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托管輔導老師工作總結(通用10篇)
不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編幫大家整理的托管輔導老師工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
托管輔導老師工作總結 篇1
都說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類(lèi)靈魂的工程師”,懷著(zhù)對教師的崇高敬意,今年的寒假,我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作,想抓住大學(xué)的尾巴,體驗一回做“老師”的感覺(jué)。
寒假如期而至,通過(guò)努力地搜羅,在學(xué)校的附近,我找到了托管所。精心準備,面試順利通過(guò),就這樣,我的“教學(xué)生涯”開(kāi)始了,在接下來(lái)的日子,我都是走在夢(mèng)想道路上,興奮并期待著(zhù)。
每天的工作都是如此有規律,下午三點(diǎn)多,我們從托管所出發(fā),到學(xué)校等待學(xué)生們下課,然后接學(xué)生們到托管所,讓學(xué)生們做好自己的位置,開(kāi)始輔導工作。
托管的工作是富有趣味的,每天和孩子們呆在一起,面對著(zhù)一張張童真稚嫩的小臉蛋,如同沐浴在溫和的陽(yáng)光,心田總是被溫暖著(zhù)。孩子們總是對一切充滿(mǎn)了好奇心,當有新奇的事物出現時(shí),更是活躍了。記得第一次和他們見(jiàn)面,因為自己的身高高了點(diǎn),在孩子們看來(lái),好像就是一個(gè)怪物,馬上給我起一個(gè)"超人"的外號,熟了之后,還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們,見(jiàn)面總是熱情的“sk超人”,聽(tīng)聞之后,我故作生氣,一臉的委屈,其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬(wàn)能的教科書(shū),每天“十萬(wàn)個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停,讓你答不出為止,真拿他們沒(méi)有辦法。
孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性,是我們在托管工作中必須面對的問(wèn)題,在托管工作給我們帶來(lái)的趣味之余,也給我們帶來(lái)了挑戰。如何調動(dòng)孩子們的.積極性和學(xué)習的主動(dòng)性,讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當天的任務(wù)完成,是我們都要面臨的問(wèn)題。
我負責的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì )在寫(xiě)字的時(shí)候容易分神,心不在焉,在旁邊看他們寫(xiě)的字,感覺(jué)十分吃力,一個(gè)字總會(huì )花十幾秒,然后停頓下來(lái),如果不提醒一下,總會(huì )習慣性地停了下來(lái)。有些十分活躍,嘴巴總是說(shuō)個(gè)不停,趁老師不注意,總會(huì )離開(kāi)自己的位置,和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當年的我,那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調皮王么?但我明白,如果長(cháng)期這樣下去,孩子們的惰性形成一個(gè)習慣之后,那是多么可怕的一件事情,是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現了。在每一次做作業(yè)之前,我都會(huì )給他們限定好時(shí)間,讓他們在做功課的同時(shí),也有壓迫感。孩子們爭氣極了,都想再限定的時(shí)間內完成自己的作業(yè),證明給我看,好滿(mǎn)足他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個(gè),總會(huì )和我討價(jià)還價(jià),如果你給他們的時(shí)間是五分鐘,他們要八分鐘或者十分鐘。見(jiàn)到此狀,我心理暗暗偷笑,孩子們,你們都中了老師設下的圈套了。
托管的工作有時(shí)候也許會(huì )辛苦了點(diǎn),每次都要等孩子們差不多離開(kāi)了,我們才能下班,這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候,可夠我們忙乎了!袄蠋,過(guò)來(lái)”、“老師,sk超人,我這道題不懂”……問(wèn)題此起彼伏,剛解答完這個(gè),得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的,需要我們耐心細心地講解,不斷重復,才能夠接受,所以,當你忙乎解答完全部問(wèn)題的時(shí)候,才發(fā)現,這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來(lái)了。
有趣味,也有勞累,有歡樂(lè ),也有愁苦,但一個(gè)寒假以來(lái),托管讓我們受益匪淺,讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。
責任,是我們這些托管老師的首要職責。因為,接觸了一個(gè)寒假后,也許我們會(huì )給他們的未來(lái)的人生帶來(lái)一些影響,所以,如何正確引導他們,讓他們學(xué)習正確對待學(xué)習的態(tài)度,艱巨而富有挑戰性我們從不敢放松。
快樂(lè ),托管給我們帶來(lái)另一份感受。當你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高,然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,這時(shí)候,心里總會(huì )有說(shuō)不出的甜蜜,成就感和從未有過(guò)的滿(mǎn)足感充斥整個(gè)心田。
朋友,我認識了一幫可愛(ài)的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(cháng),但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關(guān)系,在我看來(lái),更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過(guò)程,和他們分享心理問(wèn)題過(guò)程,我們彼此之間走得很近,和朋友一樣,一起聆聽(tīng)彼此心靈的悸動(dòng)。
