英語(yǔ)老師工作計劃(通用15篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編為大家收集的英語(yǔ)老師工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)老師工作計劃1
我是一名青年教師,現在制定自己的本學(xué)期發(fā)展規劃。
一.分析自我
1、我注重學(xué)習,對新課程標準及相關(guān)理論有一定的了解。有責任心,善于鉆研.
2、勤于思考,教學(xué)上對初中三年的英語(yǔ)教材比較了解,能勝任各年級教學(xué),在課堂上善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,善于整合各種資源,創(chuàng )設情境讓學(xué)生主動(dòng)地思考學(xué)習,課堂教學(xué)質(zhì)量較高。
二、指導思想
深入學(xué)習新課程理論,進(jìn)一步更新觀(guān)念,努力研究學(xué)科特點(diǎn),研究中學(xué)英語(yǔ)教材教法,善于積累,勤于反思,大膽探索,不斷更新,促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,為學(xué)生高中英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎。
三、預期目標
1、 總目標
努力學(xué)習教育理論知識,學(xué)習新課程相關(guān)理論,不斷更新、充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識,使自己成為理論知識豐富,專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬,有智慧,能創(chuàng )造,善反思的優(yōu)秀英語(yǔ)教師。作為組長(cháng)在自己提高的同時(shí),能加強和同組教師的交流分享,和各位英語(yǔ)教師結伴成長(cháng),全面提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,使英語(yǔ)成為我校的教學(xué)特色。
2、 分段目標
學(xué)習階段。學(xué)習新課程理論,廣泛閱讀,勤于摘抄。專(zhuān)業(yè)知識方面要訂閱英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)雜志,利用多種資源提高自身英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)努力。尤其要加強英語(yǔ)教學(xué)理論及方法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習,加強新的教育理論的學(xué)習。
學(xué)習及形成個(gè)性階段。在上一階段的基礎上,繼續加強學(xué)習,堅持研究實(shí)踐日;,善于反思,善于分析,撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)后記,教學(xué)隨筆,教學(xué)案例論文等,努力形成自己的教學(xué)特色。
總結反思階段。在自評的基礎上,課堂教學(xué)上接受同組教師及學(xué)校,教育局領(lǐng)導的全面評估。形成豐厚的教學(xué)案例、論文,在省級乃至全國性刊物上發(fā)表論文或案例若干篇,實(shí)現自身和學(xué)生的全面發(fā)展。
四、分項發(fā)展目標與措施
1、 基礎性素養
(1)有健康、內在、持續的發(fā)展動(dòng)力,努力使自己成為有事業(yè)心,有責任心,有愛(ài)心,不斷更新發(fā)展的教師。
(2)注重加強對人文、科技等知識的學(xué)習,在不斷積累,養成的過(guò)程中,使自己具備寬厚、扎實(shí)的文化底蘊。
(3)學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,能不斷反思重建,具有敢于超越,敢于創(chuàng )新的開(kāi)拓精神。
2、 專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能
(1)認真研讀各種新課程理論的相關(guān)知識,結合課題堅持每月20xx字的摘抄,1000字的反思,切實(shí)開(kāi)闊自己的理論視野,提升自己的理論積累。不斷更新教育觀(guān)念,改變教學(xué)行為。
(2)閱讀英語(yǔ)教學(xué)雜志《英語(yǔ)教學(xué)設計》《英語(yǔ)周報.教師版》等刊物,雖隨時(shí)了解最新的教改動(dòng)態(tài),學(xué)習最新的教育教學(xué)的方法。在學(xué)習積累中使自己具備創(chuàng )造性運用大綱、教材的能力。
(3) 每天通過(guò)磁帶錄音,網(wǎng)絡(luò )電視,等媒體提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力,每周摘抄語(yǔ)法知識,閱讀英語(yǔ)刊物,書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)日記等提高自己的讀寫(xiě)能力。爭取三年后在課堂上、下能用英語(yǔ)自由表達,做到口語(yǔ)純正,音調自然。
3、 教科研專(zhuān)題
在教科室的幫助下進(jìn)行教科研課題的設計,分析我校英語(yǔ)學(xué)習現狀,在教科室帶領(lǐng)下進(jìn)行課題研究。自身也準備開(kāi)展“學(xué)生主體參與”等課題的研究
(1)更新教學(xué)觀(guān)念,做時(shí)間的主人,勤學(xué)習,勤反思,勤動(dòng)筆,認真研究學(xué)科特點(diǎn),同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野,增加自己的知識儲備。
(2)帶頭實(shí)現備課資源、課件資源,外出學(xué)生資源的共享,主動(dòng)和區內,市內教師進(jìn)行互動(dòng)和交流,取長(cháng)補短,不斷提高。
(3)加強對英語(yǔ)組建設的策劃,不斷創(chuàng )新教研的內容和形式,善于從問(wèn)題入手尋找發(fā)展空間,帶動(dòng)學(xué)科組加強課題研究。
加強課堂研究,加強對教材,學(xué)生的研究,觀(guān)察學(xué)生,了解其內在需求,學(xué)英語(yǔ)的可能遇到的困難,在此基礎上指定切合實(shí)際的教學(xué)目標,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有最大的收獲。
英語(yǔ)老師工作計劃2
學(xué)生情況分析:
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,從同學(xué)的學(xué)習情況反饋結合本冊教材教學(xué)內容,學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)中依然存在下列問(wèn)題:
一、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)有畏難情緒。這在學(xué)生中,特別是男同學(xué)中表現明顯,因此在教學(xué)中要充分利用主景圖,趣味故事、小游戲等手段,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。同時(shí)建立合理的激勵機制,讓學(xué)生的學(xué)習積極性能持之以恒,幫助他們克服學(xué)習英語(yǔ)的畏難情緒。
二、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)差有分化,表現為男同學(xué)成績(jì)總體上比女同學(xué)要差。
三、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不自覺(jué)。男同學(xué)中表現尤為嚴重。在今后的教學(xué)中要在學(xué)生中營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的大氛圍,讓學(xué)生中致身于英語(yǔ)的大環(huán)境中,并建立學(xué)習英語(yǔ)的長(cháng)效機制,如規定學(xué)生每天早、晚必須各花10分鐘學(xué)習英語(yǔ)。
教材分析:
本冊教材是小學(xué)階段的最后一冊課本。本冊教材一個(gè)最大的特點(diǎn)是把整個(gè)教材的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,將本來(lái)六個(gè)單元新語(yǔ)言學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元,并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的reycle2合并、擴展為兩個(gè)綜合復習單元。
因此,本冊教材要注重新知的學(xué)習,舊知的鞏固。
教學(xué)目標:
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6著(zhù)歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西文化生活知識。
教學(xué)措施:
1、注重詞匯的呈現方式,運用多種方式呈現新詞,使學(xué)生始終保持學(xué)習興趣。
2、利用Let’sstart部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型。充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
3、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言,并在理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言。
