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農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結

時(shí)間:2024-08-26 18:30:05 賽賽 工作總結 我要投稿
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農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結(精選15篇)

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng),這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了!那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢?以下是小編整理的農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結,歡迎閱讀與收藏。

農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結(精選15篇)

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 1

  時(shí)光飛逝,歲月匆匆,20xx伴著(zhù)新一輪嚴寒與飛雪如約而至,回顧過(guò)去的20xx年,在學(xué)校辦學(xué)理念的統一引領(lǐng)下,教學(xué)方面嚴格執行學(xué)校的工作計劃,按照學(xué)期校歷安排,在教務(wù)處和其他部門(mén)的合作下,通過(guò)全體教師共同努力,各項工作有序開(kāi)展,高效完成,現在一一盤(pán)點(diǎn),總結如下:

  一、教學(xué)常規管理工作:

  1.開(kāi)學(xué)第一周,學(xué)校開(kāi)展了以解讀交流教學(xué)工作計劃為主要內容的各科教研活動(dòng)。

  2.作業(yè)、教案的檢查。

  3.科學(xué)合理地組織了語(yǔ)數英期中、期末考試及能力測試和發(fā)展科素養檢測。

  4.做好畢業(yè)年級、抽檢年級的教學(xué)管理工作。

  5.成功組織了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

  二、教研教改工作

  1.前置性學(xué)習研討課

  2.拔尖教師、學(xué)科帶頭人示范課。

  本年度安排語(yǔ)數英三科共16位拔尖、骨干教師先后講了課改示范課,發(fā)揮了很好的示范引領(lǐng)作用。

  3.優(yōu)秀合作學(xué)習小組聯(lián)評

  六月份進(jìn)行了五年級語(yǔ)數英優(yōu)秀合作學(xué)習小組聯(lián)評研討課。十月份安排了四、五年級語(yǔ)文、英語(yǔ)“優(yōu)秀合作學(xué)習小組聯(lián)評研討課”共29節。

  4.集體備課匯報課

  本年度共有各學(xué)科教師91人次講了集體備課匯報課,通過(guò)教研組內老師集體分析教材、編制學(xué)案和反復研磨課堂,使老師們對教材的理解、把控能力、對小組合作學(xué)習課堂的操作能力有了明顯提升。

  5.組織開(kāi)展第三、四屆課改之星大賽。

  本年度組織了第三屆和第四屆“課堂教學(xué)改革之星”大賽,共有37位教師參賽,課堂初步彰顯教師個(gè)性和風(fēng)格,教與學(xué)的方式有了明顯改變,全面展示了我校課改成果。

  三、校本課程

  (一)本年度按照學(xué)校工作計劃,開(kāi)展了豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)課程。

  1.四月份第五屆讀書(shū)節活動(dòng)

  讀書(shū)節的主題是“閱讀,給我們成長(cháng)的力量”。

  2.五月份第23屆科技藝術(shù)節

  (1)組織了以“踏藝術(shù)之旅,揚科技之帆——我的'書(shū)畫(huà)夢(mèng)”為主題的師生書(shū)畫(huà)作品比賽。

  (2)組織了科技創(chuàng )新大賽。

  (3)舉辦慶“六一”文藝晚會(huì )

  3.六月份英語(yǔ)節活動(dòng)

  開(kāi)展了英語(yǔ)書(shū)法大賽和閱讀能力測試。

  4.九月份第23屆體育節

  5.十月份組織第四屆語(yǔ)文節活動(dòng)

  6.十一月份第三屆數學(xué)節

  8.元月份第四屆新年音樂(lè )會(huì )

  29日下午,“第四屆新年音樂(lè )會(huì )暨20xx年度鄉村學(xué)校少年宮匯報演出”在體育館隆重上演。

  (二)國學(xué)經(jīng)典誦讀和晨誦和午寫(xiě)

  1.繼續重視國學(xué)和經(jīng)典誦讀,開(kāi)學(xué)初合理安排了一學(xué)期的背誦篇目,課間操和路隊鞏固背誦《聲律啟蒙》《弟子規》《成語(yǔ)接龍》和《小學(xué)生必背古詩(shī)詞160首》,利用每周升旗儀式上半年進(jìn)行了五、三、一、下半年進(jìn)行了四、二經(jīng)典誦讀展示,并及時(shí)對班級展示情況進(jìn)行評比公示。

  2.強化書(shū)寫(xiě)訓練。

  3.舉辦“優(yōu)學(xué)派”漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。

  四、培訓工作

  (一)校本培訓

  1.師德師風(fēng)培訓

  2.安全培訓

  3.新教師培訓

  4. 一年級教師培訓

  5.班主任培訓

  (二)完成了上級要求的各類(lèi)培訓任務(wù)

  按時(shí)選派人員參加上級部門(mén)組織的各級各類(lèi)培訓,凡是培訓,都要求參訓人員做好記錄,外出培訓的教師要做學(xué)習匯報。

  本學(xué)年共計424人次參與了上級部門(mén)組織的各級各類(lèi)培訓。

  (三)扎實(shí)有效地開(kāi)展“師帶徒”工作

  (四)教師讀書(shū)活動(dòng)

  在會(huì )議室設置教師自主書(shū)吧,教師自由閱讀。本學(xué)期學(xué)校向教師推薦的教育專(zhuān)著(zhù)為《讓孩子們踏上閱讀快車(chē)道》,在12月舉辦了讀書(shū)心得評選活動(dòng)

  五、其它工作

  1.考勤工作。嚴格按照我?记诠芾碇贫葘倚姓堜N(xiāo)假制度,及時(shí)反饋每周請銷(xiāo)假情況,做到周周清、月月清。并為我?(jì)效考核提供詳實(shí)的考績(jì)資料。

  2.檔案整理工作。按照督導評估方案整理了各類(lèi)材料,確保每一次教學(xué)活動(dòng)都有詳實(shí)紀錄,在驗收工作中得到專(zhuān)家認可。

  3.教師量化考核。遵照我校量化考核方案,對每一項考核都做了深入研究,科學(xué)計算,力爭細節不出現任何問(wèn)題。放假前完善各類(lèi)考核項目,放假后匯總計算。

  六、取得的成果:

  1.在全旗六年級普檢中,榮獲總分第三的好成績(jì)。五年級科學(xué)、三年級體育抽考榮獲全旗第一。

  2.甄珍、云彩霞、王二連被評為旗級教學(xué)能手。秦曉燕、孟祥艷、石美鳳榮獲旗級基本功大賽一等獎,劉曉娟、賈琴、陳林芳榮獲二等獎,姚鳳林獲得優(yōu)秀獎。

  3.在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,郝小軍、鄔琴、張帆獲得部級優(yōu)課,劉曉娟、李秀峰、石美鳳、李靖艷獲得省級優(yōu)課,甄珍、閆廣蘭、呂麗梅、樊艷梅、祁艷、李金鑫、白俊紅、王霞、何玲獲得市級優(yōu)課,潘俊英、李靜、姚鳳林、許磊獲得旗級優(yōu)課。

  4.趙桂英老師獲得市級基本功大賽二等獎。

  5.微課制作大賽中孟祥艷、李靜、秦曉燕、張耀林、甄珍、賈琴分別獲得一等獎二等獎和優(yōu)秀獎。

  6.在鄂爾多斯市教育局舉辦的第四屆崗位技能大賽中,高喧、許磊、張國華分別獲得一、二等獎。

  7.在全旗青少年科技創(chuàng )新大賽中,張艷偉、楊子軒、謝檳冰、閆靖東、郭宇分別獲得科技制作和科幻畫(huà)不同獎項。

  8.在剛剛結束的全旗男女籃比賽中,女籃、男籃分獲冠亞軍。

  9. 我校男子足球隊代表準格爾旗參加鄂爾多斯市“市長(cháng)杯”U11男子足球賽,榮獲第三名。

  10. 我校所承擔的國家級“十二五”教科研立項課題《小學(xué)階段小組合作學(xué)習有效策略研究》經(jīng)過(guò)96位教師三年的實(shí)踐,八個(gè)子課題結題。其中,杜良裕等10人榮獲國家級教科研先進(jìn)個(gè)人獎。呂麗梅、王霞等4人獲國家級課題研究論文二等獎,王玉萍、喬林等4人獲國家級課題研究論文三等獎,潘俊英獲國家級課題研究論文優(yōu)秀獎,喬林獲國家級課題研究?jì)?yōu)秀課例二等獎。

  梳理工作和總結經(jīng)驗令我們感到振奮,因為我們又踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)了一大步。在肯定成績(jì)的同時(shí),我們還應該認識到,前行的路依舊需要我們發(fā)揮才能與智慧,全力付出,讓我們不忘初心,砥礪前行。

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 2

  緊張忙碌的一學(xué)期今天終于可以結束,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,既感到了忙碌中的充實(shí),緊張中的快樂(lè ),又深深體會(huì )到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng)。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續以教學(xué)為中心,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則,加強教學(xué)常規管理,認真落實(shí)課程計劃,課堂教學(xué)常規,抓好教學(xué)監控。依照預定計劃圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、取得成績(jì)

