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小學(xué)三年級教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-11-19 16:09:47 工作總結 我要投稿

小學(xué)三年級教學(xué)工作總結(精選5篇)

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎?下面是小編整理的小學(xué)三年級教學(xué)工作總結(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級教學(xué)工作總結(精選5篇)

  小學(xué)三年級教學(xué)工作總結1

  時(shí)光飛逝,時(shí)間匆匆的從我們身邊滑過(guò),轉眼間已臨近學(xué)期末,本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)暫時(shí)告一段落;仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利的完成教學(xué)任務(wù)。我從各方面嚴格要求自已,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,有針對性制定教學(xué)計劃,有組織、有步驟地開(kāi)展。在工作中,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),力求把每件事做好。在生活中,是學(xué)生的好朋友,走到學(xué)生當中,與學(xué)生多多溝通。

  二十一世紀的新文盲是不會(huì )用計算機的,可見(jiàn),隨著(zhù)時(shí)代的變更,計算機已成為我們生活中必不可的重要部份。初為人師的我,第一次任教信息技術(shù)課,心里有點(diǎn)小激動(dòng)。起初以為這門(mén)課應該不會(huì )有很大的困難,畢境自已是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的,把自已所學(xué)的東西教給小學(xué)生倒不難?稍诮虒W(xué)中才發(fā)現,情況并不是自己想象的那么簡(jiǎn)單,存在的問(wèn)題很多。半個(gè)學(xué)期以來(lái),帶著(zhù)問(wèn)題,我虛心向任教過(guò)該課的老師請教,在他們的指導幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方,并怎樣做好備課工作。下面就結合自己的實(shí)際教學(xué)對這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結:

  一、以游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  小學(xué)生對游戲特別感興趣,而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn),可以把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識,掌握新技能。

  例如對于最基礎的學(xué)習內容——認識鍵盤(pán)。這個(gè)內容的學(xué)習是非?菰锏,如果一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更加不能強迫其練習了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字》,比賽誰(shuí)的成績(jì)好或者與老師比賽。通過(guò)比賽游戲讓學(xué)生從中發(fā)現要取得好成績(jì)就必須練習好指法。在這種情況下,再講解指法練習,學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后,學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,就保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情。

  二、繪畫(huà)教學(xué),激發(fā)興趣

  三年級的小朋友,他們是剛剛接觸電腦,對電腦有很大的新鮮感和興趣。小學(xué)生對于畫(huà)畫(huà)一直有著(zhù)濃厚的興趣,所以我設計了用電腦進(jìn)行畫(huà)畫(huà),這樣可以激發(fā)他們學(xué)習的樂(lè )趣,通過(guò)學(xué)習附件中的畫(huà)圖軟件,小朋友在不斷練習中,知道了各個(gè)工具的簡(jiǎn)單使用,同時(shí)也不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了鼠標的單擊操作。在教學(xué)過(guò)程中,并不要求學(xué)生將圖畫(huà)畫(huà)得有多漂亮,只要他們能夠去畫(huà),我都給予適當的表?yè)P和鼓勵。

  三、做好總結,寫(xiě)好反思

  教學(xué)最重要的環(huán)節就是能夠及時(shí)總結課堂上的不足,以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思,才有不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來(lái),我覺(jué)得今后自己需要在以下方面做好努力。

  1、小學(xué)三年級的學(xué)生,剛接觸到信息技術(shù)這門(mén)課程,在上課時(shí)要盡量用幽默的話(huà)語(yǔ)吸引學(xué)生的注意力,用10到20分鐘的時(shí)間講課,給學(xué)生更多的時(shí)間操作。

  2、學(xué)生對游戲存在著(zhù)太大的興趣,特別是會(huì )用的學(xué)生,在教學(xué)時(shí),我應該努力控制學(xué)生玩游戲的時(shí)間和游戲的類(lèi)型。

  3、自己還必須加強該方面知識的學(xué)習。如電腦的維修知識等。

  總之,要上好小學(xué)信息技術(shù)這門(mén)課程,今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過(guò)程中,處處留心,時(shí)時(shí)注意,必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng),使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識。

  小學(xué)三年級教學(xué)工作總結2

  三年級下學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語(yǔ)文,整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴重,后進(jìn)生較多,留守學(xué)生有16個(gè),家長(cháng)教育觀(guān)念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上,團結進(jìn)取,集體榮譽(yù)感較強,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

  一、主要工作和成績(jì)

  我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,處處嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。

  2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,分層布置作業(yè),重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。

  4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),每天發(fā)放動(dòng)物小精靈來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

  二、本次考試的得與失

  1、在本次考試中,我班均分88,排名第四。我對這次考試成績(jì)喜優(yōu)參半,原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步,后進(jìn)生也考出了自己的正常水平,可也有個(gè)別后進(jìn)生考場(chǎng)發(fā)揮失常,我班的仇勝同學(xué)平時(shí)復習都較認真,書(shū)寫(xiě)習慣也有了較大的進(jìn)步?墒窃谶@次考試中作文一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě),使我對學(xué)生的答題習慣更加關(guān)注,同時(shí)也讓我想到了監考老師有沒(méi)有督促學(xué)生寫(xiě)完卷的義務(wù)。

  2、本次考試存在的問(wèn)題

 。1)、基礎知識出錯的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞,尤其是學(xué)困生。

 。2)、習慣方面,缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開(kāi)始做,寫(xiě)完就算完了,不認真讀讀自己究竟寫(xiě)的是什么,還沒(méi)有形成良好的答題習慣。

