語(yǔ)文備課組工作計劃（精選10篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，一定有不少可以計劃的東西吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編整理的語(yǔ)文備課組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文備課組工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學(xué)期三年級語(yǔ)文組將圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計劃，在新課程標準的指導下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)效率為目標，積極創(chuàng )導自主、合作、探究的學(xué)習方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二、情況分析：
三年級有4個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約200人，語(yǔ)文教師4名，各擔任1個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，基礎知識部分學(xué)生掌握較結實(shí)，在閱讀理解上，大部分學(xué)生們能根據問(wèn)習題找到有關(guān)的語(yǔ)句做出相應的答復，課外閱讀的能力有待進(jìn)一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段，需要重點(diǎn)指導。習作部分，進(jìn)入三年級，就要求學(xué)生進(jìn)行習作的練習，這包含“寫(xiě)話(huà)—寫(xiě)段”的逾越，要求學(xué)生能寫(xiě)片斷和短文，做到有順序、有中心，內容詳細，語(yǔ)句通順，并有一定的速度。
三、工作目標：
總體目標：
提升本組語(yǔ)文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以課堂為陣地，加強管理，創(chuàng )新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動(dòng)三年級語(yǔ)文教學(xué)工作穩步發(fā)展。
具體目標：
1、教學(xué)目標：整合教育資源，落實(shí)課改新理念，構建“高效課堂”，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習知識、享受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，培養、提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
2、教研目標：積極參與學(xué)校的課堂展示，組內積極交流，認真備課，講課之前模擬上好每一堂課，在不斷練習和學(xué)習中提高本組語(yǔ)文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續抓實(shí)作文教學(xué)，加強“生活化”作文、讀寫(xiě)結合片段、小練筆的三者結合訓練，并以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。
4、上好閱讀課，推薦好課外閱讀書(shū)目并進(jìn)行讀書(shū)方法的指導，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
5、抓好習字課，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣。
6、抓實(shí)國學(xué)校本課，指導學(xué)生利用有限的時(shí)間背誦小古文和經(jīng)典詩(shī)詞，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
7、通過(guò)落實(shí)高效課堂，加強階段檢測，高質(zhì)量地迎接學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。
四、主要工作及措施：
1、牢固樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
通過(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習（多聽(tīng)課、向老教師請教、認真備課，不上無(wú)準備的課等）。組內年輕語(yǔ)文老師積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學(xué)習，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。
2、發(fā)揮組織力量，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。
創(chuàng )設良好的`教研學(xué)習氛圍。認真參與每星期二的教研組活動(dòng)，平時(shí)在辦公室組內經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動(dòng)。
3、加強教研，強化備課過(guò)程，優(yōu)化上課環(huán)節。
本學(xué)期在三年級語(yǔ)文組推行“每課分包、教案共享”的備課理念，提倡先模擬再上課的模式，充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。每周一下午放學(xué)后，在教室進(jìn)行集體備課。
在課堂教學(xué)中，組內每位教師要努力構建合作探究、創(chuàng )新的學(xué)習方式，充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng )新性。教學(xué)過(guò)程中要根據三年級學(xué)生特點(diǎn)，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué)，努力打造“有效課堂”。
4、注重實(shí)效，作業(yè)布置科學(xué)合理。
作業(yè)設計要注重實(shí)效，分層次，有基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)和自主性作業(yè)，不布置機械重復作業(yè)。
措施：做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時(shí)、準確、細致。上課前至少抽批1/2掌握情況，以便反饋有的放矢、提高效率，課下再有針對性的批改其余學(xué)生作業(yè)，嚴禁不批作業(yè)、心中沒(méi)底進(jìn)課堂，把作業(yè)訂正上成一個(gè)一個(gè)對答案。4個(gè)班做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統一。糾錯：紅筆糾錯，養成習慣，并有二次批改。