4、創(chuàng )設情景,自然引入閱讀內容,并且盡可能引入閱讀內容中的新語(yǔ)言。在活動(dòng)中鼓勵學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。
5、建立長(cháng)效學(xué)習機制,規定學(xué)生除正常的學(xué)習時(shí)間外,每天必須安排早、晚各十分鐘讀、寫(xiě)英語(yǔ)。并組織學(xué)生組成幫學(xué)對子。
課時(shí)安排:
略
英語(yǔ)老師工作計劃3
本學(xué)期,我將結合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求,規范常規教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,努力形成自己的教學(xué)特色。
一、總體思路
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以抓好教學(xué)常規工作,提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn),采用任務(wù)型教學(xué)法,注重“學(xué)困生”的教育補差工作,形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
二、工作目標
1、加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練,結合素質(zhì)教育和課改要求,在夯實(shí)基礎的前提下,逐步培養學(xué)生的學(xué)科技能水平。
2、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng),在研究教學(xué)方法上下工夫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鉆研新課標,提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(cháng),努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
3、繼續做好與安委娜老師的師徒結對子工作,起到模范帶頭作用,共同提高。
三、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報告結果,共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》八年級(下冊),全書(shū)共有十個(gè)單元,另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。
五、教學(xué)基本任務(wù)和要求
按新課程下的課標,師生共同學(xué)習八年級英語(yǔ)教材。作為教師在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生,使學(xué)生樹(shù)立自尊自信,形成健康的心理,樹(shù)立全球意識。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生能做到吃的透、掌握牢,使學(xué)生有運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生有向上的、積極的心理狀態(tài)。
六、學(xué)生基本情況分析
本屆八年級學(xué)生的英語(yǔ)基礎方面還很薄弱,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力,學(xué)生的基礎知識得到了加強,學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺(jué)性很差。我所教的八年級家庭情況一般,家長(cháng)很少管教孩子。學(xué)生智力因素相差較大,非智力因素差別也很大,造成學(xué)生兩極分化嚴重。有些學(xué)生思想滑坡,心理脆弱,抗挫折能力較差。因此,在今后的工作中應加強以上的工作,達到逐步感化他們
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預習課后復習,學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律,不注意知識的鞏固和積累。
七、教學(xué)方法設計與具體措施
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養語(yǔ)感。
2、每天記生詞,常用句子和習語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
5、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。
6、要充分利用現代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。
7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,為他們終身學(xué)習奠定基礎。
8、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
9、作業(yè)布置要做到數量適中,批閱及時(shí),對出現的問(wèn)題要跟蹤矯正,認真講評,盡量面批面改。提高練習質(zhì)量,要精選資料,杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。
10、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),念英語(yǔ)詩(shī),唱英語(yǔ)歌,講英語(yǔ)故事,做游戲,談?wù)摳鞣N話(huà)題,便對話(huà),進(jìn)行單詞競賽等。
11、做好后進(jìn)生轉化和優(yōu)秀生培養工作。對優(yōu)生提出更高的要求,培養自學(xué)能力。對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的自信,盡快成長(cháng)起來(lái)。
12、搞好聽(tīng)課。一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節,多學(xué)習其他教師的經(jīng)驗和方法,促進(jìn)自己的教學(xué)。
八、成績(jì)考核
1、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì ),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。注重平時(shí)檢查,課堂提問(wèn),行為考查等,淡化考試以減輕學(xué)生的心理壓力。
2、重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力,實(shí)踐能力。
3、掌握知識與實(shí)踐結合,考查學(xué)生綜合運用能力,提高學(xué)生抗挫折能力,形成健康心理。
英語(yǔ)老師工作計劃4
本學(xué)期我繼續擔任八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,本班共有學(xué)生48人,其中絕大部分學(xué)生基礎比較好,而且進(jìn)取心強。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習,由于基礎不平衡,少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高,認真程度也不及女學(xué)生,所以?xún)蓸O分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué),提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,在制定本計劃和設計教案的時(shí)候,必須做到以學(xué)生的興趣為中心,寓教于樂(lè ),激發(fā)學(xué)生的靈感,促使學(xué)生積極思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識、展現自己的個(gè)性,切實(shí)完成本班英語(yǔ)教學(xué)工作,達到學(xué)校制定的教學(xué)目標。
一、教學(xué)目標
1。扎實(shí)基礎教學(xué) 鞏固語(yǔ)言基礎知識注重過(guò)程性評價(jià),培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
2?s小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導工作,尤其要關(guān)心后進(jìn)生,厚愛(ài)特困生,積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效,避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。
3。優(yōu)化教學(xué)方法認真學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》,教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力,使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
二、教學(xué)要求及措施
1、要認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,教師應提供大量聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì ),幫助學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時(shí),還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合,要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎。
