秋學(xué)校教學(xué)工作總結范文（通用5篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的秋學(xué)校教學(xué)工作總結范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
秋學(xué)校教學(xué)工作總結1
XX年秋的教學(xué)工作旨在規范過(guò)程管理，落實(shí)教學(xué)常規，穩步推進(jìn)課改，繼續建構學(xué)校課程文化，彰顯學(xué)校文化特色。
一、落實(shí)課堂改革。
XX年秋的課堂教學(xué)改革，是臨帖之后艱難的出模過(guò)程。XX年秋，我校臨摹銅都雙語(yǔ)學(xué)校的“五步三查”課堂教學(xué)模式，全面啟動(dòng)并推進(jìn)課堂教學(xué)改革，取得了一定的效果，特別是高年級迅速進(jìn)入課改，成為全鎮課改的先鋒，受到了上級的肯定。
本學(xué)期的課改分為兩個(gè)階段。第一階段是鞏固上學(xué)期的成果；第二階段是探索學(xué)校課改模式。九、十兩個(gè)月，我們繼續加強對教師、對學(xué)生的課改培訓，對“五步三查”模式的進(jìn)一步規范；十一、十二兩個(gè)月，主要是課改出模的研究。
1、堅定老師的課改信念。開(kāi)學(xué)第一天就召開(kāi)了全體教師的課改再動(dòng)員大會(huì )，堅定信念，端正思想，穩步推進(jìn)課改。
2、扎實(shí)開(kāi)展小組建設、培訓工作。開(kāi)學(xué)第一周以班主任為主，科任教師配合，從班級文化、分組分工、小組文化等方面扎實(shí)做好小組建設工作。9月最后一周進(jìn)行了優(yōu)秀小組展評活動(dòng)，12個(gè)優(yōu)秀小組的全體成員登臺亮相，用精美的展板展示了小組文化和小組風(fēng)采。
3、繼續開(kāi)展集體研備，抓導學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。各組每周固定半天的時(shí)間進(jìn)行集體研修，編寫(xiě)導學(xué)案。對導學(xué)案編制突破新授課的課型局限，對多種課型研究出臺固定的編制模式。對學(xué)校已有的導學(xué)案上傳學(xué)校網(wǎng)站，形成導學(xué)案資源庫。規范導學(xué)案的使用，不再要求學(xué)生人手一張，在保證教師每節課都有導學(xué)案的前提下，利用多種方式向學(xué)生呈現導學(xué)案，既做到了節約，又讓導學(xué)案真正適合學(xué)生使用。
4、做好教師課改培訓工作。一是加強理論培訓，提升課改的理論高度，利用校本研修中的組級研修進(jìn)行前沿理論的學(xué)習，豐富理論儲備，為出模奠定厚實(shí)的理論基礎；語(yǔ)文組以“語(yǔ)文課堂中展示流程”的微課研究為主要學(xué)習內容，開(kāi)展了多次學(xué)習研討，數學(xué)組以“如何聽(tīng)評課”為主要學(xué)習內容，指導教師在聽(tīng)評課中成長(cháng)；
二是為教師創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，搭建學(xué)習的平臺。讓老師們走出去觀(guān)摩先進(jìn)的課堂，本學(xué)期學(xué)校共派出30余人次參加各種學(xué)習觀(guān)摩活動(dòng)。XX年10月，向校長(cháng)帶領(lǐng)部分教學(xué)管理人員以及研修組長(cháng)一行6人來(lái)到了武漢xx小學(xué)，與學(xué)校領(lǐng)導一起探討課改，走進(jìn)xx小學(xué)的課堂，觀(guān)摩他們出模之后的課堂，回校后，通過(guò)深入的討論與研究，結合我校實(shí)際出臺了花坪小學(xué)“四學(xué)三導”七彩課堂模式，邁出了出模異常艱難卻也是扎實(shí)的第一步； “四學(xué)三導”七彩課堂是屬于學(xué)校自己的課堂教學(xué)模式，既符合學(xué)校實(shí)際，又能彰顯學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式： “四學(xué)”指的是學(xué)生的“自學(xué)——互學(xué)——展學(xué)——悟學(xué)”，“三導”指的是老師的“激趣導入——學(xué)情導查——提升導法”。
三是加強新調進(jìn)老師的課改培訓工作，通過(guò)觀(guān)摩課改先進(jìn)教師的課學(xué)習課堂流程，快速進(jìn)入課改，對從外鎮調入的老師下發(fā)培訓資料由教導處進(jìn)行一對一培訓。
四是請專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)校，解讀課改，示范指導。11月，縣研訓中心一行4人來(lái)到我們學(xué)校指導課改，對學(xué)�，F有的課改進(jìn)行總結歸納，提出很多好的建議�？h研訓中心的體育研訓員譚老師親自上示范課，在這節課上，譚老師僅僅憑借每人一張紙這樣簡(jiǎn)單的道具，組織學(xué)生進(jìn)行了幾輪體育競賽游戲，讓學(xué)生在快樂(lè )中達到了健身的目的。課后，學(xué)校組織觀(guān)課老師進(jìn)行了體育課教學(xué)培訓。譚老師從專(zhuān)業(yè)角度介紹了本節課的設計構思，解讀了體育教學(xué)新課標，提出了常規體育課教學(xué)的基本流程和注意事項。本次培訓讓每位觀(guān)課老師受益匪淺，促進(jìn)我校體育教學(xué)水平的綜合提升。
五是開(kāi)展各種課堂教學(xué)展示，在課堂中歷練老師們的課改基本功，打造真正的生本課堂。首先是校內骨干教師上示范課提供范本，9月11日，xx小學(xué)以骨干教師課堂教學(xué)改革示范課的形式為全體教師和部分學(xué)生提供培訓的現場(chǎng)，讓老師們觀(guān)摩新的課堂，實(shí)地學(xué)習課堂操作細節。數學(xué)組田雅琴老師一節《圓的周長(cháng)》精彩紛呈，老師們驚嘆于新的課堂教學(xué)模式下學(xué)生的潛力無(wú)限，老師的教學(xué)智慧也讓老師們嘆服；語(yǔ)文組李毅老師和孩子們一起暢游于《草蟲(chóng)的村落》，課堂以學(xué)生為主體，完整呈現了“五步三查”教學(xué)環(huán)節；這次示范課還是學(xué)生培訓的延伸，六十多名學(xué)生走進(jìn)課堂，到各小組學(xué)習觀(guān)摩，再把這些好的做法帶回自己的班級；開(kāi)學(xué)第二周進(jìn)行了新調進(jìn)老師的課堂教學(xué)首秀活動(dòng)，從外鎮調進(jìn)的李美云老師大膽運用課改模式演繹了教學(xué)新風(fēng)采，新老師么初試課改，教學(xué)效果良好，充分展現了這些老師的學(xué)習精神與課改信念，也體現了花小研修團隊互幫互學(xué)的濃厚氛圍；十一月，學(xué)校進(jìn)行了人人參與的 “七彩課堂”曬課賽課暨家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，老師們精心準備，充分展示了師生的風(fēng)采，呈現出不同的課堂美景。高段，學(xué)生展示精彩，質(zhì)疑大膽，對抗激烈，突顯了課改至今的成效：學(xué)生是課改中的最大受益者；中段，小組合作學(xué)習流程清晰，組長(cháng)是優(yōu)秀的“領(lǐng)頭羊”；低段，電教資源讓課堂魅力無(wú)限，小組評價(jià)激發(fā)學(xué)習熱情，學(xué)生的主體意識正在形成。
六是加強聯(lián)片研修，在交流中分享。11月18日，花坪小學(xué)、兩河口小學(xué)、永和坪小學(xué)和渡口坪小學(xué)30多名教師聚集在花小進(jìn)行本學(xué)期的四校聯(lián)片研修。研修以“課改下的高效課堂”為主題進(jìn)行研討，方清華、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳老師分別上研究課，中心校方校長(cháng)、馮主席參與本次的聯(lián)片研修。研討中，大家分享課改中的經(jīng)驗，交流課改中的困惑，中心校領(lǐng)導也對四所學(xué)校今后的課改工作進(jìn)行了指導。
5、做好學(xué)生的培訓工作。教導處牽頭對全校的導生、小組長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)題培訓。各班選取優(yōu)秀的小組長(cháng)和1—2名導生參加培訓。一是下發(fā)文字資料對導生和小組長(cháng)進(jìn)行課堂程序、規則、評價(jià)的操作培訓；二是組織導生和小組長(cháng)到課改優(yōu)秀班級觀(guān)摩聽(tīng)課，參與課改先進(jìn)班級的學(xué)習，進(jìn)行操作培訓；三是與德育處配合做好學(xué)生的評價(jià)，每學(xué)期兩次對星級學(xué)生、優(yōu)秀小組、明星班級進(jìn)行表彰。9月9日，花坪小學(xué)組織3——6年級的導生、小組長(cháng)進(jìn)行了題為《任務(wù)與職責》的培訓，62名來(lái)自各班的優(yōu)秀學(xué)生參加了此次培訓。首先由分管德育的劉xx校長(cháng)就班級、小組評價(jià)操作辦法進(jìn)行了培訓：如何公正公平的評價(jià)每一個(gè)學(xué)習小組，評價(jià)小組成員；如何讓評價(jià)激發(fā)全班同學(xué)更加主動(dòng)的參與班級管理，做班級的小主人，劉校長(cháng)的培訓具有可操作性；教導處對導生和小組長(cháng)進(jìn)行了分類(lèi)培訓，在“五步三查”的課堂環(huán)節中，每一步做什么？怎么做？具體明了，導生和小組長(cháng)們明確了自己的職責和任務(wù)。9月10，這些導生和小組長(cháng)走進(jìn)六年級二班的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)課堂，通過(guò)觀(guān)摩的方式再次培訓。
