐，我也耐心地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部去管理班級，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )了對學(xué)生個(gè)別教育，學(xué)會(huì )了如何開(kāi)主題班會(huì )等�？傊�，我學(xué)習到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗，提高了各方面組織管理潛力。
五個(gè)月的頂崗實(shí)習支教生活似彈指一揮間，教學(xué)實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習讓我們得到了歷練和成長(cháng)，為我們翻開(kāi)了教學(xué)生涯的'第一頁(yè)，讓我們深刻體會(huì )到為人師表的自豪和艱辛，第一次體會(huì )到了無(wú)私奉獻的高尚和幸福，第一次體會(huì )到了走上講臺的忐忑和緊張，實(shí)習真正地鍛煉自己的實(shí)踐潛力，培養了自己的耐心，成長(cháng)了很多，收獲了很多。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇30
實(shí)習期間和我的指導老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗。
回顧這半年的生活，感覺(jué)指導老師的班級在他精心的管理下越來(lái)越好，學(xué)生們從幼稚到成熟，雖然我沒(méi)有做班主任，但是在我的指導教師身上我還是學(xué)到了不少東西。下邊就簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我學(xué)到的.如何管理班級。
一、給班級樹(shù)立目標、給學(xué)生樹(shù)立目標：
樹(shù)立目標無(wú)論是對班級還是對學(xué)生都有著(zhù)極大的推動(dòng)作用，樹(shù)立班級目標和學(xué)生目標都是為了讓學(xué)生學(xué)習的更加有動(dòng)力，學(xué)生們會(huì )在有目標的狀況下更加努力勤奮。
二、用心督促學(xué)生：
開(kāi)學(xué)前期，指導教師班級成績(jì)較差，整個(gè)班級的學(xué)風(fēng)太差而導致學(xué)生們的學(xué)習環(huán)境不好，所以導致考試不理想，但是為了創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，指導教師采取了各種方法，比如：充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)，利用晚自習的時(shí)間做一些練習冊和卷子等，對于進(jìn)步的學(xué)生給與相應的獎勵，對后進(jìn)生給與鼓勵與幫忙。
三、嚴抓課堂紀律：
課堂紀律的好壞直接影響著(zhù)班級學(xué)習壞境和氣氛，還有學(xué)風(fēng)的構成，學(xué)生學(xué)習的用心性的高低，完全關(guān)系著(zhù)學(xué)生們學(xué)習的情緒，所以必須要對班級提出嚴格的要求，如果一個(gè)班級沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級就想一盤(pán)散沙。在課堂上對學(xué)生提出相應的要求，讓他自己時(shí)刻提醒自己，控制自己違反紀律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍，從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
就在指導教師的嚴格管理下班級此刻越來(lái)越好，學(xué)生們成績(jì)也在不斷提高�？吹竭@樣的結果，讓我不禁對我的指導教師感到佩服，也讓我從中學(xué)到了很多，也給我在實(shí)習生活和實(shí)習工作中很大幫忙。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇31
本學(xué)期，我擔任高一（1）班的實(shí)習班主任，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結：
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
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開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。
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高一新生入學(xué)后，班干部選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的'學(xué)習和生活階段走入岔道。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的尊重"。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
剛開(kāi)始出于對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
見(jiàn)習班主任工作總結 篇32
來(lái)到霍莊中學(xué)實(shí)習已有五個(gè)月的時(shí)間，在此期間我擔任了七年二班的副班主任。開(kāi)始學(xué)著(zhù)如何帶班，在這期間我逐漸轉換身份，由一名大學(xué)生蛻變成了一名合格的副班主任。在工作期間并不都是順利的，更多的是各種繁瑣的事務(wù)，但正是在這樣的環(huán)境中，我靜了下來(lái)，開(kāi)始學(xué)著(zhù)陪伴小我不到十歲的孩子們成長(cháng)。
了解班級的“積極份子”
帶一個(gè)班級首先要全面地了解他們，但我屬于來(lái)了就直接上任，心理和物質(zhì)準備都不夠，但我決心盡快攻克這一難題，我向班主任黃老師要了5份班級名單，并對一些“積極分子”進(jìn)行情況了解，再讓班長(cháng)統計一份座位表，方便我記住他們的名字。我先找班長(cháng)、體育委員和學(xué)習委員進(jìn)行談話(huà)，了解班級情況，從他們口中與黃老師口中得到的公共名單就是我們班的積極份子，有作業(yè)釘子戶(hù)陳傲、上課易睡的唐光碩、課上不老實(shí)的韓順宇、學(xué)霸劉家瑞、鐵三角劉明宇、米巖碩、周旭、大嗓門(mén)兒安妮兒以及古靈精怪周馨怡。我先從了解他們入手，抓課下時(shí)間或在班里的時(shí)候多關(guān)注他們，先走進(jìn)他們，很有意思的是，班里也是他們最先走進(jìn)我的。
一個(gè)班級總會(huì )有一些“積極份子”活躍在班級里，他們對班級輿論及班風(fēng)有著(zhù)不可忽視的作用，班主任工作其中很重要一點(diǎn)就是全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想，主導人員的風(fēng)氣正了自然班風(fēng)也就好。
樹(shù)立規矩意識
凡事預則立不預則廢，但有時(shí)出現意想不到的狀況也要積極應對，用心也。剛剛開(kāi)始，其他科任老師就跟我說(shuō)要嚴格對待學(xué)生，不能給他們笑臉。我開(kāi)始覺(jué)得很意外，看著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)沒(méi)有覺(jué)得有什么特別需要強調的。正趕上班主任黃老師因生病不能來(lái)上班，我就從周一開(kāi)始陪著(zhù)他們，早自習之前、升旗儀式、課間操、掃除、放學(xué)路隊只要需要我的時(shí)候我就在他們身邊，并處理一些事務(wù)。孩子們一個(gè)個(gè)都十分有活力，知道我是他們副班主任也對我很是歡迎。我有些飄飄然，但他們隨后的表現就讓我涼透了心。覺(jué)得自己遇到了一群乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，他們對我態(tài)度倒是不錯，但是由于年紀離得近，我的一些話(huà)在他們眼里不管用，但對他們生氣也不是我想要的。這樣看班級管理太隨意肯定是不行的，經(jīng)過(guò)同黃老師交流管理班級的思想，我發(fā)現我十分缺乏規矩意識，對此我給自己設定了奮斗目標，說(shuō)話(huà)要一針見(jiàn)血，對于課上表現好、課下不違紀的同學(xué)及其小組實(shí)行口頭表?yè)P并給予加分獎勵，期中期末考試結束后進(jìn)行匯總統計，誰(shuí)得分最多會(huì )有小記事本獎勵。經(jīng)過(guò)這樣的`激勵政策，大家有了一個(gè)正確的導向，班級事務(wù)的處理上我也能逐漸上手，能夠做到賞罰分明。
