支教個(gè)人工作總結(通用18篇)
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),制定一份工作總結吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?以下是小編為大家收集的支教個(gè)人工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
支教個(gè)人工作總結 1
時(shí)光匆匆,十五天的支教生活在我們不知不覺(jué)中便已結束;赝@半個(gè)月,有歡笑與感動(dòng)。我們的各項工作都能夠有序進(jìn)行,這離不開(kāi)我們前期充足的準備;當然不可避免的,也有不足與遺憾,我們也出現了一些失誤和瑕疵,但我們都能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題,最終較為圓滿(mǎn)的結束了本次支教活動(dòng)。
一、工作回顧
在本次支教活動(dòng)中,我的工作主要分為三部分。
第一,教學(xué)工作。
我們本次支教活動(dòng)的重心就是為山區的孩子們帶去知識,開(kāi)闊他們的眼界,豐富他們的世界。我主要擔任一二和三四年級的.手工老師,以及五六和初中年級的影視鑒賞老師。在同樣的課程上,我會(huì )根據學(xué)生的年齡和接受能力的不同,設置不同的授課內容。例如,手工課上,由于一二年級的學(xué)生年齡較小,上課容易受其他事物的影響,因此在課上,我就需要不斷提醒學(xué)生集中注意力;而三四年級接受新鮮事物的能力相對較強,因此在備課過(guò)程中就要增加課程難度,增多課程內容。影視鑒賞課上,由于對初中的學(xué)生相對不了解,因此我選在課間時(shí)分對他們進(jìn)行調查,了解學(xué)生的具體喜好與想法,在鑒賞選擇的題材和內容上也更為仔細。
第二,調研活動(dòng)。
由于山區的孩子上學(xué)路途遙遠加之家長(cháng)接送不便等諸多因素,我們采取了只在上午教學(xué)的方式。于是下午的時(shí)間我們便開(kāi)始挨家挨戶(hù)進(jìn)行走訪(fǎng)調查。以"家長(cháng)關(guān)于孩子教育問(wèn)題的看法"為題,我們在以天山村為中心的附近八個(gè)村落進(jìn)行了調研,我主要負責從天山村到板廟村的路線(xiàn),在調研過(guò)程中進(jìn)行拍照工作。盡管路途遙遠,天氣炎熱,但是大家都堅持不懈。隨后我們大家協(xié)作整理了調查問(wèn)卷以及錄音稿。
第三,匯總工作。
在本次支教活動(dòng)中我擔任秘書(shū)組組長(cháng)。在支教結束之后,我們秘書(shū)組負責匯總所有材料,整理成冊。
二、經(jīng)驗與教訓
這次支教活動(dòng)為我提供了一個(gè)很好的社會(huì )實(shí)踐機會(huì );一方面,我可以親自走上講臺,體驗當老師的感覺(jué),并能與不同年齡階段的學(xué)生面對面相處,盡管時(shí)間很短,但他們每個(gè)人都在我的腦海中留下了深刻的印記;另一方面,支教磨練了我的意志,使我各方面的能力都得到了鍛煉。但同時(shí),我也意識到了自己在各項工作中的不足之處,希望在今后的生活學(xué)習中,我能夠得到改進(jìn),爭取成為更好的自己。
在這十五天中,我收獲了太多太多,感謝每一位參與其中的人,希望以后還可以有機會(huì )參與其中,發(fā)揮自己對這個(gè)世界的作用。
支教個(gè)人工作總結 2
在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作;仡櫛緦W(xué)年以來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習的榜樣,現總結如下:
一、服從領(lǐng)導工作安排,工作踏實(shí)認真。
20xx年九月開(kāi)學(xué),按照市教育局的工作安排,我和另外三名支教教師到興義市威舍鎮中心小學(xué)報到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。但我時(shí)刻牢記我的職責,時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務(wù),并嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請教,認真學(xué)習他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗與實(shí)施。
同時(shí),在完成好自己本職工作的基礎上,還發(fā)揮自己的特長(cháng),積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和跑操培訓工作,還擔任了學(xué)校開(kāi)展的“快樂(lè )星期二”舞蹈特長(cháng)班教育教學(xué)工作。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
農村小學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng),從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評,會(huì )遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生是肯定的.態(tài)度,能緩解學(xué)生內心的緊張,對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。所以課前我認真備課,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;課后,我認真批改作業(yè),并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(cháng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生。
三、與同事搞好關(guān)系,樹(shù)立主人翁的意識。
我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于農村小學(xué)教育及老師的現狀有了一定的了解,感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取。這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,更為交到一批可信賴(lài)可學(xué)習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著(zhù)種種的困難,比如路途稍遠,生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅持著(zhù)自己對于支教工作的那份執著(zhù),這份執著(zhù)不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農村支教一年,對我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機會(huì )。希望通過(guò)我的努力,能夠架起校際交流溝通的橋梁,為實(shí)現均衡教育貢獻自己的一點(diǎn)力量。
支教個(gè)人工作總結 3
20xx年7月,我從一所師范學(xué)校畢業(yè)。那一年,雖然報了很多招考老師的考試,但由于自己因沒(méi)有珍惜機會(huì )認真復習,考試都一一落榜。自己不得不去一家工廠(chǎng)上班,雖然能得到比較不錯的工資,但過(guò)的并不舒心。因為自己在那工廠(chǎng)上班干的是體力活,學(xué)不到什么東西,得不到成長(cháng),卻自己學(xué)的是師范專(zhuān)業(yè),心愿一直是能走上講臺,當一名教師。
20xx年春季的時(shí)候,看到了江西省將實(shí)施新一輪“三支一扶”計劃,看完這一則消息,心理很興奮!叭б环觥彪m然報名的人多,考試競爭比較激烈,但只考一門(mén)《行政能力測試》,內容簡(jiǎn)單,卻對這門(mén)考試科目很感興趣。于是就沒(méi)到那工廠(chǎng)上班了,一直在家復習備考,心理告誡自己一定要珍惜這一難得機會(huì ),走上自己心儀的教師崗位。
5月初的時(shí)候報名崗位出來(lái)了,自己的家鄉南康支教崗位有專(zhuān)業(yè)限制不能報,于是把目光放在了隔壁縣上猶的支教崗位。剛好上猶支教崗位上有招4個(gè),很開(kāi)心地報了名。同時(shí)也把“三支一扶”招考信息告知了我同學(xué),希望一起去考,去考試好有個(gè)伴,考到了工作也做個(gè)伴。但我那同學(xué)雖然看了優(yōu)惠政策,但看到工資只有1300,比較低,不是很滿(mǎn)意,沒(méi)報。我自己覺(jué)得一份工作不能只看工資,更應該看做這份工作有沒(méi)意義,自己能不能從中得到成長(cháng),對社會(huì )有沒(méi)有幫助。我至今都認為我選擇支教這崗位是非常有意義的是非常正確的。
出考試成績(jì)的那天早上,自己就一直在焦急的等,不停地用手機查自己考試成績(jì),有沒(méi)被錄取,非常幸運的,招4個(gè)自己剛好第4名。接著(zhù)填表、交材料、審核、體檢等程序后,8月31號那天接到上猶縣教育局的電話(huà),通知我到營(yíng)前中學(xué)報到。
很興奮,馬上收拾了幾件衣服、一個(gè)飯盒,用包裝著(zhù)背在肩膀上,并帶著(zhù)一份地圖告別了家里騎著(zhù)摩托車(chē)去了。還記得那天中午天氣很好,騎車(chē)時(shí)風(fēng)吹在臉上很舒服,騎車(chē)騎了兩個(gè)多小時(shí)才到達學(xué)校也不覺(jué)得累。學(xué)校很大,很漂亮,進(jìn)了學(xué)校第一眼看到的是宣告欄上貼的分班名單,學(xué)校分了好多個(gè)班,人數很多,心理就隱約感到在這學(xué)校工作很有挑戰性。到學(xué)校時(shí),剛好是午休時(shí)間,學(xué)校教師不在,門(mén)衛很熱情跟我聊天,并告知我校長(cháng)樣貌,叫我等下去找他,下午見(jiàn)到了校長(cháng),校長(cháng)很熱情帶我到辦公室,叫旁邊老師倒了一杯茶給我喝,分配了我工作與住宿。當自己把行李在宿舍整理好,自己就意識到新的工作開(kāi)始了,自己的理想也開(kāi)始放飛了,暗暗鼓勵自己一定要加油。
學(xué)校分到我教初一,并當了一個(gè)班的班主任。開(kāi)學(xué)在學(xué)校所做的事比較繁瑣,要把班上學(xué)生家庭信息輸入電腦,填學(xué)籍表之類(lèi)。但更困擾我的是如何上好課,我那時(shí)教了主課語(yǔ)文,剛開(kāi)始上課比較吃力,會(huì )有緊張、語(yǔ)速過(guò)快、上課思路不太清晰等問(wèn)題。雖然畢業(yè)前實(shí)習了好幾個(gè)月,但自己真正走上崗位,與實(shí)習上課時(shí)就大不相同,畢竟多了一份責任。但學(xué)校對年輕老師,尤其是新老師一系列的鍛煉與培訓,讓我們的教學(xué)功力大增,上課也得心應手了。