6、抓好校本研修促進(jìn)課改工作深入推進(jìn)。一是抓好研修組長(cháng)的培訓工作，確實(shí)起到課改領(lǐng)頭羊的作用；
二是抓好課改微問(wèn)題研究。每周一次的組級研修圍繞課改，以課堂教學(xué)改革為內容的的校本研修框架，以組級研修為單位，以微問(wèn)題研究為主要方式解決課改中出現的問(wèn)題。如語(yǔ)文組根據實(shí)際情況，分成兩組針對教學(xué)中急待解決的問(wèn)題進(jìn)行熱烈討論，提煉了重點(diǎn)研究的微問(wèn)題。四、五、六年級集中研究解決“展示流程”，一、二、三年級重點(diǎn)研究解決“靜心傾聽(tīng)小策略”。各自根據教學(xué)觀(guān)察，總結羅列出了問(wèn)題現象，下一步各自將針對中心問(wèn)題進(jìn)行研究，找到確實(shí)可行的解決辦法，讓微問(wèn)題逐步解決教學(xué)中的大問(wèn)題。
三是每月一次校級研修，以課改問(wèn)題的收集與解決為主要內容進(jìn)行研修；9月，召開(kāi)課改推進(jìn)會(huì )，進(jìn)一步堅定老師們的課改信念；11月，召開(kāi)課改中期研討會(huì )，對出模階段好的經(jīng)驗進(jìn)行總結，對“五步三查”教學(xué)模式結合學(xué)校情況進(jìn)行優(yōu)化，討論形成學(xué)校自己的課堂模式；12月，召開(kāi)以“交流、分享、反思、提升”為主題的XX年秋課改推進(jìn)會(huì )。會(huì )上，教導處總結回顧了一年多的課改工作與成績(jì)，對當學(xué)課改中最突出的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析；五位課改優(yōu)秀教師分享了她們在課改中的金點(diǎn)子；向春艷校長(cháng)對當前學(xué)校的課改工作給予了充分的肯定，并對今后一段時(shí)期的課改工作做了安排，提出了具體要求，花坪小學(xué)“四學(xué)三導”七彩課堂得到了全體老師的認可。
四是做好課改過(guò)關(guān)課活動(dòng)。加強巡課，每周一次的巡課，通過(guò)對課堂模式的運用、導學(xué)案的使用以及學(xué)生的習慣培養三個(gè)要素綜合考查，巡課后及時(shí)與有問(wèn)題的老師溝通交流，評價(jià)結果及時(shí)犯規，評價(jià)結果納入優(yōu)秀班級考核、教師績(jì)效考核中，使得常規課的課改效度不斷增加。
7、做好課改的管理與評價(jià)工作。一是進(jìn)一步完善已有的制度；二是組織一次校級的課改管理與評價(jià)研討會(huì )，傾聽(tīng)老師們的心聲，讓管理與評價(jià)制度能真正激發(fā)老師們課改的熱情；三是把平時(shí)的管理工作做扎實(shí)，繼續開(kāi)展巡課制度，對巡課中出現的問(wèn)題及時(shí)溝通處理；四是繼續開(kāi)展導學(xué)案檢查與評比工作，確保導學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。嚴格教學(xué)過(guò)程考核，常規管理注重實(shí)效性。學(xué)校出臺了《花坪小學(xué)課改積分辦法》，從課堂教學(xué)、課改文章、培訓學(xué)習、課題研究、巡課積分、導學(xué)案評價(jià)、校本課程開(kāi)發(fā)八個(gè)方面對老師的課改成效進(jìn)行積分，根據積分進(jìn)行一定的獎勵。
8、做好課改工作的宣傳工作。各研修組保證每月一次的圖文并茂的課改宣傳，學(xué)校每月一次的課改報道。
9、把課改工作與學(xué)校文化建設緊密結合，創(chuàng )學(xué)校課程文化特色，創(chuàng )課堂文化特色。
花坪小學(xué)始于XX年秋的課堂教學(xué)改革已進(jìn)行了一年多，一年多來(lái)，學(xué)校的教學(xué)工作有了很大的變化，師生面貌也發(fā)生了較大變化，各級也給予我們學(xué)校的課改工作高度的評價(jià)。課改正以良好的態(tài)勢穩步推進(jìn)。
二、注重學(xué)生發(fā)展。
1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)。
9月，進(jìn)行了優(yōu)秀小組展示活動(dòng)，12個(gè)優(yōu)秀小組的成員登臺亮相，12名課改星級學(xué)生作為頒獎嘉賓登臺為優(yōu)秀小組成員頒獎；10月，組織學(xué)生參加了科技節活動(dòng)，獲得市級優(yōu)秀獎1名，縣級一等獎1名，縣級二等獎11名，縣級三等獎11名，縣級優(yōu)秀獎23名；11月，冬季體育藝術(shù)節、優(yōu)秀作業(yè)展評；12月開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科舉辦了“百花齊放”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)比賽，一年級的識字比賽；二年級的查字典比賽；三年級的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽；四年級的朗誦比賽；五年級的詩(shī)詞競賽；六年級的手抄報比賽，這些比賽，規范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力；數學(xué)學(xué)科進(jìn)行了數學(xué)日記和數學(xué)手抄報大賽，培養學(xué)生的能力，增加同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的興趣；英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展了英語(yǔ)誦讀比賽。此次學(xué)科活動(dòng)競賽，共有150余名學(xué)生獲獎。
2、著(zhù)力校本課程開(kāi)發(fā)，為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺。
一是以“花香、書(shū)韻”為校本課程開(kāi)發(fā)主題，開(kāi)設了 “百花齊放”必修課程，讓學(xué)生走進(jìn)花的世界，了解花的知識，感受花的美麗，品讀花的意義，傳播花的美好，做一個(gè)真正的“花小人”，在花香中度過(guò)美好的童年；二是繼續開(kāi)展“花兒朵朵”的社團活動(dòng)，涉及花藝、絲襪花、花的種植、乒乓球、羽毛球、國畫(huà)、主持與演講、軍樂(lè )、腰鼓、書(shū)法、棋藝、合唱、舞蹈、詩(shī)社、長(cháng)陽(yáng)山歌等二十四個(gè)社團，每周三下午開(kāi)展活動(dòng)，聘請本�；蛐Ｍ庥袑�(zhuān)長(cháng)的老師任教，讓有特長(cháng)的孩子專(zhuān)攻術(shù)業(yè)，取得更好的發(fā)展；三是國畫(huà)、乒乓球、踢毽子特色校本課程的繼續深化，讓有特長(cháng)的學(xué)生有發(fā)展的空間。
三、成績(jì)與反思。
在課改中成長(cháng)起來(lái)的老師和課堂正在被越來(lái)越多的同行認可，也正在逐漸顯示學(xué)校的實(shí)力。本學(xué)期，田繼萍老師參加全縣中老年教師數學(xué)課堂競賽獲得二等獎；李毅老師參加全縣校本課程說(shuō)課比賽獲得一等獎；李春霞、李毅老師參加市級校本課程設計比賽獲得一等獎；4篇文章在縣級以上刊物發(fā)表，8篇文章在縣級以上獲獎；向春艷等七名老師獲得縣級骨干教師、骨干班主任稱(chēng)號；韓俊蓉等11名教師獲得鎮級骨干教師稱(chēng)號；田雅琴、向春艷老師獲得縣級優(yōu)秀學(xué)科教師稱(chēng)號；李毅等6名教師被聘為鎮學(xué)科中心組成員；語(yǔ)文、數學(xué)、思品研修組獲得縣級優(yōu)秀研修組稱(chēng)號；學(xué)校獲得縣級教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校稱(chēng)號。
在前進(jìn)的路上，我們也深感由教師隊伍老化帶來(lái)的種種壓力，也有教學(xué)事務(wù)紛繁復雜而衍生的種種困惑，反思一學(xué)期的工作，還有以下幾個(gè)方面有待思考和改進(jìn)：
1、教師隊伍年齡偏大，培養思考型、科研型的名師工作困難大；要確實(shí)轉變教師觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)科研工作困難大。
2、課堂教學(xué)改革從臨帖到自創(chuàng )階段需要深入研究，是一個(gè)破繭化蝶的艱難歷程。
3、無(wú)紙化辦公、學(xué)校網(wǎng)站工作有待研究，復印、打印不能厲行節約，需要全體老師共同參與執行。
4、學(xué)生減負與教師減負反向而行，素質(zhì)教育遭遇逐級考試，解決教師待遇才是教學(xué)工作更好開(kāi)展的前提。
秋學(xué)校教學(xué)工作總結2
西江中心小學(xué)團總支在區團委和教科局的領(lǐng)導下，結合學(xué)校的實(shí)際情況，本著(zhù)踏實(shí)的作風(fēng)，立意創(chuàng )新，要求有新突破，樹(shù)立創(chuàng )新意識，營(yíng)造良好的育人氛圍，組織、教育、引導團員青年，更好的為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)，不斷促進(jìn)日常管理的現代化、系統化、民主化，取得了一定的成績(jì)。
一、加強學(xué)習教育，提高團員青年的思想政治素質(zhì)
團總支始終把提高團員青年的思想素質(zhì)擺在首位，認真組織落實(shí)各團支部學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和十六屆四中全會(huì )重要講話(huà)，幫助廣大團員青年加深對講話(huà)精神和“三個(gè)代表”重要思想的理解，達到了用先進(jìn)的理論和思想教育團員、武裝團員的目的。
二、加強組織建設，完善管理體制