3、根據《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言技能三、四級的目標要求,對學(xué)生進(jìn)行適當的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項訓練,并開(kāi)展適當的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),逐步培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
4、在注重交際、培養能力的同時(shí),不可忽視語(yǔ)言知識的系統學(xué)習。確保學(xué)生在達到《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言知識的三級目標的基礎上,學(xué)習、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項目,拓展、補充相關(guān)的話(huà)題和功能項目。
5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際,做到重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效,避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生,做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課,保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,更主要的是要備教學(xué)內容和教學(xué)方法,通過(guò)集體備課研究每單元的教學(xué)策略,特別注重對不同課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn),即讓學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學(xué)習和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,幫助學(xué)生在學(xué)習和運用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習,引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
8、充分利用現代教育技術(shù),開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等多種資源,為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件。
9、積極組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報等,幫助學(xué)生增加知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導工作。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價(jià),并注意評價(jià)的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結性評價(jià)應全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力,筆試要增加具有語(yǔ)境的應用型試題,減少單純的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識題。
三、教學(xué)進(jìn)度
第一周—第七周:Module 1—Module 6 ;模塊檢測 ;月考
第八周—第九周:Revision 1 ; 期中復習階段
第十周:五一節假期
第十一周 :迎接期中考試
第十二周—第十七周:Module 7—Module 12 ;模塊檢測 ;月考
第十八周—第十九周:Revision 2 ;復習迎接期末考試
英語(yǔ)老師工作計劃5
一、指導思想:
以xx教育理論為指導,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為目標,遵循骨干教師成長(cháng)的規律,教、學(xué)、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實(shí)踐相結合的原則;強調教育教學(xué)實(shí)踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)理論對受訓學(xué)員自身教學(xué)經(jīng)驗再認識的作用.
明確教師的素質(zhì)取決于他們的可持續性發(fā)展,而關(guān)鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉變觀(guān)念的基礎上,通過(guò)反思進(jìn)行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng )新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,走上可持續性自主發(fā)展的道路,進(jìn)而推動(dòng)無(wú)錫市英語(yǔ)教學(xué)改革,適應21世紀對高素質(zhì)人材的需求.
二、培訓目標:
通過(guò)培訓,使學(xué)員在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區具有英語(yǔ)教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師.
具體要求如下:
1.熱愛(ài)教育事業(yè),有較高師德修養,具有現代教育觀(guān)念和創(chuàng )新改革意識,重視素質(zhì)教育.
2.了解國內外英語(yǔ)教學(xué)的最新理論,熟悉英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行反思和再認識,提高語(yǔ)言基礎知識和教學(xué)基本技能.
3.研討課堂教學(xué)方法.學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論,并根據實(shí)際情況加以應用、調整、改革、創(chuàng )新,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專(zhuān)長(cháng),在本地區有一定示范作用.
4.重視教育教學(xué)科研活動(dòng),具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗.
5.能使用以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為代表的現代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)工具,初步掌握多媒體課件的制作技術(shù).
三、培訓內容:
小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實(shí)踐與考察;課題與實(shí)驗.其主要培訓內容包括:
1.英語(yǔ)教育教學(xué)理論:目的在于拓寬學(xué)員的視野,介紹英語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)理論和現代英語(yǔ)的發(fā)展趨勢,重在更新教學(xué)觀(guān)念,調整知識結構.
2.英語(yǔ)教學(xué)技能和現代化教學(xué)手段:目的在于提高學(xué)員的教學(xué)水平,學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)基礎理論和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方法論,開(kāi)展相應的教學(xué)技能訓練和教學(xué)方法研討.學(xué)習多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡(luò )資料檢索的基本方法,討論多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的推廣和應用.
3.教育教學(xué)考察:目的是了解省內外小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀和改革發(fā)展趨勢,學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的最新成果,特別是課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和先進(jìn)方法,拓展視野,更新觀(guān)念.
4.英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐:要求學(xué)員借鑒、運用現代英語(yǔ)教學(xué)理論及先進(jìn)的教學(xué)理念,先進(jìn)的教學(xué)方法,結合自身教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)改革,特別是優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革試驗,提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)加深對英語(yǔ)教學(xué)規律的認識.
5.英語(yǔ)教育教學(xué)課題研究:在學(xué)習教育理論的基礎上,結合考察、了解英語(yǔ)教改動(dòng)向和英語(yǔ)教學(xué)現狀,引導學(xué)員反思自身積累的教學(xué)經(jīng)驗,重新思考在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,開(kāi)展專(zhuān)題討論,確定研究課題或實(shí)驗項目,獨立開(kāi)展課題研究或教改實(shí)驗,并在培訓結束前結題.
