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小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結

時(shí)間:2024-06-24 21:45:22 澤彪 工作總結 我要投稿
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小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結(通用12篇)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,回顧過(guò)去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,讓我們好好捋捋,寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結,希望對大家有所幫助。

小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結(通用12篇)

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 1

  一、課前認真備課

  備課是教學(xué)工作的開(kāi)始,要想把一節課上的有效果,必須要注重認真備課。首先,我自己反省自己以前上課的缺陷,汲取以前上課的優(yōu)處,以培養學(xué)生興趣為主要目的,以學(xué)生考試取得好成績(jì)?yōu)榈诙康,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合往界考試的內容,掌握學(xué)生現在的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。每節課認真做好反思,并在下節課備課時(shí)加以注意或運用。

  二、課堂上認真上課

  注重教學(xué)過(guò)程管理

  上好每一節課是關(guān)鍵。在細心備課的基礎上,我在課堂上,認真授課,扣緊為學(xué)生定下的兩個(gè)目標,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

  三、課后認真批改作業(yè)

  在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的`作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。我還采取了小組合作的形式來(lái)批改作業(yè),以小組長(cháng)為主,帶領(lǐng)其小組員改及時(shí)互相批改作業(yè),從中讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現錯誤并及時(shí)改正錯誤,互相學(xué)習一起提高。

  四、抓好單元測試關(guān)

  各個(gè)單元是考察每位同學(xué)在各階段的學(xué)習成果,因此應該予以重視。我每次考試前都讓學(xué)生認真復習好該單元并能消化運用了就考試,爭取讓每個(gè)學(xué)生每單元的`過(guò)關(guān),對于單元不能及格的學(xué)生及時(shí)采取措施幫助他們復習查漏,教師教育學(xué)生幫助,讓不能過(guò)關(guān)的學(xué)生及時(shí)過(guò)關(guān)。而期中考更是檢查前半階段的學(xué)習成果?荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行分析結。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相差較大,三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是三班,以縮短差距。另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助

  五、抓好輔導關(guān)

  這主要是說(shuō)對差生的輔導。以前我一般是用“一幫一”的方式,但后來(lái)發(fā)現差生在老師不在場(chǎng)的時(shí)候很難聽(tīng)從“小老師”的幫助,所以這個(gè)學(xué)期我所有采取老師輔導為主,“一幫一”為輔的方式輔導,抓緊一切可以利用的時(shí)間對差生輔導,讓他們及時(shí)過(guò)好單元關(guān),盡量讓他們每個(gè)單元都掌握好。

  六、努力方向

  今后應加強理論學(xué)習和實(shí)踐交流,力求在教學(xué)方法上有所突破。探索計算機網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)模式。

  總之、一學(xué)期以來(lái),我勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識,努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運用能力。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn)、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗、相互配合、學(xué)習,爭取更大的進(jìn)步。

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 2

  一、教學(xué)任務(wù)的完成情況及學(xué)生掌握情況:

  本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了《新課標》對本冊教材的教學(xué)要求,學(xué)生掌握情況如下:

  1、養成了良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

  2、初步養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

  4、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

  5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到了大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調正確。

  6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

  9、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養了他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立了初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心。

  10、培養了學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。

  11、在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

  12、幫助他們建立了學(xué)習的成就感和自信心。使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展了綜合語(yǔ)言運用能力,提高了人文素養,增強了實(shí)踐能力,培養了創(chuàng )作精神。

  二、取得成績(jì)的經(jīng)驗:

 。ㄒ唬、在課堂教學(xué)中

  1、 在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為主導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  2、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。

 。ǘ、在輔導學(xué)生方面

  首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻庇庇皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的`畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

 。ㄈ、在教研方面

  我經(jīng)常在網(wǎng)上聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論,新課程標準,理念,有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。積極參加區英語(yǔ)課題組的研究,主動(dòng)配合我校英語(yǔ)科有關(guān)課題的研究工作。

