地理教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的地理教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理教學(xué)工作總結1
時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧____年的地理教學(xué)工作，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F將一年來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。
現在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。
在教學(xué)過(guò)程當中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jì)。
在自己總結教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程當中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，（精心提供）并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次，認真組織開(kāi)展復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。側重于教會(huì )學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，如：培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我擔任八年級四個(gè)班的地理課教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是兼任教導處干事工作。在工作中，我始終堅持服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于社會(huì )的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，不怕困難，敢于實(shí)踐，認真做好各項工作，深得老師領(lǐng)導的好評。
一、個(gè)人修養方面
1、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。我認為，在這個(gè)日益浮華的社會(huì )中，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責任。我希望我們學(xué)校能夠守住以往的輝煌成績(jì)，并且在將來(lái)能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。我愿為這一目標的實(shí)現而努力工作。
2、以身作則，以德為先。高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。我不會(huì )特別嚴歷，讓學(xué)生們乖乖地聽(tīng)話(huà)，有的學(xué)生說(shuō)我是他們最溫柔的一位老師。我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他們。要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)教室，我就盡量每次提前走進(jìn)課堂；要求學(xué)生交練習，我就一個(gè)個(gè)批過(guò)，讓他們知道“言出必行”。對于每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì )一視同仁，不會(huì )因為他們家庭出身的不同，或學(xué)業(yè)成績(jì)的優(yōu)劣，對他們采取不同的態(tài)度。對于那些學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生，在我課堂上的精彩回答，我會(huì )更加珍視，表?yè)P他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹。我認為，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能健康地發(fā)展，比培養少數精英更有價(jià)值。
3、嚴于律己，遵守規章。對于學(xué)校的各項規章制度，我都能夠嚴格遵守。做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任請假，從不在學(xué)校玩電腦游戲。對于學(xué)校的任何工作，都能主動(dòng)參與，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助，共同進(jìn)步。
二、日常工作方面
1、教學(xué)工作
本學(xué)期我承擔了兩個(gè)年級的地理課，備課量增加了一倍，每天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺(jué)得對于兩個(gè)年級我都應該一樣的重視，不能厚此而薄彼。在初一，我側重地理知識的趣味性，調動(dòng)他們對地理學(xué)習的積極性，例如開(kāi)展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學(xué)生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精美的圖片，使學(xué)生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動(dòng)去查找相關(guān)資料；同時(shí)我也注意了對學(xué)生讀圖和解題能力的培養，在課堂上我有計劃地安排學(xué)生做填充圖冊，并給他們講解，使學(xué)生們既增長(cháng)了知識，也培養了能力。在初二年級，我們全組決定增加課前演講的難度，要背下來(lái)，真正的講，而不能照著(zhù)念，一開(kāi)始，學(xué)生們有抵觸情緒，積極性不高，后來(lái)，按照我的要求去做下來(lái)，竟也不覺(jué)得太難，反而有一種以前所沒(méi)有的成就感，體驗到了超越自我的感覺(jué)。由于地理不參加中考，學(xué)生們沒(méi)有經(jīng)過(guò)大規模的總復習，知識掌握不牢，系統性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱怨初中學(xué)生底子太薄。針對這種情況，我在期末復習的時(shí)候，一方面畫(huà)結構圖進(jìn)行總結，使學(xué)生將知識系統化，條理化；另一方面，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細講解，消除死角。有的學(xué)生不理解，問(wèn)我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來(lái)負責，有一天，他們會(huì )明白的。
2、其它工作
本學(xué)期，我申請回到心理咨詢(xún)室工作，因為我對這方面工作有興趣，并且讀完了教育心理學(xué)的研究生課程班，希望學(xué)以致用。在心理咨詢(xún)室值班的過(guò)程中，我接待了幾位初二和初三的學(xué)生，與他們交談，幫助他們解除心理困惑。能夠走近學(xué)生的內心，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，使我感到了教育工作另一個(gè)方面的重要意義。我們還與一些國外教育專(zhuān)家進(jìn)行了座談，了解了國外對于學(xué)生幫助的情況，使我覺(jué)得我們國家在這方面與發(fā)達國家還有很大的差距，他們有很多值得我們學(xué)習和借鑒的地方。 開(kāi)學(xué)之初，我還加入了學(xué)校的導師團，輔導了八個(gè)學(xué)生，定期與他們交流，了解他們的學(xué)習和生活情況。有時(shí)還與家長(cháng)共同合作，解決學(xué)生所面臨的一些問(wèn)題。