5、以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重習慣養成教育。
每位教師注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。
�。�1）狠抓后進(jìn)生。第一周各班摸清本班后進(jìn)生的名單，了解清楚每位后進(jìn)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、交友圈子、成長(cháng)背景等，集備后研究出行之有效的轉化措施。措施中至少包括三個(gè)方面的內容：教師定期需要干什么，不定期需要干什么；對家長(cháng)提出了什么要求；在班級中必須承包到人，對負責人的要求是什么，達到要求后的激勵措施是什么。
�。�2）本學(xué)期繼續嚴抓學(xué)生習慣養成教育，主抓學(xué)習習慣養成、上課習慣養成、作業(yè)習慣養成、讀書(shū)習慣養成、聽(tīng)講思考訴說(shuō)習慣養成、正確的書(shū)寫(xiě)習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實(shí)”。
6、晨讀。
要求充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生高效利用早晨時(shí)間朗讀、背誦課文，鞏固舊知等。
措施：
�。�1）每天下午放學(xué)前將第二天早讀的內容寫(xiě)在黑板上，要求具體、明確。
�。�2）運用一定的獎勵評價(jià)措施讓孩子養成好習慣。
7、上好國學(xué)校本課與習字課。
扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好課程，提高孩子國學(xué)水平書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
措施：
�。�1）學(xué)習內容精心選擇統一安排。并且循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)到難。
�。�2）保證國學(xué)與練字的課堂練習時(shí)間，不挪做他用。
語(yǔ)文備課組工作計劃 篇2
一、指導思想
認真落實(shí)學(xué)校本年度工作思路的具體要求，轉變教育觀(guān)念，強化縣局“有效——高效教學(xué)”的精神和兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程的特點(diǎn)，借鑒以往教學(xué)經(jīng)驗，根據學(xué)生、學(xué)科、學(xué)校的特點(diǎn)，不斷總結完善教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和作文水平，力爭再創(chuàng )來(lái)年中考佳績(jì)！
二、具體工作
1、做好集體備課工作。
備課時(shí)間：確保每周一次不少于兩課時(shí)的集體備課。備課流程：個(gè)體研讀文本，熟悉教學(xué)內容→主備人備好電子預案→說(shuō)課，主備人做到“四說(shuō)”，說(shuō)重難點(diǎn)，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)流程→二次備課，組內討論、修改、提升，備課組長(cháng)審核后形成統一教案。
備課要求：
�、偬崆皞浜靡恢艿恼n。
�、诟叨蓉撠�，積極準備，人人參與說(shuō)課，狠抓二次備課，形成適合學(xué)情和教情的合理教案。
�、廴翰呷毫�，資源共享，達到教學(xué)的'最優(yōu)化。
2、重視教學(xué)常規的落實(shí)和完善工作。
充分認識教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享。平時(shí)做好教學(xué)常規的落實(shí)工作，使教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)目標的實(shí)現落到實(shí)處。
3、充分運用現代化教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤(pán)，優(yōu)化教學(xué)�！芭d趣是最好的老師”，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性和主體性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設施與省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤(pán)，做好集體備課和課堂教學(xué)的整合工作，盡可能的利用現代教育手段，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液，讓大語(yǔ)文的理念、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
4、加大課外閱讀與作文訓練，提升閱讀和寫(xiě)作的能力。
在完成新授課的基礎上，適當加入文言文、現代文的閱讀訓練�，F代文閱讀以《新人文讀本》為準，文言文閱讀以《古詩(shī)文選》為本，以周考的形式，加大訓練，強化能力，為初三中考打下堅實(shí)的基礎。以隨筆訓練為主線(xiàn)，大作、小作為雙翼，以校報“港口之星”為平臺，努力提升學(xué)生的作文水平。一學(xué)期完成7篇大作文，落實(shí)分工，重點(diǎn)集中備好大作文。16篇小作，師者隨意命題，搞好有序、銜接訓練，但必須凸現訓練主線(xiàn)，篇篇有訓練點(diǎn)。每周寫(xiě)好2—3篇隨筆，積極向報刊、電臺投稿。為學(xué)生中考作文奠定堅實(shí)基礎！
語(yǔ)文備課組工作計劃 篇3
一、指導思想：
以《中考指南》精神為依據，進(jìn)一步加強年級備課組集體備課的力度，研究近年來(lái)xx市中考試卷，努力把握中考命題規律，不斷探索有效的復習方法和策略，了解xx市范圍內與語(yǔ)文考試有關(guān)的文化信息和特點(diǎn)，努力提高復習質(zhì)量。加大“雙基”能力訓練的力度，切實(shí)提高學(xué)生的表達能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，提高學(xué)生應對中考的'各方面的能力。
二、工作目標：
1．把培養學(xué)生的語(yǔ)文思維能力放在重要位置，突出思維過(guò)程、思維層次和反思習慣的訓練，強調知識的遷移而不是知識的再現。
2．加強綜合訓練，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率。
3．特別注重對學(xué)生復習方式方法的指導，使不同層次的學(xué)生在復習沖刺過(guò)程中都能有效地再上新臺階，成績(jì)有新的突破，確保中考語(yǔ)文學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。