  三、不足之處:

  1、教學(xué)形式死板,學(xué)生學(xué)完后,會(huì )讀,但脫離課本后,不會(huì )運用。

  2、只注重了課堂教學(xué),對學(xué)生課外作業(yè)輔導不夠,學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不夠規范。

  3、在課堂教學(xué)中,對差生照顧較多,卻忽視了優(yōu)等生的感受。

  4、對學(xué)困生的轉化工作,只注重了教師的作用,卻忽視了學(xué)生的作用,使轉化效果不夠明顯。

  5、教學(xué)過(guò)程中,課堂輔導較好,但沒(méi)有抓緊課余時(shí)間的運用,使一部分學(xué)困生跟不上學(xué)習的進(jìn)度。

  四、彌補不足,提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實(shí)際運用語(yǔ)言的能

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

  3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  4、堅持以課堂輔導為主,在課堂上多提問(wèn)多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮,更要兼顧學(xué)習有困難的學(xué)生,給予及時(shí)的指導與幫助。

  5、對學(xué)習暫困生要實(shí)施“一幫一”措施,讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導幫助。

  6、教師在課余時(shí)間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導,以免一拖再拖,耽誤最佳輔導時(shí)機。

  當然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,認真思考,不斷摸索,爭取使教學(xué)成績(jì)更上一層樓。

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 3

  本學(xué)期,我擔任小學(xué)五年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此,我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂;在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教前教后都做認真反思,不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。

  努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的`自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下:

  一、認真備課、面向全體授課

  在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時(shí),不厭其煩,耐心教導學(xué)生,還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  第二、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確,并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。

  第三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第四、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà)。

  三、英語(yǔ)活動(dòng)

  積極配合學(xué)校參與校內外舉辦的英語(yǔ)活動(dòng)。

  總之,一學(xué)期以來(lái),我勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識,努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jì)也有了提高。當然,在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,營(yíng)造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 4

  這學(xué)期我擔任五年級英語(yǔ)教學(xué)工作。在班級管理方面,與張老師除了抓好學(xué)生的學(xué)習和安全,在自主能力方面也給予了學(xué)生較大的發(fā)展空間。

  在教學(xué)工作方面,以認真和嚴謹的治學(xué)態(tài)度要求自己,用勤懇和堅持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。為了使今后的工作能取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作做出出如下總結:

  一、英語(yǔ)學(xué)習情況分析

  1、本學(xué)期課本內容為6個(gè)單元,包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話(huà)題,學(xué)會(huì )吟唱12首歌謠,6個(gè)幽默小故事,22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音,簡(jiǎn)單了解中西方文化知識。通過(guò)學(xué)習,學(xué)生能掌握每一單元的單詞,詞組和基本會(huì )話(huà),在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都有了較大的提高。

  2、教學(xué)上的一些問(wèn)題:生詞量大,部分學(xué)生多單詞,短語(yǔ)識記較差;教學(xué)內容的重心由對話(huà)轉為小短文閱讀,強調語(yǔ)言的運用,與現實(shí)生活聯(lián)系緊密,只有參與和表演才能把知識融會(huì )貫通,而課堂時(shí)間有限,部分學(xué)生不能參與到表演中去,這一點(diǎn)是教學(xué)上的缺失。

  二、英語(yǔ)教學(xué)工作

  1、走近學(xué)生,積極教學(xué)。

 。1)學(xué)生是教學(xué)的主體,了解和分析學(xué)生的基本情況,因材施教。

 。2)專(zhuān)心備課,認真學(xué)習研究教材,把握每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),根據學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法,合理的組織課堂活動(dòng),培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。

 。3)注重能力培養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。

  2、創(chuàng )設情境,全員參與。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言,在于運用,把課堂當做培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用的場(chǎng)所,鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ),課后多練習,在英語(yǔ)課堂上,聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調,做report,表演課文,表演故事,注重英語(yǔ)語(yǔ)感,語(yǔ)音、語(yǔ)調的感知,讓學(xué)生在課內運用和消化所學(xué)知識。