團總支根據本校的實(shí)際，建立健全各基層團支部，規范團組織的工作，團總支的組織建設的首要任務(wù)是抓規范、保質(zhì)量、求發(fā)展。為此，學(xué)校團組織按照《團章》條例，進(jìn)一步規范入團、離團年度注冊，組織關(guān)系轉出入等手續，保證學(xué)習制度的有效落實(shí)，提高了共青團組織生活的質(zhì)量，也提高了保存活動(dòng)資料的意識。
三、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮團員青年的骨干作用
組織活動(dòng)是團總支開(kāi)展各項工作的有效載體，根據上級部門(mén)的要求，結合我校的實(shí)際，開(kāi)展了“手拉手”、“志愿者服務(wù)隊”等活動(dòng)，讓團員在活動(dòng)中鍛煉了意志，也展示了自己的風(fēng)采。
1、開(kāi)展團章團規學(xué)習班。各高年級中隊要求每學(xué)期都開(kāi)展兩次以團章團規學(xué)習為主題的班隊會(huì )，讓他們對團有一定的認識和向往，讓他們能好好學(xué)習，天天向上，積極向團組織靠攏。
2、“延續重任、沸騰熱血”學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。
3月份，學(xué)校團總支組織開(kāi)展了學(xué)雷鋒的系列活動(dòng)。
�。�1）、“做文明市民”清掃活動(dòng)。在3月5日這個(gè)特殊的日子里，大隊部組織三——六年級的少先隊員們拿起了掃把，來(lái)到了街道上進(jìn)行清潔活動(dòng)。三月的早春透出了絲絲暖意，隊員們清潔的熱情相當高漲：地面上的臟東西用掃把掃；大的紙屑拾進(jìn)垃圾袋；花壇邊，三三兩兩的蹲著(zhù)清理、撿拾，連夾雜在樹(shù)叢中的小紙片和煙蒂都沒(méi)有逃出隊員的“法眼金睛”，被老老實(shí)實(shí)地揪了出來(lái)。成群結隊的紅領(lǐng)巾飄揚在街道的各個(gè)角落，形成了一道特有的風(fēng)景線(xiàn)……
�。�2）、“省一元錢(qián)，獻一點(diǎn)愛(ài)”活動(dòng)，要求每位學(xué)生省下一元錢(qián)，并組織學(xué)生到敬老院去開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。
�。�3）、“和諧校園”活動(dòng)，要求每位共青團員至少為社會(huì )為學(xué)校做二件好事。
3．聆聽(tīng)講座，樹(shù)立觀(guān)念
在教科局牽頭和學(xué)校團總支的組織下，我校全體學(xué)生聆聽(tīng)了關(guān)于“未成年人預防犯罪”的講座，講座從什么是未檢科、未檢科的主要任務(wù)到構成犯罪的要素、預防致使犯罪的9種不良行為等進(jìn)行講解。講座介紹，網(wǎng)吧與游戲機房是犯罪滋生的`地方，20%~30%案件都因網(wǎng)吧而起，所以希望同學(xué)們遠離網(wǎng)吧、遠離危害。一節課的講座生動(dòng)形象，舉例貼近學(xué)生生活，具有說(shuō)服力。通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，增強了學(xué)生的法律意識和預防犯罪的意識，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)提供了有力的幫助。
4. 特殊團費，特殊心意
繼黨員繳納特殊黨費之后，學(xué)校團總支也接到了區團委的通知，要求每位團員青年繳納特殊團費。在團總支發(fā)出倡議后的短短兩天內，無(wú)論是教師團員還是少先隊員都積極響應、慷慨解囊，為災區人民獻上了一份愛(ài)心，獻上了一份特殊的心意。特殊團費，讓我們的團旗更鮮艷，也證明了我們的團員都是好樣的！另外，在“歡慶六一，愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)中，我們團員教師也捐贈了自己心愛(ài)的學(xué)具和玩具等，在義賣(mài)活動(dòng)中受到了廣大師生的關(guān)注，并取得了不錯的收效。
回首過(guò)去，我們有激情、有行動(dòng)，也有收獲。但是，我們的工作還和領(lǐng)導的期望有一定的差距，我們將在今后加倍努力，開(kāi)拓創(chuàng )新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，以求取得更大的進(jìn)步！
秋學(xué)校教學(xué)工作總結3
一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔任二年級一班的數學(xué)教學(xué)工作，走了一遍一年級的數學(xué)教學(xué)，對低段的數學(xué)教學(xué)有了一點(diǎn)小經(jīng)驗。來(lái)到卓爾學(xué)校是一種榮幸，能融入小學(xué)數學(xué)組更是我萬(wàn)分的榮幸，在這個(gè)小家庭里我成長(cháng)了很多，從最開(kāi)始不熟悉的教學(xué)流程，慢慢的學(xué)會(huì )了，因為組里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專(zhuān)業(yè)務(wù)素質(zhì)，對低段教學(xué)能熟悉操作流程，這都離不開(kāi)督導員李老師平時(shí)在教學(xué)上的幫助和經(jīng)驗傳授，非常感謝李老師！教研組的每位老師都是毫無(wú)保留交流自己的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)上有困難時(shí)提出來(lái)，都能得到老師們好的幫助和建議，在平時(shí)的教學(xué)中互相討論著(zhù)教學(xué)上的問(wèn)題，從這些討論中我也學(xué)到很多東西，謝謝你們！讓我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中有經(jīng)驗有教訓，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結。
一、熟悉教材，精心備好課。
利用暑假的時(shí)間學(xué)習新課標，熟悉教材，明確教材的教學(xué)內容和教學(xué)的重難點(diǎn)。二年級上冊的教學(xué)內容，表內乘、除法、角的初步認識和測量長(cháng)度。重點(diǎn)在表內乘法和除法，以及表內乘法、除法在生活中的實(shí)際應用。收集各種素材，根據每堂課的教學(xué)內容和班上學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)教案，設計課件，制作教具，選擇適合班上學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低年級的知識看起都很簡(jiǎn)單，但是要講給7、8歲得孩子聽(tīng)懂還要會(huì )應用，這就需要教師平時(shí)備課的細心，把淺顯易懂的知識通俗化，讓孩子一聽(tīng)都能接受，所以我在備課時(shí)也常常借助生活實(shí)際來(lái)舉例，讓孩子都聽(tīng)懂，在利用知識的遷移轉換到學(xué)習的知識點(diǎn)上來(lái)。盡最大努力讓每節課都有備而來(lái)，因為一堂準備充分的課，不僅體現了一位教師對教學(xué)的把握，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識，真正的體現班級口號“快樂(lè )學(xué)習每一天”。
二、靈活運用教法，上好課。
二年級的孩子相對于一年級來(lái)說(shuō)各種學(xué)習習慣都有了一定的規范，在上課的時(shí)候注意力也有一定的進(jìn)步了。針對這一階段孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。進(jìn)一步規范課堂常規，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。在上每節課時(shí)盡量讓自己做到教學(xué)思路清晰，層次分明，由淺入深，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，提問(wèn)準確化，講解清晰化，條理化，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的知識形象化，讓學(xué)生觸手可及，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感知知識離我們很近，就在我們身邊，這樣對數學(xué)的學(xué)習更有興趣了。有時(shí)還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生很喜歡，印象也深刻，學(xué)得輕松快樂(lè )。利用加分的激勵機制，在課堂上調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，我一直堅持只要學(xué)生能說(shuō)就能做的原則，凡是都讓學(xué)生說(shuō)出自己做題的想法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好，在差生上先由老師輔導再讓成績(jì)好的學(xué)生當小老師課外去輔導這部分孩子做作業(yè)，爭取讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、合理安排作業(yè)，認真批改作業(yè)
新課學(xué)習后，合理的安排學(xué)生完成書(shū)上相應的練習和資料上的作業(yè)，根據知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對性的練習相應的題型，讓學(xué)生在練習中鞏固所學(xué)的知識。及時(shí)反饋學(xué)生的練習結果，當天作業(yè)當天批改，及時(shí)的評講作業(yè)，學(xué)生訂正好后，讓學(xué)生說(shuō)出做題的想法，再補充相應的作業(yè)給學(xué)生做，再次進(jìn)行練習鞏固。這樣日積月累學(xué)生養成了習慣。在書(shū)上做好錯題記錄，分析錯誤原因，是教法問(wèn)題就及時(shí)想辦法補救，是學(xué)生學(xué)習問(wèn)題就針對性的進(jìn)行輔導。錯題記錄也有助于期末復習時(shí)進(jìn)行針對性的練習。
