有關(guān)暑期培訓的工作總結
寫(xiě)在前面的話(huà)
竹的每一次成長(cháng)，都以一次拔節為標記，都以一次總結為階梯，人的每一次成長(cháng)，同樣離不開(kāi)對過(guò)往經(jīng)過(guò)的歸納..。在電腦前、書(shū)桌旁靜讀靜思的我，享受著(zhù)來(lái)自全省各地教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗盛宴，我深刻地感悟到：
成長(cháng)路上，一定可以相逢志同道合的人，每個(gè)人都可以成為別人心目中的坐標；浮躁的日子，讓腳步處于永不停歇的行走中，讓思想處于靈魂間的碰撞中，心靈充盈中追尋著(zhù)為人師者的智慧足跡……
清晰的記得，每天，最享受的就是觀(guān)看課堂實(shí)錄、品讀教育專(zhuān)家的精辟論述、欣賞各地優(yōu)秀教師的細語(yǔ)心聲，這樣的過(guò)程時(shí)而讓我茅塞頓開(kāi)、時(shí)而讓我拍案驚呼、時(shí)而讓我感慨萬(wàn)千、時(shí)而讓我驚喜震驚，“受益匪淺”這四個(gè)字是我每天都會(huì )發(fā)出的感慨，總會(huì )在腦海里翻騰好幾遍。當眼前的迷霧被風(fēng)刮去，我的眼鏡，便會(huì )因為這陽(yáng)關(guān)燦爛的研修歲月而格外澄明。
總結一 研修促進(jìn)反思 堅定成長(cháng)步伐
成功的背后是探索的艱辛、是創(chuàng )新的魄力、是執著(zhù)的追求，而成功的經(jīng)驗需要我們切合實(shí)際的思考與借鑒，取其精華、棄其糟粕的過(guò)程更是探索成就自我的關(guān)鍵時(shí)期，再一次的聆聽(tīng)，再一次的親臨，再一次的感悟，經(jīng)過(guò)09年的暑期學(xué)習研修的洗禮，我們思考了什么？我們意識到了什么？我們決定做什么了？我們決定怎樣做了?
從理論論述、課堂實(shí)錄、簡(jiǎn)報欣賞到作業(yè)提交、點(diǎn)擊交流，我們對新課程的了解已經(jīng)越來(lái)越深入了，一次次的震撼即使是思想再頑固的教師也會(huì )從心靈上責問(wèn)自己，我們沒(méi)有.由不去學(xué)習借鑒，我們更沒(méi)有.由看著(zhù)別人的孩子在課堂上馳騁奔跑而讓自己的親學(xué)生落在后面，于是，我發(fā)自?xún)刃牡恼鸷骋l(fā)了我這樣的思考：
“無(wú)規矩無(wú)以成方圓”，一種自上而下、有條不紊、細致入微的制度，要想徹底改變，必須有令行禁止的規章制度，對學(xué)生、對老師、對領(lǐng)導一視同仁，我們多要借鑒的就是這種作風(fēng)的形成，需要的就是全校上下的齊心協(xié)力，這顯然就是改革的魄力所在，這就是成敗的前提所在。我看到，我們山東的很多老師已經(jīng)在實(shí)踐中成長(cháng)了起來(lái)，我們雖然不是原則的發(fā)明者，但是卻成了優(yōu)化原則的實(shí)踐者，這同樣意味著(zhù)改革的信心與魄力！
總結二 扎實(shí)理論學(xué)習 創(chuàng )新教學(xué)思想
我們在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，語(yǔ)言教育也應該具有更加廣闊的發(fā)展空間，我們也應該遵循以下基本理念：
1、全面提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養；
2、正確把握英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)；
3、倡導自主、合作、探究學(xué)習；
4、努力建設開(kāi)放、獨立的學(xué)習空間。
這四點(diǎn)，是指導我們教學(xué)的要領(lǐng)，也是貫穿于我們平日的教學(xué)中的精神實(shí)質(zhì)，其最終的目的是培養學(xué)生的英語(yǔ)素養并形成運用語(yǔ)言的能力。
像語(yǔ)文課一樣，我們也應該避免以下問(wèn)題： 1、教學(xué)方法出現虛浮之風(fēng)，課堂上的花架子過(guò)多，缺少學(xué)生思考的時(shí)間； 2、學(xué)生積累少，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得不到有效訓練；
