小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結報告
本學(xué)期,我繼續擔任小學(xué)三年級和六年級英語(yǔ)教學(xué)工作,第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結。作為一名跨年級和擔任著(zhù)畢業(yè)班教學(xué)的英語(yǔ)老師,我時(shí)刻背負著(zhù)如何提高教學(xué)質(zhì)量這一沉重的思想包袱。針對不同的年級,在教學(xué)工作中我對不同的年級采取了不同的教學(xué)方法。以下是我一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結。
1、 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
無(wú)論是三年級的學(xué)生或是六年級的學(xué)生,我認為良好的學(xué)習習慣才是提高學(xué)習成績(jì)的保障。因此,從開(kāi)學(xué)初至學(xué)期末,每一節課上,我都注重學(xué)生的各方面的學(xué)習習慣的培養。比如:聽(tīng)課習慣、做練習的習慣、背書(shū)習慣等等。一學(xué)期下來(lái),三年級的學(xué)生整體的聽(tīng)課效果都很不錯,大部分的學(xué)生都能夠在老師的潛移默化的要求之下形成了良好的學(xué)習習慣。而畢業(yè)班的學(xué)生,由最初的調皮搗蛋,不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ),課堂上愛(ài)搗亂轉化為現在的愛(ài)學(xué)英語(yǔ),愿意背誦英語(yǔ),甚至同學(xué)之間搶著(zhù)在老師背誦等好習慣,工作總結《第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結》。在良好的班紀的前提之下,在好的學(xué)習習慣的保證之下,三年級的整個(gè)班級和六年級的班級學(xué)習成績(jì)都有了很大的提高。
2、重視課堂教學(xué),做一名受學(xué)生歡迎的好老師
如果想讓學(xué)生喜歡你所教的科目,首先應該讓學(xué)生喜歡上自己。本著(zhù)這樣的想法,課前我悉心研究教材,研究學(xué)生,選擇合適的教學(xué)方法。我根據英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級的學(xué)生自身特點(diǎn),設計好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,力求以新穎有趣的內容來(lái)吸引學(xué)生的注意力,認真做好課前準備。上課時(shí),盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)知識來(lái)激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,并采用動(dòng)靜結合、學(xué)練結合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結合的多種方式來(lái)充分調動(dòng)所有學(xué)生共同參與。另我欣慰的.是,大部分的學(xué)生還是比較喜歡我,并很愿意學(xué)習英語(yǔ)。因此,我所帶的班級的學(xué)生成績(jì)才逐日的提高。
3、建立多元評價(jià)觀(guān),平等對待每一個(gè)孩子。隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生之間的學(xué)習差異越來(lái)越大。
我從一開(kāi)始就給自己制定了嚴格的教育教學(xué),公平對待每一個(gè)學(xué),不從心里放松對任何一個(gè)學(xué)生的教育和管理,教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果,更是關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。在課堂中,本著(zhù)多表?yè)P、不批評的原則,只要學(xué)生參與,不管說(shuō)的正確與否、準確與否,都要適時(shí)予以肯定,加以表?yè)P。一個(gè)學(xué)期以來(lái),全體學(xué)生在學(xué)習成績(jì),對英語(yǔ)的學(xué)習興趣等方面都有了明顯的提高,特別是六年級一班的學(xué)生,成績(jì)明顯突飛猛進(jìn)。
總體而言,我覺(jué)得一學(xué)期下來(lái),自己所帶的班級學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習習慣方面或是成績(jì)方面都有了很大的進(jìn)步。盡管有讓人開(kāi)心的一面,但工作中還存在著(zhù)很多的失誤,譬如,會(huì )因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生,會(huì )因為沒(méi)有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)地調控自己的情緒以至于影響教學(xué)進(jìn)程。相信還有許多的不足,希望大家能給我提寶貴的意見(jiàn)和建議。
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