時(shí)間的轉輪轉得真快,轉眼間,寒假結束了。新的學(xué)期開(kāi)始了,我的托管工作也結束了,我和孩子們也分離了,攜帶著(zhù)這個(gè)寒假的豐收果實(shí),我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣,我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。
托管輔導老師工作總結 篇2
時(shí)間過(guò)的飛快,轉眼就到了20xx年的年末;仡欉^(guò)來(lái)的一年,收獲跟感受都頗多。
關(guān)于教學(xué)工作,是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節。記得剛進(jìn)公司的時(shí)候,試學(xué)是自己最怕的環(huán)節。每次面對剛來(lái)的孩子都很緊張。一方面擔心孩子很有個(gè)性無(wú)法溝通,另一方面擔心因自己的原因讓學(xué)生流失。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生,我的成功率都比較高,總結經(jīng)驗,就是試學(xué)的時(shí)候抓住了學(xué)生的特點(diǎn)以及他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣所在,能夠因人而異。有了這些心得,自己的自信心大增,所以在以后的工作過(guò)程中也很順心。其次是教學(xué)過(guò)程。雖然以前帶過(guò)學(xué)生,但大多以一對一形式,而在公司工作,不僅需要一對一形式,也需要班級形式。
剛開(kāi)始時(shí)心里很是緊張。但幸運的是憑借以前的經(jīng)驗,還是跟學(xué)生們建立了良好的關(guān)系,帶動(dòng)了整個(gè)班級的氛圍,為了不使整體氣氛太過(guò)凝重,會(huì )在課上穿插生動(dòng)的例子,偶爾也講幾個(gè)孩子們感興趣的話(huà)題,活躍一下思維;而另一方面,為了不使某些貪玩的孩子只想說(shuō)話(huà),會(huì )在課上通過(guò)他們感興趣的話(huà)題植入英語(yǔ)知識,亦會(huì )跟他們做心靈上的溝通,使他們意識到學(xué)習英語(yǔ)并不是件難事,幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后,關(guān)于測試,在每期的`課程即將結束之前,都對學(xué)生的水平進(jìn)行了測驗,并根據其各題情況總結了每位學(xué)生應注意的問(wèn)題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點(diǎn),這對學(xué)生們以后的學(xué)習是很有幫助的。
20xx年最大的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩重代替了年輕的沖動(dòng),懂得用一顆平和的心對待周?chē)囊磺惺挛。雖然每天的工作都是一樣的,但是卻很快樂(lè ),因為明確每天的工作,思路很清晰的整理需要的資料,而且跟同事們相處的很融洽。但是有時(shí)候做事情的時(shí)候總是缺少膽量,畏首畏尾,這是一直以來(lái)羈絆自己的絆腳石,希望在新的一年里有所改變。
20xx的第一個(gè)計劃就是準備迎接高考,備足充分的資源迎接新的挑戰。第二個(gè)就是暑假班,希望在暑假班到來(lái)之前更新一下自己的教學(xué)資料,而不是繼續使用原有的資料。
雖然20xx年在公司的發(fā)展過(guò)程中出現了一些問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)大家的努力,公司形勢正一步步好轉,作為一名教師,我感覺(jué)很高興。個(gè)人覺(jué)得,創(chuàng )新,是一個(gè)人、一個(gè)團體、一個(gè)民族不斷壯大的源泉,墨守成規只能停滯不前。希望公司在新的20xx年中能在各方面有所創(chuàng )新有所突破,使公司的業(yè)務(wù)量有所增加,發(fā)展更好。
托管輔導老師工作總結 篇3
這一學(xué)期又告一段落了,回顧這段時(shí)間來(lái)的工作,我切切實(shí)實(shí)的感受到,作為一名教師,要甘于默默無(wú)聞,甘當辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
一年的團體生活,讓孩子們學(xué)會(huì )了許多,也提高了很多?粗(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結了一年來(lái)的經(jīng)驗教訓,與大家一齊分享,取長(cháng)補短,以便在今后的工作中更好的展現“園丁”的本色。
俗話(huà)說(shuō)的好“三歲看老”,幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(cháng),而一名合格的'幼兒教育工作者,要想完成教書(shū)育人的職責,首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。我作為一名年輕教師,有時(shí)在工作中可能存在研究不周、毛毛糙糙等問(wèn)題,但每當別人提出意見(jiàn)、提議時(shí),我都會(huì )進(jìn)行反省,虛心理解,并以更高的標準來(lái)要求自我。
孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì )提醒他們用正確的姿勢寫(xiě)字,進(jìn)餐時(shí)我會(huì )提醒他們安靜進(jìn)餐,不掉飯粒,午睡時(shí)幫忙他們蓋好被子并交會(huì )個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活教師做好準備工作,并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式,并贏(yíng)得了家長(cháng)的支持和信任,實(shí)現了家園共育。本學(xué)期我還努力配合吳教師排練六一兒童節匯演的節目,我班孩子排練的團體操得到了班內家長(cháng)的一致好評。而我們教師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《明天會(huì )更好》,看著(zhù)孩子們興奮、歡樂(lè )的表情,我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。
引用普希金一句話(huà)來(lái)表達我工作時(shí)的感受:“書(shū)籍是我們的精神糧食,此刻我深刻的體會(huì )到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的歡樂(lè )!