4．加強與兄弟學(xué)校的信息交流，多角度多層次地了解中考信息。
三、具體措施：
1．根據學(xué)校的統一布置，扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動(dòng)，上好每周一堂研討課，每次活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備課人，強調主備課人第一次備課的質(zhì)量，強調二次備課，做到教學(xué)案既統一又各具個(gè)性。
2．切實(shí)開(kāi)展好聽(tīng)課、評課等研討活動(dòng)，在研討中相互促進(jìn)，促使各項工作不斷完善。
3．努力做好培優(yōu)補偏工作，鼓勵學(xué)生擴大閱讀量并積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高語(yǔ)文素養。
4．精心設計合理、科學(xué)的作業(yè)，努力尋求最佳途徑提高作業(yè)質(zhì)量。尤其是總復習期間，要編寫(xiě)好單項和綜合性的復習資料，力求在短時(shí)間內讓學(xué)生鞏固好初中三年所學(xué)的知識，能胸有成竹地應對中考。
四、工作安排：
1．第一階段：3月2日至3月6日，評講寒假作業(yè)，結束課本上的課文，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解戲劇這一文學(xué)體裁的特征以及敘事散文如何抒發(fā)感情。
2．第二階段：3月9日至3月13日，完成補充六首古詩(shī)詞及六篇文言文（選段）的教學(xué)。
3．第三階段：3月16日至4月10日第一輪復習。
�。�1）學(xué)習并完成《中考指南》。
�。�2）月11日至4月30日，第二輪復習。主要復習文言文和古詩(shī)文，以講練為主。主要是狠抓“雙基”，落實(shí)語(yǔ)文基礎知識、基本技能、基本思想和方法，特別是文言文和古詩(shī)詞賞析的復習；以專(zhuān)項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
4．第四階段：5月2日至一模，以綜合練習為主。綜合有兩條線(xiàn)：一條是語(yǔ)文知識和能力的綜合（閱讀、寫(xiě)作），一條是解題思路、方法和規律的綜合。
5．第五階段：�？技翱记拜o導，主要是查漏補缺，調整心理，沖刺中考。
語(yǔ)文備課組工作計劃 篇4
一、教材分析
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題一般由導語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成。導語(yǔ)對專(zhuān)題內容作扼要介紹，每個(gè)板塊再從不同的角度展示專(zhuān)題的人文內涵，同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個(gè)專(zhuān)題都配有寫(xiě)作部分，既有寫(xiě)作指導也有提供選做的作文題。教材各專(zhuān)題涉及青春、讀書(shū)、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內容，為學(xué)生與母語(yǔ)文化之間，自然之間，社會(huì )之間架起了一座橋梁。
二、學(xué)情分析
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開(kāi)始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現初高中的過(guò)渡，掌握高中語(yǔ)文學(xué)習的思路特點(diǎn)，熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門(mén)課程，我們要很好地利用好這段時(shí)間，培養出基礎扎實(shí)、能力過(guò)硬、素養較高的學(xué)生。
三、教學(xué)目標
高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎性和能動(dòng)性。教育教學(xué)的.趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習。注重教育教學(xué)的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識，爭取抓得準，不遺漏，落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎落實(shí)不放松，基礎基礎再基礎，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。
四、提高質(zhì)量措施
高一教學(xué)三條主線(xiàn)：基礎知識線(xiàn)、課文講讀線(xiàn)、閱讀寫(xiě)作線(xiàn)。
1、很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實(shí)。
�。�1）在學(xué)習課文時(shí)注重基礎知識的學(xué)習與鞏固。
既然我們的主要學(xué)習材料是課本，那么我們就要引導學(xué)生學(xué)習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫(xiě)、練習等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí)，一定要抓牢抓死，不留死角�？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎知識，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎知識，可以在課堂學(xué)習中一起學(xué)習基礎知識，可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
�。�2）利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。
語(yǔ)文基礎重在積累，語(yǔ)文能力重在運用。積累要天天進(jìn)行，運用也要日日實(shí)施。
“基礎知識天天練”系列材料，用B5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語(yǔ)、病句、標點(diǎn)、翻譯、默寫(xiě)等基礎知識，訓練時(shí)段10分鐘以?xún)�。按照分總的思路編排，先對各個(gè)專(zhuān)項進(jìn)行分解學(xué)習與訓練，讓學(xué)生對基礎知識有一個(gè)系統的認識，知道基礎知識的具體內容，在各類(lèi)材料中學(xué)習時(shí)能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓練，檢驗其綜合能力。
2、積極開(kāi)展讀書(shū)、紀念、戰爭、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì )等專(zhuān)題閱讀，做到讀寫(xiě)一體化。
