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第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-12-20 11:11:17 工作總結 我要投稿

第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結

  指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果,一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水,不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是教學(xué)總結基本的方法論,你掌握了嗎?下面是小編整理的第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。

第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結

  第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結1

  初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué),使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì),是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一,我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探索嘗試,自我感覺(jué)效果較好,現談點(diǎn)初淺的看法,以求指正,進(jìn)而獲得進(jìn)步。

  一、樹(shù)立信心,明確目標

  信心是動(dòng)力,目標是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多,課文長(cháng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難。因此,信心十足,目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課,備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要采用靈活多變的教學(xué)方法,提高授課效率,注重授課藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習興趣。

  英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃,明確各階段的學(xué)習目標,并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施,加大督促檢查的力度,并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中,應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,如,向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦需要更多會(huì )講英語(yǔ)的人等,讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

  二、夯實(shí)基礎,查缺補漏

  英語(yǔ)基礎知識對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要,對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的時(shí)間內提高學(xué)生的基礎知識,應該注意兩點(diǎn):

 。、立足課本,夯實(shí)基礎

  初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主,以課本為依據,按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習,力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn);要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現象,絕不能冷落放棄差生。

 。、找出不足,查缺補漏

  查缺補漏主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通,形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串,力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為基本技能,要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。

  三、模擬訓練,綜合提高

  查缺補漏后,學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn),為達到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練,然后進(jìn)行講評。在講評之前認真地分析,在課堂講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí),講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要注意以下兩方面:

 。、課本為主,慎用資料

  課本是基礎,而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,資料可以突出課本的重要內容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段,還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。適當精選一些有典型性和針對性的.資料,有利于訓練學(xué)生解題方法,深化解題規律。

 。、講練結合,練重于講

  基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講,離不開(kāi)練。不練習,學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習,但要杜絕那種不加選擇的重復練習,力求針對性。

  第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結2

  今年我帶九年級5,6兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,且面臨中考,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,為他們以后的終身學(xué)習打下良好的基礎在中我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。,現在看來(lái)這些都取得了明顯的效果,F在我將自己在本學(xué)期的一點(diǎn)體會(huì )總結如下,已備以后借鑒學(xué)習。

  一,促進(jìn)習慣養成,形成學(xué)科興趣。

  作為最后的復習階段,由于長(cháng)期以來(lái)部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科不感興趣,致使英語(yǔ)學(xué)習習慣也不好,最終導致英語(yǔ)成績(jì)的下滑。主要體現在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

  2、上過(guò)的新課,相應的配套練習,不自覺(jué)去獨立完成,總需要老師再三強調,但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

  3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我任教的班:尖子生沒(méi)有幾個(gè),中等生斷層,差生面特大。

  針對以上情況,要改變這種局面,我從以下幾方面入手:

  首先,要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。

  其次,學(xué)生學(xué)習要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些,特別是對英語(yǔ)學(xué)科,因為他畢竟不是母語(yǔ);A不打好,以后想提高也難。

  第三,要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),學(xué)習要講究方法,舉一反三,融會(huì )貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。

  總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

  二、精心備課,因材施教。

  備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,尤其是五班中等生占多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。堅決做到中考考什么,我就講什么,絕對不講繁題,爛題,講而不透的習題。既浪費時(shí)間,又不起效果。

  三、提升課堂駕馭能力,建設高效的課堂。

  因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。另外還要兼顧差生的厭學(xué)搗亂的現象發(fā)生。

  四、加強課外輔導。旁敲側擊提成績(jì)。

  困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。

  五、培優(yōu)轉差 ,及時(shí)總結。

  因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平,組長(cháng)是瞿美惠; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望能提高組長(cháng)杜依靜;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習趙璐琳。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  六 ,精講多練,直擊中考 .

  在學(xué)期的最后幾個(gè)星期,我堅持講課與中考相結合的原則,每個(gè)知識點(diǎn)都與中考掛鉤,并對專(zhuān)項的知識點(diǎn)做了系統的安排。努力做到高效及時(shí)。

  總之,通過(guò)一學(xué)期的努力,我這兩個(gè)班的成績(jì)得到了突飛猛進(jìn)的提高。中考成績(jì)揭曉后,我兩個(gè)班級取得了矚目的成績(jì)。其中高婷同學(xué)以118的高分成為育才的英語(yǔ)狀元。兩個(gè)班級的超百分人數有30多人,得到了領(lǐng)導的好評。 我一定將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)的總結下來(lái),為以后的教學(xué)打下良好的基礎。

  第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結3

  一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復習。

  結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書(shū)開(kāi)始,一個(gè)單元一個(gè)單元復習單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶,背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習題檢查學(xué)生復習的效果。今年和往年不同,我們定了英語(yǔ)周報。周報就關(guān)于復習有系統的指導。我們基本以英語(yǔ)周報的統籌復習策略為主,進(jìn)行復習。周報的編排很系統,相應的配套的練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完,就有一份模擬題,便于及時(shí)檢查學(xué)習效果。

  第二輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專(zhuān)項練習。從詞法到句法,從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語(yǔ)周報。我們加入了自己的思路和意見(jiàn)。系統的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法,并進(jìn)行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類(lèi),可數名詞與不可數名詞,可數名詞的單復數。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過(guò)相應的練習鞏固效果。

  接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專(zhuān)項練習。講解了各類(lèi)題的解題技巧和應對策略。并通過(guò)練習題及時(shí)鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復習,學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是學(xué)生的聽(tīng)力水平提高顯著(zhù)。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過(guò)練習,許多學(xué)生也好像開(kāi)了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。

  二、當面輔導,談心。

  每次模擬考試和作文訓練之后,我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生,當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì )加倍努力學(xué)習。

  為了做到這寫(xiě),我做了許多。具體做法如下:

  1、備課。根據學(xué)校的要求,和教學(xué)的實(shí)際提前備課,寫(xiě)好教案。做到無(wú)教案不登講臺。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,復習階段,我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學(xué)生的復習效果。

  2、上課上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、檢查我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢查,尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時(shí)有效地檢查,許多學(xué)生就會(huì )偷懶不認真聽(tīng)講,課堂效率就無(wú)法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查,學(xué)生擔心被留下,因此在課堂上比較能夠認真聽(tīng)講。

  4、作業(yè)根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。

  5,教育學(xué)生。不比成績(jì)比努力。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過(guò)去的自己和現在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習目標分數。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。用英語(yǔ)寫(xiě)著(zhù)一些話(huà)在學(xué)生的本上或留言?xún)陨霞钏麄。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn),但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語(yǔ)言激勵使學(xué)生提高了信心,英語(yǔ)成績(jì)又上了一個(gè)臺階。

  6、要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余,除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外,還擠出時(shí)間去自學(xué)英語(yǔ),力爭達到現在的教育教學(xué)要求。

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