初一第二學(xué)期班主任工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的初一第二學(xué)期班主任工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初一第二學(xué)期班主任工作總結1
雖然班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜。但半年來(lái)我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的心,以“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,懷著(zhù)高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本人本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、“愛(ài)”字當頭,“嚴”字把關(guān)
雖然我年紀較大,但我還是很喜歡課間、課后與孩子們在一起。走進(jìn)學(xué)生的心里,跟他們聊天、談心,從生活上、學(xué)習上關(guān)心他們,讓他們把自己當朋友,因為學(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”。我們的建議、批評、教育他們才能心悅誠服地接受,而不至于更加逆反,和我們對著(zhù)干!關(guān)注弱勢群體,杜絕班上有欺負同學(xué)的現象發(fā)生。對待缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要經(jīng)常關(guān)心他們,發(fā)掘其閃光點(diǎn),放大閃光點(diǎn),讓激勵喚起自信!
愛(ài)不等于放縱和無(wú)原則,對于犯錯誤的學(xué)生,要視情節進(jìn)行嚴厲的批評教育,讓他們意識到因為年輕可以犯錯,正因為年輕不能一錯再錯 。
二、實(shí)行班級量化考核
考核的內容方方面面:包括紀律、衛生、儀容儀表等。表現好的加分,表現不好的扣分,受到級組、學(xué)校的加分或減分的,班級五倍加分或減分,每月評比一次,獎勵前八名,發(fā)獎狀,并發(fā)信息給家長(cháng),表?yè)P孩子。獎勤罰懶、揚長(cháng)避短
三、人人有事做、事事有人做。
無(wú)論大事小情,每人分擔一點(diǎn),如,每天往黑板上寫(xiě)課程表的,每天擦黑板的,檢查校牌的,檢查儀容儀表的,檢查班級衛生的,各司其職。這樣同學(xué)們的責任感就會(huì )增加些
四、利用好班會(huì )課,使用好班干部,樹(shù)立好榜樣
班會(huì )課班長(cháng)主持,各項工作的督導員總結、反饋上一周檢查的情況,班主任補充,以便同學(xué)們今后能揚長(cháng)避短、查缺補漏,做的更好。
多方面考察,選好班干部。值日班長(cháng)負責早讀、午休、自習課的紀律,課代表組織、帶領(lǐng)同學(xué)們早讀,保證同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。樹(shù)立好榜樣,讓同學(xué)們有榜樣可學(xué),
五、樹(shù)立任課老師的威信,多與任課老師和家長(cháng)交流
班集體是一個(gè)整體,各門(mén)學(xué)科之間的協(xié)調配合也非常重要。作為班主任,要對學(xué)生所學(xué)的每一門(mén)功課都重視,要充分發(fā)揮班主任在班集體中的威信,要求學(xué)生尊重每一個(gè)任課老師,認真聽(tīng)講,不能形成偏科的意識,要全面發(fā)展。我一般利用課間、班會(huì )課,和學(xué)生交流他們對任課老師的看法,存在誤會(huì )的及時(shí)疏導,盡力讓學(xué)生相信各任課老師的能力,理解各任課老師的苦心,鼓勵他們和任課老師共進(jìn)退。
多與任課老師和家長(cháng)交流,發(fā)現問(wèn)題、共同商討解決的辦法
蘇霍姆林斯基說(shuō):“班級建設的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬,也是我們的快樂(lè )所在!焙翢o(wú)疑問(wèn),這是教育管理的極至,是典型的教育理想主義的深情呼喚,是每一位教育工作者,特別是班主任老師值得傾力追求的目標。班主任工作有三個(gè)境界;初級,按部就班;中級,有條不紊;高級,游刃有余;班級管理也有三個(gè)境界:初級,學(xué)生聽(tīng)你的號令行事;中級,學(xué)生聽(tīng)你的學(xué)生干部行事;高級,學(xué)生聽(tīng)自己心的召喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任,做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任,但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任,希望我們都能積極、樂(lè )觀(guān)地做好班主任工作!
