中班務(wù)個(gè)人工作計劃范文
時(shí)間一晃而過(guò),成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,我們要好好計劃今后的工作方法。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?下面是小編收集整理的中班第二學(xué)期班務(wù)個(gè)人工作計劃范文,歡迎大家分享。
中班務(wù)個(gè)人工作計劃1
一、班況分析。
本班的幼兒工27名。有20名是由原小一班升上來(lái)的,有7名幼兒是插班進(jìn)來(lái)的。這七名幼兒中有2名是由中二班轉過(guò)來(lái),1名是小一班轉過(guò)來(lái),1名美國幼兒,3名由別園轉來(lái)的。幼兒之間最大的幼兒個(gè)最小的幼兒年齡向差1歲半。雖然已適應幼兒園的生活,但幼兒之間年齡差距比較大,加上7名新生。要做好班級幼兒的適應工作和習慣的培養。本班的教保組合是由本人(老師)、老師、老師和外教組成,經(jīng)開(kāi)學(xué)的三周教師間、幼兒間、幼兒與教師間的溝通。了解有部分的幼兒體能鍛煉還不夠,抵抗力較差,自我保護能力意識不夠強;另外有三份之一的幼兒在語(yǔ)言表達方面還不夠大方;有三份之一的幼兒就非常大方,兩極分化叫大;還有幾名個(gè)別幼兒,F在是一個(gè)班級了所以必須形成一定的常規要求。
二、班級特色,體現班級經(jīng)營(yíng)管理合作意識。
本班老師在英語(yǔ)方面比較擅長(cháng),經(jīng)本年級討論及劉主任、博士的指導,本班老師配合外教進(jìn)行英語(yǔ)方面的加強。對幼兒使用全英日常生活組織用語(yǔ),開(kāi)設英語(yǔ)角,對幼兒進(jìn)行集體和個(gè)別的一對一權外教口語(yǔ)教學(xué)。這些都有利于幼兒提高幼兒英語(yǔ)的口語(yǔ),使口語(yǔ)生活化。充分調動(dòng)外教教英語(yǔ)及
幼兒說(shuō)英語(yǔ)的積極性,爭取在英語(yǔ)狂歡夜上讓本班幼兒一展風(fēng)姿。本班的另一特色是美術(shù),本班老師在美術(shù)方面很有造詣,配合南色美術(shù)教學(xué),本班幼兒更方便快捷的感受南色美術(shù)的樂(lè )趣。本學(xué)期繼續優(yōu)化半日活動(dòng),提高自主活動(dòng)和組織活動(dòng)的質(zhì)量。
班級經(jīng)營(yíng)不是班長(cháng)個(gè)人的工作,班級內每個(gè)分子與班級互動(dòng)的所有人都要參與班級經(jīng)營(yíng),在經(jīng)營(yíng)中自我管理,體現個(gè)人的價(jià)值和創(chuàng )造力。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,班級成員體現出尊重、和諧、溫暖、信賴(lài);班級的合作是主動(dòng)的、默契的,班級運作是流暢的、互補的。各人的價(jià)值得以發(fā)揮,需要大家互相了解,因此每周必開(kāi)一次中文教師及外教都參加的班會(huì ),每周一次集體中文備課和英文備課。以便溝通了解班級經(jīng)營(yíng)中出現的各種問(wèn)題,總結中英教學(xué)的經(jīng)驗與不足。使問(wèn)題得到更快的解決。
三、建立幼兒園、家庭、社區互惠互動(dòng)關(guān)系,提供廣泛的多向溝通渠道。
幼兒園、家庭和社區三位合一的教育是現代教育的需要。幼兒園是對實(shí)施幼兒園教育的主體;家庭成員、尤其是父母與孩子的教育對孩子的學(xué)習和成長(cháng)具有非常重要的意義;幼兒園與社區的密切合作,利用社區資源來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒園課程,是教育的生存和發(fā)展與社區、社會(huì )緊密結合起來(lái)。每周一次外出參觀(guān)游玩活動(dòng),孩子們的眼界變得更加開(kāi)闊了。
。ㄒ唬、幼兒園與家庭。
1、開(kāi)展豐富多彩的家園活動(dòng),促使家長(cháng)了解幼兒園教育。如:建立幼兒園網(wǎng)站和班級網(wǎng)頁(yè),本班家長(cháng)都很重視對幼兒的家庭教育,因此本班留給家長(cháng)班級的郵箱,是溝通工作更加快捷。還有家長(cháng)開(kāi)放日、幼兒家園運動(dòng)會(huì )、圣誕狂歡夜等活動(dòng)。
