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教師期末工作總結

時(shí)間:2021-01-05 09:32:28 工作總結 我要投稿

教師期末工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的教師期末工作總結,希望對大家有所幫助。

教師期末工作總結

教師期末工作總結1

  本學(xué)期我擔任高一 1 班,2 班英語(yǔ)教學(xué)。在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng) 驗教訓,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真備課,注重反思!胺彩骂A則立,不預則廢”。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,我常說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼讉湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  二、增強上課技能

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加 強師生交流, 充分體現學(xué)生的主體作用, 基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得輕松,學(xué)得愉快; 注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、不斷充電學(xué)習

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。工作雖然已經(jīng)十多年了,但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習的東西實(shí)在太多了。在教學(xué)上,要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。此外,還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍,不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過(guò)認真虛心 地學(xué)習,本人在師德修養、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。

  四、狠抓課堂,優(yōu)化作業(yè)。

  要想向教學(xué)要質(zhì)量,課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞,直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律,我敢于大膽管理,借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái),課堂紀律有了明顯的好轉,教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。

  對于作業(yè)布置與批改方面,要求做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行 透徹的評講, 并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法, 做到有的放矢。

  對于曠、 遲交作業(yè)的同學(xué), 采取談心教育,實(shí)施“及時(shí)補上、下不為例”原則。

  在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),抓早讀,促基礎,促進(jìn)后進(jìn)生轉變學(xué)習態(tài)度,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也使得教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。除了 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中存在的個(gè)體差異, 著(zhù)眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外,我還對部分學(xué)生進(jìn) 行興趣的培養外,對于優(yōu)秀的學(xué)生,培養他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù),教學(xué)之路 漫漫,我還要更加積極、努力地前進(jìn)。

  期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果, 因此應該予以重視。

  考試前進(jìn)行 有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當,1 班學(xué) 生平時(shí)學(xué)習比較浮躁,但基礎稍好,2班學(xué)生學(xué)習努力,但“缺腿生”面相對較大,結果兩班 成績(jì)相當。所以在期末考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在 1 班的差生思想教育上和 2 班的“缺腿生”輔導上,另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面 的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成 績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力, 多問(wèn),多想,多學(xué)習。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。希望在未來(lái)的日子里,取得更好成績(jì)。

教師期末工作總結2

  隨著(zhù)期末考試的來(lái)臨,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了。根據《大綱》和新課標的要求,以及陳校長(cháng)的講話(huà)精神和教研室的要求,本學(xué)期的教學(xué)教法主要是踐行“三環(huán)五學(xué)”教學(xué)模式。在實(shí)踐的過(guò)程中,摸石頭過(guò)河,坎坎坷坷,懵懵懂懂,輕松與迷茫并存。

  輕松

  一、 認真執行并檢查落實(shí)預習環(huán)節

  長(cháng)期以來(lái),本人堅持讓學(xué)生養成課前預習的習慣,

  要求做到:

  1、預習后你學(xué)到了什么,以完成課本后的習題和課堂練習的程度為標準。

  2、本節內容你新學(xué)到了哪些,與之前的哪些內容有關(guān)聯(lián),形成自己的知識網(wǎng)絡(luò )系統。

  3、本節內容未掌握和理解的部分,你做標記了嗎?

  預習的好處之一,讓學(xué)生經(jīng)歷帶著(zhù)新知識去學(xué)習新知識的過(guò)程,體會(huì )到知識間的聯(lián)系,掌握起來(lái)更輕松。預習好處之二,對絕大部分學(xué)生而言,經(jīng)過(guò)預習明白自己對新內容的掌握程度,會(huì )給自己一定的聽(tīng)課任務(wù),因而目的性明確,自然效率就高。

  二、 很好的完成開(kāi)學(xué)初的任務(wù)之一,讓學(xué)生養成“說(shuō)”的習慣

  開(kāi)學(xué)第一課就明確告訴學(xué)生,必須養成說(shuō)的習慣,說(shuō)你理解的和掌握的知識,幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步;說(shuō)你的疑問(wèn)之處和不能掌握的知識,讓其他同學(xué)幫助你;對于后進(jìn)生,要求其先聽(tīng)同學(xué)說(shuō),聽(tīng)老師說(shuō),然后再跟著(zhù)說(shuō)。開(kāi)口說(shuō)話(huà),可以鍛煉一個(gè)人的口語(yǔ)表達能力和邏輯思維能力,提高膽量,無(wú)意中也學(xué)習了很多知識,增強成就感。

  三、 充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢

  小組學(xué)習形式為學(xué)生提供了學(xué)習的空間,創(chuàng )造一個(gè)輕松,自主的學(xué)習環(huán)境,將課內知識拓展到課外,使他們在參與學(xué)習的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗。合作學(xué)習把學(xué)生由旁觀(guān)者變?yōu)閰⑴c者。它要求那些已經(jīng)掌握某種知識和技能的學(xué)生把知識和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生,為了能夠教得更清楚、透徹,必須對所學(xué)的材料進(jìn)行認真的閱讀和分析。其他學(xué)生為了在課堂上有出色的表現,他們就自主的學(xué)習,去探究,學(xué)習積極性提高了,自學(xué)能力自然就提高了。

  迷茫

  一、 磨合期未結束

  從以往的經(jīng)驗來(lái)看,老師和學(xué)生的磨合期一般為一個(gè)月左右,不知是什么原因,時(shí)至今日,我與9班當中的部分學(xué)生還處在磨合期中。主要表現在:

  1、上課時(shí),他們無(wú)法靜下心來(lái)聽(tīng)課,

  2、課堂中他們的表現和大部分學(xué)生不同步,

  3、出現厭學(xué)現象。這三點(diǎn)對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)生上是最致命的,若這種現象延續到八年級,數學(xué)科對他們而言就是“天書(shū)”了,改變這種狀況要從教師和學(xué)生兩方面入手,雙管齊下,這是下學(xué)期初的工作重心。主要是通過(guò)直觀(guān)教學(xué)吸引學(xué)困生的注意力,使學(xué)生理解概念、性質(zhì)。注意教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù),讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。關(guān)心和愛(ài)護學(xué)困生,主動(dòng)幫助他們分析原因和克服困難,積極尋找他們的閃光點(diǎn),給予鼓勵和肯定,使他們體驗成功的喜悅。