我們曾經(jīng)和現在都非常羨慕語(yǔ)文課有靈活多樣的課型：訓練課、朗誦課、表演課、質(zhì)疑討論課、聽(tīng)力訓練課、意境課等等，我們的.英語(yǔ)課也十分期待有這樣的具有吸引力，讓學(xué)生們不自然的愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，像學(xué)語(yǔ)文那樣的成功。
我們比對了劣勢，但也看到了優(yōu)勢，雖然追求無(wú)止境，但是追求有目標！
總結三 結合自身實(shí)際 用行動(dòng)實(shí)踐收獲
當前素質(zhì)教育改革深化階段，我們深切地感受到了這股力量是如此的振奮人心，令我們歡欣鼓舞的時(shí)候也深深體會(huì )到責任與壓力并存，通過(guò)這次研修，我更加堅定了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，將通過(guò)以下方面完善提升自我，向優(yōu)秀教師看齊，與優(yōu)秀教師一起成長(cháng)。
1、 加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和課題研究知識的學(xué)習
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )教研和教育博客的溝通渠道
3、科學(xué)合理使用新課程教材 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
4、找準定位 明確師生角色
系統的教育理論才能有效指導教育教學(xué)研究實(shí)踐，使得其研究更具實(shí)踐的時(shí)效性。因此，這次研修，為我提供了更加豐富翔實(shí)的研究素材，充實(shí)了自己的理論素養，并且引發(fā)了我對教育教學(xué)理論學(xué)習、研究、思考的熱情，帶著(zhù)這份熱情，我為自己制定了詳細的學(xué)習計劃，潛心學(xué)習學(xué)校為我們英語(yǔ)教研組征訂的《中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)》等雜志報刊，用理論武裝頭腦，用理論指導實(shí)踐。
而今，教育局、教師進(jìn)修學(xué)校、所在學(xué)校為我們提供了良好的研究平臺，乘著(zhù)這份通往教育之路的風(fēng)帆，我們有.由相信教育教學(xué)的光明前途�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鄙鐣�(huì )的發(fā)展和進(jìn)步給教育提出了更新更高的要求，積極認真地研究教育現象和問(wèn)題，尋求最佳解決對策，這是擺在每位教育工作者面前的緊迫任務(wù)。
回眸暑期教師培訓的精華時(shí)刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點(diǎn)滴記錄，我想，每一次聆聽(tīng)，都是一個(gè)收獲的季節，每一次感悟，都是一種精神的提升、每一句哲言，都蘊含一段艱辛的旅程，而每一種教育教學(xué)理論都是融會(huì )貫通、相得益彰的，都在著(zhù)力探索研究教育教學(xué)的真諦，以便于我們更有益的完善現代教育理念。最重要的是，我們的一時(shí)的聆聽(tīng)和日后的工作之間是否能達成一致，做到相互促進(jìn)，作為我們教師群體，就是最強大的轉化者和發(fā)揮者，也必將對教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生的全面發(fā)展、教育教學(xué)的創(chuàng )新跨越產(chǎn)生決定性的作用。
“紙上得來(lái)終覺(jué)前，絕知此事要躬行”對我們站在教育教學(xué)一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)是多么的重要。我將以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，在教育教學(xué)實(shí)踐中讓人文和科技的雙翼并翔，用自己的最大力量，為把學(xué)生培養成充滿(mǎn)創(chuàng )造力的健康而快樂(lè )的活生生的人而奉獻自己的青春、力量。
因為敬佩，我反復讀著(zhù)她的深刻內涵；因為專(zhuān)注，我用鍵盤(pán)敲出最真摯的文字表達；因為熱愛(ài)，我用執著(zhù)來(lái)鋪墊自己今后的成長(cháng)臺階；因為我知道，腳下，那條路蜿蜒著(zhù)伸向遠方……
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