中學(xué)教務(wù)處老師工作總結范文
一、學(xué)習理論，提高教學(xué)水平。
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，教務(wù)處通過(guò)定期的學(xué)校例會(huì )、年級部例會(huì )，不定期的年級部主任會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )、備課組長(cháng)會(huì )、青年教師會(huì )等會(huì )議形式，組織教師學(xué)習教學(xué)新理念、教學(xué)新方法。采取聽(tīng)專(zhuān)家講座、實(shí)地考實(shí)的請進(jìn)來(lái)、走出去的方式，幫助教師更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)水平。
二、培養青年，強化教師隊伍建設。
近幾年，因事業(yè)發(fā)展的需要，我校調進(jìn)和招聘的青年教師空前多了起來(lái)。教師隊伍年齡結構要合理，教育事業(yè)發(fā)展要有后勁，多半靠的是年輕教師，所謂青年興教育興。但青年教師缺少的是教學(xué)經(jīng)驗，缺少的是駕馭學(xué)生的方法。對青年教師，教務(wù)處定期進(jìn)行教師素質(zhì)集體培訓，促使他們進(jìn)步。教研組對青年教師給予傳幫帶，縮短他們成長(cháng)周期。骨干教師對青年教師實(shí)施結對幫扶，幫助他們盡早成為教壇能手。加之自身的勤奮努力，我校青年教師正在闊步前進(jìn)，逐漸成為學(xué)校的骨干力量。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
無(wú)論是從國家對未來(lái)人才要求高度考慮，還是從學(xué)生后續發(fā)展角度考慮，我們都必須擯棄落后的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)模式，探索開(kāi)啟學(xué)生思維、指導學(xué)習方法、培養學(xué)習興趣、養成學(xué)習習慣又為學(xué)生樂(lè )于接受的新型教學(xué)模式。教務(wù)處要求教師備課重點(diǎn)要放在方法上、學(xué)生上，充分體現以學(xué)生為主體；講課關(guān)鍵要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓課堂較多的出現師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場(chǎng)面；要盡量實(shí)施多媒體教學(xué)，讓大容量、快節奏、高效率、圖文并茂的現代化教學(xué)春風(fēng)溫馨未來(lái)的棟梁。課堂教學(xué)方法的改革，不僅鞭策了教師銳意進(jìn)取，而且空前調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、教務(wù)安排，追求一個(gè)“細”字。
開(kāi)學(xué)伊始，教務(wù)處嚴格執行教學(xué)計劃，落實(shí)本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，制訂年級班級課表，并及時(shí)將課表下發(fā)到任課教師手上，對有沖突的課迅速給予調整，同時(shí)還制訂了調課辦法，穩定了教學(xué)秩序�？紕�(wù)工作是教務(wù)工作的另一重要方面，是學(xué)校教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節。本學(xué)年高一、高二、高三的月考，高一、高二的期終調考，高一、高二的史地、理化生畢業(yè)會(huì )考，高三的語(yǔ)數外政畢業(yè)會(huì )考，教務(wù)處從制訂監考表到配備監考教師，從領(lǐng)取試卷到分發(fā)試卷，從批改試卷到統計分數……每一個(gè)細小的環(huán)節無(wú)不追求一個(gè)“細”字�？紕�(wù)工作的細致到位，促進(jìn)了良好考風(fēng)的形成。
五、教學(xué)管理，突出一個(gè)“嚴”字。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的目標是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段便是嚴格教學(xué)管理過(guò)程。教學(xué)的起始是備課。教務(wù)處要求，青年教師必須備詳案，中老年教師可以備略案；每位教師的教案，每周要有備課組長(cháng)的簽字，每月要有教務(wù)處的簽字。備課的目的是上課，教師上課必須面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，培養學(xué)生學(xué)習興趣，傳授學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，為學(xué)生后續學(xué)習和發(fā)展奠定基礎。規定作業(yè)批改次數，每周有備課組長(cháng)督促，每月有教務(wù)處檢查。教師上課遲到、早退、缺席、接打手機或只顧自己講課不管學(xué)生聽(tīng)課的現象，教務(wù)處派專(zhuān)人定期進(jìn)行登記，不但給以嚴肅批評，還要給以經(jīng)濟處罰。教師的.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果，教務(wù)處定期征求學(xué)生意見(jiàn)，并及時(shí)向教師反饋。學(xué)期終了，教務(wù)處對教師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合評估，評估結果將影響教師任職、晉升、選優(yōu)和評模等。嚴格的教學(xué)管理，直接催生了良好的教風(fēng)。
