研修感言（精選13篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，我們時(shí)常會(huì )受到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這時(shí)可用寫(xiě)感言的方式將其記錄下來(lái)。那么感言怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的研修感言，歡迎大家分享。

研修感言1

　　今兒天氣依舊陰霾，心情卻依舊晴朗。遠程研修學(xué)習已進(jìn)入最后一天，就要與它說(shuō)聲再見(jiàn)了，縱使有諸多的不舍，可又不得不說(shuō)離別。這幾天我總是精心打理著(zhù)每一刻，因為在研修的日子里我的角色發(fā)生了大轉變——由教師變成學(xué)生，仿佛穿越到了我的求學(xué)年代，深刻體會(huì )到學(xué)習的'充盈，求知的快樂(lè )。在網(wǎng)絡(luò )知識這個(gè)大染坊里，我被盡情地浸泡、渲染、漂洗和涼曬，充分汲取了知識的高價(jià)營(yíng)養。

　　遠程研修，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計劃、力求有計劃；通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。

　　研修的時(shí)光總是太短暫，學(xué)習的步履總是太匆匆，還未曾來(lái)得及梳理，還未曾真正體會(huì )到它的寬廣與深厚，20xx年的暑假研修將成為歷史�；蛟S已習慣了這種充實(shí)的生活方式，今天將要圓滿(mǎn)劃上句號時(shí)竟有幾分不舍幾分留戀，說(shuō)聲再見(jiàn)不容易，只有期待來(lái)年與你再次相逢。

研修感言2

　　一轉眼，三天的集中研修已經(jīng)結束。這次研修學(xué)習，讓我激動(dòng)、使我感動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，每一位名師的課堂實(shí)錄，每一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，在研修中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。

　　新課程遠程研修是我們學(xué)習、交流的一良好平臺。通過(guò)這次研修學(xué)習，使我們對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修學(xué)習期間，我們大家都有著(zhù)一個(gè)共同的.心聲：“累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)”。因為通過(guò)這次研修學(xué)習，使我們的頭腦變得更加富有，生活因此而變得更加多彩。

　　在學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家將理論與實(shí)踐結合相結合，展現真實(shí)的故事，真實(shí)的案例，真實(shí)的成長(cháng)過(guò)程，讓我們產(chǎn)生一種更強烈的學(xué)習愿望。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們每天都是忙碌，但我們有了很好的收獲，也使我們教師基本素質(zhì)有了很大提高，并且這樣一種學(xué)習方式，能夠讓知識潛移默化的去改變我們，去充實(shí)我們的大腦，完成假期的“富腦”行動(dòng)，讓我們感受到其中的提高與快樂(lè )。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了面對挑戰，克服困難，取得成功。三天的學(xué)習，收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)友誼，收獲著(zhù)快樂(lè )。尤其使我學(xué)到了很多知識，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。在以后的分散研修中，我要更加努力，爭取學(xué)到更多的知識，使這次研修活動(dòng)學(xué)有所得，學(xué)有所用。

　　集中研修時(shí)間雖短，但我們大家卻都已找回了迷失的自己，我們要珍惜下一步分散研修的每一天，好好學(xué)習，認真研修，做更好的自己。我們不為別的，為了一名教師的良心和尊嚴。

研修感言3

　　今天是研修第四天，按耐不住研修的誘惑，一大早就起來(lái)寫(xiě)下了這篇感言。暑假原本是悶熱的，但有研修相伴，似乎感覺(jué)清爽了許多！

　　遠程研修為一線(xiàn)教師特別是我們農村教師的暢所欲言，解惑釋疑的學(xué)習交流和提高搭建了一個(gè)寬闊的平臺和遼闊的空間。本次遠程培訓前，已耳聞內容學(xué)習艱難，作業(yè)任務(wù)困難，因此也就早有打攻堅戰的準備。每天我們都督促自己認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)看名師輔導視頻，認真完成每一個(gè)作業(yè)。汗水中收獲喜悅，辛勞中享受成功。所以感慨頗深，受益匪淺。

　　幾天來(lái)，忙碌著(zhù)的我們天天都在努力著(zhù)、充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)。通過(guò)研修，解決了我們在教育教學(xué)中遇到的很多糾結和疑難，使我們在教育理念、教育方式、教學(xué)形式和教學(xué)方法等方面都有了度的提升和質(zhì)的`飛躍，為今后我們打造高效課堂，構建幸福教育打下了堅實(shí)基礎。

　　沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使我們對新課程下的課堂教學(xué)有了新的認識與思考，可以說(shuō)是且行且思且收獲。研修的收獲是豐滿(mǎn)的，研修的成果更是沉甸甸的，既讓我們受益終身，更使我們回味無(wú)窮。遠程研修是我們的良師益友，也是提高我們教育教學(xué)水平的一大基石。只要我們用心，研修定會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，收獲更多的希望和成功！