 。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導隊伍建設,發(fā)揮班子成員的主導作用。

  作為一支較年輕的校領(lǐng)導班子,面臨著(zhù)實(shí)踐“五四三”課堂教學(xué)模式改革、提高成績(jì)和特色校創(chuàng )建、校園文化建設的多重壓力。我們首先通過(guò)定期進(jìn)行校本培訓來(lái)提高領(lǐng)導管理業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習好的經(jīng)驗和有效的管理方法,不斷提高每位成員的理論水平和管理能力。

  學(xué)期初,領(lǐng)導深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項工作計劃、規章制度。做到有章可循,心中有數。指導教師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作計劃,行之有效的教育教學(xué)工作計劃,并熱心幫助、指導年輕教師工作,大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。

  加強教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導義不容辭的職責。學(xué)期一開(kāi)始,領(lǐng)導班子深入課堂聽(tīng)課,了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),掌握教學(xué)第一手材料,為深入指導課堂教學(xué)作依據;在領(lǐng)導的帶動(dòng)下,教師相互聽(tīng)課、評課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表意見(jiàn),交流困惑,提高了教研組的凝聚力和研討能力。

 。ǘ┙∪芾碇贫,讓師生成為規范教學(xué)的受益者。

  1.建章立制,做到有規可循、有章可依。

  管理要科學(xué)、規范,制度是保障。學(xué)期初我校即通過(guò)校務(wù)會(huì )議討論,對以往學(xué)校的量化考核各項制度予以了修改和完善,進(jìn)一步明確了各崗位的職責,建立起一套適應學(xué)校發(fā)展的、行之有效的規章制度,為學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展提供了保證。在崗教師各司其職、各負其責、各盡其能,為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦;教導處月檢、通報,有力地督促教學(xué)工作扎實(shí)進(jìn)行;這些新制度的施行,給學(xué)校整體工作帶來(lái)了生機和活力。

  2.弘揚人文精神,營(yíng)造寬松、協(xié)作進(jìn)取的人文環(huán)境。

  “橘生淮南為橘,橘生淮北為桔!杯h(huán)境至關(guān)重要。學(xué)校工作光靠規章約束、經(jīng)濟獎懲等手段是很難達到最佳效果的,構建每個(gè)人都能主動(dòng)和諧發(fā)展的人文環(huán)境,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,不斷煥發(fā)職工的生命力才是學(xué)校獲得長(cháng)久發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此,我校在工作中就特別注重“人文關(guān)懷’’:校內事務(wù),無(wú)論大小都與教師有商有量,尊重他們的意見(jiàn)——民主參與的氣氛濃了;教學(xué)上,深入到教師中去,查、看、聽(tīng)、談,與其交流教學(xué)思想、策略、方法——教學(xué)研究的信心足了;生活上,用心傾聽(tīng)教師的心聲,與其交友、談心,為他們提供多方面、多角度熱情周到的服務(wù)——教學(xué)工作的熱情高了。從而形成了現在這種團結合作、積極向上、崇尚一流、開(kāi)放融洽的校園氛圍。

  3.嚴格規范的執行制度,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

  期初教導會(huì ),結合新修改的各項常規管理制度,我們就對各學(xué)科組,從教學(xué)計劃、備課與教學(xué)設計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴格的規范和要求。在實(shí)踐的過(guò)程中,我們深深地體會(huì )到,要提高課堂教學(xué)效率,必須要規范管理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。

 。1)規范集體備課。

  本學(xué)期我們繼續采用互動(dòng)式集體備課模式,主管主任深入年組把關(guān)掌舵,做到“精雕細琢”,要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標,理清教材思路,規劃教學(xué)流程,創(chuàng )設問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。注重教學(xué)反思的同時(shí),重視集體備課,在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)驗,使電子教案既實(shí)效又靈活,既減輕抄教案帶來(lái)的負擔,又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。大家深深地感受到在課堂中教師自己無(wú)法解決的問(wèn)題,可以在集體商討中,尋求到好辦法。大家把在平時(shí)教學(xué)中的好的教學(xué)設計,好的教學(xué)資料進(jìn)行匯集共同分享,這樣既能更好的幫助教師在課堂中開(kāi)展不同形式的教學(xué),也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。

 。2)規范課堂教學(xué)。

  在規范教師課堂教學(xué)行為的基礎上,本學(xué)期我們更加規范教師的課堂教學(xué)過(guò)程。我們要求教師的教學(xué)設計一定要以課程標準為依據,面向全體學(xué)生,改變傳統教學(xué)方法,樹(shù)立目標意識,努力實(shí)現每節課的教學(xué)目標,以達到“輕負高效”的教學(xué)效率。從一學(xué)期的推門(mén)課檢查來(lái)看,各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念,有意識運用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法,積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,很多新課程理念已經(jīng)自覺(jué)轉化為教師的教學(xué)行為。通過(guò)聽(tīng)課,我們發(fā)現很多教師的課,有許多教學(xué)環(huán)節給我們留下了很深的印象。比如李曉紅、遲妍、曲麗娜、王穎、孫芳艷等老師具有很強的課堂教學(xué)駕馭能力,課堂教學(xué)各環(huán)節嚴謹,扎實(shí),對教學(xué)內容的重難點(diǎn)把握得非常好;王宇、王妍、宮穎、高晶、張靜、梁慶艷等老師教學(xué)基本功扎實(shí),善于組織教學(xué),常規訓練有素,始終把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中;徐卉杰、鄭璐、張艷、王寶娟、劉鐵蓮等老師具有靈活駕馭課堂的能力,始終注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣,善于用生動(dòng)的語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

 。3)規范質(zhì)量監控。

  語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià),我們堅持“重平時(shí)”、其他學(xué)科教學(xué)我們注重“比三率”(及格率,優(yōu)秀率,提高率)、“看起點(diǎn)比提高”的原則。每次考查后,各備課組的老師都要坐下來(lái),認真就每一個(gè)班級,每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細地分析,總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,分析學(xué)生知識的掌握情況,交流各自改進(jìn)的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

  為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動(dòng)態(tài)管理,本學(xué)期我們仍舊以集中檢查為主,隨時(shí)抽查為輔的方式,對教師的備課、輔導、批改等環(huán)節進(jìn)行量化,每次監督檢查結果都要公示于眾。通過(guò)一學(xué)期的跟蹤記實(shí),正校長(cháng)聽(tīng)課26節,教學(xué)副校長(cháng)聽(tīng)課共計65節;先后進(jìn)行了教案檢查4次,作業(yè)檢查3次、作業(yè)展評一次、成長(cháng)記錄袋檢查評比共1次、閱讀存折檢查2次、共組織大型教研活動(dòng)4次,積極關(guān)注試卷講評,組織質(zhì)量分析共3次,每次活動(dòng)結束都有總結有落實(shí),有改進(jìn)措施,保證了教學(xué)工作的有序,良性發(fā)展。

 。ㄈ┞鋵(shí)校本研修,以解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題為切入點(diǎn)。

  本學(xué)期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課堂教學(xué)改革過(guò)程中教師所面對的具體問(wèn)題為對象,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí),特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作,互相學(xué)習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗,倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍。學(xué)期初,結合我校教學(xué)實(shí)際,我們以口語(yǔ)交際課為切入點(diǎn),以培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力為目標,開(kāi)展了校長(cháng)精評課、校級教研展示課,學(xué)區教研交流一系列教研活動(dòng),通過(guò)三個(gè)階段,不同級別的教研活動(dòng),探索,實(shí)踐適合我校學(xué)生實(shí)際的口語(yǔ)交際課模式。

  第一階段:校長(cháng)精評課。各學(xué)科組每位語(yǔ)文教師上口語(yǔ)交際課。要求上課教師根據課標中各學(xué)段關(guān)于口語(yǔ)交際的'教學(xué)目標,充分利用教材和學(xué)校的教學(xué)資源,認真備課、上課,科任學(xué)科教師也要在課堂教學(xué)中注重通過(guò)各種活動(dòng),培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。教研組內和教導處組織教師聽(tīng)課、評課,評選出每個(gè)教研組的優(yōu)勝者一名。第二階段:校級教研展示活動(dòng)。由每個(gè)教研組的優(yōu)勝者借班上課,然后將優(yōu)勝者的課做校級展示。各年組的優(yōu)勝者在充分進(jìn)行集體備課的基礎上,結合學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)實(shí)際,從不同年段、不同角度分別展示了六節不同的口語(yǔ)交際典型課例。二年級的徐卉杰老師借助創(chuàng )設真實(shí)的生活情景,自然而然的滲透說(shuō)話(huà)的要求,充分讓孩子說(shuō);三年級的王寶娟老師側重于讓孩子學(xué)會(huì )構思,掌握說(shuō)話(huà)的方法;五年級的遲妍老師激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),輕松把握了說(shuō)的主題。通過(guò)教師的引導,在相互交流的過(guò)程中,學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、想象力和創(chuàng )造性思維能力都得到了有效提升。第三階段:學(xué)區教研展示交流活動(dòng)。我們從校級示范課中評選出的優(yōu)勝者參加學(xué)區教研活動(dòng),進(jìn)行校際交流研討。