  二、“三環(huán)五學(xué)”的實(shí)施難度大

  “三環(huán)五學(xué)”的自主探學(xué)和合作研學(xué)對老師和學(xué)生的要求很高,教師要設計明確、合理、能引起學(xué)生興趣的問(wèn)題串,學(xué)生要具備較強的口語(yǔ)表達能力,自學(xué)能力等等,而這些,我欠缺,我的學(xué)生也欠缺。也曾去刻意培養過(guò)幾個(gè)能帶頭的學(xué)生,可是效果不大,主要原因是很難形成你追我趕的學(xué)習氛圍,學(xué)生很大程度上的學(xué)習是老師“逼”出來(lái)的,學(xué)生不主動(dòng)去學(xué)習,去探究,老師的一切計劃都是紙上談兵。

  新學(xué)校,老環(huán)境,新學(xué)生,老狀態(tài),這一學(xué)期的教學(xué)五味雜陳,希望來(lái)年會(huì )有所改變,尋求進(jìn)步。

教師期末工作總結3

  時(shí)間匆匆,一學(xué)期的時(shí)光在不經(jīng)意間又悄悄溜走;厥淄,一幕幕再現,忽然發(fā)現思考過(guò)得事情、研究過(guò)得事情、交流過(guò)得事情已經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)的占據了腦海。而怎樣用最好的方式將自己一學(xué)期做過(guò)的呈現出來(lái),并與大家一起分享自己在教學(xué)過(guò)程中的所行所思所獲。以“說(shuō)好一件事”作為總結交流的主題,實(shí)為一項不錯的舉措。在聆聽(tīng)中、在表述中一起來(lái)見(jiàn)證由“一件事”帶來(lái)的奇跡與歡喜。

  理念:在一件事中充分展現。

  “理念”一詞,在哲學(xué)的辭海里就是觀(guān)點(diǎn)與看法。而教師的理念決定著(zhù)教師的具體教學(xué)行為。理念先行,有著(zhù)先進(jìn)的教學(xué)理念才能開(kāi)展適宜的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子在適宜的教學(xué)環(huán)境中快樂(lè )、幸福的成長(cháng)。在說(shuō)好一件事中,聽(tīng)到最多的話(huà)語(yǔ)就是“聽(tīng)聽(tīng)孩子是怎么說(shuō)的?”“孩子們需要的是什么?”“每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體!薄瓘睦蠋煹姆窒碇,讓我們感受到了“尊重孩子、順應孩子、信任孩子、支持孩子”,只有遵循孩子的本性發(fā)展,才會(huì )感受到教育的真諦,才會(huì )體驗到教育的幸福。教師的理念是教師開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的內驅力,基于孩子的立場(chǎng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)無(wú)疑是“說(shuō)好一件事”中最有力的證明。

  行動(dòng):在一件事中收獲精彩。

  有了理念就會(huì )付諸于行動(dòng),教師的行動(dòng)在自己的理念支撐中得以實(shí)現。。ㄎ澹┌嗟闹x思思老師通過(guò)自己的觀(guān)察與思考,發(fā)現孩子們對植物角中植物的生長(cháng)變化非常關(guān)注,就提供了可描、可看、可記的日記本,每一種植物的成長(cháng)都會(huì )在不同的“日記本”中記錄;。ㄈ┌嗟睦顣匝嗬蠋煱l(fā)現孩子們在樂(lè )園里呈現是最放松、最自由的狀態(tài),每每花開(kāi)結果、每每雨后彩虹、每每山坡斜路,她都會(huì )帶著(zhù)孩子去探索自己的秘密,去感受自己的發(fā)現;中(六)班的潘丹丹老師與孩子們一起演繹繪本劇的過(guò)程中,投放了大量的低結構材料,讓孩子自己做道具,自己彩排,自己匯演,放手孩子,給孩子最大的施展空間。

  研究:在一件事中感受思考。

  一聽(tīng)到“研究”一詞,大家都會(huì )感覺(jué)太高大上。其實(shí),教師在教學(xué)中的每一個(gè)的動(dòng)作,每一次思考其實(shí)都在研究。研究孩子的行為,研究孩子的品質(zhì),研究讓孩子成為自我,感受教育中的自主。中(四)班的張瑤瑤老師,剛參加工作還只有一年的時(shí)光,但是,在區域環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行有價(jià)值的思考,在區域游戲的開(kāi)展中又會(huì )從發(fā)現的問(wèn)題中進(jìn)行有針對性的思考;大(一)班的陳紅老師,在一學(xué)年的課題研究實(shí)踐中,帶著(zhù)自己的思考來(lái)進(jìn)行研究,收獲研究帶來(lái)的快樂(lè );大(四)班的陳曉怡老師帶著(zhù)思考來(lái)開(kāi)展家長(cháng)工作,尋找到了適合自己的策略,與孩子、與家長(cháng)共贏(yíng)。

  “說(shuō)好一件事”的總結交流活動(dòng)在老師的精彩分享中落下帷幕,一件事雖小,但折射出的教育理念、呈現的教育行為、展示的教育思想是令人驚喜的,在接下來(lái)的日子里,我們將繼續在“一件事”里尋找教育的奇跡,感受教育的真諦!

