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中考數學(xué)教學(xué)工作總結（通用11篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？以下是小編為大家整理的中考數學(xué)教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
初三（5）班學(xué)生數學(xué)成績(jì)一向不好，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無(wú)一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高�？梢�(jiàn)從備考復習以來(lái)，學(xué)生進(jìn)步少。
擔任了一年的初三差班數學(xué)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我總結出差班教學(xué)的體會(huì )：
1、要多鼓勵學(xué)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，激發(fā)競爭欲望。
分班后，學(xué)生有“破罐子破摔”的心理，認為學(xué)習是尖子班同學(xué)的事情，自己只要不違反紀律就平安無(wú)事了，對待學(xué)習總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平時(shí)作業(yè)、測驗屢次失敗，得到老師的關(guān)心不多，得到的.批評指責不少，于是對學(xué)習逐漸厭惡、厭倦起來(lái)。在這種情況下，我采取了一系列措施幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，提高他們的士氣。
�。�1）、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學(xué)生。
�。�2）、課堂上注重基礎，利用具體直觀(guān)的教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增強數學(xué)課的吸引力。
�。�3）、按照習題的難易度提問(wèn)不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機會(huì )。
�。�4）、課外為學(xué)生補習功課，定期輔導“培中生”，讓學(xué)生感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們。
�。�5）、在作業(yè)試卷上寫(xiě)下表?yè)P進(jìn)步、激勵上進(jìn)的話(huà)語(yǔ)。
�。�6）、利用課間時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對地鼓勵學(xué)生。
�。�7）、鼓勵學(xué)生敢于同非重點(diǎn)班的同學(xué)競爭，以進(jìn)入非重點(diǎn)班前十名作為奮斗目標。
通過(guò)這些措施，學(xué)生學(xué)習有了勁頭。一年來(lái)，大部分學(xué)生喜歡上數學(xué)課，這鼓勵我努力工作。
2、與同學(xué)一道制定出數學(xué)課堂規矩，集體監督，用它來(lái)約束學(xué)生行為，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
自從有了數學(xué)課特有的要求，數學(xué)課上講粗言爛語(yǔ)、講閑話(huà)、搞小動(dòng)作、打瞌睡等行為少了，積極提問(wèn)、自覺(jué)做習題做筆記的同學(xué)增多了。
3、在組織學(xué)生備考方面，總結出較系統有效的方法。某些專(zhuān)題的復習有了自己的做法，不足的是：
1、課堂教學(xué)中，用新課標的理念指導教育教學(xué)方面做得不夠。
2、在提高差生學(xué)習成績(jì)方面缺乏快速有效的方法。
3、由于學(xué)生基礎差，底子薄，在復習過(guò)程中我只注重“三基”。
即基礎知識、基本技能和基本思想方法，在培養學(xué)生綜合運用知識能力方面下的功夫不多。
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束。這天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期我擔任九年級（1）、（2）班的數學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際狀況，我精心編寫(xiě)好教案，制作教具，設計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記，積累經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生動(dòng)手潛力，引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數學(xué)資料多，是初中數學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康�，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊知識，培養學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率�；A較好的同學(xué)，鼓勵他們努力透過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù)，引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴大其知識面；同時(shí)對后進(jìn)生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。
服從年級工作安排，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生補缺補漏，但成績(jì)還是不夠理想，有待于繼續努力。
重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習各種新知識，虛心向他人學(xué)習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成績(jì)不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。
二、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀(guān)念，用心參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手潛力、分析潛力、觀(guān)察潛力，培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的方向。
三、社會(huì )對教師的`素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國完美的明天奉獻自己的力量。
