分散研修培訓工作總結
分散研修已經(jīng)有兩個(gè)多星期了，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們忙碌著(zhù)，幸福著(zhù)；焦躁中夾雜著(zhù)收獲。一路走來(lái)感到研修的過(guò)程似乎是一首歌，酸辣苦甜兼有。
研修的"酸"：此次分散研修相對于集中研修來(lái)說(shuō)，困難更多了，面臨兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，一天下來(lái)，累得口干舌燥；課余時(shí)間，又要備課，還要針對課堂中的個(gè)別學(xué)生做課下輔導，而有的工作沒(méi)有完成，哪邊都說(shuō)不過(guò)去。每逢老公對自己的工作提出質(zhì)疑時(shí)，自己也很無(wú)奈，也感到身為教師的.不容易，心里更感到自己工作的如此之累，是否有價(jià)值？
研修的"苦"：研修帶來(lái)的任務(wù)是繁重的，看專(zhuān)題，寫(xiě)評論，一個(gè)個(gè)研修組都要瀏覽，找一份優(yōu)秀作業(yè)有時(shí)如大海撈針般，苦��！
研修的"甜"：看專(zhuān)題，學(xué)習他山之石，自己感到收獲特別大。無(wú)論是第一專(zhuān)題的估算意識的培養還是第三專(zhuān)題的從算術(shù)思維到代數思維的過(guò)渡，在理論上，一直在前行中，感受成長(cháng)的快樂(lè )。自己感受到了研修帶來(lái)的甜，這滋味一直伴隨自己的教書(shū)生涯。
研修的"樂(lè )"：磨課環(huán)節，與老師們一起探討教材的處理，針對各個(gè)環(huán)節，我們精心設計問(wèn)題，讓學(xué)生的能力得到最大的提升，與同事的交流，讓我們在授課之余，感受到團隊的力量。
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