研修感言4

　　今天是研修的第二天，可以說(shuō)研修平臺的創(chuàng )新，內容更加貼近幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)，對我們的平日工作有了更加清晰、系統的指導。

　　一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，解決教學(xué)困惑。

　　今年的研修，通過(guò)聆聽(tīng)全國知名專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上了解了一日活動(dòng)各環(huán)節組織存在的問(wèn)題及解決策略，明確了一日活動(dòng)即課程的'真正含義，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。特別是專(zhuān)家對案例分析的點(diǎn)評，將一日活動(dòng)各環(huán)節組織的核心理念及注意的問(wèn)題，以及在教學(xué)過(guò)程中常遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深刻剖析、講解，真正體現一日活動(dòng)即課程。

　　二、學(xué)員思想碰撞，探討有效組織策略。

　　在每一期的學(xué)習園地中，都有各學(xué)習組的好的研修經(jīng)驗，老師們精心的設計，各學(xué)員優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，讓我們在平日工作中更好的做到理論聯(lián)系實(shí)際。在指導教師引領(lǐng)下，各小組積極展開(kāi)展案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與專(zhuān)家的面對面交流，調動(dòng)了老師們參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。

　　三、互動(dòng)式的交流，分享成功經(jīng)驗。

　　在每一個(gè)主題的研修中，針對日常工作中存在的困惑，設置了討論話(huà)題，教師們自由發(fā)表自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，交流分享自己的做法和實(shí)施建議，讓困惑在交流的過(guò)程中迎刃而解，真正體現教師是研修主體的地位，增強了培訓的實(shí)效性。

　　總之，在兩天的研修過(guò)程中，感謝研修平臺讓我收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)提高，更收獲著(zhù)希望。專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀(guān)念，解決了日常教學(xué)工作的困惑，充實(shí)了我的教育理論知識，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

研修感言5

　　透過(guò)幼兒教師遠程培訓學(xué)習，使我深深地認識到這是給我們帶給了一個(gè)多樣化平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學(xué)不斷的改善和提高。透過(guò)理論學(xué)習與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的.方向。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習的潛力，把機會(huì )交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分展示學(xué)習的過(guò)程，教師也就能夠自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。

　　幼兒教師擔任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開(kāi)智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛(ài)是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡時(shí)常地會(huì )去抱抱、親親他們，你會(huì )發(fā)現就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì )十分信任我了。我要求自己要對每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的，但我也不會(huì )去溺愛(ài)他們的。更會(huì )注重培養他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

　　透過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，讓我感到網(wǎng)絡(luò )的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習機會(huì )，提高自己的理論修養和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的用心性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識就是力量，感謝遠程研修平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我收獲更多的知識，我會(huì )努力的��！

研修感言6

　　時(shí)光匆匆，在“國培”培訓者培訓有近一個(gè)月的時(shí)間了，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習與交流，時(shí)間并不長(cháng)，可給了我太多太多的啟示和感概！

　　認真聆聽(tīng)了國家教育部教育研究中心主任張力主任關(guān)于《基礎教育規劃綱要落實(shí)情況與基礎教育發(fā)展趨勢》，進(jìn)一步深刻感受到中共中央和國務(wù)院對教育的重視，尤其是對基礎教育的重視，深感身上擔子沉重。唯恐因自己的才疏學(xué)淺，不能很好的培訓教師，給教育事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。故而唯有不斷努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養，做一個(gè)優(yōu)秀的師中之師，真可謂路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。

　　上海市浦東教育發(fā)展研究院原副院長(cháng)：顧志躍的《多元開(kāi)放按需選擇——現代培訓理念與教師培訓》講座，讓人耳目一新，更明白了以前的一味的主觀(guān)認為老師應該需要什么，應該具備哪些方面的素質(zhì)，不從教師實(shí)際出發(fā)的想法和做法是多么的簡(jiǎn)單和幼稚。換一種思維，做老師需要的培訓，切實(shí)的從老師實(shí)際出發(fā)，認真調研，認真分析，開(kāi)展有的放矢的培訓，才是老師最需要的培訓，才是有意義，才能真正起到實(shí)效的培訓，才能改變以前那種：培訓時(shí)老師感動(dòng)，交流時(shí)老師激動(dòng)，回去后一動(dòng)也不動(dòng)的尷尬局面。

　　吳衛東，《培訓者與培訓方法》主編，浙江省教育行政干部培訓中心，教授。她的參與式培訓理念，她對課堂的有效掌控，她獨到的、精辟的`點(diǎn)評，給人柳暗花明的感覺(jué)，往往讓人茅塞頓開(kāi)，值得學(xué)習。參與“優(yōu)秀培訓師的素養”討論，反思自我，更深感自己的膚淺與不足……