讀書(shū)能開(kāi)拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標準要求選好書(shū)，讀好書(shū)，明確要求至少讀5本以上的名著(zhù)及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著(zhù)。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開(kāi)展各種類(lèi)型的閱讀活動(dòng)，搞好閱讀。
3、課文講讀要靈活，基礎與閱讀并重。
注重課文研讀�！妒兰o金榜》導學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習的配套學(xué)案，要引導學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫(xiě)的要寫(xiě)，該討論的要討論，引導學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓練，精心設計，適當拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案，定稿前組內討論，定稿后須經(jīng)備課組長(cháng)審核。
五、備課組活動(dòng)安排
如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等。
語(yǔ)文備課組工作計劃 篇5
一、指導思想
以語(yǔ)文新課標為指導，以科組工作計劃為參考，繼續推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內容與重點(diǎn)
古典詩(shī)詞鑒賞，小說(shuō)散文鑒賞，會(huì )考（普高中職）復習。教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導與寫(xiě)作能力的訓練。
三、教學(xué)基本原則
1、整合教材，大膽取舍
因為明年3月份可能要會(huì )考，所以教材的處理必須合理，這樣才會(huì )有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標的實(shí)現。我們可以根據學(xué)生的實(shí)際，針對教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合，該刪除的文章，大膽刪除�？偠灾�，我們可以將單元內部的各篇文章聯(lián)系起來(lái)，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材，服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內容要點(diǎn)，又要結合高考考點(diǎn)的設置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。比如說(shuō)新聞通訊，要將新聞的基本結構作為重點(diǎn)，同時(shí)篩選一些高考題，作一些擬定標題、補寫(xiě)導語(yǔ)、寫(xiě)作一句話(huà)新聞、提煉內容要點(diǎn)等等；必修四戲劇單元，從高考的角度來(lái)說(shuō)，出題的可能性不大，所以我們的重點(diǎn)便應放在一些戲劇欣賞常識的了解上，人物的刻畫(huà)、矛盾的設置、個(gè)性化的語(yǔ)言等，使學(xué)生對其風(fēng)貌與輪廓有大致的了解即可。
3、探究創(chuàng )新，推進(jìn)課改
繼續推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統，一言堂；要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問(wèn)難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。
四、具體措施
1、落實(shí)集體備課
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論，達成共識。我們力爭每周都要搞一次集體備課，即使不能集中，大家也可以小范圍交流。研討的'內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái)，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2、相互觀(guān)摩學(xué)習
本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課，在兩位專(zhuān)家上示導課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收，多取長(cháng)補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評議，共同提高。
3、強化閱讀積累
字詞（包括成語(yǔ)）積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。讀書(shū)筆記，要勤檢查，多督促。
4、強化古文背誦
系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專(zhuān)集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過(guò)晨讀時(shí)間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。
語(yǔ)文備課組工作計劃 篇6
本學(xué)期九年級語(yǔ)文面臨中考，為了盡快完成新課，系統地復習好語(yǔ)文知識，使學(xué)生能牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，特制定九年級語(yǔ)文備課組集體備課工作計劃，具體如下：
一、基本情況分析
九年級語(yǔ)文備課組共有成員9人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足；老教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實(shí)，有利于團結學(xué)科隊伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩定與創(chuàng )新中有序的進(jìn)行。
二、集體備課的目的
備課組的教師要認真面向中考方向，深入鉆研教材，認真落實(shí)教學(xué)常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容，使九年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有保證。
三、集體備課的'時(shí)間地點(diǎn)
