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名師工作室學(xué)習工作總結（通用15篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編精心整理的名師工作室學(xué)習工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
名師工作室學(xué)習工作總結 1
過(guò)去的一年是忙碌而充實(shí)的一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著(zhù)一個(gè)共同的教育情懷：以生為本，與生共成長(cháng)。因此培訓雖然辛苦，但的是體會(huì )到了交流的愉悅、收獲的快樂(lè )、成長(cháng)的`欣喜。在工作室主持人史文陽(yáng)老師的引領(lǐng)與指導下，在和工作室各位老師的學(xué)習交流中，在工作室嚴謹、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長(cháng)，不斷收獲。
一、參加工作室自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養。
一年的學(xué)習培訓期間，在史xx老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，結合課堂觀(guān)摩、上研討課、聽(tīng)評課，通過(guò)交流、反思，對提升小學(xué)生創(chuàng )造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著(zhù)我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動(dòng)、穩重和平常心，更堅定了站在學(xué)生成長(cháng)和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平。
2、一年來(lái)的工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開(kāi)課初做一做坐姿強調、眼腦機能訓練，保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來(lái)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，再出示學(xué)習目標，讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效的`主題活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng )造力；同時(shí)結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書(shū)籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實(shí)施方案，精心設計各個(gè)課堂環(huán)節，按照自主課堂教學(xué)設計上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習、團結協(xié)作、語(yǔ)言組織與表達等各方面的能力，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足的詬病，突破難點(diǎn)。
3、養成了反思的習慣。通過(guò)教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長(cháng)的源泉。
二、參加工作室后在校內外發(fā)揮的作用。以身作則傳播敬業(yè)精神。
1、因為受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學(xué)校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉小學(xué)語(yǔ)文教研負責人，我在語(yǔ)文教研活動(dòng)的組織開(kāi)展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營(yíng)造務(wù)實(shí)認真的教研氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉小學(xué)語(yǔ)文教研的發(fā)展。
3、學(xué)以致用，教出成效。
結合我校課堂教學(xué)模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得的成績(jì)。xx年6月，獲xx區優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎；
2、xx年7月，獲xx市優(yōu)質(zhì)課（小學(xué)組）三等獎；
3、xx年7月，獲xx市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類(lèi)三等獎；
4、xx年9月，被確定為xx區區級骨干教師培訓對象（小學(xué)語(yǔ)文）；
5、xx年9月，被評為xx市第一屆中小學(xué)（幼兒園）“教壇新秀”（小學(xué)語(yǔ)文）；
6、xx年10月，獲選“xx省‘千名園丁關(guān)愛(ài)行動(dòng)’鄉村優(yōu)秀教師”，并赴xx大學(xué)培訓學(xué)習；
7、xx年11月，獲選“xx市‘xx’第三批中小學(xué)市級骨干教師”。
在學(xué)習中，我覺(jué)得自己還存在許多的不足，需要學(xué)習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習，爭取使自己得到更大進(jìn)步。
名師工作室學(xué)習工作總結 2
短暫的三年悄然而過(guò)，回顧這三年來(lái)工作室的學(xué)習，我充分感受到這個(gè)大家庭帶給我的溫暖和收獲，成員們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。
與名師對話(huà)，洗滌我們的心靈
雖然名師工作室是以學(xué)科名義建立的，然而在這里學(xué)員們不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的相關(guān)知識，更加從名師身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無(wú)保留”。王校長(cháng)從來(lái)不和我們說(shuō)大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，成員們深受感動(dòng)。成員們有什么思想上的疙瘩、心里的不暢快，都會(huì )主動(dòng)和王校長(cháng)溝通，王校長(cháng)也會(huì )不厭其煩地開(kāi)導我們、給我們指引方向。在學(xué)科上、做人做事方面他毫無(wú)保留地指導我們，用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。
與成員對話(huà)，碰撞我們的智慧
工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里溫馨、團結、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍，這里可以讓我們暫時(shí)忘卻工作地辛苦，從“教師”重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。工作室成員各有特色，每一次的活動(dòng)、每一次探討都閃現著(zhù)我們的智慧，每一次的聚會(huì )，都是我們互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習的機會(huì )。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問(wèn)題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學(xué)習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見(jiàn)，卻又仔細聆聽(tīng)他人的想法，博采眾長(cháng)。
與書(shū)本對話(huà)，沉淀我們的思想
我全身心地投入自己的教育教學(xué)工作。我想：既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我就要立志獻身于她，甘愿為她傾注我所有的愛(ài)。我給自己定下了一個(gè)原則：沒(méi)有“一桶水”，決不給學(xué)生“一碗水”。為使自己迅速成長(cháng)為能勝任教學(xué)的內行，開(kāi)始了目標明確、甘苦自知的求索航程，用不懈的努力來(lái)充實(shí)自己。平時(shí)一有空閑的時(shí)間，便捧起心愛(ài)的書(shū)籍津津有味地讀著(zhù)，在不斷地收獲著(zhù)，在不斷地豐富著(zhù)。三年來(lái)我看完了多本理論書(shū)籍，歸類(lèi)整理了有關(guān)數學(xué)教學(xué)方面的理論知識，如數學(xué)概念的教學(xué)、計算題的、教學(xué)、復習課的教學(xué)、如何進(jìn)行聽(tīng)課等等，同時(shí)形成了自己這方面的教學(xué)論文并有多篇文章發(fā)表于各類(lèi)省級雜志上�！度绾卧跀祵W(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效追問(wèn)》發(fā)表于《中小學(xué)數學(xué)》；《追求理想的課堂提問(wèn)》發(fā)表于《遼寧教育》；《打磨適合學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言》發(fā)表于《基礎教育研究》；《引領(lǐng)教師學(xué)會(huì )有效聽(tīng)課》發(fā)表于《教學(xué)與管理》；《行之有效地校本教研方式》發(fā)表于《校本教研》；《如何提高教導主任的執行力》發(fā)表于《師資建設》等等。
與自己對話(huà)，思考自己的未來(lái)
教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進(jìn)的教育理念轉化為有效的教學(xué)具體行為。因此，王校長(cháng)要求工作室的成員從新的高度來(lái)駕馭，形成獨具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。每個(gè)成員分階段輪流上觀(guān)摩課，并相互觀(guān)摩，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)工作室所有成員公開(kāi)課的展示，課后工作室成員的集體研討，課堂教學(xué)設計的水平和駕馭課堂教學(xué)的能力，在原有基礎上，都有了較大幅度的提高，課堂成為工作室成員展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的場(chǎng)所。在工作室教學(xué)研討活動(dòng)中我上了一節公開(kāi)課《確定位置》，受到工作室成員及王校長(cháng)的一致好評。每一次的公開(kāi)課交流都讓我收益頗豐：不妨從研讀課堂教學(xué)開(kāi)始，在原有的設計上創(chuàng )出點(diǎn)新意來(lái)，不必期求“改朝換代”，因為即使傳統也不意味落后，新穎也不一定成功。不妨從注重培養學(xué)生的各方面的`能力開(kāi)始，課堂中學(xué)生是學(xué)習的主人，他們自己能學(xué)會(huì )的盡量讓他們自己去學(xué)會(huì )，他們自己能操作的盡量讓他們自己去操作。當他們學(xué)習過(guò)程中遇到困難，才把教師的主導作用發(fā)揮得淋漓盡致。
