小學(xué)英語(yǔ)德育工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)德育工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)德育工作計劃1
一、指導思想：
在小學(xué)德育工作計劃中將深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，牢固把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)，更適合社會(huì )發(fā)展規律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個(gè)新臺階。
二、工作目標：
堅持育人為本，德育為先，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，把德育工作滲透到教育教學(xué)工作的各個(gè)方面。
三、工作思路：
1、以學(xué)生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學(xué)生的德育工作。
2、配合學(xué)校每月的德育工作重點(diǎn)，將培養良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，增強學(xué)生的責任感。
3、注重教師隊伍建設，強化“以德立教”、“以身立教”意識。
四、重要工作：
�。ㄒ唬┮匀藶楸�，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
教育是培養人的千秋大業(yè)。在全校范圍內創(chuàng )設"全員育人"的氛圍，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀(guān)念。全組教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的教師就是一個(gè)教育家”，“老師是學(xué)習的道德書(shū)籍”。同時(shí)自覺(jué)地投入到德育實(shí)施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開(kāi)展。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織教研組老師共同探討并制訂本學(xué)期所任課程的授課計劃、考查計劃，并要求每位教師結合自己所任班級的具體情況，進(jìn)行靈活、合理變動(dòng)。
2、根據學(xué)科教材的具體內容，結合我國的具體國情和本地的實(shí)際情況，特別是時(shí)政的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)課堂教學(xué)、單科性選修課、研究性學(xué)習課和時(shí)事講座，加強法制教育和弘揚科學(xué)精神，幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)技術(shù)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高思想政治覺(jué)悟和辨別政治是非的能力，增強崇尚科學(xué)，自覺(jué)抵制歪理邪說(shuō)及其他各種錯誤思想的侵蝕；通過(guò)社會(huì )調查研究等實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行民主法制和環(huán)境保護教育，增強學(xué)生的法制和環(huán)境保護觀(guān)念，努力達到知識、覺(jué)悟、能力和行為四者的有機統一。
3、抓好教學(xué)常規，在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導下，在個(gè)人充分準備（吃透教材、課程標準和教參等）的基礎上，充分發(fā)揮集體的力量，首先，發(fā)揮教研組集體的智慧，加強教師間的交流合作。同時(shí)抓好教師的聽(tīng)課評教活動(dòng)。把聽(tīng)課、評課的活動(dòng)經(jīng)�；�，并要求每位教師月至少要聽(tīng)兩節課，并且課后要交流。
4、開(kāi)展“以老帶新、以新促老”的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，實(shí)行結對幫帶，充分發(fā)揮新老教師的特長(cháng)，實(shí)現優(yōu)勢互補，共同提高教育教學(xué)及科研能力。
�。ǘ┤尕瀼亍毒V要》，努力引導好品質(zhì)。 1、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育和法紀心理教育，切實(shí)有效地貫徹《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生成為具有良好整體素質(zhì)的一代新人。通過(guò)各種途徑，教育學(xué)生為社會(huì )主義現代化事業(yè)而努力學(xué)習，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、認真落實(shí)學(xué)校德育工作制度，使德育工作逐步達到科學(xué)化，制度化，規范化。本學(xué)期遵守學(xué)校的各項德育工作制度的規范的基礎上，
主動(dòng)地開(kāi)展自我檢查，及時(shí)發(fā)現工作中的不足與遺漏，真正做到抓落實(shí)、促提高。
3、堅持利用各種教育陣地，認真抓實(shí)主題班隊會(huì )活動(dòng)搞好宣傳教育工作，重視心理健康教育。在工作中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養學(xué)生的主人翁責任感。充分發(fā)揮學(xué)校及各班的“板報”“壁報”“各種展覽”“會(huì )說(shuō)話(huà)的墻”的激勵作用，做好宣傳工作。
�。ㄈ╅_(kāi)展深刻的教育活動(dòng)，堅持德育實(shí)驗工作。 1、配合班主任針對班級的實(shí)際情況，抓好主
要矛盾，對癥下藥。采取學(xué)生樂(lè )于接受的措施，把養成教育落到實(shí)處，達到自覺(jué)、自律的目的。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生的能力。
2、班級德育評價(jià)的方法應根據評價(jià)內容來(lái)定。進(jìn)行班級德育工作評價(jià)應堅持自評與他評相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、定期評價(jià)與日常評價(jià)相結合、校內評價(jià)與校外評價(jià)相結合、客觀(guān)性評價(jià)與激勵性評價(jià)相結合的原則。
3、我們還要在家長(cháng)學(xué)校舉辦有關(guān)法制宣傳講座，向家長(cháng)宣傳《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》等法律法規，教育家長(cháng)，建立民主溫暖新型的家庭。
4、本學(xué)期我們要抓好文明禮貌、常規教育，我們必須從小事抓好，要求學(xué)生從我做起，從小事做起。各班要在開(kāi)學(xué)的頭一個(gè)月進(jìn)行文明禮貌、常規安全教育，根據各自職能和工作的特點(diǎn)，把德育工作各項任務(wù)落實(shí)到實(shí)處。
小學(xué)英語(yǔ)德育工作計劃2
德育大綱中指出“各學(xué)科教師均要教書(shū)育人，寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節之中”，培養學(xué)生的道德品質(zhì)是教育的中心任務(wù)，為真正把德育教育真正落實(shí)到英語(yǔ)教學(xué)工作中，為此特定計劃如下：
一、結合教材資源挖掘德育因素
語(yǔ)言是思想文化的載體，教材是教學(xué)的重要資源，小學(xué)英語(yǔ)教材教學(xué)內容豐富多彩，廣泛的涉及到我國以及英語(yǔ)國家的政治文化、歷史、人文地理、科學(xué)技術(shù)、文化習俗等。學(xué)生要學(xué)習幫助、喜歡、愿望、關(guān)心、介紹、問(wèn)候、就餐、看病、等幾十個(gè)語(yǔ)言功能項目，具有時(shí)代感、思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng )造性。這些語(yǔ)言材料，為課堂中德育的實(shí)施提供了豐富的素材資源。教師應努力挖掘這些教育因素，以知識為載體，在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國主義和社會(huì )主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想和培養良好的品德。
二、教師言傳身教營(yíng)造德育氛圍
教師是課堂德育的實(shí)施者。教學(xué)中，教師要鼓勵、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要給學(xué)生愛(ài)護與鼓勵，使他們在愛(ài)的沐浴中逐步得到智力和品德的共同發(fā)展和提高�！暗赂邽閹�，身正為范”。教師的世界觀(guān)、情感、品行，及教態(tài)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。
三、課堂情景創(chuàng )設加深德育滲透
交際是學(xué)習英語(yǔ)的最終目的。通過(guò)多種課堂教學(xué)活動(dòng)方式，讓兒童學(xué)會(huì )自主學(xué)習、合作探究，從而形成良好的英語(yǔ)交際能力，對兒童情感的培養是很有用的。課堂情景的創(chuàng )設有助于培養學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛(ài)，文明禮貌等思想品德，并且促進(jìn)行為規范的養成。