英語(yǔ)老師工作計劃6
一、指導思想
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,根據本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式,我們務(wù)必制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,透過(guò)綜合訓練,培養學(xué)生運用知識的潛力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、狀況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練,但狀況仍不容樂(lè )觀(guān),基礎不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯和書(shū)面表達等綜合潛力堪憂(yōu),且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí),如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪復習:本學(xué)期完成高中第三冊上全書(shū)及部分下冊課文的課文教學(xué),并結合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復習,且進(jìn)行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。且每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習,《導與學(xué)》,《高考詞匯手冊》。
第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀潛力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學(xué)生的解題潛力以及思維潛力。
第三輪復習:查漏補缺,挖掘學(xué)生潛力。
四、教學(xué)安排與措施
1。安排好高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
高三英語(yǔ)與總復習有必須的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。課文教學(xué)速度加快,課文用兩課時(shí)分析篇章結構,中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析,老師從旁指導。
2。抓好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據《高考詞匯手冊》。
3。夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎,并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導,各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項選取的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。我們計劃在授新課時(shí)結合《世紀金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復習,然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4。聽(tīng)力訓練常抓不懈
高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習,多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓練,并對學(xué)生提出必須的要求,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課,來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽(tīng)力和《高三聽(tīng)力課程》。
5。加強語(yǔ)篇訓練,進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn),是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí),必須要限時(shí)間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
6。重視書(shū)面表達
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘,推薦學(xué)生每?jì)芍苓x取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練,并與參考譯文進(jìn)行比較,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作潛力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑,透過(guò)面批、自批、抽批相結合,加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排:
1。九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué),并且結合《世紀金榜》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。
2。十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。
3。十二月下旬至期末,進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)題指導和練習及語(yǔ)篇綜合訓練。
第二學(xué)期安排:
1。2月下旬—4月底:專(zhuān)題訓練,側重潛力培養,加強技巧分析,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言潛力
2。5月—高考:查漏補缺,針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用潛力。
六、奮斗目標
期望透過(guò)一年系統地學(xué)習和復習,力爭完成上級下達的指標任務(wù),盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
七、運用材料
1。世紀金榜《高中英語(yǔ)全程復習方略》
2。世紀金榜配套練習
3!陡呖荚~匯手冊》
4!秾、學(xué)與練》
5。高中英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練
6。自編材料題
7。高三聽(tīng)力課程
英語(yǔ)老師工作計劃7
初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而,經(jīng)過(guò)了初一、初二兩年的英語(yǔ)學(xué)習,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊,愛(ài)好也有所定向,但他們面臨著(zhù)同樣的升學(xué)考試。在這一年里我 要做到
(1)認真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中每讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式,學(xué)習并使用英語(yǔ), 并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),不斷進(jìn)步;(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù),為明年提供更多的復習時(shí)間,為中考復習作好充分的時(shí)間準備。特制訂如下計劃:
一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
二、加強教育的思想性,根據對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國主義、集體主義教育,培養遵章守紀、 勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。
三、充分把握教材特點(diǎn),加強教育的條理性
1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。
2、有條理地安排教學(xué)內容,不斷復習,多次循環(huán),逐步擴展和加深。
3、在用中學(xué),積極地運用語(yǔ)言。
4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,寓教于樂(lè ),并能使他們學(xué)以致用。
四、加強英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力是相互依賴(lài)、緊密聯(lián)系的。說(shuō)的能力很大程度上依賴(lài)于聽(tīng)力,大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行:1、課堂用語(yǔ);2、注意新語(yǔ)言的發(fā)音; 3、利用好錄音帶;4、作好聽(tīng)力練習;5、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練。
五、加強英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓練,有效地進(jìn)行操練、對話(huà)及交際活動(dòng)。
六、加強英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進(jìn)行中考基礎題訓練,根據每天的學(xué)習內容,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義,寫(xiě)出單詞的適當形式等。加強英語(yǔ)教學(xué) 的測試和摸底工作,每單元結束,要進(jìn)行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時(shí)補救。
八 最后,要分三階段進(jìn)行復習 第一階段復習重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎。這一階段主要是回歸課本。 第二階段側重專(zhuān)題練習,如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等,讓學(xué)生建立一個(gè) 完整的知識網(wǎng)絡(luò )。此外,通過(guò)練習查漏補缺,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應對考試的能力。
這時(shí)候我們老師要做的工作是:從以往的中考題中整理出一些信度好、 指向性清晰的試題,讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰演習,而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份考試卷讓學(xué)生考考,這樣既達不到訓練的效果,也是在浪費學(xué)生的寶貴時(shí)間。 我想通過(guò)這三輪的認真復習,不但能提升學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力,而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規范書(shū)寫(xiě)等都有所掌握,從而使學(xué)生滿(mǎn)懷信心地參加考試, 基礎扎實(shí)了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績(jì)。
英語(yǔ)老師工作計劃8
一 、指導思想
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復習工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練,
努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、總體目標
本學(xué)期是高三上學(xué)期,是以課本為藍本來(lái)復習的一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)基礎知識的鞏固過(guò)程。在這第一輪復習中,我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主,讓學(xué)生可以多積累,慢慢的
積少成多,他們自己也可以比較有信心。
三、學(xué)生情況分析
我校高三學(xué)生的`英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān),主要存在的問(wèn)題是:多數學(xué)生基礎不扎實(shí),普遍存在單詞積累太少,英語(yǔ)思維能力不強的現象。在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性,好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差,閱讀與完型的現象十分普遍。在語(yǔ)法和詞匯,完形填空,閱讀理解得分率較低,尤其是完成句子,無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱,局勢分析思維能力差。書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象,多數學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習能力。
四。重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習3、重點(diǎn)句型的運用。
五、教學(xué)構想:1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語(yǔ)法專(zhuān)項復習4、閱讀完型專(zhuān)題訓練
5、寫(xiě)作,任務(wù)型閱讀專(zhuān)題訓練6、綜合訓練以書(shū)本為載體,對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養,同時(shí)擴大詞匯量,并復習已學(xué)詞匯,其間繼續穿插進(jìn)行聽(tīng)力訓練和詞匯學(xué)習。著(zhù)重夯實(shí)學(xué)生對基礎詞匯,短語(yǔ),句型的基礎,并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽(tīng)力,完型填空,閱讀理解,完成句子和書(shū)面表達進(jìn)行集中訓練。認真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓練,講評結合,做到精評精講。每周一,三、五聽(tīng)力訓練,希望學(xué)生聽(tīng)力能有所提高,再者一般聽(tīng)力原文都是很地道的英語(yǔ),很多地道口語(yǔ),