空余時(shí)間,我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習對自我的幫忙確實(shí)很大,也很重視一切學(xué)習的機會(huì ),因為我明白僅有不斷接觸新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創(chuàng )新。
在手、足、口蔓延增巨的情景下,我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每一天早上學(xué)時(shí),我按照幼稚園的要求,嚴格執行晨檢制度,一摸、二看、三問(wèn)、四查,認真填寫(xiě)交接班記錄,家長(cháng)們看在眼里,記在心里。而在課堂上,我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個(gè)人衛生習慣,并詳細講解了正確洗手的五個(gè)步驟,我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(cháng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所,深得家長(cháng)們的信任。
“三人行必有我師”,在教研活動(dòng)中,我認真學(xué)習,我感到人人都是我的師長(cháng),我不懂的東西還很多,要學(xué)的東西還很多。經(jīng)過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得僅有堅持認真學(xué)、認真做,我才會(huì )更上一層樓。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作,我在其他同事的幫忙下學(xué)到了不少東西,但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自我多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!,作為幼兒園的一名“新丁”,我覺(jué)得樓王中心幼兒園深得家長(cháng)們的喜愛(ài),還有著(zhù)巨大的發(fā)展潛力。此刻,我已經(jīng)融入了樓王幼兒園,我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣,團結在幼兒園的這個(gè)大家庭里,期望為幼兒園的發(fā)展貢獻自我的一份力量。
托管輔導老師工作總結 篇4
“滴答滴答……”隨著(zhù)那時(shí)鐘的轉動(dòng),轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是有喜有憂(yōu)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血,當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合?粗(zhù)孩子們一張張活潑,可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費,F將這學(xué)期的工作總結如下:
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,只有反復的,不斷地學(xué)習進(jìn)取,才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里,為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階,我們老師一起學(xué)習了《綱要》。并在生活中實(shí)踐:根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法,堅持正面教育,提倡以鼓勵表?yè)P的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平,并認真履行崗位職責,關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒,嚴格遵守幼兒園的規章制度。
二、保教工作
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,觀(guān)摩其他教師上課。以新《綱要》為指導,貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。
通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,孩子們也養成了良好的活動(dòng)常規與動(dòng)手能力,想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。,很多小朋友剛開(kāi)始對老師組織的活動(dòng)表現比較被動(dòng),而且人數比較多,在合作中常常鬧矛盾,出現一些不和諧的聲音。因此,在每一次的活中,我們都盡量設計一些活動(dòng)讓幼兒多操作,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,在行動(dòng)中體驗動(dòng)手的快樂(lè ),改變他們的依賴(lài)思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們去完成,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。
在學(xué)習方面幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高,特別是念兒歌,有了很好的成績(jì)。在上課時(shí)能認真聽(tīng)錄音并跟隨著(zhù)朗讀,模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌,做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長(cháng)也特別好,出勤率較高。
三、家園工作
家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們和每個(gè)孩子的家長(cháng)由陌生人成為了朋友,為了讓家長(cháng)更了解我們的工作,我們還通過(guò)多種形式:家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、寫(xiě)成長(cháng)檔案、晨間午間接待時(shí)的`談話(huà)等。向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習情況,主動(dòng)和家長(cháng)們溝通,細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問(wèn)題,與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習,生活。
