地理教師工作計劃(合集15篇)

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的地理教師工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

地理教師工作計劃1

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　八年級共有兩個(gè)班83人，本屆學(xué)生基礎較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jì)較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數92人，其中67人及格，及格率為72.83%左右；優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26%左右，這個(gè)成績(jì)相對于同類(lèi)鄉鎮來(lái)說(shuō)應該很好了。這期要參加瀘州市會(huì )考，因此教學(xué)內容較為繁重，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jì)。

　　二、本學(xué)期教學(xué)內容分析：

　　本學(xué)期共五章內容，針對每章內容具體分析如下：

　　第五章、各具特色的四大地理單元

　　本章學(xué)習是以區域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟等方面知識的基礎上，通過(guò)分析、綜合、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習活動(dòng)，在各大地理單元中，也對認識區域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過(guò)這些設計和活動(dòng)，在整體知識背景和區域學(xué)習方法方面為后續認識區域部分的學(xué)習打下基礎。

　　本章重難點(diǎn)：

　　一、在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明秦嶺—淮河一線(xiàn)的地理意義。

　　二、能填表比較四大地理單元的特征。

　　三、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

　　第六章、認識不同區域

　　在學(xué)習了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后，本章轉入中國分區地理的學(xué)習。本章是中國地理“認識區域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(cháng)江流域、西部地區五個(gè)不同內型的區域構成本章的五節內容(另外還有第七章專(zhuān)門(mén)講珠江三角洲地區)。課本選擇的區域，縱貫南北，橫聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認識祖國，并學(xué)會(huì )不同類(lèi)型區域的學(xué)習方法。

　　本章重難點(diǎn)：

　　一、“運用地圖資料說(shuō)出區域產(chǎn)業(yè)的結構與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。

　　二、“舉例說(shuō)明區域內各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

　　三、“舉例說(shuō)出區際聯(lián)系對區域經(jīng)濟發(fā)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。

　　第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲

　　珠江三角洲地區，是我國改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng )造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個(gè)富有特色的地理區域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區這一典型區域作為學(xué)生學(xué)習區域的基本內容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門(mén)特別行政區。

　　本章重點(diǎn)：

　　一、“運用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍，并對區域的地理位置做出簡(jiǎn)要評價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　二、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

　　三、舉例說(shuō)明祖國內地對香港、澳門(mén)經(jīng)濟繁榮所起的作用。

　　本章難點(diǎn)：

　　一、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用。

　　二、分析珠江三角洲地區城鎮化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因，在此基礎上理解珠江三角洲地區社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展與周邊地區的聯(lián)系和影響。

　　第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國——四川省

　　通過(guò)本章的學(xué)習，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟、旅游、交通運輸等方面認識我們的家鄉——四川。本章的學(xué)習內容多，但需要記憶的知識并不多。

　　本章重難點(diǎn)：

　　一、據歷史資料說(shuō)明四川名稱(chēng)的由來(lái)；用地圖呈現四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。

　　二、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟建設。

　　第九章、走向世界

　　三、教學(xué)目標

　　通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，希望這期的地理成績(jì)在全縣同類(lèi)鄉鎮學(xué)校排名中提升兩至三名。轉變學(xué)困生對地理的畏難情緒，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習地理。

　　四、教學(xué)措施

　　一、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)計劃。

　　二、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。

　　三、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。

　　四、認真寫(xiě)好教案。

　　五、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊盤(pán)繞目標進(jìn)行。

　　六、要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

　　七、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分離難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

　　八、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。

　　九、注意教學(xué)要領(lǐng)得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要斗膽探索，勇于立異。

地理教師工作計劃2

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本年級學(xué)生都是剛入初中的新生，上進(jìn)心強，能夠遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。不過(guò)年齡特點(diǎn)決定會(huì )有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習方法欠恰當，因而學(xué)習成績(jì)不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

　　二、教材分析：

　　本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是與同學(xué)們談地理，認識地球和地圖;學(xué)習陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點(diǎn)學(xué)習內容是第一節地球和地球儀;第二節地球的運動(dòng);第三節地圖;第二章陸地和海洋的內容是第一節大洲和大洋;第二節海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節多變的天氣;第二節氣溫和氣溫的分布;第三節降水和降水的分布;第四節世界的氣候;第四章居民與聚落第一節人口與人種;第二節世界的語(yǔ)言和宗教;第三節人類(lèi)的居住地————聚落;第五章發(fā)展與合作

　　三、教學(xué)措施：

　　1、以課改的精神和要求指導教學(xué)。要根據教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、創(chuàng )造性，以便順利地實(shí)現教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：教學(xué)活動(dòng)應該是由教學(xué)內容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學(xué)生

