十月份的教學(xué)工作總結
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的十月份的教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
十月份的教學(xué)工作總結1
十月份是一個(gè)緊張忙碌且充實(shí)的一月,經(jīng)過(guò)這個(gè)月的磨練,讓我切身體會(huì )到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動(dòng),同時(shí)也感受到了作為幼師的快樂(lè )和滿(mǎn)足.
1、教育教學(xué)工作：
十月份教學(xué)內容按計劃進(jìn)行“我們都是好朋友”、“秋天的畫(huà)報”主題活動(dòng)，在“我們都是好朋友“的課程單元中，我們創(chuàng )設機會(huì )讓幼兒與同伴交往、合作，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習與他人交往的技能，體驗合作、分享的快樂(lè )。在“秋天的畫(huà)報”課程單元中，我們以秋天的動(dòng)植物為基點(diǎn)，滲透健康、品德、行為習慣等相關(guān)的內容。以秋天的落葉為切入點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸、聞，來(lái)積累關(guān)于秋季通知的感性經(jīng)驗，從而激發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。在環(huán)境布置方面，開(kāi)辟了以秋天為主線(xiàn)的主題畫(huà)，使幼兒能將自己的發(fā)現及對秋天的感受表現出來(lái)。
2、一日常規:
通過(guò)我們教師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進(jìn)步,但是我們班的幼兒在用餐時(shí)喜歡交談，針對這一情況，我們通過(guò)講故事等方法不斷的強化幼兒的用餐常規,并注意采用正面教育的原則，多用鼓勵的語(yǔ)言激勵他們，通過(guò)我們的努力，孩子的用餐常規有了很大的改善.
3、衛生保育工作：
嚴格執行幼兒園的衛生消毒制度，做好本班的衛生消毒工作。我們注重教育幼兒根據天氣氣溫變化更換衣物，并及時(shí)為出汗的幼兒擦汗，這樣既減少幼兒的患病的機率，又提高了幼兒的自理能力。并經(jīng)常曬被子，減少細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
5、家長(cháng)工作
根據園辦的計劃，我們按時(shí)召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)向家長(cháng)反饋幼兒在園生活、學(xué)習情況，得到了家長(cháng)的好評。為了更好的開(kāi)展主題教學(xué)，我們充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)們利用休息時(shí)間帶孩子去時(shí)間各種落葉，使孩子在收集的過(guò)程中學(xué)習到不少相關(guān)的知識。
十月份的教學(xué)工作總結2
轉眼間已經(jīng)半學(xué)期過(guò)去了，本月份，我們繼續按照市教科局有關(guān)文件精神，將工作的重心轉移到了提高教育教學(xué)質(zhì)量上，教學(xué)工作沿著(zhù)學(xué)校教學(xué)總體思路順利進(jìn)行，基本完成了前半學(xué)期的各項工作任務(wù)，現就20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期10月份教育教學(xué)各項工作開(kāi)展情況總結如下：
開(kāi)展工作情況
1、進(jìn)行了第一次教學(xué)常規檢查。
2、對2015年新分進(jìn)行師德師風(fēng)培訓。
3、加強教學(xué)督導，掌握教師授課情況。
4、檢查教研組幫教開(kāi)展情況，組織20xx年新分教師上匯報課。
5、檢查了文科課題組、理科課題組的課題開(kāi)展情況。
6、召開(kāi)了畢業(yè)班任課教師專(zhuān)題會(huì )
7、積極組織教師參加上級部門(mén)近期組織的各種論文評選和優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
