上學(xué)期國語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，以下是小編幫大家整理的上學(xué)期國語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上學(xué)期國語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結 篇1
盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期以來(lái)的工作作為及成效，自感還只是做到了一個(gè)教書(shū)者該做的，并沒(méi)有提升到一個(gè)研究者的高度，踏實(shí)的同時(shí)心中不免有些不甘。
對于個(gè)人備課，我完全是用自己的腦和自己的手完成的�！袄蠋煹膫湔n學(xué)生寫(xiě)”的說(shuō)法是極其好笑的，是非常不負責任的。在我看來(lái)猶如說(shuō)“老師的飯學(xué)生吃”一樣不可信。
首先做為國語(yǔ)老師，我有一種自然而生的神圣感，更有自發(fā)的讓學(xué)生學(xué)好的責任感，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我屬于“馬不揚鞭自?shī)^蹄”型的。我愛(ài)琢磨課，對于每一篇課文，我都希望能有自己的個(gè)性解讀，并力求通過(guò)自己的教學(xué)設計能讓學(xué)生讀進(jìn)去，說(shuō)出來(lái)。暑期參加了市里的骨干教師培訓，按照學(xué)校慣例，我講了一節匯報課。備課時(shí)，我的耳邊不斷響起我在培訓會(huì )上所作的發(fā)言“如何創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂”“如何進(jìn)一步提高自主合作探究學(xué)習方式的實(shí)效性”，我就想必須做到從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，把會(huì )上所說(shuō)的在課上變成實(shí)踐，這樣才能稱(chēng)得上是“匯報課”。于是我反復琢磨，從文本解讀，從學(xué)生實(shí)際，從基礎積累，從能力培養，從情感教育，從習慣養成......怎樣才能高效實(shí)效？琢磨中，我體會(huì )到為何會(huì )有人發(fā)出“十年磨一課”的感慨，其實(shí)時(shí)代不同了，學(xué)生替換了，同一篇文章自是常讀常新的，教學(xué)設計自是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，老師自是“教到老，備到老”的，從這一角度豈不該說(shuō)“一輩子磨一課”。
匯報課的優(yōu)劣自由大家評說(shuō)，不過(guò)我明白：“不完美才是真實(shí)的”。這一次備課我最大的收獲是分組教學(xué)自然實(shí)在，這得益于我的一個(gè)分組專(zhuān)題研討的設計，并且這一設計得到了同組老師的認可。
對于集體備課，只要輪到我主備主講，我都是認真準備，用心“導演”，并虛心聽(tīng)取同組老師及分管領(lǐng)導的意見(jiàn)建議。備課的具體情況大家可從校園網(wǎng)上看到，在此我就不再贅述了。
對于作業(yè)布置與檢查，我一直遵從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)內容全面，查背貼練形式多樣。例如，學(xué)了《愚公移山》這一文言文，我布置學(xué)生學(xué)唱同名歌曲，既避免了老一套增添了興趣，又了解了現代人對愚公精神的評說(shuō)。語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的分層布置的要求是通過(guò)選做和必做來(lái)達成的。檢查主要采用組長(cháng)檢查與老師點(diǎn)檢結合的形式，有時(shí)根據具體情況采用課堂展示的形式，個(gè)別時(shí)候也用過(guò)室內張貼大家共議的辦法，總之，扎實(shí)有效是目的。這一學(xué)期應該說(shuō)是達到了這一目的的。
對于輔導，我較有心得的是個(gè)別輔導，尤其是作文方面。針對某一同學(xué)某一作文的某一方面，直指“心臟”，或是贊揚，或是建議，十分有效。說(shuō)起作文教學(xué)，我還有一得是在師生共評學(xué)生文章時(shí)做老師的最好只說(shuō)妙處，哪怕只是一個(gè)詞用得神，而非說(shuō)不可的不足則留著(zhù)面談。這樣做最大的好處是讓學(xué)生越寫(xiě)越想寫(xiě)。這一學(xué)期，我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生共有十多人次在省級以上作文比賽中獲大獎。每次作文，我總能欣喜地看到不少可圈可點(diǎn)之處，尤其是九班，最弱的學(xué)生也能寫(xiě)出意通句順的文來(lái)。
借用省語(yǔ)文教研員張維忠的一句話(huà)“我的路千山萬(wàn)水，我的花萬(wàn)紫千紅”，我從來(lái)不想平庸，我自然知道天道酬勤，簡(jiǎn)單的事堅持做就是不簡(jiǎn)單，平凡的事堅持做就是不平凡，用心做事才能做好，這就是我寫(xiě)在下學(xué)期前的話(huà)了。
上學(xué)期國語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結 篇2
一、指導思想
語(yǔ)言是人們進(jìn)行社會(huì )交往，進(jìn)行學(xué)習，工作的工具，學(xué)習和掌握國家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進(jìn)少數民族地區改革開(kāi)放和現代化建設，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時(shí)對于少數民族而言，學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)要學(xué)好作為國語(yǔ)的漢語(yǔ)是非常重要的，新疆國語(yǔ)教學(xué)工作計劃。掌握最新的知識和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義。
