班主任學(xué)期末工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的班主任學(xué)期末工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任學(xué)期末工作總結1
提筆又是一學(xué)期!感嘆時(shí)光太匆匆,有時(shí)愿回首走過(guò)的路,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力,用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著(zhù)堅實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印,一串串收獲!下面我就來(lái)回顧總結一下這學(xué)期的班主任工作:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)
從20xx年至今和孩子們相處三年半,這些年的班主任工作,我深入班級,每天早來(lái)晚走,通過(guò)走訪(fǎng)各科任課老師和學(xué)生家長(cháng),了解學(xué)生各方面的表現。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)養成,平時(shí)好講好動(dòng),較調皮,各任課教師反映課堂上卻很積極樂(lè )觀(guān),針對不同學(xué)生有差別的個(gè)性,我也在教學(xué)過(guò)程做了一些調整,在我的課堂上,在教學(xué)內容里也少不了我的德育教育,多給班委說(shuō)話(huà)的機會(huì ),多讓學(xué)生參與班級管理過(guò)程,讓他們隨時(shí)隨地感受三四班就是他們快樂(lè )的“家”。
二、從優(yōu)秀班主任學(xué)習經(jīng)驗,抓好班級管理
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。每每開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》,重組班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神,培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力,培養了更多優(yōu)秀的小干部。為三班56個(gè)孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和生活的“家”。
三、言傳身教,培養學(xué)生主人翁意識
在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。我班學(xué)生平時(shí)的生活習慣還可以,比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙,都要撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我看見(jiàn)這樣的事件我就表?yè)P,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……,三班每個(gè)學(xué)生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。有時(shí)會(huì )輕輕摸一下孩子的頭。孩子見(jiàn)了我也會(huì )親近的走進(jìn)我。我想:這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。在三班這樣的“家”里,孩子們會(huì )越來(lái)越快樂(lè )!
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
四班的宗旨:“不讓每一個(gè)孩子掉隊”。針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習計劃,和劃分學(xué)習小組,提高他們的學(xué)習成績(jì)。每周我進(jìn)行兩次英語(yǔ)作業(yè)檢查,一次科學(xué)檢查,使孩子們全面發(fā)展。
加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
五、不斷更新教育觀(guān)念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
在課程改革中,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應培養創(chuàng )新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想,了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
這就是我上學(xué)期的班主任工作中的得失體會(huì )。我做的還很不夠,有時(shí)缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō),能發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)幾年班主任的學(xué)習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任學(xué)期末工作總結2
20xx年的春節即將來(lái)臨,回首過(guò)去的工作,充滿(mǎn)了機遇與挑戰。在過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,在任課教師的大力支持和配合下,班級各項工作順利開(kāi)展,學(xué)生在學(xué)習及生活方面取得了一定的成績(jì),一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、本學(xué)期取得的主要成績(jì):
1、利用好每周二的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,安全守紀、誠信、感恩等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。高一年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的階段,隨著(zhù)課時(shí)量的加大和知識復雜程度的加重,學(xué)生的情緒和觀(guān)念容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,每次班會(huì )課都我進(jìn)行認真準備,對班級前一周工作進(jìn)行總結,指出存在問(wèn)題,表?yè)P好的現象,改進(jìn)不足之處,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、加強常規教育。我多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習各項管理制度,強化學(xué)生的紀律觀(guān)念,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及早解決問(wèn)題,根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表?yè)P和批評,獎懲分明,讓他們養成明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果。我班在第一學(xué)月四賽評比中是最后一名,之后第四名,第五名和到第四學(xué)月榮獲了第二名,無(wú)疑一直在進(jìn)步,這是給班上的學(xué)生最大的鼓勵和獎勵。
3、加強學(xué)生集體榮譽(yù)感。我為班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,爭當班級第一,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。
4、盡量因材施教,對學(xué)生處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
5、學(xué)習方面:學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心的事情。針對每次月考,我分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節,總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進(jìn),鞭策落后。而且我還會(huì )時(shí)不時(shí)的提醒他們高二會(huì )文理分班,現在可以稍微多關(guān)注自己擅長(cháng)哪方面。
二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:
一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導及任課教師的共同努力下,我們班級中的凝聚力較強,同學(xué)們的思想積極上進(jìn);班級衛生隨時(shí)干凈;我們的成績(jì)有目共睹,但我們應清醒地看到還存在著(zhù)的許多不足:
1、由于社會(huì )、學(xué)生、家庭等各方面的影響,班級常規管理還有待于進(jìn)一步精細,特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強。
2、學(xué)生的自主學(xué)習意識還有待于進(jìn)一步加強。
3、繼續加強學(xué)生行為習慣的養成。
4、嚴格要求并落實(shí)學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生曠課。出現問(wèn)題隨時(shí)上報學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。
在這里我得進(jìn)行自我反。何乙恢闭J為教師要做到愛(ài)而有度,嚴而有格。教師的愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。作為師者,既需要嚴父般的高標準、嚴要求,又需要慈母般的細心賞識,愛(ài)心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道,是說(shuō)為了學(xué)生和諧健康成長(cháng),教師應充當多重角色,體現個(gè)性的雙重性。但是開(kāi)學(xué)初,我只注重童心、愛(ài)心、耐心的一面,忽略了嚴格、嚴肅、嚴厲的一面。導則在之后的班級管理中吃力不討好,效果不佳,甚至班上在這一學(xué)期出現了三次打架事件。因此,關(guān)于如何應集這兩種愛(ài)于一身,把握好其中的度,巧然適時(shí)轉換"嚴父"和"慈母"兩種角色,靈活運用"精彩極了"和"糟糕透了"兩種評價(jià),我依然在探索的路上。