開(kāi)學(xué)過(guò)了幾周,學(xué)校就實(shí)施了“新教師亮相課”方案,讓每一位新老師在教室上一堂公開(kāi)課,很多老師來(lái)聽(tīng)課。我記得我上那課是人教版的《第一次》,雖然自己上課前做了比較久的準備,但上課還是出了不少的問(wèn)題。我們這語(yǔ)文組新老師上完課后都叫到校長(cháng)辦公室去聽(tīng)評課,評課的老師僅有語(yǔ)文組兩位有教學(xué)經(jīng)驗的.老教師,還有學(xué)校校長(cháng)與書(shū)記。對那天的評課印象比較深刻,校長(cháng)表?yè)P了我上課成功的地方,也指出我很多不足之處,如上課語(yǔ)速過(guò)快、對上課無(wú)關(guān)的話(huà)講的比較多、上課個(gè)人講的多學(xué)生參與課堂自主學(xué)習的時(shí)間少。書(shū)記用另一方法點(diǎn)評,他如果上這課將如何去上,這評課方式很有比較性,讓我獲益匪淺。他講了上這課會(huì )怎么導入,會(huì )提哪些問(wèn)題讓學(xué)生思考,F在還記得他說(shuō)會(huì )提課文中講述第一次事情,哪些是詳寫(xiě),哪些是略寫(xiě)。聽(tīng)了不自覺(jué)就會(huì )跟自己的上課方式結合比較,發(fā)現書(shū)記那上課方式地確很,自己以后應該要這樣上。新教師亮相課上,讓我們新老師即得到了展示,更讓我們了解了自己上課的不足并且得到了很多改進(jìn)的方法。
新教師亮相課上完不久,學(xué)校又對我們年青老師實(shí)施了“青藍工程”計劃,讓一名年青老師跟著(zhù)一名教學(xué)豐富的老教師。我很幸運,跟了一位有責任心的教師,他常聽(tīng)我的課,聽(tīng)完課后及時(shí)點(diǎn)評,讓自己不斷的改掉自己上課的不足。自己要根據學(xué)校要求每周去聽(tīng)師傅一節課,學(xué)習駕馭課堂的技巧。通過(guò)“青藍工程”讓自己不斷地成長(cháng),教學(xué)經(jīng)驗方面得到了很大的提高,上課掌控能力也越來(lái)越強。
除了“青藍工程”師傅傳授教學(xué)經(jīng)驗外,學(xué)校還制定了校務(wù)行政老師到課堂聽(tīng)課并指導,還有一年一度的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,到縣里去參加學(xué)習措施。學(xué)校推出的這些培訓和鍛煉機會(huì )讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心,對教學(xué)更增添了興趣。
在支教過(guò)程中不僅教學(xué)方面得到了很大的提升,通過(guò)管理班級也使自己的管理能力得到飛躍發(fā)展。那時(shí)剛來(lái)到學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導問(wèn)我能不能當班主任,我不假思索很有信心地說(shuō)可以。但接手一個(gè)班后,發(fā)現當好一位班主任管好一個(gè)班不是一件容易的事,學(xué)生都處在青春成長(cháng)階段,很多學(xué)生不太懂事,有叛逆性格。自己一開(kāi)始管理班級方式單一,不科學(xué),在管理班級上存在著(zhù)很大的問(wèn)題。但學(xué)校對班主任進(jìn)行了很多次校內培訓與座談會(huì )交流,讓優(yōu)秀有經(jīng)驗的班主任介紹管理班級的方法。這讓我學(xué)到了怎么用好班干部,通過(guò)聽(tīng)取他們對學(xué)生怎樣實(shí)施量化考評分這一制度,讓我知道了怎么更好的操作對學(xué)生量化考核。
當班主任兩年了,帶的班上成績(jì)中上,班里也穩定和諧,這使我忘掉班主任工作的艱辛,更體會(huì )到的是一種成就感。有時(shí)路上碰到以前和現在所教的學(xué)生,聽(tīng)到他們親中叫我一聲“老師”,心里很激動(dòng),有一種幸福感。其中有一個(gè)學(xué)生初一在我班上,成績(jì)、在校表現都不是很好,批評甚至大聲罵過(guò)他很多,但如今,只要他看到我在他邊上他都會(huì )叫一聲“老師”,這讓我很是感動(dòng),自己對學(xué)生付出看到了回報,讓我更增添了認真教學(xué)的動(dòng)力。
學(xué)校對我們不僅在教學(xué)管理對我們老師很大的幫助,還一直給予生活上的關(guān)懷,外地教師春節回家兩趟路費給予報銷(xiāo),還對我們那些沒(méi)有績(jì)效的“三支一扶”支教老師發(fā)放300元慰問(wèn)金,這讓我們支教老師都很感動(dòng)。和學(xué)校同事相處也比較好,下午放學(xué)吃完飯后,我們很多老師都會(huì )到河邊散散步,各自聊聊自己的所見(jiàn)所聞,很有樂(lè )趣。
在學(xué)校自己也不斷提升自己,在業(yè)余時(shí)間看書(shū)看報,報考的自學(xué)考試在這一年多中考過(guò)了八門(mén)?吹綄W(xué)校那么多黨員教師的先進(jìn)事跡,很受感到,自發(fā)地寫(xiě)申請加入中國共產(chǎn)黨,現在是預備黨員了,更激勵我不斷向前。兩年在支教生活就快期滿(mǎn)了,在兩年的時(shí)間里讓我的理想得到了放飛,取得了不錯的成績(jì),我已經(jīng)融入到了基層并熱愛(ài)上了基層工作,我取得的這些成果都應該感謝國家的政策以及學(xué)校的支持,我也非常愿意安置在原單位營(yíng)前中學(xué),希望以后能為學(xué)校為學(xué)生做出更大貢獻。
支教個(gè)人工作總結 4
20xx年我積極響應黨和國家的“到農村去,到基層去,到人民最需要的地方去”的號召,參加了xx省“三支一扶”考試,經(jīng)過(guò)選拔,幸運了成為一名“三支一扶”志愿者,回到了我的家鄉——xx縣開(kāi)展扶貧工作,完成了從一名大學(xué)生到基層干部的角色轉變。時(shí)光飛快,為期兩年“三支一扶”服務(wù)工作即將結束。在這兩年里我在上級領(lǐng)導和鄉黨委、政府關(guān)懷指導下,努力學(xué)習、認真工作,順利走完兩年服務(wù)之路,F我就將兩年來(lái)思想、工作情況總結匯報如下:
一、加強學(xué)習,用理論武裝頭腦
1、加強政治理論學(xué)習。兩年來(lái),我堅持認真學(xué)習各種理論和黨的路線(xiàn)、方針、政策及國家法律、法規,不斷提高自己的政策理論和工作水平,思想上不斷完善,政治上更加堅定,工作上日益求精,工作角色在學(xué)習實(shí)踐中得以盡快轉變,自身綜合素質(zhì)穩步提高。堅持四項基本原則,服從黨委政府安排,團結同志,政治上積極要求上進(jìn),20xx年被鄉機關(guān)黨支部確定為入黨積極分子,現已經(jīng)是預備黨員。
2、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習。剛參加工作,很多問(wèn)題不知如何下手,最有效的方法就是向領(lǐng)導、同事學(xué)習。在工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態(tài)度,主動(dòng)向領(lǐng)導、同事們請教,學(xué)習他們任勞任怨、求真務(wù)實(shí)、服從大局、服務(wù)社會(huì )的思想作風(fēng)和工作作風(fēng),以及處理問(wèn)題的方法。還在實(shí)踐中檢驗所學(xué)知識,查找不足,提高自己,盡快適應工作環(huán)境,進(jìn)入工作角色。在學(xué)習中磨練,在磨練中成長(cháng),在成長(cháng)中體現人生價(jià)值。
二、工作方面
在這兩年的時(shí)間里,我始終都能擺正心態(tài),認真的對待每一項工作,只要組織上有需要,無(wú)論從事哪項工作都堅持立足本職,扎實(shí)工作,嚴于律己,不怕困難,勇于實(shí)踐,自覺(jué)遵守單位各項規章制度,始終以飽滿(mǎn)的工作熱情和昂揚的工作斗志投入到每一天的工作中。作為單位年輕同志,我時(shí)刻嚴格要求自己,多做事就是鍛煉,多做事就是學(xué)習,從不計較工作任務(wù)的繁雜,從不埋怨工作性質(zhì)的復雜,從不推卸工作失誤的責任。始終做到“手勤、腿勤、嘴勤、腦勤、筆勤”,以勤補拙、以勤養德、以勤修身,以勤求績(jì),以勤立信,以勤做人。
兩年的工作實(shí)踐忙碌而充實(shí),使我實(shí)現了從莘莘學(xué)子到一名基層工作者的轉變。在忙碌而充實(shí)的工作中,我學(xué)到了很多的知識,也灑下了不少的汗水。各級領(lǐng)導的.關(guān)懷、重視,同事的支持、信任,使我深感作為一名基層志愿者的光榮,今后,我將一如既往的努力學(xué)習,勤奮工作,以正在做的工作為中心,以將要做的工作為起點(diǎn),以?xún)?yōu)異的工作成績(jì)來(lái)展現我的風(fēng)采。
支教個(gè)人工作總結 5
從8月30日去到實(shí)習學(xué)校開(kāi)始,我們就進(jìn)入了期待已久的實(shí)習支教生活。一個(gè)月過(guò)去了,現在就9月份的實(shí)習支教工作及生活作一個(gè)總結。
首先,我先對實(shí)習支教生活作一下總結。我們一到桃園中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛生掃除工作中,因為我們住的宿舍在假期經(jīng)過(guò)裝修翻新,所以?huà)叱ぷ饔脮r(shí)還蠻久的,用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛生搞好?傮w來(lái)說(shuō),宿舍環(huán)境還不錯,宿舍樓前后是包干區范圍,由學(xué)生負責打掃,衛生搞得不錯。住宿條件相對來(lái)說(shuō)還是很好的,雖然一開(kāi)始宿舍沒(méi)有配備烹飪用具,但在學(xué)?倓(wù)處的支持和幫助下,一切的宿舍用品都備齊,為我們的實(shí)習支教生活帶來(lái)了很大的方便。平時(shí)的午餐我們都到教師飯堂吃,晚餐的話(huà),有時(shí)我們會(huì )在宿舍煮,或到飯堂去打飯。用餐條件還可以,我們不用擔心用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導老師的幫助下,我們也很快地適應了實(shí)習學(xué)校的作息安排,這也為我們的實(shí)習支教工作帶來(lái)了方便,讓我們減少了生活上的困擾,從而更好地投入到實(shí)習支教工作當中。