  通過(guò)一系列遞進(jìn)式的校本教研活動(dòng),教師們不僅認識到了培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要意義,還樹(shù)立了突破這一教學(xué)難點(diǎn)的意識。課前,他們選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的話(huà)題認真研究教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。課堂上,他們精心創(chuàng )設交際情境,努力實(shí)現聽(tīng)說(shuō)方的雙向互動(dòng)。課后,上課教師認真傾聽(tīng)評課教師的意見(jiàn)。使教研活動(dòng)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的支點(diǎn),教師迅速成長(cháng)的平臺。學(xué)生經(jīng)過(guò)口語(yǔ)交際的有效訓練,能夠學(xué)會(huì )有條理地說(shuō),從而為今后能有條理地寫(xiě)打下了堅實(shí)的基礎。

  4、課題研究

  1)個(gè)人課題第一屆個(gè)人課題17人順利結題,其中2人獲獎。第二屆有15人申報,7人市批準立項,5人縣批準立項。

  2)一般規劃課題我,F有市級課題2個(gè),校級課題若干,內容覆蓋德育、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生教師發(fā)展、資源開(kāi)發(fā)等方面,學(xué)校建要求所有過(guò)程性資料都必須及時(shí)留存,課題研究有計劃、有總結,期初有交流、期末有分享。學(xué)校有完備的教科研管理獎懲制度,有教研日、科研日確保研究的時(shí)間,兩周一次的課題研究日活動(dòng),大家集中一起或上課研討、或專(zhuān)題學(xué)習、或聆聽(tīng)講座,在體會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)生活的過(guò)程中感受研究的快樂(lè )。扎實(shí)研究過(guò)程、提高研究品質(zhì),讓教師在研究中時(shí)刻保持著(zhù)一種教育的“清醒”。各個(gè)實(shí)驗課題組主要負責人做到長(cháng)計劃、短安排,納入“行事日程表”。經(jīng)常檢查、反思實(shí)驗進(jìn)展情況。各個(gè)實(shí)驗實(shí)驗課題組根據實(shí)際情況,對本組實(shí)驗方案進(jìn)行審驗,發(fā)現實(shí)驗目標、實(shí)驗方法等問(wèn)題,做出及時(shí)調整加強課題研究的過(guò)程管理和日常管理?傉n題組提出的“五個(gè)有”、“四個(gè)一”的要求,子課題必須堅持做到。(即做到有實(shí)驗方案和工作計劃;有具體的實(shí)驗措施、有組織領(lǐng)導和穩定的實(shí)驗建設隊伍;有實(shí)驗檔案;有實(shí)驗階段研究成果。四個(gè)一是:每月召開(kāi)一次實(shí)驗例會(huì )。每周安排一次實(shí)驗活動(dòng);每天瀏覽一次總課題組網(wǎng)頁(yè),每個(gè)實(shí)驗教師年末自少提交一篇階段科研成果)。教師的教育教學(xué)經(jīng)驗需要進(jìn)行及時(shí)總結,需要進(jìn)行相對理性的提升,所有精彩的“閃念”只有記錄成文字并加入適當的理性思考才能稱(chēng)之為“反思”。在研究中反思,在反思中提升,是“經(jīng)驗型教師”向“研究型教師”轉變的必須。我校非常注重教師論文撰寫(xiě)能力的提升,積極組織參加省市教育行政部門(mén)舉辦的征文比賽,鼓勵教師投稿等。學(xué)?蒲惺覟榻處熖峁┍M可能的指導和幫助,教師理性提升的水平取得了非常顯著(zhù)的進(jìn)步。

 。ㄋ模┯迷鷮(shí)的繼續教育活動(dòng),為教師的成長(cháng)鋪路。

  師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期以強化新一周期“吉林省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提升行動(dòng)計劃”(20xx-20xx)為指導,根據白山市教師繼續教育工作要點(diǎn),圍繞區教體局認真抓好、抓實(shí)六項工程的相關(guān)要求,以建設一支師德修養高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以教師的可持續發(fā)展為本,堅持統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則,進(jìn)一步明確目標,強化管理,確保教師繼續教育工作正常開(kāi)展,收到一定成效。

  1.扎實(shí)開(kāi)展好校本培訓學(xué)習。通過(guò)組織教師開(kāi)展“專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”三個(gè)方面的培訓學(xué)習,促使教師堅定愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本的宗旨。不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強教師課堂組織和駕馭能力,避免課堂教學(xué)的“隨意放任”。

  2.積極參加國省市區各級各類(lèi)培訓。本學(xué)期積極組織教師參加了國省市區各級各類(lèi)培訓,為教師培訓尋求多方助力。上半年共參加省級培訓3項,培訓4人次;區級培訓4項,培訓19人次,校本參培率達到100%;縣級以上參培率達48.9%。

  3.繼續扎實(shí)開(kāi)展教師“六個(gè)一”活動(dòng),提升教師素質(zhì)。分月安排“六個(gè)一”工作,3月份:教學(xué)反思、教學(xué)設計;4月份:教學(xué)案例、教育案例;5月份:讀書(shū)體會(huì )、教育敘事;分散開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),將任務(wù)細化,確保每一項教師都能有充分時(shí)間認真完成,避免了活動(dòng)流于形式。

  4.為提高全校教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力,培養教師的教學(xué)實(shí)踐智慧,努力提高課堂教學(xué)的有效性,學(xué)校積極打造骨干性、引領(lǐng)性、示范性課改精英團隊。在教學(xué)領(lǐng)導的組織下,精英團隊教師的積極參與下,學(xué)校開(kāi)展了°口語(yǔ)交際的實(shí)踐與探索±課堂教學(xué)教研展示活動(dòng)。各教研組圍繞°培養學(xué)生表達能力±這一主線(xiàn),積極開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課、磨課活動(dòng),分別°磨±出了代表本教研組水平的一堂精品課,曲麗娜老師的《我敬佩的一個(gè)人》在大學(xué)區活動(dòng)受到了全體觀(guān)摩教師的好評。

  5.為夯實(shí)教師的文化底蘊。我們開(kāi)展了“心戀書(shū)香”教師讀書(shū)活動(dòng)。教師在《選讀書(shū)目》中選擇書(shū)目進(jìn)行閱讀,每位教師本學(xué)期都能精讀一本書(shū),做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好讀書(shū)心得。在本學(xué)期末我們開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園、促進(jìn)教師發(fā)展”第二屆讀書(shū)交流分享會(huì )。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)使教師在讀書(shū)中增強了業(yè)務(wù)理論知識,提升了教學(xué)能力水平,強化了自身品德素質(zhì)。

 。ㄎ澹┳屫S富多彩的活動(dòng),成為夯實(shí)孩子成長(cháng)的基石。

  1.為了讓傳統美德根植于學(xué)生幼小的心靈,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化,新學(xué)期伊始我們就要求各班的晨讀以《晨讀課本》為主,堅持每天誦讀,不斷積累,并在檢測中進(jìn)行誦讀成果的考核,讓經(jīng)典美文誦讀成為讓學(xué)生語(yǔ)文素養提高的基石。

  2.繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。利用圖書(shū)進(jìn)走廊,班級讀書(shū)角,閱讀存折,引導學(xué)生利用各種空閑時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子享受閱讀的快樂(lè ),積累詞匯,養成自覺(jué)閱讀習慣,沐浴在濃濃的書(shū)香中。

  3.堅持每天開(kāi)展課前積累展示活動(dòng),通過(guò)每天,每節課的三分鐘,讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣,培養他們敢于表現,有條理表達的能力,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文實(shí)踐能力,實(shí)實(shí)在在地讓孩子們在積累中收獲了喜悅,收獲了成功。

  4.為幫助師生查找教學(xué)中的不足,提高教學(xué)質(zhì)量,教導處結合各個(gè)年級的特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)情況,開(kāi)展了多種形式的專(zhuān)項競賽活動(dòng):看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),句子變換,閱讀理解的,口算競賽、應用題競賽,簡(jiǎn)算競賽。每一項都針對相關(guān)年級的教學(xué)重難點(diǎn)設立。讓孩子們在競賽中不知不覺(jué)提升能力,為下一階段的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