　　學(xué)習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習情境的創(chuàng )設、實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)發(fā)和學(xué)習渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習方式，實(shí)現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的統一。在平時(shí)的教學(xué)中，強調地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng )造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實(shí)際中去。

　　2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

　　3、要特別注重學(xué)習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng )新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習基礎，以“嚴、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓練。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：

　　教學(xué)進(jìn)度表:

　　第1---3周，學(xué)習課本第1章(難點(diǎn)章節、重點(diǎn)章節)第4---7周,學(xué)習課本第2章(難點(diǎn)章節、重點(diǎn)章節)第8---9周，復習，迎接期中考試

　　第10周，期中考試

　　第11----17周，學(xué)習第3、4、5章第18周，復習

　　第21周，期末考試

地理教師工作計劃3

　　地理教學(xué)是研究人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)，中學(xué)地理教學(xué)在向學(xué)生傳授地理知識教育的同時(shí)，也必須對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，即在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。

　　一、堅持理論與實(shí)際相結合原則

　　地理教材中的內容是地理教育和思想滲透的依據基礎，但是教材在編寫(xiě)時(shí)，由于時(shí)間、條件的限制，對于發(fā)展中的某些現象和問(wèn)題沒(méi)有開(kāi)采和捕捉到，所以充分發(fā)揮教材本身教育因素的同時(shí)，必須緊密聯(lián)系實(shí)際深入挖掘教材，補充必要的、趣味化的材料，增強教學(xué)的感染力、吸引力和說(shuō)服力。我們在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，決不能脫離教材懸空說(shuō)教。具體內容是：聯(lián)系黨的方針政策、社會(huì )主義建設的實(shí)際、世界各國發(fā)展現狀、國內外重大的政治事件、聯(lián)系鄉土人情等。例如，在講中國的自然資源時(shí)，教材中并沒(méi)有把人口和資源聯(lián)系過(guò)多，教師可根據中國的人口有關(guān)材料，補充一些人口與資源的反比例性，介紹一些國家計劃生育政策，人口以及民族政策。通過(guò)這些材料的補充，便可使學(xué)生感受到黨領(lǐng)導人民在計劃生育方面的工作難度和取得的巨大成就，使他們樹(shù)立科學(xué)的資源觀(guān)、人口觀(guān)、環(huán)境觀(guān)，這里便滲透可對黨和社會(huì )主義的熱愛(ài)之情。

　　二、加強鄉土地理教學(xué)滲透德育教育

　　家鄉是我們成長(cháng)的搖籃，她是看得見(jiàn)、感受得到、摸得著(zhù)的地方。通過(guò)親身的感受人們對自己的家鄉總有一種特殊的感情。杜甫有“霜從白露起，月是故鄉明”的絕句，歌曲中贊美家鄉的更是舉不勝舉。由此可見(jiàn)，愛(ài)家鄉之情人皆有之。因此，通過(guò)鄉土地理教學(xué)，可使學(xué)生深刻地了解家鄉、深切地熱愛(ài)家鄉，自然會(huì )萌發(fā)建設家鄉的強烈愿望，而愛(ài)國之心與愛(ài)家鄉之情是息息相通的，進(jìn)而升華為熱愛(ài)和建設偉大祖國的崇高理想。

　　三、適當運用比較法的有效途徑

　　地理教學(xué)中的大量事實(shí)材料，對從中比較所得的結論，具有極強的說(shuō)服力，學(xué)生易于接受，迅速改變觀(guān)念，教育效果自然明顯。但要注意，對比的事物要具有類(lèi)比性。例如，中印兩國是人口多、底子薄的文明古國，但印度糧食總產(chǎn)量尚不到我國的一半，工業(yè)等也遠不如我國，我國人口自然增長(cháng)率已下降到14%以下，而印度的增長(cháng)率遠遠高于我國。通過(guò)對比，社會(huì )主義制度優(yōu)越于資本主義制度欣然被學(xué)生認可，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，弘揚社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。

　　當然，在對比時(shí)，我們應該承認由于我國人口多、底子薄、起步晚等多方面原因，我國的各項發(fā)展不可能在很短的時(shí)間內趕上來(lái)，我們應該全面客觀(guān)地看待現實(shí)，教育學(xué)生以辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識我國的自然環(huán)境，激勵學(xué)生發(fā)奮圖強，艱苦奮斗，為中華之崛起而努力讀書(shū)四、適時(shí)運用地理課外活動(dòng)教育