教師期末工作總結4

  本學(xué)期,我六年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)方面,我始終保持嚴謹的治學(xué)態(tài)度,認真鉆研教材,改進(jìn)教育教學(xué)方法,探索教育教學(xué)規律,盡職盡責的完成教學(xué)任務(wù)。

  一、認真備課、上課,學(xué)生作業(yè)分層布置,全批全改,充分了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),盡可能的因材施教。

  在教學(xué)中,對后進(jìn)生更是盡心盡力,悉心輔導,作業(yè)面批面改,不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導、老教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,并采取相應的預防措施。

  二、本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。

  把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  總體而言,這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),在校領(lǐng)導的指導和教師們的幫助下,本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jì)但也存在些不足,對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好。

教師期末工作總結5

  本學(xué)期我承擔八年級的物理課教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期的工作即將結束了,現總結如下。

  一、思想方面

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我思想積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)。努力工作。工作中關(guān)心自己任教的班級,愛(ài)護自己所教的學(xué)生。服從領(lǐng)導,團結同志。

  二、教學(xué)方面

  1、做到了精心備課。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我積極參加集體備課。認真研究制定學(xué)期工作計劃。研究新課程標準,研讀新教材。在結合我校實(shí)際情況和研究學(xué)生實(shí)際情況的前提下,一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內容的三維教學(xué)目標、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng )設教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之長(cháng)處,克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。

  2、做到了認真上課

  上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節。本學(xué)期我非常重視上課這項工作。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現象。同時(shí),也滿(mǎn)足了學(xué)校的“上滿(mǎn)45分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學(xué)生。盡最大努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng )造獲得成功的機會(huì )。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。努力做到課開(kāi)始,趣以生;課進(jìn)行,趣正濃;課結束,趣尤存。課堂上我注重培養每一名學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。盡最大努力讓每一名學(xué)生的天資通過(guò)組織合作學(xué)習的方式在課堂上得到利用。同時(shí),讓同學(xué)們的合作意識和團隊精神在組織合作學(xué)習中得以培養和鍛煉。同學(xué)們在教師的引導下互相學(xué)習,互相幫助。一部分學(xué)生真正充當了課堂上小先生的作用。學(xué)生的各方面能力、各方面水平在合作學(xué)習中都得到了不同程度的提高。

  3、積極參加物理科研工作

  本學(xué)期我積極參加物理教研活動(dòng),從中我學(xué)到了很多新的教育理念,并且取的了較好的成績(jì)。對于我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很大的提高。

  一個(gè)學(xué)期的工作做了許多,回顧起來(lái)確實(shí)有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方,也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上,是我一個(gè)學(xué)期工作的總結。

教師期末工作總結6

  7月8日上午,全校老師按語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)科組,對自己本學(xué)期教育教學(xué)工作做了深刻反思和總結,并面向科組教師述職。一學(xué)期來(lái),老師們既收獲了成果,也總結了不足,大家對下學(xué)年的教育教學(xué)工作做了新的規劃,對取得更加優(yōu)異的成績(jì)充滿(mǎn)信心!

  我校的語(yǔ)文教研組近幾年來(lái)一直在濃濃的教學(xué)教研氛圍中,探討、 交流、 承傳、 創(chuàng )新, 在學(xué)校為老師們創(chuàng )建的多元化的成長(cháng)舞臺上, 鍛煉自己、 挑戰自己, 走出了一條透著(zhù)書(shū)香, 充滿(mǎn)熱情, 閃著(zhù)智慧的教研之路。

  我們倡導, 做一名智慧的語(yǔ)文教師, 以“新、 實(shí)、 活” 為主線(xiàn)繼往開(kāi)來(lái), 創(chuàng )出更具本校特色的教研活動(dòng)。各具特色的語(yǔ)文教研活動(dòng), 必將成就一批擁有獨特語(yǔ)文教學(xué)智慧的美麗教師。通過(guò)校本教研讓每位語(yǔ)文老師都能做到對自己的語(yǔ)文教學(xué)工作心中有數, 淡定、 輕松地走進(jìn)語(yǔ)文課堂, 愉快、 滿(mǎn)意地走出教室。

  為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習制度,數學(xué)科組定期組織教師開(kāi)展集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習,認真學(xué)習有關(guān)教育改革和發(fā)展的教育理念,學(xué)習數學(xué)教學(xué)改革(包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等),共同探討教學(xué)中出現的問(wèn)題,認清形勢,及時(shí)轉變觀(guān)念,自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中,老師們團結一心,資源共享,為教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎!

  在教育孩子的同時(shí),老師也不忘時(shí)刻學(xué)習,以提高自身的業(yè)務(wù)水平,在太和鎮舉行的“小學(xué)數學(xué)課外作業(yè)設計”活動(dòng)和“小學(xué)數學(xué)教學(xué)文稿”評比活動(dòng)中,多位老師榮獲一等獎、二等獎!

  英語(yǔ)組教師能認真鉆研教材,在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況,結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在備課中,能認真鉆研新課標,嚴格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規范地備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到 “心中有生” 。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,變被動(dòng)為主動(dòng),從而提高學(xué)生在實(shí)際生活中運用英語(yǔ)的能力。

  英語(yǔ)組每周都開(kāi)展主題、目標明確的教研活動(dòng),尤其在校本教材的研學(xué)和利用方面,取得了長(cháng)足的進(jìn)步,收獲了喜人的成果。我校參加了鎮區小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計活動(dòng),多位老師獲得了鎮一等獎,區二等獎和三等獎的榮譽(yù)。在指導學(xué)生參加鎮舉行的“英語(yǔ)創(chuàng )意閱讀”評比活動(dòng)中也獲得了一等獎的好成績(jì)!

  綜合科的老師們利用自己的專(zhuān)業(yè)和特長(cháng),讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中學(xué)習。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導,開(kāi)啟了學(xué)生活躍的心智。在會(huì )上老師們也對自己的教育教學(xué)工作做了深刻的總結和反思,為今后的教學(xué)工作做出了進(jìn)一步的規劃!相信在老師們的共同努力下,中大附屬XX外語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階

  我們中大附屬XX外語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)有著(zhù)一批始終懷著(zhù)一顆感恩的心,誠實(shí)做人,踏實(shí)做事,兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作的教師隊伍。在工作中,他們忠誠于黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),能自覺(jué)遵守社會(huì )公德和教師行為規范。熱愛(ài)教育工作,熱愛(ài)自己的學(xué)校,能牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識,始終堅持以“為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)”為宗旨做事,真誠、熱情、公正的對待每一個(gè)人、每一件事。相信明天會(huì )更好!