今后努力的方向：
1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習，從而提高業(yè)務(wù)水平。
2、新教學(xué)觀(guān)念，用心參于課改。
3、對學(xué)困生多加照顧。
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期面臨結束，回顧一學(xué)期的各項工作，得出：基本上完成學(xué)期開(kāi)始制定的各項工作計劃�，F將本學(xué)期各項具體工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的.教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期來(lái)在學(xué)校的領(lǐng)導下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績(jì)，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現將本期所作工作總結如下。
本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生逐漸習慣自學(xué)方法，除認真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度外，要逐漸教會(huì )學(xué)生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì )學(xué)生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面：
1、課前準備工作
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性。
在了解學(xué)生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內容。
2、課堂工作
�。�1）首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。
新課程數學(xué)的組織教學(xué)與傳統的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當堂課的學(xué)習任務(wù)上來(lái)。傳統的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學(xué)生的年齡特征，組織教學(xué)應貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。
在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）其次是復習舊課，引入新課。
根據學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復習，要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習課題，布置學(xué)習內容，明確學(xué)習要求，以保證教學(xué)過(guò)程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個(gè)別化相結合。
�。�3）再次是學(xué)生根據教師要求獨立進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
在理解教材內容的基礎上做練習，及時(shí)反饋學(xué)習效果，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請教老師。
對于學(xué)習思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過(guò)嚴格要求，逐漸培養他們的踏實(shí)品質(zhì)。對于學(xué)習成績(jì)優(yōu)異者，應指導他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習的要求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的.時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習任務(wù)，對于學(xué)習基礎較差，思維不敏捷的學(xué)生，加強重點(diǎn)輔導。
在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。
3、課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。
在輔導工作中，我善于根據學(xué)生的不同情況，設計不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導、啟發(fā)學(xué)生，可問(wèn)他是怎樣想的？怎樣理解的？聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì )起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習基礎，學(xué)習興趣，學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題。只要老師堅持不懈，會(huì )逐漸增強學(xué)生的學(xué)習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，不斷地提高學(xué)習水平。在教學(xué)教研上我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期期中考試結束了，當我懷著(zhù)忐忑的心情等來(lái)最后的考試結果時(shí)，心情頓時(shí)釋然，孩子們的成績(jì)不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油！
開(kāi)學(xué)初一段時(shí)間，我遇到一些困難和挑戰。三六班孩子們初學(xué)兩三位數除以一位數，因為知識跨度很大，再加上一個(gè)時(shí)間很長(cháng)的暑假才剛結束，孩子們放飛的`心還未收攏，我自己的心情也未調整好，因此，有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯誤百出，家長(cháng)朋友們著(zhù)急了，情急之下，矛頭指向我的普通話(huà)，說(shuō)我的普通話(huà)不大標準，孩子們聽(tīng)不大懂，我心里有些不解，我接手這個(gè)班有一年了，從前怎么沒(méi)這個(gè)反應呢，我來(lái)修文也快七八年了，也沒(méi)提到我的普通話(huà)問(wèn)題啊，我和家長(cháng)們交流，這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法，我只有努力提高普通話(huà)水平！其實(shí)，這真的不是普通話(huà)的問(wèn)題，而是一個(gè)學(xué)習規律使然，孩子們接受新的知識，特別是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)，水到渠成，而不是一蹴而就。當然，需要方法，更需要努力。家長(cháng)朋友們的心情太急切了！經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿(mǎn)意的答卷，成績(jì)名列前茅！我為孩子們點(diǎn)贊！