當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足,幼兒在操作活動(dòng)中,協(xié)調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結,努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學(xué)期里繼續多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。
托管輔導老師工作總結 篇5
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間已邁入了新的一年,而我在大觀(guān)教育培訓中心也已工作了三個(gè)多月了,我于20xx年x月x日進(jìn)入大觀(guān)教育培訓中心托管部工作,為了在新的一年了把工作做得更好,我特此對過(guò)去的工作進(jìn)行總結,在總結的過(guò)程中發(fā)現優(yōu)點(diǎn),尋找不足與缺點(diǎn),從而在接下來(lái)的工作中繼續保持優(yōu)點(diǎn),彌補不足,努力把工作做好。
記得剛來(lái)大觀(guān)教育時(shí)還不熟悉這邊的工作情況,在阮老師和張老師的幫助和指導下,加之我對這份工作的熱愛(ài)和努力,讓我非?斓牧私獠⑦m應了這份工作,同時(shí)走上了工作的正軌。在學(xué)校領(lǐng)導的幫助和我們幾個(gè)老師的共同努力下,我們托管部的學(xué)生也越來(lái)越多,大觀(guān)教育在學(xué)生和家長(cháng)中的口碑也越來(lái)越好。
在這段時(shí)間的工作中,我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結:
一、工作上
在工作上,我本著(zhù)這這份工作的熱愛(ài)和激情,我不斷地努力工作,托管部的學(xué)生也越來(lái)越多,由我剛入職時(shí)的六個(gè)學(xué)生發(fā)展到現在的十一個(gè)學(xué)生,同時(shí)我們的工作的得到了學(xué)生和家長(cháng)的極大認可,也得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定。在這三個(gè)多月的`工作中,我的工作有許多值得肯定的地方,例如:在與學(xué)生的相處上,能夠很好的和學(xué)生相處,以及在培養學(xué)生良好的思想道德水平和對待每個(gè)學(xué)生都一視同仁的區對待等要不得的保持和發(fā)展;但是我的工作也存在許多需要改進(jìn)或彌補的地方,例如:在與家長(cháng)的溝通上還要不斷的提高自己的表達能力和隨機應變能力,在培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性和在輔導學(xué)生的過(guò)程中自己還有許多需要不斷提高的專(zhuān)業(yè)知識等。
二、思想上
我一直以先進(jìn)的思想來(lái)武裝自己,不斷提高自身的思想文化素質(zhì),不斷的培養自己先進(jìn)的教育教學(xué)理念,從思想上來(lái)熱愛(ài)這份工作,同時(shí),在思想上海不斷的與大觀(guān)教育的發(fā)展保持一致,與學(xué)校領(lǐng)導的思想保持一致,在接下來(lái)的心得一年中,我將繼續保持這些優(yōu)點(diǎn),同時(shí)努力學(xué)習,做到與時(shí)俱進(jìn)。
三、學(xué)習上
自從我進(jìn)入大觀(guān)教育來(lái)就深刻的體會(huì )到大觀(guān)教育是一個(gè)不斷學(xué)習和進(jìn)步的團體,同時(shí)不斷的學(xué)習也是學(xué)校對每個(gè)老師的要求。在以前的工作中,我不斷的向領(lǐng)導和同事學(xué)習,在這個(gè)過(guò)程中,特別是阮靜老師和張晶老給予了我極大的幫助,是她們帶領(lǐng)我熟悉工作的,因此我很是感謝大觀(guān)教育的所有領(lǐng)導和同事,是你們讓我的工作業(yè)務(wù)能力得到了不斷的提高;同時(shí)我也不斷向學(xué)生學(xué)習,學(xué)習他們的愛(ài)好以及他們這個(gè)年齡階段的所有事物;除此之外,我還不斷的加強了自己專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,努力做到一個(gè)知識掌握豐富的老師。
四、生活上
在生活上,我是一個(gè)熱愛(ài)生活和會(huì )享受生活的人,我會(huì )經(jīng)常利用一些周末時(shí)間來(lái)坐一些對自己身心有益的事情。在大觀(guān)教育工作的這段時(shí)間,我覺(jué)得這里每一位領(lǐng)導和同事都很好,我都會(huì )主動(dòng)的去和他們成為朋友,大家在遇到困難是都會(huì )互相的去幫助與鼓勵,在這樣一個(gè)和諧融洽的環(huán)境中工作,使我深深的愛(ài)上了這份工作。但是,由于我個(gè)人性格的原因,我是一個(gè)說(shuō)話(huà)比較直爽和受不住氣的人,所以在這點(diǎn)上容易和領(lǐng)導和同時(shí)產(chǎn)生一些小的矛盾,在接下來(lái)的工作中,我將要不斷的改正這些不足。
“龍舞九霄”,鼠年的鐘聲已經(jīng)敲響,我們總結過(guò)去是為了未來(lái)做得更好,是為了避免過(guò)去的一些錯誤和不足。在接下來(lái)的一年中,我希望我的工作會(huì )做得更好,同時(shí)我也希望我們的學(xué)校發(fā)展得更大、更強。人總是在學(xué)習和困難中成長(cháng),今后我也要面對很多困難,也會(huì )有很多做的不對的地方,望各位領(lǐng)導提出寶貴意見(jiàn),我一定虛心接受,不斷的提高自己,做一名合格的老師。
托管輔導老師工作總結 篇6
不知不覺(jué)中,我們在xx幼兒園的xxx活結束了,但是在幼兒園度過(guò)的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習的情景,那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開(kāi)學(xué),幼兒園要重新對每個(gè)教室進(jìn)行布置,實(shí)驗幼兒園的王主任簡(jiǎn)單的介紹了幼兒園里的一些情況后,就給我們布置了任務(wù),讓我們幫著(zhù)各個(gè)帶班老師,畫(huà)畫(huà)剪剪對教室的區域環(huán)境進(jìn)行布置。
具有挑戰性的任務(wù)擺在了我們的面前,我之所以說(shuō)具有挑戰性并非是這些工作難,而是指時(shí)間,是時(shí)間的問(wèn)題。很顯然我們在學(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少,面對那么大的工作量我們就覺(jué)得有點(diǎn)吃力了,而幼兒園里的老師只見(jiàn)她們動(dòng)作嫻熟快速的畫(huà)著(zhù)剪著(zhù)貼著(zhù),這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外,還讓我們領(lǐng)會(huì )到團結協(xié)作的重要性,為了節省時(shí)間,我們采取流水作業(yè),一個(gè)人負責畫(huà)的工作,一個(gè)人負責剪,一個(gè)人負責貼,一個(gè)人負責思考,總之,這樣做效率大x大的提高了,這讓我們深刻的體會(huì )到了實(shí)踐出真知!