總之,我合格的態(tài)度來(lái)獲取合格的能力,為了我的學(xué)生。
班主任學(xué)期末工作總結3
學(xué)期末班主任總結
緊張忙碌的一學(xué)期即將結束,我心里竟有一種和孩子們一樣的興奮和喜悅:我要上三年級了;仡^看看這一年的班主任工作,從教十一年的我竟有一種剛剛起步的感覺(jué)。是啊,作為低年級的班主任,多少有些苦,有些累,曾經(jīng)被一位同事尊稱(chēng)為:“老母雞”。但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主 任工作做好。擔任班主任工作以來(lái),我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的 歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生,盡我所能引導他們,讓他們在關(guān)愛(ài)中健 康成長(cháng)。
一、春風(fēng)化雨潤心田
在教師的崗位上我始終以“學(xué)高為師,身正為范”嚴格要求自己,時(shí)刻教導自己的學(xué)生勤奮對待學(xué)業(yè)!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,我告訴學(xué)生“苦”不是“痛苦”,大不了是“枯燥”,而用心去學(xué)就會(huì )“苦中有樂(lè )”,在我的教育下學(xué)生們能夠自覺(jué)學(xué)、善于學(xué)、樂(lè )于學(xué)。作為一名班主任,我常用老師的人格魅力影響學(xué)生,我力求用自己的愛(ài)心、耐心、細心去呵護每一個(gè)孩子,讓教育化春雨,潤物細無(wú)聲。
二、建立良好的班風(fēng)
俗話(huà)說(shuō):環(huán)境創(chuàng )造人。一個(gè)班級必須要有優(yōu)良的班風(fēng)。作為班主任老師,我是學(xué)生的榜樣,“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生
的影響,處處以身作則 ,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團結互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
三、培養良好的行為習慣
對任何人來(lái)說(shuō),從小培養良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養學(xué)生良好的行為習慣。引導他們從大處著(zhù)眼,小處入手,從小事做起 ,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、懂禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學(xué)們從小事做起,并利用班會(huì )、晨檢時(shí)間進(jìn)行隨機性教育。
四、培養學(xué)生的自主發(fā)展能力
自從參加新課改以后,新的課程理念使我耳目一新。新理念猶如一盞盞指路燈使我豁然開(kāi)朗,也給我的班主任工作帶來(lái)了思考。我深深的懂得班級是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長(cháng)的一方沃土。他們參與班級建設的過(guò)程經(jīng)歷、體驗感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開(kāi)良好班級文化氛圍的熏陶。。我實(shí)行的班級“無(wú)值日生制度”,在培養學(xué)生自
我管理能力,養成良好習慣方面收到了較好的成效。學(xué)生由以前的“每天按時(shí)值日”到現在的“自?huà)唛T(mén)前雪”,教室每天都干干凈凈。學(xué)生也從中體會(huì )到“不勞動(dòng)”的喜悅。
五、建立家校教育合力
作為班主任,在工作崗位中我深知家校教育合力的重要作用,我利用家長(cháng)會(huì )的時(shí)間與家長(cháng)共同探討教育孩子的有效方法。為了深入了解學(xué)生,我利用節假日與休息時(shí)間不定期進(jìn)行家訪(fǎng)。班內學(xué)生家長(cháng)都有我的電話(huà),隨時(shí)與我聯(lián)系,同時(shí)我也結交了許多家長(cháng)朋友。在與家長(cháng)經(jīng)常的電話(huà)聯(lián)系中,我牢牢的記住了他們的聲音,十有八九不會(huì )猜錯。在經(jīng)常的聊天中,我和家長(cháng)的距離拉近了,我對學(xué)生的了解更多了一點(diǎn),我對工作做得更細了一些。真誠是溝通心靈的橋梁,教育學(xué)生先打動(dòng)家長(cháng),讓他們助我們一臂之力。
一路走來(lái),我感慨一名班主任的重要作用,也欣喜能與學(xué)生一起成長(cháng)。我相信,在我自信、有力的腳步下,我的班主任工作自有一番新天地。
作十年來(lái),在教師的崗位上我始終以“學(xué)高為師,身正為范”嚴格要求自己,時(shí)刻教導自己的學(xué)生勤奮對待學(xué)業(yè)!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,我告訴學(xué)生“苦”不是“痛苦”,大不了是“枯燥”,而用心去學(xué)就會(huì )“苦中有樂(lè )”,在我的教育下學(xué)生們能夠自覺(jué)學(xué)、善于學(xué)、樂(lè )于學(xué)。作為一名班主任,我常用老師的人格魅力影響學(xué)生,我力求用自己的愛(ài)心、耐心、細心去呵護每一個(gè)孩子,讓教育化春雨,潤物細無(wú)聲?梢哉f(shuō)給予愛(ài)的我是幸福的。
班主任學(xué)期末工作總結4
時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人就以這學(xué)年的工作小結如下:
一、用心愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就就應像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了,甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。這些事看起來(lái)雖然很小,卻是作為班主任的體現。
二、善于做好學(xué)生的思想工作和注重潛力的培養,
我一向把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃厚,這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧,此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作構成了程序化和制度化,各項工作就能順利的得到開(kāi)展。即使我因工作需要,不在學(xué)校,我班的班務(wù)也是井然有序,一切良好。
三、善于做待優(yōu)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面,我的工作大致分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、待優(yōu)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因為每一個(gè)學(xué)生
都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵,越能影響一個(gè)班群眾。我一般是先深入調查摸底,搞清他們所以成為待優(yōu)生的原因,及時(shí)對待優(yōu)生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理負擔,讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓待優(yōu)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
一個(gè)班級的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的,還務(wù)必與任課老師同心協(xié)力。我經(jīng)常有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現狀況,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。
五、努力做學(xué)生家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以就應也務(wù)必成為家長(cháng)的朋友。在近十年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,用商量的語(yǔ)氣與他們交談,商討教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長(cháng)的信任,也取得了很好的效果。
總之,我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習方法為核心,以紀律管理為手段,到達了全方位調動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長(cháng)中,收獲頗豐雖然當班主任很累,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽(tīng)話(huà)了,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友那快樂(lè )是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!我充實(shí)而快樂(lè )。
班主任學(xué)期末工作總結5
主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到" 管,是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向.