教師不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，還要做一個(gè)科研型的教師。自己主持了省級青年立項課題《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習方式有效性的研究》的研究，現即將結題。作為一個(gè)人只有不斷地學(xué)習，才能充實(shí)、豐富生活；而作為一個(gè)教師，更應不斷吸收，把所學(xué)的知識內化為教學(xué)的資源。在教育教學(xué)這塊樂(lè )土上，我大膽探索，勇于創(chuàng )新，逐漸豐富自己的知識功底，提高自己的教育教學(xué)水平和科研能力。通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐，逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
在工作室的三年多，我除了學(xué)習到很多教育教學(xué)理念，還有很多收獲。這三年來(lái)我先后被評為“常州市優(yōu)秀教育工作者”、“常州市首屆優(yōu)秀青年教師”；我被金壇市教育局聘為了我校的副校長(cháng)；我的十幾篇論文發(fā)表于各級各類(lèi)教育類(lèi)雜志上；我對全區上了五節公開(kāi)課，得到了大家的一致好評，多次在區優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我輔導的青年教師多次在區數學(xué)教師基本功大賽中獲壹等獎，我的教育教學(xué)理念在潛移默化中得到了轉變。
一路走來(lái)，我過(guò)得充實(shí)而精彩，工作室的每次活動(dòng)因為有了相約而變得讓人期待。我在努力著(zhù)，也在進(jìn)步著(zhù)，希望自己在教育教學(xué)的道路上越走越寬。
名師工作室學(xué)習工作總結 3
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這一年我并沒(méi)有夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程、一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足�，F將一學(xué)年的工作總結如下：
1、加入名師工作室，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)書(shū)籍，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。
2、以課例為載體，開(kāi)展教研，增加了交流與學(xué)習的機會(huì )。
除了定時(shí)的理論學(xué)習外，我們還開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。
名師工作室的開(kāi)展，為我們搭建了一個(gè)交流、學(xué)習的平臺。通過(guò)彼此的聽(tīng)課、每月兩次的'線(xiàn)上QQ群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
3、用先進(jìn)的教育理論來(lái)充實(shí)自己、指導自己的教育、教學(xué)工作。
隨著(zhù)新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要求教師具備很高的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題；專(zhuān)業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴(lài)于教師的專(zhuān)業(yè)知識基礎，更依賴(lài)于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力．表現為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專(zhuān)業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實(shí)踐—反思”是作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思與總結。
4、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
�。�1）在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
�。�2）及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快的提升自己的水平。
�。�3）繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
我將把這里作為起點(diǎn)，繼續努力學(xué)習，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平！
名師工作室學(xué)習工作總結 4
短暫的一學(xué)年悄然而過(guò)，回顧今年來(lái)的工作室學(xué)習，我充分感受到這個(gè)溫暖集體帶給我的快樂(lè )和收獲，伙伴們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。在名師工作室湯曙紅首席名師的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )�，F在對本年度的學(xué)習與工作回顧總結。
一、政治思想、師德方面
我時(shí)刻以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書(shū)育人，循循善誘。在20xx年榮獲縣嘉獎。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習培訓方面
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問(wèn)題，并根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長(cháng)，我在平時(shí)注重學(xué)習先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的教研活動(dòng)。聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家潘小明、俞正強、吳正憲、王來(lái)田的精彩報告，觀(guān)看了四位專(zhuān)家生動(dòng)的課堂教學(xué)，開(kāi)闊了眼界，啟迪了思維。同時(shí)，平時(shí)能堅持閱讀了《小學(xué)數學(xué)教師》、《湖南教育》、《小學(xué)數學(xué)教育》等教育理論書(shū)籍，并認真學(xué)習了余文森的《有效教學(xué)十講》一書(shū)，領(lǐng)悟了許多啟人心智的關(guān)于有效教學(xué)的獨特見(jiàn)解。
2、教學(xué)工作方面
在日常的教學(xué)中， 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的`教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習積極性，體現學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，并注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責，贏(yíng)得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著(zhù)。
3、教育教研方面
積極參加工作室、學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。今年發(fā)表了教學(xué)日志近20篇，通過(guò)系列的工作室活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，也把自己的感想體會(huì )撰寫(xiě)成文章，其中《滲透數學(xué)思想方法，提高學(xué)生思維素質(zhì)》在第x屆全國蘇教版課程標準小學(xué)數學(xué)教材優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動(dòng)中榮獲二等獎。在湖南省“兒童數學(xué)思維啟蒙教育研究”課題組織的“教學(xué)習題創(chuàng )編通訊賽”活動(dòng)中，我創(chuàng )編的習題獲一等獎。論文《兩次坐車(chē)的思考》在全市教育教學(xué)論文評比中獲一等獎。另外還榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書(shū)征文活動(dòng)指導一等獎。
作為教導主任，我能積極探索校本教研新模式，關(guān)心學(xué)校青年教師的培養，對新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，能及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導，本年度聽(tīng)課八十來(lái)節。結對的曾品品老師獲縣數學(xué)教學(xué)比武特等獎。指導李薇老師參加思品教學(xué)比武獲縣一等獎。指導今年新招的肖嫦娟老師參加數學(xué)教學(xué)比武獲縣二等獎。指導肖老師執教《替換》獲得工作室好評。
三、對工作的反思
回顧本年名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的`距離；文章撰寫(xiě)，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jì)證明自己的能力。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為邵東的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室學(xué)習工作總結 5
本學(xué)期鳩江區初中數學(xué)"陳堅名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學(xué)及教科研活動(dòng)，根據"名師工作室三年規劃"及"名師工作室20xx—20xx第二學(xué)期工作計劃"要求，以鳩江區教育局教育工作目標及區教育局關(guān)于建立"名師工作室"工作方案的相關(guān)精神為指導，用先進(jìn)的教育思想來(lái)引領(lǐng)，緊扣初中數學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支初中數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進(jìn)我區教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項工作，現總結如下：
一、以"課堂教學(xué)"為中心，研究"教學(xué)藝術(shù)"，打造"高效課堂"
本學(xué)期以"課堂教學(xué)"為中心，帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專(zhuān)題研究"教學(xué)藝術(shù)"，重點(diǎn)針對課堂提問(wèn)的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究，杜絕課堂提問(wèn)的隨意性。通過(guò)研究全體成員意識到課堂提問(wèn)的重要性并加以研究，將研究成果應用于課堂教學(xué)，開(kāi)設5節教學(xué)公開(kāi)課展示活動(dòng)，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動(dòng)提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習興趣，減輕學(xué)生學(xué)習負擔起到較好引領(lǐng)效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動(dòng)：
3月16日在三汊河中學(xué)由張磊、方明峰老師進(jìn)行了"七、八年級數學(xué)概念課教學(xué)觀(guān)摩與研討"教學(xué)研究課。
