期末英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結
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期末英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結1
本學(xué)期,根據學(xué)校的教學(xué)工作安排我擔任了高二、七班、高二、八班醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的《英語(yǔ)》教育教學(xué)工作。根據新課程教學(xué)改革的要求,并結合開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作以及與學(xué)生的默契配合,基本上圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。在即將過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)工作中,有得有失,為了以后的教學(xué)工作更加完善,特總結如下:
一、這學(xué)期所教的兩個(gè)班級共有學(xué)生69人,二年八班為聯(lián)合辦學(xué)班共有學(xué)生28人,二年七班為醫學(xué)考學(xué)班有學(xué)生41人。整體上看兩個(gè)班三分之二學(xué)生的英語(yǔ)基礎不是特別的好,大約十幾個(gè)學(xué)生個(gè)別學(xué)生基礎一般,有近十人比較優(yōu)秀。兩個(gè)班級大部分學(xué)生在課上都能跟著(zhù)講課的節奏和思路認真聽(tīng)講,個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中,偶爾有睡覺(jué)或玩手機現象。經(jīng)過(guò)學(xué)校對玩手機現象重點(diǎn)治理后課上基本上沒(méi)有玩手機等違紀現象了。
二、基于新課程標準改革的思路,在日常的授課中充分體現以教師為主導、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在課堂上盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,平時(shí)上課期間將學(xué)生分成若干興趣小組,課上注重學(xué)生之間間的討論和合作,通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的傳幫帶作用使所有學(xué)生共同學(xué)習、進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,成績(jì)比較好的學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力在原有基礎上都有一定的提升,形成扎實(shí)的基本功并具備一定的素質(zhì)。學(xué)困生逐步樹(shù)立起英語(yǔ)學(xué)習的興趣,掌握了基本的單
詞認讀拼寫(xiě)能力,能夠做到理解每篇課文的基本大意,按時(shí)完成作業(yè)及練習。但是,部分學(xué)生缺乏學(xué)習主動(dòng)性,學(xué)習上沒(méi)有后勁。特別是學(xué)困生,自主學(xué)習能力不強積極性不是十分高。
三、在學(xué)生行為習慣養成方面針對不同學(xué)生制定不同的目標,主要目的是教學(xué)學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣,提高自主學(xué)習能力。對于學(xué)優(yōu)生平時(shí)在完成日常的教學(xué)任務(wù)外,適當的增加一些課外的知識,注重知識的拓展。針對這幾名基礎特別差的學(xué)生,平時(shí)日常教學(xué)中注意培養他們的學(xué)習興趣,督促他們按時(shí)完成作業(yè)及練習,以此來(lái)逐步提高英語(yǔ)學(xué)習水平。在日常教學(xué)中,在教材的講解方面除了完成課本要求的教學(xué)任務(wù)外,平時(shí)注意講練結合,及時(shí)講解完成相配套的`練習冊。通過(guò)每單元課文后的Language Study、Grammar Focus、Listening、Reading﹠Speaking等練習,來(lái)夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎,注重階段內知識的考察和消化。在日常的教學(xué)工作中也注意認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,適當的補充資料并進(jìn)行拓展。
四、針對班級里不同學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的基礎,平時(shí)在日常教學(xué)中除了完成規定的教學(xué)任務(wù)外,根據不同學(xué)生的學(xué)習基礎因材施教,采取不同的教學(xué)方法安排不同的教學(xué)任務(wù)。對于學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)注意引導學(xué)生拓展學(xué)習內容,平時(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性教育,讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué),高質(zhì)量完成學(xué)習任務(wù)。注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力的提高。合理使用教材每個(gè)板快,注重早滲透,不斷積累。根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況,分層布置作業(yè)和學(xué)習任務(wù),避免優(yōu)生在學(xué)習上吃不飽的現象,鼓勵優(yōu)生多進(jìn)行課外學(xué)習。通過(guò)這種分層教學(xué)的模式,保證了學(xué)優(yōu)生都能吃的飽,課本知識理解的也比較透徹,掌握的比較扎實(shí)。同時(shí)通過(guò)課外知識的補充和學(xué)習,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面在原有基礎上都有一定的進(jìn)步和提升,整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的水平和能力也上了一個(gè)臺階。
五、對于學(xué)困生針對每位學(xué)生的英語(yǔ)基礎分析造成落后的主要原因,然后根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際在平時(shí)教學(xué)中有針對性的采取不同的方法措施。首先,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的興趣,通過(guò)課上采取多種形式和手段積極調動(dòng)他們的積極性。另外,強化學(xué)困生的聽(tīng)課意識,課堂上鼓勵學(xué)困生勇于開(kāi)口,不怕出錯,努力用英語(yǔ)來(lái)表達自己的意思。上課期間有意識地提醒他們把注意力集中在學(xué)習的內容上面,加強學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講、勤于思考、積極動(dòng)腦的意識,同時(shí)要求他們學(xué)會(huì )做筆記并反復練習,解決遺忘率的問(wèn)題。對于上課期間實(shí)在學(xué)不下去的同學(xué)規定每節課記多少單詞或是抄寫(xiě)課文,以此來(lái)督促他們學(xué)習。課下要求他們獨立完成作業(yè)。一學(xué)期下來(lái),絕大部分學(xué)困生都掌握了基本的單詞認讀拼寫(xiě)能力,能夠做到理解每篇課文的基本大意,按時(shí)完成作業(yè)及練習。
六、對于自身平時(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力方面,在日常的教學(xué)中努力搞好業(yè)務(wù)學(xué)習,探索教育規律,不斷更新教育觀(guān)念,探求新的教學(xué)方法,研究教學(xué)新模式。課前認真備課、鉆研教材;課上運用
多種教法詳實(shí)準確的將知識傳授給學(xué)生;課后精講精練,針對不同的教學(xué)內容有針對性的設計相關(guān)的練習進(jìn)行訓練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感、注重過(guò)程評價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,真正將教學(xué)內容和德育內容滲透到學(xué)生學(xué)習中。另外,平時(shí)多聽(tīng)老教師的公開(kāi)課,多向他們請教,積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)。認真撰寫(xiě)教案,隨時(shí)注意自身業(yè)務(wù)學(xué)習和綜合能力的提高。