　　地理學(xué)是科學(xué)的、系統的、現實(shí)存在的，所以說(shuō)地理課外活動(dòng)能取得課堂教學(xué)所無(wú)法想象的德育滲透效果。地理課外活動(dòng)的形式多種多樣，如召開(kāi)有關(guān)地理的主題班會(huì )，進(jìn)行旅游觀(guān)光，時(shí)事地理報告會(huì )，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)看有關(guān)的影視、錄象等都是進(jìn)行德育滲透的極佳方式；同時(shí)還可以因地制宜開(kāi)展地理知識競賽、地理活動(dòng)展覽、地理墻報、�？�物、地理教具、地理標本等，在這些活動(dòng)中，必須有一個(gè)或幾個(gè)素質(zhì)結構完善的“導游”來(lái)指導和講解。這個(gè)“導游”就是我們的教師。

　　四、德育滲透在教學(xué)中的計劃性、層次性和連貫性

　　地理教學(xué)中的德育內容廣泛而不集中，不具體，因此德育滲透要有一個(gè)全面的、系統的、有層次性的計劃。地理教師要深入鉆研教材，開(kāi)發(fā)教材中思想教育的潛力。要明確每一章節德育滲透的主要內容，遵循教學(xué)原則、設計好教學(xué)程序方法，有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行德育滲透，同時(shí)注意不要使德育滲透“成人化”、“呆板花”要有層次階梯性貼近未成年人進(jìn)行。使整個(gè)地理教學(xué)中的德育滲透全面系統連貫，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。只有這樣，德育滲透才能夠收到明顯的效果，才能真正達到“教書(shū)育人”的目的。

　　“地理知識教育、智力和能力的培養、思想政治教育是地理課堂教學(xué)的三大任務(wù)�！痹谕瓿扇�大任務(wù)的同時(shí)，要利用一切可以利用的條件、方法、途徑，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，增強學(xué)生的愛(ài)國熱情。同時(shí)通過(guò)地理知識的學(xué)習使學(xué)生知道地理環(huán)境對人類(lèi)生存與發(fā)展的偉大意義，進(jìn)而珍惜自然、保護自然。

地理教師工作計劃4

　　本學(xué)期將要學(xué)習選修4和選修5《旅游地理》和《自然災害》兩冊書(shū)。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學(xué)科。學(xué)生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災害的地理基礎比較薄弱，另外一個(gè)是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和應對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”，順利地通過(guò)升學(xué)考試。

　　二、具體工作

　　1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

　　2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。

　　8、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

地理教師工作計劃5

　　高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內完成包括高中地理必修三教學(xué)內容與選修教學(xué)內的學(xué)習，學(xué)習任務(wù)重。因此為本學(xué)期制定了一下計劃：

　　一、教學(xué)要求

　　認真學(xué)習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標。培養學(xué)生的地理素質(zhì)。

　　二、明確教學(xué)任務(wù)

　　高中文科地理教學(xué)內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理。自然地理和人文地理等內容、

　　1、就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識應包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。

　　2、高中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著(zhù)重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學(xué)過(guò)程中適當提高難度，復習過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎，又要突出重點(diǎn)，適當補充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　復習世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。復習中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時(shí)結合世界熱點(diǎn)地區復習重點(diǎn)地區地理。

　　區域地理復習的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )區域定位，認識區域特征，比較區域差異，評價(jià)區域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中，區域地理內容的掌握要超越高中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點(diǎn)有機地滲透和結合。

　　3、培養學(xué)生地理能力。包括讀圖能力，閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，高中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點(diǎn)強化提高。

　　三、教學(xué)中應注意的問(wèn)題

　　1、認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設計。要有詳細的教學(xué)進(jìn)度和計劃，認真挖掘教材。

　　2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )就是好方法。根據教學(xué)內容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。倡導主動(dòng)參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現自學(xué)釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節。

　　3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

　　網(wǎng)絡(luò )是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學(xué)習習慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

　　學(xué)法設計是教學(xué)設計中的一個(gè)重要環(huán)節，它直接影響到學(xué)生學(xué)習方法的形成和能力培養。地理學(xué)法的設計必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習方法，體現學(xué)生自主學(xué)習，在教師的指導下，由學(xué)生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學(xué)和高考的需要。

地理教師工作計劃6

　　一、指導思想

　　本學(xué)期繼續深化細化高效6+1課堂教學(xué)改革，結合學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃,，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅持為每一個(gè)學(xué)生的終身幸福奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　通過(guò)課堂教學(xué)和限時(shí)訓練的學(xué)習，使學(xué)生能夠對地理學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績(jì)。