8、召開(kāi)七、八、九年級組教學(xué)專(zhuān)題聯(lián)席會(huì )。
9、繼續教育培訓工作。
不足之處：
1、部分教師的備課未嚴格按照教學(xué)“六認真”執行，少數音體美教師沒(méi)有備課或備課未做到要素齊全。
2、在教學(xué)常規檢查中發(fā)現，一些學(xué)科的老師作業(yè)布置沒(méi)有針對性，沒(méi)有達到鞏固訓練的目的，有少數老師的作業(yè)沒(méi)有全批全改，有的只是打一個(gè)日期。
3、教研組長(cháng)，年級組長(cháng)工作缺乏主動(dòng)性，不能及時(shí)完成學(xué)校交辦的事情，因此，沒(méi)有對教研組和年級組的老師起到引領(lǐng)作用。
4、由于學(xué)校沒(méi)有富余老師，導致督學(xué)工作開(kāi)展面不廣、度不強，
5、全校教研氛圍不濃，老師們主動(dòng)參與教研活動(dòng)的熱情度不高。
十月份的教學(xué)工作總結3
金秋的十月就這樣匆匆而過(guò)，回過(guò)頭看看自己走過(guò)的十月，有喜有憂(yōu)。喜得是孩子正在逐步地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，無(wú)論是平時(shí)課堂的數學(xué)學(xué)習還是參加小能手培訓，孩子正在一步步努力地向前走。憂(yōu)得是自己有時(shí)在處理教材上略顯稚嫩，個(gè)人工作計劃做得不到位，這一個(gè)方面自己還需要不斷地加強，需要準備把握和定位每一節課教材的要求，同時(shí)溝通前后教材的`聯(lián)系。
這一個(gè)月以來(lái)，我們班的孩子學(xué)習了第一單元的《測量》和第四單元《四邊形》，從自己平時(shí)反饋的情況來(lái)看，孩子主要出現了以下的幾點(diǎn)：
1．不同的單位進(jìn)行了加減：如：如孩子在測量一個(gè)長(cháng)方形時(shí)，測量出的結果是長(cháng)：2厘米，寬是15毫米，這時(shí)如果讓孩子去求周長(cháng)。我們班的很多孩子會(huì )出現（2+15）×2=34的情況。這就是說(shuō)明孩子對于單位的概念還不是很明確，出錯的原因可能有兩種：1，沒(méi)有長(cháng)度的概念2，計算過(guò)于粗心。無(wú)論是哪種，都不是我們教師希望看到的。所以像這樣的題目還需要我多去幫他們講解和練習。
2．畫(huà)平行四邊形：在上《平行四邊形》時(shí)，我曾跟他們說(shuō)過(guò)“長(cháng)方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長(cháng)方形，也就是特殊的平行四邊形”。也許正是因為有了我這樣的一句話(huà)，很多學(xué)生在畫(huà)平行四邊形時(shí)，都畫(huà)出了特殊的平行四邊形（長(cháng)方形和正方形），當時(shí)我也都算他們正確。
說(shuō)實(shí)在，從嚴格的意義上去判定他們肯定都是平行四邊形，這一點(diǎn)是沒(méi)有錯誤。今天無(wú)意中和師傅及殷老師交談起來(lái)，才發(fā)現自己對于教材的把握不夠，也許這句畫(huà)放在四年級時(shí)講更加合適，三年級還沒(méi)有提高到這樣的一個(gè)要求。三年級《四邊形》的這一個(gè)單元，對于平行四邊形的要求就是一般的平行四邊形，當然我們在畫(huà)平行四邊形時(shí)，也就不提倡去畫(huà)特殊的平行四邊形。
3．同樣的問(wèn)題還出現在：“正方形是特殊的長(cháng)方形”。把一個(gè)長(cháng)12，寬6的大長(cháng)方形分成兩個(gè)一樣的小長(cháng)方形，求小長(cháng)方形的周長(cháng)？當學(xué)生出現分成兩個(gè)正方形時(shí)，算不算對？
從嚴格的意義上去判定正方形是特殊的長(cháng)方形，分成兩個(gè)正方形有什么不對�？赡芪覀儼嗟膶W(xué)生也許受到我這句話(huà)的影響，也有學(xué)生這樣分。后來(lái)我和師傅及殷老師討論過(guò)，也問(wèn)過(guò)教研員田老師，從嚴格意義上說(shuō)沒(méi)有錯，但都不提倡，而且這樣的要求似乎也超出了三年級。
以上的這些問(wèn)題可能就反應出了，年輕的我，有時(shí)對于教材的處理是顯得比較稚嫩，我想這一方面還需要在以下的教學(xué)中，多多揣摩，多問(wèn)問(wèn)老教師。
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