七年級四班的班級德育工作總結范文（通用7篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的七年級四班的班級德育工作總結范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級四班的班級德育工作總結1
貼近學(xué)生實(shí)際，以適應學(xué)生的認知為前提。把學(xué)生當作“有眼，有耳，有頭腦”的人，積極引導學(xué)生思考、討論，在學(xué)生主動(dòng)參與與多元價(jià)值分析選擇中，培養起真正內化的、穩定的價(jià)值體系，這就要求德育內容可信度高，貼近學(xué)生實(shí)際，以適應學(xué)生的認知為前提。
一、內容小巧、切入合理。
德育工作，要注重加強對新時(shí)期青少年身心發(fā)展特點(diǎn)及思想品德形成規律、特點(diǎn)的研究，關(guān)注學(xué)生心理需要，逐步提高學(xué)生道德評價(jià)能力。真正實(shí)現學(xué)生人性上的覺(jué)醒，為形成長(cháng)期穩定的道德行為提供了必備前提。
二、主體參與、實(shí)效突出。
道德是發(fā)自個(gè)人的良心、是自覺(jué)自愿的。正如馬克思指出的：“道德的倫理基礎是人類(lèi)精神的自律�！弊鳛榈赖轮黧w的學(xué)生如果不直接參與體味，那么便缺乏主動(dòng)思考、討論和自主選擇的空間。在社會(huì )日益開(kāi)放、價(jià)值多元化的今天，必然導致德育的實(shí)效性缺乏。每節德育課，提前一周通知學(xué)生要討論的主題。由每個(gè)小組各派一名代表對主題進(jìn)行辨析，并揭示其內涵與預示行為的必然性。
三、形式靈活、生動(dòng)活潑。
任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式，尤其是德育工作，它的直接對象是人，其靈活性更不言而喻。除注意不同心理特點(diǎn)、不同道德層次、新形勢下社會(huì )的需求外，我更注重德育形式的靈活。
我班的德育課，有辨析會(huì )、講演比賽、道德評議、又有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、答學(xué)生問(wèn)等形式。有次考試前夕，我班利用德育課舉行了一個(gè)“抄襲的滋味”實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，把抄襲者的心態(tài)表現得淋漓盡致。
四、層次深入，深入細致。
德育過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期、緩慢的過(guò)程，其中即需要點(diǎn)滴的滋潤，又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來(lái)的第一個(gè)星期，進(jìn)行了第一次道德講座，題目是：紀律是自由的保證。我提到：“正是限制了個(gè)別學(xué)生的絕對自由才保證了大家的自由，設想如果沒(méi)有良好的公共紀律，那么你想學(xué)習時(shí)，別人大吵大嚷無(wú)休止的戲笑玩�！垎�(wèn)你的自由何在？因此，國家法律是必要的，也是威嚴的。那么《中學(xué)生守則》何償不是為了保證學(xué)生自由而制定的呢……”讓學(xué)生由平時(shí)的最基本的行為觀(guān)念，上升到做人的準則，從內心完成對學(xué)校管理的認同，把外在約束轉化為學(xué)生的道德習慣，這樣才能產(chǎn)生長(cháng)期的、穩定的道德行為。
五、目標明確、放眼未來(lái)。
今天的孩子是將來(lái)社會(huì )中各種角色的扮演者，也是各種社會(huì )責任的承擔者。道德教育理應追求道德人生最高境界的達成，理應以實(shí)現德育的個(gè)體享用性功能為己任。
總之，教師在德育工作中要確立長(cháng)遠的德育目標，想到現在對孩子的培養是為了他們30歲以后的生存，是為了將來(lái)國家的振興，這是德育的真諦與歸宿。
七年級四班的班級德育工作總結2
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中，教師除了向學(xué)生傳授英語(yǔ)知識外，還在每一課的教學(xué)中向學(xué)生滲透了各種的德育知識，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)到了知識，而且還習得了一些好的品德，具體如下：
1、培養學(xué)生團結友愛(ài)，樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。簡(jiǎn)單了解西方的各個(gè)國家及其城市的特征。
2、幫助學(xué)生了解交通規則，并在生活中自覺(jué)遵守交通規則，了解中西方交通規則的不同，以及如何使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)方向并給予回答。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護動(dòng)物的美好情感強環(huán)保意識，如在第三單元談?wù)撟钕矚g的動(dòng)物時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中就對此進(jìn)行了引導，效果較好。
4、培養學(xué)生從小樹(shù)立遠大理想并為之努力的思想意識。如在第四單元談?wù)撀殬I(yè)時(shí)，讓學(xué)生們發(fā)揮想象，談?wù)勛约旱睦硐胫械穆殬I(yè)，并由此教育鼓勵他們，要從現在起就要為之奮斗努力。
5、培養學(xué)生合理安排自己的學(xué)習與生活的能力，并養成良好的行為習慣。如在學(xué)校要遵守學(xué)校的規章制度，在家里要有一定生活規律等。