每周一下午，第1、2節課。地點(diǎn)：初三辦公樓四樓辦公室。
四、參加人員
本組全體語(yǔ)文老師：鮑曉慧、劉秀珍、柯元凱、鄭恩進(jìn)、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。
五、備課要求
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現出：知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)練習。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一備課內容，統一測試內容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長(cháng)制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實(shí)處。
8、備課組內資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)與個(gè)性，取長(cháng)補短，形成合力，使九年級語(yǔ)文組成為一個(gè)團結、溫暖、創(chuàng )新、進(jìn)取的團隊。
六、工作計劃
1、本學(xué)期共17周，清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試，占時(shí)約兩周，自由復習一周，授課剩余時(shí)間約14周。
2、本學(xué)期教學(xué)內容為：系統復習七上——九下全部語(yǔ)文課程，歷經(jīng)三輪復習。
3、教學(xué)內容為：課標內的16篇文言文和34首古詩(shī)；說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、散文等現代文閱讀；字詞；語(yǔ)法修辭；綜合性學(xué)習；名著(zhù)；作文。
4、本學(xué)期共有兩次模擬考試，大體時(shí)間分別是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。
5、教學(xué)進(jìn)度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復習。
11—15周，即到5月中旬左右，完成第二輪復習。
16—17周，即到6月中旬左右，完成第三輪復習。
語(yǔ)文備課組工作計劃 篇7
一、指導思想
按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統的備課活動(dòng)形態(tài)，建立“集體備課，資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的教學(xué)設計為重點(diǎn)，努力提高一年級語(yǔ)文組教學(xué)的質(zhì)量和水平，更好地促進(jìn)本組語(yǔ)文教師的共同進(jìn)步。
二、備課目標
1、引導學(xué)生養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。
2、在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、提高學(xué)生的閱讀能力，引導學(xué)生感受閱讀的樂(lè )趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
4、提高學(xué)生的口頭表達能力，使其具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達和交流，逐步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神。
5、培養學(xué)生搜集和處理信息的能力。
三、工作重點(diǎn)
認真開(kāi)展年級組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結合：與新課標緊密結合，與先進(jìn)的現代化教育手段相結合，與課堂教學(xué)“趣、樂(lè )、高效”相結合。設置“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的`教學(xué)活動(dòng)框架，并寫(xiě)好教學(xué)回顧，教學(xué)后記。
四、具體措施
1、繼續認真研讀《語(yǔ)文課程標準》和其他新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍。
3、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
�。�1）備課組內互相聽(tīng)課、評課。并多爭取機會(huì )到兄弟學(xué)校聽(tīng)課取經(jīng)。
�。�2）利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。
�。�3）激發(fā)學(xué)生的興趣，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
4、關(guān)愛(ài)中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績(jì)。
5、幫助學(xué)生做閱讀計劃，養成良好的閱讀習慣。
五、參加對象
一年級的語(yǔ)文老師：王愛(ài)娣、王紅、馬曉紅
六、集體備課工作安排
1、備課時(shí)間：雙周二第八節課
2、備課地點(diǎn)：一年級辦公室
3、備課安排：
9月：王愛(ài)娣《a、o、e》
王紅《ao、ou、iu》
10月：馬曉紅《在家里》
王愛(ài)娣《小小竹排畫(huà)中游》
11月：王紅《比尾巴》
馬曉紅《自選商場(chǎng)》
12月：王紅《一次比一次更有進(jìn)步》
馬曉紅《雪地里的小畫(huà)家》
語(yǔ)文備課組工作計劃 篇8
一、指導思想：
積極開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新與改革，適應新的教學(xué)體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習效率，注重規范創(chuàng )新，加強教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。在構建學(xué)校的生命共同體中努力實(shí)踐教師的價(jià)值。
二、教材簡(jiǎn)析：
八年級教材是以專(zhuān)題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰事人物、建筑、古跡、科學(xué)四個(gè)專(zhuān)題編排現代文，同時(shí)兼顧文體：記敘文、說(shuō)明文；并相應了解兩種表達方式：記敘、說(shuō)明，還安排了兩個(gè)文言文單元，按照先易后難的順序來(lái)安排。