　　“國培”洗滌了我的靈魂，改變了我的固定思維模式，滌蕩了我殘存的驕傲和自滿(mǎn)，讓我重新審視自我，繼續在教育的土地上磨礪自己，完善自己，豐富自己，真正做一個(gè)無(wú)愧的師中之師。

研修感言7

　　通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。謝謝網(wǎng)絡(luò )研修為我們農村的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)這樣的平臺 。

　　今天閑暇，走出學(xué)校，來(lái)到田野，眼前豁然開(kāi)朗，紅彤彤的`蘋(píng)果掛滿(mǎn)了枝頭，田野里果香四溢。沉沉點(diǎn)點(diǎn)的谷穗低著(zhù)頭沉思著(zhù)。成片的玉米像威嚴的軍隊守衛者農民伯伯的充滿(mǎn)希望的金土地。好一派豐收的景象。農民伯伯雖然累的汗流夾背，但是內心豐收的喜悅早已掛在臉上。小孩子們更歡了，他們一個(gè)個(gè)像小猴一樣穿梭在蘋(píng)果樹(shù)的枝頭，“這個(gè)大，這個(gè)最紅.....”叫喊聲飄蕩在田間。田間不時(shí)傳來(lái)人們銀鈴般的笑聲。要是我今天帶筆的話(huà)，我一定用速寫(xiě)把這感人的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，哎，沒(méi)帶呀。錯........帶了，在心里為何不在自己的心里勾勒這美好的景象呢?

　　在溝邊，望著(zhù)那連綿起伏的山嶺，色彩斑斕的秋色。啊!多美的畫(huà)卷，那色彩 ，那線(xiàn)條，那形狀，試問(wèn)誰(shuí)有這樣的妙筆，只有自然的力量才能給我們這樣么好的景象。使我感受到大自然的神力。自己一時(shí)陶醉在了其中，這時(shí)不遠處傳來(lái)了喊聲，這才回過(guò)神來(lái)，哦!你是在叫我嗎?“趙老師! 趙老師!...來(lái)嘗嘗俺家的蘋(píng)果，”一位老伯伯喊著(zhù)，他們挑了最好的一個(gè)蘋(píng)果給我，我下，自己挑了一個(gè)有傷的拿起來(lái)吃，太甜了，甜到心里了。

　　回想起自己這一段的網(wǎng)絡(luò )研修，也像著(zhù)吃蘋(píng)果一樣，甜在心里，因為自己的也像農民伯伯一樣今年是豐收年。

研修感言8

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習優(yōu)點(diǎn)突出，是時(shí)代的需要。

　　1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

　　大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

　　2、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

　　3、按需進(jìn)修

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是成人能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的`是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

研修感言9

　　一、不斷更新自己，著(zhù)力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò )遠程研修班，為我們一線(xiàn)教師的充實(shí)和提高帶給了一個(gè)學(xué)習的平臺。透過(guò)培訓老師的指導，使我進(jìn)一步明確，作為一名教師就應如何履行好自己的神圣職責；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)多深遠的影響。我深刻的體會(huì )到，在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。

　　二、優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運用好激勵這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情，增強幼兒學(xué)習的用心性，主動(dòng)探求新的知識，大膽地進(jìn)行創(chuàng )造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學(xué)習效率，實(shí)現目標。

　　三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會(huì )被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的`孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對他的態(tài)度，看老師學(xué)知識，看老師聽(tīng)道理，如果老師是他內心接納的那種類(lèi)型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會(huì )用心接納。這正是我們所盼望的。就是說(shuō)教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗他們的感覺(jué)。

　　總之，透過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話(huà)，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡(luò )研修平臺。繼續用好網(wǎng)絡(luò )研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業(yè)務(wù)水平。

研修感言10

　　自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，能夠說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠程研修平臺!

　　首先，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我能夠隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

　　其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我能夠十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“應對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟�.學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

　　感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！

研修感言11

　　近期，我參加了ｘｘ省幼兒教師網(wǎng)絡(luò )研修，一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。當前幼教改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀(guān)念的育兒方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過(guò)學(xué)習，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的提高，在研修學(xué)習中，我也逐漸成長(cháng)。聯(lián)系學(xué)習內容，結合我的工作實(shí)際，談?wù)勎业氖斋@及體會(huì )。一個(gè)教師的成長(cháng)過(guò)程應該是捕捉問(wèn)題、反思實(shí)踐、總結經(jīng)驗的過(guò)程。我們只有加強學(xué)習，努力探索，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短，才能不斷發(fā)展自己、完善自己，滿(mǎn)足時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需求，完成好教書(shū)育人的任務(wù)。在研修過(guò)程中，我堅持每天網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看專(zhuān)家視頻，通過(guò)學(xué)習更新了我的理念和方法，為今后從事教學(xué)和班級管理工作打下了良好的基礎。幼兒園的教學(xué)內容應是綜合的，盡可能使不同的'課程內容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習遷移。在活動(dòng)前，先預測孩子在學(xué)習中可能會(huì )遇到哪些問(wèn)題，孩子現有的知識、經(jīng)驗停留在哪個(gè)層面？根據本班級幼兒的實(shí)際，采取什么樣的策略和方法來(lái)解決這些問(wèn)題？在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動(dòng)設計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