3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市"高效課堂"教學(xué)公開(kāi)課觀(guān)摩。
3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級數學(xué)復習課有效性研究。
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，以上活動(dòng)既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過(guò)課后的'評議，達到了統一思想共同提高的目的。
4月13日根據名師工作室對各校教師關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題調查，工作室組織了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)匯報展示課活動(dòng)，工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報展示，并對備課過(guò)程中的問(wèn)題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數學(xué)復習研討會(huì )。
4月27日在翰文學(xué)校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了題為《課堂提問(wèn)藝術(shù)與高效課堂》的專(zhuān)題講座。
5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀(guān)摩活動(dòng)。
5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng)。
5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的初中數學(xué)高效課堂專(zhuān)題調研，并應邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期交流研討活動(dòng)。
二、以"工作室"為核心，研究"中考與教學(xué)"，提高"服務(wù)意識"
本學(xué)期工作室全體成員，團結努力參加以"中考復習教學(xué)"的研究，針對復習課的有效性，4位老師開(kāi)展了復習課的教學(xué)展示活動(dòng)，對復習課的引入環(huán)節的簡(jiǎn)練，重點(diǎn)問(wèn)題的提取，解決問(wèn)題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會(huì )教師的肯定和贊許。
三、以"課題研究"為抓手"，研究"教學(xué)手段"，提高"教學(xué)能力"
本學(xué)期工作室全體研修人員，從學(xué)期初開(kāi)始，針對已立項的課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)的藝術(shù)實(shí)踐研究》，經(jīng)過(guò)多次討論、交流、修改，認為教學(xué)環(huán)節中數學(xué)課堂提問(wèn)的改革，確實(shí)起到了提高學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)習效率，揭示知識本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習負擔的作用。師生都嘗到了提問(wèn)藝術(shù)的好處，進(jìn)一步增強了研究信心。工作室及時(shí)邀請專(zhuān)家，針對工作室研究課題"初中數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究"，進(jìn)行專(zhuān)題講座，及時(shí)為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調動(dòng)工作室研修成員，積極研究課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng) ，力爭總結出一套科學(xué)、規范有指導意義的課堂提問(wèn)方法與做法。為提高教師的教學(xué)能力，豐富教學(xué)手段做出自己的努力。
四、以"專(zhuān)家引領(lǐng)"為龍頭，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"
本學(xué)期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機，通過(guò)具體案例，主持人對研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧，課標進(jìn)行學(xué)習指導，共開(kāi)展活動(dòng)8次；每位成員撰寫(xiě)有效提問(wèn)教學(xué)設計一份，研究論文一篇，在工作室內進(jìn)行研討講評。每位成員研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )。暑假期間除根據講評建議對論文進(jìn)行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫(xiě)相關(guān)課題研究教學(xué)設計一篇，下學(xué)期進(jìn)行展示研究。
本學(xué)期在教育局領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿(mǎn)完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會(huì )，認真總結經(jīng)驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問(wèn)題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。
名師工作室學(xué)習工作總結 6
每一位教師的成長(cháng)都離不開(kāi)學(xué)習，幸運的是我們離開(kāi)大學(xué)校園踏進(jìn)工作崗位還有學(xué)習的機會(huì )和平臺，將終身學(xué)習付諸行動(dòng)。我不敢說(shuō)在工作室這一年學(xué)到了多少了不起的知識和經(jīng)驗，但還是學(xué)到了一些師范學(xué)院學(xué)不到的的東西，當然這離不開(kāi)工作室的各位小伙伴的不吝賜教，將他們的方法和經(jīng)驗毫不保留的分享給大家，在此對各位的付出表示衷心感謝，我也將我的一些收獲總結如下。
一、自我完善
“學(xué)無(wú)止境”，在我看來(lái)是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自我的過(guò)程。參加工作室的學(xué)習我們可以對比出自己與別人的差距在哪，同樣的課堂別人是怎么做的我是怎么做的，所以我身邊的教師都是我學(xué)習的榜樣，老教師的班級管理經(jīng)驗，新教師的新穎課堂教學(xué)方法，我都看在眼里記到心里，稍加改進(jìn)，合理的實(shí)施在我的課堂教學(xué)上；書(shū)是我們最好的精神食糧，空暇時(shí)間我經(jīng)常閱讀一些有關(guān)心理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書(shū)籍，從中吸取其精華用于我的.課堂教學(xué)。
二、向課堂要效率
�。ㄒ唬�、備課
首先是備課方式的改進(jìn)。在這之前，大部分老師備課都是看教學(xué)課時(shí)目標，通過(guò)學(xué)習我知道了一個(gè)學(xué)科的科學(xué)課程標準，學(xué)科素養是多么的重要，只有把總體目標以及大的核心素養吃透了才能更好的把握課時(shí)目標，知道每一堂課是為了培養學(xué)生的哪一個(gè)核心素養。具體到課時(shí)目標時(shí)我們要課前深入了解學(xué)生，要了解學(xué)生的認知程度，找準教學(xué)的起點(diǎn)。全面分析教材，優(yōu)化教學(xué)內容，弄明白哪些內容是學(xué)生需要理解的，哪些內容是學(xué)生必會(huì )的。制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標。精心設計教案，探索合理的教學(xué)順序。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要把學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在教學(xué)時(shí)要適當的放手，這樣才能有精彩的瞬間。
�。ǘ�、講課
1、首先心情要好。心無(wú)旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開(kāi)朗，語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默。
2、語(yǔ)言要充滿(mǎn)吸引力。語(yǔ)言的磁性，語(yǔ)氣的抑揚頓挫，節奏感明顯。注意語(yǔ)言的驚奇性設置以刺激學(xué)生的求知欲。
3、肢體語(yǔ)言、面部表情均可有助于學(xué)生對問(wèn)題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對知識的掌握程度。
4、板書(shū)要規范。板書(shū)規范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。
5、培養學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內容，尤其重點(diǎn)內容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn)。
6、培養學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對學(xué)習任何知識都有幫助。
�。ㄈ�、組織教學(xué)
組織教學(xué)應該是我這一年多以來(lái)學(xué)習到的最多也是我最需要的。每一位年輕教師剛踏入課堂總是擔心自己的授課內容有沒(méi)有問(wèn)題，不會(huì )立馬想到學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)，慢慢的就會(huì )發(fā)現這樣的課堂總是低效的，因此開(kāi)始尋找低效的原因找到自己課堂的問(wèn)題。組織教學(xué)就是保證高效課堂的一個(gè)有效方法，在學(xué)習中我學(xué)到了很多組織教學(xué)的方法，我也在逐漸改變自己的課堂，我會(huì )等所有人都安靜了才開(kāi)始教學(xué)，會(huì )喊自己討厭的口號，會(huì )時(shí)不時(shí)停下來(lái)叫某個(gè)學(xué)生的名字。
�。ㄋ模�、作業(yè)批改
小事成就大事，細節成就完美。沒(méi)有落實(shí)一切都是空談，沒(méi)有落實(shí)就沒(méi)有成功。批改作業(yè)是每位老師都必不可少的事情，在這件小事中也可以看出很多的學(xué)問(wèn)。在我的舊觀(guān)念中批改作業(yè)就是打鉤打錯，簡(jiǎn)單了解學(xué)生的學(xué)習情況，但通過(guò)學(xué)習我知道批改作業(yè)也有很多方式，教師批改，小組批改，交換批改等等，批改完還需要總結，記錄并反思，在評語(yǔ)上同樣也有值得學(xué)習的地方，例如如何通過(guò)評語(yǔ)激勵學(xué)生學(xué)習。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無(wú)窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。我相信我會(huì )在工作室學(xué)習的過(guò)程中學(xué)到更多的東西，并將其融入到自己的課堂，其他老師也會(huì )在這個(gè)學(xué)習中受益。
名師工作室學(xué)習工作總結 7