　　二、課程和學(xué)生情況分析

　　課本按照教學(xué)改革的思路，增加了各種類(lèi)型的地圖，目的是加強學(xué)生們得讀圖和識圖能力并設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映地理科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。

　　學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入八年級下學(xué)期，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法。

　　隨著(zhù)學(xué)校改革力度的加強，我們的教學(xué)工作也在發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，使我們的教學(xué)環(huán)境發(fā)生著(zhù)巨大的變化。我們的地理成績(jì)也在改革春風(fēng)下，大幅度提高。但是有很多的工作還需要更加細化。

　　三、具體的教學(xué)工作計劃

　　1、從長(cháng)遠角度認識到地理的重要性：

　　地理屬于非中考科目，在八年級下學(xué)期要進(jìn)行結業(yè)考試，初三沒(méi)有地理，中考也不考，基于這方面的原因部分學(xué)生和家長(cháng)還有學(xué)校不夠重視。但是地理方面的知識早已滲透到各個(gè)學(xué)科，而且雖然中考沒(méi)有地理但是中考中其他學(xué)科的內容也涉及到地理方面的知識，例如英語(yǔ)閱讀理解的短文中經(jīng)常出現地理方面的知識，中考作文基于地理方面的材料也屢見(jiàn)不鮮等等，所以學(xué)好地理不僅可以提高成績(jì)而且還有利于其他學(xué)科的學(xué)習。

　　不僅如此雖然中考沒(méi)有地理但是高考卻有地理，而且高考內容一部分是初中地理方面的知識，所以即便你初中不學(xué)地理高中必然要學(xué)習�？傊�要使學(xué)生認識到地理學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)是十分重要的。

　　2、繼續強化讀圖、識圖以及繪圖能力：

　　地圖是地理科學(xué)的第二語(yǔ)言，是地理學(xué)科最顯著(zhù)的特點(diǎn)，說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)地理的學(xué)習也就是地圖的學(xué)習就是要學(xué)會(huì )讀圖、識圖甚至繪圖。不僅如此在各種大小考試中考察地圖方面的題往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的知識是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達出來(lái)的只有通過(guò)各種地圖來(lái)呈現。

　　所以在平時(shí)的地理教學(xué)中要注重學(xué)生讀圖能力的培養，還要能識別各種類(lèi)型的地圖，各個(gè)區域的地圖，例如地形圖、政區圖、工業(yè)圖、農業(yè)圖、交通圖以及平面圖、等高線(xiàn)地形圖、柱狀統計圖、病狀統計圖等等。而且對于一些專(zhuān)業(yè)地圖還要會(huì )繪制例如氣溫曲線(xiàn)圖、降水量柱狀圖、等高線(xiàn)地形圖、平面圖等。

　　3、地理屬于小學(xué)科，課時(shí)少、內容也不多而且每周兩次課的間歇比較大，所以第一次上課講的內容第二節課做練習時(shí)有不少同學(xué)都忘了，這是課程安排的欠缺也是學(xué)科本身所致，因此課上的教學(xué)效率一定要高，一方面每節新課課前提問(wèn)，上節所講的內容，使學(xué)生所學(xué)的內容具有連貫性避免出現“猴子掰棒子”的情況；另一方面及時(shí)安排作業(yè)，而且作業(yè)要精簡(jiǎn)有針對性。

　　4、及時(shí)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)激勵學(xué)生提高：

　　以為教育名家說(shuō)過(guò)，數子十過(guò)不如贊子一長(cháng)，積極發(fā)現學(xué)生有教育價(jià)值的東西，適時(shí)鼓勵促進(jìn)可以起到事半功倍的效果。我一方面在課前提問(wèn)中表?yè)P回答問(wèn)題積極，回答問(wèn)題好的學(xué)生，以提高他們的自信心；另一方面在改作業(yè)中多用鼓勵性的語(yǔ)言，如你做得非常好、你是最棒的、你還能做得更好等激勵語(yǔ)，第三是考試前要給學(xué)生定位，考試后要表?yè)P優(yōu)勝班、進(jìn)步班等班級以及高分，進(jìn)步幅度大，單個(gè)題滿(mǎn)分的學(xué)生。

　　5、加強課堂紀律的管理：

　　好的課堂紀律是取得好的教學(xué)效果的保證，尤其是學(xué)期伊始一定要強化紀律，課堂紀律的好壞與學(xué)生無(wú)多大關(guān)系，關(guān)鍵是老師的管理、強調，對于初次犯錯的學(xué)生一定要想辦法認識到其嚴重性，對于表現積極、表現好的學(xué)生要大肆表?yè)P，建立信賴(lài)關(guān)系，這樣才能在教學(xué)中游刃有余，取得好的教學(xué)效果。