另外,我再說(shuō)說(shuō)實(shí)習支教工作方面。8月30日當天下午,我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座,陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內容,聽(tīng)完此次講座,我覺(jué)得受益匪淺,特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面,陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì ):學(xué)會(huì )批評、學(xué)會(huì )用“心”、學(xué)會(huì )表?yè)P、學(xué)會(huì )做“人”、學(xué)會(huì )學(xué)習。教育不只是傳道授業(yè),也是一個(gè)和學(xué)生溝通交流、育人的過(guò)程。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)當老師累,“累”有身累和心累,心累不可怕,可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師,職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的,而我們也要做好身份的轉變及思想上的轉變,以教師的標準來(lái)要求自己,這也是做好支教工作的必要準備吧。
得知了指導老師是誰(shuí)后,我在級長(cháng)的幫助下找到了我的辦公桌,為了盡快和同級組的老師熟悉起來(lái),我很用心地寫(xiě)下并記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字,盡量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某(姓)老師”,從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會(huì )議之前,我就找到了我的化學(xué)科的指導老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流,增進(jìn)大家的熟悉度,為后面的工作交流做好基礎準備。熟悉環(huán)境,了解了實(shí)習學(xué)校情況和各項常規工作后,我就正式地投入到實(shí)習支教工作中。
在實(shí)習支教工作上,我始終保持著(zhù)積極主動(dòng)的態(tài)度,專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習,包括跟隨指導老師聽(tīng)課、說(shuō)課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導工作等;班主任工作跟崗見(jiàn)習,包括了解班級情況、跟隨班主任指導老師常規管理及班會(huì )課等;參加班主任會(huì )議、級組會(huì )議及幫忙級組工作。在工作中遇到問(wèn)題,能自己解決的就自己解決,解決不了的就主動(dòng)請教指導老師,并積極與指導老師交流心得體會(huì ),從中學(xué)習。因為我跟的班是好班,班上的學(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習好的,沒(méi)有很大的問(wèn)題出現,初期的問(wèn)題主要是學(xué)生在搞衛生時(shí)的積極性不高、集體合作意識不強和晚修期間話(huà)多這兩個(gè)問(wèn)題。在每次的勞動(dòng)前,班主任就做好各處包干區各項任務(wù)的人員安排并找好負責人,讓負責人做最后的衛生檢查,我也會(huì )到各包干區檢查情況,有需要時(shí)指導學(xué)生完成清潔任務(wù)。針對學(xué)生晚修期間話(huà)多這一問(wèn)題,我發(fā)現后,雖然有在班上聲明要他們安靜,幾次下來(lái)還是沒(méi)有得到解決,于是我向班主任反映了,班主任就在她值晚修班的時(shí)候,讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話(huà)的同學(xué),提出不可投空白票的要求,并在投票后當眾宣布投票結果,把票數最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導教育并罰他們去做義務(wù)勞動(dòng),好讓他們起好帶頭。我便在旁學(xué)習班主任指導老師指導教育學(xué)生的方法方式,吸取一下指導老師的經(jīng)驗以備用。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習方面,跟隨指導老師聽(tīng)課、幫忙準備演示實(shí)驗的儀器用品,跟隨同科組的老師聽(tīng)課,學(xué)習不同老師的上課形式與風(fēng)格。我認真批改學(xué)生的`作業(yè),指出學(xué)生在作業(yè)中出現的問(wèn)題并進(jìn)行輔導,適時(shí)與專(zhuān)業(yè)指導老師進(jìn)行作業(yè)上的交流;認真按學(xué)校要求,做好作業(yè)情況的登記,向班主任反映作業(yè)缺交的情況,讓班主任幫忙督促學(xué)生補交作業(yè)。好班的作業(yè)情況良好,差班的主要是缺交的情況較為嚴重,需要班主任幫忙督促。我提前備好課,主動(dòng)向專(zhuān)業(yè)指導老師爭取上課的機會(huì ),在第四周,我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課,課后與指導老師交流并進(jìn)行反思。
在班主任工作上,我除了幫忙班上常規管理外,我還幫忙布置班上課室的文化氛圍,收集打印資料,設計布置格局,安排學(xué)生各項布置的任務(wù)并指導完成,效果還算可以,仍有很多改進(jìn)的空間。這給了我一次好的與學(xué)生交流的機會(huì ),也是一次鍛煉與體驗。班級的文化氛圍建設,反映的是班級的態(tài)度和精神面貌,班上的同學(xué)都應參與其中,為班級的文化建設出一份力。但實(shí)際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作,其中的溝通交流和工作分配就要做好,才能順利地完成班級文化氛圍的布置任務(wù)。
很榮幸地,我們在學(xué)校領(lǐng)導、書(shū)記的指導幫助下,進(jìn)入到團委學(xué)生會(huì )指導工作,我們也很樂(lè )意地加入這項工作,同時(shí)也給了我們一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。我們參加了團委學(xué)生會(huì )的相關(guān)會(huì )議及工作,包括xx年桃園中學(xué)學(xué)生會(huì )成立儀式,我負責會(huì )上的攝影工作,以及桃園中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習激情”演講會(huì ),其中我負責指導學(xué)生會(huì )志愿部的成員進(jìn)行會(huì )場(chǎng)的布置、會(huì )場(chǎng)秩序的維持、會(huì )后會(huì )場(chǎng)清理工作。此次工作完成情況還不錯,讓演講會(huì )在有秩序的情況下開(kāi)展,會(huì )場(chǎng)的清理工作也做得不錯,得到了主辦方和學(xué)校的肯定。這是一個(gè)好的開(kāi)始,我以后將更用心地學(xué)習并積極地參與學(xué)生會(huì )工作,與學(xué)生會(huì )成員一同成長(cháng)。
以上是我對實(shí)習支教初期工作的小結與體會(huì )。
支教個(gè)人工作總結 6
一年的支教生活即將結束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩三家子老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在三家子領(lǐng)導的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現總結如下:
一、降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)三家子校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談中,從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“三家子小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“三家子教師”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入三家子小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告
我在繁重的.教學(xué)工作之外,還承擔了一項十分重要的任務(wù),那就是指導我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。堂課后,我提出了許多的意見(jiàn)和建議,并悉心指導授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認真聽(tīng)課、評課,精心指導我校教師的教學(xué)工作
。ㄒ唬┦恰奥(tīng)”,按照學(xué)校的安排,我把所有教師的課,全部認真地聽(tīng)了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
。ǘ┦恰爸v”,我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題,進(jìn)行了認真分析,歸類(lèi),并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有單”“新課程改革的基本思想等8次講座,為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認真撰寫(xiě)講座稿。課,達到了每月一次,起到了較好的示范作用。
。ㄈ┦恰案,學(xué)校為我安排了幾位青年教師,隨堂聽(tīng)課,進(jìn)行跟蹤指導。一年來(lái),我隨堂聽(tīng)課達指導課達30多節,說(shuō)課達聽(tīng)了青年教師多節隨”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌在講座的基礎上還做了多次的示范20多節,幾位青年教師的課堂教學(xué)水找到了教有針對性地,”我深入課堂,60節,評課、“簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)恳晃唤處,為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認真備課,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,當我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,擴大學(xué)生的知識面,增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年,我覺(jué)得值!