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師在工作的實(shí)踐中的教育思想、學(xué)科的知識結構，以及教育教學(xué)能力的提升和發(fā)展。這個(gè)發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)持續的，漸進(jìn)的過(guò)程，而且途徑多樣。簡(jiǎn)言之，整體的學(xué)習過(guò)程無(wú)外乎學(xué)習-實(shí)踐-研究-思考的交替過(guò)程，整個(gè)學(xué)習是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。
作為一個(gè)青年教師，名師這個(gè)詞好像離我們很遠，不可觸摸，但是讀了這本書(shū)讓我明白其實(shí)機會(huì )是垂青于有準備的`人的。要成為名師，必須要具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時(shí)要富有激情。而現在的我正處于樹(shù)立目標的關(guān)鍵時(shí)期，若此時(shí)沒(méi)有目標，那注定一輩子只能當個(gè)庸師�？戳藭�(shū)中竇桂梅老師的親身體驗讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹(shù)立遠大的目標，心有多大，夢(mèng)想就有多大;夢(mèng)想有多大，舞臺就有多大。一個(gè)教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會(huì )把握現在，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會(huì )一步一步向名師邁進(jìn)。
其次經(jīng)驗積累源于對教育教學(xué)生活的觀(guān)察。在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，記錄實(shí)踐過(guò)程，通過(guò)整理歸納提高自己對教育教學(xué)的認知，返璞歸真。通過(guò)不斷的實(shí)踐反思，提高自己的教育教學(xué)水平。這個(gè)過(guò)程是枯燥的、乏味的、更是持續的。一名教師只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，獲得更多的經(jīng)驗，并將它們歸納整理，并不斷的檢驗，獲得更多更新的經(jīng)驗，才能夠走出一條通往名師的道路。
另外任何一名優(yōu)秀教師的成長(cháng)都里不開(kāi)機遇。有的人能夠創(chuàng )造機遇，有些人能夠把握機遇。俗話(huà)說(shuō)，機遇始終眷顧著(zhù)有準備的人。一次培訓，一次競賽都有可能是教師發(fā)展的機遇，有些教師能夠通過(guò)培訓、觀(guān)摩獲得成長(cháng)，有些教師需要通過(guò)歷練競賽獲得提高。但這些都與教師本人的精神訴求和堅持不懈的實(shí)踐分不開(kāi)。
《名師是怎樣煉成的》一書(shū)讓我真正看到了如何通過(guò)千錘百煉、銳意進(jìn)取而成為一名優(yōu)秀教師。作為一名勤學(xué)求進(jìn)的教師，要想盡快成長(cháng)，那么不僅要關(guān)注細節、講究教法、經(jīng)驗反思，與此同時(shí)還要多讀書(shū)，在這個(gè)過(guò)程中，聚眾人之精華，才能不斷提升自身素質(zhì)。在積淀的基礎上沉淀自己，將自己的業(yè)務(wù)水平提升到新的高度。
用心走過(guò)就會(huì )有收獲，用心思考就會(huì )成長(cháng)。在以后的歷程中我已明確了奮斗的方向。在執著(zhù)中成長(cháng)，我將揚帆啟航。
名師工作室學(xué)習工作總結 8
20xx年3月，我有幸成為貴州省小學(xué)數學(xué)張英名師工作室第四期跟崗學(xué)員中的一名學(xué)員。在半年的學(xué)習和培訓中，我有幸得到了工作室助理熊英老師的當我的指導老師。通過(guò)半年的學(xué)習，我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提升。在跟崗學(xué)習的時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )，我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專(zhuān)業(yè)素養，還收獲了真摯的友情。首先我想說(shuō)的是，我很感激并珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，能和其他各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學(xué)習。在這個(gè)工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說(shuō)，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學(xué)習的對象。而通過(guò)這次培訓，我的眼界開(kāi)闊了很多，收獲也很多，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，都在收獲著(zhù)!進(jìn)步著(zhù)!感動(dòng)著(zhù)!現把我的學(xué)習體會(huì )匯報如下：
一、更新教育理念
在開(kāi)班學(xué)習中，張英老師的講座《數形結合在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實(shí)踐中，在傳授知識與技能過(guò)程中，讓學(xué)生有個(gè)性地學(xué)習，形成相應的學(xué)習方法，使學(xué)生得到充分發(fā)展，同時(shí)也指明了今后教研的方向。任兩萍老師的講座《小學(xué)數學(xué)課的板書(shū)設計》，讓我們明白了課堂中做好板書(shū)設計對教學(xué)的重要性。楊柳老師的講座《如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)生數學(xué)的興趣》用抑揚頓挫的風(fēng)趣生動(dòng)的語(yǔ)言，用理論聯(lián)系實(shí)際，從教學(xué)風(fēng)格的.養成、修煉等方面講述怎樣實(shí)現有效課堂。特別是她說(shuō)的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特色，想方設法讓學(xué)生健康成長(cháng)。陳志慧老師的講座《怎樣做課題》全面系統的講解了小學(xué)教學(xué)做課題研究的方法，更新自己的教育理念，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做一個(gè)實(shí)驗性、科研型的幸福教師。
與此同時(shí)，在這半年的學(xué)習中，名師工作室主持人張老師精心組織的每一次線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)，讓我們在同行們的共同研修中，相互學(xué)習到了不同的教育理念。在學(xué)習中我們所接觸的每一位教育專(zhuān)家和名師，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解，使我學(xué)習到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。傳統教學(xué)把學(xué)生視為被動(dòng)接受知識的存在，使學(xué)生失去了學(xué)習的本來(lái)目的。而有效教學(xué)是以素質(zhì)教育為主題的課堂教學(xué)改革的一種教學(xué)模式，教學(xué)不再是教師的獨白，而是師生雙方豐富多彩的對話(huà)的過(guò)程;課堂不是教師單獨表演的舞臺，而是師生交往、共同發(fā)展的場(chǎng)所;教師不再是孤立的傳遞者、命令者和表演者，而是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者和助學(xué)者，是學(xué)生的楷模和朋友;學(xué)生不再是接受知識的容器，而是生動(dòng)活潑的學(xué)習主人。教學(xué)策略的轉型應走向互動(dòng)與對話(huà)的課堂，教學(xué)過(guò)程是一種師生互動(dòng)的活動(dòng)。隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)，在課堂教學(xué)的實(shí)踐層面上需要重新考察師生對話(huà)的意義，才能構建一個(gè)和諧的、快樂(lè )的、充滿(mǎn)生命力的課堂。在跟崗培訓實(shí)踐中我嘗試有效教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習去落實(shí)基礎知識，想方設法組織學(xué)生運用合作、探究討論等靈活多樣的學(xué)習方式，體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)新理念。
二、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)技能
從張老師的授課、名師成長(cháng)講座等反應出張老師博學(xué)多才、教學(xué)經(jīng)驗豐富。我深深被張老師的人格魅力所感動(dòng)。張老師在上課時(shí)充分發(fā)揮了他扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教師基本功，經(jīng)驗豐富，與學(xué)生的交流自然、和諧，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃。課堂教學(xué)，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。還通過(guò)觀(guān)摩名師工作室成員與骨干精英的表演、交流(多次聽(tīng)評課活動(dòng))，以他人為鏡，檢查自己課堂教學(xué)的不足，取長(cháng)補短，不斷學(xué)習，不斷反思總結，學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的一些具體操作方法。如：如何圍繞三維目標進(jìn)行教學(xué)設計;如何對教材進(jìn)行加工處理;如何在課堂上培養學(xué)生的學(xué)習思維能力及方法;如何在課堂上高效落實(shí)關(guān)鍵的知識點(diǎn);如何讓語(yǔ)言表達充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)藝術(shù);如何聽(tīng)課、評課;如何調控課堂等。
三、開(kāi)展課題研究，提高科研能力
跟崗期間，陳志慧老師還為我們精心準備了的專(zhuān)題講座《怎樣做課題》，講述了她主持的多個(gè)課題是怎樣確定和開(kāi)展研究的，并闡述了從中得到的感悟，她認為：如果確定自己是要一直沿著(zhù)教育教學(xué)的路線(xiàn)走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學(xué)，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽(tīng)了魏老師的講座，我明白了根據實(shí)際問(wèn)題選擇課題開(kāi)展研究非常重要，在研究過(guò)程中，要善于總結、反思，扎扎實(shí)實(shí)地研究，真真正正地做到在教學(xué)中開(kāi)展課題研究，通過(guò)課題研究為教學(xué)服務(wù)。對于課題的研究，我是一個(gè)門(mén)外漢，這次機緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車(chē)，真的感到誠惶誠恐。為了寫(xiě)開(kāi)題報告，我又是買(mǎi)專(zhuān)著(zhù)，又是上網(wǎng)查資料，又是請教前輩，又是聯(lián)系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實(shí)施方案，開(kāi)展了屬于自己的課題研究。
四、切磋教學(xué)技藝，碰撞智慧火花