　　網(wǎng)絡(luò )研修為我們提供了一個(gè)展現自己的舞臺，豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為我們提供了無(wú)限空間，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習、點(diǎn)評互動(dòng)的方式，使教研活動(dòng)更有效的開(kāi)展，教師之間的關(guān)系平等、和諧，在信息網(wǎng)絡(luò )的環(huán)境下，教師之間更可以實(shí)現遠距離的交流與合作。

　　沒(méi)有最好只有更好。每一次的學(xué)習，讓我們不斷地查找問(wèn)題，發(fā)現不足，從而不斷完善自己，充分發(fā)揮我們教師服務(wù)的職能。我們要把這些運用到具體的教學(xué)實(shí)踐行為，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力，大家攜起手來(lái)，一起探索、一起實(shí)踐、一起分享、一起成長(cháng)。

研修感言12

　　研修的心情是復雜的，見(jiàn)縫插針式的評論是辛苦的，互相交流探討的滿(mǎn)足是顯然的!這些天來(lái)，由于網(wǎng)站就遭黑客攻擊原因，網(wǎng)站的進(jìn)入猶如攀高，評論的艱辛好象長(cháng)征，可是這期間，大家沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )不暢而放棄學(xué)習，而是想方設法，自覺(jué)自愿地創(chuàng )造各種學(xué)習條件堅持等待，尋找機會(huì )。 遠程研修雖然意味著(zhù)我們不能面對面，但是全國學(xué)員們敲擊鍵盤(pán)的嗒嗒聲、汗水留下的滴滴聲都像跳動(dòng)的音符一樣，奏響了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。學(xué)員們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪!

　　每當看到一篇篇精彩作業(yè)和簡(jiǎn)報，更是讓我獲益匪淺，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設計和專(zhuān)家們精彩的點(diǎn)評，更讓我深刻體會(huì )了該如何在教學(xué)過(guò)程中去深入挖掘教材的，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

　　可以說(shuō)此次的遠程培訓遇到了很多的困難，雖然每天都在忙碌著(zhù)，深夜三、四還守在電腦前，有時(shí)候確實(shí)感覺(jué)很累，但是學(xué)習過(guò)程卻非常的充實(shí)。雖是苦中有樂(lè )，但可以學(xué)習到很多的知識，可以和這么多同仁一起交流，真乃興事!學(xué)習的內容非常的精彩實(shí)用，專(zhuān)家組的指導更新了我們的觀(guān)念，糾正了我們對新課程的`一些誤解，而專(zhuān)家們的工作態(tài)度更使我們受益終身。

　　用老師們平常最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)就是“這樣的培訓學(xué)習對于我們一線(xiàn)教師非常的解渴，對工作非常的實(shí)用”。人生道路不能一帆風(fēng)順，課改的道路也不可能一帆風(fēng)順一樣。但我們有理由相信，我們研修、我們的課改、明天一定會(huì )更好。研修的十四天經(jīng)歷，辛苦中我們收獲了快樂(lè )。我們快樂(lè )著(zhù)，因為我們堅持過(guò)，我們也將繼續堅持，因為我們要收獲更多的快樂(lè )。

　　最后我想由衷地說(shuō)聲：老師們，專(zhuān)家們，您們辛苦了!讓我們大家共同努力，攜手并肩，期待著(zhù)新課程改革更美好的未來(lái)!

研修感言13

　　有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮濕。第二天早上戶(hù)外接待孩子的時(shí)候，豪豪小朋友發(fā)現了蝸牛，然后就向我報告了他的發(fā)現。我當時(shí)只是心不在焉的應了一生。但這一發(fā)現卻引起了其他小朋友的關(guān)注。他們立刻對草叢、冬青樹(shù)下進(jìn)行仔細的搜索。我怕冬青樹(shù)枝劃著(zhù)小朋友所以就過(guò)去制止這一行動(dòng)的進(jìn)行，在我的大聲命令下小朋友們當時(shí)停止了行動(dòng)的進(jìn)行，但不一會(huì )兒他們又偷偷的展開(kāi)了“搜捕”行動(dòng)�？吹叫∨笥褌儗ξ伵．a(chǎn)生了這么大的興趣，于是我不再阻止孩子們的行動(dòng)而是加入到了他們的隊伍中�！敖處熚伵Ｗ∧睦镅�?”“蝸牛吃什么呀?”“蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)?”我們討論著(zhù)......

