一年級教師個(gè)人實(shí)習工作總結范文
回顧這半年以來(lái)的實(shí)習時(shí)光,有苦有甜,終于嘗到了大人說(shuō)的現實(shí)社會(huì )的酸甜苦辣。
我是在一所小學(xué)中實(shí)習的,擔任的是一年級一班的班主任助手。
想剛開(kāi)始面對那么多的什么都不懂的小朋友的時(shí)候,還真是有點(diǎn)手足無(wú)措,特別是在學(xué)前準備期的時(shí)候,所有的工作都排在一起,特別的感到手忙腳亂。但是,因為是剛開(kāi)始實(shí)習,動(dòng)力還是很足的,什么事情都搶著(zhù)干,除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外,對教師的這份職業(yè)的喜愛(ài)也是原因之一。我的性格比較內向,但是,耐心也是我的優(yōu)點(diǎn)。特別是面對50個(gè)小朋友的狂轟亂炸的時(shí)候,幸好還有一絲耐心,也很奇怪,我就是對小朋友的時(shí)候特別有耐心,能夠不厭其煩的一遍一遍的講。
在學(xué)前準備期的時(shí)候,是特別忙的,一年級的小學(xué)生還是什么資料都沒(méi)有的,都要一份份的準備,家長(cháng)覺(jué)得煩,我們更是頭痛。同時(shí),一年級的小朋友,教師對他們還不是很熟悉,都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解,就一個(gè)班長(cháng)的選擇,都耗費心力。面對著(zhù)一群又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮的小朋友,而我又是一名年輕的“新教師”的時(shí)候,總是特別受到他們的“喜愛(ài)”,也總是被他們干擾到頭痛。
但是,在“教師節”到來(lái)的那天,看著(zhù)手里都拿著(zhù)一枝枝或者一束束的鮮花的'、或者其他小禮物的小朋友到我面前,甜甜的說(shuō)教師節快樂(lè )的時(shí)候,還是特別的感動(dòng)。雖然都是小東西,但是在我心中卻重如“千金”,它們每一樣我都會(huì )好好的珍藏著(zhù),或許,將來(lái)感覺(jué)到厭煩的時(shí)候,它們就是我繼續這份職業(yè)的動(dòng)力。
在學(xué)校里實(shí)習,就等于是一個(gè)“消防隊員”,哪里急,就去哪里幫忙,不僅僅是自己班級的事,領(lǐng)導們就把你當機器使,同時(shí),學(xué)校里其他老師有什么事情的時(shí)候,就要去頂課,至今為止,我已經(jīng)頂了二年級的數學(xué)、英語(yǔ)老師各一個(gè)禮拜,四年級的數學(xué)老師二個(gè)禮拜,一年級的語(yǔ)文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說(shuō),讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險的決定,但對于我而言,何嘗不是一個(gè)機會(huì )呢!
在小學(xué)的實(shí)習,打翻了我原本的想法。原本,我當老師,堅持想做的是初中的數學(xué)教師,覺(jué)得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔憂(yōu)太多;可是現在,和低年級的小朋友時(shí)間相處久了,就覺(jué)得對于我來(lái)說(shuō),還是小學(xué)比較適合我,畢竟,我這種性格的人,在外人看來(lái)還是比較內向的,與小學(xué)生相處,相較起來(lái),還是比較適合我的。比起面對一雙雙打量、評估我的眼神,還是一雙雙信任、單純、可愛(ài)的眼神得我所愛(ài)。
隨著(zhù)時(shí)光的漸漸流失,離我離開(kāi)這所學(xué)校的日子越來(lái)越近了。
雖然最后,我不會(huì )留在這所學(xué)校,但是,這所學(xué)校對我的職業(yè)生涯的意義十分重大。這段實(shí)習時(shí)光是我職業(yè)生涯的開(kāi)始,一個(gè)好的開(kāi)始,才有后來(lái)的成功。我想,我不會(huì )忘了那一聲聲清脆的“小小陳老師”,不會(huì )忘了給了我無(wú)限鼓勵的同事和小朋友,不會(huì )忘了指導老師的聲聲教導,也不會(huì )忘了某些老師的冷嘲熱諷,不管好的壞的,這些都是我日后無(wú)限堅持的動(dòng)力所在。
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