按照學(xué)校的傳統，我還承擔了學(xué)校的許多臨時(shí)任務(wù)，例如招生報名、值班、發(fā)放宣傳材料、監考，考試閱卷、評分、上分，參與了軍訓、北京社會(huì )實(shí)踐、運動(dòng)會(huì )、競賽等大型活動(dòng)的組織。每一項工作中，我都盡力做好，保證不出差錯，與其他同事配合使學(xué)校的工作能夠順利地進(jìn)行。
三、能力提高方面
“沒(méi)有教師的成長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)是不可能的”，一位著(zhù)名教育家這樣說(shuō)。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀，不管是雜志期刊還是小說(shuō)著(zhù)作，無(wú)論數量多少，篇幅長(cháng)短，好象是成為了一種習慣，不讀書(shū)就象有什么事沒(méi)有完成一樣。通過(guò)閱讀教育理論書(shū)，我對當前的教育有了更深刻的認識；通過(guò)閱讀教學(xué)方法的書(shū)，我可以在課堂上嘗試使用各種教學(xué)模式；通過(guò)閱讀地理專(zhuān)業(yè)書(shū)，我能夠在給學(xué)生一杯水之前，自己先儲備一桶水；通過(guò)閱讀心理學(xué)方面的書(shū)，能指導我如何更好的與別人溝通，去更有效地進(jìn)行教學(xué)和其它方面的工作。
在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫，而網(wǎng)絡(luò )同是也是一個(gè)很好的學(xué)習的平臺，我從中獲益非淺，今后，我要學(xué)習更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò )這個(gè)工具。
聽(tīng)課也是很好的學(xué)習機會(huì )，這學(xué)期我聽(tīng)了約50多節課，每個(gè)人都有他的特長(cháng)，都有值得我學(xué)習的地方，互相對照也會(huì )發(fā)現自己身上的不足，大家互相聽(tīng)課、評課，能夠共同提高。
組內的共同備課與研討是備課的最有效的方式。大家共同探討一個(gè)問(wèn)題，能夠短時(shí)間內解決大量的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì )為了一個(gè)問(wèn)題而爭得面紅耳赤，最后統一意見(jiàn)，得出正確結論。另外，我認為上組內示范課也是提高自己教學(xué)能力的好機會(huì )，上課前，我用心的準備，課后聽(tīng)取組內評課，同時(shí)自省，完善課件和教案。
科學(xué)在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，我們也必須持續地學(xué)習。在工作之余，我這學(xué)期主要學(xué)習了英語(yǔ)和高中課程，并且參加了教育碩士的考試，希望能夠進(jìn)一步提高自己的知識水平。
三、成績(jì)與不足
本學(xué)期我認真完成了學(xué)校制定的工作量，出勤率達到100%，認真履行了各項職責，實(shí)現了開(kāi)學(xué)初所制定的工作計劃，學(xué)生及家長(cháng)反映良好，教學(xué)成績(jì)優(yōu)良，在教導處工作為老師進(jìn)行了服務(wù)，為學(xué)校做了大量的常規管理工作。
當然我也感到自己存在著(zhù)許多不足，比如，對教學(xué)的研究不夠，對Authorware、Flash、Photoshop等計算機軟件還應繼續學(xué)習，自己的政治理論水平不高，向其他學(xué)科老師學(xué)習的機會(huì )太少，沒(méi)有教學(xué)論文發(fā)表等等，今后我會(huì )在這些方面多下功夫，不斷充實(shí)和完善自己，適應社會(huì )的快速發(fā)展。
地理教學(xué)工作總結3
這學(xué)期對我而言，似乎過(guò)得非�？�，總體的教學(xué)工作分為兩個(gè)階段，第一階段帶高二3個(gè)班的小高考，第二階段帶高一1個(gè)班必修2的課。在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實(shí)地，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：
第一階段：
高二小高考階段。一天6節正課、2節晚輔導和早讀課，這對于還在哺乳期的我而言，工作量確實(shí)蠻大的，但還好自己堅持了下來(lái)。我沒(méi)有帶小高考的經(jīng)歷，所以首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入最后的收尾沖刺階段，在經(jīng)過(guò)了上一個(gè)學(xué)期的.復習后，成績(jì)有了明顯的提高，但是仍有部分學(xué)生存在很大的問(wèn)題，學(xué)業(yè)水平測試過(guò)關(guān)率受到很大的影響，在離考試僅有一個(gè)月的時(shí)間里，我們制定了詳細的計劃，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成績(jì)不理想的學(xué)生，每天安排默寫(xiě)和背誦的內容，在有限的時(shí)間里安排專(zhuān)人督促。對于在C、D之間徘徊的學(xué)生，還是要狠抓基礎知識，回歸課本；對于有沖A能力的同學(xué)就讓他們自己對著(zhù)考綱過(guò)一遍，梳理知識點(diǎn)，多做習題。
總的來(lái)說(shuō)，小高考的復習一定要回歸課本、回歸基礎知識，不能指望短期內的記憶。小高考的難度不高，過(guò)與不過(guò)總體上和學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性有很大關(guān)系，最后一個(gè)月教師的鼓勵與引導作用很大，這里也要感謝各位班主任付出的辛勞與努力。
第二階段：
高一年級1個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，說(shuō)實(shí)話(huà)，剛接手的時(shí)候，真心不喜歡這個(gè)班級，陌生的面孔，懶散的學(xué)習態(tài)度，且班級總體成績(jì)也不是很好，個(gè)別學(xué)科還是倒數，學(xué)生學(xué)習態(tài)度很差，不少學(xué)生不愿意學(xué)習，多少次都差點(diǎn)忍不住大發(fā)雷霆，但細細一想，也不能全怪學(xué)生，因為對于他們而言，我也是陌生的，也是需要時(shí)間去適應的，所以在上課的過(guò)程中更要有耐心，要循循善誘，一方面要讓學(xué)生對這門(mén)課感興趣，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習后很有用，另一方面，對于不喜歡學(xué)習的學(xué)生要用愛(ài)的鼓勵去督促和引導，使學(xué)生上課時(shí)端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。不能以要求小高考沖刺階段的狀態(tài)來(lái)要求他們。上課時(shí)要注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進(jìn)行復習鞏固和測查。同時(shí)，我以最快的速度記住學(xué)生們的名字和面貌，比對著(zhù)名單提問(wèn)效果要好很多。對于尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習較差的學(xué)生來(lái)回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習興趣。有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，我就多提問(wèn)，多關(guān)注，將學(xué)習好的學(xué)生與學(xué)習差的學(xué)生結成對子，尤其是在期中期末復習時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結對的伙伴實(shí)行監督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績(jì)，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學(xué)習與研究，因為還有很多不足之處。比如說(shuō)，有時(shí)新課內容較多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測課堂達成率。