　　其實(shí)，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的，他們對任何事情都充滿(mǎn)了好奇。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，不停的發(fā)現、探索、學(xué)習，理解外界的挑戰，不斷地超越和發(fā)展自我，他們也需要外部世界給予的驚奇。所以，教師不能忽視孩子的驚奇，應對此引起更多的關(guān)注，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因為教師對孩子驚奇發(fā)現的關(guān)注，將引起更廣泛的關(guān)注，使個(gè)別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對蝸牛的發(fā)現，在他們產(chǎn)生驚奇以后會(huì )之后有一連串的疑問(wèn)，這是最好的`教育時(shí)機，我們應當不失時(shí)機地展開(kāi)與孩子的“對話(huà)”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習性等等，引導孩子對蝸牛進(jìn)行仔細的觀(guān)察。在我們教師的激勵下，孩子經(jīng)過(guò)自我的探索對蝸牛所有的疑問(wèn)都得到了解決。如果當時(shí)我像開(kāi)始時(shí)放棄了，孩子就失去了認識蝸牛的良機。

　　我們教師應當養成“驚奇”的習慣，驚奇于孩子的驚奇。我們應當堅持一種觀(guān)念，那就是孩子的驚奇使他們的成長(cháng)需要，使他們進(jìn)行學(xué)習的開(kāi)端。孩子們驚奇的東西，我們也要主動(dòng)地去“驚奇”，養成一種驚奇孩子驚奇的好習慣。

研修感言14

　　隨筆一： 研修著(zhù)，充實(shí)著(zhù)，收獲著(zhù)

　　短暫的研修已經(jīng)進(jìn)入第五模塊，而我卻按捺不住久久難平的心境，回顧網(wǎng)上研修所走過(guò)的路，深感心里壓力很大，在學(xué)無(wú)止境的道路上，需要學(xué)習的知識太多。此次，網(wǎng)上研修，時(shí)間緊、任務(wù)重。每一次登錄研修平臺，都會(huì )有不同的收獲。為將研修落實(shí)的更加扎實(shí)有效，全體教師齊心協(xié)力，無(wú)論是各種精彩的點(diǎn)評、推薦的優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)，還是每期的課程簡(jiǎn)報的制作，無(wú)不體現著(zhù)老師推陳出新的精心策劃。

　　我認真學(xué)習著(zhù)每一個(gè)模塊，仔細瀏覽內容豐富的簡(jiǎn)報和學(xué)習園地，按時(shí)完成每天的作業(yè)和隨筆感言，是我們每天必修的課程。每天手忙腳亂，仍然有點(diǎn)跟不上節拍，我決心充分利用課余時(shí)間繼續補課，認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，用心觀(guān)看教育專(zhuān)家和名師的視頻講座，深刻領(lǐng)會(huì )教學(xué)講座的精神，在教壇上奮力拼搏，及早與各位老師減小差距，盡最大努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，爭取為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦，培養出更多有用人才。讓課堂更加精彩、生活更加豐富、精神更加充實(shí)、人生更加豐盈！

　　隨筆二：感謝你，網(wǎng)絡(luò )研修

　　炎炎夏日，暑假網(wǎng)絡(luò )研修正進(jìn)行得如火如荼，我們坐在城南中學(xué)的微機教室里，輕輕敲打著(zhù)鍵盤(pán)，感受著(zhù)研修給我們帶來(lái)的快樂(lè )。你看，教師們專(zhuān)注的眼神，臉上的表情就知道他們在收獲著(zhù)研修給他們帶來(lái)的激動(dòng)、喜悅和無(wú)以言表的幸福。網(wǎng)絡(luò )研修教室里，敲擊鍵盤(pán)的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣，奏響了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。老師們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，讓我看到我們教育的希望和未來(lái)！我好快樂(lè )！再次瀏覽老師們精彩的作業(yè)和圖文并茂的簡(jiǎn)報，更是讓我受益匪淺，看到專(zhuān)家和指導教師的點(diǎn)評，更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。我想作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師就應該和學(xué)生一樣不怕炎熱，不怕困難，認真學(xué)習，讓自己做到學(xué)無(wú)止境，邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索！ 再次回想這幾天的學(xué)習，我的心里涌起一種沖動(dòng)，好像說(shuō)一聲謝謝！感謝你，網(wǎng)絡(luò )研修你，讓我聽(tīng)到了那么多無(wú)私奉獻的教師們實(shí)踐探索的'心聲；也讓我看到了教育事業(yè)的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！