六、重視圖書(shū)室、理化生實(shí)驗室管理，為教學(xué)提供服務(wù)。
為了滿(mǎn)足師生的閱讀需要，在學(xué)校的統一安排下，教務(wù)處先后組織幾十名教師利用業(yè)余時(shí)間對圖書(shū)室近三萬(wàn)冊新舊圖書(shū)進(jìn)行整理，通過(guò)一段時(shí)間的努力，于本學(xué)年末完成了這些圖書(shū)的登記、編號、上架工作。理化生實(shí)驗室，選配了年輕力壯的實(shí)驗老師，添置了新的儀器設備，完善了實(shí)驗登記制度，完善了實(shí)驗室帳務(wù)管理制度，加強了實(shí)驗計劃、實(shí)驗課程的管理�！皟墒摇惫ぷ鞯母倪M(jìn)，為學(xué)生開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)創(chuàng )造了條件，為學(xué)校整體工作上臺階做出了應有的貢獻。
七、規范月考制度，以考促教。
教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。教務(wù)處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。高一、高二、高三每月異周考試。每個(gè)年級的月試題要統一，改卷時(shí)間要統一，評分標準要統一；考試過(guò)程中開(kāi)考時(shí)間要統一，終了時(shí)間要統一，嚴肅考風(fēng)考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時(shí)將成績(jì)輸入電腦傳送教務(wù)處備案；要及時(shí)對學(xué)生講評試卷，講評時(shí)，不僅要指出學(xué)生錯誤的結果，還要分析學(xué)生犯錯的原因，啟迪學(xué)生思維，教會(huì )學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題能力，又回過(guò)頭來(lái)帶動(dòng)教師的教學(xué)。高三月考成績(jì)要以“光榮榜”的形式張榜公布，借以表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)，為形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣起一點(diǎn)添磚加瓦的作用。事實(shí)證明，以考促教不是一種奢望。
八、備考做細，高考求高。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教務(wù)處沒(méi)有絲毫理由不特別關(guān)注在意高三畢業(yè)班！遴選高三任課教師，態(tài)度好、身體壯、能力強、經(jīng)驗豐富。召開(kāi)任課教師會(huì )，布置任務(wù)，統一思想，吹響進(jìn)軍的號角。精選備考書(shū)，精選備考題，要求教師精講精練，少走彎路，不做無(wú)用功。實(shí)施“周考”，規定考試次數，追求考試效果。規范“月考”，認真監考，及時(shí)改卷，精心講評。督促年級部對教師的教學(xué)過(guò)程勤于巡視，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。語(yǔ)數外要抓緊，“文綜”、“理綜”尤其不能放松，適時(shí)召開(kāi)“文綜”、“理綜”教學(xué)研討會(huì )。建議、配合政教處盡早召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，調動(dòng)能調動(dòng)的一切積極因素。既要嚴格要求教師，更要真心關(guān)愛(ài)教師，為他們排除后顧之憂(yōu)，為他們全身心投入教學(xué)工作創(chuàng )造條件。教學(xué)過(guò)程的管理，一靠教務(wù)員經(jīng)常檢查，二靠學(xué)生時(shí)刻監督。檢查和監督結果予以登記上報教務(wù)處，學(xué)期末，對教師做綜合考評，優(yōu)秀者給以獎勵，落后者給以幫扶。召開(kāi)全體學(xué)生會(huì )，分析形勢，展望未來(lái)，增強信心，鼓足干勁，敲響前進(jìn)的鼓點(diǎn)。面向全體學(xué)生，激勵優(yōu)秀學(xué)生再攀高峰，鞭策后進(jìn)學(xué)生迎難而上，提醒前者不驕傲，警醒后者不泄氣。在課堂上、會(huì )議上對學(xué)生加強應試方法和應試心理訓練，力求考場(chǎng)上正常甚至超常發(fā)揮。整頓考風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，考出真實(shí)的好成績(jì)。學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)四位一體，上下左右齊動(dòng)，便迎來(lái)了今年的高考豐收。
九、正視不足，努力前行。
過(guò)去的一年，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但這與上級領(lǐng)導和部門(mén)職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
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