二、為了結合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況加強《國語(yǔ)》教學(xué)建立了學(xué)�！秶Z(yǔ)》領(lǐng)導小組。組長(cháng)：阿布拉江·司馬義。
副組長(cháng)：買(mǎi)買(mǎi)提江·賽都拉(副校長(cháng))。
組員：艾買(mǎi)提江、塔金薩、卡德麗亞、阿米古麗
三、具體要做的工作
1.今年九月份開(kāi)設六個(gè)雙語(yǔ)班，招收的條件必須是在我校就讀學(xué)前班的屬于我學(xué)區的136名學(xué)生.2.開(kāi)設的課程有：新疆維吾爾自治區教育廳專(zhuān)為“雙語(yǔ)”教學(xué)班開(kāi)設的漢語(yǔ)課，每周七課時(shí)，數學(xué)五課時(shí)，全部要求用漢語(yǔ)授課，其他課程用民語(yǔ)授課。
3.加強“雙語(yǔ)”教師的培訓，我校新招的特崗老師都是漢語(yǔ)水平特別好的，其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，全校民族教師都參加全國統一的漢語(yǔ)水平考試，不斷更新自我水平。
4.為了加強“雙語(yǔ)”教師之間的經(jīng)驗交流學(xué)校定期會(huì )對“雙語(yǔ)”教師開(kāi)展研討會(huì )活動(dòng)，“雙語(yǔ)”數學(xué)教師和漢族數學(xué)教師一起參加業(yè)務(wù)學(xué)習。
5.加強和其他學(xué)校進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的經(jīng)驗交流，到教學(xué)水平先進(jìn)的吐市第七小學(xué)和其他學(xué)校進(jìn)行是“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的探討、交流、學(xué)習其他學(xué)校好的教學(xué)方法。
6.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購一些對“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓，提高教師們電子備課的能力。
7.為了激發(fā)學(xué)生對漢語(yǔ)課的興趣，學(xué)校在各個(gè)“雙語(yǔ)”班要進(jìn)行寫(xiě)作比賽和朗讀比賽。
8.為了加強“雙語(yǔ)”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開(kāi)始就打好漢語(yǔ)基礎，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗的漢語(yǔ)基礎好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來(lái)增強學(xué)生對漢語(yǔ)的興趣。9.組織老師給屬地村民講授啟蒙漢語(yǔ)拼音等，加強老師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們和支教老師的交流，極大的提高了自己的漢語(yǔ)水平。
10.根據市教育局教研室的安排，組織“雙語(yǔ)”教師參加各種調研活動(dòng)，安排教師講課、聽(tīng)課，提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力。
上學(xué)期國語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結 篇3
光陰似箭，歲月荏苒，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們回民小學(xué)始終堅持大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力深化教育改革，全力實(shí)施新課程，著(zhù)力提高教育質(zhì)量，根據學(xué)校實(shí)際狀況，立足于提高教師自身素養，提高教學(xué)水平和教研水平。為此，我們互相切磋，取長(cháng)補短，最大限度地提高每位教師的課堂教學(xué)能力，力爭實(shí)現教育教學(xué)行為理念新、工作實(shí)、方法活、變化大的新轉變。各項工作取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、取得的成績(jì)
1、我校緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。一年來(lái),以湖北省“課內比學(xué)習課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)為契機,以襄州區二五五學(xué)習模式為指導,注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》和區教體局課堂改革理念，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習新的教學(xué)理念，教師們領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí)，而是改造、創(chuàng )建新的現實(shí)，培育出有創(chuàng )造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
3、轉變學(xué)生的學(xué)習方式，教師的教學(xué)方式。學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。在教學(xué)中,我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
