七年級9班班主任的工作總結范文

　　本學(xué)期我擔負七年級(9)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教導運動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)心撲在班級治理工作上�，F將本學(xué)期如下。

　　一、酷愛(ài)本身的教導事業(yè)

　　我感覺(jué)，既然當了班主任，就不要有什么牢騷。作為教師，首先應該把教導觀(guān)成一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在光陰、空間和性質(zhì)上，都毫不雷同。任何事情都是可以做的，就觀(guān)你怎樣去做。一件事情如果你只把它觀(guān)成一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它觀(guān)成一項事業(yè)，你就會(huì )設計它的將來(lái)，把每天的每一步觀(guān)成一個(gè)繼續的歷程。

　　你把教導觀(guān)成事業(yè)去做，你就會(huì )支付本身的精力和心血，而且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，你就會(huì )酷愛(ài)本身的教導事業(yè)，就會(huì )酷愛(ài)本身的每一個(gè)學(xué)生。你把教導觀(guān)成事業(yè)去做了，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的`力度和感情投入。

　　我是這么想的，我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習，把念書(shū)觀(guān)成是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，必然要把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任觀(guān)成是一件苦差事，那么，他就短缺工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都邑被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，加強工作責任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“多干實(shí)事，少發(fā)怨言”的精神，無(wú)償地奉獻一點(diǎn)本身的勞動(dòng)，愉快著(zhù)本身的愉快，努力做好份內的每件事情。

　　二、樹(shù)立完善的班干部步隊

　　除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管規律的規律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費出入的生活委員、值日小班主任、宿舍長(cháng)等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員反省。

　　一級治理：六名班委負責全班各項工作的監督總結。

　　二級治理：組長(cháng)副組長(cháng)分管各組的學(xué)習和衛生。

　　三級治理：學(xué)科課代表負責各學(xué)科的學(xué)習環(huán)境，實(shí)時(shí)幫助任課先生的工作。

　　四級治理:職責長(cháng)，負責班內各項小范圍工作。

　　三 、對班級實(shí)施品德量化治理制度，狠抓規律和衛生

　　一個(gè)班級，便是一個(gè)人人庭。在班級治理中，我盡力將本身“與人為善”的愛(ài)心和班集體“廣泛的友愛(ài)”傾注給落后生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;觀(guān)待優(yōu)等生，我從不溺愛(ài)，不姑息，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更緊張的是人品好、心理康健;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。

　　公正觀(guān)待每個(gè)學(xué)生也很緊張。因此，平時(shí)處置懲罰班級事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調座位、評先進(jìn)等)，我都堅持公正這一原則，贏(yíng)得全體學(xué)生的信任。

　　六、認真過(guò)細做好思想工作，積極共同任課先生，盡力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習造詣

　　七年級的學(xué)生對初中生活還不能完全適應，許多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，造詣常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何贊助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。環(huán)抱這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

　　1.在班級治理中，我盡力將本身“與人為善”的愛(ài)心和班集體“廣泛的友愛(ài)”傾注給落后生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;觀(guān)待優(yōu)等生，我從不溺愛(ài)，不姑息，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更緊張的是人品好、心理康健;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。

　　2.積極共同各任課教師，做好和諧工作。學(xué)生對每位任課教師都有不合的感想感染和觀(guān)法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)做好調停說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們配合探討教導教授教化的科學(xué)措施。在此歷程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氛圍融洽，能和藹相處。

　　七、真心支付，碩果累累

　　1.“學(xué)雷鋒”運動(dòng)中被評為優(yōu)秀班集體。

　　2.歌詠比賽榮獲二等獎。

　　3.舉行的大型考試中名列年級第一。

　　顛末本身不懈的盡力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校老例進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中，我還必要賡續學(xué)習教導科學(xué)理論，進(jìn)步本身的理論程度和科學(xué)的班級治理程度，同時(shí)將繼承盡力，讓所教的每位學(xué)生都獲得充沛的陽(yáng)光和水分，康健地成長(cháng)，康健地發(fā)展。

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