　　總之學(xué)生的教育教學(xué)工作是一項任重而道遠的工作，需要精心細致的呵護又要有長(cháng)遠的規劃，在學(xué)校改革的前提下，我們正在一步一個(gè)腳印的踐行著(zhù)淬礪教育，并把誘思探究理論的教學(xué)理念深入課堂教學(xué)中，有了學(xué)校領(lǐng)導的遠見(jiàn)而卓識的引領(lǐng)，有了老師悉心經(jīng)營(yíng)我們的教育教學(xué)成績(jì)一定更加輝煌。

地理教師工作計劃7

　　一、情況分析

　　本學(xué)期，本人承擔七年級一個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習興趣。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。

　　6、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　8、每次單元檢測后，全面做好每個(gè)學(xué)生。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

　　9、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的.素材。

　　10、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

地理教師工作計劃8

　　一、指導思想

　　按照學(xué)校新學(xué)期的計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續發(fā)展開(kāi)展工作。

　　高一地理教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn)，以可持續發(fā)展理論為指導思想。這一學(xué)期的教學(xué)內容主要為自然地理知識，應從認識人類(lèi)生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性更加突出。

　　高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著(zhù)眼，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎知識，培養學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。

　　二、教學(xué)目標

　　讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識，學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè )于探究，勤勞動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　三、學(xué)生知識現狀分析

　　高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學(xué)的觀(guān)念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說(shuō)非常有限。

　　四、教學(xué)要求

　　1、認真學(xué)習教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì )大綱中的內容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀(guān)念的轉變。

　　2、在教學(xué)中要體現教育改革對當今教學(xué)的要求，即變應試教育為素質(zhì)教育。體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。

　　3、要重視培養學(xué)生的地理觀(guān)察、學(xué)習、調查及運用圖表和數據進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力。理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì )運用地理基本概念和原理分析評價(jià)地理問(wèn)題。

　　4、在教學(xué)中要注重基礎知識的落實(shí)，進(jìn)行章節過(guò)關(guān)的檢測。

　　5、教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內容均作為課文正文處理，教師要根據教材內容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規律、氣候類(lèi)型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性

　　六、教學(xué)措施

　　首先應充分培養地圖的觀(guān)點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想，其次，積極響應新課程理念，體現學(xué)生的主體學(xué)習地位，引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判斷和推理。

　　七、課時(shí)計劃和安排

　　按新課程標準中規定的高中課程計劃，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元。

地理教師工作計劃9

　　一、指導思想

　　1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，轉變教學(xué)理念；

　　2、在總結實(shí)施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)；

　　3、具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；

　　4、通過(guò)對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養地理思維和解決問(wèn)題的能力；

　　5、通過(guò)地理學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

　　二、情況分析

　　本學(xué)期我們主要學(xué)習人教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，探討人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì )因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起人地協(xié)調發(fā)展的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠對城市與環(huán)境”區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中涉及到現實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現象、地理問(wèn)題有深入的認識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

　　三、學(xué)生分析

　�。�1）高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習，對他們來(lái)說(shuō)會(huì )存在較大困難。

　�。�2）學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習方式會(huì )有較大的興趣，但專(zhuān)題式的探究學(xué)習，部分學(xué)生會(huì )感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。

　　四、教學(xué)措施

　　為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標，體現新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果兩個(gè)方面著(zhù)手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對實(shí)驗班和普通班的不同學(xué)情，采取不同的備課重點(diǎn)和教學(xué)發(fā)法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。

　　2、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)。切實(shí)提高課堂效率，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，爭取讓學(xué)生對所學(xué)知識當堂理解和消化。

　　3、作業(yè)批改時(shí)教師應做好總結，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時(shí)，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

　　4、培養學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習計劃”，開(kāi)展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力，最大限度地調動(dòng)其積極性，教師應通過(guò)適當的知識競賽讓學(xué)生參與競爭，達到成績(jì)總體提高的目的。

　　5、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學(xué)時(shí)數少，故要對教學(xué)內容進(jìn)行必要的調整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考時(shí)間。

　　6、研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析活動(dòng)、閱讀的針對性，合理選材。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。本學(xué)期我會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平和管理能力，課后及時(shí)做好教學(xué)反思，針對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題隨時(shí)改進(jìn)。

地理教師工作計劃10

　　一、指導思想

　　遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰略思想，貫徹教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)

　　必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)目的

　　(一)、知識要求

　　1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。

　　2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。

　　3、掌握世界地理及相關(guān)分區地理的內容。

　　(二)智能訓練要求

　　1、培養學(xué)生運用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　2、培養學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法。