再說(shuō)說(shuō)我帶的另一個(gè)班五七班，這學(xué)期我剛接手。人數多，52人，相當于兩個(gè)小班，基礎差，真的，五年級了，還有二十以?xún)燃訙p法都不熟練的，而且不止一兩個(gè)，以前該掌握的知識點(diǎn)都沒(méi)掌握好，我真著(zhù)急。干著(zhù)急無(wú)濟于事，只有面對現實(shí)，努力加油干唄。還好家長(cháng)心中也有數，同時(shí)也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學(xué)打下了良好基礎，盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想，但我們沒(méi)浪費一節課，沒(méi)浪費一切機會(huì )，我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題，隨時(shí)找個(gè)別人解決，功夫不負有心人，天道酬勤，我原本很擔心孩子們的成績(jì)，害怕幾十分的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多，要知道，我們班每周比公立班都少一節課呢！我為孩子們點(diǎn)贊，為自己祝賀！感謝上帝！我們繼續加油！
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
一、試題分析
從整體上看，本次試題體現了新課標精神，主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）緊扣課本、內容全面、重點(diǎn)突出
從內容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒(méi)有一項內容偏離課本，從形式上來(lái)看，每個(gè)大項的試題都是課本中出現過(guò)的，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。
�。�2）貼近生活實(shí)際，體現應用價(jià)值。
本次試題依據新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習數學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應用價(jià)值。
�。�3）重視各種能力的考查。
本次試題通過(guò)不同的數學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的'計算能力，觀(guān)察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生的答題情況
本次考試學(xué)生答題情況不是很理想，有2個(gè)不及格，都集中在79班。高分的學(xué)生也不是很多，最高分才98分，沒(méi)有一個(gè)百分的。這是本次考試很不理想的一個(gè)方面。也是從教他們以來(lái)考的最不理想的一次了。從他們考試的情況來(lái)看，很多的同學(xué)存在基礎知識不扎實(shí)，很多同學(xué)的錯誤都是出在不應該出的地方；答題時(shí)，對題目沒(méi)有完全的理解就急于下筆，比如：解決問(wèn)題的第一題“老師帶著(zhù)32個(gè)學(xué)生去劃船，每條船準乘5人，需要幾條船？”在這個(gè)題中有一個(gè)隱含的條件就是老師也必須算一個(gè)人，而大多數的學(xué)生，就直接用32進(jìn)行計算了。因此對題意的理解還是不充分。
三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)
1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。
2、在教學(xué)中，有意識的訓練、提高學(xué)生的思維能力。
3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應用題教學(xué)中培養學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應用于實(shí)際中。教育他們要靈活應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、根據學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
期中考試結束了，我班總體上成績(jì)不錯，一年級數學(xué)期中考試總結。在總結中發(fā)現，一年級的同學(xué)多數錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來(lái)練習和講解，所以這次考試都考得不錯。期中考試相對來(lái)說(shuō)題比較簡(jiǎn)單，老師批改也比較松，但期末考試絕對不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統計，在學(xué)習比較弱的題型上要更加用心練習。在重視基礎的前提下，有必要適當提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思路和能力。
期中考試孩子們的成績(jì)基本上都達到了優(yōu)的水平，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因，發(fā)現他們在老師布置加強練習時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路，出現的問(wèn)題及相應措施：
1、做題馬虎，這是做數學(xué)題的`大忌。如一些同學(xué)在應用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯。還有的同學(xué)對數學(xué)上的一些口算題都馬虎，把加號看成減號，得數出錯。需要考前多提醒幾次！
2、不認真審題，如：題上給了6個(gè)數，讓把這些數按照從小到大的順序排列，有個(gè)別學(xué)生就不看這些數，自己寫(xiě)了6個(gè)數按照從小到大排了排。針對這一問(wèn)題，應該讓學(xué)生以后養成認真審題的好習慣。
3、分析題不夠透徹，導致審題失誤，答案錯誤。針對這一現象就在平時(shí)練習中加強學(xué)生讀題思路，培養讀題好習慣。