四、做好培優(yōu)輔差工作
因為每個(gè)人的接受能力不一樣，所以在一個(gè)班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對差生進(jìn)行知識輔導，更多的是用愛(ài)心去感化他們，差生本來(lái)就有一種自卑害怕老師的心理，所以要從打開(kāi)他們的心結開(kāi)始，讓他喜歡你這個(gè)老師，覺(jué)得老師是關(guān)心他的，喜歡他。古語(yǔ)說(shuō)“親其師，信其道�！边@樣他就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣。
本班這學(xué)期轉來(lái)的新生李仁宗就是一個(gè)我轉化很成功的例子，他的入學(xué)成績(jì)考了39.5分，開(kāi)學(xué)初學(xué)習習慣很不好，做作業(yè)時(shí)不知道格式，字也寫(xiě)得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來(lái)的補充作業(yè)都是前言不搭后語(yǔ)的，沒(méi)有辦法批改。在教了他幾次后，他會(huì )寫(xiě)了，我就開(kāi)始當著(zhù)全班的面表?yè)P他，他也很高興！表?yè)P的力量就是大！從那以后他每次的作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步都表?yè)P他獎勵他，上課回答問(wèn)題也積極了，作業(yè)正確率也高了，字跡書(shū)寫(xiě)也有很大的改觀(guān)了。在期末復習的檢測中，他每次考試都是在90分這個(gè)分數段，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他高興。每次發(fā)試卷報分數時(shí)他們都自發(fā)為考試成績(jì)有進(jìn)步的孩子鼓掌，我也會(huì )發(fā)一點(diǎn)小獎品對他們進(jìn)行獎勵。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的肯定，心里高興，學(xué)習的動(dòng)力就更足了。
五、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
李老師常對我們說(shuō)：“教學(xué)這個(gè)東西自己肯鉆才行�！睌祵W(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著(zhù)自己的特長(cháng)，所以在教學(xué)上遇到問(wèn)題了就請教組上的各位教師，多征求教學(xué)經(jīng)驗豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上，就請教組上制作課件的專(zhuān)家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級時(shí)要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著(zhù)自己做不懂就問(wèn)他們，現在自己也能獨立的制作一個(gè)自己上課想要的課件了。積極的準備并努力上好教研課，也認真的聽(tīng)取組上其他老師的教研課，學(xué)習他們上課的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
六、存在的不足
在教學(xué)上，上課的時(shí)候語(yǔ)速過(guò)快，提問(wèn)的精準上，在用多一點(diǎn)愛(ài)心去關(guān)心每一位差生，讓他們覺(jué)得在卓爾學(xué)習是一件很快樂(lè )的事，從而喜歡卓爾，喜歡上二一班這個(gè)集體。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗，也收獲了一些經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中，還要努力發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，讓自己的業(yè)務(wù)能力成熟起來(lái)。說(shuō)得不當之處，懇請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
秋學(xué)校教學(xué)工作總結4
本期來(lái)，我校始終堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以黨的十 七 大精神為指針，牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，在教育主管部門(mén)的精心指導和全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了一定的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初所提出的各項工作計劃�，F總結如下：
一、加強教師職業(yè)道德建設。
加強教師職業(yè)道德建設。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會(huì )，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，實(shí)現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。我校本期進(jìn)一步地加強學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，做好“愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”的青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。
二、加強教師隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)。
學(xué)校強化教師培養工作，積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學(xué)習，盡可能地為教師創(chuàng )造條件，加強與兄弟學(xué)校的業(yè)務(wù)往來(lái)，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能水平。學(xué)校非常重視骨干教師隊伍建設，積極推薦和鼓勵骨干教師參加上級部門(mén)組織的比賽和評比，以促進(jìn)骨干教師自身的可持續發(fā)展。不僅給予他們充分表現才能的舞臺，而且也發(fā)揮了他們在教書(shū)育人和教育科研中的示范、幅射作用。
三、加強教育科研，全面提高教師的科研能力。
當今學(xué)校要生存、要發(fā)展，離不開(kāi)教育科研，教育科研是一個(gè)學(xué)校的生命力所在。我校本著(zhù)向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學(xué)科課題研究工作。此外，學(xué)校積極鼓勵教師投身教育教學(xué)改革，撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì )文章，各自建立自己的博客，并且學(xué)校有自己的博客圈，同時(shí)形成了一定的氣候和規模。
四、加強德育工作，全面提高學(xué)生思想道德水平。
1、認真學(xué)習貫徹全國中小學(xué)德育工作會(huì )議精神，努力提高德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。進(jìn)一步確立德育為首的工作地位，加強德育管理，落實(shí)德育職責。確立以人為本，落實(shí)“全員德育，全面德育，全程德育，重點(diǎn)德育”，體現教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。
2、發(fā)揮少先隊在德育工作中的重要作用，重視班主任隊伍建設，有效發(fā)揮課堂滲透德育主渠道作用。認真學(xué)習貫徹新課程標準，探索品德與生活、品德與社會(huì )的綜合，將思品課教育與少先隊工作及語(yǔ)文、社會(huì )、勞動(dòng)、自然等學(xué)科教育有機結合，形成教育合力。改革并完善班隊工作記載制度，抓好德育常規活動(dòng)。
3、組織好 “七.一”“十.一”“元旦”等紀念日的慶�；顒�(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、愛(ài)黨愛(ài)國和愛(ài)校愛(ài)家感恩教育，以此開(kāi)展活動(dòng)，把愛(ài)國主義教育落實(shí)到日常工作之中。強化養成教育，重視禮儀教育，堅持把培養學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力和團結、協(xié)作能力作為創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)的重點(diǎn)。辦好班級黑板報，發(fā)揮廣播、宣傳欄的宣傳教育作用。