　　隨筆三： 做網(wǎng)絡(luò )研修的追隨者

　　網(wǎng)絡(luò )研修的再次走來(lái)，我渴望學(xué)習的激情就來(lái)了。因為第一次的研修為我們一線(xiàn)教師提供了豐富的精神營(yíng)養；讓我感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲，什么叫時(shí)時(shí)掛念。自從我參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，教學(xué)理念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像航行中的燈塔，讓我的教學(xué)思路明晰，教學(xué)觀(guān)念不斷更新，給我的事業(yè)指明了正確的航向。

　　網(wǎng)絡(luò )研修讓我親自聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。如果在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

　　在網(wǎng)絡(luò )研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評，視頻材料里專(zhuān)家的講解讓我受益匪淺，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。在這里我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代發(fā)奮學(xué)習的情景，它成為我事業(yè)上的催化劑。

　　我們享受著(zhù)網(wǎng)絡(luò )研修帶給我們的收獲，同時(shí)我們也享受著(zhù)在研修中的幸福，既然這么快樂(lè )和幸福，那就讓我永遠做網(wǎng)絡(luò )研修的追隨者！

　　隨筆四： 研修，我不想說(shuō)再見(jiàn)！

　　時(shí)間過(guò)得好快！研修的工作明天即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號�；叵肫饋�(lái)真是有點(diǎn)不舍，明天就要結束了嗎？夜深了，我仍然不想離開(kāi)我的工作室，好像還有許多的話(huà)沒(méi)有說(shuō)，靜靜地趴在床上，看著(zhù)我的研修，一次次地看著(zhù)自己和老師的作業(yè)和隨筆感言，看著(zhù)自己在研修中留下的足跡，好留戀研修的這些天，雖然上班的時(shí)候頭頂炙烤的太陽(yáng)，研修的時(shí)候臉上的汗水浸透了手中的小手絹，但是確實(shí)那么的快樂(lè )和幸福！回想研修的日子，真值得品味！每天早早到校觀(guān)看視頻、密碼登錄、學(xué)習專(zhuān)題、瀏覽簡(jiǎn)報、發(fā)表評論、參與研討、隨筆感言、發(fā)表作業(yè)……似流水般的程序，我們越來(lái)越熟悉，越做越流暢！一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了，時(shí)間就在我們敲打鍵盤(pán)和點(diǎn)擊鼠標的手指間悄無(wú)聲息地流逝了，好留戀研修的時(shí)刻，在這里可以和專(zhuān)家和同行交流，可以看到“百家講壇”，可以汲取最新的教學(xué)理念，可以分享成果的喜悅！可是時(shí)間是不會(huì )停止的，六天的研修時(shí)間實(shí)在是太短暫了！因為我明白我的成長(cháng)還需要學(xué)很多知識，還需要專(zhuān)家們的引領(lǐng)，還需要同行們的合作交流！研修，我需要你！研修，我真的不想和你說(shuō)再見(jiàn)！

　　隨筆五： 別樣的收獲

　　六天的研修，悄然即逝�；匚哆@看似短暫的研修路，有欣喜，有迷惘，更有期待，但更多卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲�？匆曨l，與專(zhuān)家接觸，聆聽(tīng)教誨；敲打鍵盤(pán)與眾多教育同行一起交流成長(cháng)。專(zhuān)家老師對教育事業(yè)的高瞻遠矚，對小學(xué)教師的誨人不倦，對孩子們的尊重，一次次走進(jìn)我們的身邊。他們激發(fā)了我們探討教育規律的熱情，也讓我深深的認識到了學(xué)然后知困的道理。

　　一、用學(xué)習來(lái)改變自己。

　　俗話(huà)說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”。讀書(shū)，就是一次與大師的對話(huà)，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì )讓人收獲非淺。 讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當成生活的一部分并學(xué)以致用。

　　隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，信息的瞬息萬(wàn)變，學(xué)生知道的信息量會(huì )讓我們很難招架。我們如果滿(mǎn)足已有的知識經(jīng)驗，最終我門(mén)將是一個(gè)學(xué)習的失敗者。因此博覽群書(shū)，匯眾家之長(cháng)，取眾家之靈感，武裝自己的頭腦，豐富自己才智，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。

　　二、尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。

　　課標強調的“以學(xué)生為主體”，是我們把握課堂的首要理念，學(xué)生是學(xué)習語(yǔ)文的主人，教應服務(wù)于學(xué)，應尊重學(xué)習主體的獨立性，應重視學(xué)習方式的自主性，強調學(xué)生的主體性。教師是用一顆愛(ài)學(xué)生的心，來(lái)長(cháng)學(xué)生之善而救學(xué)生之失。為讓學(xué)生能更獨立快樂(lè )的成長(cháng)，做學(xué)生的引導者，把學(xué)生能做的事還給學(xué)生。

　　一路走來(lái)，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。一次次的研修將給我們留下永遠地回味和反思。