4、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀(guān)上，對學(xué)校教師的教學(xué)計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、測評、成績(jì)評定等各方面制定完善的教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時(shí)提出具體的改革設想，以達到教學(xué)管理系統的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。
6、重視集體備課。各教研組堅持做到備課與教研相結合，文科教研組每周
四、理科教研組每周三開(kāi)展教研活動(dòng)，按學(xué)期初制定的`教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校分為二個(gè)年級段（高年段和低年段），每個(gè)年級段每月開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)。備課做到定時(shí)間、定內容、定主題、定中心發(fā)言人。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴(lài)教參，備課就缺少源頭活水。備課多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng )新教案，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴展思路，加強課改認識，結束后由本年級教師重點(diǎn)反思一節課存在問(wèn)題，及時(shí)解決教學(xué)中的困惑。
7、領(lǐng)導高度重視。本學(xué)期方校長(cháng)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)入每位教師的課堂指導工作，對教師們的教學(xué)都作了如實(shí)的評價(jià)，與教師們交流如何提高教學(xué)質(zhì)量，指導教師們揚長(cháng)避短，提高教師的教學(xué)水平。
8、本學(xué)期全體教師尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長(cháng)，努力做好每一件工作，杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現象，教師無(wú)一例亂收費，亂訂資料，亂辦班的現象。
9、充分利用現有遠教資源和中央電教館的資源，拓展教學(xué)觀(guān)念的變革。深入進(jìn)行教師遠程教育和學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的指導研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整和，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)生方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。
10、開(kāi)發(fā)校本課程
我國基礎教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，這為我們創(chuàng )辦特色學(xué)校，培養多元化人才開(kāi)辟出一條重要途徑，隨著(zhù)新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認識到開(kāi)發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì )的需求、學(xué)生的興趣愛(ài)好、家長(cháng)的愿望、教師的特長(cháng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構思了校本課程體系。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)組，以校長(cháng)為首、學(xué)校領(lǐng)導班子先學(xué)習，接著(zhù)，校長(cháng)給教師就新課程開(kāi)發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座，通過(guò)集中學(xué)習與自學(xué)相結合，教師的選用根據教師的專(zhuān)長(cháng)，結合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，。
校本課程開(kāi)發(fā)還剛剛開(kāi)始，我們感到它得到學(xué)生、家長(cháng)的熱烈歡迎和認可，它對發(fā)展學(xué)生興趣、培養特長(cháng)有重要作用，是對小學(xué)�，F行課程的必要的補充。同時(shí)對教師提出了挑戰，教師由過(guò)去的課程被動(dòng)執行轉變?yōu)檎n程的創(chuàng )造者、成為校本課程的積極參與者、開(kāi)發(fā)者、利用者
11、注重學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。以班隊會(huì )為主渠道，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，禁毒教育，預防傳染病教育等。學(xué)校音樂(lè )、美術(shù)、體育要按照課程標準要求和教學(xué)內容授課，體育工作要抓好“一課”、“兩操”、“一活動(dòng)”，保證學(xué)生有足夠的鍛煉時(shí)間，用好體育器材；美術(shù)、音樂(lè )要培養學(xué)生健康的審美能力，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
12、積極參與，教研成果競相開(kāi)放
�、俦緦W(xué)期，區市級的教學(xué)活動(dòng)異常豐富，是對我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗，湖北省“課內比學(xué)習課外訪(fǎng)萬(wàn)家”中,全校老師積極參與,認真說(shuō)課、寫(xiě)課、講課、評課,數學(xué)組王春麗教師被中心學(xué)校推薦參加區數學(xué)課競賽.