4、加強學(xué)生心理健康教育。在課堂教學(xué)和各項教育活動(dòng)中重視學(xué)生心理健康教育，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，培養學(xué)生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強少年兒童適應社會(huì )生活的能力。以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，針對學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，開(kāi)展教育活動(dòng)。加強對學(xué)生心理健康教育的理論研究和探索，不斷提高心理健康教育的實(shí)效。
5、抓校園文化建設。優(yōu)美的校園環(huán)境，充滿(mǎn)教育意義的環(huán)境布置，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的教育作用。本期繼續開(kāi)展了我校的傳統活動(dòng)，“經(jīng)典誦讀”競賽和XX區藝術(shù)節。同時(shí)和城區學(xué)校手拉手開(kāi)展讀好書(shū)“活動(dòng)”，起得了良好的效果，意義重大深遠。大力宣傳學(xué)生中的好人好事，為學(xué)生樹(shù)立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，通過(guò)榜樣引導學(xué)生崇尚先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)，養成了良好的道德行為。
6、抓學(xué)生規范的養成教育。全體教師在班級管理、各科教學(xué)中加強學(xué)生規范的訓練和養成。結合新頒布的《中小學(xué)生日常行為規范》，加強《中小學(xué)日常行為規范》、《小學(xué)生守則》教育，加強路隊、課間活動(dòng)、衛生、文明禮貌等各方面的檢查。檢查以學(xué)生為主，專(zhuān)人負責，確保檢查的公正性。
五、加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬�、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。
1、加強理論學(xué)習，轉變教育觀(guān)念。組織廣大教師進(jìn)一步學(xué)習各級教育行政部門(mén)關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的意見(jiàn)，認真學(xué)習關(guān)于基礎教育課程改革的文件精神，強化現代教學(xué)意識，明確教育改革的方向和特點(diǎn)，牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的教育思想和理念，全面深化教育教學(xué)改革。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處重新下載并打印語(yǔ)文、數學(xué)新課標，認真組織全體教師進(jìn)行學(xué)習，明確所教年級所教科目的教學(xué)目標與任務(wù)，做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，避免教學(xué)的盲目性。
2、每周組織全體教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習或政治學(xué)習。學(xué)習內容有：新課標，教學(xué)刊物有關(guān)文章，收看光盤(pán)中教學(xué)講座與教學(xué)實(shí)況，當前國際國內新形勢，教學(xué)新理念等。并做好業(yè)務(wù)學(xué)習記錄。
3、每個(gè)年段都派有關(guān)教師到外地學(xué)校參加學(xué)習與研討，借鑒外地學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗。全年共派出教師達幾十人次。并要求有關(guān)教師回校后結合本班實(shí)際揚長(cháng)避短寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )。
�。ǘ�、扎實(shí)抓好校本教研工作，使教研工作形成制度化、規范化。
1、定期開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)由語(yǔ)數教研組長(cháng)安排教研活動(dòng)內容：或集中評課，或集中學(xué)習教學(xué)刊物上經(jīng)驗文章，或探討課改中的困惑，或交流個(gè)人的教學(xué)體會(huì )，或收看教學(xué)光盤(pán)。
2、要求每位教師一個(gè)學(xué)期至少都要上一節校內公開(kāi)課。每學(xué)期末都要上交一份教學(xué)經(jīng)驗總結。
�。ㄈ�、強化教學(xué)常規管理與落實(shí)工作，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處對教師的備課與上課，聽(tīng)課與評課，作業(yè)設計與批改，教學(xué)經(jīng)驗積累與反思等都提出了具體明確的要求，先通過(guò)組織學(xué)習，再逐項加以落實(shí)。
2、定期與不定期，部分抽查與全面檢查相結合，檢查教師的教案編寫(xiě)與學(xué)生作業(yè)、單元試卷的批改情況。每月都要進(jìn)行了一次檢查一學(xué)期進(jìn)行一次全面性的檢查，并做好檢查教案、作業(yè)的情況記載與反饋工作，評出等次列入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、加大巡課與聽(tīng)課力度，督促教師上足上齊省頒課程，嚴格按課程表上課。平常要調整課程的教師事先要征求教導處的同意，方可調課。
4、實(shí)行坐班制度，要求無(wú)課的教師要自覺(jué)在辦公室備課或批改作業(yè)，不隨便離開(kāi)。校行政領(lǐng)導經(jīng)常進(jìn)行巡崗了解教師的坐班情況。
5、校領(lǐng)導不定期檢查教師的備課與上課情況，經(jīng)常聽(tīng)推門(mén)課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。
6、規范教師的教學(xué)行為，平常要求教師做到語(yǔ)言健康流利、儀表端莊、教態(tài)自然、書(shū)寫(xiě)規范工整，能正確使用教學(xué)儀器與設備，科學(xué)合理運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行上課。要求英語(yǔ)教師按農遠課程安排，精心制作課件。另方面嚴禁教師體罰與變相體罰學(xué)生，上課做到不坐著(zhù)，不吃零食，不吸煙，不接手機，不接客人，不遲到，不早退，不拖課。
7、努力做好培優(yōu)補差工作。期初要求語(yǔ)數科任制定培優(yōu)補差計劃，選好培優(yōu)補差對象，然后根據教導處統一印發(fā)的表格填寫(xiě)，安排進(jìn)行定期輔導，同時(shí)還要記錄每次輔導的內容、時(shí)間、單元考成績(jì)與期中期末考試成績(jì)進(jìn)行跟蹤，前后對比，使培優(yōu)補差工作不留形式，落到實(shí)處。
六、加強學(xué)校常規管理，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
在做好常規管理的基礎上，進(jìn)一步完善激勵機制。引入教師績(jì)效考評機制。教師績(jì)效考評機制作為一種對教師工作的數量、質(zhì)量、效益和貢獻等方面進(jìn)行全面評價(jià)的新型的教師隊伍管理模式，對于調動(dòng)人的積極性，變人才資源為人才資本，提升學(xué)校競爭優(yōu)勢，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展起到了積極的作用，已日益引起人們的重視和關(guān)注。
七、加強體衛藝教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
學(xué)校嚴格遵循教育教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校始終把科技、體育、衛生、藝術(shù)工作放到提高學(xué)校影響、提高學(xué)校知名度的高度來(lái)認識、來(lái)對待。學(xué)校不僅明確由校長(cháng)主管學(xué)校的科技、體育、衛生、藝術(shù)工作，而且每塊工作都有相應的分管領(lǐng)導和相應的責任教師，活動(dòng)開(kāi)展有聲有色�！傲�、一”還開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)文娛匯演活動(dòng)，還認真積極組織田徑運動(dòng)員及和兄弟學(xué)校排球競賽活動(dòng)。
八、加強安全教育，確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
安全是學(xué)校的一條生命線(xiàn)，離開(kāi)了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話(huà)，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的意識，學(xué)校充分利用早會(huì )、國旗下講話(huà)、晨間談話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、觀(guān)看vcd、每天五分鐘的安全教育等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強安全工作的法制觀(guān)念，切實(shí)做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，通過(guò)簽訂安全工作責任書(shū)，以做到領(lǐng)導落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。認真開(kāi)展安全演練活動(dòng)（消防安全、防踩踏演練活動(dòng)），認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學(xué)設施、食品衛生、師生外出活動(dòng)、危險品、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安。