教師期末工作總結7

  一、統一思想,形成合力。

  學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我們初一全體教師凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個(gè)月定期教師座談,共同學(xué)習和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討各科教育教學(xué)中存在的新現象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng )造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。生活上,抓住各種細節和機會(huì ),真誠地互相幫助每位教師生活中出現的各種困難,注意協(xié)調好教師間的各種關(guān)系,使年級組形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全體教師同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅強戰斗力的戰斗集體。

  二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。

  學(xué)期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補缺補漏,杜絕偏科現象。為此,我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng),特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況,并及時(shí)適當的調整原有的計劃,及時(shí)補漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。

  三、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò )體系。

  在學(xué)生的管理教育方面,繼續努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方式,積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結經(jīng)驗教訓。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );班主任主動(dòng)同家長(cháng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。

  四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)

  本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校校運動(dòng)會(huì )、以及“紀念建黨90周年演講比賽”.校園藝術(shù)節等活動(dòng),同時(shí)還配合齊雪老師舉行了初一辯論賽寓教于樂(lè );這些活動(dòng)的開(kāi)展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開(kāi)闊了眼界,學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育;使學(xué)生勞逸結合,取得良好的效果。

  回顧一學(xué)期來(lái)的工作,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初一下年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰役.從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升,一學(xué)期來(lái),學(xué)生的違規違紀現象大幅下降,反之,各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為以后的教育教學(xué)奠定了穩固的基礎,提供了有力的保障。

教師期末工作總結8

  我是工作在山東省濟南市教育戰線(xiàn)上的一名普通教師,年月畢業(yè)于幼師專(zhuān)業(yè),并被分配到中心小學(xué)任教。

  在工作的年時(shí)間里,我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,充實(shí)自我。在學(xué)校中,我擔任的是語(yǔ)文教學(xué)的工作。從一開(kāi)始的二年級語(yǔ)文教。

  評為“鎮教科研先進(jìn)個(gè)人”“鎮優(yōu)秀教師”“鎮教學(xué)新秀”和“鎮教學(xué)能手”。

  從年開(kāi)始,我便擔任了學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)的職務(wù),負責全校的教育科研工作,特別是詩(shī)文素養實(shí)驗的研究工作。從濰坊實(shí)驗小學(xué)學(xué)習回來(lái),我便投入到該實(shí)驗的緊張工作中去。搜集古代詩(shī)詞,選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知水平的古詩(shī),根據難易程度編排成冊,與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的實(shí)驗教材《小學(xué)生詩(shī)文佳作選》共五冊,并在全校進(jìn)行了這項實(shí)驗的推廣。去年,我擔任了四年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)繼續擔任學(xué)校

  語(yǔ)文教研組長(cháng)職務(wù),并負責學(xué)校詩(shī)文小組的訓練工作。在這一年中,我犧牲了大部分的休息時(shí)間,研究教學(xué),組織學(xué)校詩(shī)文小組訓練。工夫不負有心人,在我的努力下,我所教四年級兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)在鎮組織的競賽和統考中分列第一和第二,為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。同時(shí),在我訓練的詩(shī)文小組中,所有學(xué)生都能背誦古詩(shī)詞首以上,有六個(gè)人突破了首。在今年七月份,區里組織的“基礎教育現場(chǎng)會(huì )”上,區委書(shū)記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩(shī)情況,并做出了高度評價(jià)。在濟南市教委組織對我校的參觀(guān)中,省統戰部領(lǐng)導對我校的視察中,我所組織的詩(shī)文小組展示均受到各位領(lǐng)導和教師的好評。由于工作成績(jì)突出,我的年終考核成績(jì)被評為“優(yōu)秀”,并被學(xué)校推薦評為“區優(yōu)秀教師”。

  在工作中,特別是在自己取得成績(jì)的時(shí)候,我還善于總結自己的各種經(jīng)驗。在教學(xué)之余,我認真撰寫(xiě)各種教育論文,先后有許多篇文章在各種征文中獲獎。

教師期末工作總結9

  時(shí)間像是倒在掌心的水,無(wú)論你攤開(kāi)還是緊握,終究還是從指縫中一滴一滴流淌干凈。流逝的日子竟然是那樣地悄無(wú)聲息,似乎只是轉瞬間,就送走了一個(gè)學(xué)期的時(shí)光。

  一、永恒不變的忙忙碌碌

  過(guò)去的日子里,我們在短暫中馬不停蹄地忙碌著(zhù),我們又在忙碌中幸福地收獲著(zhù),盡管有時(shí)候,幸福,只是每天辛苦的耕耘收獲,不論晨昏顛倒,也要從繁雜的工作生活中走過(guò)。

  不能忘卻的仍是,在學(xué)校的每一天,總有忙不完的事,三樓的辦公室、一樓的教室、還有操場(chǎng)旁邊的餐廳,仿佛還是幾點(diǎn)一線(xiàn)一樣地忙碌著(zhù),一天到晚總是忙個(gè)不停,除了行動(dòng)上的忙碌就是思想上的思索,思索如何入課,如何將重難點(diǎn)講解地到位、透徹,如何將每節課的數學(xué)思想滲透出來(lái),如何使學(xué)生全面地領(lǐng)會(huì )知識、把握知識和運用知識,思索如何讓課堂上每個(gè)環(huán)節的推進(jìn)很順暢,思索怎樣才能讓預設的精彩如約而至……為此我制定教學(xué)計劃,研究教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),致使我的課堂教學(xué)更加地完善。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,同時(shí)還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  每天除了上課還有很多活動(dòng),例如教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),一天下來(lái)真的會(huì )很疲憊,甚至很多時(shí)候各項活動(dòng)一起到來(lái)的時(shí)候,是那么地無(wú)可奈何,不能有分身之術(shù),不能夠參與到任何一項活動(dòng)當中;趯χ粮邿o(wú)上、學(xué)海無(wú)涯的知識的渴望,很多和我一樣的同行都在東區組織的周末培訓活動(dòng)中第一時(shí)間到達,因為我們認為在周末這相對充足的時(shí)間內給自己充電會(huì )是種不錯的選擇,盡管培訓是在周末假期中進(jìn)行的,但是我們的培訓活動(dòng)并不像我們周末假日心情一樣放松,我們都很珍惜這樣的學(xué)習機會(huì ),也很珍惜這樣培訓后的思索和總結,雖然我不知道該怎樣完美地將每次培訓畫(huà)上一個(gè)休止符,但不得不承認一句收獲頗豐、受益匪淺是不能籠統地概括出我的收獲的。