  3、發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。

 。1)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,做到“四多”多聽(tīng)錄音,多背誦,多聽(tīng)寫(xiě),多表達。

 。2)按時(shí)批改作業(yè),及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足。

 。3)在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中,仔細檢查學(xué)生的'書(shū)寫(xiě)規范,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě),句子末尾要加標點(diǎn),需要強調英語(yǔ)中的句號為實(shí)心點(diǎn),漢語(yǔ)中的句號為空心小圈,句子當中的單詞間距約為一個(gè)字母寬。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生收獲的是成績(jì)和知識,我收獲的是經(jīng)驗和見(jiàn)識,而教學(xué)當中也有不如人意的地方,面對這些不足,我會(huì )加倍努力工作,多問(wèn),多想,多學(xué)習,努力填補自己在教學(xué)中的不足,爭取更大的進(jìn)步。

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 5

  本學(xué)期我擔任五年級英語(yǔ);厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。

  一、認識教材,了解學(xué)生

  對于五年級教材,我雖然帶過(guò)一年;但是對于有些知識還不能給學(xué)生講透徹,因此我利用網(wǎng)絡(luò )和同行進(jìn)行交流。新標準教材是由外研社出版,這套教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)文化滲透語(yǔ)言的環(huán)境,很多內容對于農村學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比,新標準的起點(diǎn)比較高,單詞的呈現比較多,語(yǔ)法知識結構復雜,結構復雜,而且難度剃度不明顯,提倡"用到即學(xué)"。在這樣的情況下,感覺(jué)上課難度比較大。

  二、因材施教,掌握難度

  我們常說(shuō),教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。在經(jīng)過(guò)幾次新教材教研活動(dòng)后,感覺(jué)受益匪淺,于是開(kāi)始學(xué)會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大,我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良,讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂,不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說(shuō)的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。

  同時(shí)根據不同的班級的.學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng),讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來(lái),總體來(lái)看,這個(gè)班的女生學(xué)習英語(yǔ)的積極性高。

  三、調動(dòng)氣氛,參與鼓勵

  在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯;另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表?yè)P和鼓勵的方式。

  同時(shí),我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動(dòng)與我交流學(xué)習英語(yǔ)的體會(huì )。由于我對學(xué)生不熟悉,造成剛開(kāi)始學(xué)生對我的教學(xué)方法有抵觸情緒,有加之班級男生多這一實(shí)情。孩子在學(xué)習中態(tài)度不端正,每次都有八九人不能按時(shí)完成作業(yè)。面對這種現象,我找班級中的部分同學(xué)談心,了解過(guò)去學(xué)習英語(yǔ)的方法和習慣。隨后,我改變了自己以有的教學(xué)方法,向學(xué)生靠攏,課堂也變的有生氣了。

  四、加強鞏固,分批對待

  因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě),并認真批改。有時(shí)候,課文里出現的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來(lái)對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生,我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě);蛘呤歉鶕䦟(shí)際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。

  而對不同基礎的學(xué)生,我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生,后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就開(kāi)始抵制,其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開(kāi),一般的,大部分同學(xué)的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動(dòng),參與我們英語(yǔ)組內的備課和說(shuō)課,并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng),有效的提高了自己對教材的理解。

  在這一個(gè)學(xué)期的工作中,感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習,不斷提高教學(xué)水平。

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 6

  本學(xué)期我擔任了五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,五年級英語(yǔ)教學(xué),聽(tīng)說(shuō)相對減少,讀寫(xiě)逐漸加大,學(xué)生對這一調整一時(shí)不能適應,英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,加上新生中途插班,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;其次,注意分層教學(xué),做好學(xué)困生后的轉化工作為主引導學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習,同學(xué)們對英語(yǔ)的學(xué)習重新產(chǎn)生了一定的興趣,對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:

  一、認真備課。

  備學(xué)生、備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出總結。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  積極采用行之有效的方法效果,吸引孩子,調動(dòng)他們的積極性,加強師生交流,讓學(xué)生愉快地學(xué)習,輕松地記憶,舒心地運用。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的集體訂正或個(gè)體講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導力度。對學(xué)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的`是學(xué)生思想的輔導,提高學(xué)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。就這樣使學(xué)生轉化學(xué)習觀(guān)念,由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、取得的成果。

  1、期中和期末考試的及格率、優(yōu)秀率和平均分都有了一定的提高。

  2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 7

  本學(xué)期我擔任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗不多,但我對教學(xué)工作認真學(xué)習,深入研究教法,并虛心向別人學(xué)習。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想:

  1、運用恰當手段,強化學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大多數學(xué)生都對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了興

  趣,而強化他們的學(xué)習興趣是這學(xué)期的工作之重。為此,我平時(shí)采取了一些方法,就是針對每節課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎勵積分券,每一張分值為5分,集齊了五張后可換一張小貼紙,有了兩張漂亮的貼紙后,再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級的墻上。這項措施大大的地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對他們成績(jì)的一個(gè)肯定;而對基礎稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō),則是對他們良好表現的一個(gè)鼓勵。

  2、做好教學(xué)準備,提高課堂效率。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都受益不淺。相反,偶爾我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

  3、采用多種方法,活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語(yǔ)言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現情景,讓教學(xué)情境化。大多數小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會(huì )令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習帶來(lái)快樂(lè ),是機械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言?xún)热葑兂梢环N具體、形象的情景,具有直觀(guān)性、趣味性和競爭性等特點(diǎn),能有效地激發(fā)他們學(xué)習的積極性。

  4、更新教學(xué)觀(guān)念,全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變,這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的``組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法,學(xué)生就往往采用相應的學(xué)習方法,它直接影響著(zhù)的學(xué)生的學(xué)習效果。為此,教師在課堂教學(xué)上應努力以靈活多樣的教學(xué)方法,精心設計教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節,圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?刹捎谩爸R技能,學(xué)習能力,學(xué)習態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習狀態(tài)的特征變量,從而為促進(jìn)學(xué)習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

  1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)

  本學(xué)期教學(xué)中,上課時(shí)發(fā)現有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等,有時(shí)我在想,英語(yǔ)對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué),甚至排斥,是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題,對于課堂上的這些問(wèn)題,我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法,怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù),增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性,又可以起到提醒學(xué)生的作用?

  2、適當的評價(jià)

  對學(xué)生而言,各種評價(jià)很重要。適當的評價(jià)可以使學(xué)生認識自己,樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程,本學(xué)期,在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。

  不管怎么說(shuō),本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯,雖然還有很多不足之處,我想這些不足,將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,相信通過(guò)自己的不

  斷努力和提高,我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )邁向一個(gè)新臺階。

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 8

  時(shí)光飛逝;仡櫛緦W(xué)期我所任教的一個(gè)六年級和兩個(gè)五年級的工作忙碌而充實(shí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我有以下幾點(diǎn)收獲:1.注重學(xué)生學(xué)習習慣地養成。

  本學(xué)期除了注重課前準備,課前預習寫(xiě)預習筆記和課后復習外。在課上五年級注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養,上課盡量組織多種形式的對話(huà)練習。六年級注重學(xué)生短語(yǔ)知識點(diǎn)的歸納。在寫(xiě)的方面每節課都布置抄寫(xiě)單詞,歸納短語(yǔ),重點(diǎn)句型的作業(yè),然后根據正確率和工整程度給與星級獎勵。,由原來(lái)部分班級交作業(yè)率的百分之五十到現在所有班級的百分之九十以上,雖然這期間我也給他們分層留作業(yè)或者說(shuō)優(yōu)秀生不留書(shū)面作業(yè)。但我也可以說(shuō)這已是一個(gè)不小的飛躍。改正作業(yè)基本能做到日清。2.積極引導學(xué)生參與各種英語(yǔ)興趣活動(dòng)。