營(yíng)造良好的班級氣氛:在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵自己的,一套是用來(lái)鼓勵他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
一、培養一支高效率的班干部隊伍:
培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。
二、引導小學(xué)生自我管理:
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育 班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理?梢哉f(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級,光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué),發(fā)揚主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面,我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類(lèi)小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì ),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面,我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè )于遵守紀律,樂(lè )于配合教師的工作,也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè ),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
班主任學(xué)期末工作總結6
三年級班主任 陸小菊
一晃期末又到了,回想當班主任的半年時(shí)光,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。我擔任三年級的班主任,誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由20多名名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期,本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度,較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現,注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面,F在的學(xué)生自尊心很強,判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說(shuō)教,會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì )得到回報,可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì )心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。
二、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。 為了讓全體同學(xué)團結一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是跳繩,還是拔河比賽,我班都能認真的對待,取得優(yōu)異的成績(jì),我覺(jué)得是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通。 我們班有很多學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學(xué)生著(zhù)手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒, 在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高。
四、規范管理,制度嚴明。 加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方: 盡管我班取得了一些成績(jì),但不可否認,需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重,聽(tīng)課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上玩東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過(guò)且過(guò)。在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
???? 五年級班主任
黃小英
20xx年秋季學(xué)期過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期來(lái),我擔任五年級班主任,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作要求,做到堅決服從、動(dòng)作迅速抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的教育和培養工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學(xué)生的能力,實(shí)行民主管理,使班級管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如:黃崇林、黃幫宇等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我及時(shí)糾正教育,充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、電話(huà)通知其家長(cháng)等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀現象有效地得到了遏制。
四、積極、依時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的各種會(huì )議,認真做好會(huì )議記錄,及時(shí)上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
五、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。 總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。我深刻體會(huì )到:做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”?傊,勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
班主任工作總結
二年級班主任 玉世芬20xx秋季學(xué)期很快過(guò)去了,下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結:
一、.以身作則,為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教! 老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì )和其他學(xué)生說(shuō),那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育,再也不隨便丟紙屑雜 。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用班會(huì )時(shí)間,結合學(xué)校開(kāi)會(huì )內容,在班會(huì )課上做相應的安排。
三、加強班級管理,培養學(xué)生能力。
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
六年級班主任 黃小蓮
20xx年秋季學(xué)習過(guò)去了。當了六年級的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說(shuō)實(shí)在的,我覺(jué)得這是一門(mén)深奧的人際關(guān)系學(xué)。在六年級學(xué)生相處的半年中,我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀(guān)點(diǎn),請同老師們批評指正。
。ㄒ唬 要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名老師,愛(ài)學(xué)生會(huì )是基本要素。愛(ài)學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。班上的男同學(xué)們受到初中一名同學(xué)的敲詐勒索,我得知此事后,不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟他們點(diǎn)明如果處理不好此事的后果,跟他們商量事情的解決方法。他們的心開(kāi)始平靜下來(lái),把精力放在學(xué)習上。 老師對學(xué)生的愛(ài)往往會(huì )收到意想不到的效果。
。ǘ┮裉炱桨愎降鹊貙Υ恳晃粚W(xué)生
學(xué)生的眼睛是雪亮的,老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn),處事哪里不合適,他們心中有數。要想成為學(xué)生心目中的好老師,其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。
。ㄈ⿴熒g的關(guān)系應該是平等、民主
傳統型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應該是平等的、民主的。學(xué)生們在班上有言論自由,能夠自由地提出老師的不足之處,只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話(huà):就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話(huà),老師對其意見(jiàn)分析改進(jìn),更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。
四年級班主任 陸培綢
一學(xué)年轉眼過(guò)去,時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學(xué)期我較好的完成了我的四年級班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,總結一學(xué)期工作如下:
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解,對學(xué)生的情況也熟悉了,也只有互相了解,溝通才能更好的管理班級,從期初到期中到期末,從了解到熟悉,知道學(xué)生的行為,習慣,品德,成績(jì),對我的工作也容易了,學(xué)生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
二、干部隊伍的組建和培養。 一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習慣,平時(shí)老師不在,在紀律上還是可以的,也管理的非常有秩序。
三、建立互助組:以互助小組、"1對1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
四、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。再次,注重班級文化氛圍的建設,適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng),又次,積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對當前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極的運用電話(huà),見(jiàn)面等形式同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jì)方面:在這一次的期末考試中,對于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的不理想,與我之前的預計差太多了,我也仔細的去看過(guò)試卷,也覺(jué)沒(méi)什么地方難度很大,但考出來(lái)的成績(jì)就可以看出,考的不好,我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì )吸取教訓,彌補自己的缺點(diǎn),通過(guò)總結要認識自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中,各位領(lǐng)導和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話(huà)很好,成功是站在失敗之上的。
班主任學(xué)期末工作總結7
一晃期末又到了,回想當班主任的半年時(shí)光,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。我擔任學(xué)校高一(5)班的班主任,誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由60名學(xué)生組成的集體,其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期,本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度,較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期,每位同學(xué)對世界的認識,對人生價(jià)值認識各有不同看法,在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現,注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面,F在的學(xué)生自尊心很強,判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說(shuō)教,會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì )得到回報,可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì )心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。
我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團結一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是軍訓,還是運動(dòng)會(huì ),還是演講比賽,我班都能認真的對待,取得優(yōu)異的成績(jì)。我覺(jué)得,這對于好多初中散漫,根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),是一個(gè)大進(jìn)步,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