六、找個(gè)理由,愛(ài)上班主任工作。
有人說(shuō):“起得比雞早,睡得比狗晚,干得比牛累,倒在講臺上隨時(shí)有準備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”,是學(xué)校里最忙的“主任”,又是學(xué)生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”。因為如此,所以我們還是要找個(gè)理由愛(ài)上班主任工作。
初一第二學(xué)期班主任工作總結2
本學(xué)期我仍擔任初一(3)班的班主任工作。相對于上學(xué)期來(lái)說(shuō),學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境設施和規章制度已經(jīng)熟悉,對老師也基本了解,學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出,一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,老師管理起來(lái)也更有難度了。初一上期雖然已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),但想要繼續保持和加強是很不容易的。但初一年級下期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期,班主任如果不下苦功帶好,就會(huì )留下不少后遺癥,給學(xué)生的成長(cháng)帶來(lái)不良影響,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,為了保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我主要是從以下幾方面入手:
一、班會(huì )課延伸,樹(shù)立良好的班級輿論導向。
重視班會(huì )課的作用,堅持每堂班會(huì )課都有意識有計劃地通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育和道德素質(zhì)教育,樹(shù)立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。根據是非標準進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為,在班里展開(kāi)公開(kāi)討論,在自由發(fā)言中體會(huì )讓學(xué)生知道對與錯,好與壞,使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng),違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學(xué)生,我每周讓學(xué)生評選出幾個(gè)“本周學(xué)習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動(dòng)標兵”列榜公布,讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己,讓其他同學(xué)也受到激勵,爭取下次榜上有名。
二、開(kāi)展多項活動(dòng),增強班級的凝聚力。
集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。因此,我組織“一加一”互幫互學(xué)活動(dòng),就是讓成級好的學(xué)生選擇一個(gè)成級差的學(xué)生進(jìn)行手拉手結隊幫補,隊與隊之間互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),習慣養成教育等,同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。。
三、競聘班干部,保持良好班風(fēng)。
在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講,衛生勞動(dòng),分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現并挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。
班委會(huì )成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計,自我組織活動(dòng)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)有短“。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生,他們要么思想差要么學(xué)習有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價(jià)值。在思想上不歧視他們,在教育上,做到動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心,使他們認識到自己身上的不足和缺點(diǎn),從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”從學(xué)生心底出發(fā),適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴,但不可無(wú)限嚴,抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P與批評同樣重要,時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)保持一定的聯(lián)系,將對學(xué)生很大的幫助。
五、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標,就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí),班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標,他才會(huì )把它轉變成學(xué)習,生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃,把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。。
總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力,多向其他班主任學(xué)習,爭取做得更好。<
初一第二學(xué)期班主任工作總結3
一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養良好的道德品質(zhì)
對初一新生,必須先規范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì ),晨讀、課間操,衛生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習,生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間。
二、注重干部隊伍的培養,實(shí)行班級管理民主化、細致化
“火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶”,一群好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了兩輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。而我,則做他們的強大后盾。一學(xué)期下來(lái),不少班委經(jīng)過(guò)鍛煉,組織和管理能力有了顯著(zhù)提高,班級的管理效果良好。班委會(huì )分工明確,團結友愛(ài),每日的值日班委盡職盡責,及時(shí)向我匯報當天班級情況,使我能夠及時(shí)地了解學(xué)生,了解班級,并及時(shí)地解決一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺(jué)維護班集體利益,增加責任感和榮譽(yù)感。
三、加強各學(xué)科教師的協(xié)調,全面提高各學(xué)科成績(jì)
協(xié)調好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,做好學(xué)生的輔導與教學(xué)工作,各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生的各科成績(jì)。本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面入手:
1、抓好輔優(yōu)補差工作,對困難學(xué)生要多鼓勵和幫助,采用多種形式,補缺補漏。
2、努力抓抄襲作業(yè)的情況,做好早讀與晚輔導的安排。
3、與家長(cháng)積極溝通,端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度,及時(shí)了解學(xué)生思想狀況,鼓勵進(jìn)取,爭做先進(jìn)。
4、多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導,講究科學(xué)合理的學(xué)習方法,并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導學(xué)生。
5、培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。
以上是我本學(xué)期初的一些工作計劃,在教學(xué)工作中我會(huì )繼續向有經(jīng)驗的老師學(xué)習帶班經(jīng)驗,查漏補缺,爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。
初一第二學(xué)期班主任工作總結4
帶著(zhù)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識,懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,我來(lái)到了實(shí)習學(xué)!獪刂菔邢栌钪袑W(xué)。在實(shí)習的八周里,我在翔宇中學(xué)收獲了一段快樂(lè )難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和其他一起實(shí)習的同事們愉快地工作玩耍。更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中所收獲的東西遠遠要比四年里在校園中學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定大學(xué)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習,只是在實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!