研修感言15

　　一、發(fā)揮教師主導作用，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。

　　實(shí)現課堂的民主，要求教師對每節課都要精心設計，每一個(gè)問(wèn)題都要有針對性；在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中體現民主，發(fā)揮教師的主導作用。注重知識生成過(guò)程的教學(xué)，不僅有利于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，對提高學(xué)生的學(xué)習能力有著(zhù)十分重要的作用。因此，教師應當結合教學(xué)內容，設定出利于學(xué)生參與認識的教學(xué)環(huán)節，幫助學(xué)生克服機械記憶的學(xué)習方式，讓學(xué)生的學(xué)習過(guò)程在民主的氛圍中探索和發(fā)現問(wèn)題，使學(xué)生的主體地位得到真正落實(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習能力。

　　二、引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓課堂活躍起來(lái)。

　　新課改要求教師增強服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。為了鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生用內心的體驗與創(chuàng )造來(lái)學(xué)習數學(xué)，在我們備課時(shí)不僅要備知識，而且要把自己知道的最多、最好、最生動(dòng)的東西教給學(xué)生，還要考慮如何引導學(xué)生參與，以什么樣的形式能給學(xué)生帶來(lái)最大的思考空間；怎樣提問(wèn)，在什么時(shí)候提什么樣的問(wèn)題等等

　　三、培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

　　培養和發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養數學(xué)能力的主要途徑。因此，數學(xué)教學(xué)必須鼓勵學(xué)生積極參與數學(xué)活動(dòng)，不僅是行動(dòng)上的參與，更要有思維上的參與，如我在數學(xué)授課中，遇到學(xué)生普遍認為難解數學(xué)題，我一般會(huì )讓學(xué)生前后桌組成學(xué)習小組，討論這道題的解法，5分鐘后再以組為單位讓學(xué)生把解題方法列到黑板上，我在講解的'過(guò)程中指出其中錯誤的地方給予糾正，再給予正確的引導。通過(guò)課堂上鼓勵學(xué)生多發(fā)言多參與，各抒己見(jiàn)，幫助學(xué)生用自己的智慧去獲取、發(fā)展數學(xué)知識和能力。

　　四、巧妙利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。

　　在數學(xué)課堂教學(xué)中，巧妙地利用計數機多媒體技術(shù)，比如教學(xué)圓的周長(cháng)和面積能增強教學(xué)內容的趣味性，為學(xué)生創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，并能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生強烈的求知欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。

　　總之，我們要豐富學(xué)生的學(xué)習方式、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，快樂(lè )的學(xué)習。

研修感言16

　　這次網(wǎng)絡(luò )研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲。隨流光匆匆中驀然回首，自己真真切切感到學(xué)有所獲，受益匪淺。

　　其一：我工作繁忙適逢家中有事，一切重壓下是我們的教研組長(cháng)張老師指導嚴格，有力，有方，給予我鼓勵、希望，使我學(xué)有信心。雖然從素不相識到心與心真摯交流的師生情！雖然研修時(shí)短，真正打動(dòng)我心扉的是張老師質(zhì)樸、謹嚴的工作態(tài)度與孜孜不倦的敬業(yè)精神深深地烙在我的心中。

　　其二：我學(xué)到了許多多媒體技術(shù)運用的知識，如微課程的設計、音視頻軟件的`使用方法、電子白板的使用、動(dòng)態(tài)過(guò)程的理解數學(xué)運算方法等。培訓給我們指明了學(xué)習的方向，明白了學(xué)習趨勢及自我不足，需要不斷充電，不斷學(xué)習，不斷提高。

　　其三：我在研修xx與xx的老師提出數學(xué)課堂教學(xué)中的困惑，共同交流、探討解決問(wèn)題的方法，拓寬了知識面，豐富了教學(xué)上的空白。在數學(xué)課教師應引導學(xué)生在多種活動(dòng)中經(jīng)歷“猜測、推理、交流、反思、應用”的過(guò)程，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維習慣，感悟數學(xué)思想。

　　研修縮短了時(shí)空的距離，忙碌而充實(shí)，其樂(lè )融融。在歲月的長(cháng)河中，也許僅此一面之交，也許僅此一次共同學(xué)習的機會(huì )，然而，那份感人肺腑的真情，卻深暖人心！謝謝輔導張老師，您辛苦了！

研修感言17

　　我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修平臺，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念。通過(guò)教師遠程培訓學(xué)習，使我深深地認識到這是給我們提供了一個(gè)多樣化學(xué)習平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學(xué)理念不斷的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現自己在教育教學(xué)中的不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己今后努力的方向。

　　教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習的能力，把機會(huì )交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子，孩子就能充分展示學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育就要輕松和快樂(lè )。