  5.手是思維的鏡子,是智慧的創(chuàng )造者!睘榱颂岣邔W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng )新能力,也為了弘揚撕紙藝術(shù),學(xué)期末我們開(kāi)展了以“心隨手動(dòng)”為主題的學(xué)生撕紙展示活動(dòng)。此次活動(dòng)分為作品展示和現場(chǎng)演示兩部分。同生們的作品內容涵蓋長(cháng)白山滿(mǎn)族文化、多彩校園、卡通動(dòng)漫、風(fēng)景花卉,十二生肖等等。一幅幅作品構圖精美、形象逼真、充滿(mǎn)童趣,充分展示了同學(xué)們的創(chuàng )意和才能!進(jìn)行現場(chǎng)盲撕展示的孩子們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注,宛如一個(gè)個(gè)撕紙小藝術(shù)家,一張張彩紙在同學(xué)們的手中,很快就變成了獨具匠心的“窗花”,栩栩如生的“小動(dòng)物”……歷史悠久的長(cháng)白山文化,滋養了一代又一代心靈手巧的白山人,在這里誕生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——撕紙,是我們寶貴的財富。怎樣讓非遺得到傳承的同時(shí)豐富孩子們的學(xué)校生活,我校從20xx年就進(jìn)行了撕紙教學(xué)的探索,從補充美術(shù)教材,成立撕紙社團、設立撕紙課,到撕紙校本教材的多次修訂和完善。如今,生生一套《撕紙教材》,周周一節撕紙課,期期一次展覽,大大提高了撕紙教學(xué)的效率。校園內形成了“人人有創(chuàng )意,個(gè)個(gè)會(huì )撕紙,生生有作品”的濃厚文化藝術(shù)氛圍。

 。┮运圀w教育為破口,張揚學(xué)生個(gè)性,彰顯特色發(fā)展新貌。

  1.堅持開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”,每天上好兩操,和體育大課間,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。為積極落實(shí)國家體育總局教育部頒布的《關(guān)于開(kāi)展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》精神。本學(xué)期學(xué)校將足球納入到體育課教學(xué)中,在四、五年級開(kāi)設了足球課。學(xué)校將積極營(yíng)造良好的足球氛圍,通過(guò)玩足球、畫(huà)足球、講足球、賽足球等豐富多彩的活動(dòng)來(lái)宣傳足球知識,普及足球活動(dòng),讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛(ài)好,讓全校師生愛(ài)上足球,感受足球文化和樂(lè )趣。同時(shí),通過(guò)足球運動(dòng)磨練學(xué)生的意志品質(zhì),增強團隊合作精神,同時(shí)我們還將花式跳繩、籃球,排球等運動(dòng)引入體育課堂,培養學(xué)生興趣,在各種活動(dòng)中增強學(xué)生體質(zhì)。

  2.為傳承經(jīng)典文化,激發(fā)學(xué)生對書(shū)法的興趣,讓孩子們從小感受漢字之美,我校在一至四年級開(kāi)展了書(shū)法課,一二年級著(zhù)重硬筆書(shū)法,三四年級著(zhù)重軟筆書(shū)法,為了解決師資力量不足的問(wèn)題,我們借助互聯(lián)網(wǎng)的各種視頻資源,充分利用手中已有的書(shū)法教材,堅持對學(xué)生開(kāi)展了相關(guān)教育。書(shū)法課的開(kāi)設不僅讓學(xué)生深入了解了中華優(yōu)秀傳統文化,更重要的是培養了學(xué)生的品質(zhì)和習慣,提升了人格,樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)。

  3.戲曲是中華民族的藝術(shù)瑰寶,是中國文化的結晶。本學(xué)期為貫徹落實(shí)“戲曲進(jìn)課堂”文件的相關(guān)要求,我們把京劇、豫劇等戲曲引進(jìn)課堂,作為音樂(lè )課的補充教學(xué)資源。在缺乏專(zhuān)業(yè)教師的情況下,老師們借助互聯(lián)網(wǎng)資源帶領(lǐng)孩子們了解了戲曲的“四功:唱、念、做、打”;認識了“生、旦、凈、丑”不同的戲曲行當;欣賞了戲曲動(dòng)聽(tīng)的唱腔,和一些基本的招式。使得孩子們進(jìn)一步感受到了傳統文化的獨特魅力,推動(dòng)了戲曲文化傳承。相信通過(guò)“戲曲進(jìn)課堂”活動(dòng),很多孩子定會(huì )把戲曲夢(mèng)深植心中,并為之努力。傳統文化必將收獲更多的粉絲!

 。ㄆ撸┮杂印皣鴻z”為契機,規范各功能室管理和使用。

  為了迎接今年的國檢,校領(lǐng)導多渠道籌措資金購置器材,使所有功能室的儀器設備基本配備齊全,達到省定標準;多次深入各室檢查儀器設備的管理和使用工作,檢查相關(guān)文字資料的整理準備工作,教學(xué)管理人員堅持定期與抽檢相結合的方式,對照各學(xué)科的教學(xué)計劃,檢查各功能室的應用情況,確保各室的器材管理與使用規范,器材擺放有序,環(huán)境整潔。各功能室的管理員都是經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子認真挑選的各學(xué)科骨干教師,工作扎實(shí)精細,儀器設備擺放整齊,資料齊全,數字一口清,轄區衛生干凈;資料齊全真實(shí),堅持依照教學(xué)計劃在功能室開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng),確保了此項工作的順利完成。

  二、存在問(wèn)題

  在回顧總結成績(jì)的同時(shí),我們也清醒的看到了存在的問(wèn)題,主要是:

  1.教學(xué)管理有待深層次改進(jìn)。經(jīng)驗感性的成分多,理論指導的成分少;日常事務(wù)性工作開(kāi)展的多,長(cháng)遠謀劃的時(shí)候少。

  2.實(shí)踐中我們發(fā)現部分教師年齡偏高,很難適應一線(xiàn)的教學(xué)工作,尤其課改工作。

  3.教師之間差距較大,教學(xué)質(zhì)量也很不平衡。教師的教學(xué)水平需要進(jìn)一步提升。如何提高教師的業(yè)務(wù)水平,如何畫(huà)好教學(xué)質(zhì)量這一條學(xué)校的生命線(xiàn),是長(cháng)期性的工作,就如逆水行舟不進(jìn)則退。

  三、改進(jìn)措施

  針對上述問(wèn)題,今后我們將狠抓教學(xué)工作中的幾件大事:

  1.繼續修訂完善教學(xué)管理制度進(jìn)一步細化考核標準,使之更加具體、全面、合理,將定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合,終端評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合,教學(xué)常規檢查與特色工作評估相結合,設置更加合理的權重值,更能調動(dòng)師生的積極性。

  2.要抓實(shí)、抓深教研活動(dòng)。教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎上,要勇于創(chuàng )新,力求使教研活動(dòng)貼近教學(xué)實(shí)際,是教師在教研中切實(shí)得到發(fā)展,繼續構建教師發(fā)展平臺,加強校際的交流和合作,促進(jìn)教師的教學(xué)水平的快速成長(cháng)。

  3.依據課程標準,根據學(xué)生的實(shí)際,盡快建立學(xué)生學(xué)習評價(jià)細則,對學(xué)生有一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的評價(jià),以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

  回首過(guò)去,成績(jì)可喜,面對未來(lái),壓力巨大。我們想信,在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們以積極昂揚的姿態(tài),展望和“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!背煽(jì)只代表過(guò)去,面對漫長(cháng)的教學(xué)路,我們只有戒驕戒躁、揚長(cháng)避短、不懈努力,才能實(shí)現新的跨越。

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 3

  本學(xué)期,我校堅持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開(kāi)展教育科研、教改實(shí)驗,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項工作,F就本學(xué)期的工作總結如下:

  一、規范課程設置,推進(jìn)課程改革

  嚴格執行教學(xué)法規,開(kāi)齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走形式,確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)。

  二、強化教學(xué)內部管理,以制度強化教學(xué)管理

  學(xué)校著(zhù)力構建符合學(xué)校實(shí)際和現代教育思想的教育管理體制,努力實(shí)踐“以情感管理為基礎,以制度管理促規范,以目標管理為導向,以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路,堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強化內部管理,健全和完善了學(xué)校管理制度。

  1、學(xué)校實(shí)行年級組長(cháng)、教研組長(cháng)教育教學(xué)目標責任制,對教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理;實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(cháng)年級組長(cháng)負責制,在教學(xué)常規活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(cháng)工作的主動(dòng)性;

  2、強化教學(xué)常規管理,修訂和完善了《雙鶴小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》;

  3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校繼續實(shí)施每月教學(xué)常規檢查。每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導親自參加每月的教學(xué)常規檢查工作,嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽(tīng)、評析等日常工作,實(shí)行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則,并將結果納入學(xué)校教師績(jì)效考核,在4月上旬組織全校教師“優(yōu)秀常規工作展示”活動(dòng),以取長(cháng)補短,達到齊頭并進(jìn)、共同發(fā)展的目的。

  4、堅持月考或單元檢測,本學(xué)期,我校進(jìn)行了多次學(xué)生的單元檢測,每次考試認真組織,嚴格批閱,并針對每次月考的成績(jì)進(jìn)行分析評價(jià),查缺補漏;

  5、加大獎勵力度。根據學(xué)生月考實(shí)情分析,制定了獎優(yōu)目標,對年級前十名學(xué)生進(jìn)行大會(huì )發(fā)獎,堅持開(kāi)好每學(xué)期教學(xué)成績(jì)表彰大會(huì ),確實(shí)不斷提高學(xué)生的教學(xué)成績(jì)。

