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小學(xué)五年級數學(xué)教師個(gè)人年度工作總結

時(shí)間:2021-12-25 15:34:51 年度總結 我要投稿

小學(xué)五年級數學(xué)教師個(gè)人年度工作總結范文(通用5篇)

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級數學(xué)教師個(gè)人年度工作總結范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)五年級數學(xué)教師個(gè)人年度工作總結范文(通用5篇)

  小學(xué)五年級數學(xué)教師個(gè)人年度工作總結1

  本學(xué)期我擔任五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期即將結束,現就這學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結整理。一學(xué)期以來(lái),我根據不同班級的數學(xué)學(xué)習狀況,培養他們的數學(xué)學(xué)習習慣,根據實(shí)際狀況制定不同目標。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力,兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)都有了很大的提高。我的做法如下:

  一、以課堂為核心,提高教學(xué)效率

  1、認真備課。

  認真準備課堂資料,做到具有實(shí)效性。對我來(lái)說(shuō),去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級數學(xué),但版本不一樣,對人教版的教材比較陌生,要想在課堂上運用自如,課下務(wù)必下足功夫,所以我熟讀教材,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對在課堂上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn),然后在下節課查缺補漏。此外,在備課本中我體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認真設計練。

  2、上課。

  (1)充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,我在教學(xué)中用心利用多媒體的動(dòng)感性,直觀(guān)性,盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn),簡(jiǎn)單化,然學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣,在簡(jiǎn)單的課堂中掌握知識。

  (2)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境,對高年級的孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識,獲得快樂(lè )。

  (3)注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現,采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵,每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P鼓勵,老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以,在課堂上我不會(huì )吝嗇我的掌聲、我的微笑。

  3、作業(yè)批改。

  與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅僅是檢查學(xué)生學(xué)習資料的掌握狀況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改善教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,透過(guò)作業(yè)本,我會(huì )發(fā)現學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節課上加以強調。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià),對做得好的表?yè)P稱(chēng)贊,畫(huà)個(gè)大大的笑臉,做得不好的加油鼓勵。

  兩個(gè)班的數學(xué)程度不同,所以輔導時(shí)也不可能同步,二班的差生比較多輔導課就去的次數多,然他們反復練習一些較容易的題目,增強他們的信心。

  二、注重學(xué)生習慣的養成

  良好的學(xué)習習慣,能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習習慣,不僅僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔,而且有損于學(xué)生的身心健康。

  如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。所以在本學(xué)期,我十分注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣。例如,認真書(shū)寫(xiě)、上課認真聽(tīng)講、用心回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、學(xué)會(huì )閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成,并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生理解知識更快更有效了。

  三、用心提高自身修養用心

  1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,時(shí)代在變遷,如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,你就會(huì )被淘汰。所以,在本學(xué)期我認真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報,認真利用學(xué)校為我們帶給的豐富的網(wǎng)絡(luò )教育資源。

  2、用心參與學(xué)校的專(zhuān)項研究,打造快樂(lè )高效的數學(xué)課堂。透過(guò)用心參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng),學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并運用于自己的課堂。

  3、用心參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng),提高自己文學(xué)修養的同時(shí)能夠借鑒古代教育大家的教育理念,教育方法,受益頗深。

  總體看來(lái),這學(xué)期有進(jìn)步,也存在著(zhù)很多不足,如在教學(xué)中,課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續持續我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰自己,既是最好,還要更好。

  小學(xué)五年級數學(xué)教師個(gè)人年度工作總結2

  本學(xué)期,本人擔任小學(xué)五(1)班和五(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  一、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

  無(wú)以規矩,不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節課,結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展

  本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證教學(xué)內容的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣大綱要求,和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。

  三、厚愛(ài)差生,真正做到以情動(dòng)人

  首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的`掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“差生變優(yōu),優(yōu)生變優(yōu)”的思想,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  小學(xué)五年級數學(xué)教師個(gè)人年度工作總結3

  本學(xué)期,我繼續擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  五、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)五年級數學(xué)教師個(gè)人年度工作總結4

  本學(xué)期,我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),有付出的充實(shí),也有收獲的喜悅。我至始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,以勤勤懇懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。并認真執行學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),積極探索、樂(lè )于教學(xué)。為了更好地總結經(jīng)驗和教訓,推動(dòng)以后的教學(xué)工作,現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、班內情況分析:

  本班xx人,其中女生xx人,男生xx人。服務(wù)區xx人,進(jìn)城務(wù)工人員子女xx人。

  二、半年來(lái)所取得成績(jì):

  1.認真備課

  不但備學(xué)生,而且備教材教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真備好課的教案。每一節課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)復習做出總結,寫(xiě)好教后反思?傊,我認真的備好每一節課,在備課中,我認真專(zhuān)研教材、教學(xué)用書(shū)。

  學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心的學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí),認真上課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。利用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。

  2.加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化、條理化,情感化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。