九、繼續推行教代會(huì )管理制度。
學(xué)校繼續嚴格執行教代會(huì )制度，做到校務(wù)公正，公開(kāi)。同時(shí)積極發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。做好積極分子的培養和黨員轉正工作。
十、 加強了后勤管理。為教育教學(xué)做好充分保障。
加強門(mén)衛管理，杜絕了閑散人員和車(chē)輛入內，為師生創(chuàng )造了良好的工作學(xué)習環(huán)境。完善食堂改造，加強食堂管理。在資金十分短缺的情況下，對學(xué)校食堂進(jìn)行改造，按上級衛生部門(mén)要求，做好各項設施，當然，學(xué)校的各項工作是項長(cháng)期的艱巨的工作，希望在以后的工作中，大家能共同努力，以期共同提高
本學(xué)期，深入貫徹上級關(guān)于家庭教育的指示精神，家長(cháng)學(xué)校通過(guò)舉辦多種活動(dòng)，普及家庭教育知識，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、成長(cháng)觀(guān)和教育思想，掌握科學(xué)的教育方法，利用家長(cháng)學(xué)校、校訊通、家訪(fǎng)等形式同學(xué)生家長(cháng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，使家長(cháng)學(xué)校工作不斷登上新臺階。
1、加強家長(cháng)學(xué)校隊伍建設，不斷提高教師的家教理論水平，加大家校師資的培訓力度，教師的勝任率達100%。
2、保證“家長(cháng)學(xué)�！睂W(xué)員的參與率。上課前一周以?xún)�，發(fā)出書(shū)面通知，并及時(shí)信息反饋，家長(cháng)可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點(diǎn)名制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，下發(fā)調查問(wèn)卷，以了解家長(cháng)對學(xué)校教育的評價(jià)與建議。
3、做好幼小銜接工作。4月，潘家小學(xué)幼兒園舉行了2015年“幼小銜接”教育活動(dòng)。分兩條路線(xiàn)帶領(lǐng)家長(cháng)和幼兒參觀(guān)了學(xué)校。幼兒入小學(xué)之前做一些適當的準備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(cháng)的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習和發(fā)展，而且能為孩子的后續學(xué)習乃至終身學(xué)習打下良好的基礎。
4、開(kāi)展家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)。
20xx年3月26日下午，潘家小學(xué)舉行了“夢(mèng)想從這里起航——學(xué)生十歲成長(cháng)儀式”。四年級學(xué)生家長(cháng)參加活動(dòng)，和孩子一起見(jiàn)證了莊嚴的一刻，對學(xué)生進(jìn)行了很好的四禮八儀教育。
20xx年5月6日于聚雅樓二樓報告廳，召開(kāi)二年級學(xué)生家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)。XX市三井實(shí)驗小學(xué)的教育專(zhuān)家許春花老師走進(jìn)潘家小學(xué)，為二年級學(xué)生家長(cháng)作了以“好習慣培養好孩子”為主題的報告。幫助家長(cháng)分析孩子產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源，并傳授正確的家教方法。
5月15日下午，潘家初中和潘家小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展了中小學(xué)銜接交流活動(dòng)。潘家初中陳林校長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了潘家初中近年來(lái)的發(fā)展情況，并就孩子進(jìn)入初中學(xué)習的有關(guān)問(wèn)題與家長(cháng)們一起深入探討。潘家小學(xué)秦勇副校長(cháng)以《讓每一個(gè)孩子揚起自信的風(fēng)帆》為題，介紹了學(xué)校教師為孩子健康成長(cháng)所做的工作，希望家長(cháng)關(guān)注學(xué)生的身心健康，多與學(xué)校聯(lián)系，多與老師交流，多給孩子鼓勵，引領(lǐng)孩子走好每一步。隨后，楊建東副校長(cháng)宣讀了表彰名單，對孩子們提出了一些希望。
6、做好慶�；顒�(dòng)。本學(xué)期，為了歡度六月一日，我校舉行了鐘靈杯“七彩童年”文藝演出暨表彰會(huì )，我們邀請了家長(cháng)們走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作提出的寶貴意見(jiàn)，密切家長(cháng)與學(xué)校之間的聯(lián)系、溝通，促使家長(cháng)與孩子一起共同學(xué)習、交流、發(fā)展。使家長(cháng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識、管理共識，達到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通，增進(jìn)了社會(huì )對學(xué)校的理解，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛好評。
7、共同做好對學(xué)生的教育，學(xué)校每逢放假都要通過(guò)“告家長(cháng)書(shū)”的形式，要求家長(cháng)與學(xué)校共同做好對孩子的安全衛生教育、法制教育、學(xué)生三會(huì )活動(dòng)等，并要求學(xué)生將家長(cháng)的反饋意見(jiàn)交給學(xué)校。通過(guò)“告家長(cháng)書(shū)”家校路路通的短信，使家長(cháng)對家庭教育的認識水平普遍有了提高，改變了重智輕德、嚴重依賴(lài)學(xué)校教育等很多錯誤的觀(guān)念，使家長(cháng)明白了家庭教育是教育的一個(gè)重要組成部分，家長(cháng)是孩子的第一任老師，且承擔終身教育的歷史使命，懂得家庭教育的成功與否對孩子的健康成長(cháng)起決定性作用，增強家長(cháng)重視家教的意識和樹(shù)立家教的自覺(jué)性。
8、廣泛交流，增強教育合力。我們的具體做法是：每一個(gè)學(xué)生每學(xué)年家訪(fǎng)一次。班主任家訪(fǎng)或家長(cháng)來(lái)校時(shí)，可以較全面地了解學(xué)生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學(xué)生家庭中的每一位成員密切配合，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的環(huán)境。
9、關(guān)心弱勢群體家庭孩子的教育。學(xué)校高度重視弱勢群體家庭孩子的教育問(wèn)題，思想上積極引導，學(xué)習上耐心輔導，生活上全力幫助。學(xué)校對特困家庭的孩子進(jìn)行了慰問(wèn)，使困難家庭的孩子也能夠享受到學(xué)校大家庭的關(guān)心和溫暖。學(xué)校每年對貧困學(xué)生就那些摸底排查，對符合享受貧困資助條件的學(xué)生上報教育局，學(xué)校定期對學(xué)困生進(jìn)行慰問(wèn)。2015年5月份，一人、四（3）一人、六（1）一人，獲得XX區“慶六一、共歡樂(lè )”紅十字博愛(ài)助學(xué)金每人500元。學(xué)校有10人享受助學(xué)金。學(xué)校將深入持久地開(kāi)展關(guān)心下一代工作，讓貧困學(xué)生感受祖國的關(guān)懷。
10、抓常規管理，切實(shí)提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
�。�1）繼續抓各項制度的落實(shí)。繼續做好家長(cháng)學(xué)校的常規工作，健全家長(cháng)學(xué)校的獎勵、考核、教學(xué)等各項制度。
�。�2）、進(jìn)一步做好家長(cháng)學(xué)校的資料積累工作。
�。�3）、加強家校聯(lián)系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。
總之，孩子的成長(cháng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì )的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。目前我們的家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)還處于摸索階段，還有很多制度沒(méi)有健全，我校將要把家長(cháng)學(xué)校工作辦到家長(cháng)的心坎上，不斷努力，相信有廣大家長(cháng)的配合，潘家小學(xué)的家長(cháng)學(xué)校工作會(huì )越辦越好。
秋學(xué)校教學(xué)工作總結5
