五年級數學(xué)教師工作總結范文（通用7篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編為大家收集的五年級數學(xué)教師工作總結范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。
五年級數學(xué)教師工作總結1
我擔任五年級的數學(xué)科教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，努力工作使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展且從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教、學(xué)習�，F將教學(xué)工作總結如下：
一、做得較好的方面
1、課前認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，利用好每一次展示課，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。特別注重每日過(guò)關(guān)和每次爬黑板的時(shí)間。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。注重將強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分，同時(shí)增強他們的興趣和求知欲。
5、虛心請教其他老師，學(xué)習教學(xué)教法。有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
二、教學(xué)存在的不足
1、解決問(wèn)題的思維能力培養欠缺
《新課標》指出：教學(xué)時(shí)，不僅要使學(xué)生獲取知識，還要重視獲取知識的思維過(guò)程。但是，教師在教學(xué)過(guò)程中注重的往往就是學(xué)生對于這一知識接受的如何！而現在的小學(xué)現行課本常常把基本相同的知識點(diǎn)放在一起，這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學(xué)習應用題時(shí)表現得更為突出！
教材的不足就需要教師在課堂上的彌補，教師在課堂上要教給學(xué)生學(xué)習的思維與方法，并不只是純粹地讓學(xué)生了解這類(lèi)題目要怎么做，而是要針對題目讓學(xué)生了解到底為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過(guò)程中知道怎樣去想，培養他們良好的學(xué)習與思考方法。
2、思維的靈活性培養不夠思維的靈活性是指通過(guò)客觀(guān)條件的發(fā)展和變化，及時(shí)地修改自己原定的計劃、方案或方法，靈活地運用一般的原理、原則，不固執己見(jiàn)，能夠機智地從偏見(jiàn)和謬誤中解放出來(lái)。
現在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問(wèn)，但是學(xué)生的理解現解題方法總是有限的，作為教師可以適當地進(jìn)行點(diǎn)撥與提醒。師還可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，自己來(lái)改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師更應該注重對學(xué)生思維靈活性的培養，讓學(xué)生多角度、多方面的分析、解決問(wèn)題。
三、改進(jìn)的措施
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
3、繼續積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
我努力將家庭教育和學(xué)校教育結合起來(lái)，常與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行思想溝通，與學(xué)生建立起了平等、和諧、民主的關(guān)系�？傮w來(lái)說(shuō)，取得的成績(jì)還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
五年級數學(xué)教師工作總結2
本學(xué)期，我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。我至始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，以勤勤懇懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。并認真執行學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，積極探索、樂(lè )于教學(xué)。為了更好地總結經(jīng)驗和教訓，推動(dòng)以后的教學(xué)工作，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、班內情況分析：
本班xx人，其中女生xx人，男生xx人。服務(wù)區xx人，進(jìn)城務(wù)工人員子女xx人。
二、半年來(lái)所取得成績(jì)：
1、認真備課
不但備學(xué)生，而且備教材教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好課的教案。每一節課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)復習做出總結，寫(xiě)好教后反思�？傊�，我認真的備好每一節課，在備課中，我認真專(zhuān)研教材、教學(xué)用書(shū)。
學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心的學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)，認真上課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。利用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
2、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化、條理化，情感化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。
�。�1）在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性。
加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，并且我盡量講得少，主要是培養學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習的需要和動(dòng)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
�。�2）及時(shí)復習。
根據艾賓浩斯遺忘規律，新知識遺忘隨時(shí)間先快后慢。因此，我的做法是新授知識基本上是當天復習或是第二天復習，以后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合中高年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力建構知識網(wǎng)絡(luò )。
一般做到一小節一理，形成每節知識串，每單元整理復習形成每單元知識鏈，學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習上的遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。
3、認真批改作業(yè)。
從一開(kāi)始，布置作業(yè)做到精練，就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)有布置有檢查；有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)，要求學(xué)生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做好批改記錄，分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的的講評，并根據有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就有原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴的強壯學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)，是學(xué)習成為他們自我意識力度的一部分。
在此基礎上，再教他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真仔細的做好插補缺漏工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化的絆腳石。在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步的也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
三、改進(jìn)措施。
1、狠抓學(xué)風(fēng)。
由于班額較大，上課時(shí)候大部分學(xué)生比較認真，能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題是不敢問(wèn)老師，就影響了成績(jì)的提高。如陳明銀、張學(xué)建、王新宇等學(xué)生，考試成績(jì)差，為此找他們了解原因，有些是不感興趣，有些事沒(méi)有努力去學(xué)。
就跟他們多次交流，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，找出適合他們的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且在平時(shí)多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使進(jìn)步很小，也要及時(shí)表?yè)P他們，養成勤學(xué)苦練的習慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、課堂上我要更多注意培養學(xué)生的抽象概括能力，分析綜合能力和思維的靈活性，敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生的良好行為。
3、以德為本，持續發(fā)展，培養學(xué)生的良好思想品德。相信學(xué)生，放手讓他們獨立思考，自由表達，并真誠的對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡男蕾p和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。
4、為了提高自己的教育教學(xué)水平，我經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習和積極參加各種培訓活動(dòng)。如各級各類(lèi)的培訓、拜名師學(xué)藝、骨干教師培訓、班主任培訓等。
以上是我對本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中總結的一些經(jīng)驗，當然還存在許多的不足，相信在學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助下，在名師的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，一定會(huì )把教育教學(xué)工作做得更好。
五年級數學(xué)教師工作總結3