  現在,我還清晰地記得每次培訓我們每個(gè)人都辛苦地收獲著(zhù),清晰地記得那些全然不顧天氣的燥熱,長(cháng)途跋涉來(lái)到我們學(xué)校為我們講座的名師和教授們……此時(shí)此刻,除了感恩,我不知道該怎么表達我的謝意,想來(lái)想去,還是將我的這份心意寄予文字,讓我永久地記下這培訓的日子,記下這忙忙碌碌的充實(shí)吧。

  二、有辛有甘的甜美收獲

  當我伴隨著(zhù)這樣的幸福感覺(jué)漸行漸遠的時(shí)候,我時(shí)常也在為學(xué)生的事情心煩意亂著(zhù),幾個(gè)特殊的學(xué)生,常常讓我花費比其他孩子更多的時(shí)間和精力去照顧他,他給予我的卻是更多的麻煩和制造麻煩的心。他是一個(gè)聽(tīng)力方面有問(wèn)題的孩子,自我意識超強,聽(tīng)不進(jìn)其他人的講話(huà),抑或是選擇性地傾聽(tīng),對其興趣產(chǎn)生不了影響的話(huà)語(yǔ)他一概不聽(tīng),不,是聽(tīng)不見(jiàn),而且給他講話(huà)的時(shí)候,他常常會(huì )給你講一些前后顛倒的理由給你聽(tīng),例如他在下雨的時(shí)候非要挑戰一下自我,站在雨中,任憑雨點(diǎn)打濕自己的衣服,此時(shí)我把他叫過(guò)來(lái)問(wèn)道:“你為什么要去淋雨,淋濕了衣服怎么辦?”“因為你把我叫過(guò)來(lái)!彼X(jué)得是因為先把他叫過(guò)來(lái)談話(huà)他才會(huì )去淋雨的,其實(shí)是他先淋雨才把他叫過(guò)來(lái)進(jìn)行談話(huà)的,他總是這樣跟同學(xué)和老師交流,他的因果不明和選擇性?xún)A聽(tīng)常常讓教育者費盡心思去教育,值得高興的是在我們的共同努力下,他在這個(gè)學(xué)期中,進(jìn)步非常大,無(wú)論是他的言談、行為、還有學(xué)習,他都進(jìn)步好多,用孩子自己的話(huà)說(shuō):“我是從打架到不打,我的知識也是從不會(huì )到會(huì ),我也是從不是班長(cháng)到當上班長(cháng)……”看著(zhù)他在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內轉變如此之大,我非常開(kāi)心和幸福,進(jìn)步著(zhù)就是美麗的,收獲著(zhù)就是幸福的。

  一個(gè)學(xué)期里,我一直都以最熱忱的態(tài)度和最為踏實(shí)的行動(dòng)來(lái)實(shí)現我們的目標,我們要盡心竭力,用智慧和汗水營(yíng)造孩子們快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園。雖然,我們班的孩子現在還很稚嫩,但是相信吧,讓他們隨著(zhù)時(shí)光的腳步不斷前進(jìn)吧,讓時(shí)光帶走我們師生間不成熟、不完善的地方,讓時(shí)光留下一個(gè)個(gè)日益成長(cháng)的孩子們和一個(gè)日趨成熟的自我。

教師期末工作總結10

  光陰如箭,日月如梭。從8月27號到達xx到1月16號離開(kāi)xx好像一會(huì )眨眼的功夫,在這四個(gè)多月的時(shí)間里體會(huì )到了作為一名教師的光榮與責任,同時(shí)也明白了成為一名優(yōu)秀的教師需要付出的艱辛與勞累,在實(shí)習的過(guò)程中自己收獲了很多,成長(cháng)了很多。

  生活方面:

  這一個(gè)學(xué)期我不是在以學(xué)生的身份待在學(xué)校里了,而是以老師的身份待在學(xué)校里,這一個(gè)學(xué)期是真正的把我放到了社會(huì )里了,一個(gè)新的環(huán)境,自己作為一個(gè)剛剛步入工作的新人,這樣的一個(gè)身份下,首先自己尋找同伴和歸屬感,這樣會(huì )使自己的不安感降到最低。

  以一個(gè)剛步入職場(chǎng)的新人身份進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的還有四個(gè)小伙伴,在這個(gè)四個(gè)小伙伴中得到了熟識感,8月28號老師正式開(kāi)工,需要整理辦公室,積極幫助住老師們整理辦公室,為了更快的適應和融入新的環(huán)境。在9月1號我見(jiàn)到了我的兩個(gè)班的可愛(ài)學(xué)生,何他們的積極的交流方便以后的教學(xué),同時(shí)也要增強他們對我的認同感,這為我今后的生活拉開(kāi)了帷幕。

  之后的日子在通過(guò)和頂崗實(shí)習的小伙伴的接觸,辦公室的交流,和與學(xué)生的相處中提高了自己的交際能力,在與老師們的交往中,我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛(ài)的態(tài)度。有想法和意見(jiàn)會(huì )第一時(shí)間和老師們商量,征求他們的看法;課余時(shí)間多和他們接觸和交流,增進(jìn)彼此的了解;當老師們在使用電腦方面遇到困難時(shí),我會(huì )積極的給老師們提供幫助,在此期間我的電腦技能也有很高的提升。在和老師們日常交談的時(shí)候也學(xué)到了與人交是應注意的事情,了解到了語(yǔ)言的魅力。和伙伴們的相處中,因為我是唯一的一個(gè)男生,只然而然的在日常生活中和工作中承擔的多,搜獲的也多,我也充當著(zhù)女生們的調和劑,解決一些相處中的小矛盾,讓我們成為一個(gè)和諧的小集體。

  在與自己的學(xué)生們相處的過(guò)程中,面對這些比我小不了幾歲的初三生,我有很多感悟和體會(huì )。有時(shí)候我很難理解他們的思想,他們的思想為什么跟我相差如此大;有時(shí)候我感嘆,他們的精力怎么能夠那樣旺盛。和他們在一起,我是師,也是友。我一面要保持教師的嚴肅,一面也要保持朋友的體貼。開(kāi)始的時(shí)候總是把握不好這之間的度,但是隨著(zhù)時(shí)間的推移,當我們成為了亦師亦友的時(shí)候,我忽然發(fā)現,其實(shí)只要付出心,我們就可以成為朋友,就可以成為關(guān)系良好的師生。