�、谥行膶W(xué)校的抽考中,三(2)班語(yǔ)文、二(1)班數學(xué)取得抽考第一名的好成績(jì),一(1)班語(yǔ)文取得第二名,三(2)班數學(xué)取得全鎮第三名的好成績(jì).
�、墼谙尻�(yáng)市農遠杯小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中,三年級閆家康同學(xué)獲得第一名的好成績(jì),將代表襄陽(yáng)市參加夏天武漢市舉辦的總決賽.④教師們積極參加論文案例競賽。我校教師獲得國家、省、市、區級論文、優(yōu)秀案例共計30多篇。努力的方向
1、為貫徹落實(shí)湖北省教育廳“課內比學(xué)習課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作，以后繼續全面推進(jìn)區二五五新課堂學(xué)習改革，引導老師繼續加強理論學(xué)習,深入實(shí)踐,不斷提高我校教師的學(xué)習科研水平。
2、全面推進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改革，設計評價(jià)方案，力求學(xué)生在快樂(lè )中獲取知識。
3、以校為本，在學(xué)校的“特色化”路子上下功夫，力求在學(xué)生的一技之長(cháng)上有所突破。
我們將繼續扎實(shí)深入地開(kāi)展教學(xué)研究工作,以課堂教學(xué)改革為突破口,全面按照上級部門(mén)的要求,把各項工作做深做細,力求做到“人盡其才,物盡其用”,使學(xué)校的各項工作都能出色完成，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�；孛裥W(xué)全體師生有信心和決心在區教體局、中心學(xué)校的領(lǐng)導下，不負眾望，把握機遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。
上學(xué)期國語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期我校教學(xué)工作繼續以市教研室教研工作為指導，以深化教研和科研為動(dòng)力，以加強教師隊伍建設為保障，以狠抓教學(xué)管理為重心，加大課堂教學(xué)研究力度，進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，注重教學(xué)行為研究，努力提升教師的專(zhuān)業(yè)文化素養和課堂教學(xué)水平，開(kāi)展扎實(shí)細致的教學(xué)管理和教學(xué)研究，在全體教師的共同努力下，本學(xué)期的工作即將結束。為總結經(jīng)驗，吸取教訓，以取得更好成績(jì)，現將本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結如下：
一、強化理論學(xué)習，積極推進(jìn)課程改革。
1.讀書(shū)制度的建立促進(jìn)教師讀書(shū)成為自覺(jué)
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，理論學(xué)習是基礎。學(xué)校建立了教師理論學(xué)習制度，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)有效促進(jìn)了教師讀書(shū)學(xué)習的興趣，營(yíng)造了學(xué)校濃郁的讀書(shū)氛圍。每周精讀一篇論文、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每學(xué)期閱讀一本教育專(zhuān)著(zhù)成為了教師的自覺(jué)行動(dòng)，這一切為教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的理論基礎。本學(xué)期教師們不但學(xué)習了《小學(xué)教學(xué)參考》和《寧夏教育》等教學(xué)理論書(shū)籍，而且自學(xué)自訂教學(xué)刊物，認真做好筆記，通過(guò)自學(xué)，總結、反思等系列活動(dòng)，觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。學(xué)期末每位教師撰寫(xiě)了10000多字的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，豐富自己的課外知識。2.組內學(xué)理論已成為每周教研活動(dòng)的必修課
教師只有不斷的學(xué)習才能跟上時(shí)代的步伐，才能走在教改的前沿，才能走進(jìn)學(xué)生的心里。當前社會(huì )變化之快，信息量之大，使我們這些從教多年的教師都始料未及，我們不僅要學(xué)習有關(guān)教學(xué)方面的知識，而且要學(xué)習社會(huì )上的知識。在每周一次的教研活動(dòng)中，主持人根據近期教學(xué)中出現的問(wèn)題或困惑，精選理論學(xué)習內容組織教師學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)家的闡述、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗的學(xué)習幫助教師解決疑難，這種短時(shí)高效的理論學(xué)習方式深受教師歡迎。