  (1)在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。注意精講精練,并且我盡量講得少,主要是培養學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習的需要和動(dòng)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  (2)及時(shí)復習。

  根據艾賓浩斯遺忘規律,新知識遺忘隨時(shí)間先快后慢。因此,我的做法是新授知識基本上是當天復習或是第二天復習,以后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合中高年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

  (3)努力建構知識網(wǎng)絡(luò )。

  一般做到一小節一理,形成每節知識串,每單元整理復習形成每單元知識鏈,學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習上的遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。

  3.認真批改作業(yè)。

  從一開(kāi)始,布置作業(yè)做到精練,就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求,布置作業(yè)有布置有檢查;有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí),要求學(xué)生要認真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高正確率。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做好批改記錄,分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的的講評,并根據有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4.注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就有原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴的強壯學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái),是學(xué)習成為他們自我意識力度的一部分。

  在此基礎上,再教他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真仔細的做好插補缺漏工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化的絆腳石。在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步的也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  三、改進(jìn)措施。

  1.狠抓學(xué)風(fēng)。

  由于班額較大,上課時(shí)候大部分學(xué)生比較認真,能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題是不敢問(wèn)老師,就影響了成績(jì)的提高。如陳明銀、張學(xué)建、王新宇等學(xué)生,考試成績(jì)差,為此找他們了解原因,有些是不感興趣,有些事沒(méi)有努力去學(xué)。

  就跟他們多次交流,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,找出適合他們的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且在平時(shí)多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使進(jìn)步很小,也要及時(shí)表?yè)P他們,養成勤學(xué)苦練的習慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。

  2.課堂上我要更多注意培養學(xué)生的抽象概括能力,分析綜合能力和思維的靈活性,敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生的良好行為。

  3.以德為本,持續發(fā)展,培養學(xué)生的良好思想品德。相信學(xué)生,放手讓他們獨立思考,自由表達,并真誠的對待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自?xún)刃牡男蕾p和贊美學(xué)生的一切努力,往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。

  4.為了提高自己的教育教學(xué)水平,我經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習和積極參加各種培訓活動(dòng)。如各級各類(lèi)的培訓、拜名師學(xué)藝、骨干教師培訓、班主任培訓等。

  以上是我對本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中總結的一些經(jīng)驗,當然還存在許多的不足,相信在學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助下,在名師的引領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,一定會(huì )把教育教學(xué)工作做得更好。

  小學(xué)五年級數學(xué)教師個(gè)人年度工作總結5

  我擔任五年級的數學(xué)科教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,努力工作使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展且從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教、學(xué)習,F將教學(xué)工作總結如下:

  一、做得較好的方面

  1.課前認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結。

  2.增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,利用好每一次展示課,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3.認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。特別注重每日過(guò)關(guān)和每次爬黑板的時(shí)間。

  4.做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。注重將強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái),使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分,同時(shí)增強他們的興趣和求知欲。

  5.虛心請教其他老師,學(xué)習教學(xué)教法。有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  二、教學(xué)存在的不足

  1.解決問(wèn)題的思維能力培養欠缺

  《新課標》指出:教學(xué)時(shí),不僅要使學(xué)生獲取知識,還要重視獲取知識的思維過(guò)程。但是,教師在教學(xué)過(guò)程中注重的往往就是學(xué)生對于這一知識接受的如何!而現在的小學(xué)現行課本常常把基本相同的知識點(diǎn)放在一起,這樣一來(lái),學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了,這在學(xué)習應用題時(shí)表現得更為突出!

  教材的不足就需要教師在課堂上的彌補,教師在課堂上要教給學(xué)生學(xué)習的思維與方法,并不只是純粹地讓學(xué)生了解這類(lèi)題目要怎么做,而是要針對題目讓學(xué)生了解到底為什么樣要這么做,了解思路,以便讓他們在以后的解題過(guò)程中知道怎樣去想,培養他們良好的學(xué)習與思考方法。

  2.思維的靈活性培養不夠思維的靈活性是指通過(guò)客觀(guān)條件的發(fā)展和變化,及時(shí)地修改自己原定的計劃、方案或方法,靈活地運用一般的原理、原則,不固執己見(jiàn),能夠機智地從偏見(jiàn)和謬誤中解放出來(lái)。

  現在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問(wèn),但是學(xué)生的理解現解題方法總是有限的,作為教師可以適當地進(jìn)行點(diǎn)撥與提醒。師還可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力,自己來(lái)改編題目,擴大他們的想象與思維空間。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師更應該注重對學(xué)生思維靈活性的培養,讓學(xué)生多角度、多方面的分析、解決問(wèn)題。

  三、改進(jìn)的措施

  1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。

  3.繼續積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  4.培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  我努力將家庭教育和學(xué)校教育結合起來(lái),常與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行思想溝通,與學(xué)生建立起了平等、和諧、民主的關(guān)系?傮w來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

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