實(shí)習的第二天,我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里,實(shí)驗幼兒園共有五個(gè)班,小班中班各兩個(gè),大班有一個(gè),由于去實(shí)驗幼兒園實(shí)習的只有我們五個(gè)人,所以王主任沒(méi)有安排我們在大中小班輪流實(shí)習,所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗學(xué)習了,但是交流是一個(gè)很好的方法,在幼兒園小xxx室外活動(dòng)的時(shí)候,我們就可以湊在一起談?wù)撝?zhù)我們各自的感受,交流我們的體會(huì )心得,遇到不解的難題,大家一起出謀劃策,充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣和成就感。
但是,剛剛開(kāi)始的時(shí)候,我們確實(shí)可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對幼兒園里的工作,面對那么多的寶寶精靈,我們覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應該從哪里下手,站在旁邊看著(zhù)老教師們,輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,就是在這樣的不斷學(xué)習中,我們慢慢適應了幼兒園里的生活,我們自己也慢慢嘗試自己獨立帶著(zhù)小朋友開(kāi)展活動(dòng)。
通過(guò)這次實(shí)習,使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的xxx。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的'任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。
當然,給幼兒講課也是我們在幼兒園實(shí)習的一個(gè)非常重要的環(huán)節,當然聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我們都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我們也都非常主動(dòng)的向指導老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了,知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,主動(dòng)吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。
實(shí)習的日子一天天的過(guò)去,漸漸的,我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習中,我們漸漸懂得:要尊重孩子,努力走進(jìn)孩子,認真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會(huì )xxx每一個(gè)孩子,盡我們自己的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習在上課的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題,反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應,行為態(tài)度和學(xué)習狀況,并進(jìn)行記錄。
當然在實(shí)習中我們也發(fā)現在xxx活動(dòng)中大都存在著(zhù)一些不足:
1、語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因為放不開(kāi),沒(méi)有做到適度夸張;
2、評價(jià)語(yǔ)言少,不寬泛,不豐富,不具有針對性;
3、沒(méi)有注意到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因此沒(méi)有優(yōu)良的做到因材施教;
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速靈活的應答和處理。不過(guò)在實(shí)習中,我們在xxx教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認真,主動(dòng)充分備課;虛心請教和接受指導老師的建議指導;xxx活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度;在xxx活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主,在設計和準備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
在實(shí)驗幼兒園實(shí)習的幾個(gè)月里,我們幾個(gè)xxx達到了一些共識:我們覺(jué)得一名好教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子,還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要,家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個(gè)月的xxx活,在指導老師精心的指導下,通過(guò)我們自己的努力,學(xué)到了很多,自身的專(zhuān)業(yè)修養也得到了很大提高。在實(shí)習期間也看到了一些問(wèn)題:
1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?
2、教師的評價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?
3、如何對待特殊幼兒,比如,攻擊行為的幼兒,自閉自卑的幼兒,愛(ài)打小報告的幼兒,不合群的幼兒,發(fā)展水平高或低的幼兒?
4、如何培養和加強幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行思索。
通過(guò)這次實(shí)習,所帶給我們的能讓我們終身受益,這次實(shí)習中我們第一次懂得了理解,喜歡孩子要有很多很多耐心、細心和愛(ài)心,這是我們學(xué)習和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我們以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
我相信,我們把握成長(cháng),只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步,接下來(lái)的每一步都會(huì )更加堅定,一滴汗水,一級臺階,一分耕耘,一成秋色。我們的生命會(huì )因為孩子們的歡笑而永遠年輕,永遠美麗。我們要繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平,感謝學(xué)校給我們xxx這次實(shí)習活動(dòng),我們相信未來(lái)的教育生涯中我們會(huì )做的更好!
托管輔導老師工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任了托兒所語(yǔ)文教學(xué)工作。與低年級教學(xué)相比,托兒所的教學(xué)有許多不同之處,值得好好反思。托兒所教材編寫(xiě)的意圖在于注重人的發(fā)展,用生活的情景呈現學(xué)習內容,讓學(xué)生感受知識與生活的練習,體會(huì )學(xué)知識的目的在于用知識解決問(wèn)題,教材中的生活場(chǎng)景比較多,內容看似簡(jiǎn)單,實(shí)施起來(lái)卻很難。因為托兒所是個(gè)過(guò)渡時(shí)期,從低年級到中年級的轉變,教學(xué)目標也有了新的變化。如何來(lái)上好托兒所的語(yǔ)文課,面對全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實(shí)際出發(fā)。
教材是學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)的依據,如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習,是首先值得考慮的問(wèn)題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現新教材更注重對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的培養,對一些語(yǔ)文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養學(xué)生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設問(wèn)句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚長(cháng)避短、課內外互相補充,使教材更加完善。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和優(yōu)良的學(xué)習氛圍。
同時(shí)適應新課標的要求,更加注重他們“自主、合作、探究”學(xué)習的能力。但如何將它們滲透到教學(xué)過(guò)程中,卻是很難把握的。首先要大膽放手,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,首先我們制定了詳細的讓學(xué)生自主預習的預習要求,讓學(xué)生做好充足的課前準備,能夠在初讀的時(shí)候學(xué)生字,組詞,讀順課文,摘抄課文當中的好詞好句,做到課前的自主學(xué)習。小語(yǔ)修訂版大綱認定,“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”,因而,“要加強學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),引導他們主動(dòng)地獲取知識,形成能力!焙⒆拥'成長(cháng)基本上得益于自己的學(xué)習。同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中,多采用同桌間互讀互講,小組討論、一些朗讀游戲的方式拓寬他們的合作能力。再者多問(wèn)一些有創(chuàng )建性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。老師本身在這方面也得下苦功夫去研究,哪些問(wèn)題是可以問(wèn)的,如何問(wèn)?學(xué)生會(huì )有哪些答案,是否能達到自己想要的教學(xué)效果?