二、認真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級,絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學(xué)生著(zhù)手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高,各科不及格的人數有所降低。
三、規范管理,制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jì),但不可否認,需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重,聽(tīng)課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺(jué),寫(xiě)信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
班主任學(xué)期末工作總結8
時(shí)間一晃又是臨近期末之時(shí),在學(xué)校領(lǐng)導的有力指導下,在各位課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績(jì),同時(shí)也暴露出了許多不足之處。下面我就這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結反思:
一、進(jìn)一步了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,逐步樹(shù)立起班主任的個(gè)人形象和風(fēng)格。
接這個(gè)班已經(jīng)一年半了,對學(xué)生的家庭情況,從之初的一無(wú)所知,到現在的大致了解,我利用課余的時(shí)間對多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)及側面了解,對本班學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活、品格等方面有了比較深入的了解,這將對我的班主任工作提供極大的便利。首先,在了解的基礎上,我確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生;積極鼓勵輔導學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,使他們在班級中、生活中找到自己的位置和自信;嚴格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,采取獎懲分明的策略。其次,積極與學(xué)生的家長(cháng)保持長(cháng)期的聯(lián)系,進(jìn)行良好的互動(dòng),與學(xué)生的家長(cháng)找到共同的目標“教育好我們的孩子”,讓學(xué)生家長(cháng)為孩子的成長(cháng)提供積極的輔助作用。
第二,努力創(chuàng )設班級集體,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響,特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生,這句話(huà)顯得尤為重要。首先,借助班容班貌評比活動(dòng),我班確立了獨特的班級文化建設,增添了“我相信,我能行”的班訓。同時(shí),開(kāi)設“意見(jiàn)大收集”活動(dòng),努力營(yíng)造民主的班風(fēng),由學(xué)生自己思考如何布置自己的學(xué)習環(huán)境,在全班同學(xué)的努力下,我班設立了榮譽(yù)臺、知識博覽、六一大家庭、班務(wù)欄等板塊。通過(guò)這些的設立使原本斑白的教室變成了色彩艷麗紛繁,充滿(mǎn)學(xué)生思想的學(xué)習殿堂。
第三,加強對學(xué)生的思想道德教育,培養學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習不好是次品,品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此,我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日大閱讀的時(shí)間,對出現德育問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育。其次,我也比較重視每周一次的班隊課,我確立了一周一個(gè)主題的德育工作,把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面收入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于運動(dòng)”“消防活動(dòng)在身邊”等,全班學(xué)生幾乎全員參與,表現積極,興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結合少先隊工作,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。通過(guò)這幾種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著(zhù)提高。
第四,加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我根據學(xué)生的發(fā)展對班委成員進(jìn)行了調整:采取由朱杉杉和張哲博兩位班長(cháng)互補的作用,共同帶領(lǐng)全班進(jìn)步,由我班的勞動(dòng)愛(ài)好者劉鑫治代替原來(lái)的鮮連鋒同學(xué)擔任班里的衛生委員。同時(shí)對班委的工作進(jìn)行了輔助和指導:首先、確立班委地位,幫助小班委樹(shù)立威信,這樣有利于班委工作的有力有效進(jìn)行;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責。在清潔衛生,課堂紀律,方面,基本能做到此地無(wú)師當有師的效果。
班主任學(xué)期末工作總結9
轉眼間又到了學(xué)期末,梳理這一學(xué)期的班主任工作,總有一些新的發(fā)現與收獲:班主任工作瑣碎但并不凌亂,在很多方面都能形成體系。
一、家校合作方面
在家校合作方面,我們以“值日班長(cháng)制度”為核心,串聯(lián)起了“家長(cháng)進(jìn)課堂”與“家長(cháng)講堂”。
我們將“值日班長(cháng)制度”和“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)結合在了一起:在學(xué)生當值日班長(cháng)的這一天,邀請家長(cháng)進(jìn)課堂,觀(guān)察孩子們的表現,與任課老師交流(如果時(shí)間安排不過(guò)來(lái),可以不來(lái)或調整)。
我們鼓勵家長(cháng)在值日班長(cháng)記錄本中留下自己的感受與建議(其中有很多已經(jīng)變成了電子版,發(fā)布在了我們的微信平臺上)。在這一天進(jìn)行暮省的時(shí)候,我們歡迎家長(cháng)給孩子們講一講話(huà):這便是一個(gè)小型的家長(cháng)講堂。
特別需要說(shuō)明的是,無(wú)論是“家長(cháng)進(jìn)課堂”,還是“家長(cháng)講堂”都不是強制要求的,它們只是家長(cháng)可以行使的一項權利,也是家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機:我們的課堂是開(kāi)放的課堂,學(xué)生可以站在講臺上發(fā)表自己的見(jiàn)解,家長(cháng)也有機會(huì )站在講臺上暢談自己的心聲。
二、班級管理方面
在班級管理方面,我們以班長(cháng)為核心,搭建組長(cháng)和班委兩套管理班子。
在班長(cháng)的帶領(lǐng)下,組長(cháng)和班委的責任各有不同,需要分清。班委負責的是班級的三個(gè)“大事”:紀律,衛生和班級文化建設。班委需要明確相應的班規班紀,對違規違紀現象做好記錄,實(shí)施懲罰與獎勵,每天暮省進(jìn)行總結。組長(cháng)負責的則是具體的活動(dòng)與事項:收作業(yè),組內改錯與互查,共同完成小組任務(wù)或活動(dòng)(比如以小組為單位進(jìn)行的主題班會(huì )設計),值日的安排等等。
班長(cháng)要定期召開(kāi)班委會(huì )和組長(cháng)會(huì )。在班委會(huì )上,明確班級的各項要求,在小組會(huì )上,評價(jià)各個(gè)小組的落實(shí)的情況。
三、個(gè)性化輔導方面
個(gè)性化輔導方面,我們以師徒結對為核心,在雙向選定的情況下,師父幫助徒弟解決學(xué)習中的問(wèn)題。
在此基礎上,我們開(kāi)展了“鐵人三項”和“基礎過(guò)關(guān)”兩項活動(dòng)。師父建議參加“鐵人三項”活動(dòng):在一天的時(shí)間里,同時(shí)完成語(yǔ)、數、英老師布置的提高性任務(wù),可以記一次“鐵人”,按學(xué)期累計。徒弟建議參加“基礎過(guò)關(guān)”活動(dòng):完成當天作業(yè)的改錯,并進(jìn)行鞏固練習。學(xué)生可以根據自己的情況選擇其中一項活動(dòng)參加。
班主任工作瑣碎而重要,我們將一個(gè)個(gè)散落的點(diǎn)連成串,形成體系,會(huì )有很好的效果。
班主任學(xué)期末工作總結10
時(shí)間飛逝,轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束.我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結.一,學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài),營(yíng)造溫馨班級一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭.如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù),幫助著(zhù),照顧著(zhù),鼓舞著(zhù),那么他便是溫馨的,溫暖的.那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢
1,偏愛(ài)后進(jìn)生在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入.在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等,和諧,友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地.大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣.我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生,他們有的特愛(ài)說(shuō)話(huà),有的特別愛(ài)動(dòng),有的很少能靜下心來(lái)學(xué)習,有的愛(ài)看小人書(shū)和小說(shuō)之類(lèi)等等,據了解他們都是因為以前得不到老師的注意而越來(lái)越差,但他們有一點(diǎn)令我很高興,那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢(mèng),并且還有些管理和組織能力還不錯,所以我都給他們帶上干部的名銜,平時(shí)多爭取時(shí)間接近他們,幫助他們恢復昨日的自信,不斷在學(xué)習和生活中鼓勵他們,時(shí)間證明我的做法取得很好的效果.
2,嚴愛(ài)優(yōu)等生.優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們.也正因為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,袒護.但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患,對這類(lèi)學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們.時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人.優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康.成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛(ài)之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚起風(fēng)帆前進(jìn).
3,博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄.他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面.對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重,理解,信任他們.比如,我們班的張城超,他學(xué)習成績(jì)一般,但很關(guān)心集體,家里是賣(mài)花的,說(shuō)起花,他便頭頭是道,我就讓他當花卉栽培員.在他的精心護理下,如今教室里的小桃樹(shù)已長(cháng)滿(mǎn)了櫻桃般大小的小桃子.
二,實(shí)施自我管理,培養管理能力.班級常規管理是一項整體的育人工程.把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制.因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政,有服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現自己,提高自己的機會(huì ).當然,班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地做出適當的調整,使班規跟上學(xué)生,班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,自我調整而不斷成長(cháng).
1,建立值日班長(cháng)制.按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng),班中的事由值日班長(cháng)全權負責,常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作.值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生,紀律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內事,檢查班干部的工作情況.這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結.
2,民主改選班干部.為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行.同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好.我采取干部定期輪換制的方法.班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生.由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì ).這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系.班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級,負責文娛,體育,勞動(dòng),學(xué)習等各方面的工作,并記錄工作情況.