6、鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛(ài)好，培養學(xué)生樂(lè )于助人與人交往的性格。如pairworkgroupwork（小組活動(dòng)）等合作學(xué)習等方法的運用，恰到好處的提供了這樣的好機會(huì )。
總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在英語(yǔ)滲透德育中，營(yíng)造良好的平的教育氛圍，然后讓學(xué)生在潛移默化中來(lái)實(shí)現。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且在不知不覺(jué)中提高了自己的品德修養。
七年級四班的班級德育工作總結3
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，我擔任11班班主任工作，有喜有憂(yōu)，有辛勤的付出，也有成功的收獲�，F就我班德育工作進(jìn)行總結回顧：
由于學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，很多學(xué)生不適應初中緊張的生活，學(xué)生來(lái)自四面八方的各個(gè)學(xué)校，各個(gè)家庭，情況比較復雜。這就需要班主任從各個(gè)方面進(jìn)行及時(shí)的教育和規范其行為，讓他們及時(shí)步入正軌。
我首先加強對學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學(xué)生做到養成求規范，規范促發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規范，中午和晚上放學(xué)后騎車(chē)情況，平時(shí)上下課的提前到位等。指導學(xué)生如何打掃衛生，保證衛生區和教室的干凈，有序。
2、充分利用升旗儀式、班會(huì )課、歷史課，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過(guò)國旗下講話(huà)、主題班會(huì )課，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉；學(xué)習法律，遵紀守法；講文明，懂禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。
3、加強學(xué)生道德建設。在工作中始終注重班級文化建設的深入開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習慣的養成，教育效果顯著(zhù)。
4、加強安全教育、不斷增強學(xué)生的安全意識。通過(guò)法制報告、主題班會(huì )或其它形式，強化對學(xué)生的用電安全、交通安全、運動(dòng)安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實(shí)驗安全等各項安全教育。積極開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì )，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識和守法意識，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)。
5、開(kāi)展班級文化建設活動(dòng)，著(zhù)重從班級靜態(tài)文化建設：班級布置好衛生角，讀書(shū)角”，光榮榜，我們一家人，黑板報，宣傳正確的人生觀(guān)、成才觀(guān)和先進(jìn)的教育思想。充分發(fā)揮輿論導向方面的宣傳教育作用，營(yíng)造良好的德育氛圍，建立德育陣地，對學(xué)生進(jìn)行樹(shù)典型，和集體主義觀(guān)念，自身道德的養成的教育。
七年級四班的班級德育工作總結4
本學(xué)期，我是七（9）班班主任，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、了解心理，做好指導
作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、充分了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的`情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。
對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，加以鼓勵。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過(guò)教育、疏導、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種的存在：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導。
二、開(kāi)好主題班會(huì )
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶治學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。思想匯報專(zhuān)題我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《愛(ài)護我們可愛(ài)的家——學(xué)�！�，通過(guò)本次活動(dòng)，了解校園需要紀律，需要文明，需要衛生…….激發(fā)學(xué)生守紀律，講文明，愛(ài)衛生的好習慣。培養學(xué)生從小事做起，從自己做起。
三、方法得當
班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。
對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)。