2、利用家長(cháng)學(xué)校,以電訪(fǎng)、家訪(fǎng)面談的方式宣傳
幼兒園教育。每周末給每位幼兒打一次電話(huà),更加拉近的孩子、家長(cháng)和老師的距離。
3、家長(cháng)參與課程設置與實(shí)施。如:家長(cháng)對課程設置提意見(jiàn)和建議、利用家長(cháng)的職業(yè)技術(shù),為幼兒施教、助教、家長(cháng)幫助收集信息與材料、家長(cháng)與幼兒共同完成對主題活動(dòng)探索與研究,這次的“中秋月兒園”主題活動(dòng)得以順利開(kāi)展也全靠家長(cháng)提供了很多資源。
四、加強自身培訓與班級成員培訓。
在影響幼兒園教育品質(zhì)的諸要素中,教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)顯得格外關(guān)鍵,教師專(zhuān)業(yè)素養既是幼兒園教育品質(zhì)的體現。因此我們應加強自身的學(xué)習,把握每次學(xué)習機會(huì )。在費博士和劉主任的帶領(lǐng)下每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習和外出其他園交流學(xué)習如:在教師相互學(xué)習中提出見(jiàn)解、在活動(dòng)中找尋理論依據、在外出學(xué)習中吸取精華。
五、做好衛生保健工作。
生活老師老師是個(gè)很有經(jīng)驗的保育老師,每天認真的做好清潔核消毒工作。本學(xué)期第一個(gè)月,張老師每天早晚接送園車(chē)的幼兒,衛生及消毒的工作就落在了李老師和袁老師的身上。每天下班后老師們一起全面清潔衛生和消毒,爭取為幼兒創(chuàng )造安全衛生的環(huán)境。重視安全工作,各環(huán)節的安全工作務(wù)必精心到位。
1)保持高度的安全意識。
2)落實(shí)安全責任制。
3)活動(dòng)中保護幼兒的安全。
在活動(dòng)在活動(dòng)前我們務(wù)必檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,如果有村危險性的`地方我們得及時(shí)把危險物撤離或改變,有隱性危險地但不能改變或不需撤離的,我們回即使告知幼兒,并讓他們懂得防范的方法。在生活中老師能用心眼去觀(guān)察幼兒,遵守自己的崗位。
4)提高幼兒自身的安全意識。
幼兒對自身保護缺乏認識就容易發(fā)生危險。所以我們通過(guò)故事、談話(huà)錄象、講解,讓幼兒掌握一些自身保護知識。我們還通過(guò)一次全園火災的安全演習,提高幼兒的安全保護意識。
5)落實(shí)來(lái)園、離園、大型活動(dòng)、外出安全制度。
六、創(chuàng )建優(yōu)美綠色環(huán)境,養成綠色行為和文明生活方式,普及傳播綠色行為。
環(huán)保教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的話(huà)題與問(wèn)題,因為人們已越來(lái)越意識到地球的承載力是有限的,資源不是無(wú)止境汲取財富的源泉。特別是我們生活在這個(gè)綠色的社區中,我們嘗試著(zhù)用一種新的生活化觀(guān)念,培養幼兒對他人、對社會(huì )的責任感。
首先,在本學(xué)期我們注意加強環(huán)境意識教育,培養大家熱愛(ài)自然、保護自然的高尚情操。幼兒通過(guò)自己的眼睛了解了什么叫“千山鳥(niǎo)飛絕”什么叫“水—生命的源泉”。我們建立了環(huán)保叢書(shū)書(shū)庫。
在眾多的活動(dòng)中孩子們接受的不是老師的說(shuō)教,而是活生生的事實(shí),所以這種愛(ài)煥發(fā)的是孩子心底的愛(ài),這種責任感將是持久的。當孩子們心底的責任感被激活之后,他將具有不竭的動(dòng)力源。做到不隨便倒飯,不浪費水,不折花木、不踏草坪,全都做到人走地凈……。真可謂綠色教育育新人。在創(chuàng )綠色文明中中我們深深感到綠色教育大有可為。
中班務(wù)個(gè)人工作計劃2
一、班級情況分析