三、鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,同時(shí)自己也要多讀、多看、多思考。
閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節,鼓勵學(xué)生多讀多看,同時(shí)開(kāi)設小小讀書(shū)交流會(huì )或是讓他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。一能培養他們的口語(yǔ)交際的能力,讓他們向同伴介紹自己看過(guò)的書(shū);二能幫助他們更好地學(xué)好托兒所的新增內容——作文,讓他們把看到的好詞佳句當成習慣積累,也當成一種練筆。本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初,我們組內教師還分配了每周出一張閱讀小卷的任務(wù),由剛開(kāi)始的領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起閱讀——做題到現在學(xué)生們基本能夠自己獨立完成,使學(xué)生的閱讀能力有了很大提高。另外,我們還通過(guò)學(xué)校組織的“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng),激發(fā)孩子們的閱讀興趣。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養,能力只能靠能力去培養,才干只有靠才干去培養”的論斷。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”。當今,是高科技的信息社會(huì ),學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲取知識,開(kāi)闊視野。學(xué)生素質(zhì)的提高對老師也有了更高的要求,新教材的內容更是從古到今,包羅萬(wàn)象,這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識的傳播者,更要是智慧的化身,無(wú)事無(wú)物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,平時(shí)應該多讀書(shū)、多積累、多思考、多實(shí)踐、多總結。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習,因為這與學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)直接的聯(lián)系。淵博的知識,是每一位老師教好書(shū)的關(guān)鍵所在。
四、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的形成,真正學(xué)會(huì )學(xué)習,成為學(xué)習的主人。托兒所剛剛從低年級過(guò)渡上來(lái),教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習還是要通過(guò)老師的組織、引導進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀(guān)念,在實(shí)踐中調整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到化。
五、挑戰自我、充實(shí)自我,在否定中成長(cháng)。
課上到現在,真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(cháng),有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,已有的知識、經(jīng)驗已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現的新問(wèn)題、新情況。作文的教學(xué)只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評價(jià),學(xué)生怎會(huì )對作文感興趣呢?如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績(jì)沾沾自喜,那只會(huì )有一個(gè)結果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
在教學(xué)中,我還有很多明顯存在的許多不足。比如,教材挖掘的不夠深,重難點(diǎn)把握欠缺;或是合作流于形式;對學(xué)生的指導方法還不夠技巧等。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中能夠不斷反省,不斷進(jìn)步。
讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
托管輔導老師工作總結 篇8
一、話(huà)術(shù)分享
托管老師如何組織課堂小游戲?
首先受場(chǎng)地的限制,老師在備課時(shí)考慮到這一點(diǎn),將游戲名字告知孩子們,講解游戲規則、注意事項,然后老師帶孩子們試玩一次后在組織孩子們游戲。托管老師可以參與充當倒霉蛋、組使者,盡快讓孩子們參與到游戲中,對于違反規則的孩子作為老師要及時(shí)引導孩子們。
二、工作之得
很欣慰自己能和4班的7位家長(cháng)和孩子結緣,今天孩子們從學(xué)校出來(lái)的時(shí)候就興奮地告訴我:“老師,我把哪項、哪項作業(yè)完成了,還有哪項作業(yè)我快寫(xiě)完了!被氐叫^后孩子們按部就班地寫(xiě)作業(yè),連上廁所的時(shí)間都是很緊湊的、急匆匆的,就擔心自己到點(diǎn)寫(xiě)不完作業(yè),第二天周末不能痛痛快快玩耍了。這要是放在以前,孩子們可沒(méi)有這樣自覺(jué),孩子大一些了總歸是好管理了。對于這個(gè)年級段最頭疼的.就是寫(xiě)作文了,今天梓萱有一篇作文我就鍛煉她自己完成,梓萱這孩子就是依賴(lài)性很強,無(wú)論是生活上還是學(xué)習上,做事情的速度都比較慢,想到這些我就安排她自己先寫(xiě),改改她這種依賴(lài)的習慣,最后這孩子還真寫(xiě)完了,雖然語(yǔ)句不是特別流暢,但是已經(jīng)進(jìn)步很大了。要想讓孩子有價(jià)值感,就得讓孩子自己多做事、多經(jīng)歷才行。
三、學(xué)習之得