支教個(gè)人工作總結 7
我是4月18日來(lái)到雙小的,轉眼間,一學(xué)期就要結束了,回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況,心中充滿(mǎn)喜悅,因為支教工作鍛煉了我,雙小人的熱情感動(dòng)了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調整心態(tài),積極面對
畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位,來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調整心態(tài),積極面對。
其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的,因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,趙校長(cháng)對我一學(xué)期的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔四(2)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),上教學(xué)研討課兩節,做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。
我都答應下來(lái),作為一個(gè)教師擔任班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),并不是難事,上教學(xué)研討課也不是難事,因為這都是我們的職責,難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設計做講座,而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題,尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題,更是核心中的核心問(wèn)題,即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家,要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事,我當然不敢馬虎。
在未來(lái)的歲月中我認真閱讀一些理論書(shū)籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個(gè)揚帆的船,努力向前。
二、研討交流,學(xué)習提升
我上了兩節教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導入到結尾收束,比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(cháng)評價(jià)我的課是——樸素,樸實(shí),淳樸厚重,如春分拂面。王超校長(cháng)評價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚,是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例,我在六月上旬,做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座,說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的,我把趙校長(cháng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》,這樣我也有話(huà)說(shuō)了,也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,講座的過(guò)程輕松愉快,因為很多個(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了,也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因為有很多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
講座交流過(guò)程中,很多老師與我進(jìn)行了交流,并向我提出了問(wèn)題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出了我個(gè)人的看法,令我感動(dòng)的是,很多老師在講座結束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
三、教學(xué)工作,不敢馬虎
一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué),我明白我的責任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,我接手四(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,首先從學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度開(kāi)始抓起,從學(xué)生的作業(yè)——寫(xiě)字開(kāi)始。越細小的地方,越是我們容易忽略的地方,越是務(wù)虛的.地方,越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細小的地方開(kāi)始,從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人,從不隨地吐痰開(kāi)始,這一點(diǎn)我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。
但練字也好,行為習慣和學(xué)習習慣的養成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個(gè)月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續下去。
課堂教學(xué),我總是花費不少的時(shí)間針對學(xué)生的實(shí)際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學(xué)。
四、熱情雙小,今生難忘
短短的兩個(gè)月過(guò)去了,但是雙小人的熱情好客,質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí),學(xué)校的領(lǐng)導對我的生活上給予了極大的照顧,用與我一起吃飯的孫老師的話(huà)說(shuō),你的房間是雙小老師里最好的,你有空調,衛生間,專(zhuān)用廚房,房間吊了頂,你可知道吊頂是謝校長(cháng),白校長(cháng)他們親自動(dòng)手給弄得,幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。
坐在我對面的周彬主任,時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況,有什么困難,想家的煩惱,他總是及時(shí)給與安慰,武永校長(cháng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題,等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋,時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的,令我感動(dòng)不已。
當然給我在學(xué)習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些,他們是那樣的熱情,他們是那樣的質(zhì)樸厚道,給我留下了深深印象,這些應該是我一生永遠不能忘記的吧!
短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了,我也將結束我的雙小之行了,回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習,我覺(jué)得自己的收獲真是太大了,在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。
支教個(gè)人工作總結 8
我們?yōu)程多l中心初中在漢川市是一個(gè)相對比較偏遠,基礎較差,底子較薄弱的農村中心初中,最大的問(wèn)題是師資力量不足,導致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展,這嚴重制約了我鄉教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下;在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下,近幾年,每年都向我們這里調派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教,為我鄉教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻。時(shí)間過(guò)的真快,20xx—20xx學(xué)年度已成歷史,回首這一年的支教工作,既有可喜的成績(jì),也存在一些不足之處,現對一年來(lái)的支教工作總結如下:
一、高度重視精心組織保障工作順利進(jìn)行
畢竟城鄉存在地域差異,生活習慣也不盡相同,這使得支教教師面臨著(zhù)一些不小的難題,對此,中心初中專(zhuān)門(mén)召集各接受學(xué)校的校長(cháng),分管后勤工作的`領(lǐng)導開(kāi)了一個(gè)會(huì )議,會(huì )上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力,竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍,確保水電暢通,并配齊日常生活用品,考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞,有條件的學(xué)校開(kāi)通了電子閱覽室,還為老師們提供兵乓球,羽毛球,籃球等運動(dòng)器材,供支教教師鍛煉,娛樂(lè ),消遣。各校領(lǐng)導還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決,和他們細心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jì),為新來(lái)的支教教師樹(shù)立目標,引領(lǐng)他們迅速適應偏遠農村學(xué)校的環(huán)境,盡快了解學(xué)校,學(xué)生的現狀。為今后的工作順利開(kāi)展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(cháng)在每周的晨會(huì )上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師,理解支教教師,無(wú)論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等,說(shuō)起來(lái)也許微不足道,但卻如同涓涓細流浸潤每一個(gè)支教教師的心田,讓他們在異鄉感受到新單位,新同事,新同學(xué)對他們的溫情,使他們倍受鼓舞,倍感欣慰。
二、正確引導督促檢查確保支教工作收到實(shí)效
支教工作是一個(gè)系統工程,我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教,快樂(lè )從教,更要讓他們有效從教。為此,我們中心初中聘請了富有有效教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報告會(huì )。報告會(huì )的籌備工作做的很細致,準備的很充分,演講的特生動(dòng),特精彩。會(huì )后各學(xué)校都作了認真的推廣交流學(xué)習。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色,最有成效,表現在領(lǐng)導得力,計劃周密,重在落實(shí),貴在堅持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習交流,討論開(kāi)展有效教學(xué)的意義,如何開(kāi)展,并堅持勤寫(xiě)心得體會(huì ),以便在下一次的晚間交流學(xué)習中再討論再深入研究,這樣往復切磋—交流一直持續到本學(xué)期結束。通過(guò)這種大學(xué)習,大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,不僅使我們全體教師和支教教師心靈走的更近了,關(guān)系更融洽了,還使我們一起共同進(jìn)步共同提高,使得好的教學(xué)經(jīng)驗,好的教學(xué)理念走入我們的校園,大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。
為了確保支教工作收到實(shí)效,我們中心初中多次組織人力對支教工作進(jìn)行檢查,檢查的方式采取一聽(tīng)匯報,座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導,老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度,方法以及效果,和支教教師座談,感知他們的教育理念,過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。二看資料。主要是看備課,作業(yè)批閱,輔導記載等情況,檢查他們的會(huì )議紀要,閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì )等等。三調閱走訪(fǎng)。對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,走訪(fǎng)了解學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用,保障了支教工作收到實(shí)效。
支教個(gè)人工作總結 9
在支教期間,我們開(kāi)設了趣味語(yǔ)文,趣味數學(xué),手工制作,英語(yǔ)講堂,生理與衛生等等豐富多彩的課程,開(kāi)拓了孩子們的視野。課間活動(dòng)也是十分豐富多彩的,有籃球,羽毛球,跳繩,與孩子們一起做游戲一起玩耍等等,極大的豐富了孩子們的課間活動(dòng)。作為團隊中的一員,我感受頗多,感動(dòng)也多,雖然只有一個(gè)星期的時(shí)間,但收獲了隊友跟小朋友之間的友誼。記得有一次在小班上課,那時(shí)是在教識漢字,教寫(xiě)“鼻”字,一個(gè)小男孩要我教他,我寫(xiě)了一個(gè)字給他示范,讓他自己去慢慢的捉摸那個(gè)字,他一筆一劃的把那個(gè)字寫(xiě)好了問(wèn):“老師是不是這樣寫(xiě)的?"我看了一下那個(gè)字歪歪曲曲的,但我知道那是他已經(jīng)寫(xiě)了好幾遍了,因為與前面的字比較看知道他是在認認真真的寫(xiě),我摸著(zhù)他的頭說(shuō):“嗯,寫(xiě)的`不錯!一次比一次有進(jìn)步,加油!”他笑了笑埋頭繼續再練字。孩子們都想得到老師的肯定,鼓勵他,他才會(huì )有動(dòng)力才會(huì )有進(jìn)步。支教意義重大,因為我們帶給孩子們的不僅僅是學(xué)習上的幫助,更帶給他們關(guān)愛(ài)!因為大多數是留守兒童,但他們很懂事,村民很熱情,這對我們來(lái)說(shuō)是很大的鼓舞,相信我們這一次是非常有意義的。在都良田小學(xué)感受到教育與教育資源與設施的重要,孩子們想走出大山,出去是易,但以何種方式出去難!所以社會(huì )要給予他們幫助,折射出的是教育與命運何去何從,希望我們這一次活動(dòng)能更加幫助人們認識到教育的重要!