  6、堅持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng),特別是在本學(xué)期,我校認真開(kāi)展教師課堂教學(xué)互聽(tīng)互評活動(dòng)。賀淑嫻等老師主動(dòng)講公開(kāi)課,展現了我!八牟綄W(xué)”教學(xué)模式,凸現教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。

  三、積極優(yōu)化課堂教學(xué),以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

  1、構建教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機結合,針對課堂效率不很高的現狀,開(kāi)展了轟轟烈烈的“四步導學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評課,尋找存在的問(wèn)題的癥結,積極構建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng),逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開(kāi)始運用“自主、探索與合作”的學(xué)習方式,強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手,使獲得基礎知識和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程和構建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流,抓好資源共享,智慧共享、強調了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性,提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設計自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng )造獨特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

  2、推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌

  為了推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌,并培養學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養,學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí),認真開(kāi)展學(xué)科競賽和藝術(shù)特長(cháng)教育,緊緊依托少年宮活動(dòng),音樂(lè )、美術(shù)、體育、等特色科目,認真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(cháng)的培養,積極開(kāi)展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。

  三、打造科研型教師隊伍,以師資促進(jìn)持續發(fā)展

  高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的`關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以上的教師占教師總數的80%,針對中老年教師增多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現狀,學(xué)校強化內部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。

  狠抓骨干教師隊伍建設,充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng),打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。本學(xué)期我校在課堂教學(xué)中收獲不少,劉淑蓉、馬娟兩名教師分別參加縣教科局組織的“課堂教學(xué)技能大賽”取得了“一等獎”、“二等獎”的好成績(jì),為我校課堂教學(xué)添磚加瓦。

  總之,本學(xué)期在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績(jì)。但是我們也深知本學(xué)期工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量在全鄉屬于中等水平,進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jì)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心,迅速將硬件設施優(yōu)勢轉變成教育質(zhì)量強勢,埋頭苦干,克難制勝,開(kāi)拓創(chuàng )新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實(shí)創(chuàng )新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進(jìn),切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺階!

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 4

  一學(xué)期來(lái),我校緊緊圍繞教育局、總校及學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),加強管理,強化過(guò)程,嚴格要求,積極實(shí)施素質(zhì)教育,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設為中心開(kāi)展工作。本學(xué)期我校各項工作開(kāi)展得有聲有色,較好地完成初期制定的各項任務(wù),現就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、求真務(wù)實(shí),加強了學(xué)校教學(xué)常規工作的管理

  業(yè)務(wù)學(xué)習,備課、上課、輔導、作業(yè)的布置與批改以及聽(tīng)課、評課、考查,均是教學(xué)管理的一部分,本學(xué)期,我校規范了教師的教學(xué)行為,建立良好的教學(xué)秩序,推動(dòng)了課改的發(fā)展。

  1、開(kāi)學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導便根據新課程標準和教材要求,制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)與教研工作計劃。開(kāi)學(xué)第一周就組織全體教師學(xué)習、討論,并制定教研組工作計劃和教師自己的教學(xué)計劃。使全體教師在具體的教育教學(xué)工作中做到心中有數,有的放矢,明明白白地進(jìn)行教學(xué)。

  2、在備、講、輔、批、改、評、考幾個(gè)教學(xué)環(huán)節上對教師的要求及監督檢查,都作了明確而且具體的規定,規范了教師的教學(xué)行為,使每個(gè)教師認真做到教學(xué)紀律嚴明,教學(xué)行為嚴謹,教學(xué)秩序嚴格。促使學(xué)校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。學(xué)校堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實(shí)情況,教學(xué)處還規范了教師的備課,要求教師提前備課,遵守課堂教學(xué)要求,杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。

  3、一學(xué)期來(lái),加強了隨堂聽(tīng)課的力度,加強課堂教學(xué)指導。

  我們教學(xué)處經(jīng)常深入課堂,進(jìn)行聽(tīng)課。我們大多數都采用聽(tīng)推門(mén)課的形式。直接進(jìn)入課堂,聽(tīng)教師的常態(tài)課,然后進(jìn)行指導。這一學(xué)期以來(lái),我們聽(tīng)課都大都在40節左右。我們組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課,大多數教師都能在繁忙的上課之余,深入課堂聽(tīng)課,相互取長(cháng)補短,為提高教學(xué)效率奠定了基礎。教師一學(xué)期聽(tīng)課都能達到20節以上。通過(guò)聽(tīng)課,我們發(fā)現優(yōu)點(diǎn),查找不足,我校的教師上課水平得到了提高。

  二、深入開(kāi)展“135課堂教學(xué)達標活動(dòng)”。

  課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)是提高課堂教學(xué)水平的“質(zhì)量工程”,是對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提出的最基本要求。本學(xué)期我們結合學(xué)校實(shí)際情況,進(jìn)一步改進(jìn)、完善了課堂達標評優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案,組織好教師“135”課堂教學(xué)達標活動(dòng)。本學(xué)期我們對16名教師進(jìn)行了驗收。各位教師認真準備,積極參與,取得了理想的成績(jì)。我們每周安排不同學(xué)科、不同學(xué)科的教師進(jìn)行課堂教學(xué)達標驗收。每聽(tīng)一節課,我們教學(xué)處全體成員積極參與,還組織相關(guān)學(xué)科教師參與聽(tīng)評課。所有聽(tīng)課教師進(jìn)行公正打分,對沒(méi)有達到80分以上的教師進(jìn)行手把手的指導,使教師認識到自己的不足,然后二次上課,再次驗收,直到過(guò)關(guān)為止。

  我們還舉行了“135”課堂教學(xué)示范課、觀(guān)摩課活動(dòng),經(jīng)過(guò)校長(cháng)、主任的'認真篩選和多次指導,使示范課活動(dòng)收到了非常理想的效果。數學(xué)學(xué)科張淑琴老師的《長(cháng)方體和正方體表面積的計算》、語(yǔ)文學(xué)科李清芝兩位老師的《自然之道》、科學(xué)學(xué)科徐桂梅老師的《人體的組成》三課,中小學(xué)校領(lǐng)導和全體同學(xué)科教師參加了聽(tīng)課和評課活動(dòng)。通過(guò)示范課和觀(guān)摩課,使我校教師熟練掌握了135互動(dòng)式教學(xué)模式的基本理念,形成了我校教師的教學(xué)風(fēng)格,全校教師的課堂教學(xué)又上了一個(gè)新臺階。

  三、加強學(xué)科質(zhì)量監控,營(yíng)造良好的競爭氛圍

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。學(xué)校要求每位任課教師堅持做好單元檢測。每次檢測要求教師認真監考、評卷,并根據班級具體情況寫(xiě)出詳實(shí)的試卷分析,從基礎知識教學(xué),到基本技能應用,教師都能熟記于心,為下一步教學(xué)打好基礎。這學(xué)期期中,我們經(jīng)過(guò)充分醞釀,精心籌劃,嚴格把關(guān),對全校語(yǔ)、數、英三科進(jìn)行了嚴格的全面考核,對成績(jì)優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽(yù)表彰,同時(shí)給予物質(zhì)獎勵,提高教師們的競爭意識,營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍,進(jìn)一步調動(dòng)全體教師的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校各項工作健康、有序、協(xié)調發(fā)展。對于薄弱的水平較低的教師,成績(jì)較差的班級,及時(shí)督促,幫助他們尋找原因,幷進(jìn)行有效調整,優(yōu)化組合,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)處在期中組織監控的結果表明,各個(gè)年級語(yǔ)、數平均成績(jì)穩中有升,學(xué)生掌握基礎知識比較扎實(shí),優(yōu)秀生比較突出。臨近期末,為了給教師提供查找工作不足和指導下一步工作的機會(huì ),學(xué)校教學(xué)處幫助教師找往年的期末合格率驗收試卷,并組織了全校范圍的模擬考試,同時(shí)進(jìn)行認真的質(zhì)量分析,分析錯題的原因,針對學(xué)生的知識薄弱點(diǎn),提出合理有效的建議,尋找補救措施,為期末質(zhì)量檢測成績(jì)的全面提高奠定基礎。

  四、抓好畢業(yè)班工作

  開(kāi)學(xué)初,根據本校學(xué)生的實(shí)際情況,制定了畢業(yè)班工作計劃,并按照計劃嚴格執行。這一學(xué)期我們開(kāi)展了教師動(dòng)員會(huì )、學(xué)生動(dòng)員會(huì )以及家長(cháng)會(huì ),全面推進(jìn)畢業(yè)班工作。這一學(xué)期,我們對畢業(yè)班工作加強了過(guò)程管理,進(jìn)行了三次月考。并且每次考試后都有分析總結,查找不足。教學(xué)上要求各任課教師相互配合,積極交流教育得失,摸索教學(xué)和學(xué)習方式,引導全體師生能樹(shù)立信心、扎根班級、勇于拼搏;抓好培優(yōu)補差工作,以提高合格率。要求教師在培養尖子做到不封頂,還要做好幫助引導后進(jìn)生的趕上工作,輔差要做到有愛(ài)心、耐心和恒心。同時(shí),尊重學(xué)生個(gè)體差異,善于發(fā)現差生的特長(cháng)和亮點(diǎn),以正面教育為主,幫助他們樹(shù)立信心、搞好學(xué)習。