3,事事落實(shí)到個(gè)人.明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任,使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴.為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員.我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度.它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度.在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的位置,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責任意識.
三,塑造自身形象,贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài).孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.因此我努力做到以下兩點(diǎn):
1,好學(xué)上進(jìn),不辜負學(xué)生教好書(shū)是育好人的前提.同時(shí),班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力.因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習.
2,尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生.俗話(huà)說(shuō):嚴是愛(ài),松是害,不教不管會(huì )變壞.我努力做到真心愛(ài)護我的學(xué)生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的.班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè).在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地.我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任.
班主任學(xué)期末工作總結11
匆匆忙忙的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回首這一學(xué)期,真是苦樂(lè )交織的一學(xué)期,對于班主任工作,我有了更深的體驗和理解。
開(kāi)學(xué)了,帶著(zhù)大病之后,還不夠利索的身體,在領(lǐng)導的安排下,接任了初一233班的班主任兼英語(yǔ)老師。因為之前的工作,贏(yíng)得了不少人的信賴(lài),我花名冊上的學(xué)生全數報到。而且也被外界冠以“好班”的名譽(yù),真是有些受寵若驚了!,其實(shí)縱觀(guān)全局,我心里更清楚,情況真的不容樂(lè )觀(guān),要把這個(gè)班帶出成績(jì)來(lái)不是一朝一夕的事,而是需要付出更多的努力才行。
針對學(xué)生新入班的情況,我做了以下工作。
一、 充分了解學(xué)生情況。
初接新班,對于學(xué)生的了解是非常必要的。包括學(xué)生的學(xué)習情況、學(xué)習習慣和態(tài)度、家庭情況、健康狀況、性格愛(ài)好等等,作為班主任都要了如指掌。我只用了四天時(shí)間記住了全班64個(gè)同學(xué)的名字,而且能一一對號。只有對學(xué)生深入了解,才能做有的放矢,才能更好的管理班級。據我后來(lái)不斷的了解及教學(xué)工作中發(fā)現:我們班雖被稱(chēng)之為好班,但是實(shí)際情況是優(yōu)生少,部分學(xué)生學(xué)習基礎很差,大部分學(xué)生缺乏學(xué)習積極性和自主性。紀律觀(guān)念也不強。所以,針對這些情況,我和學(xué)生們一起制定了相關(guān)措施和制度,以規范他們的行為,讓他們更快的適應初中階段的生活。
二、班級管理措施。
1.營(yíng)造班級良好氛圍。
對于一個(gè)新班級來(lái)說(shuō),為了讓學(xué)生盡快適應環(huán)境,熟悉新的同學(xué),新的環(huán)境,營(yíng)造和諧溫馨的教室環(huán)境也是一種手段。所以我們通過(guò)“集體智慧裝扮美麗教室”的活動(dòng),讓全班同學(xué)都參與到設計教室版面、標語(yǔ)、班徽的活動(dòng)中來(lái),讓同學(xué)們在活動(dòng)中及展示了才能又增進(jìn)了學(xué)生之間的了解與溝通,為營(yíng)造良好的班級氛圍奠定了基礎。
2.民主選舉班干部。
對于班主任來(lái)說(shuō),憑一個(gè)人的力量要管好班集體,并不是一件容易的事情。所以選擇得力的助手———班干部就勢在必行了。為了更民主、更能展示學(xué)生的風(fēng)采,我們采取演講、民主投票的方式選擇能力強的同學(xué)擔任班干部,并且采取班干部輪值制,每學(xué)期由上一期的班委組織下一次的班委選舉。經(jīng)過(guò)一番努力,我們選出了比較滿(mǎn)意的班干部,并定期召開(kāi)班干部培訓會(huì ),對班干部以后的工作進(jìn)行一定的指導和幫助。
3.民主制定班規。
“國有國法,家有家規”,一個(gè)班集體也應該有一定的規章制度,但是規章制度的制定不應該是老師的單獨決定,,這樣的制度就是強制,學(xué)生執行的力度就不夠強,學(xué)生不會(huì )折服,因此我和班干部商量,集思廣益,讓學(xué)生全體參與,按照自己的想法和標準,從學(xué)習、紀律、衛生等各方面提出對自己的要求與規范,并整理成文,表決決定,通過(guò)各條班規。既然是大家一起制定的,學(xué)生就會(huì )一起遵守,而且在執行的過(guò)程中,也可以不斷的修改班規
三、后進(jìn)生的教育工作。
改進(jìn)后進(jìn)生工作,從一開(kāi)始就要做好,有的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)有了不愛(ài)學(xué)習、專(zhuān)門(mén)搗亂的的不良習慣,而且真的是根深蒂固,要想徹底的改變從一開(kāi)始就要對其進(jìn)行行為習慣方面的約束,和思想上的教育,用愛(ài)心感化,及時(shí)發(fā)現其閃光點(diǎn),讓孩子不斷自信起來(lái),當然這件事說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我會(huì )不斷努力的。
四、加強家校聯(lián)系。
1.家長(cháng)會(huì )。
學(xué)習教育和家庭教育同等重要,只有二者有機結合,才能給孩子創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。因此做好與家長(cháng)的溝通尤為重要。期中考試后,通過(guò)家長(cháng)會(huì )的形式和家長(cháng)共同探討孩子的學(xué)習狀況及如何在各方面更好的幫助孩子。
2.家校聯(lián)系本。
三個(gè)星期的江陰之行,讓我大開(kāi)眼界,也學(xué)到了不少東西。家校聯(lián)系本就是其中之一,它既可以加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系,也能在學(xué)習方面對學(xué)生起到督促的作用。
一個(gè)學(xué)期的努力經(jīng)營(yíng),班級已經(jīng)走上正軌,學(xué)生們也基本適應學(xué)校生活,要想讓班級走的更好,還需要付出更多的努力才行。
班主任學(xué)期末工作總結12
在班級管理的二十幾年中,我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到部分家長(cháng)向我反映,說(shuō)自己的孩子在家很懶惰、貪玩,對待家人冷漠、霸道,一切都以自我為中心。在家長(cháng)所反映的這些學(xué)生中,絕大多數在學(xué)校卻是公認的好學(xué)生,不僅僅遵守紀律,還寬容大方、樂(lè )于助人,甚至是老師的得力助手。這到底是怎樣回事呢?我想如果將學(xué)生優(yōu)秀的一面看作是陽(yáng)光的話(huà),那么他不足的一面就是他陽(yáng)光下的陰影,這是被學(xué)生刻意隱藏起來(lái)的角落,是一個(gè)不容易被發(fā)現的問(wèn)題。那么,作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈,幫忙他們清除這些陰影呢?帶著(zhù)這樣的疑惑,我查閱了超多的資料,依據自己在工作中的一些經(jīng)驗,現寫(xiě)出來(lái),僅供各位同行參考。