所以早自習如果有時(shí)間,也課讓學(xué)生朗讀聽(tīng)力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,現在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,并收上來(lái)改,給學(xué)生打分,讓他們對自己每次的完成情況有個(gè)清楚的認識,知道自己以后該注意哪些方面。書(shū)面表達方面,目前是先以練習寫(xiě)句子為主,每復習完一個(gè)句型,就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),鍛煉他們的翻譯能力,如果他們單詞積累好了,詞組句型會(huì )用了,翻譯能力
上去了,后期再對他們進(jìn)行一些文章寫(xiě)作結構的指導,那書(shū)面表達就不成問(wèn)題了。六。瞄準五個(gè)著(zhù)眼點(diǎn),提高教學(xué)效率時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴,教師提高教學(xué)效率,學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量一直是我們的追
求。我們努力著(zhù)眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、滾動(dòng)提高。①夯實(shí)“?键c(diǎn)”“?键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納?键c(diǎn),提高復習針對性,把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進(jìn)行整合,按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過(guò)課
堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架
重點(diǎn)突出,針對性強。
、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”通過(guò)對《課程標準》和《考試大綱》的研究,找出今昔的內容變化,在教學(xué)中作適當調
整。通過(guò)對試題的研究,感知內里的能力要求,在教學(xué)中加強方法點(diǎn)撥。③突破“失分點(diǎn)”我們平時(shí)的復習,基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí),我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”,有針對性地制定“個(gè)性化復習方案”,在
梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中,突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節,重點(diǎn)突破。單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識,是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作,強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好筆記,以便在后續的復習階段對自己薄弱的方
面進(jìn)行二次復習,再次夯實(shí)、補遺。④關(guān)注“能力點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程,著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結,從分析思維方法的角度總結
得失,以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強化“驅力點(diǎn)”強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情
感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。七、具體安排周教學(xué)計劃安排,2節連上的課,每次要詞匯測試和聽(tīng)力訓練,還要復習初中英語(yǔ)內容。
其他課時(shí)復習高中英語(yǔ)內容。第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表在復習的過(guò)程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復習過(guò)程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),力爭做到最好。
英語(yǔ)老師工作計劃9
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續任教三到六年級組英語(yǔ),根據我校學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)我將運用多種辦法,進(jìn)行教學(xué)。并充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養學(xué)生的“四會(huì )”能力外,還要注意對學(xué)生的綜合運用英語(yǔ)的能力的培養。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
二、針對情況采取的措施:
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽(tīng)課,學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師的我們應多向他們學(xué)習,盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據。
3.鉆研教材,認真備課。我認真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū),我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據,學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
5、注重打基礎。由于英語(yǔ)是學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程,上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習,做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容,然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
6、注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間,教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,更充分地利用好上課時(shí)間。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。
英語(yǔ)老師工作計劃10
一、指導思想
要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;整體設計目標,體現靈活開(kāi)放,目標設計以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功;注重過(guò)程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
1、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個(gè)性,發(fā)展心智,拓展視野
2、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力,提高人文素養,增強實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神;
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我開(kāi)始擔任xxx班的英語(yǔ)教學(xué)。班級里大多數學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,能聽(tīng)懂并運用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣,能積極學(xué)習并參與課堂活動(dòng),英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)較好,但問(wèn)題學(xué)生很多,學(xué)生發(fā)展參差不齊,部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。針對這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教材分析
九年級共安排有十五個(gè)單元,各單元話(huà)題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有:被動(dòng)語(yǔ)態(tài),虛擬語(yǔ)氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語(yǔ)從句,短語(yǔ)動(dòng)詞,過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語(yǔ)篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關(guān)的練習,用以訓練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。
四、教學(xué)目標
針對實(shí)際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標:
1、語(yǔ)言技能:
聽(tīng):
1、能聽(tīng)懂課文大致內容;
2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn);
說(shuō):
1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意;
2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達
讀:
1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;
2、能識別不同文體的特征;
3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句;
寫(xiě):
1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子。
2、能默寫(xiě)課文;
3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順;
2、語(yǔ)言知識:
語(yǔ)音:
1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體;
2、根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯:
1、運用詞匯描述比較復雜的'事物、行為和特征,說(shuō)明概念等;
2、盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法:
1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式;
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
3、使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等;
4、學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
1)500個(gè)左右生詞,和200多個(gè)短語(yǔ)。
2)學(xué)習下列話(huà)題:
、偈聞(wù)處理。
、谶\動(dòng)。
、勐糜。
、苷?wù)摪l(fā)生過(guò)的事。
、菔挛锩枋。
3)語(yǔ)法知識點(diǎn):
、佻F在完成時(shí)。
、谔摂M語(yǔ)氣。
、蹌(dòng)詞不定式。
、芤巹t動(dòng)詞的過(guò)去分詞與不規則動(dòng)詞的過(guò)去分詞。
、葜鲃(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
、捱^(guò)去將來(lái)時(shí)。
、哌^(guò)去完成時(shí)課時(shí)安排。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀,認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求,充分利用多媒體教學(xué)設備,加強直觀(guān)教學(xué)。在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等,提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。加強個(gè)別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差。
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學(xué)生抓好落實(shí),強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
5、多閱讀,多寫(xiě)作?匆粋(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平如何。只要聽(tīng)他說(shuō)幾句英語(yǔ),看一看他寫(xiě)的英語(yǔ)作文,再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學(xué)生多做閱讀理解,完形填空方面的題。每三天寫(xiě)一篇作文。老師辛苦點(diǎn),全批面給。針對作文中存在的錯誤和問(wèn)題,叫學(xué)生當面改正,并說(shuō)明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長(cháng)此堅持下去會(huì )有效果的。
英語(yǔ)老師工作計劃11
一、 指導思想:
以校領(lǐng)導對英語(yǔ)工作的要求為指導,以“抓常規、創(chuàng )氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線(xiàn),以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標。突出兩個(gè)側重,即側重隱性效應,即苦練內功,轉差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng )設我校的英語(yǔ)特色教育,在全校創(chuàng )造濃厚的英語(yǔ)氛圍,使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入,為我校英語(yǔ)成績(jì)的提檔升級而努力奮斗!