雖說(shuō)下學(xué)期，我將離開(kāi)xx中學(xué)，但還是希望我們學(xué)校能越辦越好，蒸蒸日上。
地理教學(xué)工作總結4
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼本學(xué)期又要結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期八年級的工作重點(diǎn)就是地理會(huì )考，期中考過(guò)后就用心備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結合！
為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每節課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。濃縮初二下學(xué)期的課程資料，爭取在最短的時(shí)間里，把知識點(diǎn)落實(shí)到位，以完成課程資料，為地理會(huì )考的復習，爭取時(shí)間！初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。會(huì )考復習具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內搞好復習，取得較好的效果，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對學(xué)生實(shí)際，制定復習計劃。貫徹實(shí)施初中地理會(huì )考復習的幾個(gè)階段：
5月上旬第一輪復習主要是打基礎，從基礎抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解20xx年的試題狀況，對照考試大綱，著(zhù)重夯實(shí)基礎。
5月下旬制定全面復習計劃，開(kāi)始第二輪復習，重點(diǎn)復習綜合題。注意指南書(shū)本圖片地理信息的梳理、考試時(shí)對地圖的實(shí)際運用潛力！
6月中旬第三輪復習開(kāi)始，考生開(kāi)始進(jìn)入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結，并及時(shí)完成模擬題。對前兩個(gè)階段學(xué)到的知識進(jìn)行總結歸納，構成知識體系，然后，做必須量的模擬題來(lái)鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進(jìn)行模擬實(shí)訓，最后調整考試狀態(tài)，用心應考。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據初一學(xué)生的特點(diǎn)，我幾乎每節課都用版圖教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的用心性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、用心認真參加群眾備課活動(dòng)。在每?jì)芍芏ㄆ趨⒓尤罕妭湔n，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改善工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，個(gè)性是在復習階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。具體措施：
一．要使會(huì )考復習取得良好的效果，教師務(wù)必針對學(xué)生實(shí)際，有的放矢地組織復習。從歷年來(lái)會(huì )考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問(wèn)題。不牢是記不住地理概念；不活是不會(huì )靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會(huì )考復習務(wù)必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個(gè)環(huán)節。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，中學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對個(gè)別學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改善。
地理教學(xué)工作總結5
一、 積極參加課改培訓
根據學(xué)校的統一安排通識培訓對《普通高中課程方案實(shí)驗》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作
1、學(xué)習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(cháng)補短教學(xué)相長(cháng)。
3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明探討復教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱分析等有關(guān)工作。
三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標、把握新教材
通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現問(wèn)題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現經(jīng)過(guò)多次認真分析總結本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾.
2、理念與現實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在.
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念加強日常工作的歸納、總結與反思。
地理教學(xué)工作總結6
星轉斗移，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束，本學(xué)期我立足本校和任教班級的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育和教學(xué)工作，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力搞好復習工作，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現總結如下：
本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊，共六個(gè)章節。如果按照正常教學(xué)速度計算，至少需要十周的時(shí)間才能完成教學(xué)�？紤]到六月份的地理中考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構建、課程改革及地理會(huì )考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時(shí)完成新課教學(xué)任務(wù)，并取得了充裕的復習時(shí)間。