生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：中學(xué)生守則、日常行為規范等，建立學(xué)生操行評分制，根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結并加以獎勵、批評，在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(cháng)期有意識地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。
七年級四班的班級德育工作總結5
充實(shí)忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的工作，全組教師團結互助、并肩同行，克服了生源差、教育教學(xué)難度大等困難，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，為今后的工作開(kāi)了一個(gè)好頭�，F將本學(xué)期年級組工作總結如下：
一、計劃周詳，思路明確
七年級是起始年級，工作成效的好壞直接關(guān)系到未來(lái)三年的教育教學(xué)。因此，在開(kāi)學(xué)初，年級組長(cháng)牽頭組織全組教師共同商議，研究制定年級組工作計劃，確定了指導思想、工作目標和工作思路，明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，為本學(xué)期工作的順利開(kāi)展奠定了基礎。
二、多措并舉，真抓實(shí)干
為了落實(shí)既定的目標，本學(xué)期七年級組全體教師從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，著(zhù)眼于學(xué)生的可持續發(fā)展，多措并舉，真抓實(shí)干，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)。
1、嚴抓學(xué)生的行為規范和養成教育。
進(jìn)入我校學(xué)習的學(xué)生，多數人行為習慣差，不能適應緊張的初中學(xué)習生活。開(kāi)學(xué)初，各位班主任就制訂了詳盡的養成教育計劃。利用班會(huì )、午間讀報等時(shí)間組織學(xué)生系統學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》、《承德五中學(xué)生一日常規》、《承德五中課間管理規定》等規章制度，并長(cháng)期堅持檢查落實(shí)，從點(diǎn)滴小事開(kāi)始規范學(xué)生的言行，把養成教育作為一件大事來(lái)抓。同時(shí)，科任教師也結合各自的學(xué)科特點(diǎn)，規范學(xué)生的聽(tīng)講習慣、書(shū)寫(xiě)習慣等。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的齊抓共管，學(xué)生的養成教育取得了明顯的成效。
2、分析學(xué)生現狀，調整教育方法，增強教育時(shí)效性。
在學(xué)生自我約束能力低、素質(zhì)低的情況下，如何增強德育教育的時(shí)效性成為我組教師的工作難點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)“知己知彼，百戰不殆”，開(kāi)學(xué)后，年級組長(cháng)組織全組教師集思廣益，設計調查問(wèn)卷，對學(xué)生的思想狀況、家庭教育狀況等進(jìn)行調查，針對調查結果提出了切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。在此基礎上，及時(shí)調整德育教育方法，整合德育教育資源，增強了德育教育的時(shí)效性。
3、認真分析考試成績(jì)，做好落后生的轉化工作。
在開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后的月考和期中考試中，一些學(xué)生的弱點(diǎn)和不足逐漸暴露出來(lái)，甚至有一些學(xué)生開(kāi)始滑入落后生的行列。各班主任與科任教師一起分析問(wèn)題，查找原因，尋求辦法，確定了落后生轉化措施，全組教師分工負責，承包到人，承擔隊落后生的思想、學(xué)習轉化工作，保證了全體學(xué)生的共同發(fā)展。
4、開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。
本學(xué)期年級組協(xié)助政教處組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的校園文體活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初的軍訓，使學(xué)生接受了一次集體主義和國防教育，也使學(xué)生在活動(dòng)中彼此加深了了解，增進(jìn)了友誼。隔周一次的小型體育活動(dòng)，不但使學(xué)生的體質(zhì)得以增強，也讓學(xué)生在活動(dòng)中增強了凝聚力，培養了集體榮譽(yù)感。每月的德育主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到心靈的啟迪，思想上受到深刻的教育，以活動(dòng)主題創(chuàng )辦的班級墻報，為班級文化建設增添了色彩，學(xué)生創(chuàng )辦的手抄報既開(kāi)拓了視野，也鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力。
5、強化家庭——學(xué)校合作體系。