二、 主要工作:
一)、個(gè)人教學(xué)工作計劃
1、以?xún)?yōu)化課堂結構,提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量,要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課,沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂;認真上好每一節課。
2、教學(xué)目標:初一(2)班英語(yǔ)及格率90%,優(yōu)秀率40%;初二(2)班數學(xué)及格率85%,優(yōu)秀率35%
3、加強思想政治工作計劃,統一思想,提高認識,牢固樹(shù)立“以人為本”的思想;積極開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),向共產(chǎn)黨員學(xué)習。
4、轉變教育理念,改變教學(xué)方式,以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性為突破口,培養學(xué)生學(xué)習興趣、進(jìn)行學(xué)習方法指導、信心培養、溝通學(xué)生心靈為主,切實(shí)做好防差、轉差工作(轉差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹(shù)立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)”的意識,加大轉差力度。(主要措施:提高課堂效率;培養學(xué)生學(xué)習習慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵其學(xué)習信心;加強學(xué)習方法指導;實(shí)施小組輔導與組長(cháng)負責制;課后作業(yè)加大面批次數,勤檢測,勤鼓勵,單詞親自督促,組長(cháng)負責檢查,老師以單元過(guò)關(guān)檢測為主,獎罰分明)。 加強檢查及時(shí)評估,7年級和應以提高及格率為突破口,全面提高教學(xué)質(zhì)量;8年級在提高學(xué)生閱讀能力的基礎上,加強學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養。
5、繼續做好科、同年級教師之間交流,共同制定進(jìn)度計劃,單元測試卷,互相學(xué)習(尤其向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習)。
6、加大教學(xué)研究力度,積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合,完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學(xué)常規工作:作業(yè)有布置,有批改,有反潰作業(yè)的種類(lèi)可分為:閱讀、筆試年級應逐漸過(guò)度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀;要求學(xué)生寫(xiě)些書(shū)信、日記等應用文。初中的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內容的同時(shí),更應注意知識的延伸,內容的擴展。全面提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力。根據新課改目標的要求,除教材外,初一課外閱讀應達4萬(wàn)單詞,初二應達10萬(wàn)單詞萬(wàn)詞匯量。作業(yè)的檢查指定專(zhuān)人負責,七,八年級由各組長(cháng)負責、老師抽查為副。
8、英語(yǔ)興趣的培養是輔導學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準備,上好每一節課,備課要做到有教學(xué)內容,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)效果及信息反潰
9、為使老師教學(xué)做到心中有數,全面了解學(xué)情,教學(xué)反饋及時(shí)。根據學(xué)校的統一安排,以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jì)?yōu)橹饕罁,對每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案,對每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤。
10, 加強英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合,利用現代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,充分利用我,F有資源,爭取實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)和計算機教學(xué)的有機整合。
英語(yǔ)老師工作計劃12
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習,基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,總的來(lái)看,聽(tīng)說(shuō)能力稍強,讀寫(xiě)能力較弱,且總體水平參差不齊。隨著(zhù)年級升高,教材難度加度,加上對英語(yǔ)學(xué)習重視不夠,部分同學(xué)出現畏難情緒。教學(xué)中要注意把復習舊知與學(xué)習新知相結合,重建學(xué)生的信心,以期達到較好的教學(xué)效果。
二、教材分析
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊,是小學(xué)階段最后一冊,小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統的復習,本冊有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化,培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲和6首歌謠。
4.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5.能理解6個(gè)幽默小故事。
6.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
第一單元:運用形容詞的比較級來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述身高、年齡、體重或事物的長(cháng)度及尺寸。
第二單元:學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)態(tài)以及討論過(guò)去的生活和存在的狀態(tài)。
第三單元:通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)使學(xué)生掌握主要交際語(yǔ)言:where did you go? What did you do? 等去過(guò)哪里,做了什么的交際用語(yǔ)和相關(guān)功能詞匯。
第四單元:對詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去和現在這些話(huà)題的英語(yǔ)表達法和一般過(guò)去時(shí)的簡(jiǎn)單用法。
教學(xué)難點(diǎn):
第一單元:能夠掌握并且靈活的運用所學(xué)的形容詞比較級去描述身邊的人和物。
第二單元:了解動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法,并在實(shí)際的交流中加以運用。
第三單元:通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,解決現實(shí)生活中的去過(guò)哪里和做過(guò)什么的問(wèn)題。
第四單元:能夠用所學(xué)句型描述事物的過(guò)去與現在的變化。
五、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)(Let’s learn)
1.注重詞匯的呈現方式
2.利用Let’s start部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
(二)對話(huà)教學(xué)(Let’s talk)
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(Let’s try)
2.理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
(1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練住句型。
(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
(3)在會(huì )說(shuō)的基礎上運用重點(diǎn)句型。
(4) 在會(huì )用的基礎上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。
(三)閱讀教學(xué)(Let’s read )
1.復習鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型,可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì )話(huà)等形式。
2.創(chuàng )設情景,自然引入閱讀內容,并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3.教師解惑答疑,并檢測學(xué)生的理解情況。
英語(yǔ)老師工作計劃13
新年伊始,我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,根據學(xué)校教學(xué)工作計劃的安排,現將本學(xué)期工作安排如下:
一、學(xué)情分析:
學(xué)生水平比較接近,他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習,更多的同學(xué)對英語(yǔ)產(chǎn)生了較濃厚的興趣,對學(xué)好英語(yǔ)很有興趣。
學(xué)生比較調皮,要采取措施加強紀律約束并吸引學(xué)生注意力,部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣濃厚,積極性強,要從中選取優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)培養口語(yǔ)表達能力。
口頭表達能力不錯,對學(xué)習英語(yǔ)興趣比較高,但是學(xué)習習慣要加強培養,做好分層次教學(xué)。今年應該嚴格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量和聽(tīng)說(shuō)作業(yè)的檢查力度,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打好基礎,大面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析:
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養,突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3.注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習,培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5.注重融合學(xué)科內容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7.注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標:
以學(xué)生發(fā)展為本,加強對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)能力的培養,利用英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn),注重學(xué)生人格塑造,培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,培養他們的問(wèn)題意識與創(chuàng )新意識。
通過(guò)基礎英語(yǔ)教學(xué),著(zhù)重培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。具有初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力,能根據一定情景進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)。要求學(xué)生能進(jìn)行交流運用,讓學(xué)生能根據所學(xué)內容或圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)能力的培養。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
重點(diǎn):?jiǎn)卧~、 句型
難點(diǎn):?jiǎn)卧~,掌握讀音、會(huì )認識和拼讀單詞、掌握意思。
關(guān)鍵:學(xué)生以聽(tīng)、說(shuō)為主,強調模仿,操練,達到熟練,能運用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà),著(zhù)重培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
五、具體措施:
1.根據二年級學(xué)生模仿力、求知欲、表現欲強的心理特點(diǎn),教學(xué)中應采用多種教學(xué)手段,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模仿英語(yǔ),在玩玩唱唱中游戲英語(yǔ),在講講演演中掌握英語(yǔ)。
2.由于學(xué)生普遍存在膽怯、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),因此,積極創(chuàng )設具體生動(dòng)形象有趣的語(yǔ)言情景,使學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中產(chǎn)生說(shuō)的動(dòng)機和興趣,提高說(shuō)的積極性與主動(dòng)性,從而淡化學(xué)生的課堂意識,再根據教材內容設計生活語(yǔ)境,教師與學(xué)生分別扮演其中的角色,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
教學(xué)內容力求貼近學(xué)生,教學(xué)形式多樣化,以游戲、比賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,從真正意義上做到以學(xué)生為本,努力上好啟蒙英語(yǔ)課。同時(shí)加強常規訓練鼓勵學(xué)生上課認真聽(tīng)講,勤思考,積極回答問(wèn)題,養成良好習慣。
3.認真鉆研教材,掌握教學(xué)難點(diǎn),重點(diǎn),認真貫徹新課程理念,促進(jìn)自我教學(xué)能力的提高,完善,從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,利用好各種媒體設備、教學(xué)附件,創(chuàng )設優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學(xué),積極創(chuàng )設有利于課堂教學(xué)的情景。
在教學(xué)過(guò)程中,教師還要在課堂中提供讓學(xué)生獨立交流的機會(huì ),讓學(xué)生學(xué)會(huì )并靈活運用所學(xué)知識,學(xué)會(huì )思考和學(xué)習。適當采用電化教學(xué),讓語(yǔ)言、人物、情景更緊密的結合起來(lái),使英語(yǔ)學(xué)習與英語(yǔ)使用更趨于一致。
4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材,使其發(fā)揮作用。以人為本,因材施教,注重新舊知識的銜接,拓展詞匯量,注重知識的遷移,鞏固,進(jìn)行班級英語(yǔ)小能手的培養,采取編對話(huà)、編兒歌、能力小比武等方式,創(chuàng )造競爭機制,豐富學(xué)生學(xué)習內容。精心設計和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。
5.除了在課堂上給學(xué)生提供較多的口語(yǔ)訓練外,精心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程,讓學(xué)生在系列的活動(dòng)中進(jìn)行更多的口語(yǔ)訓練以及實(shí)踐操作。生動(dòng)、形象的社會(huì )言語(yǔ)情景為課堂教學(xué)采用聽(tīng)、說(shuō)、讀多樣化的教學(xué)方法創(chuàng )造了條件,結合情景進(jìn)行言語(yǔ)訓練,可以創(chuàng )造一個(gè)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛,促進(jìn)學(xué)生集中注意力,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)老師工作計劃14
一、學(xué)生情況分析
今年我擔任我校三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。我校三年級有4個(gè)班級。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中極少學(xué)生接觸過(guò)英語(yǔ)。但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。
二、教材分析
今年開(kāi)始,三年級學(xué)生使用的是新教材。本冊教材共有6個(gè)單元,兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元的話(huà)題都是圍繞學(xué)生日常生活展開(kāi),在整體構思,內容安排,活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現語(yǔ)言的交際功能,把話(huà)題——-功能——-結構——-任務(wù)結合起來(lái),并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用"全部動(dòng)作反應法"讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。貫穿"學(xué)會(huì )學(xué)習"的主題,十分注重培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際,選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知能力的中西方文化知識。
重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,同時(shí),培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。
三、教學(xué)總目標和教學(xué)要求
小學(xué)生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當作一種負擔,而是重點(diǎn)培養聽(tīng)和說(shuō)的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求:
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)和教師所講的課堂用語(yǔ),日常生活中的小對話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、讀、認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題),并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
6、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)措施
1、建立和諧,民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà),為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊,并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有:教師與全班對話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
2、以學(xué)生為中心,設置場(chǎng)景,表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景,營(yíng)造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當"觀(guān)眾"并打分,并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分。這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會(huì )更好,學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè ),競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性,在對話(huà)教學(xué)中,設計各類(lèi)競賽,游戲,讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱,跳中學(xué)。如:藏卡片,快看快說(shuō),快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