為了應對中考，切入實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量，因此本學(xué)期的教學(xué)要更有針對性進(jìn)行。根據地理新課程標準中“必須變革學(xué)科中心知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng )設一種以區域地理和鄉土地理作為學(xué)習載體的地理課程教學(xué)中，我主要采取教材與現實(shí)生活相結合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)；歸納框架知識，構建鏈式知識教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，收到了意料不到效果。
地理新課程標準的理念告訴我：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意學(xué)習方法的指導和復習方法的改進(jìn)。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識，通過(guò)探討學(xué)習，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著(zhù)想，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習，使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè )于參與探究并獲取知識的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養學(xué)生對祖國、家鄉的感情，增強愛(ài)國、愛(ài)家意識。
在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的中考備考和應考工作。復習過(guò)程中，我把地理復習指南作為復習重點(diǎn)，指導學(xué)生以強化練習作為主要手段，以練習為輔，講練結合，并抓住基礎知識和主干，通過(guò)反復指導讀圖訓練、理解與運用，實(shí)現對知識點(diǎn)的鞏固。結合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問(wèn)題，調整教學(xué)策略，有意識地加強學(xué)生學(xué)法指導，對知識難點(diǎn)進(jìn)行更詳細的分析、引導，對記憶方法進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法。每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思，探索更有效的復習方法和手段。
我充分利用課余的時(shí)間，認真學(xué)習地理教學(xué)有關(guān)的知識，拓寬知識面，豐富自己的理論水平，學(xué)習有關(guān)法律、法規，加強師德修養，做到依法執教，以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習困難，爭做學(xué)生的良師益友，增強后進(jìn)生的學(xué)習信心，激勵他們不斷的進(jìn)步。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高、學(xué)習成績(jì)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著(zhù)等，這些現狀都值得在今后的很長(cháng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì )取得更好的成效。
地理教學(xué)工作總結7
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，我主要擔任了七年級5個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)工作，可以說(shuō)任務(wù)十分艱巨，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成，再次感謝學(xué)生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學(xué)期下來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)計劃腳踏實(shí)地工作，各項任務(wù)指標基本完成，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、積極參加業(yè)務(wù)、理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變
根據學(xué)校的總體教學(xué)計劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科計劃。聽(tīng)取省、市、區地理教研員對地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn)；科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習提升教師的個(gè)人素質(zhì)。
二、認真做好本職工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好地理教學(xué)的常規工作，力爭全部學(xué)生及格，重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對優(yōu)生滿(mǎn)分率的鞏固。
我努力積極的配合備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整，力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證二十一個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。備課組內，每位科任老師上一次公開(kāi)課，取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)。
3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試范圍說(shuō)明，探討復習教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓常規教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)習方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
各項教學(xué)活動(dòng)基本得到落實(shí)，當然還有一些不足的地方，有個(gè)別同學(xué)學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有得到提高，應該引起我的足夠重視，在下一學(xué)期的工作當中更加努力。
地理教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我所擔任的是七年級三個(gè)班歷史和七年級一個(gè)班的地理教學(xué)工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F歸納如下：
一、因材施教，對癥下藥