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結束了，本學(xué)期，我擔任五年班級的數學(xué)教學(xué)工作。根據上學(xué)期學(xué)校統測狀況來(lái)看，成績(jì)一般。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應我的教學(xué)，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自我心愛(ài)的教育教學(xué)工作，現已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗教訓，使自我的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
五年級的學(xué)生數學(xué)基礎薄弱，普遍對學(xué)數學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣入手，從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初，抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě)，將每次作業(yè)進(jìn)行評比，對作業(yè)的準確、整潔、美觀(guān)作為評比的標準。對那些學(xué)習數學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P，在班上給予鼓勵。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學(xué)，平時(shí)學(xué)習數學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，，我在班上及時(shí)表?yè)P，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，每周一次小結。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設計，讓每位同學(xué)都能透過(guò)努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數學(xué)的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強群眾榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績(jì)，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自我是群眾的一員，自我的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生群眾榮譽(yù)感。透過(guò)不一樣的方法、不一樣側面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓每位同學(xué)熱愛(ài)數學(xué)�？傊�，透過(guò)各種用心、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習的用心性，在數學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現有雜志，用心學(xué)習，我在《小學(xué)數學(xué)教育》上，看到了很多數學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì )，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學(xué)名師的教學(xué)設計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自我的不足。我認為，務(wù)必堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應時(shí)代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自我不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機，每次書(shū)發(fā)下來(lái)后，我都把所有資料通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，認真備課，從不打無(wú)準備之仗。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和歐開(kāi)明、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學(xué)進(jìn)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習態(tài)度，幫組他們樹(shù)立學(xué)習信心。應對各層次的學(xué)生，提出不一樣的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了提高。
四、繼續努力學(xué)習，不斷完善自我。
一學(xué)期來(lái)，我做了超多工作，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，用心改變教學(xué)方法，以培養創(chuàng )造型人才為目標，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數學(xué)特長(cháng)都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)而努力工作著(zhù)。同時(shí)我清楚地認識到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，能夠學(xué)習的還十分多，需要自我繼續努力學(xué)習，不斷完善自我，。透過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了必須的成績(jì)，但部分學(xué)生多年來(lái)構成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導。
今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續持續與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)雙豐收。
五年級數學(xué)教師工作總結4
本學(xué)期，我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，為了提自己的思想覺(jué)悟，我認真學(xué)習教師職業(yè)道德，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表、以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都能得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數學(xué)教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦專(zhuān)研如何把課上得生動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，特別是現在五年級下期，打好基礎為即將步入六年級做好鋪墊，我雖然不當班主任，但工作從不敢怠慢，唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，在教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷地結合學(xué)習目標，更有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽猜想，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習氛圍等。再次，在教學(xué)中參透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì )做人做事，為社會(huì )和國腳做初更大的貢獻。
三、在教法上。
五九班是一個(gè)好的班級，大部分的同學(xué)還是能夠主動(dòng)學(xué)習，自覺(jué)性高。但在上新課的時(shí)候呢也不能馬虎，必須認認真真上好新課，在這基礎上進(jìn)行拓展加深，讓學(xué)生的思維能力得到鍛煉。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性的思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的興趣，一般問(wèn)題讓中差生回答或做，再讓優(yōu)等生補充說(shuō)明或批改，最后有老師點(diǎn)評講解。即使肯定表?yè)P和鼓勵學(xué)生；做課堂練習時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后寫(xiě)教學(xué)反思，找出不足。利用課余的時(shí)間對后進(jìn)生輔導，不明白的耐心講解，使后進(jìn)生能編為中等生。即使批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤。
但是在教學(xué)中還有很多不足之處，在今后的教學(xué)中我一定更加的努力，查漏補缺，積極學(xué)習信的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
五年級數學(xué)教師工作總結5
時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)一學(xué)期又要結束了。在這半年中，我擔任的是五年級（4）班的數學(xué)教學(xué)工作。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，在劉主任的身上我學(xué)到了把教材內容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的教學(xué)經(jīng)驗，在李麗老師的身上我學(xué)到了靈活的教學(xué)方法，在陳彩寬教導的身上我學(xué)到了嚴謹的課堂教學(xué)語(yǔ)言，在莫壯宏老師的身上我學(xué)到了豐富的課堂評價(jià)……我常常向科組的其他老師請教，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)教育目標。
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程；充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。緊接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或者第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合我們班學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )�；咀龅揭恍」澮徽�，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了系統的知識網(wǎng)，又學(xué)到了好的學(xué)習方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐都提供了可能。
3、作業(yè)的布置與批改。
因為每一位學(xué)生之間都存在著(zhù)一定的水平差異，所以，布置作業(yè)時(shí)，要做到因材施教，分層次要求。根據每一位學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些具有針對性的練習讓學(xué)生完成。批改作業(yè)時(shí)，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