各班主任針對學(xué)生不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，加強與家長(cháng)的聯(lián)系與合作，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等方式，與家長(cháng)溝通情況，共商對策，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。本學(xué)期，組織家長(cháng)會(huì )一次，班主任全面總結了學(xué)生的發(fā)展現狀，分析了學(xué)生發(fā)展遇到阻力的原因，提出了促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的意見(jiàn)和建議，科任教師深入班級，指導家長(cháng)如何輔導孩子學(xué)習，對學(xué)生和家長(cháng)提出了殷切的希望。通過(guò)一系列的努力，家庭——學(xué)校合作體系得到加強，起作用進(jìn)一步的發(fā)揮出來(lái)。
6、齊心協(xié)力，防控甲型H1N1流感。
本學(xué)期進(jìn)入十月份以后，甲型H1N1流感疫情嚴重。在保證正常教育教學(xué)的前提下，全組教師齊心協(xié)力，共同防控甲型H1N1流感，保證全體學(xué)生的生命健康安全。特別是七年三班、七年二班大面積出現發(fā)熱現象，七年二班、七年一班有三名學(xué)生被確定為疑似病例后，年級組長(cháng)、班主任深入學(xué)生中間，了解情況、協(xié)助隔離、聯(lián)系家長(cháng)，做好發(fā)熱學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，保證了學(xué)生情緒的穩定�？迫谓處煙o(wú)一人因此耽誤上課，確保了正常的教學(xué)工作。
7、師生共同學(xué)習落實(shí)《承德五中學(xué)生百分考核細則》。
學(xué)校政教處出臺《承德五中學(xué)生百分考核細則》后，班主任組織學(xué)生、年級組長(cháng)組織全組教師共同學(xué)習。同時(shí)配合課堂日志的使用，全體教師共同對學(xué)生進(jìn)行考核。每位教師都做到堂堂課有記錄，凡是記錄具體到人，班主任做到每周小結，每月總結。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，年級學(xué)生的學(xué)習、紀律等表現有了較大的好轉。
三、成效顯著(zhù)，成績(jì)斐然
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，七年級組的各項工作順利完成。特別是在德育教育方面，取得了明顯的成績(jì)。
1、語(yǔ)文張麗君被評為區級優(yōu)秀班主任，所帶的七年一班被評為區級優(yōu)秀班集體。
2、體育石秀友老師被評為區級體育衛生先進(jìn)個(gè)人。
3、音樂(lè )教師閆宏彬與他人合作的市級課題“中學(xué)生性教育研究”順利通過(guò)驗收。
4、三位班主任老師在學(xué)校班主任經(jīng)驗交流會(huì )上的發(fā)言得到學(xué)校領(lǐng)導和同事的高度評價(jià)。
5、全年級學(xué)生保持穩定，無(wú)惡性的事件發(fā)生；無(wú)一例體罰、變相體罰事件發(fā)生。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，七年級組全體教師在學(xué)校正確的領(lǐng)導下，同舟共濟，合作前行。我們堅信，在今后的工作中，還會(huì )取得更加突出的成績(jì)，為我校的發(fā)展做出貢獻。
七年級四班的班級德育工作總結6
本學(xué)期，我擔任七年二班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、做好學(xué)生的心理工作
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？
1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，要注意尊重和愛(ài)護他們，教育他們要動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，加以鼓勵。特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過(guò)教育、疏導、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種的存在：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導。
二、以身作則，為人師表，做學(xué)生的表率。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！鄙斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)我的學(xué)生。
三、抓班風(fēng)，樹(shù)新風(fēng)
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習上的表現。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學(xué)生多問(wèn)，學(xué)生問(wèn)學(xué)生，學(xué)生問(wèn)老師，還有時(shí)讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養成善思好問(wèn)的習慣。
在學(xué)習中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(cháng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養學(xué)生善思好問(wèn)的習慣。
四、加強有家長(cháng)溝通。