在都良田最大的收獲就是感動(dòng),調研遇到感人的事,有一回我們調研準備回來(lái)時(shí),遇到了幾個(gè)小女孩,她們要我們去她們家坐會(huì )兒,去了我們才知道,她們是拉我們去她們家吃飯,我們一看情況不對就委婉的拒絕他們說(shuō)我們已經(jīng)吃了。但她們硬是不讓我們走,一邊攔著(zhù)我們一邊有人在盛飯,把飯都放在桌子上了,看來(lái)是別無(wú)辦法啦!我們吃了飯,留了一會(huì )兒,天快黑了我們就回學(xué)校去了。一路上我們都在說(shuō)這些孩子們真的很淳樸很可愛(ài)很懂事。真的那個(gè)時(shí)候真的很感動(dòng)。我們一家家的走訪(fǎng)了解當地村民的生活狀況,醫療水平,孩子們的教育與心理情況。
我們臨走時(shí),一個(gè)小女孩她跑過(guò)來(lái)提了一個(gè)要求,她說(shuō):"可不可以抱一下你?"當時(shí)我就愣住了,"當然可以!”抱著(zhù)她,不愿松開(kāi)!走的時(shí)候,忍著(zhù)淚水離開(kāi)了。坐到車(chē)上,有人在看小朋友寫(xiě)的一封信,字跡雖然歪歪扭扭的,但飽含的情感卻是濃烈的。湘西的山是那么的美麗,湘西的水是那么的靈動(dòng),湘西的人是那么的淳樸,一切的一切是那么的美好。我們帶去的是愛(ài),收獲的是愛(ài)。因為有愛(ài)所以我收獲了愛(ài)!因為有情所以我得到了情!因為有你所以世界才會(huì )變得更美麗而溫馨!我們用歡聲笑語(yǔ)與孩子們一起談未來(lái)談開(kāi)心與不開(kāi)心的事,告訴他們不管遇到什么困難,都要一直走下去!告訴他們世界上最美麗的大山,最清新的空氣,最純潔的水在孕育著(zhù)一顆顆充滿(mǎn)活力的種子,還有一群可愛(ài)的人在保護著(zhù)一顆顆種子茁壯成長(cháng)!
我們都是這個(gè)世界的一粒微塵,因為愛(ài)把我們都綁在一起形成堅固的磐石;我們都是這個(gè)世界的一棵幼苗,因為愛(ài)把我們都聚集在一起形成茁壯的大樹(shù);我們都是這個(gè)世界的一朵浪花,因為愛(ài)把我們都融合在一起形成浩瀚的大海。平凡的我們因為有愛(ài),因為有夢(mèng),所以我們不平庸!
支教個(gè)人工作總結 10
歷盡幾近一年的支教生活將要結束了,沒(méi)有支教閱歷的我,在支教學(xué)校領(lǐng)導和同事的熱心指導和幫助下,順利完成了支教的任務(wù)。今將別離,故作總結,以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足,需要中學(xué)的老師前去援助,我相應縣教育局和我校校長(cháng)的號召,來(lái)到了太平鎮中心小學(xué)支教。
在支教的這一年中,我團結同事,關(guān)愛(ài)學(xué)生,遵紀守法,遵守、服從所在學(xué)校的規章作息制度,按時(shí)上課按時(shí)上下班,按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排,無(wú)曠工、遲到、早退等不良現象。
二、明確角色。
入鄉隨俗,此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前,聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴,也曾鬧過(guò)一些情緒,如今一路走來(lái),卻知自己當時(shí)的想法略顯稚嫩,事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈,加之領(lǐng)導和老師們的熱情,心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟,其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師,既是一名普通的老師,就要有普通老師的心態(tài),這樣才能愉快的參與到現實(shí)的工作中來(lái),心里才不存在負累。過(guò)于強調特別,則徒增坎坷和煩惱。
三、認真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個(gè)學(xué)期中,我工作沒(méi)有怠慢,盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是,擔任四年級2班的副班主任工作,協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓、體育等課程的教學(xué)活動(dòng),一周13節課。備課節數春秋學(xué)期各200節,批改作業(yè)各100多次,聽(tīng)課節數兩學(xué)期共39節,課前有備課,期初有教學(xué)計劃,期末有復習計劃和總結,并定時(shí)上交,在教學(xué)的各方面都達到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教,上全鎮的公開(kāi)課。20xx年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔了一節全鎮的公開(kāi)課,將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結合,獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期,我參與了語(yǔ)文組的`賽教課,提高了我的教學(xué)能力。
3、指導學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績(jì)。20xx年秋學(xué)期,指導本班學(xué)生參加作文競賽,7人獲獎,獲獎人數占年級獲獎人的一半多;20xx年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎,其中一人斬獲第一名。
四、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習。
業(yè)務(wù)學(xué)習是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺,我深諳其中道理。因此,我懷著(zhù)一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習當中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習。每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習,我都能參加,虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法,使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教,上全鎮的公開(kāi)課。20xx年11月我上了一節全鎮公開(kāi)課,20xx年3月上了一節賽教課。
3、認真聽(tīng)課。14年秋學(xué)期聽(tīng)評課15節,15年春學(xué)期聽(tīng)課24節,包括到實(shí)驗小學(xué)和XX小學(xué)聽(tīng)送教下鄉的課,4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)覃XX和教育局教研室主任盧XX老師的送教課,學(xué)習新理念教學(xué)模式。
4、參與團體研修。14年秋參與了韋XX老師團體和藍XX老師團體老師的主題班會(huì )課的課件設計,教案修改及聽(tīng)評改進(jìn)。20xx年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。
五、代課。
在這一年的春秋學(xué)期,由于有的老師要請病假和事假,所以就代課的任務(wù),我除了每周要完成自己13節的教學(xué)任務(wù),還常常代課(頂課),兩學(xué)期代課節數近30節。
六、支教感言。
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺,雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù),但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多,要完善的還很多,如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升,熱烈的XX中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺,感謝XX中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺。
唐校長(cháng)對我們的熱心和關(guān)懷,使我們消除了許多疑慮;指導員岑XX和陳XX主任及語(yǔ)文組的老師的指導和協(xié)助,讓我明白的基礎教學(xué)的重要性;同事們的孜孜不倦的工作,讓我感受到了,學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻的可貴。這一年的支教當中,我確實(shí)學(xué)到了很多,這些將對我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
說(shuō)實(shí)話(huà)的,我非常的感謝XX中心校領(lǐng)導和同事們,在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣,XX中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。
支教個(gè)人工作總結 11
根據教體局《教師支援農村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神,結合我鄉教育現狀,20xx年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學(xué)校支教,取得了明顯成效,促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產(chǎn)生了良好的社會(huì )效益。
20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測評、座談、背對背的談話(huà)等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jì)等方面進(jìn)行了全面考核、評估,現總結如下:
一、措施得力成效顯著(zhù)
這些教師響應局的號召,帶著(zhù)各校領(lǐng)導的殷殷囑托,奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀,我校出臺了《寺河鄉對口支教工作實(shí)施辦法》。按照統一安排,在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉的前提下,每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區學(xué)校跟崗學(xué)習,每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng),我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等,為支教工作正常運行邁開(kāi)了可喜的一步,收到了實(shí)效。同時(shí),這些支教教師把城區學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教教師的管理,教育局制定出臺了《支教教師考核實(shí)施辦法》,教育體育局出臺政策得力,深受農村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教,為農村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來(lái),支教教師們懷著(zhù)對農村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠,以飽滿(mǎn)的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農村教育教學(xué)工作中去,涌現出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎,工作認真,尊老愛(ài)友,他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績(jì),為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。他們不負重托,任勞任怨、扎根學(xué)校,在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項工作都有了明顯變化,教學(xué)質(zhì)量穩步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻,一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個(gè)的語(yǔ)文課,不怕底子差,不怕任務(wù)重,在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的'工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開(kāi)課任務(wù),把好的教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師,互幫互學(xué)共同前進(jìn),為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力,為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說(shuō):“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老教師身上學(xué)到了很多長(cháng)處,終身受益”?傊ㄟ^(guò)考核發(fā)現,半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著(zhù),用真誠奉獻給農村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機,贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、師生的認可和家長(cháng)的好評。
三、強化管理,受援學(xué)校工作扎實(shí)到位