托管老師如何做好學(xué)員管理?概況下來(lái)可以從思想、教學(xué)、生活三個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行,促進(jìn)學(xué)生自律,提高教學(xué)效果。1、樹(shù)立以人為本的思想意識,加強對學(xué)員的思想教育2、重視學(xué)員品德教育,托管機構并不只是簡(jiǎn)單的傳授知識和技能,還要教導學(xué)員自立自強,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)3、多鼓勵少批評4、做好心理輔導5、加強家校溝通工作。
四、正能量之得
當你遇到一件事,感覺(jué)無(wú)法解決,甚至已經(jīng)影響到了你的生活和心情時(shí),何不停下腳步,多些冷靜,多些思考,換個(gè)角度,換的空間,換種方法,換個(gè)思路,也許事情會(huì )簡(jiǎn)單許多。一昧的原地踏步、繞圈或者太執著(zhù),只會(huì )讓自己陷入痛苦的深淵。生命中總有挫折,但那不是盡頭,只是在提醒你:該轉彎了!換位思考,從圈子了跳出來(lái)思考問(wèn)題,問(wèn)題就不是問(wèn)題了。
托管輔導老師工作總結 篇9
托管班教師 雷回回 一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。從初識樂(lè )橙青少年教育到成為它的員工,我深深覺(jué)得自己已經(jīng)是其中的一份子,感覺(jué)樂(lè )橙青少年教育就像一個(gè)大家庭,老師們和學(xué)員們都在這個(gè)大家庭里面和睦相處,共同成長(cháng)。我作為托管班的老師,主要負責小班同學(xué)(一至五年級)周四、周五的家庭作業(yè)輔導。和孩子們相處的這段時(shí)間以來(lái),發(fā)生了很多故事。有開(kāi)心愉快的,也有令人反思的,我深深感到不光是我用知識或者言行在教育這些孩子們,同時(shí)這些孩子們也幫助我在教師這條道路上有所進(jìn)步和成長(cháng)。 我在工作中一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,默默耕耘,無(wú)私奉獻,始終做到“愛(ài)園如家,愛(ài)生如子”,嚴格按照新時(shí)期教師的標準要求自己,不斷提高自身素質(zhì),完善自身的品格。作為樂(lè )橙青少年教育的一名托管班老師,譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,但卻清純,溫馨;所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲,而自豪。有的人把教師比喻成一名樂(lè )師:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動(dòng)他的琴弦,必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!弊鳛橐幻泄馨嗬蠋,我正在專(zhuān)心的聆聽(tīng)著(zhù),這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
剛開(kāi)始的一兩天,孩子們都比較乖,可能是出于對我的陌生吧,他們能在我的指令下安靜的把各項作業(yè)認真完成。但很快,跟我熟絡(luò )之后, 一些膽子比較大的孩子開(kāi)始出現了躁動(dòng),這是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程,老師應該在這個(gè)階段拿出一些威嚴,這樣才能為以后的教學(xué)工作奠定基礎。之前一些同事都說(shuō)我這個(gè)老師太溫柔,我深深的認識到這樣是不行的,尤其是對一幫性格都未成型的小班孩子們,應該在溫柔照顧他們生活的同時(shí),用嚴厲的態(tài)度對待教學(xué)。于是在一段時(shí)間里和孩子們相互了解磨合之后,我總結出了托管班的工作是有規律可循的。在孩子們吃加餐的'時(shí)候,應該盡量讓他們放松,給出幾分鐘時(shí)間讓孩子們緩解一下在學(xué)校里上課的疲勞,但是時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),一旦孩子們吃完就應該立馬進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)狀態(tài),否則孩子們把心分散了就很難收回來(lái)。上課四十分鐘后應該給十分鐘時(shí)間讓孩子們出教室放松一下眼睛,這樣才能保證孩子們的健康。在課堂上,有的孩子很乖,能較好的遵守紀律,認真寫(xiě)作業(yè),有的孩子比較躁動(dòng),容易出現拉扯其他學(xué)員說(shuō)話(huà),或者玩卡片,玩具等不良現象。這個(gè)時(shí)候,需要老師及時(shí)下達命令更正,在第一時(shí)間制止,并樹(shù)立一種課堂上威嚴的形象,孩子們才能有所畏懼和聽(tīng)話(huà)。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察,我對我所托管的幾個(gè)孩子學(xué)業(yè)情況了解如下,僅供參考:
郭宇杰同學(xué):因為是一年級的孩子,作業(yè)比較少,所以每次都能很快完成作業(yè),紀律較好,也比較聽(tīng)話(huà)。
林立鵬同學(xué):個(gè)性比較靦腆,不愛(ài)跟老師說(shuō)話(huà),有時(shí)候會(huì )導致老師對其作業(yè)檢查的疏忽,老師應該留意。
丁振軒同學(xué):作業(yè)能按時(shí)完成,但是容易出現拉扯其他學(xué)員說(shuō)話(huà)打鬧的現象,比較容易跟其他學(xué)員發(fā)生沖突。
戢湘凌同學(xué):紀律較好,有時(shí)候也會(huì )出現跟其他學(xué)員說(shuō)話(huà)的現象,但制止后表現不錯,寫(xiě)作業(yè)的速度稍慢,數學(xué)相對薄弱。
林建煒同學(xué):紀律較好,有時(shí)候也會(huì )出現說(shuō)話(huà)現象,作業(yè)能按時(shí)完成,錯誤較少。 張晶晶同學(xué):很乖巧的一個(gè)學(xué)員,作業(yè)能按時(shí)完成,同時(shí)非常聽(tīng)話(huà)遵守課堂紀律。 蘇子木同學(xué):成績(jì)好,作業(yè)很少有錯誤,紀律較好,基本不用老師操心。
魏萍霖同學(xué):能逐項完成作業(yè),但寫(xiě)作業(yè)的速度有待提高,紀律較好。
張云杰同學(xué):經(jīng)常忘記寫(xiě)記事本,或者忘記拿作業(yè)本、試卷等等,課堂容易玩玩具,比較喜歡摻和其他學(xué)員的事情,需要老師盯緊敦促。這個(gè)孩子天生比較聰穎,但是需要增強自制力的培養。