七、本學(xué)期根據學(xué)校的教學(xué)工作安排積極參加了聽(tīng)評課活動(dòng),另外自己也認真準備精心策劃,本著(zhù)向其他老教師學(xué)習的目的,上了一堂公開(kāi)課。通過(guò)自己授課以及其他老教師中肯的指導和評價(jià)從中發(fā)現了自己在業(yè)務(wù)方面的不足,同時(shí)自己也從中學(xué)到了許多。另外,積極聽(tīng)其他老師講課,并認真學(xué)習老教師在業(yè)務(wù)方面、課堂授課以及個(gè)方面的能力,以此來(lái)改進(jìn)自己在教學(xué)方面的不足,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水準。另外,本著(zhù)學(xué)習的目的積極參加學(xué)校各項課題的研究,并從中發(fā)現和改進(jìn)自己的不足。
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作始終嚴格貫徹和遵循忠誠于黨的教育事業(yè),全心全意地搞好教學(xué)工作,做一名合格的人民教師的思想。以學(xué)校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和職業(yè)教育的精神,按照開(kāi)學(xué)制定的教學(xué)計劃認真完成各項教育教學(xué)工作。但是,自身業(yè)務(wù)素質(zhì)還不夠硬、教學(xué)方法還不夠得當、課堂形式和內容比較單一、課堂氣氛和調動(dòng)學(xué)生積極性方面還有待進(jìn)一步提高。另外,學(xué)生學(xué)習后勁不足,部分學(xué)生學(xué)習方法還有待改進(jìn)。在日后的工作
中首先要加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力的提高,平時(shí)多看書(shū)多學(xué)習,努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平。積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),多聽(tīng)課多向老教師學(xué)習。課上運用多種教法詳實(shí)準確的將知識傳授給學(xué)生;課后精講精練,針對不同的教學(xué)內容有針對性的設計相關(guān)的練習進(jìn)行訓練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感、注重過(guò)程評價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,真正將教學(xué)內容和德育內容滲透到學(xué)生學(xué)習中,爭取使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平在原來(lái)的基礎上都有一定的進(jìn)步和提高。
期末英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結2
本學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌。本學(xué)期,我接任三年級、五年級以及六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,現就結合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì ):
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,能提高教學(xué)效率。
“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì )認真學(xué)習,反之,沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習會(huì )扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
1、加強組織教學(xué)。
開(kāi)學(xué)的首要工作是整頓學(xué)風(fēng)加強常規教學(xué)。第一次進(jìn)入課堂發(fā)現小家伙們都沒(méi)有“課前準備”概念,上課鈴聲響了很多,大部分學(xué)生還在教學(xué)樓走廊上閑逛。當即來(lái)個(gè)下馬威,經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的常規訓練,情況大有好轉。相信沒(méi)有規矩不成方圓,再聰明的學(xué)生如果不能在一個(gè)有序的學(xué)習環(huán)境中成長(cháng)也成不了大氣候。
2、堅持英語(yǔ)教學(xué),習慣英語(yǔ)思考。
自開(kāi)學(xué)以來(lái),我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué),盡可能讓
學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ),逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)思考的習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
3、創(chuàng )設情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng )設情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、加強學(xué)法指導,幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
教師怎樣教,有其規律可循,學(xué)生怎樣學(xué)也有其規律可導。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律,使他們能夠運用規律,在短時(shí)間內,掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習效率。例如,在教音標時(shí),先出示一些單詞,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析,讓他們自己去發(fā)現規律,然后再進(jìn)行小結,得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規律,再進(jìn)行指導,學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法。這樣,大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況.
1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此,在班上設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員;每天早上堅持到班了解早讀情況;發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解;讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對一”的監督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改,并詳細地做好批注。對普遍性錯誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地講解,幫助學(xué)生解決疑難習題,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、“偏愛(ài)”潛能生,做好“培優(yōu)補差”工作。
偏愛(ài)后進(jìn)生,這種做法易說(shuō)難做,教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉化潛能生。所以,我在教學(xué)中很注重潛能生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法。同時(shí),在課堂上,多向潛能生提問(wèn),讓他們感覺(jué)到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習,融入班級,不斷追趕他人,把成績(jì)趕上來(lái)。
回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處,如:
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要強調學(xué)生模仿、記誦重點(diǎn)詞匯,短語(yǔ)以及句子。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進(jìn)步和對英語(yǔ)興趣的不斷增加,使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
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