一、實(shí)習工作的一般過(guò)程
這次實(shí)習,我任初一(13)班的英語(yǔ)任課實(shí)習老師以及該班的實(shí)習班主任,還有跟隨王老師在初一(7)班實(shí)習學(xué)習。本次實(shí)習有兩項主要內容,即英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習;厩闆r如下:
1.班主任工作實(shí)習:協(xié)助安排學(xué)生自行主持的“學(xué)恩來(lái)精神,做翔宇學(xué)子”主題班會(huì );參與學(xué)生的晨會(huì )匯報情況;參與管理學(xué)生的早自修、晚自修、早讀、晚讀;參與管理學(xué)生的早操、眼保健操、每周二和每周四下午的大課間出操的紀律;不定期檢查學(xué)生的宿舍衛生情況并及時(shí)去寢室與個(gè)別學(xué)生溝通;參與安排每周放假時(shí)的學(xué)生出門(mén)單等。
2.英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(完成課件數為6份,上課試講次數為3次,另外練習課為5節)
第一周,我在學(xué)校的安排下開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校和班級情況,并隨班聽(tīng)課,認真做好聽(tīng)課筆記與評議。另外,在實(shí)習指導老師——劉老師和王老師的幫助下,努力鉆研教材以及大綱,通過(guò)批改作業(yè)以及訪(fǎng)談的方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習情況,特別是英語(yǔ)學(xué)習情況。
第二周,在指導老師的鼓勵下,我第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺以老師的身份給學(xué)生們上了一節新授課?偟膩(lái)說(shuō),我的第一堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)環(huán)節設計得也較為緊湊合理,學(xué)生配合度與積極性也頗高。
第三周后期起,經(jīng)過(guò)與指導老師的溝通,我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。上課的內容是外研社版初一英語(yǔ)下冊的第六模塊第一單元的兩個(gè)課時(shí)、第六模塊的第三單元以及第八模塊的第二單元,包括新授課、練習課和復習課。
第八周,我的實(shí)習課程和實(shí)習班主任工作全部結束。
二、實(shí)習過(guò)程中的收獲
1、技能上的收獲
在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中,為了全方面提升自己的教學(xué)技能,我還聽(tīng)不同班級不同老師的英語(yǔ)課:觀(guān)摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應;學(xué)習不同老師調動(dòng)課堂氣氛的技巧以及同一老師在不同班級教授同一內容時(shí)教學(xué)方法的調整。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課和授課,我學(xué)習到了各種教師技能,包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等。
在班主任的實(shí)習工作中,我意識到班主任的工作重要而繁瑣,要求老師具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級就像一個(gè)大家庭,老師必須照顧每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要,并進(jìn)行有效的調配,才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在這一方面,我非常用心地向原班主任劉老師學(xué)習,并從旁觀(guān)察他的管理方法。同時(shí),我也適時(shí)向學(xué)生了解班級情況。這樣一來(lái),工作開(kāi)展得比較順利。
在這段十周的實(shí)習過(guò)程中,我具備了基本的教師素質(zhì)和職業(yè)技能,教態(tài)端正親切,聲音洪亮,板書(shū)規范清晰。而且我不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗,努力上好每一節課,達到的教學(xué)效果頗為良好。
2、友情上的收獲
這八周來(lái),我體驗著(zhù)教師這一職業(yè)的諸多滋味:有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰……這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著(zhù)我的青春之歌。當然,我的青春之歌中少不了我那些可愛(ài)小伙伴們的譜曲。雖然我們十幾個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習老師在同一個(gè)由教室改裝過(guò)來(lái)的辦公室里工作,但是也正是因為這么一個(gè)共同的空間才迅速地拉近了彼此的距離。有困難時(shí)大家互相幫忙;有美食時(shí)大家互相分享;有趣聞時(shí)大家互相調侃。。。。。?傊,就是有那么一種感覺(jué):我們十幾個(gè)伙伴就是一個(gè)大集體,一個(gè)歡樂(lè )的大家庭。
盡管是短短的幾周相處時(shí)間,我仍然非常感激自己能遇到這些朋友,感激他們對我缺點(diǎn)的'寬容,感激他們對我平日里的照顧,感激他們出現在我的生活里。實(shí)習結束后大家只是短暫的分開(kāi),非常期待四個(gè)月后的重聚!
作為一名還在實(shí)習的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生,我還存在著(zhù)諸多不足,如年紀輕,教學(xué)經(jīng)驗不夠,還需多方面、多渠道學(xué)習,尤其對新教材的把握還需提高,對教材的處理藝術(shù)還需錘煉,對教學(xué)活動(dòng)設計的創(chuàng )意還需再添加。經(jīng)歷了八周的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,得到了一次較全面的、系統性的鍛煉;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在這次實(shí)習生涯中,我更加清楚自己的長(cháng)處與做得不夠的地方,這有利于我在以后的教學(xué)日子里更好地完善自我。我知道并相信,這次實(shí)習所教授給我的東西必定讓我終身受益!