在6月份的跟崗學(xué)員匯報課展示中，我們聽(tīng)了6節各種類(lèi)型的示范課：有老教師付虹老師的示范課，青年老師羅小明教師的研討課，跟崗教師的匯報課，還有河源市一小老師的公開(kāi)課。新課標，新要求，新教改，新教法，每一節公開(kāi)課，呈現的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。當中教師們表現出來(lái)的敬業(yè)樂(lè )業(yè)、專(zhuān)注創(chuàng )新，自如的課程調控、精湛的語(yǔ)言藝術(shù)、到位的細節處理，讓我收獲頗豐。讓我領(lǐng)悟到：教數學(xué)與研學(xué)的區別，也給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道。
跟崗的半學(xué)期，張英老師忙碌的身影陪伴著(zhù)我們整個(gè)學(xué)習過(guò)程，從課例展示、教學(xué)研討、活動(dòng)日程、聽(tīng)課評點(diǎn)、外出學(xué)習、生活作息等，都安排得周到細致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執著(zhù)和熱情。難得的學(xué)習給了我充分思考的時(shí)間，評課也由原來(lái)的無(wú)言以對到現在可運用教育教學(xué)理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的認識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區，通通有了新的思考。
半學(xué)期的跟崗學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲頗豐的二十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的二十天。培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于名師給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，使自己在它的潤澤下不斷成長(cháng)。
五、收獲了珍貴的友誼
兩年多的跟崗學(xué)習，我們學(xué)員來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，每一位都身懷絕技，每一位都是我學(xué)習的對象。在張老師的帶領(lǐng)和感召下，學(xué)員們認真觀(guān)摩研討，精心準備公開(kāi)課，形成好學(xué)、熱烈的學(xué)習氛圍。這樣的環(huán)境，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠，身心舒暢。此外，他們對工作學(xué)習的認真執著(zhù)、對人的熱情誠懇，無(wú)一不讓我佩服，讓我感覺(jué)到只有刻苦勤奮，方能不辜負自己的同伴和自己的教育理想。在這兩年多里，大家一見(jiàn)如故，志同道合，共同學(xué)習，合作交流，互相關(guān)心、互相照顧，不分彼此。在一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭里，我們結下了深厚的友誼。雖然培訓結束后大家可能再沒(méi)有相聚的機會(huì )，但是我們仍會(huì )保持聯(lián)系，互相交流，讓這份情誼萬(wàn)古長(cháng)青。
在這次學(xué)習過(guò)程中，我們收獲的不僅僅是知識，還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時(shí)更收獲了感動(dòng)。跟崗學(xué)習已經(jīng)結束，但學(xué)習和思考不會(huì )停止，也不能停止!我將盡最大努力，抓住一切機會(huì )，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。我將不辜負黃校長(cháng)為我跟崗學(xué)習的悉心指導和熱情幫助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多的挑戰。
名師工作室學(xué)習工作總結 9
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，我們如果忽略學(xué)生們的已有經(jīng)驗，不考慮他們已經(jīng)掌握的知識，學(xué)生們可能無(wú)法理解新概念和信息，那樣只是為了考試而學(xué)習，不是為了運用數學(xué)而學(xué)習，他們的知識結構就會(huì )脫離生活實(shí)際。因此，我們要想學(xué)生們所想，在數學(xué)學(xué)習中，盡量創(chuàng )設一些與學(xué)生們生活聯(lián)系非常緊密的情境，以此來(lái)激活他們已有的與學(xué)習內容相關(guān)的經(jīng)驗，并通過(guò)這些來(lái)激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，找準最近發(fā)展區，為他們的自主學(xué)習做好鋪墊。
例如：在教四年級《用列表的方法解決實(shí)際問(wèn)題》時(shí)，書(shū)上給出了一副購買(mǎi)文具的圖片。題中的數量關(guān)系很簡(jiǎn)單，讓學(xué)生們用列表的方式來(lái)呈現，他們會(huì )覺(jué)得沒(méi)有必要，而且也很難看出列表的好處。這里就需要我們從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗入手，創(chuàng )設合適的情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生們用列表解決問(wèn)題的內在需求。因此，我用多媒體課件給學(xué)生們觀(guān)看了超市購物的情境，然后在大屏幕上展示了一張購物的小票，我讓學(xué)生們仔細觀(guān)察，看看從小票中，能知道哪些信息？學(xué)生們很快舉手回答，有的說(shuō)：可以看到買(mǎi)了哪些東西；有的說(shuō)：可以知道每一樣東西的價(jià)格；還有的說(shuō)：可以知道要付多少錢(qián)……我聽(tīng)了他們的回答，笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)這張小票的作用挺大的哦。它能幫助我們理解商品的數量與價(jià)格之間的數量關(guān)系。而這個(gè)就是用列表的.方式解決問(wèn)題，你們想不想試一試這種方法呢？”學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭。我說(shuō)：“那我們就從最簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)始吧！”說(shuō)完，我就用課件呈現了本課的例題。通過(guò)這樣的操作，學(xué)生們在自己熟知的情境中去整理信息，他們會(huì )特別感興趣。此時(shí)，再讓他們學(xué)習例題，已經(jīng)不是直接要得到結果了，而是借用例題，來(lái)學(xué)習如何整理信息，讓學(xué)生們體會(huì )到列表不僅可以清楚地呈現與問(wèn)題相關(guān)的信息，還便于他們發(fā)現信息之間的數量關(guān)系，學(xué)生們的學(xué)習熱情也會(huì )因此而高漲起來(lái)。
另外，由于每一個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，他們所受到的教育各不相同，因此，他們在看問(wèn)題時(shí)，也會(huì )有不同程度的差異。他們所擁有的經(jīng)驗也會(huì )有差別，所以，我們在課堂上，還要因材施教，對待學(xué)生要采取不同的方法。并充分地去尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的權利，促進(jìn)他們個(gè)性化的發(fā)展，讓他們的個(gè)性在數學(xué)課堂中也可以得到張揚。
名師工作室學(xué)習工作總結 10
加入市名師工作室的這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直與這個(gè)集體中的成員們一起努力學(xué)習。本學(xué)期我參加了優(yōu)課展示，下鄉送教等教學(xué)教研活動(dòng)，以及在十二月份有幸聆聽(tīng)到國家級專(zhuān)家的關(guān)于課外閱讀與習作指導方面的講座，真真切切的踏實(shí)學(xué)習。雖然感覺(jué)自己于其他同事而言存在一些差距，但還是能夠學(xué)有所獲吧。
一、態(tài)度的轉變
我原是抱著(zhù)參與的態(tài)度而加入的，再者作為教師不學(xué)習就意味著(zhù)會(huì )脫節，我們之所以去學(xué)習也是想讓自己的教學(xué)方法方式更加靈活，教學(xué)工作相比變得輕松，而教學(xué)效果顯然。然而當我置身于名師工作室中，終日與一群充滿(mǎn)活力、對教學(xué)有著(zhù)極高的熱情的老師們一起時(shí)，我不得不佩服她們的認真和執著(zhù)，切身體會(huì )到學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。每日的耳濡目染已然推著(zhù)我向前、向前……“態(tài)度決定一切”做任何事情態(tài)度不同結果自然不同�，F在拋去雜念，靜下心來(lái)也能在繁雜的事情中找到其中的樂(lè )趣。
二、觀(guān)點(diǎn)的更新
優(yōu)課競賽活動(dòng)中大家精心準備，我聽(tīng)到了一節又一節凝聚著(zhù)同伴們心血和智慧的精彩課堂，再加上自己的親歷，我的觀(guān)點(diǎn)悄然在發(fā)生變化：
1、我們的課堂呈現就在于課前對教材教法的深研。
2、作為語(yǔ)文教師，我們的教學(xué)內容不能只是局限于課本教材，還應該有著(zhù)教材的拓展外延和創(chuàng )造性的挖掘。
3、“真語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)點(diǎn)的凸顯。公開(kāi)課展示課上的作秀被漸漸地摒棄，取而代之的.是真真實(shí)實(shí)的教語(yǔ)文。課堂上我們不再看是不是有完整的呈現，都在真切的關(guān)注學(xué)習的主體---學(xué)生，看課堂上孩子們是否是在老師的引領(lǐng)下學(xué)有所獲。再者就是語(yǔ)文課堂要做到注重語(yǔ)文能力的培養和訓練。
下鄉送教送教地方是我市豐口的一所私立學(xué)校，我又看到了我們家鄉的另外一支教育力量。他們的淳樸，他們的善良，腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印，讓我有了隱隱的不安，也許是多年工作所產(chǎn)生的職業(yè)倦怠吧！
專(zhuān)家講座聽(tīng)了專(zhuān)家的現場(chǎng)教學(xué)和講座，我們感受到身為語(yǔ)文教師的責任和幸福。同為語(yǔ)文教師，他們把工作精心做成了一份事業(yè)�！笆昴ヒ粍Α�，再想想我們自己，從事語(yǔ)文教學(xué)也有了十多年，可進(jìn)步是微乎其微。每一次的學(xué)習都是一次思想的洗滌我們都會(huì )有許多的感動(dòng)或是沖動(dòng)，學(xué)習所帶來(lái)的震蕩會(huì )讓我們重新審視自己。
學(xué)習的最終目的就是為了我們的教學(xué)，這就是“學(xué)以致用”。一個(gè)學(xué)期的參與和學(xué)習收獲頗豐，當然還有很多的遺憾，種種遺憾需要自身的嚴苛、勤勉。
名師工作室學(xué)習工作總結 11
學(xué)習使人進(jìn)步。當坐在電腦前敲擊著(zhù)一個(gè)個(gè)按鍵時(shí)，我猛然間感覺(jué)到這一年的工作室學(xué)習受益匪淺�，F在要進(jìn)行學(xué)期總結，回望這一學(xué)期學(xué)習經(jīng)歷，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
一、在聽(tīng)課中學(xué)習
高二年級國旗下演講以漁”的教學(xué)效果。
二、從講座中學(xué)習