本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫(xiě)的教科書(shū)。七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習的基本方法和基本的技能。八年級的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結教學(xué)得失，并對本期教學(xué)加以改革。但由于學(xué)生的學(xué)習習慣和基礎較差，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習用心性不高，再加上我教學(xué)經(jīng)驗欠缺，這樣給我帶來(lái)了很大的壓力。
為此，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問(wèn)題。透過(guò)與班主任教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法，透過(guò)與其他科目的學(xué)習效果比較分析；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來(lái)的，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習中必須要給他們打好基礎，培養良好的學(xué)習習慣:。其次，對學(xué)生入學(xué)的成績(jì)進(jìn)行分析，透過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、常規工作一刻不容忽視
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò )上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵與快樂(lè )。
(二)注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中務(wù)必注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心資料，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中構成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括潛力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
�。ㄈ┲匾暤乩碇R的應用。教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
�。ㄋ模┚v精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章資料《世界發(fā)展差異》講解中，我重點(diǎn)教學(xué)生們如何總結歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異，最后又回到各個(gè)國家地位是平等的，這樣本章資料條理就十分清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓練題做到精選、精練，對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，增強了學(xué)習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(五)認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應對堆積如山的作業(yè)本，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負擔，而深感職責之重，是一種使命。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語(yǔ)以及告知學(xué)生就應怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對他們進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。期中考試結束后，有些學(xué)生沒(méi)有取得理想的成績(jì)，他們的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話(huà)，也期望他們在期末的考試中能取得好成績(jì)就是對老師最大的安慰。
(六)地圖訓練抓潛力。學(xué)生地理成績(jì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用潛力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開(kāi)世界地圖，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強調地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)務(wù)必學(xué)會(huì )識圖。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學(xué)生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上，熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、與時(shí)俱進(jìn)，爭做學(xué)科的帶頭人
用心進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實(shí)踐�，F正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。我用心參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習的方法應用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開(kāi)課，我也用心的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了聽(tīng)課；學(xué)會(huì )了評課；學(xué)會(huì )了備課；學(xué)會(huì )了講課；學(xué)會(huì )了我明白我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒(méi)有辦法相比較。但是，這是一種進(jìn)步，一種來(lái)自?xún)刃淖钌钐幍南矏傆腿欢?/p>
地理教學(xué)工作總結9
根據學(xué)生實(shí)際，認真鉆研課程標準，結合教學(xué)計劃，本人積極完成了本
工作任務(wù)及教學(xué)常規： 學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結如下： 一、
1、工作任務(wù)：本學(xué)期我擔任八年級2個(gè)班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué)。
2、教學(xué)常規：教案30課時(shí)，作業(yè)批閱20次，聽(tīng)課 節。
二、質(zhì)量指標完成情況：
本學(xué)年我擔任八年級2個(gè)班的地理課教學(xué)，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%，優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率26.6%。完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。
三、課改成功的做法：
1、 學(xué)生自學(xué)，突出主體地位。
