班級文藝工作總結

　　工作總結以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jì)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面是小編整理的班級文藝工作總結，希望對你有所幫助！

　　班級文化建設是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級文化建設，彰顯班級文化的特色，學(xué)校要求各班要努力在班級文化生活中張揚自己的文化個(gè)性，按照“實(shí)用、高雅”的原則，突出學(xué)校特色建設，既保證統一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。一周來(lái)，各辦公室簡(jiǎn)直就是一個(gè)小型作坊，一有時(shí)間大家就忙著(zhù)打印、剪貼、繪畫(huà)、張貼，忙的.不亦樂(lè )乎。在這里我代表學(xué)校向各位班主任說(shuō)聲：“你們辛苦了�！�

　　今天下午，我再次到各個(gè)教室進(jìn)行了查看，有很多收獲：

　　一、這次班級布置都能體現美觀(guān)、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng )意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著(zhù)濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。各班能根據本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩。

　　二、墻壁布置合理、有特色。教師們根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用現有資源，把班級布置得富有創(chuàng )意。如一一班的“我真棒”；一二班的“星星爭輝”；二二班的“心靈手巧”；三年級開(kāi)辟的版塊有：“巧手園”“我有一雙巧手”；四一班的版塊有：“安全小知識”“成長(cháng)旋律音樂(lè )舞臺”；五年級有：“書(shū)香小屋”、“展示臺”；六二班有：“快樂(lè )園”、“放飛夢(mèng)想”等。

　　在活動(dòng)中班主任根據本班特點(diǎn)，與科任老師、學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班級添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�，F在走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。當你駐足于它的面前時(shí)，里面的內容之豐富，會(huì )讓你體驗到一個(gè)班級的確不同于另一個(gè)班級，每一個(gè)班級，每一個(gè)兒童都有自己對美的理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。<蓮山課>

　　當然，這次活動(dòng)也有不盡如人意的地方。比如有的班級的版塊劃分不合理、或者是有標題無(wú)內容、有的版塊內容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。

　　一、班級布置：個(gè)別班級部分內容沿用上一個(gè)班級的，內容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；板面設計不美觀(guān)；粘貼零亂，整個(gè)布置沒(méi)有體現出手工特色這一學(xué)校主題。

　　二、整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過(guò)多追求整體效果的美觀(guān)、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；布置上過(guò)于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過(guò)于凌亂，圖案雖美卻過(guò)于花俏，沒(méi)能做到實(shí)用性與觀(guān)賞兼備；對學(xué)生的評價(jià)出現只有“結果”，沒(méi)有“過(guò)程”的現象。

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