首先我把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每個(gè)后進(jìn)生學(xué)習毛病所在，做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不過(guò)于簡(jiǎn)單，用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們的心靈之門(mén)。其次我努力讓自己發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵；課外積極輔導、跟蹤，多與學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習；注重他們的學(xué)習過(guò)程。逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的`學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考；必要時(shí)實(shí)行一對一的輔導。
二、教研教改方面。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研新的教材。我認為現在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學(xué)校與班級的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習資源。我注重研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用。
在工作的過(guò)程中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及班級管理水平。在校內，我積極參加每一次的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總而言之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，本人將在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
五年級數學(xué)教師工作總結6
本學(xué)期我擔任五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期即將結束，現就這學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結整理。一學(xué)期以來(lái)，我根據不同班級的數學(xué)學(xué)習狀況，培養他們的數學(xué)學(xué)習習慣，根據實(shí)際狀況制定不同目標。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)都有了很大的提高。我的做法如下：
一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率
1、認真備課。
認真準備課堂資料，做到具有實(shí)效性。對我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級數學(xué)，但版本不一樣，對人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下務(wù)必下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認真設計練。
2、上課。
�。�1）充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，我在教學(xué)中用心利用多媒體的動(dòng)感性，直觀(guān)性，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單化，然學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣，在簡(jiǎn)單的課堂中掌握知識。
�。�2）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境，對高年級的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后放手讓學(xué)生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂(lè )。
�。�3）注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵，每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P鼓勵，老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會(huì )吝嗇我的掌聲、我的微笑。
3、作業(yè)批改。
與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅僅是檢查學(xué)生學(xué)習資料的掌握狀況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改善教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，透過(guò)作業(yè)本，我會(huì )發(fā)現學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià)，對做得好的表?yè)P稱(chēng)贊，畫(huà)個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。
兩個(gè)班的數學(xué)程度不同，所以輔導時(shí)也不可能同步，二班的差生比較多輔導課就去的次數多，然他們反復練習一些較容易的題目，增強他們的信心。
二、注重學(xué)生習慣的養成
良好的學(xué)習習慣，能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單快捷地學(xué)好知識；不良的學(xué)習習慣，不僅僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔，而且有損于學(xué)生的身心健康。
如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。所以在本學(xué)期，我十分注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣。例如，認真書(shū)寫(xiě)、上課認真聽(tīng)講、用心回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、學(xué)會(huì )閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生理解知識更快更有效了。
三、用心提高自身修養用心
1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì )被淘汰。所以，在本學(xué)期我認真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報，認真利用學(xué)校為我們帶給的豐富的網(wǎng)絡(luò )教育資源。
2、用心參與學(xué)校的專(zhuān)項研究，打造快樂(lè )高效的數學(xué)課堂。透過(guò)用心參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運用于自己的課堂。
3、用心參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，提高自己文學(xué)修養的同時(shí)能夠借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。
總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著(zhù)很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續持續我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。
五年級數學(xué)教師工作總結7
本學(xué)期我擔任五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我根據學(xué)生的學(xué)習情況，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的數學(xué)均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：
一、認真備課
在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后感，并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。
二、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養，尤其是口算，由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80？的同學(xué)能達到要求，在四則計算方面，通過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的加強練習，全班學(xué)生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13左右。
在應用題方面，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生對應用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的，只有極少數同學(xué)應用題基本功較扎實(shí)，而本學(xué)期應用題占的比率也較大，面對這樣的學(xué)生，教學(xué)應用題有一定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應用題從較簡(jiǎn)單的復習起，同時(shí)也為學(xué)習分數應用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注重指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖幫助分析理解題意。
并充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來(lái)，并加強方程解法的教學(xué)，使學(xué)生雜貨能夠外數量間的相對應關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái)，靈活選擇解題方法，以促進(jìn)思維發(fā)展，在分數教學(xué)中，尤其注重一題多解，在講解練習題時(shí)，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，課堂氣氛非�；钴S，收到很好的效果，通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應用題的能力有了較大的提高
四、在課業(yè)輔導方面
因為我從四年級接的班，經(jīng)過(guò)一年多的相處，真誠的對待每一位學(xué)生，特別是差生，要用心去愛(ài)學(xué)生，去教育學(xué)生，時(shí)間長(cháng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維，和成績(jì)，。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。
其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué)，去聽(tīng)，你一定能學(xué)會(huì )的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補課。但是我也是很?chē)绤柕慕處�，對與他們作業(yè)的問(wèn)題，或者是作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會(huì )老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養成做事認真的良好習慣。
綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。
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