  同時(shí)自己在頂崗的半個(gè)學(xué)期,變得更加獨立,能更好的處理自己生活方面的事情,和生活的小技巧。

  教育教學(xué)方面:

  還記得9月1號那一天,那是我最為難忘的日子,那一天是我第一次走上講臺顫抖著(zhù)的雙腿,和不自信的體態(tài),完全展示這一個(gè)新手老師的模樣。當時(shí)自己筆直的站在講臺上,臺下六十多雙眼睛看著(zhù)我,逼迫著(zhù)我開(kāi)始上課,用微顫的聲音來(lái)介紹自己,把四十分鐘的課硬生生的縮短到二十分鐘,之后隨著(zhù)講課的經(jīng)驗越來(lái)越豐富了,自己也能更好的應付課堂了。但是也會(huì )遇到跟種各樣的問(wèn)題,就在第一次月考之前我就遇到了一個(gè)小挑戰——復習課的講解,剛剛掌握了一些新授課的講課技巧這又迎來(lái)了復習課,再講復習課之前上網(wǎng)搜集了資料,同時(shí)也問(wèn)問(wèn)了我們辦公室的老師,都得到了一些意見(jiàn),又依據自己所教班級的具體情況進(jìn)行調整,采用了兩種不同的方式進(jìn)行教學(xué),一個(gè)班級采用的是教師主講的方式,一個(gè)班采用的是學(xué)生主講的方式,經(jīng)過(guò)自己的探索發(fā)現在講授復習課的時(shí)候應該自己掌握課程的進(jìn)度也就是課程的主脈絡(luò ),讓學(xué)生自己講授,也就是讓他們添加果葉,還有一次有老師臨時(shí)和我調課讓我有些措手不及,因為課程自己還沒(méi)有準備的特別好,就被趕鴨子上架了,當時(shí)又有了第一次上課的緊張和不安。但在之后把課備在前頭,做好全部的準備。

  同時(shí)在教學(xué)方面學(xué)校的老師們給了我很多幫助,在剛開(kāi)學(xué)的前兩周內主管教研的張校長(cháng),給了我很大的幫助,張校長(cháng)聽(tīng)了我兩次的推門(mén)課,聽(tīng)過(guò)第一次之后張校長(cháng)指出了很多的毛病,和一些改進(jìn)的方法,對我的評價(jià)不是很好,經(jīng)過(guò)一周之后張校長(cháng)在聽(tīng)我的課之后,說(shuō)我這次比上次好太多了,講課講的更加流暢,教學(xué)設計更加嚴謹,更注重學(xué)生的管理知道抓住學(xué)生了,能給學(xué)生適當的提醒,但還說(shuō)自己可語(yǔ)音語(yǔ)調有待加強,給了自己很多的幫助。在平常的時(shí)候辦公室的老師給了我很多的`幫助尤其是指導老師。在備課期間有些不懂的問(wèn)題,去問(wèn)指導老師都認真耐心的幫助解答,并指導我如何寫(xiě)教案,告訴我大體的教學(xué)思路。還有在教研活動(dòng)中所有的老師都把自己的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)分享,幫助我快速成長(cháng),尤其是在我為主備人的時(shí)候,老師們更是給我了巨大的幫助,幫助我仔細完善教案,并在公開(kāi)課是獲得良好的表現。還有在頂崗實(shí)習期間我也積極去聽(tīng)這里老師的課,在老師的課堂中學(xué)習老師們的教學(xué)模式。

  通過(guò)這一學(xué)期自己的摸索和老師的指導我掌握了:

  1、我教好的掌握了如何編寫(xiě)教案,備課的一般步驟(熟知課本、分析學(xué)生、設計教學(xué))

  2、掌握了聽(tīng)評課的一般步驟(首先自己要提前把要聽(tīng)的課背一遍,在聽(tīng)課期間主要聽(tīng)老教師的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節,聽(tīng)課后自己在總結提取可用的)

  3、最重要的是我掌握了更好的教學(xué)方法和手段。

  真的很感謝學(xué)校能給我們這樣一個(gè)平臺,幫助我們快速的成長(cháng)讓我們快速的積累經(jīng)驗。而現在,我將離開(kāi)這里,真的是好不舍;厥走@些日子,有過(guò)疲憊與煩惱,有過(guò)徘徊與失落,但是最多的還是開(kāi)心與幸福。這段時(shí)間雖然短暫,可確實(shí)是獲得了很多寶貴的經(jīng)驗,它也將成為我一生中最美好的回憶!我將銘記這幫可愛(ài)的學(xué)生,銘記這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

教師期末工作總結11

  開(kāi)學(xué)仿佛在昨天,想不到一個(gè)學(xué)期接近尾聲。由于是六年級這個(gè)學(xué)期讓我從恐慌到鎮定到最后的不舍?只攀菗牧⒆幼砸詾槭歉坎宦(tīng)老師的話(huà);鎮定來(lái)源于這個(gè)學(xué)期到現在學(xué)生在我課堂上表現如往常,沒(méi)有出現課堂上隨意說(shuō)話(huà)或者是睡覺(jué);不舍是學(xué)生即將畢業(yè),跟他們接觸雖然只有兩年,但是這兩年時(shí)間,與學(xué)生一起出黑板報、一起過(guò)六一、一起布置辦容班貌、一起參加活動(dòng)等,深深留在我腦海里。