支教教師的到來(lái),如一股春風(fēng),給農村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了高度重視,將其視為改變農村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機,專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì )議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵考核機制,細化考核內容,嚴格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專(zhuān)項管理,建立支教教師專(zhuān)項檔案,內容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面,隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課,先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應用。結合教研組活動(dòng),大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的心得體會(huì )、富有實(shí)效的操作辦法與農村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結成師徒對子,支教教師深入課堂聽(tīng)課、評課、導課,指導年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實(shí)現在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作,農村學(xué)校的領(lǐng)導想方設法解決支教教師生活中的實(shí)際困難,如為支教教師準備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護下,最大限度地調動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶,城鄉學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展
在教育體育局的統一安排下,城區學(xué)校與農村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區學(xué)校除統籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外,校領(lǐng)導還經(jīng)常深入農村學(xué)?赐繂(wèn)支教教師,設法解除他們的后顧之憂(yōu),對支教工作給予了大力支持。在了解到農村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后,許多城區學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外,城區學(xué)校還積極帶動(dòng)農村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),使農村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強,推動(dòng)了農村教育質(zhì)量的穩步提升。
支教個(gè)人工作總結 12
本人于20xx年x月來(lái)到白云區廣州市第一一六中學(xué)參加為期三個(gè)月的實(shí)習支教活動(dòng)。在此期間擔任初一初二兩個(gè)年級的健教心理課的課程教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)實(shí)習支教的過(guò)程中,我獲益匪淺,為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗和教訓。
在工作上,我積極主動(dòng),能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng )新。在工作中能及時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù),能主動(dòng)配合學(xué)校的一切工作,在年級里配合級長(cháng)下發(fā)的監考、看樓層等任務(wù),幫助學(xué)校進(jìn)一步建設了心理咨詢(xún)室,并且按時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的健康教育任務(wù)。
在教學(xué)工作上,我認真備課,反復考慮課程的設計對于初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)是否相符,由于缺少專(zhuān)業(yè)的指導老師,我多次詢(xún)問(wèn)同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)以及學(xué)校老師,保證每一節課的質(zhì)量,用心上課,課后及時(shí)反思總結,及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題。并且虛心向班主任——劉老師,及其他經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后,我認為自己無(wú)論在教態(tài)、課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開(kāi)始的不自信,手腳慌亂,說(shuō)話(huà)有點(diǎn)緊張導致的混亂到可以自信的站在講臺上講述課程。并且我的課程得到了學(xué)生們的喜愛(ài),在學(xué)生的作業(yè)中,看到了一定的教學(xué)成果。
在班主任工作上,這幾個(gè)月的時(shí)間里我通過(guò)指導老師的指導和點(diǎn)評基本熟悉了初中各項班主任的工作基本方式和流程,學(xué)到很多班級和學(xué)生管理的經(jīng)驗,與學(xué)生也建立了深厚的師生關(guān)系。及時(shí)了解學(xué)生的`學(xué)習與生活情況,對于違紀的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育,并適時(shí)開(kāi)展有意義的主題班會(huì ),指導學(xué)生進(jìn)行宣傳欄的布置,向學(xué)生傳授學(xué)習經(jīng)驗等。所管理的班級在本學(xué)期獲得多次流動(dòng)紅旗,且在校運會(huì )期間獲得德育風(fēng)尚獎一等獎的榮譽(yù)。
在生活上,我待人真摯,作風(fēng)嚴謹,嚴格遵守支教學(xué)校的各項規章制度。與支教的其他老師相處融洽,互相幫助。實(shí)習期間未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤、遲到早退現象,并與支教學(xué)校的老師和睦相處,交流融洽,取長(cháng)補短,虛心好學(xué)。
在這三個(gè)月的實(shí)習中,本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高,非常廣州市第一一六中學(xué)的領(lǐng)導和老師們給予我的支持和關(guān)懷,它們將是我今后學(xué)習工作前進(jìn)的鼓勵和鞭策。面對以后的工作,我將會(huì )更加努力拼搏,牢記自己的責任,懷著(zhù)對工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來(lái)打創(chuàng )造出一片精彩。
支教個(gè)人工作總結 13
寒往暑來(lái),光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù),經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長(cháng)得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我,兩歲的光陰即將匆匆漏盡。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!蔽也恢,二年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟,但二年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教學(xué)方向,也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責任和義務(wù)。
回顧二年來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得汶上中心小學(xué)師生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!短暫的經(jīng)歷給人的記憶往往是永恒的。我敬佩汶上中心小學(xué)領(lǐng)導和老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在汶上中心小學(xué)領(lǐng)導的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了二年的支教工作,現總結如下:
一、降低重心,把自己當做汶上中心小學(xué)的一名普通教師
我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)汶上中心小學(xué)校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導工作安排,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的`各項工作任務(wù);其次、與老師打成一片,認真聽(tīng)課、評課,上好示范課和做好專(zhuān)題報告,不搞特殊化。平時(shí)與老師交談中,從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“汶上中心小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“汶上中心小學(xué)”的身份去爭取,這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為汶上中心小學(xué)的領(lǐng)導和老師能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入汶上中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告
初去汶上中心小學(xué)時(shí),中心校的老師共同聽(tīng)了一節我的示范課,在授課后,我對自己并不是很滿(mǎn)意,課后,中心校的教師對我的課進(jìn)行點(diǎn)評,優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位,這也更容易讓我發(fā)現自身的不足,及時(shí)改正,通過(guò)這樣的評課也是對我個(gè)人的一次學(xué)習機會(huì )。
我在繁重的教學(xué)工作之外,還承擔了一項十分重要的任務(wù),那就是指導汶上中心學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后,我提出了許多的意見(jiàn)和建議,并悉心指導授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
應中心校領(lǐng)導和老師的委托我還做了多場(chǎng)專(zhuān)題報告,比如“如何培養小學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言”,“如何制作教學(xué)課件”,”小學(xué)數學(xué)學(xué)習最佳心態(tài)的構成”等多場(chǎng)專(zhuān)題報告,效果較為顯著(zhù),為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)工作起了較為明顯的作用,受到了中心校領(lǐng)導和老師們的一致好評。
三、認真聽(tīng)課、評課,精心指導教師的教學(xué)工作
。ㄒ唬┦恰奥(tīng)”,按照學(xué)校的安排,我把一完小所有教師的課,全部認真地聽(tīng)了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
。ǘ┦恰爸v”,我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題,進(jìn)行了認真分析,歸類(lèi),并利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有針對性地,有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“如何培養小學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等多次講座,為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課,起到了較好的示范作用。
。ㄈ┦恰案,汶上一完小為我安排了幾位青年教師,我深入課堂,隨堂聽(tīng)課,進(jìn)行跟蹤指導。二年來(lái),我隨堂聽(tīng)課達60節,評課、指導課達15多節,說(shuō)課達10多節,幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)恳晃唤處,為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。上個(gè)世紀xx年代,央視名嘴白巖松曾對自己的工作、人生經(jīng)歷進(jìn)行歸納、總結時(shí)用一句值得玩味的“痛并快樂(lè )”加以總括,顯而易見(jiàn),這句帶有階段性總結的話(huà)隱含的是對人生價(jià)值的思考;仡欁约簝赡陙(lái)的支教工作,我想借用他的話(huà)語(yǔ)并稍加修改以“快樂(lè )的經(jīng)歷”作為自己一年來(lái)工作的注解是最為合適不過(guò)。二年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
支教個(gè)人工作總結 14
20xx至20xx學(xué)年度,我們迎來(lái)了支教生活的第二年,在這一年中,通過(guò)與孩子們的接觸,和本校老師的共同學(xué)習,我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多,現將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報:
一、思想認識更加深刻,明白了更多的道理
我作為一名支教老師,萬(wàn)分幸運地來(lái)到了x中心小學(xué)。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈,愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí),愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)耐律砩,看到了他們在以身作則地忠于教育事業(yè);從上級領(lǐng)導的細致要求上,看到了教育事業(yè)生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中,我看到了未來(lái)和希望。在這里,有一種無(wú)形的精神在陶冶著(zhù)我的心靈,有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著(zhù)自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,明白了事無(wú)具細的道理,更懂得了要將國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高