教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長(cháng)的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(cháng)的接觸，不僅要使家長(cháng)重視對孩子的教育，而且要使家長(cháng)能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了同行的贊譽(yù)，學(xué)校的表彰，既然我選擇了教師，我便會(huì )義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
七年級四班的班級德育工作總結7
本學(xué)期在校長(cháng)室和德育處的統一領(lǐng)導下，根據學(xué)校及教務(wù)處工作計劃，結合班級實(shí)際，積極開(kāi)展工作，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。為發(fā)揚成績(jì)、克服不足，現小結如下：
一、注重德育、提高學(xué)生政治思想素養
本學(xué)期始終注重學(xué)生的思想品德教育，能利用身邊的一些具體案例和實(shí)例強化學(xué)生的法制觀(guān)念，從遵守校規校紀、法律法規和學(xué)校的規章制度著(zhù)手，不斷強化學(xué)生遵紀守法意識，幫助學(xué)生正確對待種種社會(huì )現象，促使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，力爭在社會(huì )做一個(gè)好公民、在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生、在家庭做一個(gè)好孩子。
二、從小處著(zhù)手，狠抓常規管理和養成教育。
針對本班多數學(xué)生紀律觀(guān)念淡薄，自我要求不嚴等現狀，我從學(xué)生進(jìn)校即提出明確要求。每周末班會(huì )總結為每一個(gè)學(xué)生找出閃光處以及需要改進(jìn)的方面，從而幫助學(xué)生正確認識自己，找到自己的成績(jì)和存在的不足，督促并教育學(xué)生發(fā)揚成績(jì)、克服不足，并樹(shù)立學(xué)習典型，使學(xué)生“學(xué)有方向，趕有對象”，從而形成一個(gè)積極向上的氛圍。
充分利用班會(huì )課，強化常規管理和養成教育，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)幫助他們解決思想、學(xué)習和生活中的各種難題，使學(xué)生自覺(jué)將《中學(xué)生日常行為規范》內化為自身的行為習慣和良好的思想品德，通過(guò)抓學(xué)生的形象工程、文明禮貌和集體觀(guān)念，鞏固常規管理和養成教育的成果。
三、狠抓學(xué)習，開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)。
充分利用班會(huì )課和黑板報，加強學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎和知識，更注重各項技能訓練，為將來(lái)更好地立足社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
在抓好學(xué)習的同時(shí)，積極開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)：書(shū)法比賽、我是故事大王、英語(yǔ)口語(yǔ)展示臺、相聲小品等，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉、增長(cháng)了才干，并為學(xué)生提供了展示的平臺。
四、加強班干部隊伍建設，增強集體的凝聚力和戰斗力
班干部是班主任班級管理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強指導，遇到困難時(shí)及時(shí)給予幫助鼓勵，使他們樹(shù)立信心，在工作中得到鍛煉，在同學(xué)中起模范帶頭作用，促使全班同學(xué)共同進(jìn)步和提高。為使班級所有同學(xué)都有鍛煉的機會(huì )，還實(shí)行班委輪崗制，極大地調動(dòng)了全體同學(xué)參與班級管理的積極性和主動(dòng)性，增強了班集體的凝聚力和戰斗力。
五、以身作則，言傳身教
“學(xué)高為師，身正為范”。教師的榜樣作用是無(wú)窮的。為此，在工作中堅持以身作則，注重言傳身教：凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以自己嚴謹的教風(fēng)來(lái)影響、帶動(dòng)、感化學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到教育和提高；在勞動(dòng)中做到身先士卒，親自動(dòng)手，作好學(xué)范，使學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)技能得到了提高。
六、主動(dòng)關(guān)心幫助學(xué)生，努力做好差生的轉化
在生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，堅持深入班級，宿舍，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習、生活中的困難，并采取積極有效的措施，幫助他們克服學(xué)習、生活中的各種困難。
從某種意義上說(shuō)，轉化一個(gè)后進(jìn)生比培養一個(gè)優(yōu)生更重要。因此，平時(shí)經(jīng)常找后進(jìn)生談心，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，針對每個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際，采取行之有效的措施，促進(jìn)他們的轉化，對他們的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，使他們重樹(shù)信心，融入班集體中，使他們在原有的基礎上取得較大進(jìn)步。