  說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)學(xué)期讓我學(xué)會(huì )了表?yè)P和鼓勵。閱讀《斯賓塞快樂(lè )教育》中,讓我覺(jué)得批評只會(huì )給學(xué)生帶來(lái)痛苦和不理解,甚至會(huì )適得其反,有時(shí)還會(huì )討厭老師,離學(xué)生的心會(huì )越來(lái)越遠,很難讓一個(gè)后進(jìn)生去聽(tīng)老師的批評改變他們的習慣。于是這個(gè)學(xué)期在學(xué)生面前很少批評學(xué)生,再說(shuō)他們已經(jīng)是六年級了,如果一直批評根本會(huì )不聽(tīng)。讓我從側面了解一些學(xué)生,用他們的優(yōu)點(diǎn)促使他們學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。比如六(3)徐浩,可以說(shuō)他是每位老師的“眼中釘”,要改變他批評根本是起不了作用。批評的話(huà),因為他的狡猾和調皮常常還會(huì )讓老師難堪。對于他,首先我得重視他,聯(lián)系家長(cháng)一起努力。發(fā)現他的字跡寫(xiě)的很不錯,常常在班級進(jìn)行表?yè)P,后來(lái)發(fā)現他到我這里讀書(shū)還是很積極的,對他表?yè)P促使他們班其他后進(jìn)生到我這里讀書(shū)過(guò)關(guān)也很積極。就這樣,他的成績(jì)從50幾到了現在的七八十,在我的課堂上也從搗亂到現在認真聽(tīng)課。

  感謝《斯賓塞快樂(lè )教育》,讓我們班學(xué)生在學(xué)習同時(shí)享受著(zhù)快樂(lè ),同時(shí)享受著(zhù)班主任工作繁瑣事中的一份快樂(lè )。這學(xué)期做到爭取學(xué)生的意見(jiàn),然后我再定奪可取不可取。這樣話(huà),開(kāi)展活動(dòng)學(xué)生喜歡,通過(guò)我的決定,我不僅參與到學(xué)生活動(dòng),同時(shí)也從側面了解學(xué)生情況,有情況及時(shí)給予指導和教育。比如我們班每天中午播放學(xué)生自己喜歡的音樂(lè ),讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè ),邊做作業(yè)或看書(shū);每?jì)芍芘e行一次班會(huì ),很好鍛煉學(xué)生能力,通過(guò)班會(huì )讓我更了解學(xué)生除學(xué)習以外的其他天賦。

  最后本學(xué)期我的快樂(lè )教學(xué)感謝《斯賓塞的快樂(lè )教育》。

教師期末工作總結12

  時(shí)光如白駒過(guò)隙,不知不覺(jué),來(lái)到**已經(jīng)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了。作為一個(gè)新老師,剛來(lái)到這里時(shí)的緊張無(wú)措仿佛還歷歷在目,猶記得這種感覺(jué)很快就消失了,我想這多虧了《****》的指引;仡欉@一學(xué)期的工作,我覺(jué)得我的進(jìn)步很大,但仍然還有很多不足的地方需要學(xué)習。本學(xué)期我擔任的是**班的數學(xué)課,下面就我這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結:

  一。課前準備

  首先,我積極地向我的對子孫冬梅老師請教,從她的身上我學(xué)到了很多;其次,在我沒(méi)有課的時(shí)候,我經(jīng)常到我們備課小組各成員的課堂上去聽(tīng)課,從他們的實(shí)際操作中學(xué)習一些方法;最后,每天下午的集體三定備課,在備課的時(shí)候,我們每個(gè)人都拿出提前準備好的教輔資料和導學(xué)案及課堂安排的構思,再一起討論,一起研究,最終將導學(xué)案的編寫(xiě)確定下來(lái),各班再根據自己班級的實(shí)際情況有針對地展開(kāi)教學(xué)。

  二。課堂實(shí)錄

  在課堂上,運用最多的就是抓鬮,隨機確定展示內容和展示人員,在學(xué)生展示結束之后,再根據展示不足進(jìn)行客觀(guān)的補充與評價(jià)。另外,為了豐富課堂,我常常將多媒體與導學(xué)案相結合,還利用各種比賽的形式進(jìn)行教學(xué),鼓勵學(xué)生上課,以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,達到激活課堂的效果。

  三。關(guān)于課后

  一堂課結束之后,我會(huì )在課后作一個(gè)反思,有不足的地方,我會(huì )及時(shí)地在下一堂課上進(jìn)行補充。我還利用**,狠抓每天的日清過(guò)關(guān);利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行陪輔;及時(shí)批改學(xué)生的導學(xué)案和糾錯本;每大周按時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì ),了解教與學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并及時(shí)解決。

  另外,上過(guò)關(guān)課及教師每日一練也讓我進(jìn)步很多。雖然收獲甚多,但我覺(jué)得自己仍然有不足的地方需要改進(jìn),比如:1。閱讀量過(guò)少,都說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,我會(huì )在以后的日子里加深自己的閱讀量;2。粉筆字書(shū)寫(xiě)有待加強,所以以后我會(huì )嚴格要求自己,規范寫(xiě)字;3。班內學(xué)生成績(jì)差距大,根據這一點(diǎn),我會(huì )努力尋找一種有效的培優(yōu)輔差的方法,在保證優(yōu)秀的同時(shí)拉進(jìn)學(xué)生之間的成績(jì)。

  相信我,會(huì )越做越好!

教師期末工作總結13

  時(shí)光飛逝,在這個(gè)學(xué)期中,我品嘗到了初為人師的酸甜苦辣,也深深體會(huì )到要成為一名合格的教育工作者,需要一朝一夕,一言一行的努力與付出。一個(gè)學(xué)期,較為忙碌,但很充實(shí),在工作中有著(zhù)曲折的心酸,也有成功時(shí)的喜悅,回頭望去,感覺(jué)自己成長(cháng)了很多,獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。

  通過(guò)實(shí)踐工作,我體會(huì )到,作為新教師在教學(xué)中應該做到勤想、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤看、勤比、勤寫(xiě)。具體如下:

  一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎,備課中常想一想,怎樣安排教材才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握?教學(xué)中常想一想,為什么同一教材、同一個(gè)班級老師教學(xué)的效果卻不同?

  二、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況,這時(shí)候,要勤問(wèn)一問(wèn)校內的同事、校外的同行,更有必要向一些專(zhuān)家請教。

  三、勤聽(tīng)新教師要多聽(tīng)老教師對教材以及公開(kāi)課后的評價(jià);聽(tīng)一聽(tīng)有經(jīng)驗的教師對自己講課的各種建議。

  四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)?匆豢磳(zhuān)業(yè)報刊、雜志或理論書(shū)籍;()如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開(kāi)課。

  五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法,尋找自己的差距,隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。

  六、勤寫(xiě)課堂教學(xué)后立即寫(xiě)下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗,對于教學(xué)中的好想法、好教案要做些摘記,充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗。

  “學(xué)高為師”!學(xué)習是一項長(cháng)期的任務(wù),只有不斷地學(xué)習才能不斷地進(jìn)步!盎畹嚼,學(xué)到老”,加油!