在本學(xué)年,乘著(zhù)國家對農村基礎教育加大投入的春風(fēng),我們-x小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設備,為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者,享受了國家對學(xué)校的'細致入微的關(guān)懷。在這一年中,我和更多的同事,學(xué)習了很多有關(guān)電腦和衛星接收的知識,并將所學(xué)知識轉化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現自動(dòng)化,無(wú)紙化,大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí),根據農遠所學(xué)知識,我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,如結合第三輪繼續教育,我們學(xué)習了新的教學(xué)方法,并應用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作則,給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
一走進(jìn)我們x中心小學(xué),就會(huì )被她濃濃的學(xué)習氣氛所感染。在一年來(lái),教育局領(lǐng)導多次來(lái)我校檢查指導工作,予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求,從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階,而更多的老師早來(lái)晚走,更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著(zhù)其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨,我第一個(gè)走進(jìn)教室,迎接孩子們的到來(lái),晚上,送走所有的孩子,再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí),也對學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障,對此,我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jì)與經(jīng)驗
在這一年來(lái),我通過(guò)不斷地學(xué)習、研究、反思各種教學(xué)方法,使自己在新課改的春風(fēng)下,以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,教育學(xué)生做人與學(xué)習并重,知識與技能等會(huì )值,在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習成績(jì),讓自己養成習慣,并影響著(zhù)孩子的今后的更長(cháng)遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下,我們-這片沃土上的學(xué)生也取得也相應的成績(jì),在上學(xué)期全區期末各中心校四年級語(yǔ)文抽考中,我們班取得了全區第一名的好成績(jì),但我們仍不能滿(mǎn)足。今后還要繼續努力,服從上級的安排,為國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教個(gè)人工作總結 15
一年的支教生活即將結束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!边@一年的支教生活對我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩-中心校領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現總結如下:
一、思想方面
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展,為實(shí)現教育公平,構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為-市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”,支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間,本人忠于黨,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)-中心校園那一刻起,就把自己當成一個(gè)真正的“-人”以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。
首先,服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年,我除了擔任x年級兩個(gè)班的英語(yǔ)課外,還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,我負責的對生物實(shí)驗室的整理受到了領(lǐng)導好評;在學(xué)校組織的表彰大會(huì )上,我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,受到領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評。-的教師,各個(gè)都是全才,今年的我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好英語(yǔ),而且能像模像樣地組織節目了。
其次,帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工作,我把市-的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到-學(xué)校,利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,多次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課,觀(guān)摩課,然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路,并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來(lái)我堅持聽(tīng)青年教師的課20多節,并指導她們用全英教學(xué),使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中,自然而然地學(xué)習英語(yǔ)。
最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要承擔x年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,外加早讀和晚修每周共20多節,我深感肩上責任的重大。我在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認真備課,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的`學(xué)生英語(yǔ)基礎差,就在上課的環(huán)節中特加了“翻譯”這一項目,降低難度,使多數學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后,我教學(xué)生唱英文歌曲,跳外國舞蹈,編演英語(yǔ)話(huà)劇,一起瘋狂說(shuō)英語(yǔ),培養了學(xué)生對英語(yǔ)的興趣,幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心,打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō),期中期末考試中,我所帶的x年級英語(yǔ)成績(jì)均超過(guò)了“兄弟學(xué)!。
三、業(yè)余生活方面
在校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,我們的支教生活豐富多彩。早上,我們全校女教師伴著(zhù)青春的旋律,跳起“女子健身舞”;下午放學(xué),我們去學(xué)校后面的山澗小路上散步,聽(tīng)著(zhù)河水的嘩嘩聲,呼吸著(zhù)來(lái)自“天然氧吧”的新鮮空氣,一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí),我們挖野菜;槐花開(kāi)時(shí),我們拽幾枝槐花,做成香噴噴的麥飯;夏天,我們捉螃蟹;冬天,我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!
四、業(yè)績(jì)方面
1、全年的期中期末四次考試成績(jì),均全校第一,各項指標均超過(guò)兄弟校。
2、指導的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),是我莫大的欣慰。
3、參加-市舉行的“英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽”并取得二等獎。
4、參加xx市“xx年級英語(yǔ)說(shuō)課比賽”并榮獲一等獎。
在工作之余,我充分利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴,參加了市級課題《如何搞好農村英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作》的研究工作,并圓滿(mǎn)結題。一年來(lái),自身的教養、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。
支教個(gè)人工作總結 16
在XX小學(xué)為期15天的支教生活已經(jīng)圓滿(mǎn)停止了,此中有很多勝利的地方和做的好的地方,也有不夠和做的欠好的地方;身為本次支教隊的副隊長(cháng)和平安組的組長(cháng),我對本次支教運動(dòng)做一個(gè)自身的總結和反思:
一、兼顧和諧各類(lèi)事宜和運動(dòng),幫忙隊長(cháng)的工作。包括前期的招生鼓吹,中期的講課和平安問(wèn)題、后期的調研和文藝匯演,各個(gè)小組分工完成各項任務(wù),有時(shí)也是各組協(xié)作完成,然后身為副隊長(cháng),必須要督匆匆各組完成各項任務(wù)并且也介入到他們的任務(wù)傍邊,贊助隊長(cháng)減輕包袱,也為整個(gè)團隊的完成各項任務(wù)進(jìn)步了效率。
二、負責整個(gè)支教歷程中的平安問(wèn)題。在此次運動(dòng)中,平安問(wèn)題是我們不容馬虎的,平安永遠是第一位,所以作為平安組的組長(cháng),保障和維護學(xué)生和志愿者的平安是我義不容辭的責任;當然,在此次的支教運動(dòng)中,沒(méi)有呈現任何的平安問(wèn)題,支教歷程中一切都很順利;在擔負平安組組長(cháng)的歷程中,明白了平安問(wèn)題的嚴重性,任何時(shí)候都要以平安為重,是服務(wù)的保障和前提。
三、在此歷程中,我也擔負初中班的班主任,這個(gè)是我感覺(jué)在支教歷程中最故意義,最值得總結的事,這也是我為我以后的`工作積累經(jīng)驗;身為靠近60人的班級班主任,我的壓力是很大的,在此歷程中,要整理60個(gè)人的信息,熟悉他們的家庭環(huán)境,記著(zhù)他們的名字,教授他們知識,班級的紀律等等,這些事都是我帶班所做的事情,我感覺(jué)很故意義,很令人難忘,也奠定了我往后在從事教師崗位的根基,積累了不少的經(jīng)驗,因此在擔負初中班班主任的歷程中確實(shí)勞績(jì)不少,也發(fā)展不少。
四、當然在此次運動(dòng)中,我也有做的不夠的地方:隊長(cháng)支配的事沒(méi)有實(shí)時(shí)地完成,形成了拖拉的習慣;在調研歷程中,存在語(yǔ)言的溝通問(wèn)題,有些問(wèn)題欠好直接扣問(wèn);在講課方面,講堂不敷活潑,積極性不高,還有講堂光陰把握地不是很好,所以在往后這些問(wèn)題都是必要我去改正的。
因此,在本次支教歷程中,總體來(lái)說(shuō)照樣很好的,各項任務(wù)圓滿(mǎn)完成,雖說(shuō)艱辛,但很故意義,很值得去回憶和懷念,勞績(jì)滿(mǎn)滿(mǎn),希望盛夏之光永遠照耀唐莊,給那些孩子們帶去溫暖和愉快,希望他們的學(xué)習有所提高,也是對本身的工作有一個(gè)交卸。
支教個(gè)人工作總結 17
轉眼間支教生活即將結束,回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),得到支教學(xué)校的肯定,對于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著(zhù)支教賦予我們生命的精彩。
下面將工作總結歸納如下:
一、聽(tīng)課教研
剛到學(xué)校,奇臺縣教育局就組織安排了語(yǔ)文,數學(xué)的教材培訓和名課觀(guān)摩!讓初為教師的我們心中頓覺(jué)踏實(shí)很多、緊接著(zhù)學(xué)校有安排了本校教師的觀(guān)摩課,讓我們受益匪淺!譬如俞海燕老師的課雖然沒(méi)有花哨的教具來(lái)相襯,但是卻很受學(xué)生的歡迎,她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生,使課堂氣氛活躍起來(lái),同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了新知,很值得我們學(xué)習。
二、評課教研
在支教生活中,我們也參加了由校長(cháng)組織的小組的評課活動(dòng),校長(cháng)說(shuō)的幾點(diǎn)使我印象深刻:
1、加強組織教學(xué)。教師應注意有效的吸引生的注意力,為教學(xué)的`進(jìn)行提供良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境。
2、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機會(huì ),才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。
3、及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生,更是要及時(shí)與家長(cháng)溝通,及時(shí)反饋,使學(xué)生全面發(fā)展。
三、講課有感
作為一名從未走上真正的講臺的我們來(lái)說(shuō),開(kāi)始甚至不敢走進(jìn)教室,不知道站上講臺應該怎么給學(xué)生講課!隨著(zhù)連續的鍛煉,講課,評課,一步步改進(jìn)自己的教學(xué),現在已經(jīng)覺(jué)得自己完全勝任了教師這個(gè)角色!并且形成了自己獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮了年輕大學(xué)生的特長(cháng),展現了我們的青春與活力!同時(shí)也在老教師的指導下,逐步向一名人民教師成長(cháng)。
四、支教樂(lè )趣
幾個(gè)月的支教生活讓我開(kāi)始期待早日工作,支教的生活遠比在學(xué)校的生活充實(shí),有趣、每天都會(huì )是不一樣的,只是學(xué)生就能給我帶來(lái)不少樂(lè )趣!學(xué)校的教師基本都是老教師,所以顯得格外親切,平易近人,對我們也十分關(guān)心!休息日還帶著(zhù)我們去新疆的風(fēng)景區玩樂(lè ),吃民族特色小吃,體會(huì )別樣的邊疆風(fēng)情!