　　(三)思想教育要求

　　1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)。

　　2、培養學(xué)生的辯證唯物主義世界觀(guān)和方法論。

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。

　　三、主要工作

　　1、 拜師學(xué)藝，取長(cháng)補短 按照學(xué)校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)完課后，及時(shí)評課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　2、 集體備課，持之以恒堅持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導，

　　對于備課中發(fā)現的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

　　3、 參加教研，積極踴躍 積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。

　　4、 研究教法，及時(shí)總結 在教學(xué)工作中，及時(shí)總結自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。

　　5、 教給學(xué)法，培養能力 教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習方法，使學(xué)生逐步養成自學(xué)能力。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內容。

　　2、地球運動(dòng)、時(shí)區計算、等值線(xiàn)計算、大氣運動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強教學(xué)的直觀(guān)性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內容形象直觀(guān)，培養學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、適當補充課外地理內容。

　　3、加強雙向教學(xué)，培養學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。

　　4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

　　5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量 。

　　6、虛心學(xué)習，多聽(tīng)課，向老教師拜師學(xué)藝。

　　7、集體備課，互相探討。

地理教師工作計劃11

　　一、指導思想：

　　為了進(jìn)一步提高未來(lái)公民必備的數學(xué)素養，滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下：

　　1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和技能，了解基本數學(xué)概念和結論的本質(zhì)，了解概念和結論的背景和應用，了解其中包含的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習和探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的過(guò)程。

　　2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、計算和數據處理的基本能力。

　　3、提高數學(xué)上提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數學(xué)上表達和交流的能力，培養獨立獲取數學(xué)知識的能力。

　　4、培養數學(xué)應用和創(chuàng )新意識，努力思考和判斷現實(shí)世界中包含的一些數學(xué)模型。

　　5、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成堅忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度。

　　6、有一定的數學(xué)視野，逐漸了解數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體驗數學(xué)的審美意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀(guān)。

　　二、教材的特點(diǎn)：

　　我們用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)？數學(xué)（A版）》，它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng )新的關(guān)系，體現基礎、時(shí)代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：

　　1、“親和力”：激發(fā)興趣和美感，以生動(dòng)活潑的方式激發(fā)學(xué)習熱情。

　　2、“問(wèn)題”：用適時(shí)提問(wèn)指導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，培養創(chuàng )新精神。

　　3、“科學(xué)”與“思想性”：通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系和啟發(fā)，強調類(lèi)比、通俗化、特殊化、化歸化等思維方法的應用，學(xué)習數學(xué)思維問(wèn)題的方式，提高數學(xué)思維能力，培養理性精神。

　　4、“時(shí)代性”和“適用性”：用具有時(shí)代性和現實(shí)感的材料創(chuàng )設情境，加強數學(xué)活動(dòng)，培養應用意識。

　　三、教學(xué)方法分析：

　　1、選取與內容密切相關(guān)的典型、豐富、熟悉的材料，運用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能反映數學(xué)概念和結論、數學(xué)思想和方法、數學(xué)應用的學(xué)習情境，讓學(xué)生感受到與數學(xué)的親近，激發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動(dòng)，以培養興趣。

　　2、通過(guò)“觀(guān)察”、“思考”、“探究”等欄目，激發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習方法。

　　3、教學(xué)中強調類(lèi)比、通俗化、特殊化、簡(jiǎn)約化等數學(xué)思維方法，盡可能培養邏輯思維習慣。

　　第四，學(xué)術(shù)條件分析：

　　1、基本情況：二年級一班50人，其中男生36人，女生14人。這個(gè)班數學(xué)尖子生13名左右，中級生23名左右，中級生6名左右，中級生6名左右，后進(jìn)生2名左右。

　　高二（2）學(xué)生49人，其中男生37人，女生12人。這個(gè)班大約有0名數學(xué)尖子生，7名中班學(xué)生，8名中班學(xué)生，22名中班學(xué)生和12名后進(jìn)生。

　　2、（1）班里學(xué)生學(xué)習好，但自覺(jué)性差，自控能力弱。因此，在教學(xué)中應不時(shí)提醒學(xué)生培養意識。課堂上存在的問(wèn)題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡計算問(wèn)題，所以只注重思路。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，重點(diǎn)是培養學(xué)生的計算能力，進(jìn)一步提高他們的思維能力。同時(shí)，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強，需要在新的教學(xué)時(shí)間補充一些內容。所以時(shí)間可能還是比較緊。同時(shí)它的基礎比較薄弱，只能在教學(xué)中先注重基礎再注重基礎，力求每節課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