 。3)、閱讀方面,閱讀仍是學(xué)生的弱項,學(xué)生正確理解文本內容的能力有待加強,尤其是不能認真地默讀短文,因而造成了一知半解,差不多寫(xiě)上就行,答題不完整不全面的現象。

 。4)、習作方面,本次習作要求是讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記,我班有16位學(xué)生不能正確審題,把日記寫(xiě)成了作文,其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。

  今后我將繼續加大加強對學(xué)生,尤其是學(xué)困生的基礎知識的練習和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實(shí)些。

  小學(xué)三年級教學(xué)工作總結3

  三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)非常重要的位置,現將三年級下學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

  一、師德方面

  以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

  二、學(xué)習態(tài)度

  新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習的觀(guān)念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )思考,他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。

  沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

  三、數學(xué)教學(xué)

  教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果。"因此,他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程!

  我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著(zhù)眼于導,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數乘兩位數,長(cháng)方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個(gè)單元的教學(xué)目標。

  主要達成了如下教學(xué)目標:

  1、會(huì )筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。

  2、會(huì )口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會(huì )口算整十數乘整十數,兩位數乘整十數。

  3、初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位),初步知道小數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)小數,初步認識小數的大小,會(huì )計算一位小數的加減法。

  4、認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積,會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  5、了解統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

  8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課,上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。

  在教學(xué)中,有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。

  我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。

  這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰:如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

  小學(xué)三年級教學(xué)工作總結4

  本學(xué)期,我擔任三年級二班的數學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我一直抱著(zhù)嚴謹認真和虛心請教的態(tài)度來(lái)從事本學(xué)科的教學(xué)工作。

  為了能夠早點(diǎn)讓自己了解和適應當前數學(xué)教學(xué)工作的要求,我一直從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,研究教材和教法,并結合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。根據新課標的精神和要求,我基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù);仡欉@一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作,自己主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、認真學(xué)習教材,研究教法

  在接到三年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)之后,我認真的學(xué)習了教材和大綱,全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。另外,在教學(xué)方法方面,我積極的向有經(jīng)驗的教平行班的老教師請教,相互交流教法。

  二、認真備課,寫(xiě)好教學(xué)反思

  這個(gè)學(xué)期,根據學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況,我一直都在認真備課,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案,做到“不寫(xiě)教案,不進(jìn)課堂”,爭取使自己上的每一堂課都做到“有備而來(lái)”。課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,爭取在一次次的反思過(guò)程中有所收獲,有所進(jìn)步!

  三、積極參加各種教研活動(dòng),提高自己的上課技能

  在這學(xué)期,我積極參加學(xué);驅W(xué)區舉行的各種數學(xué)教研活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習別的.老師的優(yōu)點(diǎn),反思自己在教學(xué)中的不足,珍惜每次一學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì ),增強自己的上課技能。爭取提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流,充分體現學(xué)生的自主探究式學(xué)習,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  四、認真批改作業(yè),實(shí)行分層布置作業(yè)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我一直要求自己及時(shí)、認真的批閱學(xué)生的每一次作業(yè),作業(yè)是學(xué)生學(xué)習水平的一個(gè)很好參照。在批改作業(yè)時(shí),我會(huì )詳細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。另外,在課堂上我盡量實(shí)行分層式教學(xué),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步和提高,并且在作業(yè)上也盡量體現分層式教學(xué)的要求,針對學(xué)生的具體情況,具體分析,區別對待。

  五、做好學(xué)困生的輔導工作。

  期中檢測過(guò)后,我發(fā)現班里的學(xué)困生較多,因此在課后,我就針對學(xué)生的情況對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,同時(shí)還加大了對學(xué)困生的輔導力度。在輔導的過(guò)程中我發(fā)現,對學(xué)困生的輔導,并不僅僅是知識性的輔導,更重要的是要幫助這部分學(xué)生樹(shù)立起他們對學(xué)習的信心,對自己的信心,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,從而萌發(fā)學(xué)習興趣。要想辦法轉化學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度,使他們從外在的強制學(xué)習轉化為內在的自覺(jué)求知。真正讓這部分學(xué)生實(shí)現從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的思想轉變。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,我要積極主動(dòng)的去聽(tīng)有經(jīng)驗的老師的課,在廣泛吸取別人經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)從自身方面不斷反思,力求提高自己的教學(xué)水平,使自己在以后教學(xué)中能有更多的進(jìn)步和更好地發(fā)展!

  小學(xué)三年級教學(xué)工作總結5

  這一年中,我擔任的是三年級的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向指導教師學(xué)習,積極向同行老師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。

  一、思想方面的培優(yōu)補差。

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。

  2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、有效培優(yōu)補差措施。

  利用課余時(shí)間對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

  4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。

  要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學(xué)生思維的靈活性,培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

  三、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

  2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,已達到循序漸進(jìn)的目的。

  3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對學(xué)習的信心。

  4、對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

  5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會(huì )做。②不敢向同學(xué)或老師請教。③不認真,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會(huì )感受到老師的關(guān)愛(ài),才會(huì )努力去學(xué)習。

  6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時(shí)反饋矯正,耐心輔導。

  在教學(xué)中,本人努力把這項工作制定的措施落到實(shí)處,抓好落實(shí),充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績(jì)。

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