五、小結
兩個(gè)多月的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。想想自己即將離開(kāi)這里,心中還有些許不舍!而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導以及帶隊老師蔡老師,謝謝他們在各個(gè)方面給與我們的關(guān)心和幫助。
轉眼間支教生活即將結束,回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),得到支教學(xué)校的肯定,對于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著(zhù)支教賦予我們生命的精彩。
支教個(gè)人工作總結 18
20xx年的7月15日我們來(lái)到了清遠英德的浛洸一中,在這我度過(guò)了20xx年暑假的最美好時(shí)光。有努力的汗水,有奮斗的歡笑,有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程,同時(shí)這是我的成長(cháng)過(guò)程。作為支教組的組長(cháng),我承擔的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因為我相信成長(cháng)收獲也多。從方案開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)到最終的當地實(shí)踐,風(fēng)風(fēng)雨雨,一直努力。從一到達時(shí)的衛生打掃到最后的送車(chē)離別,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)限感動(dòng)。從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰,友誼天長(cháng)地久。
還記得,一到學(xué)校,我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開(kāi)口的臟呀!不過(guò)我們齊齊打掃二小時(shí)搞定了全部衛生。對比下,真是有成就感啊!呵呵。然后就是我主持啟動(dòng)儀式,與學(xué)生初次見(jiàn)面,與學(xué)校主任交涉,開(kāi)始忙碌咯。學(xué)校的主任很愿意幫助我們,謝謝主任了!這次下鄉,麻煩主任很多事情了,主任很熱心,總是盡最大的能力幫我們,十分感謝!在之后就是大家一起在飯堂吃飯啦!吃飯前唱隊歌,呵呵。很開(kāi)心!接下來(lái)的日子,重新安排課程,上課,與學(xué)生相處,解決支教組問(wèn)題,與其他組一起搞戶(hù)外活動(dòng),與隊友的相處等等,整個(gè)過(guò)程,有開(kāi)心,有委屈,有歡笑,有淚水,還有汗水,有感動(dòng),有不舍……
作為支教組組長(cháng),一開(kāi)始去到發(fā)現學(xué)校的設備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)安排的很多課程。我不得不再重新安排,重新設計、寫(xiě)教案。這讓我很擔心、很著(zhù)急。因為我想做到最好,不求轟轟烈烈,但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間,我很挑剔,也不經(jīng)常和學(xué)生接觸,一直為我們支教組的整個(gè)教學(xué)計劃的安排而擔心。真的很愁,但是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(cháng),一定要自己承擔好,做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調,但我們很努力,付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結,每天晚上都要進(jìn)行小組討論,互相幫助,共同解決問(wèn)題。所以,因為有了我們支教組的每一個(gè)人的共同努力,一切都順利地進(jìn)行著(zhù)。作為組長(cháng),我有組長(cháng)的.責任。不僅僅要負責課程的安排,還要管理好學(xué)生和組員。我會(huì )根據組員不同的特點(diǎn)來(lái)安排課程,也結合自愿原則,希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉的一個(gè)目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好,做好帶頭作用。對著(zhù)學(xué)生不管上課前有多委屈,心情多不好,一旦上課我都會(huì )調整好心情,以最好的狀態(tài)面對學(xué)生,上好課程。我負責的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì )、中學(xué)生禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì )出現有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課,但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿(mǎn)意的,蠻好,比起上一次下鄉,上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會(huì )有提高!多努力就會(huì )有收獲!重新備課,真的很難。既要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力,又要想好講授表現的方式,還要準備課件和大量的資料。這對與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵。但我認為我這里在不知不覺(jué)中提高的。
這一次的下鄉,我的大部分精力是在怎么處理一個(gè)組的事情,而在自己教學(xué)上沒(méi)有特別的關(guān)注,只是做到最好就是了,不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候,其他不上課的都會(huì )在后面聽(tīng)課,下課后給上課教師提出自己的意見(jiàn)和建議。我認為我這個(gè)要求還是挺好的,這樣才能互幫互助,互相提高。開(kāi)始我在全組也進(jìn)行了反思,得知自己與學(xué)生的接觸并不多,之后進(jìn)行改進(jìn),獲得了很多學(xué)生的友誼。然后在我們組的交流討論中,我得知我上課應該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動(dòng)的學(xué)生,不忽視每一個(gè)學(xué)生。我盡量改,對每一個(gè)學(xué)生都要公平。我后期做到了。這是我的一個(gè)進(jìn)步,呵呵。自我表?yè)P下。
在生活上,我們大家一起吃飯,一起在宿舍睡覺(jué)等等,日夜的相處,感情更深。我十分記得,在吃飯前,飯桌上的樂(lè )趣。呵呵。陳瑩幫著(zhù)勺湯,曉霞的快速吃飯,我和繆玲的包餐…呵呵。飯桌上的玩笑,飯桌上的建議,就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì )議了,呵呵。很開(kāi)心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮,大家一起吃餃子火鍋,那個(gè)樂(lè )呀!哈哈。還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃,呵呵。與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵,給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事,有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè ),也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時(shí)候,我們都會(huì )關(guān)心開(kāi)導她,溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉。在這一段時(shí)間,問(wèn)題那么的多,還有不理解和委屈,但我們一起走過(guò)了,我們收獲了!值得!最后晚會(huì )后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開(kāi)心,我不會(huì )忘記!
在情緒的管理上,我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著(zhù)急、緊張,自然表現出的是很?chē)烂C,整天想著(zhù)怎么解決問(wèn)題,滿(mǎn)腦子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一節課。有時(shí)候我還很挑剔,追求完美,要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持,感想她們每一個(gè)!有時(shí)我也有委屈,被誤會(huì )是件很不是滋味的事情,但是為了整個(gè)隊伍的利益,不得不忍!這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長(cháng)進(jìn),懂得抑制住自己不好的情緒。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑對人,不管是誰(shuí),誰(shuí)都會(huì )感到舒服的。特別要說(shuō)的是,我在情緒很糟的時(shí)候,還要去上課,要去面對可愛(ài)的學(xué)生們。我會(huì )很快的調整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì )讓我的不良情緒消失。于是我會(huì )用熱烈的笑臉對著(zhù)學(xué)生們,燦爛地對著(zhù)學(xué)生們笑,用最好的情緒上好每一次課。
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