首先,班主任要熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友,這是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎。課前、課后與學(xué)生相遇,給予問(wèn)候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育,寥寥數語(yǔ),學(xué)生的學(xué)習情緒、生活狀況、身體狀況都能夠去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤,不要簡(jiǎn)單叱責,而是朋友般地和學(xué)生一齊商討。班主任在教育孩子時(shí),要透過(guò)說(shuō)理來(lái)體現,在與學(xué)生說(shuō)理時(shí),不能只看到缺點(diǎn),還就應看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征,從學(xué)生的長(cháng)處入手。在這個(gè)過(guò)程中,師生雙方由說(shuō)理到談心再到知心。能夠使學(xué)生更容易理解班主任的教育。與學(xué)生談心是師生交流思想,進(jìn)而相互了解、相互影響的過(guò)程。中外的教育專(zhuān)家都認為,表?yè)P能幫忙孩子樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌,使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢的同時(shí),朝著(zhù)更高的目標前進(jìn)。無(wú)論怎樣的學(xué)生,他都會(huì )有值得表?yè)P的'地方,只要抓準說(shuō)理的切入點(diǎn),把握住說(shuō)理的焦點(diǎn)和重點(diǎn),就必須會(huì )取得良好的效果。
班主任在說(shuō)理方面,千萬(wàn)不要掉以輕心,要像上課那樣認真備課,深思熟慮,然后找到一個(gè)最適合學(xué)生獨特個(gè)性特征的切入點(diǎn),做到有的放矢,準確無(wú)誤。如果班主任對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn),沒(méi)有說(shuō)到要點(diǎn)上,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生低落的情緒,缺乏一種用心向上的心理氛圍。造成學(xué)生對自己的認識不全面,失去自信心。如:我班里有個(gè)男孩子,十分聰明可愛(ài),成績(jì)卻很差,而且經(jīng)常違反班級規章制度,雖然是大事不犯,但是小事不斷。經(jīng)過(guò)了解得知,由于他從生下來(lái)便失去了母愛(ài),而爺爺奶奶又一味地溺愛(ài),父親又沒(méi)時(shí)間管教孩子,才會(huì )構成這種自由散漫的性格。針對他這種特殊的家庭狀況,我找到了他,與他進(jìn)行了一次長(cháng)談,告訴他,父親如何地辛苦操勞,他父親既當媽又當爹,比任何人的父親都要辛苦,就是為了給他創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習、生活環(huán)境。讓他明白自己就應比一般的孩子更懂事、更勤奮,促進(jìn)孩子意識、行為上的轉變。
總之,班主任工作要具有愛(ài)心,職責心,這樣才能更好地管理一個(gè)班級。
班主任學(xué)期末工作總結13
本學(xué)期的班主任工作即將結束,回響這一學(xué)期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累,F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
一、班干部的培養:
二年級是班干隊伍的調建階級,那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養班干部獨方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調,做到各司其責,相互合作,反射總結交流,培養班干部的分析,調整、表達、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調整,換了一些班干部主要因為在班里時(shí)間長(cháng)了,有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背后對其產(chǎn)生敵意,而老師卻在管與不關(guān)的憂(yōu)郁狀態(tài)中工作,壓力過(guò)大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學(xué)習抵觸的情緒。
二、通過(guò)教育、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),有自己的理想興趣、愛(ài)好,這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源,班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會(huì )容易出現一些問(wèn)題。如在二年級的時(shí)候,我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習非?炭,成績(jì)優(yōu)異,可到了三年級,卻出現成績(jì)突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習方法出了問(wèn)題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶而還要靈活應用,所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間,心理壓力太大,影響了學(xué)習。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現并紛紛解決,那會(huì )在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽,導致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,時(shí)刻了解他們的學(xué)習情況,另外通過(guò)交談,聊天等途徑給予引導同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習交流活動(dòng)等。 中間型學(xué)生占我班一半以上,對于中間型學(xué)生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點(diǎn)可以確定,許多中間型學(xué)生成績(jì)提高不小,不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好!睂W(xué)生真誠的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng )造更多的表現機會(huì ),常識獲得成功,培養他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng )造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前,我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算,在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習上樹(shù)立信心,具體培養他的意志力。
三、利用各種途徑培養學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀校規的意識。三年級學(xué)生大體上適應學(xué)校的各項要求和管理,但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差,經(jīng)常找理由,鉆空子,相對這樣的情況,我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導和教育。
2、結合教學(xué)內容,提高學(xué)生的服務(wù)意識,積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
3、以種活動(dòng)為契機,提高學(xué)生集聚能力,創(chuàng )新能力,組織能力,培養吃苦耐勞的精神,六.一節前的文娛活動(dòng)的編排,黑板報的辦理。
班主任學(xué)期末工作總結14
本學(xué)期,我擔任四年級的班主任工作,班主任工作,使我體會(huì )到艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結合自己的班級工作實(shí)際,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),查漏補缺,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)今后的工作的更進(jìn)一步,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、認真學(xué)習學(xué)校各項工作計劃,徹底貫徹各方面措施、要求,結合本班實(shí)際,制定有組織的班主任工作計劃。
二、重視班委班風(fēng)建設。
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去獨立的能力,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦10位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多少進(jìn)行排列,前5位的同學(xué)當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的能力。
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、抓學(xué)風(fēng),促班風(fēng)。