4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問(wèn)題，這不僅是學(xué)生本身的問(wèn)題。如在學(xué)生錯題的時(shí)候，能更仔細的講解讓其訂正效果會(huì )更好。在錯誤多的地方記下來(lái)加強練習會(huì )達到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導中，我會(huì )在平時(shí)學(xué)生的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節加強練習，多總結一些題型，這樣讓學(xué)生們對每個(gè)題型都練會(huì )，這樣積少成多的練習會(huì )使他們在以后取得更大的進(jìn)步。
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
數學(xué)教學(xué)的主要目的是訓練學(xué)生的思維，數學(xué)是思維的體操,向學(xué)生揭示獲得知識的思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并能夠運用數學(xué)思維方法分析并解決問(wèn)題。因此，我們在數學(xué)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中就應該圍繞能夠使學(xué)生獲得數學(xué)的基本知識和基本技能，讓學(xué)生體驗獲得知識的思維過(guò)程。本次期中測試我們八個(gè)班的均分均在90分以上，大大縮小了班際平均成績(jì)的差距，這說(shuō)明我們的集體備課收到了很好的成效。
現就我們六年級數學(xué)學(xué)科學(xué)生期中檢測試卷完成情況，反思我們的教學(xué)過(guò)程。
一、試卷概況及測試目標
本次六年級數學(xué)測試卷共分為六部分：填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問(wèn)題。填空、判斷、選擇主要檢測學(xué)生的基本知識和基本技能，以及靈活解題的能力;計算題里包括：直接寫(xiě)出得數、解方程，主要檢測學(xué)生的計算能力;操作題主要檢測學(xué)生對確定位置及圖形的放大縮小掌握情況;解決問(wèn)題主要檢測學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本試卷共100分，計算題占20%，基本知識占40%，動(dòng)手操作解決問(wèn)題占40%。
二、各題完成情況分析
填空、判斷、選擇的分析：這一部分從全年級的得分來(lái)看，填空只有第9題錯誤較高其余九題完成較好。判斷的第4、5兩題理解起來(lái)有難度。選擇題的第3、4題由于學(xué)生沒(méi)有這樣的生活經(jīng)驗故錯誤率較高。
計算題的分析：這一部分全年級得分率最高只有少數學(xué)生粗心大意失分。
動(dòng)手操作的正確率為90%關(guān)鍵錯在角度畫(huà)的不準，長(cháng)度確定不好，還有個(gè)別學(xué)生將放大畫(huà)成了縮小。
解決問(wèn)題的正確率為88%這一部分主要是第2、3兩題錯的較多，第2題主要是還不會(huì )用比例解決應用題，用算術(shù)方法解起來(lái)不太好想思路;第3題學(xué)生還沒(méi)有真正理解關(guān)鍵句的含義。
三、主要優(yōu)勢
1.數學(xué)概念透徹、清晰，掌握扎實(shí)，能夠靈活運用。
一直以來(lái)在教學(xué)活動(dòng)中，我們組內的老師都在關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗，讓學(xué)生在一系列的親身體驗中發(fā)現新知識、理解新知識和掌握新知識，通過(guò)直觀(guān)的多媒體課件輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手多操作多實(shí)踐，使數學(xué)概念變得感性直觀(guān)不再那么抽象枯燥。
2.多數同學(xué)能夠運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，思路清晰，方法多樣。
應用題在教學(xué)中是一個(gè)難題，是學(xué)生最難理解的知識，但應用題的內容來(lái)自于生活，與生活中的數學(xué)問(wèn)題又有著(zhù)密切的聯(lián)系，因此我們在教學(xué)中除了加強教研外還注意結合學(xué)生的生活實(shí)際與學(xué)生的認識規律，讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能發(fā)展學(xué)生的思維能力。
四、存在問(wèn)題
1.在課堂教學(xué)中，缺乏對基礎知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實(shí)。
2.學(xué)生的基礎知識掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強。
3.計算中還不能靈活的運用簡(jiǎn)便方法。
4.學(xué)生的發(fā)散思維訓練還沒(méi)有到位，課堂教學(xué)缺乏知識拓展一類(lèi)問(wèn)題的`思考訓練。
5.學(xué)生的良好學(xué)習習慣養成不夠好,如:學(xué)生不能認真審題,認真答題。
五、解決策略
1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，立足于長(cháng)遠，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的良性發(fā)展，立足于學(xué)生實(shí)際，在課堂上本著(zhù)發(fā)展學(xué)生能力，為學(xué)生創(chuàng )造思維空間和發(fā)展空間的原則開(kāi)展教學(xué)工作。
2.夯實(shí)基礎，在課堂教學(xué)中加強計算與混合運算練習，養成良好的計算習慣，保證正確率。
3.平時(shí)注重挖掘概念的辨析深度，教給科學(xué)的辨析方法，給學(xué)生有效的指導，提高對概念的同化認識。
4.應用題教學(xué)中要注意從讀題到分析到解決問(wèn)題給孩子科學(xué)的指導。
5.做好補差的工作，對差生平時(shí)要多給他們吃小灶，查漏補缺，從而使他們的成績(jì)得到提高。
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
這次數學(xué)期中考試，我們一至五年級都是由教務(wù)處統一命題，統一測試，統一批改。在考試結束后，我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進(jìn)行客觀(guān)、詳細的質(zhì)量分析，然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，挖掘學(xué)生錯誤背后潛藏著(zhù)的學(xué)習行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題，并以此來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導也相當重視，分管教學(xué)的翁校長(cháng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng)，對我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jì)給予了充分的肯定，并對我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。