第一單元以“戰爭”為題材。五篇課文，反映有解放戰爭，反法西斯戰爭、鴉片戰爭，英法聯(lián)軍侵華戰爭，抗日戰爭，還有德國暴行。綜合性學(xué)習“世界何時(shí)鑄劍為犁”也是以戰爭為主題。
第二單元以記敘文為主，以人物內容為主，原來(lái)在七年級下冊第四單元也安排了一個(gè)寫(xiě)人單元，只不過(guò)那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫(xiě)平常人、普通人，綜合性學(xué)習“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”是讓學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面受到熏陶和啟示。
第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類(lèi)別上側重于說(shuō)明文，要求學(xué)生在學(xué)習說(shuō)明文的過(guò)程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說(shuō)明順序，知道常用的說(shuō)明方法及其作用，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性、周密性。
第四單元是以科學(xué)為主題，選編了課各具特色的介紹科學(xué)知識短文，本單元要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習說(shuō)明文的有關(guān)知識，同時(shí)又兼顧培養學(xué)生有一種科學(xué)精神與思想。
第五單元、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說(shuō)明事物的、有夾敘夾議、有詩(shī)歌抒情的，要求學(xué)生能讀懂文言文，學(xué)會(huì )誦讀，積累語(yǔ)言和常用文言詞匯。
誦讀課文有：《桃花園記》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩(shī)三首》、《三峽》、《答謝中書(shū)書(shū)》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩(shī)四首》
三、年級現狀分析：
語(yǔ)文學(xué)習情況：通過(guò)七年級的初中語(yǔ)文學(xué)習，我們各位教師在課堂上能進(jìn)一步明確教學(xué)的目的，對新教材新教法也有新的認識，學(xué)生在語(yǔ)文知識與語(yǔ)文能力上都有所提高，語(yǔ)文素養也得到增強，但是問(wèn)題也不容忽視：
教師上課前不能深鉆教材，教學(xué)目標抓不準，學(xué)生課上收獲也說(shuō)不準，課上教師滿(mǎn)堂灌的現象也難以全部改變，作文教學(xué)放任自流，無(wú)循序漸進(jìn)的方法。
學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法，上課互動(dòng)無(wú)事可做，語(yǔ)文能力強的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生，不舉手，不提問(wèn)，下課也是把語(yǔ)文學(xué)習放在一邊，不作課外積累，不讀書(shū)，寫(xiě)作文也是免于其難，大多數學(xué)生寫(xiě)作文無(wú)語(yǔ)感，無(wú)豐富詞語(yǔ)。
四、工作目標：
1、集眾人之力，轉變教師課堂教學(xué)滿(mǎn)堂貫的陳舊教學(xué)方法，創(chuàng )新語(yǔ)文教學(xué)新方法，新思路。
2、在加強集體備課的基礎上，提高課堂效率。
3、力求增加學(xué)生課外閱讀時(shí)間，豐富學(xué)生課外語(yǔ)文素材，培養學(xué)生的.語(yǔ)感。
4、盡力開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)，極大的提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)性，積極性。
五、本期教學(xué)目標：
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的的心得和評價(jià)，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫(xiě)表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3、閱讀說(shuō)明文，注重說(shuō)明文對象，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法等知識性的學(xué)習，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確性與嚴密性。
4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文，能借助工具書(shū)讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )文章的內涵和精彩語(yǔ)言，并積累一些生動(dòng)的文言文詞語(yǔ)。
5、能進(jìn)一步寫(xiě)好寫(xiě)人敘事的記敘文，以培養學(xué)生的語(yǔ)感為重點(diǎn)，還要能寫(xiě)好短小的說(shuō)明文。
六、工作措施：
1、備課安排
賀澤云：第1、5、8、11、15、18、21、28課，綜合性學(xué)習（五）
郭秀萍：第2、9、12、19、22、25、29課，綜合性學(xué)習（一）
李正昌：第3、6、10、13、16、23、26、30課，綜合性學(xué)習（四）
楊如慧：第4、7、14、17、20、24、27課，綜合性學(xué)習（二）、（六）
2、備課組活動(dòng)：
�、賯湔n組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標的進(jìn)行，著(zhù)力培養學(xué)生的自學(xué)能力，響應上級與學(xué)校號召，每節課講課時(shí)間不要超過(guò)20分鐘。
�、诮y一課程進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一命題。
�、奂w備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學(xué)目標，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。
3、課堂教學(xué)：
�、僬n堂教學(xué)注重培養學(xué)生的語(yǔ)感，重視語(yǔ)言的品味與積累。
�、趯�(xiě)作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進(jìn)寫(xiě)作。
語(yǔ)文備課組工作計劃 篇9