四、開(kāi)展課外活動(dòng)強化德育滲透
課堂教學(xué)是德育滲透的主渠道，而富于思想性、創(chuàng )造性、和娛樂(lè )性的課外活動(dòng)則是課堂教學(xué)的'重要補充和有效延伸。因此在小學(xué)英語(yǔ)德育滲透過(guò)程中，我們必須在課外活動(dòng)上大做文章。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科蘊涵著(zhù)有豐富的德育素材，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育是很重要也是很必要的。寓德育于英語(yǔ)教學(xué)之中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在培養學(xué)生語(yǔ)言交際能力的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言知識、技能的學(xué)習與訓練，激發(fā)興趣、挖掘潛能、發(fā)展智力。學(xué)生個(gè)性特長(cháng)得以發(fā)揮，同時(shí)思想情感，道德品質(zhì)也受到潛移默化的熏陶，成為真正的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。
小學(xué)英語(yǔ)德育工作計劃3
教師在教學(xué)中，不僅要向學(xué)生傳授系統的科學(xué)文化知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力，還要有目的、有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和良好的道德品質(zhì)。
一、德育的滲透
在小學(xué)英語(yǔ)教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語(yǔ)言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風(fēng)貌。要學(xué)習包括表達思維活動(dòng)（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會(huì )文化（介紹、問(wèn)候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個(gè)語(yǔ)言功能項目，內容豐富。這些語(yǔ)言材料的學(xué)習，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，其教學(xué)內容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長(cháng)篇大論。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.”等禮貌用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)最初接觸的內容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言情景，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習“When do you usually?”句型時(shí)，當學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ�、作息時(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽(tīng)別人發(fā)言的同時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來(lái)認識什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識的講授、學(xué)生的交際練習，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。
二、促進(jìn)知、情、意、行的和諧發(fā)展的情感教育
學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，是身心整體發(fā)展的過(guò)程。有研究表明，小學(xué)階段正是情感性學(xué)習形成的關(guān)鍵時(shí)期。這階段兒童的學(xué)習活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語(yǔ)教學(xué)中。從而把語(yǔ)言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展。(１) 激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)習興趣
學(xué)習動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習以達到某種目標的心理內驅力，動(dòng)機產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結構、認識結構、情感結構，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著(zhù)學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng )造性四要素構成。其中，興趣是影響學(xué)習自覺(jué)性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運用學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足他們積極學(xué)習的心理需要。加強小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)性是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的行之有效的方法。通過(guò)游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認知活動(dòng)與情感體驗巧妙地結合起來(lái)，同時(shí)也是向學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機會(huì )。例如，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng)，即滿(mǎn)足了小學(xué)生好勝心強的心理，又復習鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言材料，同時(shí)還培養了學(xué)生團結協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。
(２) 良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙階段,培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內容。小學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，掌握學(xué)習方法是一種不自覺(jué)的過(guò)程，要靠老師的滲透和培養。小學(xué)英語(yǔ)階段的學(xué)習主要是感性學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)都應當從感性學(xué)習入手，通過(guò)示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語(yǔ)言，從而逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的內在聯(lián)系。從學(xué)習和掌握英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，核心問(wèn)題是要培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的良好習慣，這是掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)階段側重聽(tīng)說(shuō)能力的培養,適當讀寫(xiě)。要把“聽(tīng)”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認真聽(tīng)老師和同學(xué)講英語(yǔ)，回家要聽(tīng)錄音，培養聽(tīng)力。在聽(tīng)的基礎上說(shuō)，積極參與課堂練習，要養成大膽講英語(yǔ)的習慣，朗讀和背誦的習慣，書(shū)寫(xiě)規范整齊的習慣，運用語(yǔ)言交際的習慣，課后復習的習慣等。良好的語(yǔ)言習慣是培養能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開(kāi)端。小學(xué)生學(xué)習、掌握少量的語(yǔ)言知識，固然是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，但掌握良好的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣更為重要，這會(huì )使學(xué)生終身受益。學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強附會(huì )。今后我們要繼續實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能。
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