  這學(xué)期帶學(xué)生進(jìn)行了百詞大賽,單詞考級過(guò)關(guān)。給單詞編故事等活動(dòng)。推薦英語(yǔ)基礎好的學(xué)生參與全國英語(yǔ)大賽,大大調動(dòng)了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的`積極性。前幾日,五(二)班郭雅馨參加英語(yǔ)競賽獲一等獎。

  3.享受合作的快樂(lè )。

  在享受同組老師互助的同時(shí),積極與家長(cháng)溝通與班主任合作齊抓共管的同時(shí)共同提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。本學(xué)期初我們組幾個(gè)人就發(fā)信函與家長(cháng)真誠溝通。,家長(cháng)們積極反饋,每周通話(huà)聯(lián)系不低于兩人次。小姚,小肖等同學(xué)正是在和家長(cháng)的溝通中進(jìn)步的。在英語(yǔ)教學(xué)中,我得到了每位班主任的支持與幫助,由其是當六年級、五年級兩個(gè)班的晨讀成了各自班的替補的英語(yǔ)老師。把孩子們英語(yǔ)成績(jì)提高上去成了我們共同的心愿。五年級兩個(gè)班主任設置了英語(yǔ)加分表,把英語(yǔ)常規和英語(yǔ)加分聯(lián)系在一起大大提高了孩子們學(xué)習的積極性。

  4.積極做到培優(yōu)補差。每個(gè)班我都選了四至八個(gè)隊長(cháng)分管收發(fā)作業(yè),看聽(tīng)寫(xiě)的單詞。他們成了我得力的助手。并且在出色的完成交給的任務(wù)時(shí)鍛煉了自己的能力。同時(shí)我還有計劃的對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導。姬玉虎寫(xiě)單詞突破了零記錄。

  5.本學(xué)期不斷加強學(xué)習,積極提高資深英語(yǔ)能力,我每天都聽(tīng)賴(lài)世雄教授講座,努力提高自身英語(yǔ)素質(zhì)。

  本學(xué)期我還有許多需要完善的.地方。例如駕馭課堂的能力和課堂效率有待于提高。在課堂教學(xué)中不出現急躁情緒。有待于進(jìn)一步與學(xué)生加強溝通交流。在督促家長(cháng)配合學(xué)校,加強學(xué)生聽(tīng)的方面有待于進(jìn)一步加強。期待下一個(gè)學(xué)期能調節好自己的身心,讓一切都能進(jìn)入良性循環(huán)的狀態(tài)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 9

  本學(xué)期我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作,完成了PEP本冊教材的全部教學(xué)內容,具體情況總結如下:

  一、扎實(shí)備課,認真上課,不斷反思

  我是剛調到這個(gè)學(xué)校,學(xué)生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材,但熟悉一至四冊的內容和整體教材的編排體系。所以,我認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),全面深入了解學(xué)生,結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用身邊資源,為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和學(xué)習方法的培養,適時(shí)鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果,品嘗成功的喜悅。每節課后都認真反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節課前的Onduty中,每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和合作品質(zhì),同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。

  二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力增強

  1、每一單元都有兩個(gè)Let’stry.的內容,讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了,能根據所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確判斷。而且養成了同學(xué)之間認真傾聽(tīng)的好習慣。

  2、學(xué)生能夠而且樂(lè )于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、愛(ài)好等,并能結合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ),神情大方自然。

  3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ),并能根據拼讀的規律和音標,讀出簡(jiǎn)單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,逐步培養按意群閱讀的習慣。

  4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子,能寫(xiě)一段完整的話(huà),如Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。