4、注重在教學(xué)中,運用手勢。
把一些單詞,短語(yǔ),甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
五、學(xué)習策略及習慣培養
根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,這個(gè)學(xué)習重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調基礎;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),注重培養學(xué)生的觀(guān)察,記憶,思維,想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化,培養學(xué)生學(xué)生愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
六、扶優(yōu)輔潛計劃
(一)指導思想
本著(zhù)面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想,培養拔尖學(xué)生,讓優(yōu)生吃得飽,提高落后學(xué)生,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開(kāi)展幫困活動(dòng),鼓勵他們創(chuàng )新。對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
(二)學(xué)生情況分析
學(xué)優(yōu)生對英語(yǔ)學(xué)習有濃厚的興趣,樂(lè )于參與各種活動(dòng),同時(shí)養成了良好的學(xué)習習慣。他們在平時(shí)的學(xué)習中掌握的知識比較扎實(shí),能實(shí)際的運用所學(xué)知識進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中有成就感,樂(lè )意幫助那些學(xué)習有困難的同學(xué)。
后進(jìn)生的情況大體如下:缺乏明確的學(xué)習目的,學(xué)習態(tài)度極其不端正,有著(zhù)不良的學(xué)習習慣:課堂上無(wú)法認真聽(tīng)講,沒(méi)有動(dòng)腦筋的習慣,作業(yè)也不能自己完成(可以說(shuō)十次作業(yè)九次抄襲別人的),屢教不改。本著(zhù)教育要面向全體,平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習提高的機會(huì ),我有信心,且有足夠的耐心去面對他們,轉化他們。
(三)培優(yōu)輔差目的
1、培養學(xué)生學(xué)習的興趣,激發(fā)他們積極參與學(xué)習活動(dòng),調動(dòng)學(xué)習的主人翁意識。
2、對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導,為他們今后的學(xué)習奠定良好的基礎。
3、使后進(jìn)生明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度,逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講,獨立、按時(shí)完成作業(yè),培養他們良好的學(xué)習習慣。
(四)培優(yōu)輔差措施
1、思想教育,轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
2、根據學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn),多鼓勵、表?yè)P他們,使其體驗成功、努力學(xué)習。
七、教學(xué)內容與課時(shí)安排
UnitOne安排3時(shí)
UnitTwo安排3課時(shí)
UnitThreet安排3課時(shí)
RecycleOne安排3課時(shí)
UnitFour安排3課時(shí)
UnitFive安排3課時(shí)
UnitSix安排3課時(shí)
RecycleTwo安排3課時(shí)
每單元安排一次練習:共6課時(shí);復習、考查:安排2課時(shí)
本學(xué)期共計課時(shí):共安排32課時(shí)
英語(yǔ)老師工作計劃15
這學(xué)期我繼續擔任二年級的英語(yǔ),一部分學(xué)生思維敏捷,且對英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現積極、主動(dòng),樂(lè )于參與,樂(lè )于表現自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他盡快提高,打好英語(yǔ)基礎。
一、學(xué)生基本情況
二年級兩個(gè)班,共有學(xué)生61人。除了個(gè)別同學(xué)因種種原因學(xué)習基礎較差以外,大部分同學(xué)聰明活潑、勤奮好學(xué),他們不僅對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣,而且已有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎,不僅能夠說(shuō)出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞,脫口而出朗朗上口的小韻文,還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ),會(huì )唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。
二、教材分析:
這一冊教材共有四個(gè)單元和2個(gè)FunTime,涉及學(xué)習用具、數字、動(dòng)物、水果、身體、顏色等話(huà)題。
本冊教材總的教學(xué)目的是通過(guò)情景對話(huà),著(zhù)重訓練聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì )話(huà)能,通過(guò)做游戲、誦童謠、唱歌等活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言、語(yǔ)調、增強節奏感和語(yǔ)感,運用所學(xué)英語(yǔ)完成真實(shí)任務(wù),讓學(xué)生在使用中學(xué),培養團結合作精神和運用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng )造的成就感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求學(xué)生會(huì )說(shuō)結構和功能句子;聽(tīng)得懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認單詞;會(huì )唱、會(huì )朗讀、會(huì )表演每一單元的歌謠。在學(xué)習時(shí),應多強化訓練,提高他們聽(tīng)音、辯音的能力。在學(xué)習對話(huà)時(shí),有一定難度,要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
根據本冊教材的教學(xué)目標和學(xué)生目前的情況,初步擬訂本學(xué)期年級學(xué)生在基礎知識和基本技能方面通過(guò)以下幾個(gè)"關(guān)":
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)20組會(huì )話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀52個(gè)單詞,另外并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做12個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做、表演8個(gè)TpR活動(dòng)
5、能學(xué)會(huì )6個(gè)小制作
6、能唱3首歌曲
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱3首歌謠
8、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
10、能完成兩個(gè)項目制作
11、能了解兩項簡(jiǎn)單的中西方文化知識
四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施:
針對目前學(xué)生所處的英語(yǔ)學(xué)習現狀,以及本冊教材所提出的教學(xué)要求,我在提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題上擬采取以下幾項措施:
1.認真學(xué)習教學(xué)大綱,深鉆教材,精心備課,精心設計課堂結構,增強時(shí)效性。
2.課上努力創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習情景,運用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣,充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用,鼓勵發(fā)現,探究與質(zhì)疑,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3.對于功能句還要繼續堅持替換練習、模仿造句練習、口語(yǔ)表達交流練習,使單句的使用量達到較高的頻率,為課文的整體認讀和理解奠定基礎
4.運用形成性評價(jià)的方法,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,使評價(jià)成為教學(xué)中的有機環(huán)節,注重學(xué)生的自我評價(jià),培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,以形成良好的激勵機制。
5.盡可能多地運用現代化教學(xué)設備,優(yōu)化課堂教學(xué),尊重差異,落實(shí)因材施教,分層布置作業(yè),指導學(xué)困生的學(xué)習方法,最大限度地減輕他們的心理負擔,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收,學(xué)有所獲。
6.做好每節課后的教學(xué)隨筆,反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段,并及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況做出調整;
7.虛心向其他教師學(xué)習,力求取人之長(cháng),補己之短,以提高我的教育教學(xué)水平。
8.加強平時(shí)的質(zhì)量監控,做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測工作,及時(shí)查缺補漏,及時(shí)解決。
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