第一學(xué)期教學(xué)工作總結3篇
一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)。以下是小編給大家整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結3篇，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結1
我校3-6年級共有6個(gè)教學(xué)班，有一個(gè)專(zhuān)用實(shí)驗室，配備二類(lèi)實(shí)驗儀器一套，2名兼職教師。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用，在開(kāi)學(xué)之初，我校認真做好實(shí)驗計劃，學(xué)校教導處在排課時(shí)優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節課都能在實(shí)驗室中進(jìn)行。
本學(xué)期按照實(shí)驗教學(xué)計劃，認真完成了教學(xué)任。各年級演示實(shí)驗和分組實(shí)驗列表如下：
通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、操作能力、比較能力、分類(lèi)能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習積極性，做實(shí)驗能正確規范地操作，善于觀(guān)察，樂(lè )于探究、總結。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見(jiàn)的自然現象及生活現象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內容非常的固定，實(shí)驗過(guò)程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調節，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng )新的空間，因此，我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
隨著(zhù)課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉變了觀(guān)念，構建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實(shí)驗區的優(yōu)秀經(jīng)驗，在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習”的大課題的前提下，確立了“提出問(wèn)題、做出假設、設計實(shí)驗、操作實(shí)驗、總結規律、交流互補”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現了學(xué)生自主探究的理念。根據年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險性的操作外)，學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習的興趣濃厚，實(shí)驗室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè )園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據班級具體情況安排指導學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養了學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養學(xué)生長(cháng)期堅持實(shí)驗、連續觀(guān)察記錄、查閱資料的學(xué)習習慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習和應用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在本學(xué)期中，多數學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。很多學(xué)生積極參與科普制作競賽，體現了他們對科普知識的熱愛(ài)。
實(shí)驗室、準備室由實(shí)驗專(zhuān)職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時(shí)填寫(xiě)好各種表冊，認真對待實(shí)驗登記表的填寫(xiě)。
今后，我校將繼續轉變觀(guān)念，重視學(xué)生學(xué)法的培養、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性和積極性，積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的改革和探索，努力培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗開(kāi)出率繼續保持甚至超過(guò)100%。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結2
一、創(chuàng )對等、調和的課堂氣氛。
在新課程的教學(xué)活動(dòng)中，教員與學(xué)生是對等的，我們應尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓舞，促使他們生動(dòng)生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習。只要在民主、對等、調和的氛圍里，學(xué)生的思想才可能處于積極主動(dòng)的活潑狀態(tài)，才干把慌張的學(xué)習過(guò)程轉變成高興的學(xué)習活動(dòng)。又因學(xué)校條件的限制，教室缺乏了多媒體的協(xié)助，因而，在教學(xué)中我盡力發(fā)揮語(yǔ)文書(shū)本的作用，經(jīng)常引導孩子找一找詞語(yǔ)在文中的位置，并聯(lián)絡(luò )上下文想一想詞語(yǔ)的意義，并培育孩子學(xué)習詞語(yǔ)的辦法，讓他們曉得了解詞語(yǔ)能夠聯(lián)絡(luò )上下文、查閱材料和討教別人。在我的課堂上，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的言語(yǔ)：“教師，我會(huì )�！薄拔覍δ闾醾�(gè)意見(jiàn)�！薄拔覍λ胁煌囊�(jiàn)地，我覺(jué)得……�！苯處煹难哉Z(yǔ)也成了：“你先來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？”“能向大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎？”生動(dòng)生動(dòng)、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍具有很強的感染力，從而激起出學(xué)習的無(wú)限熱情和發(fā)明愿望，使他們竭盡全力地投入學(xué)習，進(jìn)步對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、抓根底學(xué)問(wèn)和根本技藝
由于每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差別，我班孩子學(xué)問(wèn)根底程度良莠不齊。為了夯實(shí)他們的根底學(xué)問(wèn)和根本技藝，我盡力有的放矢，因材施教，不時(shí)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)問(wèn)程度。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我鼎力強調標準性，請求行款劃一，字跡工整，并努力克制錯別字，“�！弊值钠运麄內菀讓�(xiě)成示字旁，我就提示他們：有衣服穿，有谷子吃才是幸福的生活。又如，對修辭手法的判別運用，對各種句式的變換，對病句的修正，對生字新詞的了解運用，對近、反義詞的積聚等，我都逐一停止解說(shuō)或強調，以進(jìn)步學(xué)生的根本技藝和語(yǔ)文才能。
三、靈敏機動(dòng)處置教學(xué)辦法
依據新課程變革的肉體，學(xué)生的學(xué)習要表現自主、探求、協(xié)作。因而我在教學(xué)中常常依據學(xué)生的學(xué)習狀況靈敏調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達本人的見(jiàn)地，完成自已的探求，真正表現自主性。要使學(xué)生一直堅持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教員也必需對本人的教學(xué)辦法加以探求，不時(shí)更新本人的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓舞學(xué)生各抒已見(jiàn)，縱情發(fā)表本人的見(jiàn)地；時(shí)而采用一些別具一格的方式辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
四、做好學(xué)習辦法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于辦法的學(xué)習。搞好了學(xué)習辦法的指導，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習成果是有很大的益處的。有的同窗為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對學(xué)問(wèn)停止穩固，然后還要及時(shí)溫習。有人說(shuō)，聰明與否，在于能否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )考慮。
五、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習根底較好的學(xué)生，在學(xué)習中常常感到“吃不飽”，而成果差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的辦法，在作業(yè)中運用“自助餐”的方式，請求必需全面完成的根底上，優(yōu)生能夠自選一些操作理論題，使之可以有所為。
六、拓展學(xué)問(wèn)視野
語(yǔ)文教學(xué)必需注重積聚運用，只要學(xué)生對學(xué)問(wèn)有了一定積聚之后，才干運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，我展開(kāi)了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗誦。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)停止課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。并對好詞好句停止積聚，每人一本積聚本，在學(xué)期完畢時(shí)停止積聚本評選，好的同窗停止褒揚。
2、停止各種詞匯搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及契合各種請求的詞匯，在不時(shí)搜集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積聚有了明顯的增加。
3、展開(kāi)各種語(yǔ)文游戲。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興味得到了極大的進(jìn)步，這和經(jīng)常展開(kāi)語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的`語(yǔ)文興味得到了激起，語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)得到了進(jìn)步，語(yǔ)文才能得到了加強，為來(lái)期的學(xué)習打下了根底。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結3
很快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在魯迅中學(xué)成立了少年鼓樂(lè )隊。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生組成。每周4次排練。
不足：沒(méi)能實(shí)現在高一成立特長(cháng)班的計劃。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè )隊。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的機會(huì )。
關(guān)于“慶六一”文藝匯演。以為只是年末師生、家長(cháng)同樂(lè )、的一項活動(dòng)，在節目把關(guān)上不是很?chē)栏�，從而影響了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和效果，稍顯冗長(cháng)了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以保證晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查報告等。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加省市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;總之，這個(gè)學(xué)期工作是較為圓滿(mǎn)的。
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