二、重視研討，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
在以“關(guān)注課堂教學(xué)”為中心，以“提高教學(xué)質(zhì)量”為目標的教研活動(dòng)中，學(xué)校教務(wù)處和教科室引導教師積極運用教學(xué)理念分析指導自己的課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，針對不同課堂教學(xué)案例開(kāi)展的一系列主題教研活動(dòng)得到了學(xué)校老師的全力支持，有力地提升了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
1.典型引路，穩步實(shí)施“二期課堂質(zhì)量工程”。開(kāi)展各種形式的達標復驗工作，通過(guò)一系列的聽(tīng)評課活動(dòng)，發(fā)現課堂教學(xué)問(wèn)題，結合我校實(shí)際，通過(guò)組織教師開(kāi)展自我剖析、教學(xué)反思、集體會(huì )診、專(zhuān)題研究等形式，幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.認真組織教師集體備課。集體備課作為學(xué)校教研組活動(dòng)的最主要形式，它在提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。我校教務(wù)處在傳統集體備課的基礎上，不斷的探尋，一條適合適合我校校情的、能夠凸現教師集體智慧的、在活動(dòng)中能夠促使教師課堂教學(xué)水平整體提高的一種新的集體備課方式——跟進(jìn)式網(wǎng)絡(luò )集體備課應運而生。這種加入了課例觀(guān)摩跟進(jìn)式的集體備課，將老師們凝聚在一起，集中大家的智慧，融合了網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，促進(jìn)了老師向研究型、反思型教師的轉變。
3.積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。為扎實(shí)穩步推進(jìn)我校新課程改革步伐，各教研組長(cháng)精心組織本組活動(dòng)，每組圍繞課改定研究主題，召開(kāi)課改研討會(huì )，針對本學(xué)科在課改工作中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，鼓勵教師談自己的思想和見(jiàn)解，在交流中求同，求提高，每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)開(kāi)展均在12次以上。在學(xué)科教研活動(dòng)中，我們緊緊抓住科研課題的研究、課堂教學(xué)方法改革的共同點(diǎn)，把教研組建成學(xué)習共同體，形成了組內濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，組內教師養成了學(xué)術(shù)探討、教學(xué)互動(dòng)、自勵發(fā)展的良好風(fēng)氣。我們教研組中的教師互相關(guān)心、互通信息，互相聽(tīng)課、認真評課、互相學(xué)習，共同提高，已形成良好習慣。
4.發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用，促教師能力的提高。為發(fā)揮骨干教師效應，實(shí)現名師興校的戰略目標，使骨干教師真正在我校教育教學(xué)中起到帶頭、示范作用，同時(shí)為骨干教師展示風(fēng)采、推廣我校近幾年新課程建設的經(jīng)驗和成果搭建平臺，從九月份開(kāi)始，歷時(shí)一個(gè)月，我校開(kāi)展為期三周的骨干教師會(huì )課研討活動(dòng)。這次研討活動(dòng)由10名市、鎮級骨干教師及學(xué)科帶頭人參加，涉及語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科。他們以課程改革的先進(jìn)理念為指導，以積極探索的精神、認真研究的態(tài)度，分別為我們呈現了各具風(fēng)格的課堂教學(xué)。全校教師都積極地參與了此次教研活動(dòng)，對于我校課程改革的進(jìn)一步發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。