活動(dòng)中，各年級備課組長(cháng)就本年級的答題情況，結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級存在的共性方面是：
�。ㄒ唬�、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數學(xué)基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95％以上，說(shuō)明學(xué)生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成�？偨Y成績(jì)的取得原因有四點(diǎn)：
1．自主活動(dòng)，意義建構
數學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設，注重引導學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構，進(jìn)而達到對知識的真正理解。
2．精練少做，減輕負擔
注重通過(guò)創(chuàng )設新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的、機械的.、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實(shí)踐、綜合的要求，希望能在練習的過(guò)程中實(shí)現再學(xué)習、再發(fā)展。
3．正確導向，建立自信
在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)的培養，發(fā)揮非智力因素在數學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評價(jià)的激勵和導向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。
�。ǘ�、綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè )觀(guān)的。從不同角度分析問(wèn)題，應用各種策略解決問(wèn)題的能力；用數學(xué)語(yǔ)言清楚地表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達的能力；根據最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結果的合理性的能力；對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
�。ㄈ�、數學(xué)學(xué)習習慣沒(méi)有完全養成
1．稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時(shí)顧此失彼，面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。
2．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級錯誤�？梢�(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養和持之以恒的監測。
針對以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施：
注重培養傾聽(tīng)意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
本次數學(xué)試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基本技能，通過(guò)填空、選擇、口算、計算和畫(huà)圖的檢測。第二類(lèi)是綜合應用，主要是考查了學(xué)生對分數的應用、計算以及知識的靈活應用題加以考查。
一、數據分析
參加考試85人，均分80分，合格率為88%，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標相差甚遠，合格率沒(méi)有達到，優(yōu)勝率沒(méi)有達到，均分與制定的奮斗目標均分85分，相差5分。
二、未取得成績(jì)的主要原因
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我沒(méi)有注重知識點(diǎn)的拓展與延伸，未加強知識點(diǎn)的歸納與綜合訓練，未加強知識點(diǎn)的縱橫對比，本次考試，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握相當不好，85名學(xué)生中得60分以上的占全班總人數的88%，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分數。
2、在平時(shí)的綜合訓練中，我沒(méi)有注重強調，培訓學(xué)生的動(dòng)手操作訓練，在本次期末考試中，第四大題滿(mǎn)分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學(xué)都沒(méi)有得滿(mǎn)分。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，我沒(méi)有重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，認真計算的習慣，更沒(méi)有注重口算、筆視、視算三結合，本次期中考試計算得滿(mǎn)分的同學(xué)少之可憐，只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分數。
4、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重和培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問(wèn)題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯了。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、在本次考試中，學(xué)生對能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算計算失分較多，主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓練中，對強化訓練的不夠，學(xué)生審題不夠認真，導致了這次考試平均分沒(méi)有達到目標的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強。
3、在培養學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒(méi)有持之以恒的培養學(xué)生的自學(xué)能力。
四、改進(jìn)的措施
