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最新的一年級數學(xué)第二學(xué)期教研工作總結

時(shí)間:2020-12-03 13:05:57 工作總結 我要投稿

最新的一年級數學(xué)第二學(xué)期教研工作總結

  一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,本學(xué)期我們教研組以教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃為指導,結合小學(xué)數學(xué)學(xué)科特點(diǎn),以新課程的實(shí)施為主旋律,提升教學(xué)理念,開(kāi)展教學(xué)研究,加大教研力度,深化教學(xué)改革,以培養學(xué)生的解題與口頭表達能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最新的一年級數學(xué)第二學(xué)期教研工作總結

  一、加強教研組成員的學(xué)習,互幫互助。

  開(kāi)學(xué)初,我們再次認真研讀了數學(xué)課程標準,領(lǐng)會(huì )了其思想和要求,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,用課標指導教學(xué)實(shí)踐,在運用教材的實(shí)踐中理解課標。平時(shí)采取個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習相結合的多種學(xué)習方式。利用課后時(shí)間,尤其是每周三的教研活動(dòng)學(xué)習時(shí)間,組織組內教師認真學(xué)習數學(xué)課程標準及中小學(xué)教學(xué)工作常規。通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步熟悉了新課程標準,提升理念充實(shí)了自身。通過(guò)學(xué)習,教師之間的互動(dòng)更多了,觀(guān)點(diǎn)碰撞更激烈,教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化了。我們努力地把數學(xué)的魅力傳遞給了孩子們,還自己從網(wǎng)上下載一些符合新課程理念的課件,通過(guò)生動(dòng)形象課件,使學(xué)生學(xué)的輕松愉快。

  學(xué)期初,我們就對本冊教材有了一個(gè)總體的學(xué)習和把握,每一個(gè)單元都有教師進(jìn)行教材解讀。在此基礎上,寫(xiě)出教學(xué)預案,與組內教師共享,同組教師根據自己班級特點(diǎn)適當修改,我們平時(shí)做到組內單元把關(guān)、每次檢測年級組內都能認真出好試卷,做好交流和質(zhì)量分析。期末復習,尤其倡導打集體戰,做到:統一進(jìn)度,統一復習資料。一學(xué)期來(lái)我們教研組都能按要求備足、備好課,寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

  四月份我們教研組根據學(xué)生特點(diǎn)以及教師的課堂教學(xué)現狀,積極籌備,進(jìn)行“有效運用學(xué)具,優(yōu)化低年級數學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究”的課題申報工作,雖然前期的調查工作是辛苦的,但通過(guò)這樣的活動(dòng),老師們收益不少。這個(gè)學(xué)期教研組內的老師還開(kāi)展了相互聽(tīng)課評課的活動(dòng),張曉燕老師在組內反復研討后,在附小成熟型教師展示課中上了“認識時(shí)間”一課,通過(guò)這樣的課例研討,我們組內的老師受益匪淺,對教材、對孩子、對課程理念又有了更深的理解。

  二、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習習慣的培養。

  良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強,教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。因此,在小學(xué)階段培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣,是每一位數學(xué)教師的重要職責。具體我們是這樣做的:

 。1)培養學(xué)生認真看圖、學(xué)會(huì )思考的習慣

  在數學(xué)課中,應使學(xué)生把“看、思、練”結合起來(lái)。上個(gè)學(xué)期我們就帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看懂圖、式、文,再引導學(xué)生弄清術(shù)語(yǔ),理解關(guān)鍵詞語(yǔ),引發(fā)學(xué)生去思考。隨著(zhù)學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,對課本內容提出更明確而具體的要求,讓學(xué)生養成先閱讀思考后做作業(yè)的習慣。

 。2)培養學(xué)生認真審題的習慣

  作題時(shí),首先學(xué)生應讀懂題目要求,正確理解題意。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察題型。審題既要看全題,又要看運算過(guò)程出現的新情況,如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。

 。3)培養學(xué)生勤于動(dòng)腦,善于思考的習慣

  課堂上我們留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,讓學(xué)生在教師的指導下,充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解,主動(dòng)探索新知,多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法,促使思維水平的逐步提高。

 。4)培養學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣

  學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。良好的作業(yè)習慣包括:態(tài)度認真、及時(shí)檢查驗算、書(shū)寫(xiě)工整、獨立完成等。但是低年級學(xué)生的習慣與能力都比較弱,所以從數字的書(shū)寫(xiě)到算式的書(shū)寫(xiě)都要嚴格要求,經(jīng)常表?yè)P那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生,防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣。

  三、采用激勵式評價(jià),激發(fā)學(xué)生興趣。

  本學(xué)期我們繼續開(kāi)展人人爭當數學(xué)小明星活動(dòng)。具體措施有以下幾點(diǎn):第一、善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常表?yè)P。不論誰(shuí)在學(xué)習上有優(yōu)點(diǎn),哪怕只是很細微的一點(diǎn)點(diǎn),都不吝嗇表?yè)P。第二、口頭獎勵和物質(zhì)獎勵相結合。低年級學(xué)生由于年齡尚幼,往往對物質(zhì)獎勵更喜愛(ài)。我們就用一些小圖片,稱(chēng)之為頂呱呱,貼在每一位孩子相應的榮譽(yù)格里,比一比誰(shuí)得的頂呱呱最多。第三、將平時(shí)作業(yè)與學(xué)習態(tài)度掛鉤,培養學(xué)生認真學(xué)習的良好習慣。老師對學(xué)生一日學(xué)習做出評價(jià)加分,一學(xué)期進(jìn)行統計。

  教師不斷地鼓勵學(xué)生增強學(xué)習的自信心,激勵每一位學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習目標,比如:本周的作業(yè)爭取得到10優(yōu),期末向“百優(yōu)”進(jìn)軍。對于后20%的學(xué)生,我們用稍低一些的標準去要求,使每一位學(xué)生在原有的基礎上都有不同層次的進(jìn)步,讓孩子們品嘗自己學(xué)習成功的喜悅。

  本學(xué)期,我們教研組每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻。在今后的教學(xué)工作中,我們將更加勤奮學(xué)習,努力工作,向優(yōu)秀教研組學(xué)習,大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。

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