5.以青年教師培養為抓手，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提升。培養青年教師，使之迅速成長(cháng)成為了學(xué)校一項重要工作。開(kāi)學(xué)伊始，教務(wù)處便制定了青年教師培養計劃，我們通過(guò)“青年教師賽課”、“青藍結隊”等多種形式，給青年教師提供學(xué)習、展示的平臺，幫助他們提高。令人可喜的是，我校青年教師成長(cháng)迅速，青年教師在各項工作中成績(jì)突出。九月份教務(wù)處組織全校各學(xué)科教學(xué)大比武，本次活動(dòng)采用捆綁式，以學(xué)科組為單位，先按本組教師的50%選派教師在本組做課，然后推薦25%的教師參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競賽，此項活動(dòng)的開(kāi)展，不但提高教師對信息技術(shù)資源的整合運用的能力，而且激發(fā)同組教師鉆研教材的熱情和群策群力協(xié)作互助的團結精神。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，青年教師劉曉艷獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
6.建立隨堂聽(tīng)課制度，提高隨堂課的質(zhì)量。校領(lǐng)導加強對課堂教學(xué)的指導，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)隨堂課，了解每一位教師日常的教學(xué)情況，鼓勵教師開(kāi)展相互間的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，共同提高。
三、積極開(kāi)展校本培訓
1.開(kāi)展各種講座，加強教師理論修養。學(xué)校積極組織教師參加、觀(guān)看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又凈化了老師的心靈。
2.開(kāi)展聽(tīng)課評課聽(tīng)講座系列活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，我校認真落實(shí)聽(tīng)課評課制度。教師不僅在校內互相聽(tīng)課外，還外出聽(tīng)課聽(tīng)講座等。聽(tīng)課活動(dòng)的經(jīng)�；�、隨堂化使課堂更開(kāi)放、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無(wú)盡的資源，加上聽(tīng)課后教師之間正式或非正式的評議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習，共同提高，聽(tīng)講座則帶給老師更新的觀(guān)念，形成科研型的教師群體。
3.開(kāi)展“青藍結對”、同伴互助活動(dòng)。為了縮短年輕教師成長(cháng)周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據本校的實(shí)際情況積極開(kāi)展“青藍結對”、同伴互助活動(dòng)。師徒、同伴之間定期互相聽(tīng)課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。
4.開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)驗活動(dòng)。每班每周開(kāi)設一節閱讀課，有閱讀老師開(kāi)發(fā)指導。通過(guò)實(shí)踐研究，培養學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好多書(shū)，構建“書(shū)香校園”文化。
四、加強教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。做了以下工作：
1.通過(guò)期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。
2.進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導。一學(xué)期來(lái)每位教師聽(tīng)課不少于15節，每位領(lǐng)導的聽(tīng)課不少于20節。3.建立規范的教育秩序，本學(xué)期我校嚴格按照課程標準來(lái)開(kāi)設課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。
4.強化教研、科研，堅持效率第一。認真組織了期中等考試教學(xué)檢查和測試工作。
5.嚴格教學(xué)常規檢查制度，認真落實(shí)教學(xué)常規月查、日檢制度。在月查過(guò)程中，各組長(cháng)不僅僅只查“做了沒(méi)有”，更重要的查教師常規“做得怎樣”，重點(diǎn)是看教學(xué)常規完成質(zhì)量，并及時(shí)向教師反饋，督促教師有問(wèn)題及時(shí)改。教務(wù)處對各班教室日志堅持日檢，及時(shí)公布，杜絕了教師遲到、早退、曠課現象。
6、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，個(gè)性特長(cháng)。
五、改進(jìn)措施