在課堂中，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行。開(kāi)始上課時(shí)，教師準確地出示教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內容，用多長(cháng)時(shí)間，如何檢測等，并指導學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師通過(guò)巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題，對帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導臨界生。這樣在課堂中通過(guò)教師引導學(xué)生自學(xué)，既突出了學(xué)生主體地位，又培養了學(xué)生的良好學(xué)習習慣，為后面的“教”環(huán)節打下了基礎。
2、教師精講，發(fā)揮主導作用 。
學(xué)生通過(guò)自學(xué)，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)現問(wèn)題，帶疑聽(tīng)講，在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標一致，同步和諧，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松，簡(jiǎn)單的內容學(xué)生通過(guò)自學(xué)環(huán)節已完成，教師只需要肯定，而有難度的或學(xué)生容易出錯的問(wèn)題，以及學(xué)生尚未解決的問(wèn)題，教師需要認真分析講解針對性較強，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、當堂訓練落在實(shí)處
在自學(xué)展示歸納環(huán)節后，教師要求學(xué)生當堂完成習題，基礎性的學(xué)生獨立完成，而有難度的或開(kāi)放性問(wèn)題則小組討論完成，通過(guò)練習學(xué)生對知識點(diǎn)得到鞏固。
通過(guò)以上做法，課堂教學(xué)教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，形成了高效、愉悅的課堂。
四、 存在的問(wèn)題：
1、對教材的把握與切入點(diǎn)不準，缺乏教學(xué)方法的多樣性。
未緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對于教學(xué)目標的確立、教學(xué)內容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達到最優(yōu)化。
2、教育教學(xué)沒(méi)能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展
應該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會(huì )說(shuō)要因材施教�？蓪�(shí)際教學(xué)中，我又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jì)的提高。
五、今后的做法：
1、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性。 初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性,認真貫徹落實(shí)課堂教學(xué)改革。
2、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。
學(xué)生在觀(guān)念上把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視，也輕視地理學(xué)習。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上應時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)"理"，難度較大。因此，我在備課前應認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面，多培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，
培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。 人無(wú)完人，隨著(zhù)我教學(xué)工作時(shí)間的增長(cháng)和時(shí)代的進(jìn)步，將會(huì )出現更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中，多總結多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
地理教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高三的教學(xué)工作中，本著(zhù)基礎厚實(shí)、主體發(fā)展的觀(guān)念，開(kāi)學(xué)至今高三地理復習全面展開(kāi)，遵循計劃，有序地開(kāi)展復習。
1、在基礎知識上下功夫，用好一本教材�；A知識是學(xué)生分析問(wèn)題的基礎能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復習中，非常注重基礎知識的積累。嚴格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復習，仔細研究大綱要求，竟量全面、仔細地幫學(xué)生復習到每一個(gè)細節。同時(shí)培養地理思維素養，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的宇宙觀(guān)，為未來(lái)的發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學(xué)生只有反復操練，不斷鞏固知識點(diǎn)，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個(gè)環(huán)節，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，再通過(guò)講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉化為有利因素，根據班級具體情況，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎上爭取更大的進(jìn)步。
其次在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習地理沿用初中的方法。
循序漸進(jìn)，以專(zhuān)題形式補充學(xué)生初中地理知識。根據學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)。繼續強化“思路-線(xiàn)索學(xué)習法”；繼續強化過(guò)程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程�？倧土曔^(guò)程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區。
熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像，各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。
運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問(wèn)題的角度，推導地理規律和原理；通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著(zhù)重做了三方面工作：
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。
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