  三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

 、賹W(xué)生估計不足,或考慮不周。我在平時(shí)的訓練中,只注意了大方面的情況,沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,有能力自己解決問(wèn)題,而忽視了對學(xué)生的出錯的.問(wèn)題及時(shí)糾正。只強調了學(xué)生的優(yōu)勢,忽略的其薄弱方面的及時(shí)補差。

 、趯W(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信,沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我總是強調對學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣的培養,對他們抱有過(guò)高的估計和評價(jià),因而沒(méi)有對其具體的學(xué)習情況和效果做出及時(shí)準確的驗證和審查。

 、塾捎诒緦W(xué)期我所擔任的少先隊內的`工作較繁雜,經(jīng)常是該找學(xué)生補差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯過(guò),致使學(xué)生們認為英語(yǔ)老師不厲害不用管,導致其對英語(yǔ)學(xué)習不夠重視,自己在學(xué)生中的威信也有所降低,對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時(shí)地給予糾正。

 、軐Υ齼(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀(guān)因素,我對班內的10余名待優(yōu)生的輔導沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對他們缺乏足夠的耐心,一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間,他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做,錯過(guò)了最佳幫教時(shí)機。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標,以學(xué)生為主體,以人為本開(kāi)展各項工作,效果也還不錯。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚長(cháng)避短,爭取更上一層樓。

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 10

  時(shí)間過(guò)得真快,本學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期,我擔任六年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。

  一、學(xué)生的基本情況

  每一個(gè)班級就像每一個(gè)人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設計:五班的同學(xué)思維比較活躍,回答問(wèn)題積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,上課時(shí)我弱化難點(diǎn),強化重點(diǎn),照顧到了大部分同學(xué);而六班的同學(xué)偏向沉穩,積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進(jìn)生比例較大,不足于帶動(dòng)整個(gè)班級。所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒(méi)看到的,沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

  二、采取的具體措施

  1、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

  2、抓詞匯和句型學(xué)習,經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。

  3、課內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的'時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對話(huà),也可以結合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,培養學(xué)生的語(yǔ)感。

  4、抓測驗,重視講評課,并進(jìn)行考試分析。

  5、為了增加學(xué)生的詞匯量,讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞,并每周檢查一次。

  6、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現師徒結對也是好的學(xué)習方法,因此我采取了師徒結對活動(dòng)。

  三、教學(xué)方面

  1、教學(xué)工作

  本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),認為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做,都會(huì )有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下,工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先,我認真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系,懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習內容,然后就有的放矢地結合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習。每次備課時(shí),我都細心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異,穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng),增強了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習熱情和興趣。而且,我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng )設說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)?傊,通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè )趣,養成使用英語(yǔ)的良好習慣和意識。

  2、學(xué)困生轉化工作

  學(xué)困生轉化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應是通過(guò)抓兩頭,促中間的方法達到班級語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點(diǎn)后,我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,根據課堂里發(fā)現的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學(xué)知識,大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績(jì),我還組織了英語(yǔ)興趣小組,采取互幫互助的活動(dòng)形式,使他們養成對英語(yǔ)的濃厚興趣。

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 11

  本學(xué)年擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作,回顧一學(xué)年來(lái)的工作,學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了,也取得了一定的成績(jì)。

  在一學(xué)年來(lái)確實(shí)付出不少努力,六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力;而五年級時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習,使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行;學(xué)生低子薄,接受能力差。針對班級特點(diǎn)不同,采取不同措施。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規,讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì )如下:首先培養學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且,教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會(huì )用,反復練習句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣,提高了教學(xué)效果。

  一、認真備課、面向全體授課 。

  在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

  二、在課堂教學(xué)中。

  重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構,懂得它的規律,會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當,讓每個(gè)學(xué)生都有練習的.機會(huì ),增強學(xué)生學(xué)習的信心,提高對話(huà)反應能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須會(huì )背,會(huì )默寫(xiě)單詞,會(huì )回答對話(huà)練習。

  其次,抓開(kāi)口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞;要求每天學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)規定十個(gè)單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的.正確記憶,為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方,使學(xué)生心中有數,提高判斷應變能力。