　　五、教學(xué)要求：

　　1、理解合理推理的含義，運用歸納法和類(lèi)比法進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，理解合理推理在數學(xué)發(fā)現中的作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并利用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理；理解合理推理和演繹推理的聯(lián)系和區別。

　　2、理解直接證明的兩種基本方法：解析法和綜合法；了解分析方法和綜合方法的思維過(guò)程和特點(diǎn)；了解一個(gè)間接證明的基本方法——；了解反證法的思維過(guò)程和特點(diǎn)。

　　3、理解數學(xué)歸納法原理，用數學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數學(xué)命題。

　　4、理解復數相等的充要條件；理解復數的代數表示及其幾何意義；會(huì )以復代數的形式執行四次運算；理解復代數形式的加減法的幾何意義。

　　5、了解分類(lèi)加法計數和分類(lèi)乘法計數的原理；會(huì )用分類(lèi)加法計數或分步乘法計數的原理分析解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；理解排列組合的概念；能利用計數原理推導排列數和組合數的公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；二項式定理可以用計數原理證明，與二項式展開(kāi)有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以用二項式定理解決。

　　6、理解有限值離散隨機變量的概念及其分布列表，理解分布列表對描述隨機現象的重要性；了解超幾何分布及其推導過(guò)程，并能簡(jiǎn)單應用；了解條件概率的概念和兩個(gè)事件的獨立性，了解N個(gè)獨立重復試驗的模型和二項式分布，解決一些問(wèn)題。

地理教師工作計劃12

　　一、教學(xué)目標：

　　本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿(mǎn)成功。為此特制定本期工作計劃。

　　二、指導思想：

　　以xx20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導，以“專(zhuān)題復習”、“專(zhuān)題訓練”和“專(zhuān)題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。

　　三、教學(xué)內容分析：

　　高三地理教學(xué)內容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認識規律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。

　　初中地理的內容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎知識。高一必修課以系統地理知識為基本內容，以人地關(guān)系為線(xiàn)索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類(lèi)與環(huán)境的基礎知識和基本原理，使學(xué)生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類(lèi)應如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著(zhù)更有利于人類(lèi)生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結構、文化地理、旅游地理及政治地理等內容。高三地理選修課是在高一系統地理的基礎上，著(zhù)重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內容，初中和高中地理必修三以區域地理知識為基本內容，有利于學(xué)生樹(shù)立區域可持續發(fā)展的觀(guān)念。

　　四、教學(xué)計劃安排表

　　略

地理教師工作計劃13

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、加強理論學(xué)習，認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀(guān)念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

　　2、認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《新課程標準》的重要內容，在教學(xué)中注重知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，注意培養學(xué)生的各種地理能力，重視培養學(xué)生的地理觀(guān)察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

　　3、以教材中的“活動(dòng)”部分內容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(cháng)處，并不斷深化、創(chuàng )新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

　　4、注意建立過(guò)程式評價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jì)檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習情況，作好整理工作。

　　5、將新課程教學(xué)實(shí)驗研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結、提煉，繼續發(fā)揚光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗報告等，積累經(jīng)驗，驗證《新課程標準》的科學(xué)性和可操作性

　　三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標是：

　　1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

　　2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習區域地理的基本方法。

　　3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì )分析區域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì )閱讀地理景觀(guān)圖和地理統計圖表。

　　4.使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問(wèn)題;增強可持續發(fā)展以及對外開(kāi)放意識，培養全球觀(guān)念。

　　四、具體實(shí)施

　　1.教學(xué)中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過(guò)程的觀(guān)念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　2.引導學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗出發(fā)，觀(guān)察、發(fā)現、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習和運用地理知識。

　　3.引導學(xué)生關(guān)心現代社會(huì )的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹(shù)立科學(xué)的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)。要將現代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變萬(wàn)化的地理演化過(guò)程。充分考慮現代信息技術(shù)的深遠影響，促進(jìn)地理學(xué)習的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習地理創(chuàng )造良好的環(huán)境。

　　4.初一每個(gè)班級都有個(gè)別學(xué)習習慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習比較困難，或者智商不低但學(xué)習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應該對這類(lèi)學(xué)生給予特別的"關(guān)照"，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學(xué)習習慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

　　5、教學(xué)活動(dòng)應該是由教學(xué)內容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學(xué)生學(xué)習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習情境的創(chuàng )設、實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)發(fā)和學(xué)習渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習方式，實(shí)現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的統一。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別強調地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng )造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實(shí)際中去。