在工作室的學(xué)習，我也聽(tīng)到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長(cháng)的教學(xué)講座。她說(shuō)的“靜心教育”，這幾個(gè)字真的很好，但我發(fā)覺(jué)我真的很難做到，在學(xué)校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完，另一件事又來(lái)了，有時(shí)候真的很難靜下來(lái)，所以聽(tīng)了這幾個(gè)字后感觸很深，也在工作中努力的調節自己�！胺攀�，相信，堅持，愛(ài)”這幾個(gè)字，張校長(cháng)也說(shuō)的很好，我們應該放手讓學(xué)生大膽地去嘗試，讓他們自己在學(xué)習中學(xué)會(huì )克服困難。
三、對學(xué)生正確，及時(shí)的評價(jià)
在工作室的學(xué)習中，我明白了對學(xué)生的評價(jià)要及時(shí)、具體、有意義。正確的評價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習的積極性，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導的作用；而一次錯誤無(wú)效的評價(jià)可能會(huì )傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。其次，在作業(yè)布置方面，要有彈性機制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對于那些成績(jì)比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來(lái)說(shuō)，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績(jì)優(yōu)秀、能力超群的孩子來(lái)說(shuō)，要給他們安排一些有挑戰性的作業(yè)，以開(kāi)發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展能力。
四、讀書(shū)的收獲
高爾基說(shuō)：“讀書(shū)，這個(gè)我們習以為常的.平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過(guò)程�！币槐緯�(shū)凝結的可能是一個(gè)人幾十年、甚至一輩子的智慧結晶。張校長(cháng)為了我們的進(jìn)步，要求工作室的每個(gè)成員假期要讀幾本書(shū)。之前我真的沒(méi)有怎樣看書(shū)，但有這個(gè)任務(wù)之后，我學(xué)會(huì )了由開(kāi)始監督自己看書(shū)，到現在主動(dòng)的看書(shū)，一個(gè)很好的過(guò)渡。每當我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候，我會(huì )靜靜地打開(kāi)這些書(shū)，尋找解決的辦法；每當我空閑的時(shí)候，我也會(huì )靜靜地打開(kāi)這些書(shū)，汲取思想，積累經(jīng)驗。
種種收獲，不勝枚舉。唯有將之一點(diǎn)一點(diǎn)地運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，才不枉張校長(cháng)的一番苦心。也非常感謝在我成長(cháng)的道路上，有我們工作室所有成員和學(xué)員的關(guān)心、指導與鼓勵。今后，我會(huì )繼續把在工作室中學(xué)到的思想和方法運用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平。
名師工作室學(xué)習工作總結 12
時(shí)光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學(xué)習體驗已接近尾聲;回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個(gè)工作室給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習和發(fā)展平臺，大大開(kāi)闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學(xué)中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語(yǔ)教學(xué)的快樂(lè )之所在。接下來(lái)，我將本年度工作總結如下：
一、認真學(xué)習，自我提高
我熱愛(ài)“xx名師工作室”網(wǎng)站這個(gè)平臺，網(wǎng)站上發(fā)表的每項內容我都能認真閱讀并加以領(lǐng)悟，并能在教學(xué)實(shí)踐中適時(shí)加以運用，使自身教學(xué)能力得到了提升。對于名師工作室開(kāi)展的各項活動(dòng)，我非常珍惜其學(xué)習機會(huì )，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗。
二、能按要求及時(shí)完成好自己的任務(wù)
在工作中我樂(lè )于接受工作室安排的各項工作，根據工作室的要求，我及時(shí)建立了自己的博客，加入了工作室的網(wǎng)站并按要求上傳了教案、工作日志等相關(guān)資源。只要是工作室要求做到的，我會(huì )努力把它做好！
三、積極參加各項活動(dòng)，歷練自己
平時(shí)在學(xué)校工作中我能積極參加各項活動(dòng)，努力給學(xué)校，給其他老師帶來(lái)正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個(gè)市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)大賽，并上交了上課實(shí)錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)培訓，提升了信息化教學(xué)能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽�？傊畬W(xué)以致用，用中成長(cháng)，“xx名師工作室”給我帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力和信心，我必將努力奮進(jìn)，不負所托。
四、發(fā)揮輻射作用，共同成長(cháng)
我盡所能將我學(xué)到的先進(jìn)理念，毫無(wú)保留地傳達給了學(xué)校，以求共同進(jìn)步。對于本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學(xué)校英語(yǔ)技能大賽，我校兩名學(xué)生均獲獎。
這一年中，雖然我沒(méi)有做出什么特別的`榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室里勤學(xué)上進(jìn)、力求創(chuàng )新的氛圍給了我很大的成長(cháng)動(dòng)力。我知道自己離名師稱(chēng)號還很遠，但我絕不會(huì )放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創(chuàng )新，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
名師工作室學(xué)習工作總結 13
一、名師工作室建設基本情況：
�。ㄒ唬┤肆Y源結構
名師工作室在本院成立后，由博士擔任導師，配備主治醫師2名、住院醫師2名及區牙防所，副主任醫師2名，主治醫師7名，住院醫師4名。目前名師工作室團隊共有副主任醫師2名，主治醫師9名、住院醫師6名。
�。ǘ┰O施設備配置
兩個(gè)醫院都增配了口腔科用房面積，進(jìn)行改造擴建，設立口腔博士工作室專(zhuān)門(mén)用房。配置了OC100全景光機，牙科綜合治療椅，登士柏光固化機，NPA-SM4T1高速渦輪手機，signa數字化口內成像系統及3臺電腦工作站等先進(jìn)設備。并配備了沙發(fā)、電視機和空調。建立了口腔示教室，配置專(zhuān)業(yè)雜志、閱覽書(shū)桌椅、電腦及投影機等醫療教學(xué)設備。
�。ㄈ┙ㄔO資金投入
在工作室基本建設方面投入約8.1萬(wàn)元，購置醫療設備投入約72.2萬(wàn)，合計約80.3萬(wàn)元。其中下?lián)芙?jīng)費5萬(wàn)元，醫院投入近80萬(wàn)元。今年又在人才隊伍建設上投入15萬(wàn)元。
二、注重后備人才培養，優(yōu)化人才結構
名師工作室今年有1名醫師完成同濟大學(xué)臨床醫學(xué)本科學(xué)歷教育，先后選派2名醫師到第九人民醫院口腔科進(jìn)修分別進(jìn)修口腔內科、口腔外科、牙齒正畸，有兩名專(zhuān)升本進(jìn)入成人高考。帶教學(xué)生16名。
三、加強科研工作，促進(jìn)名師工作室創(chuàng )建
在博士帶領(lǐng)下，積極申報科研課題，以科研促進(jìn)人才培養，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平提高�，F有區級、區局級以上科研項目立項4項，爭取科研經(jīng)費12萬(wàn)：今年又申請區科委課題一個(gè)，經(jīng)費3萬(wàn)元。
1、《納米人工骨行口腔種植牙的臨床可行性研究》區科委項目，經(jīng)費3萬(wàn)；已經(jīng)結題。
2、《激光在深齲治療中的應用研究》俞明區科委項目，經(jīng)費4萬(wàn)；
3、《牙周外科刮治后行納米人工骨移植的臨床研究》孫波區衛生局青年基金項目，經(jīng)費1萬(wàn)；已經(jīng)結題。
4、《區兒童口腔健康狀況縱向調查分析》董華區衛生局項目，經(jīng)費4萬(wàn)。
今年已結題2項，待結題2項，另外2項正在進(jìn)行中。新申請的課題是：區中小學(xué)生牙防模式的建立。
四、總結科研成果，發(fā)表科研論文在各類(lèi)醫學(xué)期刊上共發(fā)表科研論文篇：
1、：復合樹(shù)脂和銀汞合金周緣繼發(fā)齲的細菌組成發(fā)表在雜志上。
2、：“口腔種植牙修復后的臨床研究”，發(fā)表在《上�？谇浑s志》；
3、孫波：“牙周外科手術(shù)治療的臨床觀(guān)察”，發(fā)表在《南京醫學(xué)雜志》；
五、積極開(kāi)展新技術(shù)新項目
以科技創(chuàng )新為動(dòng)力，全面提高醫療技術(shù)水平。今年開(kāi)展的新技術(shù)、新項目有：今年開(kāi)展新項目多項，纖維連橋固定修復，牙周纖維夾板固定，根管機括治療，纖維樁治療，牙齒漂白，烤冠修復。微創(chuàng )種植做矯正支抗等技術(shù)，這些技術(shù)也只是在國內一些大學(xué)附屬院校開(kāi)展，我們的新技術(shù)也是領(lǐng)先于全國的,受到了患者的歡迎和好評。
六、參與學(xué)術(shù)交流和院際合作
1、國際國內學(xué)術(shù)會(huì )議
名師工作室團隊成員共參加到日本學(xué)術(shù)交流3人次，會(huì )議論文交流2人次；參加國際華人口腔學(xué)會(huì )8人次，參加全國口腔年會(huì )5人次。
2、院際學(xué)術(shù)合作。
通過(guò)名師工作室博士的牽線(xiàn)搭橋，與中國醫科大學(xué)口腔醫學(xué)院，遼寧醫學(xué)院和大連醫科大學(xué)簽訂了教學(xué)協(xié)議，建立了合作關(guān)系，共享雙方教學(xué)資源，我方設立口腔教學(xué)基地，接收對方實(shí)習生，對方優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境和豐富經(jīng)驗的老師帶教我方進(jìn)修人員，這種教學(xué)相長(cháng)更加促進(jìn)了名師工作室成員的學(xué)習熱情。醫院還與日本的光生病院建成友好醫院，開(kāi)展相互學(xué)術(shù)交流，今年日本專(zhuān)家來(lái)院講學(xué)兩次，相互交流醫院管理和康復治療方面的經(jīng)驗。今年醫院50周年慶典大學(xué)和日本都來(lái)祝賀。
七、認真開(kāi)展臨床教學(xué)工作