本學(xué)期教務(wù)處在校長(cháng)室指導下開(kāi)展工作，根據突出“讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)，讓教師幸福地教”的樂(lè )學(xué)校園打造為愿景，以“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力老師、活力學(xué)生、助力評價(jià)”之“六力”并舉的快樂(lè )學(xué)校建設為抓手，促進(jìn)我校的和諧、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮教務(wù)處“指導、服務(wù)、督查、創(chuàng )新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了教學(xué)管理工作，實(shí)施“規范、科學(xué)、精細化”的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，提升了我校教師業(yè)務(wù)能力，加強過(guò)程管理，注重質(zhì)量管理，做到了向過(guò)程要質(zhì)量。
一、規范辦學(xué)：
嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，配齊各科師資。嚴格執行作息時(shí)間規定，早中晚及課外活動(dòng)時(shí)段不安排整班上課，大課間活動(dòng)、陽(yáng)光體育1小時(shí)、課外活動(dòng)按規定正常開(kāi)展。嚴格執行學(xué)籍管理規定，報送數據及時(shí)準確，按時(shí)完成學(xué)籍審核工作。
二、結合“學(xué)校共同體”學(xué)習優(yōu)秀教學(xué)管理經(jīng)驗。
本學(xué)期開(kāi)展了震澤實(shí)驗小學(xué)“小升初銜接教學(xué)研討會(huì )”，與震澤片初中學(xué)校開(kāi)展“期中考試聯(lián)考”、“期中考試質(zhì)量分析會(huì )”、“初中學(xué)生培優(yōu)補差經(jīng)驗交流活動(dòng)”、“樂(lè )活課堂展示活動(dòng)”。
三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程 加強教學(xué)質(zhì)量管理，完善“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習”的質(zhì)量監控制度的建設與落實(shí)。
教務(wù)處的教學(xué)質(zhì)量監控以教學(xué)環(huán)節的日常監控為主，負責組織聽(tīng)課、試卷命題、試卷質(zhì)量分析等工作，并通過(guò)各類(lèi)檢查評估(教案、作業(yè)布置與批改、教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)生評教、教研活動(dòng)的開(kāi)展等)，嚴把各個(gè)教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量。完善《震澤初級中學(xué)作業(yè)布置監控制度》、《震澤初中教師作業(yè)布置及批改的規定》、《震澤初中教學(xué)六認真要求》、《“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評價(jià)制度》科學(xué)、有效提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
優(yōu)化各司其職的教學(xué)質(zhì)量監控，突出教師在質(zhì)量監控中的職責，優(yōu)化作業(yè)管理、階段質(zhì)量檢測，強化學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、教與學(xué)行為的改進(jìn)。
(1)加強三級聽(tīng)課制度，監控課堂教學(xué)效果。
“三級聽(tīng)課”制度，學(xué)校行政領(lǐng)導、教務(wù)處成員、教研組長(cháng)進(jìn)行課堂聽(tīng)課，開(kāi)展教學(xué)調研，了解教學(xué)情況，指導教學(xué)工作。教務(wù)處每周、每學(xué)期要統計并公布聽(tīng)課情況，大力營(yíng)造關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué)的氛圍。
校長(cháng)聽(tīng)課制度：提前通知教師進(jìn)行準備，校長(cháng)室、教務(wù)處進(jìn)行聽(tīng)課(每天一節課)。推動(dòng)張力課堂，突出“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習”的主題。
推門(mén)聽(tīng)課：行政推門(mén)聽(tīng)課每天由教務(wù)處安排一節，提前通知節次，隨機安排聽(tīng)課，監控課堂原生態(tài)。課后教務(wù)處進(jìn)行訪(fǎng)談(對學(xué)生進(jìn)行課堂滿(mǎn)意度調查問(wèn)卷)、年級組對開(kāi)課教師進(jìn)行“六認真”抽查。
教研組研究性聽(tīng)課、評課。本學(xué)期學(xué)期9月份開(kāi)展“初三樂(lè )活課堂展示活動(dòng)”，10月份“同題異構”和12月“同題再構”等課例研究活動(dòng)，結合課堂觀(guān)察活動(dòng)開(kāi)展研究性活動(dòng)。11月聯(lián)合“震澤片初中學(xué)校共同體”進(jìn)行“樂(lè )學(xué)課堂”課堂展示活動(dòng)。積極組織教師參加吳江區教研室、蘇州市教研室的教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
(2)月常規檢查考核，監控教師“六認真”。
對教師“六認真”工作檢查常規化、制度化，每月檢查一次。有利于規范教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。同時(shí)也是控制和統一教學(xué)進(jìn)度、規范教學(xué)行為的過(guò)程。能促使教師依據課程標準的要求，確定教學(xué)目標，有針對性地提高自身的專(zhuān)業(yè)知識水平、教學(xué)技能和創(chuàng )新能力，提高教學(xué)成效。并對結果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋給任課教師，指導并幫助教師做好分析，從而提高自身教學(xué)水平。結合“六認真”檢查進(jìn)行學(xué)生評教師問(wèn)卷調查，提倡教師做學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
(3)作業(yè)監控制度完善，推進(jìn)學(xué)生“樂(lè )活”。
本學(xué)期我�！吧鐖F”建設順利開(kāi)展，建立35個(gè)學(xué)生綜合實(shí)踐社團，《構建樂(lè )學(xué)課程——樂(lè )活教育發(fā)展的支撐》讓學(xué)生利用周五下午兩節課開(kāi)展社團類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)。提高了學(xué)生學(xué)習樂(lè )趣。我�！冻踔行Q絲文化》被評為蘇州市課程基地。
完善作業(yè)監控制度，加強家校合作作業(yè)監控。教務(wù)處建立了作業(yè)監控制度：教師精選作業(yè)內容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置彈性作業(yè)，引導自主學(xué)習，學(xué)校各年級組、備課組加強對各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調，嚴格控制每日各學(xué)科家庭作業(yè)總量。學(xué)生的每日課外作業(yè)量適當，雙休日和節假日不加大作業(yè)量。教務(wù)處采取不定期檢查，問(wèn)卷調查等形式把作業(yè)量嚴格控制在規定的范圍內。建立“作業(yè)記錄本”家長(cháng)監督完成作業(yè)并簽名，教師批閱記錄本，加強了作業(yè)獨立完成監控。為減輕學(xué)生課業(yè)負擔，布置作業(yè)“減量提質(zhì)”上做文章，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和個(gè)性發(fā)展，學(xué)會(huì )學(xué)習，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和分析與解決問(wèn)題的能力、搜集與處理信息的能力;確保作業(yè)的科學(xué)性和合理性，切實(shí)有效地控制作業(yè)的數量和難度。凡布置的書(shū)面作業(yè)要全批全改，對部分學(xué)習困難的學(xué)生應做到面批面改，提倡精批細改。要建立錯題記錄本，引導學(xué)生建立糾錯本。繼續實(shí)行五級作業(yè)監控制度，積極探索主要課程當天作業(yè)當天完成的校內外監控機制，杜絕抄襲、對答案等現象，把真實(shí)的學(xué)情展現出了，讓師生成為學(xué)業(yè)發(fā)展的第一參與者、體驗者。
加強對作業(yè)量的控制，給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間，引導學(xué)生“快樂(lè )的學(xué)”。
(4)教學(xué)質(zhì)量分析，注重進(jìn)步度分析
組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，考試是教學(xué)質(zhì)量監控的重要形式，是教學(xué)質(zhì)量監控的重要方法，教學(xué)質(zhì)量監控將考試、教學(xué)調研、問(wèn)卷調查、課堂觀(guān)察、典型案例分析等有機地結合起來(lái)。