地理教師工作計劃14

　　作為一名教師，在發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理是，但面對高考愈來(lái)愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續學(xué)習和提高將會(huì )被社會(huì )所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習制訂以下計劃：

　　1、熱愛(ài)本職工作，為人師表，在方面作好學(xué)生的表率。

　　2、我應不斷充實(shí)和提高自身的地理素養：加強課外閱讀，關(guān)心國內外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài);努力提高對教育教學(xué)科研的能力。

　　3、作好教學(xué)后記

　　在一節或一天的教學(xué)工作結束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的，是教師積累教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過(guò)對教學(xué)設計執行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

　　4、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。

　　5、學(xué)習先進(jìn)的教育理念，結合教學(xué)工作，總結、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習貫徹新課標精神，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團結合作精神的培養。結合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日�；顒�(dòng)中加強教育。

　　6、認真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

地理教師工作計劃15

　　20xx—20xx學(xué)年，我帶高三文科班3個(gè)班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復習工作，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎上，如何創(chuàng )新教育教學(xué)模式，實(shí)現高考奇跡，是我思考的內容，并為此不斷地從想法走向實(shí)踐。

　　一、學(xué)校、學(xué)生基本情況

　　學(xué)校從高一直至高三都是沒(méi)有晚自習的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能根據學(xué)生的要求，周六開(kāi)輔導課。學(xué)生目前是從xx：xx—xx：xx在校學(xué)習，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為xx分（滿(mǎn)分xx分），普通班平均分xx分。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測復習。暑期布置學(xué)生自己依據地圖冊和區域地理書(shū)復習世界地理部分，本學(xué)期開(kāi)學(xué)即測試，及格x人。學(xué)生對已學(xué)的必修基本遺忘殆盡。一個(gè)側面說(shuō)明，學(xué)生對基礎知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習能力差。

　　二、可實(shí)現的目標

　　針對學(xué)生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數目標為xx%—xx%，大部分考生為xx%——xx%；藝體生而言，地理得分鎖定在xx%——xx%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè )生，基本上從x—xx月都在專(zhuān)業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從x月開(kāi)始，加之放假xx天多，主要復習時(shí)間應在x月，時(shí)間特別緊，其他門(mén)課得分又難，文綜鎖定xx分，地理分數應在xx分左右。本學(xué)期在x月份才涉及藝體生回校開(kāi)課的問(wèn)題，當提前做好預案。

　　三、本學(xué)期復習的主要內容與檢測

　　1、內容：本學(xué)期主要復習內容為完成區域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點(diǎn)的復習，通過(guò)檢測卷和月考來(lái)檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背；復習必修1、2并迎接xx市一�？荚�，以xx市一�？荚嚍轱L(fēng)向標，調整復習進(jìn)度、方法和模式。一�？荚嚱Y束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。

　　2、檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及xx的模擬考試。

　　四、自我再成長(cháng)模式

　　1、基礎教學(xué)與實(shí)踐

　�。�1）獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結合課標和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；

　�。�2）制作PPT、微課視頻，通過(guò)xx基礎教育云平臺、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習，特別是藝體生學(xué)習；

　�。�3）繼續結合時(shí)政材料開(kāi)展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò )視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)；

　�。�4）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò )模式，實(shí)現教學(xué)方式的創(chuàng )新與轉變，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)模式，實(shí)現利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習，實(shí)現可持續發(fā)展。

　　2、學(xué)習與研究

　�。�1）讀書(shū)、學(xué)習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《xx》和《xx》，需要認真閱讀學(xué)習。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)也應花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《xx》等書(shū)籍、雜志也是提升自己的途徑。

　�。�2）實(shí)踐研究：根據自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相應課題的實(shí)踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。

　�。�3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)修煉！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛(ài)上你的課堂，愛(ài)上這門(mén)課，再加以適當的指導，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。

　　五、實(shí)現目標的措施

　　1、充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際情況，并能取得最佳效果；

　　2、課堂40分鐘，必須追求效率，同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦；

　　3、布置好作業(yè)和復習，并進(jìn)行監督和指導，直至學(xué)生能實(shí)現自我管理、自我復習；

　　4、全體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成績(jì)跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書(shū)；

　　5、通過(guò)提問(wèn)、測試等方式，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)；

　　6、學(xué)生的健康成長(cháng)和做人始終是第一位，因注重對學(xué)生成長(cháng)的指導。

　　六、可預見(jiàn)的成果

　　1、教育教學(xué)更上一個(gè)臺階，對高考的理解和把握也比過(guò)去好；

　　2、課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；

　　3、學(xué)生學(xué)習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數目標邁進(jìn)；

　　4、培養出一批能夠運用地理思維思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的人。

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