擔任中國醫科大學(xué)口腔醫學(xué)院、遼寧醫科大學(xué)、大連醫科大學(xué)，開(kāi)封衛校的教學(xué)基地，建立教學(xué)領(lǐng)導小組，制定各項教學(xué)管理制度，指定專(zhuān)門(mén)帶教老師。共接收實(shí)習生16余名，按實(shí)習計劃制定帶教計劃，進(jìn)行一對一帶教，注重理論和實(shí)踐兩方面的培養，經(jīng)過(guò)實(shí)習的同學(xué)基礎理論扎實(shí)，操作動(dòng)手能力強，大多順利就業(yè)，一部分還考取了研究生，受到學(xué)校和實(shí)習同學(xué)的好評。
名師工作室還積極牽頭，舉辦各種培訓班和講座，擔任主講老師，對本區口腔科醫生進(jìn)行培訓。通過(guò)培訓班和講座形式，對本區口腔科醫生的醫療技術(shù)和醫療質(zhì)量水平起到了很好的效果，發(fā)揮了名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導和帶頭作用。
八、發(fā)揮積極社會(huì )效益
由于開(kāi)展了原來(lái)只有市級醫院才能做的新技術(shù)、新項目，使得及周邊昆山、青浦地區的患者感到二級醫院看病也能享受到三級醫院的效果，更愿意在本地就近治療，大大減少看病的費用和時(shí)間，同時(shí)也降低的社會(huì )成本的付出，提高了社會(huì )效益。
在服務(wù)社會(huì )方面，一直堅持用人性化的理念，最先進(jìn)的技術(shù)服務(wù)于患者。大家利用業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行口腔知識講座，口腔疾病問(wèn)答及咨詢(xún)，每個(gè)人都有奉獻精神，現在輪流爭當世博志愿者，成為了迎世博的一個(gè)亮點(diǎn)，這樣很多人不用排隊和掛號也可以咨詢(xún)有關(guān)的問(wèn)題，方便了患者。大家目標是一致的，不辭辛勞為老百姓服務(wù)，在李博士的帶領(lǐng)下醫護人員經(jīng)常參加各種公益活動(dòng)，深入到福利院、社區、工廠(chǎng)、學(xué)校等場(chǎng)所，為干休所的老人和工廠(chǎng)的工人，機關(guān)干部，部隊軍人免費檢查和治療牙齒，服務(wù)深入人心，患自然而然多起來(lái)。
開(kāi)展各種免費檢查咨詢(xún)活動(dòng)20次以上，社區人群聽(tīng)口腔保健講座2萬(wàn)人次以上。利用紅十字會(huì )慈善基金為區低保老人免費安裝全口牙600名，彰現公益社會(huì )責任，發(fā)揮公共服務(wù)職能。
不斷聽(tīng)取患者意見(jiàn)和建議，推出口腔專(zhuān)家預約門(mén)診等各種便民措施，持續改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，年度測評病人滿(mǎn)意達到100%，提高了名師工作室的美譽(yù)度。
九、帶動(dòng)業(yè)務(wù)量和經(jīng)濟效益明顯增長(cháng)
由于名師工作室的聚集效應，帶動(dòng)醫院口腔科和區牙防所兩個(gè)單位業(yè)務(wù)量長(cháng)，經(jīng)濟效益提升。醫院口腔科20xx年門(mén)急診人次18796人，比成立名師工作室之前增長(cháng)38%，業(yè)務(wù)收入282.8萬(wàn)元，比成立名師工作室之前增長(cháng)50%；牙防所20xx年門(mén)急診人次89880人次，比去年增長(cháng)15%，業(yè)務(wù)收入1180.2萬(wàn)元，比去年增長(cháng)34.8%。
十、存在的困難和問(wèn)題
博士調離醫院后，名師工作室力量明顯減弱，開(kāi)展工作難度加大。
目前雖采用柔性流動(dòng)，跨單位組建名師工作室團隊的`形式，但由于李博士目前擔任區牙防所所長(cháng)，工作重心在牙防所，同時(shí)兼任一些社會(huì )職務(wù)，工作繁忙，在醫院的時(shí)間和精力受到限制，對進(jìn)一步搞好名師工作室的工作有較大影響。
十一、明年主要工作計劃
�。ㄒ唬┰诂F有基礎上更上一個(gè)臺階，繼續積極開(kāi)展科研活動(dòng)，通過(guò)科研培養人才，選拔人才。再申報12項科研項目，爭取2項科研項目結題，在醫學(xué)期刊上發(fā)表論文2篇以上。
�。ǘ┘訌妼W(xué)術(shù)交流，拓展視野。爭取參加國際性學(xué)術(shù)會(huì )議1次，全國性學(xué)術(shù)會(huì )議2次，上海市學(xué)術(shù)會(huì )議5次。積極跟蹤國內外口腔醫學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，提高名師工作室成員的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ├^續開(kāi)展和引進(jìn)新技術(shù)項目，通過(guò)區口腔醫學(xué)年會(huì )這個(gè)平臺并向有條件的醫院口腔科室推廣和指導，增加受益人群數量，20xx年再開(kāi)展新技術(shù)項目3-4項。
�。ㄋ模├^續完善三個(gè)院校實(shí)習基地的條件設施和管理工作，再接收實(shí)習生16名以上，通過(guò)教學(xué)相長(cháng)，提高名師工作室帶教老師的業(yè)務(wù)水平和指導能力。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮名師工作室在專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)、幅射作用，積極通過(guò)通過(guò)培訓班、年會(huì )等形式，為全區口腔科醫生開(kāi)辦講座2次，并接收社區衛生服務(wù)中心醫務(wù)人員進(jìn)修2名。提高基層醫院口腔醫生的醫療技術(shù)水平。
�。┓e極參于與社區公益活動(dòng)，促進(jìn)和諧社區。計劃到社區、單位開(kāi)展口腔疾病免費檢查咨詢(xún)和口腔保健講座活動(dòng)不少于10次，打造名師工作室品牌，進(jìn)一步擴大在及周邊地區的影響。
名師工作室學(xué)習工作總結 14
在學(xué)校及各處室的關(guān)心支持下，小學(xué)語(yǔ)文名師工作室順利地走過(guò)了20xx—20xx學(xué)年上期。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員專(zhuān)業(yè)修養、教學(xué)能力和科研能力幾個(gè)層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面向全校教師組織開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)培訓、研討和觀(guān)摩等活動(dòng)，促進(jìn)了全校語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提升�；仡櫤涂偨Y這一年來(lái)的活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)方面：
一、理論學(xué)習打基礎
1、閱讀相關(guān)的理論書(shū)籍。
為了進(jìn)一步加強理論學(xué)習，沉淀專(zhuān)業(yè)素養，工作室每位成員在工作之余都開(kāi)展了自主閱讀，認真閱讀了《語(yǔ)文課程與教學(xué)內容》《閱讀教學(xué)設計要訣》《寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行時(shí)》《教師的閱讀地圖》等書(shū)籍，定期交流閱讀心得和感悟。此外，每人每個(gè)月要閱讀一本以上的教學(xué)雜志，了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識，洞察小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)。
2、積極參加外出聽(tīng)課及培訓活動(dòng)。
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，本學(xué)年工作室參加了豐富多彩的外出培訓活動(dòng)：
賴(lài)xx主任在西南大學(xué)進(jìn)行巴南區名師高級研修班培訓學(xué)習
賴(lài)xx、楊xx老師到西南大學(xué)參加隸書(shū)書(shū)法學(xué)習培訓
曾xx老師在重慶師范學(xué)校參加了“國培計劃”——重慶市鄉村教師工作坊的研修活動(dòng)；
曾xx、彭xx到恒大城小學(xué)聽(tīng)重慶市小學(xué)語(yǔ)文群文賽課
王xx主任到長(cháng)沙進(jìn)行教學(xué)管理干部跟崗研修
王xx、楊xx、曾xx、郭xx老師到廣州參加“第二屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課”觀(guān)摩活動(dòng)
2彭xx榮到高新區實(shí)驗一小聽(tīng)全國賽課一等獎老師的展示課
外出學(xué)習培訓的成員將自己的學(xué)習所得整理后再開(kāi)展全校語(yǔ)文教師的二次培訓和研討活動(dòng)，以提高全校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)素養。
二、教學(xué)實(shí)踐促成長(cháng)
楊xx老師的群文閱讀賽課《想以詩(shī)繪田園》獲區群文賽課二等獎
敖xx老師的品德賽課，獲得區級一等獎
王xx主任做了區小語(yǔ)教師的教材培訓《我與部編教材共成長(cháng)》
蔡xx老師參加了重慶市功能區教師技能大賽比賽活動(dòng)
王xx老師的課例研究賽課《識字七》和張xx老師的課例研究賽課《電腦住宅》獲校級一等獎和二等獎
在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，王xx、曾xx、楊xx、魏xx、楊xx等骨干教師赴跳石小學(xué)開(kāi)展幫扶引領(lǐng)活動(dòng)
曾xx老師上了外出聽(tīng)課匯報課《動(dòng)物的休眠》，王xx主任以此課為例進(jìn)行評析，引領(lǐng)大家學(xué)會(huì )看課評課
三、教學(xué)、科研齊發(fā)展
本學(xué)年，工作室成員積極參加教育教學(xué)課題研究，以科研促教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)能力。
參加的大課題有“小學(xué)生課外閱讀實(shí)效性研究”“基于慕課的小學(xué)書(shū)法翻轉課堂是檢研究”“小學(xué)群文讀寫(xiě)結合策略研究”等，部分成員還積極申報校級小課題，對問(wèn)題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注和研究，如曾xx老師主研的小專(zhuān)題“基于語(yǔ)用的三年級語(yǔ)文課例研究”等。
積極撰寫(xiě)科研論文，將實(shí)驗過(guò)程中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄、整理成科研論文，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，將課題落到實(shí)處，不斷提高自己的科研能力。
四、網(wǎng)絡(luò )交流共分享
工作室在理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、課題研究的基礎上，還積極建設和利用“名師工作室博客”，將工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報，自己的教學(xué)心得體會(huì )（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設計、案例等上傳至博客，使工作室博客成為展示我們小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)研究成果的平臺和窗口。本期工作室共發(fā)博文二十余篇，有：《閱讀教學(xué)第一課時(shí)教法例談》《有效利用情境圖，推進(jìn)拼音教學(xué)》《浸潤傳統文化，滋養生長(cháng)課堂》《小學(xué)語(yǔ)文習作講評課五步教學(xué)法》《漸行漸佳，與生同悟》《課例研究，教師學(xué)習的共同體》《閱讀，讓我和學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)》等。