最后,非常感謝這次實(shí)習機會(huì )!衷心感謝實(shí)習指導老師劉老師、王老師以及英語(yǔ)組的金老師、周老師等人的傾囊相授!
初一第二學(xué)期班主任工作總結5
忙碌而緊張的一學(xué)期即將結束了,回顧這一學(xué)期我們的努力和取得的成績(jì),真是苦樂(lè )相伴。在學(xué)校整體思想的指導下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)良好,同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。這學(xué)期在上學(xué)期班級管理的經(jīng)驗基礎上,我積極研究班級管理新方法,邊思考邊管理,以思促改,以改促變,班級管理出現了新面貌,新氣象,現將這學(xué)期的班級工作總結如下:
第一在“嚴”字上下功夫,養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
這學(xué)期學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的各種規章制度,但總是有些同學(xué)不自覺(jué);另外從寒假回來(lái),很多學(xué)生還迷戀于網(wǎng)絡(luò )聊天以及各種各樣新奇的游戲,不能很好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。所以班級管理從“嚴”字下手,制度上要嚴格,管理上要嚴格,執行上更要嚴格。一開(kāi)學(xué)就利用班會(huì )課和學(xué)生共同制定了班級文明公約,班級衛生公約和班級管理條例。選拔一批優(yōu)秀的班干部監督執行,對課堂上講話(huà),擾亂課堂秩序,課間追逐打鬧的同學(xué)做好監督登記工作,讓學(xué)生時(shí)時(shí)提醒自己要遵守學(xué)校和班級的各種規章制度。
第二取得學(xué)生的信任,走進(jìn)學(xué)生的內心世界,有效地開(kāi)展班級管理工作。
初一學(xué)生地身心處在發(fā)展階段,自我意識不斷加強,逐漸用懷疑的眼光看待事物,容易對班主任的言行產(chǎn)生不信任,從而產(chǎn)生抵抗情緒,與老師作對。所以,我這學(xué)期注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流,與學(xué)生以誠相待,使他們知道我這個(gè)班主任處處在為他們著(zhù)想,充分取得他們的信任。他們的內心世界豐富而多彩,但又因為他們比較幼稚的,不成熟的心理和行為習慣導致其行為出現偏差。和學(xué)生面對面地聊天,或通過(guò)QQ網(wǎng)上聊天,及時(shí)了解他們的心理變化,通過(guò)交流或留言的方式給他們一些適當的建議,這種有效地溝通方式為班級有效地管理提供了很大的幫助.
第三繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。
許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和存在的問(wèn)題,和他們輕松聊天中,讓他們及時(shí)對自己和班級有一個(gè)新的認識。同時(shí)抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
第四,協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系,共同教育學(xué)生。
通過(guò)家訪(fǎng),對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,此舉也獲得了家長(cháng)的好評。對于后進(jìn)生,我更是主動(dòng)通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等多途徑充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,讓他們配合學(xué)校教育好孩子。班上的汪裕鑫同學(xué)以前是一個(gè)在家不尊重父母的孩子,有時(shí)晚上不回家,在教師、家長(cháng)的配合下,本學(xué)期已有可喜的變化:晚上在沒(méi)有不回家的現象,對父母越來(lái)越尊敬,責任意識不斷加強了,尤其是在本學(xué)期的軍訓期間表現甚佳。還有的是一些行為習慣不太好的學(xué)生,做事主動(dòng)性較差,性格脾氣比較暴躁的,在與家長(cháng)的共同輔導教育后,孩子在家的表現有所改進(jìn),及個(gè)人行為修養方面素質(zhì)不斷提高了。
第五做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任,安全教育經(jīng)常掛在嘴邊,從學(xué)生的安全意識,校園安全,飲食安全,交通安全,消防安全,網(wǎng)絡(luò )安全等各方面進(jìn)行教育和提醒,并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì )。
另外,這個(gè)學(xué)期給我留下印象最深刻的是軍訓期間與五四的合唱比賽期間,學(xué)生們的積極性較高,集體意識逐漸加強,學(xué)生之間互幫互助,榮譽(yù)感的強化。我與學(xué)生之間保持了較好的距離,不斷激勵和鼓勵他們,給他們制定一些目標,激發(fā)學(xué)生們的競爭意識與團結意識,對學(xué)生的管理采取松弛結合,朝“讓學(xué)生尊敬我而不懼怕我”這個(gè)方向不斷努力。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作開(kāi)展得有條不紊,但作為一位年輕的班主任,在工作中存在很多不足的地方。但是我相信隨著(zhù)實(shí)踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗的積累,不斷改進(jìn),我一定能夠做得越來(lái)越好,爭當一名優(yōu)秀的班主任。
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