　　小學(xué) 教師擔任的教育是義務(wù)教育階段教育，讓學(xué)生通過(guò)愉快地學(xué)習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。我們付出的愛(ài)是深沉的，處處總是要以學(xué)生為主題，針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡時(shí)常地會(huì )去關(guān)愛(ài)他們，你會(huì )發(fā)現就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì )十分信任我了。我要求自己要對每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的，但我也不會(huì )去溺愛(ài)他們的。更會(huì )注重培養他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

　　遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，收獲著(zhù)成長(cháng)，收獲著(zhù)提高，更收獲著(zhù)希望。專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀(guān)念，充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。 通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，讓我感到網(wǎng)絡(luò )的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習機會(huì )，提高自己的理論修養和教學(xué)水平。在以后的.工作中，從實(shí)際出發(fā)，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識就是力量，感謝遠程研修平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我收獲更多的知識，我會(huì )努力的！為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會(huì )有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個(gè)強大的祖國未來(lái)。

研修感言18

　　為期十天的遠程培訓即將結束，回想這些日子深感遠程研修的魅力。本以為自己會(huì )被如此多的作業(yè)而搞得身心疲憊，被冗長(cháng)的學(xué)習內容摘得頭昏眼花。但是從研修的第一天開(kāi)始，自己不但沒(méi)有出現上述現象，反而身心卻如沐春風(fēng)，各位專(zhuān)家和老師為我們展示的學(xué)習專(zhuān)題又像是夏夜微風(fēng)中夾雜著(zhù)的陣陣荷香。讓人如癡如醉。

　　盡管每天的學(xué)習內容很繁重，回到家以后也會(huì )疲倦，但是有時(shí)半夜醒來(lái)，還是會(huì )情不自盡的`打開(kāi)電腦，一篇篇字字珠璣的文章，如清泉流過(guò)心間，讓我在這個(gè)炎熱的夏天如同置身竹林一般。

　　十天的學(xué)習，讓我收獲頗豐。如何科學(xué)的制訂教學(xué)目標、如何更好的選用教學(xué)資源、如何從整體上把握教材內容等等，讓我從學(xué)習中認識到了自己的不足，并明確了今后工作的方式方法。通過(guò)本次研修，我知道自己的教學(xué)視野已經(jīng)被拓寬了，教學(xué)思路進(jìn)行了更新，有了這些積淀，我相信自己的教學(xué)工作一定會(huì )有一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　感謝各位領(lǐng)導為我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習平臺，是你們?yōu)槲覀兲峁┝税l(fā)現自己，提升自己的機會(huì )。

　　謝謝。

研修感言19

　　在學(xué)習專(zhuān)題四時(shí)，我重新認識了，要想讓學(xué)生真正的學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì )語(yǔ)文，要讓學(xué)生了解，掌握學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的方法。老師要制定合適的，恰當的

　　符合學(xué)生的'教學(xué)目標，在整個(gè)目標中，要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)情去制定，老師的教學(xué)設計，更要走進(jìn)，貼近學(xué)生，讓學(xué)生在課堂成為真正的主宰。學(xué)生是根本，我們要讓學(xué)生在語(yǔ)文課中學(xué)得更多的知識。

研修感言20

　　這次山東省網(wǎng)絡(luò )遠程研修，給我們每一位小學(xué)教師帶來(lái)了一次千載難逢的學(xué)習機會(huì )，我們倍感珍惜。真心的期望以后還能有這樣的學(xué)習機會(huì )，如果能借助網(wǎng)絡(luò )這個(gè)資源真正到達教學(xué)的共享，我想對整個(gè)課改過(guò)程中的數學(xué)教學(xué)都將產(chǎn)生深遠的影響。

　　這些日子的學(xué)習過(guò)程中，作業(yè)交了嗎？已經(jīng)成了同事們見(jiàn)面招呼語(yǔ)。有些老師，夜里三、四點(diǎn)還在網(wǎng)上奮斗，不辭辛勞。個(gè)性是有些老教師，從來(lái)都沒(méi)有摸過(guò)電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習電腦、使用電腦的熱情，有的老教師借此機會(huì )自己購買(mǎi)了新電腦，第一次真正獨立使用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習，發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評論，交流了自己的`第一次網(wǎng)上收獲，提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè)，收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習帶來(lái)的激動(dòng)、喜悅和無(wú)以言表的幸福。

　　網(wǎng)絡(luò )研修雖然不能應對面，但是全省同行們敲擊鍵盤(pán)的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣，奏響了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當看到一篇篇精彩作業(yè)和簡(jiǎn)報，更是讓我獲益匪淺，看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設計和專(zhuān)家們精彩的點(diǎn)評，更讓我深刻體會(huì )了該如何在教學(xué)過(guò)程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學(xué)深度，該如何去落實(shí)新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

　　“山外青山樓外樓”，看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓時(shí)開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

　　感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無(wú)限的風(fēng)景！

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