1、在吃透教材的和知識點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、在培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣上下功夫，注重培養學(xué)生的傾聽(tīng)、表達上、書(shū)寫(xiě)的習慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習，探究知識面，合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行遷移，從而主動(dòng)學(xué)習新知識。
4、在培養學(xué)生質(zhì)疑，激勵機械上下功夫，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師樂(lè )教。
5、精心設計數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨立思考、自主探索的`足夠空間。
6、利用空閑時(shí)間，多關(guān)心、幫助、輔導學(xué)困生的學(xué)習，從而全面提高本班的教學(xué)成績(jì)。
7、抓單元測試，抓單元過(guò)關(guān)。
8、讓學(xué)生認真、仔細審題。
9、對一些基本概念的認識和理解還不到位。
10、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。
有的學(xué)生的基礎知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣;有的學(xué)生基本的位置畫(huà)圖出現錯誤，測量不準確。
五、改進(jìn)意見(jiàn)
1、針對一些學(xué)生不能認真仔細審題的問(wèn)題，加強審題訓練，注重數學(xué)思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重數學(xué)題目的結果，而忽視了數學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
2、針對一些學(xué)生對數學(xué)概念、意義理解不夠的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要引導學(xué)生加強對數學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。
3、針對學(xué)生試卷失分的現象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計算能力，加大練習，提高學(xué)生計算的正確率，培養他們細心、認真、嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
4、教師要做有心人。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復習和提高學(xué)生的正確率。
5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數學(xué)基礎比較差的學(xué)生，給他們更多的機會(huì )，加強基礎知識和基本技能的訓練。
“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會(huì )有一群全新的學(xué)生天使，圍繞在你的身邊。
中考數學(xué)教學(xué)工作總結 篇11
初一數學(xué)期中考后總結，考前復習與應試答題技巧。初一數學(xué)期中考后總結，哪些知識點(diǎn)最欠缺，丟分最多的原因又是什么呢？初一生一定認真對待期中考后總結，只有認真分析歸納，才能在以后的數學(xué)學(xué)習中輕松些，得心應手。三好網(wǎng)初中數學(xué)輔導老師將考前復習與應試技巧整理如下。
考前復習你是這樣做的嗎？很多孩子考前都是一團亂，想起什么復習什么。沒(méi)有計劃的學(xué)習根本沒(méi)有效果，高效復習要做好這幾步。
1、回歸課本，鞏固基礎
必須牢牢記住一點(diǎn)：課本是復習的重要工具，所有題目都萬(wàn)變不離其宗。因為出卷老師拿到的參考資料就是課本。提醒孩子在考前根據課本目錄，進(jìn)行知識梳理和鞏固。
回歸課本時(shí)尤其要注意這些細節：
�。�1）必須要看的知識點(diǎn)有：概念、原理、規律(包括法則)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、過(guò)程或步驟等。
�。�2）每個(gè)知識點(diǎn)后面的例題和拓展題必須要求孩子弄懂！
2、回顧試題，查缺補漏
家長(cháng)可以讓孩子把平時(shí)的試卷，按照課本上知識點(diǎn)的先后順序進(jìn)行整理，然后把試卷上的錯題再做一遍。如果有錯題本的話(huà)，這個(gè)時(shí)候就可以派上用場(chǎng)了。
3、適當練習，保持做題的手感
考前不要再做難題，建議做一些基礎題，主要目的是梳理知識點(diǎn)。做的時(shí)候定好時(shí)間，以考試的心態(tài)做卷子。
4、抓住最佳記憶時(shí)間
每個(gè)時(shí)間段的記憶效果是不一樣的，心理學(xué)研究證明，早晨起床后半小時(shí)及晚上睡覺(jué)前半小時(shí)記憶效果最好，可以讓孩子在這兩段時(shí)間復習重點(diǎn)。當然，每個(gè)人的`記憶黃金時(shí)間點(diǎn)也是不一樣的，所以?xún)H供參考。
應試技巧，又有哪些？有的孩子前兩點(diǎn)都做得很好了，但還是考不好，關(guān)鍵原因在于沒(méi)有掌握正確的考場(chǎng)技巧。
技巧一：拿到試卷先做啥？
拿到試卷第一步先檢查試卷是否有錯，比如漏頁(yè)、錯印等。順便看一下有哪些題型，大概考到了哪些知識點(diǎn)，不必要花太多時(shí)間，只為了心里有個(gè)底。
技巧二：規范答題，保證時(shí)間
請一定保證書(shū)寫(xiě)工整、卷面清晰，這就要求孩子們平時(shí)多練字了。同時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，做題要按照試卷順序來(lái)做，避免漏題和錯答。
技巧三：哪些題需要放棄？
遇到難題時(shí)，如果沒(méi)有頭緒或者耗費時(shí)間過(guò)長(cháng)，就應該先放棄，做會(huì )做的題。比如說(shuō)，每題有10分鐘的解答時(shí)間，如果一道題花費了約3~4分鐘還沒(méi)有思路，就要先放棄。
先把基礎分拿到，做完后再來(lái)解決難題。如果是數理化的大題，實(shí)在不會(huì )做，可以把相關(guān)的公式列出來(lái)，一般也能拿到1-3分。
技巧四：要養成檢查的習慣
粗心和馬虎是數學(xué)考試常見(jiàn)的扣分點(diǎn)，寫(xiě)完之后必須要檢查的地方有：
�。�1）公式有沒(méi)有寫(xiě)錯；
�。�2）算式中的數字有沒(méi)有抄錯；
�。�3）計算對不對；
�。�4）答案有沒(méi)有謄寫(xiě)錯；
�。�5）填空題有沒(méi)有遺漏單位。
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