工作中的不足：
1、把握不好寬與嚴的尺度
我在教育教學(xué)過(guò)程中信奉“嚴師出高徒”，我總覺(jué)得作為一名教師，對學(xué)生應該嚴格要求，認為嚴是愛(ài)，松是害�？墒�，在具體的班主任工作中，當我對學(xué)生聲色俱厲，不茍言笑后，我心里又常常不忍和自責，覺(jué)得能寬容些才好。有時(shí)，我對學(xué)習態(tài)度不端正，一貫拖欠作業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾次教育后，仍然不能改變的學(xué)生卻放松要求，聽(tīng)之任之，覺(jué)得他們無(wú)可救藥，便放松要求，聽(tīng)之任之。正是這種有意無(wú)意的恩威并施，讓我在寬恕與責罰之間搖擺不定。如何才能寬嚴相濟，這是我應該著(zhù)重考慮的問(wèn)題。
2、吝于對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P可能是對于我對學(xué)生的整體素質(zhì)缺乏自信，對他們的要求過(guò)高。所以自己平時(shí)眼中總是看到他們的缺點(diǎn)，對于他們的優(yōu)點(diǎn)經(jīng)常視而不見(jiàn)，只見(jiàn)批評不見(jiàn)鼓勵，所以學(xué)生很容易喪失信心。
今后努力的方向
1、有一顆真誠的愛(ài)心好的班主任應該有一顆真誠的愛(ài)心。愛(ài)心就是要求班主任給予學(xué)生更多的關(guān)心、愛(ài)護、尊重、理解。記得羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！崩蠋煹年�(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心面對學(xué)生才會(huì )多贊揚、多激勵。自己在以往的工作中，總是過(guò)多地關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，很難在心里真正地愛(ài)他們。
我想教師對學(xué)生的愛(ài)應做到：無(wú)私的愛(ài)、平等的愛(ài)、而不是偏愛(ài)�，F在的學(xué)生獨生子女居多，有的家長(cháng)對子女比較嬌慣，使其養成一些不良習慣，班主任應在愛(ài)護學(xué)生的前提下，分清不同學(xué)生存在的不同問(wèn)題，有針對性地展開(kāi)工作，愛(ài)在當愛(ài)處�？傊�，愛(ài)是一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，只有真誠地去關(guān)心、愛(ài)護、幫助學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和依賴(lài)，才能為班主任工作贏(yíng)得主動(dòng)性。
2、有淵博的學(xué)識。人們常說(shuō)：學(xué)高為師。要成為一名優(yōu)秀的班主任，我想首先應該具備極強的專(zhuān)業(yè)素養，用自己廣博的學(xué)問(wèn)感染學(xué)生，因為學(xué)生一般都比較崇拜學(xué)識淵博的老師。
反過(guò)來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)學(xué)生也不會(huì )相信一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的老師，甚至會(huì )輕視鄙視他們。師生之間一旦形成了這種對立的關(guān)系并鞏固下來(lái)，班主任的工作將會(huì )難以開(kāi)展。我本人認為，作為一名優(yōu)秀的班主任，就應該也是一位好老師，有淵博的知識，在教學(xué)和管理上有一套，在教學(xué)研究也應有所成就。最理想的狀態(tài)就是學(xué)生對老師心悅誠服，以老師為榮。
3、言傳身教，以德服人。常言道：身正為范。一個(gè)成功的班主任應該是一個(gè)可以以德服人的人，班主任應有較高的道德修養，注重言傳身教，注意自身形象。所謂的言傳身教就是班主任用自己的語(yǔ)言去教育引導學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生以潛移默化的影響，去感化和教育學(xué)生。言傳與身教是教育方法的辯證統一。
通過(guò)實(shí)踐使我認識到言教與身教的緊密結合，是搞好學(xué)生教育工作的一把金鑰匙。比如刮風(fēng)時(shí)，隨手關(guān)窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中；隨手整理一下掃除工具等諸如此類(lèi)，盡管極其微小，但給學(xué)生以積極的心理暗示，使學(xué)生效仿，對學(xué)生有潛移默化的作用，達到好的效果。身教是無(wú)聲的命令，其作用是不可忽視的。
4、相信學(xué)生，依靠學(xué)生。班主任要相信每一位學(xué)生都有向善的可能，都有相差不大的智商，應該平等的對待他們，而不應厚此薄彼。班級管理應該下放到學(xué)生中去，老師只需對他們進(jìn)行一定的指導即可。學(xué)生的事由學(xué)生管，突出學(xué)生的主體地位，以培養他們的能力。一個(gè)好的班主任能在他不在學(xué)校時(shí)，班級同樣能運轉自如。
以上是半個(gè)學(xué)期以來(lái)所做的工作及取得的一點(diǎn)成績(jì)，但工作中還存在諸多不足，在以后的工作中，力爭揚長(cháng)避短，努力開(kāi)創(chuàng )班級管理工作的新局面。
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