上學(xué)期我們中二班共有幼兒××名,咱們班已經(jīng)又來(lái)了××名新寶寶了,他們大多數為獨生子女,但經(jīng)過(guò)了上一個(gè)學(xué)期中班的培養,幼兒們都較去年有了不同程度的進(jìn)步,但也有部分幼兒在家養成了一些不良習慣,具體表現在:自理能力差、依賴(lài)性強、不太會(huì )與小伙伴交流等。本學(xué)期我和周老師將會(huì )繼續合作將中二班帶好,并為他們升入大班打下堅實(shí)的基礎。
二、工作任務(wù)與具體措施
(一)教育教學(xué)方面
1、促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調發(fā)展,增強體質(zhì),培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒智力,培養正確運用感官和運用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對環(huán)境的認識,培養有益的興趣和求知,培養初步的動(dòng)手能力。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感,培養誠實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣,以及活潑開(kāi)朗的性格。
4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做,不依賴(lài)別人,一日生活的各個(gè)環(huán)節都能有規律、自覺(jué)地進(jìn)行活動(dòng)。
措施:
首先,根據中班幼兒年齡特征,運用直觀(guān)教具、游戲,結合多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
其次,注重個(gè)別差異,教學(xué)中因地制宜,因人施教,對不同能力的幼兒提出不同要求。
再次,繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),嘗試方案教學(xué),充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識,充實(shí)幼兒的感性經(jīng)驗,從而提高幼兒的積極性,促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
最后,通過(guò)日常生活及教育活動(dòng)引導幼兒養成良好的生活衛生習慣,每周有重點(diǎn)在生活活動(dòng)中以故事、情景表演、談話(huà)及請幼兒示范,集體學(xué)習等方法進(jìn)行。
(二)家園共育方面
1、把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系,讓家長(cháng)積極配合引導幼兒,使家長(cháng)成為日常生活教育的參與者。家園互動(dòng),共同培養幼兒良好的生活衛生習慣和行為習慣。
2、請家長(cháng)來(lái)班級觀(guān)看或參加活動(dòng),使家長(cháng)以直觀(guān)方式了解幼兒園的教育內容及教育方法,直接看到幼兒在園的表現,了解教師工作情況,增強與教師的相互了解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴大幼兒的社會(huì )接觸提供了條件。
措施:
首先通過(guò)“家園聯(lián)系欄”,向家長(cháng)介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學(xué)活動(dòng)內容等等,鼓勵家長(cháng)多多提好的建議,充分發(fā)揮家園的互動(dòng)作用。
其次召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)交流信息。
然后挖掘家長(cháng)中的教育資源和社會(huì )資源使家長(cháng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中,使家長(cháng)與教師間、家長(cháng)與家長(cháng)間形成互相探討、溝通、學(xué)習的良好家園互動(dòng)氣氛。并糾正一些家長(cháng)不正確是教養態(tài)度,家園合作,共同教育好孩子。相信通過(guò)我和周老師的努力,咱們中二班的各項工作都將會(huì )順利的完成的。
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