  五、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),重視學(xué)生素質(zhì)培養。

  為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展,我校下大力氣加強對學(xué)生素質(zhì)的培養,四月份在三、四、五、六年級中開(kāi)展了朗讀比賽,整個(gè)活動(dòng)從布置到開(kāi)展歷時(shí)了兩個(gè)來(lái)月,活動(dòng)開(kāi)展的非常成功,有力的推動(dòng)了激情教育的進(jìn)程,并抬高了學(xué)生的朗讀水平。我們還開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)設了不同種類(lèi)的校本課程,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余,也能發(fā)揮自己的特長(cháng)。

  一份耕耘,一分收獲。一學(xué)期來(lái),從課改實(shí)驗中取的成效,到深入課堂與老師交流探討;從培養學(xué)生知識技能的各項競賽,到期末檢驗教學(xué)效果的質(zhì)量監控;從人力到物力,我們做到了大量的工作,老師們也付出了辛勤的勞動(dòng),取得的成績(jì)有目共睹,教師們士氣高漲,學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

  當然,成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,我們在肯定成績(jì)的同時(shí),更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中,我們還必須努力,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標一定實(shí)現,今后,我們將一如既往勤勉,務(wù)實(shí)地工作,為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章!

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 5

  本學(xué)期,我們能夠繼續深入領(lǐng)會(huì )國家新課程標準的基本理念,解放思想,更新觀(guān)念,用新的理念指導教育教學(xué)工作,結合實(shí)際,采取了得力措施,加大了教育教學(xué)管理和質(zhì)量監控的力度。使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了一定的成績(jì),現將工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,轉變觀(guān)念。

  1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織老師認真學(xué)習《國家課程標準》、《教師走進(jìn)新課堂》、《校本研究與教師發(fā)展》等有關(guān)教育教學(xué)雜志,使老師們觀(guān)念有了新的轉變,較好地深入課改中去,老師們邊學(xué)習邊做讀書(shū)筆記,有地摘抄筆記20多篇,教學(xué)札記每人每學(xué)期15篇,老師們還做了一份課改問(wèn)卷,使老師們交流了在課改中的體會(huì )和經(jīng)驗,使思想認識有了進(jìn)一步的提高。

  二、抓好教育教學(xué)常規工作。

  1、結合學(xué)校的實(shí)際情況,我們新制定了教學(xué)管理制度,教學(xué)常規要求,校本教研制度,使學(xué)校的教學(xué)工作走上制度化、規范化。

  2、認真做好領(lǐng)導的“四個(gè)兩”工作,我們每學(xué)期都堅持檢查兩輪備課,兩輪聽(tīng)課,兩輪抽測分析,兩輪(期中、期末)考試分析,兩輪作業(yè)檢查分析。本學(xué)期不只是兩輪,而是每月一次質(zhì)量抽測,還不定期的檢查備課、作業(yè),隨時(shí)聽(tīng)“推門(mén)課”,和老師交流聽(tīng)課意見(jiàn),了解老師們的困惑,幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,在聽(tīng)課方面,業(yè)務(wù)校長(cháng)雖然教五年級的數學(xué)課,工作繁重,但是每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節課。

  3、認真抓好“教學(xué)五認真”工作。

  學(xué)校的首要工作是教學(xué)工作,抓好教學(xué)工作關(guān)鍵是抓好“教學(xué)五認真”工作。因此,每當制定教學(xué)工作計劃時(shí)都是圍繞“教學(xué)五認真”去想,去制定。根據“教學(xué)五認真”,向老師們新制定了上課要求,備課要求,作業(yè)設置要求,輔導學(xué)生要求,學(xué)生評價(jià)(質(zhì)量考核)要求,也就是教學(xué)常規要求,使老師們更加明確了怎樣搞好本職工作。規定了每天早上學(xué)生來(lái)到學(xué)校,自覺(jué)進(jìn)教室,養成讀書(shū)的好習慣;每周二、四下午為培優(yōu)補差時(shí)間,使老師們在輔導差生上給予更多的關(guān)愛(ài),我們制定了學(xué)困生成績(jì)跟蹤檔案,每次都抽測這幾名,然后老師進(jìn)行分析,找出問(wèn)題的原因,制定整改措施。為了落實(shí)學(xué)校的規定,學(xué)校領(lǐng)導每天早上巡視各班的早讀情況,每周二、四下午檢查培優(yōu)補差情況,并且有記錄,一個(gè)月總結一次。

  由于學(xué)校跟蹤抽測,差生的成績(jì),各班的期末成績(jì)都有所提高,不及格人數都減少。平均分提高了10分,優(yōu)秀率提高5%,及格率達到了98.1%,超過(guò)局里98%的標準。

  在備課方面,根據教研室的要求,我們規定了3——6年級語(yǔ)文老師寫(xiě)作文“下水文“,期末檢查時(shí),發(fā)現老師們每個(gè)習作都寫(xiě)的.很認真?己朔矫,每次都認真組織,無(wú)論是期中、期末,還是平時(shí)的抽測,我們都是單人單桌或插班考試,換老師監考,流水批改試卷,使學(xué)生的考核成績(jì)較真實(shí)。

  4、認真抓好教研活動(dòng)。

  開(kāi)學(xué)初,我們請了局教研室王校長(cháng)來(lái)校作了“閱讀教學(xué)講座”,使老師們受益匪淺,十月份舉行了“三個(gè)一”教研課,并組織老師們以教研組為單位進(jìn)行了說(shuō)課、評課,十一月份,組織了語(yǔ)、數老師專(zhuān)題討論,分析期中考試的成績(jì)與問(wèn)題,找出原因,制定措施,使老師們更加清楚地知道下一步努力的方向。十二月份,組織語(yǔ)文老師寫(xiě)作文“下水文”比賽。

  5、做了兩個(gè)課堂教學(xué)問(wèn)卷,一個(gè)是3——6年級學(xué)生課堂教學(xué)問(wèn)卷。一個(gè)是全校學(xué)生家長(cháng)的課堂教學(xué)問(wèn)卷。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)卷,直接反映了學(xué)生和家長(cháng)對課堂教學(xué)的要求,對老師的要求。使學(xué)校領(lǐng)導對教師的課堂教學(xué)情況有了進(jìn)一步的了解和掌握,便于下一步更好地改進(jìn)管理方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  6、重視1年級和6年級的工作。

  花錢(qián)請代課老師,請讓學(xué)生喜歡的老師,現任一年級的班主任,對工作極端負責任,使一年級學(xué)生喜歡上學(xué),樂(lè )于學(xué)習,期末成績(jì)及格率100%,優(yōu)秀率%。六年級我們開(kāi)學(xué)初,開(kāi)了三個(gè)會(huì ),老師、學(xué)生、家長(cháng)會(huì )。先重點(diǎn)開(kāi)了老師的會(huì ),使老師們一開(kāi)始就對六年級抓的很緊。學(xué)校專(zhuān)有一位領(lǐng)導抓六年級的工作。剛開(kāi)始六年級成績(jì)很差,局里抽測,數學(xué)平均分才50多分,不過(guò)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,現在期末局里抽考時(shí)數學(xué)平均80多分。提高了30分,優(yōu)秀率也提高了20%,及格率提高了5%。

  三、存在問(wèn)題。

  1、英語(yǔ)成績(jì)普遍差。

  2、由于班級較少,教研活動(dòng)搞的還不夠。

  3、老師的備課,還有待改進(jìn)。

  綜上所述,下學(xué)期發(fā)揚成績(jì),改正不足,爭取更大的成績(jì)。

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 6

  本學(xué)期,我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生從剛開(kāi)始的磨合到后期的適應,都需要付出更多的時(shí)間和精力。對于這次的期末考試,還是不太理想,我想各方面的原因都有,無(wú)論如何,我希望通過(guò)這次的總結反思,能讓自己每一步都走的踏實(shí),現對自己的工作總結如下:

  一、學(xué)情分析

  本班共有63名學(xué)生,大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,上課時(shí)認真聽(tīng)講,能夠按要求完成學(xué)習任務(wù),學(xué)習上自主性較好。還有部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè),但準確率不高,平時(shí)上課容易開(kāi)小差,反應較慢。還有個(gè)別學(xué)生,不能按時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)注意力不集中。

  二、教學(xué)工作

  1、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  2、認真備課

  不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的`準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  3、認真批改作業(yè)

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。

  4、做好課后輔導工作

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導,為避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導力度。并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。

  從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的'理解和尊重,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,更體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的快樂(lè ),看到自己數學(xué)學(xué)習的進(jìn)步和體會(huì )到成功的喜悅,在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。