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，我們的工作還有很多不足，如個(gè)別組教研工作不夠扎實(shí)，本學(xué)期沒(méi)有新課題的申報，由于教師日常工作繁忙，個(gè)別教師課堂教學(xué)方法不夠靈活，使學(xué)生對課堂教學(xué)不感興趣，致使老師的付出與學(xué)生的成績(jì)不成正比例，學(xué)生課業(yè)負擔重等現象。因此，我們每位教師都需不斷反思自己的教學(xué)，以適應當前的教育形式。
本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校得了一些成績(jì)，但同時(shí)也應清醒地看到不足，展望未來(lái)既面臨挑戰，又充滿(mǎn)機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng )我校教學(xué)工作的新局面。
上學(xué)期國語(yǔ)老師的教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期的教學(xué)工作以學(xué)校對教學(xué)工作的具體要求為主線(xiàn)，嚴格按著(zhù)教育局對小學(xué)教學(xué)工作整體思路的安排開(kāi)展工作，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為視角，深入扎實(shí)地推動(dòng)課程改革。在工作中，課堂教學(xué)不斷強化教學(xué)研究的服務(wù)性、有效性、注重了人文精神的培養。精細規范了教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節，引領(lǐng)教師走“輕負擔，高效益”的教學(xué)之路，建立基于教學(xué)目標達成的教研模式，開(kāi)創(chuàng )教研工作新局面。具體作了以下幾項工作。
一、抓好教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初對教師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，并在平時(shí)的工作中進(jìn)行了細致的檢查與指導，并將檢查結果納入教師工作考評之中。
1、備課：每位任課教師能按要求備足課節數，基本上能按要求的項目進(jìn)行備課，教案書(shū)寫(xiě)比較規范。存在的不足是有少數課節沒(méi)有課后反思，教學(xué)過(guò)程中某個(gè)環(huán)節寫(xiě)得不夠詳細的教案也占了一定的比例，內容顯得不夠豐滿(mǎn)。
2、作業(yè)：各班級的作業(yè)本整齊，能按要求寫(xiě)夠次數，大多數能按要求進(jìn)行規范細致的批改，批后錯比較少了。存在的問(wèn)題是，作業(yè)本上不寫(xiě)班級姓名的比較多，學(xué)生的日記從書(shū)寫(xiě)上仍有不符合要求的現象。
3、輔導
本學(xué)期的輔導工作圍繞著(zhù)教材和校本教材及復習材料進(jìn)行的培優(yōu)轉差工作進(jìn)行得比較扎實(shí)，即面向全體，又有分層個(gè)別輔導，教師們能夠及時(shí)地發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上存在的問(wèn)題，并及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別糾正、輔導，既提高了優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)了中等生，同時(shí)縮小了優(yōu)劣的差距，做到了因材施教，針對性強。
4、教學(xué)秩序：每位任課教師都能夠按照學(xué)校的要求，認真遵守教學(xué)秩序。按時(shí)、足時(shí)上好每節課，無(wú)課時(shí)能夠按時(shí)備課或處理業(yè)務(wù)，并且承擔了大量的超課節任務(wù)。
5、考試工作
考試是對我們一學(xué)期的課堂教學(xué)工作的一次綜合性比較強的檢查，這次考試從監考到批卷，我們都進(jìn)行了周密的安排和明確的要求，從這次考試中，我們又一次看到全體教師的責任意識非常強，全局觀(guān)念非常強，都能服從分配，不計較工作量的多少。經(jīng)過(guò)幾天的辛苦工作、在全體教師的努力下，順利地完成了任務(wù)，沒(méi)有出現任何紕漏。
同時(shí)我們從學(xué)差生的成績(jì)中也看到，在平時(shí)的教學(xué)輔導中各位老師付出了相當多的勞動(dòng)，每個(gè)班級的差生都有相當大的提高，特別是低年級，原來(lái)被定為校內薄弱學(xué)科，可在上學(xué)期期中、期末考試中進(jìn)入了全鎮前三甲。最差的學(xué)生比平時(shí)也提高了幾十分。這說(shuō)明我們和以往一樣，沒(méi)有丟下一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習做到了盡職盡責。
成績(jì)的取得是來(lái)之不易的，是每位老師平時(shí)辛勤努力的結果。希望我們都能再接再勵。
三、開(kāi)展高質(zhì)量的教研活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量大幅提升