  三、在批改作業(yè)方面。

  學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  四、有計劃、有層次輔導下層生。

  教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導下層生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后,經(jīng)常輔導接受能力差有學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語(yǔ)輔導小組,給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。

  總之,今后繼續加強對教材鉆研,想多點(diǎn)辦法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大進(jìn)步。

  小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)期末工作總結 12

  本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,在一學(xué)期的教學(xué)工作中,我以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性為主要目標,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面就對本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下:

  一、堅持外語(yǔ)課堂教學(xué)的多信息、高密度、快節奏,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性

  多信息是指經(jīng)過(guò)努力獲得更多的外語(yǔ)信息量,多渠道的提供外語(yǔ)的信息源,針對六年級學(xué)生平時(shí)聽(tīng)說(shuō)和閱讀課文的外語(yǔ)材料太少、信息量不足、視野不寬的弊端,課堂教學(xué)中安排多聽(tīng)一點(diǎn)生動(dòng)、有趣、幽默的讀物,并逐步提高聽(tīng)和閱讀的外語(yǔ)語(yǔ)言材料的量和質(zhì)。高密度是外語(yǔ)實(shí)踐的內容量大、密度高和學(xué)生實(shí)踐面廣,并在同一水平基礎上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同角度展開(kāi),以增加學(xué)習外語(yǔ)實(shí)踐的量和外語(yǔ)實(shí)踐的人數。

  快節奏是指用稍快的語(yǔ)速進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué),教學(xué)節奏明快,環(huán)節交替練習,輪換緊湊。學(xué)生操練外語(yǔ)的內容和學(xué)生輪換操練的頻率和節奏快速、協(xié)調。整個(gè)教學(xué)過(guò)程從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結束都有強烈的節奏感。多信息要求有足夠的信息刺激量;高密度要求積極相互交往,增強語(yǔ)言實(shí)踐和信息交流。

  二、學(xué)習是一種獨立的主動(dòng)的認識和發(fā)展的活動(dòng),任何人不能代替

  學(xué)生學(xué)習主要是通過(guò)學(xué)習系統的`概括化的知識體系,它主要以書(shū)本知識的形式表現出來(lái),去認識客觀(guān)世界。要把人類(lèi)積累的認識成果轉化為學(xué)生的知識財富,要把知識轉化為學(xué)生的智力,形成科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)等,都要依賴(lài)學(xué)生自己的積極思考和實(shí)踐活動(dòng)。因此,教師必須充分認識學(xué)生是學(xué)習的主體,樹(shù)立學(xué)生是外語(yǔ)學(xué)習主人翁的觀(guān)點(diǎn)。

  三、重視情感因素,及時(shí)幫助學(xué)生解決

  在積極學(xué)習中遇到的困難學(xué)生學(xué)習的`積極性和主動(dòng)性,在很大程度上是靠教師培養出來(lái)的。由于不同學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習的基礎和生理、心理素質(zhì)參差不齊,學(xué)生的學(xué)習效果有一定的差異。教師既要面向全體學(xué)生,由于根據學(xué)生的社會(huì )家庭情況,生理、心理、年齡和學(xué)習特點(diǎn),根據他們的生活習慣和個(gè)人興趣愛(ài)好注意發(fā)展他們的個(gè)性,幫助他們排除心理障礙,減少顧慮,樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。增強學(xué)生的自尊和自信,促進(jìn)學(xué)生的積極參與。學(xué)生遇到困難時(shí),教師要及時(shí)引導,學(xué)生躍躍欲試愿意接受任務(wù)時(shí),要及時(shí)予以鍛煉的機會(huì );學(xué)生的學(xué)習情緒不高時(shí),要予以鼓勵,肯定成績(jì);學(xué)生在學(xué)習上取得成績(jì)時(shí),要及時(shí)提出更高的要求。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結,由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下,取得更好成績(jì)。

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