  三、存在的不足之處

  1、學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問(wèn)題這部分知識中失分比較多。

  2、學(xué)生沒(méi)有養成良好的檢查習慣,因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。

  3、課堂教學(xué)比較呆板,評價(jià)語(yǔ)言乏味,沒(méi)有很好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣。

  4、學(xué)生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類(lèi)似的題目正確率高,對于比較陌生的題目解答不夠理想。

  5、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。

  四、對今后教學(xué)采取的措施

  今后努力方向和設想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

  1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節課,虛心向老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系,注重知識形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。

  3、繼續加強基礎知識夯實(shí)和基本練習到位、練習多樣的訓練。

  4、多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、培養數學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因材施教。

  以上就是本學(xué)期以來(lái)的總結與反思,希望我能通過(guò)努力不斷成長(cháng),讓自己的每一步都能走踏實(shí)。

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 7

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中,我們二年級數學(xué)組的6位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作,F將我們一學(xué)期的工作總結如下:

  一、抓好集體備課,做到心中有數。

  開(kāi)學(xué)前期,我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上,圍繞第三冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課,老師們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

  我們組的老師按學(xué)校提出的'備課標準認真備課,努力上好每一節課,課后,認真反思,認真小結,認真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。其中蔣建珍老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導,從不間斷。高全珍老師每天課前堅持寫(xiě)好小黑板,做好充分的課前準備,是我們學(xué)習的榜樣。

  三、團結協(xié)作,資源共享。

  我們組是個(gè)團結的組。如:蔣老師對練習設計很在行,她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。

  四、認真開(kāi)展教研活動(dòng),積極撰寫(xiě)論文。

  本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課,組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課,認真做好聽(tīng)課筆記,每次課后我們會(huì )在組內一起聽(tīng)教學(xué)中層評課,大家在評課中暢所欲言,對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō),都是一次提高。這期間,整個(gè)團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策,在反復的備課、聽(tīng)課、評課過(guò)程中大家都獲得了不同程度的提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng),并把自己的想法及時(shí)在組內交流。結合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累,我們積極撰寫(xiě)論文。

  五、需改進(jìn)的方面。

  1、對于教材的解讀能力還不夠,導致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強和提高。

  2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

  3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物,多寫(xiě)教學(xué)反思,用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀,得過(guò)且過(guò),要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,這也是我們教育工作者追尋的目標?傊,我們全組老師將在低年級教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 8

  時(shí)光荏苒,轉眼一學(xué)期又已經(jīng)結束,這學(xué)期以來(lái),我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能,無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步,取得了應有的成績(jì),F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、工作態(tài)度

  一學(xué)期以來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成完整的知識結構,并嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  二、加強理論學(xué)習,積極學(xué)習新課程

  理論是行動(dòng)的先導。自實(shí)行新課程以來(lái),我是帶新課程的新授課,為了加強對新課程的認識和了解,我積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細研究新的課程標準,及時(shí)更新自己的大腦,以適應新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò ),開(kāi)通了教育教學(xué)博客,養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。作為一位年輕的數學(xué)教師,我發(fā)現在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習的主體,學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對以后上課積累了經(jīng)驗,奠定了基礎。同時(shí),這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

  三、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極研究學(xué)情

  所謂“親其師,信其道”,“愛(ài)是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔任響應的教學(xué),同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人?我認為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流,加強與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議

  四、充分備課,精心鉆研教材及考題

  分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景,力爭做到深入淺出,生動(dòng)活潑,方法靈活,講練結合,真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀,依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓練的平臺,創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節,備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。

  在教學(xué)過(guò)程過(guò),特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解,數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識,是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看,有相當多的考生對掌握不牢,對一些概念內容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練,重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練.

  五、落實(shí)常規,確保教學(xué)質(zhì)量

  上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節,也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心,面向全體學(xué)生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個(gè)別學(xué)生,從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手,引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng),理解和掌握基本概念和基本技能,使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力,不光獲得應有的智慧,也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式,引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,發(fā)生發(fā)展的'過(guò)程,展示新舊知識之間的內在聯(lián)系,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,精選典型例題,引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn),尋求解決問(wèn)題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會(huì )貫通,并讓學(xué)生在練習中加以消化,真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

  六、更新觀(guān)念,積極進(jìn)行新課改

  首先,轉變觀(guān)念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀(guān)念,要認真領(lǐng)會(huì )新課改的理念,了解課改革的目的這樣才不會(huì )在改革當中迷失方向。

  其次,教師要不斷學(xué)習不斷積累,要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò )媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習.要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長(cháng)補短。

  同時(shí),教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛(ài)好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)的學(xué)習,全面提高學(xué)生的各方面能力。

  七、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。

  總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規,還要因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法,有計劃有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)課堂,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節,從小處著(zhù)眼,從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 9

  本學(xué)期,我擔任二年級一班的數學(xué)教學(xué)工作,由于二年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動(dòng)、計算能力和理解能力、行為習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、創(chuàng )設和諧活躍的課堂氣氛,做好學(xué)生的思想工作。

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。例如:班上有些學(xué)生,上課時(shí)積極發(fā)言,動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)得輕松愉快,(他們的成績(jì)也很好)。而有些學(xué)生,上課時(shí)精神不集中,學(xué)習成績(jì)偏后,針對這樣參差不齊的學(xué)生,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的.主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!

  2、認真備課,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學(xué)要求。

  認真做好課前的準備,每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子,因此在上課前,我認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3、抓好后進(jìn)生的輔導工作

  從基礎抓起,平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練、認真聽(tīng)講的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  一份耕耘,會(huì )有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 10

  一學(xué)期的工作即將結束,我們二年級數學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導下,順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作。

  本學(xué)期我們組工作的重點(diǎn)是注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀(guān)教學(xué),經(jīng)過(guò)一學(xué)期不斷的分析、討論、實(shí)踐和總結,我們組重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面做一下總結。

  一、認真學(xué)習新課程標準,努力提高教師素質(zhì)。

  學(xué)習是教科研的源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習,才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái),繼續前進(jìn);只有不斷地學(xué)習,才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。

  開(kāi)學(xué)初我們教師就圍坐在一起,認真學(xué)習了《新課程標準》,全面把握總體教學(xué)目標,明確了教學(xué)進(jìn)度,并且互相交流了各自對新教材帶來(lái)的思考和建議,由于宋老師經(jīng)驗豐富,就為我們耐心的講解、分析教材,為順利地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎。平時(shí)我們數學(xué)教研組全體教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,利用一切機會(huì )給自己充電,以增加自身的知識含量,提高教學(xué)技能。

  我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力,給課堂帶來(lái)了新的生機,給師生帶來(lái)了新的體驗。教師的理念新了,我們的課堂活了,我們的學(xué)生樂(lè )了,當然,我們的老師也累了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí),自己也得到了發(fā)展。

  二、“磨好課”教好研。

  開(kāi)學(xué)初,宋老師和楊老師就為我們指教了一堂《乘法的初步認識》,宋老師的扎實(shí)和虛心值得我們學(xué)習,楊老師的語(yǔ)言親切生動(dòng),課堂有趣精彩,更是無(wú)處不在吸引著(zhù)我。10月初,在學(xué)校組織的同講一堂課活動(dòng)中,《角的初步認識》一節課上完,各個(gè)老師又展示出了自己不同的教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù),并體現著(zhù)新的教學(xué)理念。注重學(xué)生的親身體驗了,課上更加關(guān)注學(xué)生了。我們發(fā)現,慢慢的,宋老教師淡淡的融入了我們年輕教師的一點(diǎn)激情與生動(dòng),年輕教師的課原來(lái)相比更是扎實(shí)精細了許多。課后,教師們更是真情投入,大家都虛心傾聽(tīng),有時(shí)也會(huì )是激烈爭論,同時(shí)我們的同講一堂課更是有幸得到了侯校長(cháng)、范主任和王曉偉老師的點(diǎn)評與指導,并給我們提出了非常寶貴的意見(jiàn)。

  大家互相友好提示,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習,在二年級數學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討,一起研究和實(shí)踐,一起體驗新課程所帶來(lái)的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中,教師的水平在不知不覺(jué)中慢慢的`得到了提高,像我這樣一個(gè)個(gè)的年輕教師從最初的不成熟漸漸地走向了成熟。

  三、抓好學(xué)生計算工作

  我們深知“興趣是最好的老師”,在計算教學(xué)中,我們注重激發(fā)學(xué)生的計算興趣,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)、樂(lè )于做,教會(huì )學(xué)生用口算、筆算來(lái)進(jìn)行計算,并掌握一定的計算方法,達到算得準、快的目的。為了提高學(xué)生的計算興趣,寓教于樂(lè ),結合每天的教學(xué)內容,可以讓學(xué)生練習一些口算。在強調計算的同時(shí),講究訓練形式多樣化。如:用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、小黑板視算,聽(tīng)算;限時(shí)口算,自編計算題等。多種形式的訓練,不僅提高學(xué)生的計算興趣,還培養學(xué)生良好的`計算習慣。每天堅持練一練。計算教學(xué)中,口算是筆算的基礎,可以根據每天的教學(xué)內容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓練,每天20題的口算訓練已成為學(xué)生的習慣。