教務(wù)處監控期中考試(期中考試震澤片聯(lián)合考試，并集中桃源中學(xué)進(jìn)行了期中質(zhì)量分析會(huì )議)和期末考試，年級組每月一次年級組測試，召開(kāi)年級組質(zhì)量分析會(huì )，把初一入學(xué)基礎性調研測試為基準，每次測驗成績(jì)進(jìn)行“進(jìn)步度”分析。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，及時(shí)調整教學(xué)，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。加強和優(yōu)化試題的編制試題，試題內容要盡可能全面檢測學(xué)生在課程學(xué)習中“知識與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”等目標的達成情況。
備課組組織制定本教學(xué)組的各種教學(xué)進(jìn)度與計劃，并監控執行。組織單元測試、階段性形成性質(zhì)量監控，并做好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)的舉措。加強對平時(shí)作業(yè)的研討，提前一周設計確定作業(yè)，按照“五增五減”的要求，引導學(xué)生做適合的作業(yè)，做適量的作業(yè)，做有效的作業(yè)。
教師確立“節節清、天天清、周周清、段段清”的質(zhì)量監控意識，通過(guò)日常作業(yè)和階段性測試來(lái)反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，及時(shí)調整教學(xué)，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
四、加強優(yōu)化學(xué)生課外閱讀。
閱讀活動(dòng)有序開(kāi)展，學(xué)生閱讀評比形式多樣。鼓勵引導了我校學(xué)生養成“好讀書(shū)、讀好書(shū)，善表達、愛(ài)寫(xiě)作”的習慣，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍。努力探索閱讀課程校本化。
語(yǔ)文組、英語(yǔ)組制定了學(xué)生自主閱讀評價(jià)體系，圖書(shū)館本學(xué)期推薦書(shū)目每樣購進(jìn)了80冊書(shū)供學(xué)生集中閱讀，教務(wù)處安排好圖書(shū)館閱讀課給學(xué)生時(shí)間閱讀。以營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍。閱讀寫(xiě)作成果喜人：
期初邀請區教研室專(zhuān)家指導閱讀教學(xué)。教務(wù)處組織了震澤初中暑假閱讀卡，讀后感(影評)評比。期末閱讀角布置和使用評比。
(2)20xx年吳江區中學(xué)生暑期征文評比：我校初三(6)班周紫月的《詩(shī)與遠方》獲一等獎;初二(8)班范思懿的〈幸福的腳步〉獲二等獎;初三(7)班田鳳儀《讀〈童年〉有感》、初二(6)班李徐吉《夢(mèng)想》獲得三等獎。
(3)20xx年全國語(yǔ)文規范化知識大賽陳城龍同學(xué)獲得全國三等獎，孫凌喆、吳佳蕾同學(xué)獲得吳江區一等獎，沈淳宸、王雪、宋佳怡、劉沈悅、裘宇辰、張雨婷獲得吳江區二等獎，吳濤、周紫月、李可欣、黃瑜頡、范思懿、朱茜、王佳瑩、貝心怡、吳雙、毛芝琴、許文清獲得吳江區三等獎。我校獲得第十二屆全國語(yǔ)文規范化知識大賽優(yōu)秀組織獎。
(4)吳江區20xx年校園文化藝術(shù)節“陽(yáng)光下成長(cháng)”征文比賽宋雨宸獲得吳江區一等獎，吳書(shū)冉獲得吳江區二等獎，肖吳祎獲得吳江區三等獎。
(5)20xx年吳江區中小學(xué)“賞郵票，寫(xiě)作文”大賽田鳳儀獲得吳江區一等獎，劉曹儀獲得吳江區二等獎，金 希、何博洋、李燕如、郭玲余獲得吳江區三等獎。
(6)“家在蘇州·書(shū)寫(xiě)經(jīng)典傳承文明”20xx 年中小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽王芊、徐函宇同學(xué)獲得蘇州市三等獎。
(7)20xx年“七彩語(yǔ)文杯”“中學(xué)生與社會(huì )”作文大賽初一(6)班陳子昕獲得吳江區二等獎，初二學(xué)生孫凌喆、張陸祎獲吳江區三等獎。
(8)吳江區首屆“法潤校園·律伴成長(cháng)”青少年法治征文活動(dòng)周紫月獲得吳江區一等獎，田鳳儀獲得吳江區三等獎，金奕言、肖吳祎獲得優(yōu)先獎。
(9)初三(6)班周紫月同學(xué)獲得第十五屆“雨花獎”全國中小學(xué)作文大賽全國一等獎，并獲得20xx年蘇州市中小學(xué)生‘姑蘇情·詩(shī)詞歌賦’創(chuàng )作大賽蘇州市二等獎。
(10)第九屆江蘇省中小學(xué)詩(shī)歌競賽五位學(xué)生獲得省一等獎，9位同學(xué)獲得省二等獎，15位學(xué)生獲得省級三等獎。
優(yōu)化英語(yǔ)閱讀。學(xué)生從提供閱讀書(shū)目中選擇1～2本課外閱讀材料進(jìn)行閱讀，同時(shí)選擇其他時(shí)文材料、英語(yǔ)報刊進(jìn)行廣泛、持續閱讀，期末教務(wù)處進(jìn)行評獎。
四、重視提高教師的課程把握能力
著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力、學(xué)習情感培養的教師教學(xué)行為的改進(jìn)。組織教師學(xué)習材料“學(xué)生研究”，組織教研組沙龍和教學(xué)研討活動(dòng)，引導確立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。
為了促進(jìn)教師不斷提高自身學(xué)科素養和專(zhuān)業(yè)能力，更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，組織了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政史、綜合實(shí)踐等七科54名青年教師參加青年教師解題競賽。制定震澤初級中學(xué)第五屆青年教師教學(xué)基本功評比校級評比方案，推薦優(yōu)秀教師參加區青年教師基本功比賽。
本學(xué)期10月份、12月組織開(kāi)展了教師制卷比賽。優(yōu)秀試卷組織學(xué)生課堂練習。
吳江區第五屆A級優(yōu)質(zhì)課評比金斌、邱美麗、錢(qián)蔓莉老師獲評A級課教師。
(4)開(kāi)展“20xx年度‘一師一優(yōu)課、一課一名師’”活動(dòng)，陳曉茵老師獲得省級優(yōu)課，徐其洪老師獲得蘇州市優(yōu)課，沈菊明、王孝芳、葛昀、姚春華、沈亞娟、陳潔、鄒靜宜老師獲得區級優(yōu)課。
(5)《20xx年蘇州市教師素養競賽》，我校鄒靜宜、彭娟兩位老師獲得蘇州市三等獎。
(6)骨干教師隊伍不斷壯大：杜 蕾、葛 昀、鄒靜宜老師獲評吳江區教壇新秀，裴濤、徐建芬、沈菊明老師獲評吳江區教學(xué)能手，彭娟、楊永松、丁祥俊老師獲評吳江區學(xué)科帶頭人，沈莉芳老師獲評吳江區學(xué)術(shù)帶頭人。
五、探索教研活動(dòng)的轉型提質(zhì)，形成創(chuàng )新教研活動(dòng)
以“融和”為主題，進(jìn)一步改進(jìn)教研和科研，把教研活動(dòng)和科研活動(dòng)(部分)結合起來(lái)，開(kāi)展以研究學(xué)生和教師教學(xué)行為為主題的“微研究”，“微研究”把教研和科研結合起來(lái)。主題是：作業(yè)的控制和優(yōu)化。組織開(kāi)展“同題異構”、“同題再構”課例研究活動(dòng)。
(1)以校本教研為抓手，建立健全教學(xué)常規的同時(shí)，實(shí)行教師集體備課制，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設計和課堂教學(xué)過(guò)程，以提高每一堂課的質(zhì)量和效益。建立健全了教育教學(xué)研究制度，加強了教育教學(xué)的研究，充分發(fā)揮教師集體的作用。改革了課堂教學(xué)模式，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導教學(xué)工作，課堂內有充足的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習。
(2)完善學(xué)科教研組制度;定期組織了學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽(tīng)課、評課等制度;加強學(xué)科內、外部之間的交流與合作。教師認真填寫(xiě)《研修手冊》，每月檢查蓋章，期末對每個(gè)備課組、教師進(jìn)行評比打分，列入績(jì)效考核。推動(dòng)了教師教研積極性。組織教師把握課程標準解讀和中考命題解讀活動(dòng)。
(3)強化了集體備課，整合了教學(xué)資源。抓實(shí)了備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開(kāi)展備課組觀(guān)摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內聽(tīng)課活動(dòng)，對聽(tīng)課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無(wú)故缺席，全體教師以團結協(xié)作精神為已任，貢獻個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長(cháng)分工，主動(dòng)承擔組內工作。努力做到“五定” 、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì )、議教改動(dòng)態(tài)信息�！傲小奔从兄攸c(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動(dòng)的核心內容。
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