五、不足之處
1、工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強。
2、應用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習交流、互動(dòng)能力有待加強。
3、工作室網(wǎng)站維護、內容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點(diǎn)。
回首一學(xué)期以來(lái)走過(guò)的道路，我們深感充實(shí)與快樂(lè )。內心充滿(mǎn)感謝，感謝學(xué)校給我們提供了這個(gè)平臺，感謝校領(lǐng)導引領(lǐng)著(zhù)我們成長(cháng)，感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長(cháng)補短，分享智慧與快樂(lè )，在進(jìn)取奮斗中幸福成長(cháng)。時(shí)光荏苒，我們研究的腳步不會(huì )停歇，定下目標與方向，我們豪情滿(mǎn)懷，學(xué)習、反思、踐行，相信前進(jìn)的道路灑滿(mǎn)陽(yáng)光。
名師工作室學(xué)習工作總結 15
在教研室的領(lǐng)導下，在省市區各級專(zhuān)家的指導下，20xx-20xx第二學(xué)期包河區生物名師工作室全體成員和學(xué)員繼續秉承"以名師為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，促進(jìn)青年教師的健康快速成長(cháng)，為造就名師奠基，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展的根本教育目標服務(wù)。"的宗旨，積極開(kāi)展各項教科研活動(dòng)，取得了一定成果�，F總結如下。
一、加強學(xué)習，積極開(kāi)展課題研究與研討,促進(jìn)了教科研能力的進(jìn)一步提升。
開(kāi)學(xué)之初(2月24日)，在四十八中學(xué)舉行的新學(xué)期工作會(huì )上,許老師做了《怎樣撰寫(xiě)子課題研究方案》專(zhuān)題講座，同時(shí)，對如何扎實(shí)推進(jìn)省重點(diǎn)課題《初中生物化學(xué)有效科學(xué)探究的實(shí)踐和研究》的課題研究，提出了要求，布置了下一步的工作；生物名師工作室主任陳樂(lè )東老師就對省級子課題《初中生物有效實(shí)施"科學(xué)探究"的實(shí)踐研究》的研究進(jìn)行了培訓和指導，并就課題研究?jì)热�、理論學(xué)習、研究方法和策略、課題組成員的確定進(jìn)行研討。使參與課題研究的老師明確了如何開(kāi)展課題研究及下一步的工作任務(wù)。
3月24日，在陽(yáng)光中學(xué)舉行了省級子課題研討活動(dòng)，會(huì )上工大附中、48中、46中、鐵四局中學(xué)、32中學(xué)等6所學(xué)校交流了各自的三級子課題研究方案，各學(xué)校課題內容、研究方案各具特色，通過(guò)交流，相互學(xué)習、借鑒。
5月12日，在合肥市第48中學(xué)又進(jìn)行了課題研討，首先，觀(guān)摩了王貞老師的實(shí)驗探究課《人體內的氣體交換》和32中學(xué)年輕教師胡巧云的一節研討課《人體能量的供給》。然后課后，在區教研室教研員許江安老師的主持下與會(huì )教師就兩節課進(jìn)行了研討。
會(huì )上，名師工作室成員、46中學(xué)生物教研組長(cháng)周龍清老師就《初中生物有效實(shí)施"科學(xué)探究"的實(shí)踐研究》中的課堂教學(xué)中有效實(shí)施科學(xué)探究的實(shí)踐模式、研究策略、研究階段等方面進(jìn)行了交流與指導，以期為下階段課題研究提出目標和方向，為青年教師開(kāi)展課題研究提供思路參考。
6月27日上午，在合肥市第四十八中學(xué)，進(jìn)行了省級規劃課題研究實(shí)踐的交流、總結，陽(yáng)光中學(xué)汪玲老師就《初中生物有效實(shí)施"科學(xué)探究"的實(shí)踐研究》子課題實(shí)施方案中的有效實(shí)施科學(xué)探究的研究目標、研究策略、研究階段等方面與大家進(jìn)行了探討；許江安老師對研討活動(dòng)做總結發(fā)言，她希望廣大生化教師一定要鉆研課程標準，把握科學(xué)素養的核心，培養學(xué)生的科學(xué)思維方式，積極參加課題研究，認真做好課題研究。她要求參加匯報交流的教師將課件發(fā)到博客上，方便其他教師參與網(wǎng)絡(luò )研討交流，同時(shí)課題組成員要積極實(shí)踐，認真做好課題資料的整理積累工作。
二、加強對青年教師的教學(xué)指導，組織教學(xué)交流及研討活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的進(jìn)步。
1、與課題研究相結合，本期開(kāi)展了兩次三節觀(guān)摩、研討課。
第一次是20xx年3月24日，由包河區第二屆青年教師課堂教學(xué)評比一等獎獲得者汪玲老師(陽(yáng)光中學(xué))上的一節"科學(xué)探究"展示課，課題是《千姿百態(tài)的動(dòng)物世界-脊椎動(dòng)物之魚(yú)類(lèi)》。這次聽(tīng)課仍然采取觀(guān)課議課的形式。聽(tīng)課前，所有聽(tīng)課老師分為四個(gè)組，分別以"學(xué)生課堂學(xué)習行為的觀(guān)察"、"教師顧及學(xué)生面"、"教師課堂提問(wèn)"及"課堂教學(xué)時(shí)間分配"四個(gè)主題進(jìn)行觀(guān)課記錄。課后，各組對觀(guān)課記錄進(jìn)行了匯總、討論和分析，并進(jìn)行了交流。交流中，各組負責人介紹了本組的觀(guān)察小結。
這樣的研討方式，使得每位教師都有目的、有重點(diǎn)的對這節課進(jìn)行觀(guān)察分析，并從多個(gè)角度感悟探究課中可能存在的問(wèn)題，使大家更生層次的理解如何打造有效的探究課堂。
第二次，是20xx年5月12日(星期四)上午在合肥市48中學(xué)，由王貞老師上的實(shí)驗探究課《人體內的氣體交換》和32中學(xué)年輕教師胡巧云上的一節研討課《人體能量的供給》。
大家在研討中學(xué)習到了王貞老師的嚴謹、細致。她的"課很精"，教學(xué)設計中的各個(gè)環(huán)節都很精細：教學(xué)方法恰當，多媒體的制作清晰簡(jiǎn)潔、運用合理，板書(shū)設計整潔嚴謹，充分體現了科學(xué)探究的主題，也充分展現出王貞老師扎實(shí)的教學(xué)基本功
也領(lǐng)略了年輕教師的風(fēng)采，對于胡老師的課，大家一致認為作為剛走上工作崗位一年多的新教師，能敢于積極承擔區級公開(kāi)研討課，就十分值得贊賞。認為胡老師教態(tài)大方聲音洪亮很有激情，教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養，通過(guò)組織計算一日食譜中的能量、測試體溫等活動(dòng)利于激發(fā)學(xué)習興趣，解決了難點(diǎn)和疑點(diǎn)，較好的完成本節教學(xué)目標；在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出了教學(xué)過(guò)程中的不足之處及改進(jìn)方法，期待能幫助教師教學(xué)水平的提高，促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng)。
2、指導年輕教師參加市課堂教學(xué)評比，取得了較好的成績(jì)
指導汪玲和尹有芬兩名年輕教師參加合肥市青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)。工作室的成員老師多次聽(tīng)她們的課，并予以指導，再上課。這樣發(fā)揮了名師工作室指導、引領(lǐng)作用，對青年教師的課堂教學(xué)水平的提高起到積極作用。
三、組織全區學(xué)生及教師科學(xué)探究大賽及展示活動(dòng)，促進(jìn)教師及學(xué)生探究能力的`發(fā)展
1、舉辦了包河區第四屆中學(xué)生"科學(xué)探究"實(shí)驗大賽。生物學(xué)科共收到十一所學(xué)校六十多篇探究報告，共評出特等獎5個(gè)，一等獎20個(gè)，二等獎30個(gè)
2、進(jìn)行第四屆中學(xué)生"科學(xué)探究"實(shí)驗大賽的總結及優(yōu)秀作品的展示表彰活動(dòng)
6月27日上午活動(dòng)在合肥市第四十八中學(xué)香港街校區舉行，本次活動(dòng)的特等獎作品進(jìn)行了展示。來(lái)自48中、46中、工大附中、鐵四局學(xué)校共計8個(gè)學(xué)生作品的獲獎學(xué)生代表利用幻燈片演示的形式，依次向專(zhuān)家領(lǐng)導和與會(huì )教師，進(jìn)行現場(chǎng)報告，展示自己的實(shí)驗探究過(guò)程和探究成果。學(xué)生們精彩的表現，得到了與會(huì )同志的一致好評。
之后，教師代表圍繞"科學(xué)探究"實(shí)驗作主題發(fā)言。第51中學(xué)的杜老師介紹本校組織生物科學(xué)探究實(shí)驗比賽的先進(jìn)經(jīng)驗。鐵四局學(xué)校的胡老師對包河區第四屆生物探究大賽作了總結，從活動(dòng)的意義、取得的成果、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了介紹，并提出一些建議。
四、繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺的作用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研。
1、名師陳樂(lè )東經(jīng)常把自己的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想發(fā)表在博客里讓大家分享；其他幾位成員也經(jīng)常共享資料和一些教學(xué)經(jīng)驗。
2、生物工作室建立了自己的qq群，群成員經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )探討有關(guān)教育教學(xué)及教科研方面遇到的問(wèn)題。
3、每次的教學(xué)研討等活動(dòng)由于時(shí)間有限，沒(méi)有得以完全展開(kāi)的討論，都延續的網(wǎng)絡(luò )上。比如：將公開(kāi)課、研討課、課題方案、教學(xué)反思及總結等，及時(shí)上傳到工作室博客，供大家繼續學(xué)習和探討。
五、教育教學(xué)成果
本學(xué)期，生物名師工作室教育教學(xué)成果豐碩。
1、在這次的包河區名師和骨干教師評選中，合工大附中陳樂(lè )東又一次被評為包河名師，王貞和尹有芬被評為骨干教師。
2、名師工作室學(xué)員在合肥市生物教師課堂教學(xué)評比中表現突出，陽(yáng)光中學(xué)汪玲老師和46中尹有芬都獲得市級二等獎。
3、在市教育教學(xué)論文評選中，我區有多篇論文分別獲獎，據不完全統計，論文獲一等獎?dòng)校汉戏?8中史燕的《探究口腔內的化學(xué)性消化"一節的教學(xué)》、合肥工大附中周奇志的《如何驗證可降解飯盒的可降解性》；獲二等獎?dòng)校?8中胡桂娣、劉鑫，46中周龍清，65中陸清等；三等獎的有：合肥工大附中王贏(yíng)、合肥陽(yáng)光中學(xué)汪玲、合肥51中杜暉、鐵四局中學(xué)鮑芳等。王貞、吳曼、汪玲、朱蓉蓉等的教學(xué)設計獲得二等獎，胡桂娣、汪玲的獲三等獎。
回顧過(guò)去，是為了給今后更好的發(fā)展提供借鑒和動(dòng)力。今后，在市區教體局領(lǐng)導下，我們還將繼續努力，爭取開(kāi)創(chuàng )生物工作室工作的新局面，為區生物學(xué)科教育教研做出應有的貢獻。
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