1、分層、有針對性、因材施教。
因為學(xué)生的不同情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。
2、做好課后輔導工作。
3、鼓勵、輔導學(xué)生積極參加活動(dòng),發(fā)揮潛能,增長(cháng)才干。
四、制定《學(xué)生花名冊》、《學(xué)生聯(lián)系卡》,并存檔。通過(guò)這些工作,以了解學(xué)生的家庭情況,為今后的家訪(fǎng)工作作準備。
五、做好家訪(fǎng)工作。
了解了學(xué)生在家的學(xué)習情況,同時(shí)與家長(cháng)建立了聯(lián)系,在教育工作中共同監督學(xué)生的學(xué)習。放假過(guò)后,回到學(xué)校,根據家訪(fǎng)情況,在班上作總結,指出不足,提出希望。同時(shí)利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話(huà),尤其對于“雙差生”,與其談話(huà),共同分析原因,找出正確的學(xué)習方法,提高其學(xué)習的興趣。
六、今后努力方向。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中難免有許多缺陷,例如:
1、思想教育重點(diǎn)不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、要加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
5、加大鼓勵和表?yè)P力度。
總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì )把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心,工作不細致,不過(guò)相信自己通過(guò)努力,也會(huì )逐漸細化的。
班主任學(xué)期末工作總結15
進(jìn)入八年級以后,班里出現了一系列問(wèn)題:接連幾周發(fā)生了孩子打架的事件。在處理過(guò)程中,又引出了“手機問(wèn)題”:曾有孩子把手機帶入教室,并在課間玩游戲,甚至在上課時(shí)發(fā)短信。手機問(wèn)題,在同年級的其他班中同樣存在,確是一個(gè)難以圓滿(mǎn)解決的問(wèn)題。還有,班中存在個(gè)別孩子過(guò)分注重衣著(zhù)打扮,影響學(xué)習的情況。另外還出現了更惡劣的劫本班學(xué)生錢(qián)財的事件、吸煙事件、離家出走事件。
這些問(wèn)題的出現,從另一個(gè)角度看,也并不一定是壞事。這提醒我,班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設是個(gè)長(cháng)期的工程,必須常抓不懈。
的確,孩子在進(jìn)入八年級之后,他們需要面對更大更明顯的學(xué)習壓力,需要應付更加艱巨的學(xué)習任務(wù),由于孩子們學(xué)習基礎和心理素質(zhì)等方面的差異,兩極分化的現象更容易產(chǎn)生。首先是學(xué)業(yè)上的兩極分化,學(xué)習習慣一般,而且又缺乏堅強意志力的孩子,容易產(chǎn)生的思想和行為,從而導致學(xué)習成績(jì)的連續下滑,造成嚴重的學(xué)業(yè)兩極分化。學(xué)業(yè)兩極分化后,孩子在學(xué)業(yè)上缺乏進(jìn)取心和的思想,逐漸影響到他的行為習慣,慢慢地,孩子的思想品行也會(huì )出現明顯的變化,表現出強烈的逆反情緒,出現破壞班級風(fēng)貌,甚至違反校級校規的行為。雖然這樣的情況,只在個(gè)別的孩子身上出現,但其對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響卻是非常大的,如果不引起充分重視,并設法教育引導,就有可能產(chǎn)生非常嚴重的后果,甚至功虧一簣。
分析到以上真實(shí)的情形,自己的首先在思想上非常重視,并積極引導全班同學(xué)達成共識,形成正確的輿論導向,給存在問(wèn)題的孩子以及時(shí)的教育和幫助,以期“浪子回頭”,共同進(jìn)步。下面是自己的一些教育途徑:
第一,及時(shí)、定期召開(kāi)班委會(huì )、團員會(huì )、小組長(cháng)會(huì )、主題班會(huì )或者辨論會(huì ),讓班內骨干力量或全體學(xué)生參與討論分析,從而形成共識,形成正確的輿論導向。
第二,在全班形成共識的基礎上,對班級管理和工作制度進(jìn)行完善和修訂,當然是讓學(xué)生自己參與修訂。
第三,與存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心,肯定其優(yōu)點(diǎn),指出其缺點(diǎn),并與孩子一起研究改進(jìn)的辦法,相信孩子能改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步,而給孩子以信心。
第四,發(fā)動(dòng)班委干部,積極參與幫扶活動(dòng)。通過(guò)發(fā)動(dòng),班委的學(xué)生干部積極行動(dòng)起來(lái),各自與存在問(wèn)題的同學(xué)結對,開(kāi)展幫扶活動(dòng),幫助解決學(xué)習困難,督促日常行為規范。
第五,單獨召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的支持和配合。
第六,主動(dòng)了解任課老師對班級的反饋情況,虛心聽(tīng)取任課老師的意見(jiàn),并與任課老師一起分析班級存在的問(wèn)題,探討教育和解決的方法。尤其是綜合學(xué)科,每到下課時(shí)我常問(wèn)他們的感受,非常感謝他們反饋的信息,是我及時(shí)了解班級情況并調整工作方向。
總之,班級管理和班集體建設,不是一蹴而就的工作,而是一項長(cháng)期的艱巨的工程,需要全班同學(xué)和班主任,還有家長(cháng)和任課老師堅持不懈的努力和付出。當然,有付出必有回報,今日的努力,就是永葆活潑有序的班級風(fēng)貌,就是明天的成功。我想我會(huì )繼續努力!
下面是自己的一些具體措施:
一、推行團員值班制度
本著(zhù)團員應該在思想、行動(dòng)及學(xué)習必須走在普通學(xué)生前面原則,應事事、處處做學(xué)生們的表率,遇事不推諉,能頂上去,能爭著(zhù)干、搶著(zhù)干,樂(lè )意團結、幫助同學(xué),支持班干部及老師的工作。
時(shí)間要求:
1、上午8:00前,
2、下午2:20前,
3、每次課前校預備至上課
應特別注意的內容:
衛生方面:
1、窗臺、玻璃、門(mén)是否按時(shí)擦過(guò)(特別是室內窗臺)
2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了沒(méi)有,
3、黑板是否按時(shí)擦處,黑板槽清理沒(méi)有,
4、垃圾倒了沒(méi)有,
5、拖把及掃把擺放是否合理,
6、課桌擦了沒(méi)有,上面是否有垃圾。
紀律方面:
1、小預備后和紀律委員共同督促同學(xué)進(jìn)班做好上課準備,
2、督促班長(cháng)及時(shí)公布受老師批評學(xué)生名單。
3、及時(shí)向老師匯報班內的不良現象
學(xué)習方面:
1、督促各科代表及時(shí)統計作業(yè),送作業(yè)。
2、督促各科科代表及時(shí)公布各組作業(yè)的搜繳情況。
3、督促各科科代表及時(shí)公布各組的發(fā)言情況。
反思:
1、應加大宣傳力度,讓團員們有這樣的責任感。
2、應加大監督的力度,讓他們有一種使命感。
3、應多加訓練,讓他們有一種習慣感。
二、推進(jìn)班級名片建設
把一些不起眼的小事做到極致,就會(huì )形成優(yōu)勢,進(jìn)而創(chuàng )立班級名片,使之成為了解本班的窗口,然后以點(diǎn)帶面,以促進(jìn)班級其它方面的進(jìn)步。在這里小事的選取盡量與學(xué)習有關(guān),不能太容易,讓全班同學(xué)輕而易舉做到;但又不易太難,大挫學(xué)生士氣;要善于選取被其他班級所忽略而又非常突出本班學(xué)生素質(zhì)的方面來(lái)做。
三、制定班級量化管理細則
為了增強學(xué)生的自覺(jué)遵守課堂紀律的意識,提高學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的積極性,特制訂此規則。
加分項目
1、回答問(wèn)題,總分加1分,一節課限3次。(陳凱迪負責)
2、如果作業(yè)、課堂表現等方面受老師表?yè)P,每次組平均分加1分。(李雪靜負責)
3、大考小考(一次一總結),英語(yǔ)、語(yǔ)文默寫(xiě)(一周一總結),根據組平均分設一等獎一組,二等獎兩組、三等獎三組、有時(shí)會(huì )設單科特等獎一名,組平均分分別加2分、1,5分。、1分。(各科課代表負責)
5、積極參加學(xué);顒(dòng),對獲一等獎、二等獎、三等獎及參與者總平均分分別加2、1.5、1、0.5分。(石鑫鑫負責)
扣分項目
1、課堂若被老師提醒兩次組平均分扣1分、點(diǎn)名批評一次、站在教室后組平均分扣1分,逐出教室組平均分一次扣1.5分。(尹利杰負責)
2、作業(yè)每天7:50為限,不交一次組平均分扣1分,沒(méi)做完組平均分扣1分(由各科課代表和各任課老師負責)
3、值日生每天按時(shí)值日,一次不值日組總分扣1分。(室外蔣孝進(jìn)負責、室內孟慶陽(yáng)負責).