進(jìn)入初二，教師對學(xué)生的情況相對比較了解，大部分學(xué)生也養成了一定的語(yǔ)文學(xué)習習慣。但是，基礎弱、習慣差的缺點(diǎn)依然存在。初二是初中階段銜接性的一年，要使學(xué)生在這一年將語(yǔ)文學(xué)習深入一層，提高語(yǔ)文學(xué)習的積極性，從而為初三的中考打下一定的基礎。結合本校學(xué)生的實(shí)際，擬訂如下計劃：
一、本學(xué)期繼續注意抓好學(xué)生以下幾個(gè)方面：
1、進(jìn)一步加強書(shū)寫(xiě)習慣的培養，在生字作文書(shū)寫(xiě)上嚴格把關(guān)；
2、學(xué)習資料的整理和記筆記的規范。
3、督促學(xué)生的作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量完成，不允許不交遲交，抓好學(xué)生基礎知識的積累。
4、平時(shí)應抓好四個(gè)過(guò)關(guān)：字詞過(guò)關(guān)、筆記過(guò)關(guān)、練習過(guò)關(guān)、背誦任務(wù)過(guò)關(guān)。
二、這個(gè)學(xué)期的主要工作：
�。ㄒ唬┳龅劫Y源共享。
針對每一單元各課的教學(xué)重難點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行討論，研究本年級的現狀、對策和疑問(wèn)，開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)的研討，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。主要圍繞以下幾個(gè)方面：
1、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、切磋教學(xué)管理藝術(shù)。教師在課堂應做到有效控制課堂紀律，科學(xué)安排教學(xué)節奏，及時(shí)調整教學(xué)氣氛，從而使語(yǔ)文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。
3、開(kāi)展多樣的語(yǔ)文活動(dòng)。由于學(xué)生的基礎差，學(xué)習自主性積極性不強，教師在研究教法的同時(shí)積極開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，形成一定的語(yǔ)文素養。在課前3—5分鐘的時(shí)間開(kāi)展語(yǔ)文小活動(dòng)、朗讀競賽。本學(xué)期擬在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“名著(zhù)閱讀競賽”，具體內容屆時(shí)再確定。
4、有計劃地研究探索實(shí)施新課程標準的有效經(jīng)驗和途徑，認真上好一節有質(zhì)量、有水平的公開(kāi)課，思考自己的教學(xué)行為，結合自己的教學(xué)實(shí)際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫(xiě)專(zhuān)題論文。
�。ǘ┞鋵�(shí)常規工作。
1、統一作業(yè)要求
生字詞的落實(shí)主要體現在準確注音、書(shū)寫(xiě)工整，嚴格要求書(shū)寫(xiě)的工整，希望對書(shū)面表達有所幫助。對生字詞的教學(xué)要常抓不放。采用“抄寫(xiě)”、“聽(tīng)寫(xiě)”、“競賽”、“造句”等方法幫助學(xué)生更快掌握。
2、古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)。
對于學(xué)生的古詩(shī)文背誦和默寫(xiě)的問(wèn)題，我們要重視讓學(xué)生在理解的基礎上進(jìn)行背誦與默寫(xiě)，可以將背默與誦讀結合起來(lái)，盡量避免讓學(xué)生“死記硬背”和“瞬間記憶”。對于后進(jìn)生的背默，我們要多進(jìn)行個(gè)別幫教，爭取不落下一個(gè)后進(jìn)生。
3、提高學(xué)生的現代文閱讀能力。
1）提高記敘文閱讀能力
a）培養概括能力
b）培養提取信息的能力
c）理解文中重要句子
d）點(diǎn)評文章內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
2）多積累一些能夠幫助學(xué)生答題的常用答題模式和詞匯
3）培養閱讀說(shuō)明文的能力
a、把握說(shuō)明事物的特征是關(guān)鍵
b、說(shuō)明方法的辨析及作用
c、注意說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性、準確性
4、文言文閱讀。
1）教會(huì )學(xué)生更好地理解實(shí)詞，指導學(xué)生做到把實(shí)詞進(jìn)行分類(lèi)整理
2）讓學(xué)生更完整地進(jìn)行翻譯，可用背誦法、加字法指導學(xué)生。
3）加強文言文的朗誦、背誦的指導，以“誦”帶學(xué)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的理解積累。
5、作文教學(xué)。
作文教學(xué)要克服隨意性和盲目性，讓學(xué)生在作文訓練中學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )構思，學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )修改，從而提高學(xué)生的`寫(xiě)作水平。達到每個(gè)學(xué)生能寫(xiě)出結構完整、字數達標的作文，十個(gè)左右的學(xué)生能寫(xiě)出比較精彩的作文，有計劃培育作文尖子。
1）每?jì)伞芤淮未笞魑�，中間寫(xiě)寫(xiě)小作文，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)，教師及時(shí)評改；實(shí)驗多種形式的作文講評批改模式，尤其是“師生互動(dòng)評改”這一模式。
2）本學(xué)期作文訓練圍繞兩個(gè)方面：
a、繼續加強記敘文寫(xiě)作訓練，重點(diǎn)訓練選材和構思兩塊。選材兩課時(shí)，構思兩課時(shí)。
b、教會(huì )學(xué)生說(shuō)明文的一般特征，訓練學(xué)生能寫(xiě)完整的說(shuō)明文，會(huì )用一兩種說(shuō)明方法進(jìn)行寫(xiě)作。結合說(shuō)明文的教學(xué)寫(xiě)一篇事物說(shuō)明文。
3）重視學(xué)生習作的收集。在鼓勵學(xué)生多寫(xiě)的前提下有意識的收集優(yōu)秀習作。
6、課外名著(zhù)閱讀。
1）本學(xué)期的課外名著(zhù)為《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；
2）檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記，開(kāi)展名著(zhù)知識競賽，在年級形成參與閱讀的良好風(fēng)氣。