1、努力為教師提供研究契機，不斷提高教師理論素養本學(xué)期重點(diǎn)圍繞著(zhù)新課改的精神，利用業(yè)務(wù)學(xué)習之機為教師們提供了有利于教師自身提高，有利于指導課堂教學(xué)的學(xué)習內容，引領(lǐng)教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標，建立學(xué)科教學(xué)知識體系，守住“雙基”底線(xiàn)，活化了教學(xué)方法，讓教師和課堂富有鮮活的內涵。促成了教師教學(xué)理念的進(jìn)一步更新和完善。我們繼續深入落實(shí)了學(xué)�？傮w計劃中提出的“四個(gè)問(wèn)題”和“八個(gè)要求”。四個(gè)問(wèn)題即：
�。�1）在課堂教學(xué)中有效地落實(shí)三維目標；
�。�2）在課堂上體現自主、合作、探究的學(xué)習方式；
�。�3）在課堂上創(chuàng )設有效的生活
化的學(xué)習情境，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺；
�。�4）加強對學(xué)生多元評價(jià)，用鼓勵、贊賞、表?yè)P的方法來(lái)激勵學(xué)生，堅信激勵永遠是育人的黃金法則。八個(gè)要求即：知識準、信息多、密度大、節奏快、設計新、結構巧、方法活、氣氛和。
2、深入開(kāi)展教研活動(dòng)，為教師的課堂教學(xué)支招把關(guān)
課堂是教育教學(xué)的前沿陣地，各項教研活動(dòng)則是教學(xué)質(zhì)量大幅提升的必要保證。本學(xué)期我們按著(zhù)要求開(kāi)展了以研討、提高為目的的教研活動(dòng)。十月份我校開(kāi)展了第一輪聽(tīng)評課活動(dòng)，每節課都充分體現了我們本學(xué)期教研工作的特點(diǎn)。課后針對這些課存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了專(zhuān)題性討論研究，在這兩次活動(dòng)中，教師們課前能夠充分地準備，課上能夠抓住學(xué)習的契機，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記錄，課后研討中能夠對照自己找差距，各抒已見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng)，大家既看到了同行教師的優(yōu)缺點(diǎn)，也發(fā)現了自己課堂教學(xué)中的不足。每一節課都為教師們提供了很好的學(xué)習材料，也為我們今后課堂教學(xué)整體提高打下了基礎。
四、開(kāi)展多種形式的競賽活動(dòng)，做好教學(xué)質(zhì)量的定期檢測分析我們進(jìn)一步強化了質(zhì)量意識。充分認識了教育教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校教學(xué)工作的宗旨、是學(xué)校發(fā)展的第一生命力。為了把本學(xué)期的教學(xué)工作落到實(shí)處，準確掌握學(xué)生學(xué)習情況和教師的課堂教學(xué)效果，及時(shí)地對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的分析指導，本學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行以下幾項質(zhì)量評估。
1、朗讀評估
十月份進(jìn)行了1——6年級的朗讀比賽，這次朗讀比賽是在各班有充分準備的前提下進(jìn)行的，每班自己推薦了5名學(xué)生，面積比較小。但就朗讀的效果看，低年級學(xué)生的朗讀要好于中高年級學(xué)生的朗讀；表現在：
�。�1）低年級學(xué)生的朗讀流利，富于感情，聲音宏亮；中高年級學(xué)生中，少數學(xué)生讀得不夠流利，對課文內容不夠熟悉，常有丟 字、添字、語(yǔ)塞等現象。
�。�2）中高年級學(xué)生對主體課文的熟悉程度好于課外閱讀的文章。從這幾點(diǎn)看，下學(xué)期我們要在朗讀上多給學(xué)生一些時(shí)間和必要的指導。
2、期中、期末語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課的綜合測試
這次測試我們是按著(zhù)開(kāi)學(xué)初的計劃和上級的要求進(jìn)行的，重點(diǎn)考查了學(xué)生對知識的理解程度和運用能力，內容比較多，有一定的難度。并且是在復習不夠充分下進(jìn)行的。但也都取得了比較好的成績(jì)。特別是我校的英語(yǔ)成績(jì)最為優(yōu)異，為我校樹(shù)立了一面新的旗幟。
回首過(guò)去，成績(jì)可喜，面對未來(lái)，壓力巨大。我們相信，在校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態(tài)，展望和規劃2012年的大村王小學(xué)教育，力圖變革，創(chuàng )造新的輝煌！
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