  通過(guò)長(cháng)期堅持的訓練,既培養了學(xué)生堅強的意志,又提高了學(xué)生的計算能力。馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤,遇到這種情況時(shí),首先,教師要有耐心,有恒心,要統一辦法與要求,堅持不懈,一抓到底。一學(xué)期堅持下來(lái),每到一上數學(xué)課他們都端端正正的做好,準備出紙和筆等著(zhù)練計算題,這已經(jīng)成了孩子們每天必不可少的事情了。計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程,要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事,只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。我想,我們會(huì )堅持到底的。

  四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀(guān)教學(xué)

  二年級學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期,實(shí)物直觀(guān)具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn),容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣,增強感知的積極性。所以它在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性,特別是對數的概念的建立,四則運算意義的理解,如本冊重點(diǎn)是乘除法的教學(xué),學(xué)生理解起來(lái)有很大的困難,課本上的情境圖看來(lái)形象但不直觀(guān),所以在學(xué)習《3、4的乘法》時(shí),我就用吹塑紙把情境圖中的“頂碗”信息更加具體化了,宋老師也剪了一串串漂亮的葫蘆,金老師也利用蘋(píng)果的形象來(lái)進(jìn)行教學(xué),楊老師更是心靈手巧畫(huà)了活靈活現的蝴蝶來(lái)吸引孩子的注意。有的課題適合用課件教學(xué),變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),我們就群策群力積極尋求資源,并交流共享;有的課題適合適合用模具,我們就去借,沒(méi)有合適的大家就想方設法自制,效果也不錯;還有《方向與位置》中學(xué)習從不同角度觀(guān)察物體,我們就讓孩子從家拿來(lái)了布娃娃等玩具進(jìn)行操作。

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,一學(xué)期來(lái),在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,我們取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)不足,如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”之間的矛盾,怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等,都需要我們繼續探討!皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì )到,只有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅持不懈,我相信,我們會(huì )離成功的彼岸越來(lái)越近!

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 11

  在過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束,現將我做的一些工作向大家匯報:

  一、班級管理

  在開(kāi)學(xué)之初,我們就確立了“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度,比如先學(xué)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。比如:吳迥燁小組的早晨值日不徹底、不到位,在衛生委員宋志美的監督下,多次重新做了值日,提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用,全班同學(xué)在衛生的行為習慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,都能很自覺(jué)的拿起衛生工具,打掃衛生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑,而且早讀課不認真的人也很多,在晨讀小組長(cháng)的監督下,記下了那些沒(méi)有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時(shí)間,在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里,聽(tīng)從晨讀組長(cháng)的提醒好好早讀。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的`成敗,使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負同學(xué),而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話(huà),了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊的小隊長(cháng),一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊長(cháng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊長(cháng)會(huì )提醒他應該怎么做了。到后來(lái),就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成績(jì)一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長(cháng),想出了好辦法,就是給他列統計表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。

  二、教學(xué)工作

 。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃。

  開(kāi)學(xué)初,我根據教學(xué)大綱的要求,以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn),結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的計劃。

 。ǘ└鶕煌恼n型,設計使用不同的教學(xué)方法。

  二年級第一學(xué)期數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。

  1、充分利用游戲、小組討論。

  二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高,加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  2、營(yíng)造良好的`課堂氛圍。

  班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調動(dòng)學(xué)生積極的參與意識,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、提高學(xué)習的動(dòng)力。根據低年級學(xué)生調皮好動(dòng)、好勝心強,喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。我給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競賽等活動(dòng),把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體觀(guān)念、責任感和義務(wù)感,培養學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門(mén),體會(huì )手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會(huì ),參與意識日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng )新精神。

  3、利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際運用能力。

  學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活,教學(xué)時(shí)結合社會(huì )生活中的有意義事物,組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活,得到學(xué)習的成功體驗。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統計知識后,我讓學(xué)生運用所學(xué)的統計知識,通過(guò)觀(guān)察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。如統計班內同學(xué)鞋號的大小,學(xué)生在收集、比較中,獲得了成功的體驗,加深了印象。

 。ㄈ┚脑O計作業(yè),認真及時(shí)批改

  布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

 。ㄋ模┳龊谜n后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。

 。ㄎ澹┨撔恼埥唐渌蠋。

  在教學(xué)上,我有疑必問(wèn),積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊記,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。

  當然也有不足之處:個(gè)別孩子知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 12

  本學(xué)期,我繼續跟班上二年級并當任二年級數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。我根據實(shí)際情況采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作,自己也能夠盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F對自己的工作回顧如下:

  一、精心上課,綜合運用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣。

 。1)創(chuàng )設引課情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習內容,能設計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng )設,創(chuàng )設后鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與,放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究。這學(xué)期,我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

 。2)設計練習,在實(shí)踐中提高學(xué)習效率。因此,為了達到良好的學(xué)習效果,在每天講授新課前,我都會(huì )以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng )設練習題,學(xué)習興趣很高。同時(shí)重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識,培養學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時(shí),遇到半圖半文字的題目時(shí),我就讓學(xué)生編出一道完整的應用題,培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí),我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,我還利用每節課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習,讓同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過(guò)這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時(shí)還會(huì )以分組競賽的形式讓小組與小組,個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽,學(xué)生的興趣更濃,學(xué)習效果顯著(zhù)。

  二.及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè),第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習情況。

  本班學(xué)生雖然人數不多,但明顯存在學(xué)習差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導法、個(gè)別心理疏導法等。對于共性問(wèn)題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時(shí),指出錯誤后,讓學(xué)生先獨立解決,在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的.習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。

  三.注重后進(jìn)生的輔導。

  在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,從而提高教學(xué)的針對性。

  總之,經(jīng)過(guò)近一年和學(xué)生的相處以及對數學(xué)教學(xué)的摸索,學(xué)生在本次考試中,取得了預想的考試成績(jì),完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我還感覺(jué)到,只要老師用心對待自己的工作,并善于反思和研究,一定會(huì )用少的時(shí)間取得好的教育效果。

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 13

  一、提供生活化的數學(xué)內容讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。

  《數學(xué)課程標準》指出,數學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習,與學(xué)生生活環(huán)境,知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過(guò)程,獲得積極的情感體驗,感受數學(xué)的力量,同時(shí),掌握必要的基礎知識與基本技能。

  二、組織富有探索性的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愿學(xué)。

  動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)習數學(xué)的重要方式,由于學(xué)生所處的`文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,積極主動(dòng)的和富有挑戰性的過(guò)程。因此,在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習。

  三、創(chuàng )設具有挑戰性的問(wèn)題情境誘導學(xué)生好學(xué)。

  數學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它的內容、思想和語(yǔ)言是現代文明的重要組織部分。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程()中,我們應充分發(fā)揮數學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng )設問(wèn)題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學(xué)生進(jìn)行自主探索。

  四、在評價(jià)的激勵中使誘導學(xué)生想學(xué)。

  評價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,應為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和老師的教學(xué)活動(dòng)提供自主的空間,評價(jià)具有激勵、調控、導向功能,但不恰當的評價(jià)也會(huì )抑制誤導的不良作用。因此,一種恰當的評價(jià)策略對引導學(xué)生的.情意發(fā)展至關(guān)重要。

  新課程中教師的角色地位不斷變換,經(jīng)歷了“主宰者——主導者——平等中的首席”的變遷過(guò)程,新課堂中,師生的精神上,人格上是平等的。

  總之,在實(shí)際教學(xué)中,追求的是激活學(xué)生的思維,追求的是思維過(guò)程,我們應該結合教學(xué)實(shí)際情況見(jiàn)機行事,讓學(xué)生在互相補充、互相充發(fā)的交流過(guò)程中,迸發(fā)更多的思維火花。

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 14

  本學(xué)期,本人擔任二(1)(2)的數學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、嚴謹備好每一節課

  我在上課前認真備課,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  二、認真上好每一節課

  1.創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識。

  2.及時(shí)復習。根據遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢,因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間,這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

  三、細致批閱每一次作業(yè)

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。分析練習產(chǎn)生錯誤的'原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  四、耐心做好每一次輔導

  對學(xué)困生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導,在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心。

  五、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據,在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將練習中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,看到孩子們都得到進(jìn)步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,相信我們班會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。

  農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)學(xué)校工作總結 15

  本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,現就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結:

  一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

  1.嚴謹備好每一節課。

  上課前認真備課,鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2.認真上好每一節課。

  (1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。

  (2)及時(shí)復習。

  (3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

  在教學(xué)過(guò)程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習,合作性學(xué)習等。在數學(xué)中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的發(fā)現,引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。

  三、營(yíng)造良好的教育氛圍,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來(lái),小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。

  四、創(chuàng )設學(xué)習情景,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的'信心。

  本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題,從而初步了解了應用題的概念,同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的`美麗。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,愛(ài)思考的好習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

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