所以，在班級工作中，要把規矩制度擺在首位，俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。想要孩子成長(cháng)就不能太隨意，也許當時(shí)有些小錯誤不懲罰是對他好了，可從長(cháng)遠看可不是的，平時(shí)靠著(zhù)制度把它們的壞毛病磨掉，這樣他們才會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
相處之道，在于真心。
在大多數人眼中對于教師與學(xué)生的關(guān)系還保持著(zhù)傳統觀(guān)念，認為教師對于學(xué)生就是上下級、管理與被管理的地位，學(xué)生必須聽(tīng)從老師的指揮。但是現在是21世紀新課改下的新型教育了，提倡以學(xué)生為主體，教師為主導，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我來(lái)霍莊中學(xué)實(shí)習也想把這一理念貫徹落實(shí)，所以我看到學(xué)生犯一些錯誤的時(shí)候會(huì )先看他的出發(fā)點(diǎn)是什么，如果只是行為不當那應該給他們改過(guò)的機會(huì )，相反如果涉及到原則問(wèn)題我一定會(huì )嚴肅處理。在拔河比賽上，我為孩子們加油，在運動(dòng)會(huì )上我與他們齊聲吶喊，在軍訓場(chǎng)上，我是他們的后備軍。無(wú)論做了什么事，他們都有我。在這種陪伴之中，我們一起走過(guò)了很多，我們早已成為了朋友，真心相對，有他們我才更有動(dòng)力，關(guān)于相處我想我做得很好。
班集體里班主任是領(lǐng)導與組織者，班級凝聚力以及向心力都靠班主任協(xié)調，班級體都有共同的目標，朝著(zhù)一個(gè)方向努力，想想就知道這個(gè)班不會(huì )差。這一路走過(guò)來(lái)，有過(guò)苦與累、生氣與懈怠，但也有感謝與理解，更有珍惜與奉獻、拼搏與協(xié)作。我愛(ài)你們，我的七年二班！
見(jiàn)習班主任工作總結 篇33
20xx年x月x日至20xx年x月x日，我在永和鄉第一初級中學(xué)初一（4）班進(jìn)行了實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在指導老師牛老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教學(xué)實(shí)習任務(wù)。本人主要做了如下工作：
一、班主任工作
班主任工作是實(shí)習的一項重要工作，在進(jìn)入一中第一天，學(xué)校就安排我作為初一（4）班的實(shí)習班主任，在牛老師的幫助下，順利的完成了之后的各項任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車(chē)，為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達學(xué)校之前到，督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛生，等我拖著(zhù)疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過(guò)了幾天之后就會(huì )感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(cháng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
在實(shí)習期間眼觀(guān)四路耳聽(tīng)八方是很重要的，不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級情況，同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達一種信號，我愿意和他們成為朋友。
由于我是地理老師，因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間，特別是活動(dòng)課，早中晚自習時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí)，和學(xué)生的.關(guān)系還是應該保持一定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會(huì )試探試探老師的虛實(shí)，然后覺(jué)得老師好講話(huà)或者容易欺負，他們就會(huì )騎到你頭上來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對學(xué)生的愛(ài)和嚴。
在班級日常管理方面，我在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班有個(gè)學(xué)生，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
二、地理教學(xué)工作
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，教學(xué)實(shí)習是我實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉不同班級的地理上課情況，以了解現在的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設計，進(jìn)行前后對比。由于在大學(xué)期間有充分的準備，對教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后，過(guò)完一個(gè)軍訓，第三周就開(kāi)始上課了。
上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于地理不受重視，因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，不再視學(xué)習為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設計。
在教學(xué)設計中，首先我能夠注重情景的設計，也就是導入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節課時(shí)，我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰的故事，學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì )思考問(wèn)題，這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。
其次注重對任務(wù)的設計。在設計情景的同時(shí)，我還在情景中設置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習，有利于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。
三、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中。期終考試的監考和閱卷任務(wù)；協(xié)助學(xué)校圓滿(mǎn)完成了校運動(dòng)會(huì )的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識有時(shí)候不能沿用到初中，特定的教育階段，對一個(gè)知識的講授的深淺是有區分的，我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西，這樣反而達不到提高學(xué)習的目的，只會(huì )增加學(xué)生對這門(mén)課的學(xué)習身體和心理上的壓力，所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍對當代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
四、結語(yǔ)
在這段時(shí)間里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，很好的塑造了我們信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校綜合文科專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
這半年的教育實(shí)習，感觸良多！雖總體感覺(jué)不錯，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習，有的要馬上改變，有的需要認真實(shí)施。為了達到做一名合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說(shuō)一句，教師——最可愛(ài)的人。
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