  通過(guò)不斷的成長(cháng),我明白了:學(xué)生是學(xué)習的主體,是我們工作和管理的對象。我們的一切教學(xué)工作,都是圍繞著(zhù)學(xué)生進(jìn)行的。了解和研究學(xué)生,是我們的一項基礎性工作。知人,才能善教;善教,須先知人。我們只有全面、深入地了解學(xué)生,才能從實(shí)際出發(fā)確定教學(xué)目標,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)工作。因此當好老師,必須首先吃透“兩頭”:一頭是教材,一頭是學(xué)生。這兩頭都是搞好教學(xué)工作的基礎,一頭也不能丟。

  在教育的道路上,我還很年輕,我希望自己通過(guò)不斷的拼搏來(lái)實(shí)現曾經(jīng)的夢(mèng)想!

教師期末工作總結14

  轉眼間,又一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期的工作情況,其中教學(xué)中看著(zhù)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步最讓我無(wú)比欣慰,但同時(shí)教學(xué)工作中也還存在著(zhù)一些問(wèn)題,今后還需繼續努力加以完善,F就本學(xué)期的工作情況做如下總結:

  一、教學(xué)方面

  本學(xué)期雖然沒(méi)有做過(guò)什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究,可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設計時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認真進(jìn)行二次備課,課前做好充分的教學(xué)準備。

  2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)——動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開(kāi)小組學(xué)習、獨立學(xué)習、互助學(xué)習;培養學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習能力。讓課堂和諧、民主,學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)。

  3、積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,

  提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺,知道了課堂上該怎么教和怎么講。

  4、認真及時(shí)批改學(xué)生的課內外作業(yè),力求做到全批面改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  5、做好后進(jìn)生的轉化工作。首先,我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。其次在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境。

  二、工作成績(jì)

  由于自己踏實(shí)肯干,熱愛(ài)教育工作,因而在本學(xué)年取得了優(yōu)異的成績(jì),在這一年中教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),受到學(xué)生及家長(cháng)的好評。 成績(jì)只代表過(guò)去,面對新學(xué)期新學(xué)生,我任重而道遠,我會(huì )一如既往做好教育教學(xué)工作,保證天天閱讀,加強內需,堅持反思,不斷總結得失,不斷創(chuàng )新,做好教學(xué)研究工作,真正服務(wù)教學(xué),惠及學(xué)生。

  三、自我完善

  利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物,以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念,掌握新的教育教學(xué)理念,提高自身的教學(xué)素質(zhì)。進(jìn)一步加強現代信息技術(shù)的應用,拓寬自己的視野。

  總之,我認為只要我們心中真誠地為了孩子,為孩子的健康成長(cháng),為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的工作能力就會(huì )在不斷的磨練中得到提升,我的工作水平也會(huì )不斷躍上新臺階。

教師期末工作總結15

  作為一名學(xué)期期末才來(lái)到下莊小學(xué)的新教師,在對學(xué)校環(huán)境、學(xué)生情況還未摸透,經(jīng)驗不足的情況下,我帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入教學(xué)工作,深感慚愧!回顧這一個(gè)多月來(lái)的工作,應該是收獲和遺憾并存,但更多的是收貨了屬于自己的那份心得。

  一、在教學(xué)方面:

  做到勤學(xué)好問(wèn),虛心請教其他老師,學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn);多征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的工作。雖然以前也從事教育方面的工作,但對于全日制學(xué)校的許多日常工作并不熟悉,所以我仍然要以一名新教師的態(tài)度來(lái)認真工作,扎實(shí)練好基本功。我也非常感謝我們的校長(cháng)和師父李老師。任校長(cháng)總是不厭其煩地給我講解教學(xué)過(guò)程中遇到的疑惑和問(wèn)題,李老師雖然平時(shí)看起來(lái)嚴肅些,但只要有事需要解決,她總會(huì )不遺余力地幫助我。很感謝遇到的這些老師們,從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì )了很到處理應急問(wèn)題的方式。

  二、在教研方面:

  認真聽(tīng)課備課,特別是學(xué)習24式教學(xué)模式,踐行好“閱讀感悟、自學(xué)檢測、合作交流、展示點(diǎn)撥、分層訓練、拓展延伸”這二十四字的真諦。在參加了教育組安排的二中聽(tīng)課、南寨小學(xué)研討會(huì )后,感覺(jué)受益匪淺,對二十四字教學(xué)模式有了更清晰的認識,特別是在班級小組建設、運用方面,有了更清晰的思路,為自己以后的教學(xué)注入了新的能量。

  三、課后輔導方面:

  學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎也存在很大的差異。我們是一所農村小學(xué),英語(yǔ)基礎相對薄弱,我帶的是三年級和六年級兩個(gè)班的英語(yǔ),期末考試復習時(shí)間很緊,針對班級里基礎較差的幾個(gè)學(xué)生,要在課后輔導時(shí)注意層次。像課后作業(yè)單獨布置,在下午放學(xué)后留他們在教室里背單詞、課文,當然我會(huì )陪他們一起。在這個(gè)過(guò)程中不忘給予一些鼓勵的話(huà)和小獎勵等。這樣也有利于樹(shù)立他們的自信心。當然,方法不得當的,還要在實(shí)踐中改正,多和經(jīng)驗豐富的老師探討。雖然進(jìn)步是一點(diǎn)一滴的,但只要有,我都很開(kāi)心。

  四、有關(guān)期末考試成績(jì):

  這個(gè)學(xué)期馬上就要結束,期末考試成績(jì)已經(jīng)公布出來(lái)了。說(shuō)實(shí)話(huà),還是和預期的有落差,心理上也難免失落。但在以后的工作中我依然會(huì )充滿(mǎn)信心,認真工作,給孩子們、也給自己一些時(shí)間,相信努力必有回報。

  XX,我們一起加油!

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