4、因違反學(xué)校紀律而被校會(huì )點(diǎn)名批評或受到處分總平均分扣2分。(班主任負責)
獎懲方法:
1、每周總分第一名的小組周末免除數學(xué)作業(yè),第二、三名適當減少作業(yè)。
2、每周總分第一、二、三名組,分別獎勵價(jià)值8元、6元、4元的物品。
5、每周總結后班主任總是與后三名一組,如果這三個(gè)組下周還是后三名,班主任亦作相應的懲罰。
6、如果每周有5科以上的任課老師感覺(jué)上本班課比較舒服,下周周二班會(huì )或周五數學(xué)輔導課舉行課外活動(dòng)。
提醒:
1、目前只有數學(xué)作業(yè)在獎懲范圍,歡迎您(其它學(xué)科)的加入。
2、各任課老師可充分利用此規則,以調動(dòng)小組長(cháng)管理的積極性和各組同學(xué)的學(xué)習積極性。
3、對于扣分一次不要扣得太多,最好一次組平均分不要超過(guò)2分,否則其它分數將毫無(wú)意義。
4、對于表現好的同學(xué)應及時(shí)、大力的表?yè)P,以給他更多的認可和信心;對表現不好的同學(xué)應及時(shí)提醒或批評,給他以警告和組輿論壓力。
5、您整體上課感覺(jué)如何,建議及時(shí)告訴全體學(xué)生、班干或班主任,以便合理執行獎懲制度。
6、您對班級如果有意見(jiàn)或建議,請及時(shí)告訴班干或班主任,我們將堅定不移支持您的工作。
7、班內現分成13個(gè)組,每組4人,其中每組都有團員1名,組長(cháng)1名。
四、加強四人小組管理模式的推進(jìn)
小組管理已經(jīng)用了兩周有余,學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量明顯提高,課堂秩序明顯改善,學(xué)生積極性明顯提高,學(xué)習效果明顯提高,一些小組長(cháng)的積極性空前高漲。此時(shí)很有必要對其中的經(jīng)驗與教訓及不足進(jìn)行及時(shí)總結。
經(jīng)驗:
1、善于抓中心,抓矛盾的主要方面。
在班里,組長(cháng)、團員就應該是自己抓的中心,這些人大多是有同學(xué)們自己選出來(lái)的,有一定群眾基礎,有一定的工作能力,學(xué)習能力也不錯,他們就是班里的旗幟,是老師的工作的堅定不移的支持者。應鼓勵他們對自己嚴格要求,同時(shí)也對他們進(jìn)行及時(shí)有效地工作指導。努力爭取他們?yōu)槔蠋、同學(xué)們服務(wù)。
2、定期召開(kāi)組長(cháng)、團員會(huì ),了解班內情況,各小組情況及他們自己的情況,為自己的工作提供信息支持。
3、對一些小組的特殊學(xué)生,班主任應及時(shí)為組長(cháng)分擔困難。
4、及時(shí)將任課老師的上課感受反饋給學(xué)生們,讓學(xué)生們更有信心。
5、各式各樣的懲罰優(yōu)勢班主任可以適當參與。
6、各種量化積分應及時(shí)公布,以便讓同學(xué)相互比較,及時(shí)采取補救措施。
7、對于各種懲罰班主任最好有選擇性的參與進(jìn)去,這樣會(huì )取得更好的效果。
8、對于實(shí)施過(guò)程過(guò)程中的不足應立刻合理整改,且應多聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。
不足:
1、個(gè)別組、個(gè)別學(xué)生的積極性有待提高。
2、應該將優(yōu)勝小組的經(jīng)驗加以簡(jiǎn)紹,夸大,推廣,一起到帶頭作用。
3、班級的個(gè)人衛生意識有待進(jìn)一步提高。
4、很有必要將我們所取得成績(jì)向大家及時(shí)公布。
5、學(xué)生們作業(yè)質(zhì)量有待提高,課堂效率有待提高。
6、組與組、組長(cháng)與組長(cháng)的競爭意識并沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)。
7、團員的服務(wù)意識并沒(méi)有培養起來(lái)。
8、各小組的名稱(chēng)已有,還需有自己的口號,格言,奮斗目標等。
9、培養各小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展批評與自我批評的氛圍和意識。
10、沒(méi)有及時(shí)向任課老師了解課堂情況。
五、制定良好班風(fēng)的標準
創(chuàng )好的班風(fēng),要善于抓突破口,找關(guān)鍵,找能提升班級士氣、凝聚力的點(diǎn)去塑造,特別是能夠彰顯班級精神面貌的更應特別注意的點(diǎn)。下面是自己注重的幾個(gè)點(diǎn):
1、上課預備鈴后全班同學(xué)做好上課準備。
2、學(xué)生在合適時(shí)刻鼓掌時(shí)的士氣。
3、班級的衛生工作,從干凈、整潔、有序、有人負責入手。
4、各科課代表對待工作的態(tài)度,積極、認真、負責、熱情。
5、對不文明、不道德行為堅決反對的態(tài)度。
6、良好的個(gè)人衛生習慣,地面和座子。
7、做事不拖拉,能抓緊時(shí)間的習慣。
8、合理的安排時(shí)間的習慣。
9、作業(yè)認真的、有秩序的寫(xiě),理科步驟合理、有序的寫(xiě),善于用演草紙。
10、良好的學(xué)習習慣。主要是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及預習、復習、反思等習慣。
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