袁延博同學(xué):作業(yè)能逐項完成,但是也會(huì )出現愛(ài)出話(huà)的現象,同時(shí)比較容易跟其他學(xué)員發(fā)生沖突。
蔣宛辰同學(xué):成績(jì)較好,作業(yè)能按時(shí)完成,錯誤較少,紀律較好。
王雨軒同學(xué):語(yǔ)文和數學(xué)成績(jì)基礎相對薄弱,作業(yè)錯誤較多,同時(shí)應該提高作業(yè)速度,需要老師不停催促。
張景新同學(xué):成績(jì)較好,作業(yè)錯誤較少,同時(shí)作業(yè)量較多,會(huì )出現出小差等現象,也需要老師敦促。
在課余時(shí)間,大部分學(xué)員都能很好的相處,玩游戲做活動(dòng)等等,孩子們都非;顫娍蓯(ài),老師很少操心。以上是我對這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著(zhù)許多的不足,比如:孩子們的常規課堂紀律還不是很盡人意,上課插嘴的現象還較多,一些學(xué)員的作業(yè)檢查需要傾注更多的時(shí)間,以保證正確率等等,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我也學(xué)到了不少東西,但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的托管班教師而不斷努力。
托管輔導老師工作總結 篇10
自城鄉托管工作開(kāi)展以來(lái),我校積極響應局黨委的號召,和謝莊二小、五小結為托管學(xué)校,開(kāi)展了一些列活動(dòng),實(shí)現了城區優(yōu)質(zhì)教育資源對農村薄弱學(xué)校的快速移植,促進(jìn)了托管學(xué)校教育的均衡發(fā)展,現將一學(xué)期來(lái)的工作匯報如下:
1、摸清情況,對癥下藥。20xx年1月7日和12日,兩次由張校長(cháng)帶隊,帶領(lǐng)中層領(lǐng)導和相關(guān)教師到托管學(xué)校,和托管學(xué)校領(lǐng)導教師座談,掌握教師工作學(xué)習和學(xué)校管理的第一手資料。20xx年元月底對兩所學(xué)校四五年級學(xué)生進(jìn)行了摸底考試,掌握學(xué)生學(xué)習的基本情況。根據考試中存在的問(wèn)題,安排了20xx年春期的工作重點(diǎn)、寒假讀書(shū)活動(dòng)和5月書(shū)法競賽活動(dòng)。元月底在托管學(xué)校安排住室廚房,配備器材設施,解決駐校教師的吃住問(wèn)題,讓他們安心抓管理提質(zhì)量。
1、通過(guò)多種方式提高托管學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量,規范學(xué)生的習慣養成。經(jīng)過(guò)學(xué)校對上述情況的匯總,我校
于20xx年2月12日制定了南陽(yáng)市第四小學(xué)托管工作方案和日程安排。按照方案,學(xué)校領(lǐng)導帶隊,帶領(lǐng)各年級各學(xué)科任課教師周周下鄉,通過(guò)聽(tīng)評課、指導課、檢查作業(yè)教案、師徒結對、教學(xué)研討、送課下鄉、作業(yè)展覽、書(shū)法比賽、共同解讀教材、等形式提高托管學(xué)校老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生養成正確的學(xué)習習慣和行為習慣,提高課堂效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、重視制度建設。用制度去規范教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習,先后幫助托管學(xué)校完善了考勤制度,上課制度,聽(tīng)評課制度,文明學(xué)生標準,文明教師標準等。
3、努力改善硬件環(huán)境。盡管學(xué)校經(jīng)費緊張,我們還是壓縮自己的開(kāi)支對掘地坪小學(xué)的校園文化進(jìn)行了統一布置,各種要求制度上墻,現在的`校園整潔美觀(guān)。孫莊小學(xué)的校園文化布置正在設計,學(xué)校協(xié)調孫莊小學(xué)要回了位于學(xué)校院內原村委會(huì )院子一處,占地約400平方米,房子六間,為學(xué)校增加了場(chǎng)地及校舍。
4、強化經(jīng)驗交流,促進(jìn)教師執教水平提高。按照托管方案安排,我們每周由張校長(cháng)帶隊,到托管學(xué)校住校工作
1-2天,到現在已聽(tīng)評課40多節,檢查作業(yè)教案二次,送課22節,教學(xué)研討四次,作業(yè)展覽3次,托管學(xué)校教師到我校聽(tīng)課交流3次。托管學(xué)校每位教師都有指定的結對指導教師,不定期面對面交流或電話(huà)交流,經(jīng)過(guò)對口指導,教師們的執教能力有了一定提高,管理學(xué)生水平有了大幅度提升。雙分管理教學(xué)法我校開(kāi)展的同時(shí),也在托管的兩所學(xué)校開(kāi)始推進(jìn),在學(xué)?蒲修k的統一指導下進(jìn)行,三校對學(xué)生分組試驗已經(jīng)開(kāi)始,進(jìn)展順利。
5、初步成果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,所托管的兩所學(xué)校教師的教學(xué)能力有了一定的提高,教學(xué)方法比以往更加靈活,學(xué)生的習慣養成有了不小進(jìn)步,受到了家長(cháng)們的一致好評。5月24日在托管學(xué)校舉行書(shū)法競賽頒獎儀式和作業(yè)展覽,南陽(yáng)日報5月25日做了報道。5月初,我校小記者和托管老師來(lái)到掘地坪小學(xué),和學(xué)生手拉手結對子,共同探討學(xué)習體驗生活,所寫(xiě)通訊引起南陽(yáng)日報編輯注意,親自到掘地坪小學(xué)考察,對城鄉托管工作高度評價(jià),并在5月22日南陽(yáng)日報上發(fā)出倡議,5月29日帶領(lǐng)南陽(yáng)日報小記者到掘地坪小學(xué)采訪(fǎng)采風(fēng),根據采風(fēng)情況在南陽(yáng)日報連
發(fā)兩個(gè)專(zhuān)版,在社會(huì )上引起了強烈的反響。6月,我校舉行的武術(shù)課、交誼舞課下鄉,向托管學(xué)校贈送圖書(shū)都在南陽(yáng)日報做了報道,受到了領(lǐng)導的好評。
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