�。ㄋ模┍緦W(xué)期備課組活動(dòng)具體安排：
1、第一周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級教研室
2、第二周理論學(xué)習全體教師教研室
3、第三周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級教研室
4、第四周理論學(xué)習全體教師教研室
5、第五周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級教研室
6、第六周理論學(xué)習全體教師教研室。
7、第七周三動(dòng)式教學(xué)模式講課初一年級教研室。
8、第八周研討期中復習，練習題相關(guān)事宜初二年級教研室
9、第九周
語(yǔ)文備課組工作計劃 篇10
一．指導思想
以學(xué)校教學(xué)工作計劃、小學(xué)部教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，以語(yǔ)文組工作計劃為重點(diǎn)，學(xué)習新的教學(xué)理論，將理論與實(shí)踐相結合，注重教研活動(dòng)的開(kāi)展。以備課組作為教研究活動(dòng)的陣地不斷提高備課組老師的教學(xué)能力，以便進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識和基本技能，實(shí)現語(yǔ)文綜合能力的提高。
二．工作目標
1.增強組內教師的學(xué)習意識，完善自我，發(fā)展學(xué)生。
2.精心組織過(guò)程，追求精致課堂，追求有效教學(xué)。
3.通過(guò)組內教研活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)組內教師教學(xué)理論水平和實(shí)踐水平的提高。
4.配合學(xué)校小學(xué)部的課程設置理念，開(kāi)展富有學(xué)段特色的'語(yǔ)文興趣活動(dòng)課，展開(kāi)有趣的語(yǔ)文競賽，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
5.力爭在本學(xué)期末小學(xué)部學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定提高。
三．具體工作措施
1.組織組內教師不斷學(xué)習，更新觀(guān)念。學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準，用新課標的理念作為教學(xué)的指導思想，開(kāi)展課程。在分管學(xué)科領(lǐng)導和學(xué)段領(lǐng)導的幫助下每位老師努力學(xué)習，不斷提高課堂教學(xué)水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優(yōu)秀。
2 .加強備課組教學(xué)常規工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量。組內教師通讀全冊教材及相關(guān)資料，在明確教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，了解學(xué)生的基礎上，擬定可行的教學(xué)計劃，做到目標要求明確，進(jìn)度適宜，措施得體。加強備課組的活動(dòng)力度，每周一次的教研活動(dòng)定時(shí)間，定內容，針對小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)理論經(jīng)驗，組織教師進(jìn)行信息交流。每周推選一位教師在組內上課，組織組內教師并邀請相關(guān)領(lǐng)導聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行評課，相互學(xué)習，共同交流，共同進(jìn)步。推選學(xué)期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。
3.做好老帶新的具體工作，新教師積極主動(dòng)聽(tīng)老教師的課，學(xué)習老教師的課堂教學(xué)和組織能力。老教師對新教師多進(jìn)行指導，從課堂教學(xué)，作業(yè)批改，作業(yè)布置，評價(jià)學(xué)生，宇家長(cháng)交流，單元測試的命題與運用等等方面進(jìn)行，使新教師盡快合格。同時(shí)老教師向新教師學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)手段，是語(yǔ)文課堂變得更加生動(dòng)有趣。新老教師互幫互利，共同進(jìn)步。
4.積極做好培優(yōu)補差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。利用課余時(shí)間認真做好配有補差工作，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，對學(xué)困生進(jìn)行補差，使他們樹(shù)立信心，在原有基礎上有所提高。
5.珍惜每次學(xué)習的機會(huì )，把經(jīng)驗帶回來(lái)，在備課組活動(dòng)中交流。
6.配合教務(wù)處加強質(zhì)量監控，提高教學(xué)質(zhì)量。用好寫(xiě)字課，抓好寫(xiě)字指導。做好平時(shí)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集，使學(xué)生共同進(jìn)步。期中期末制定好切實(shí)可行的復習計劃，出號復習提綱，上號復習課。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
7 .廣泛開(kāi)展課外閱讀積累，拓展學(xué)生的知識面，提高寫(xiě)作能力。作文教學(xué)加強作前指導，重視作后的修改與評價(jià)。教給學(xué)生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練。
四．工作安排
九月
組織組內教師研究教材，研究學(xué)生，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。共同探討，統一備課形式，教案流程，統一作業(yè)批改，作業(yè)評價(jià)，作業(yè)登記形式。制定小練習的出發(fā)，單元卷和月考卷的運用，學(xué)生的評價(jià)機制。出第一月月考題，安排組內教研課，新教師匯報課。
十月
分析第一月考試成績(jì)，做好本學(xué)段的學(xué)科檢測準備工作，推選校級賽課人選。出第二月月考題。
十一月
分析第二月考試成績(jì)，做好期中測試的相關(guān)工作。
十二月
分析期中考試成績(jì)，跟蹤教學(xué)進(jìn)度，舉行學(xué)科相關(guān)競賽。出第四月月考題。
一月
分析第四月考試成績(jì)，制定期末復習計劃，做好期末復習工作，迎接期末檢測。并制定好假期安排。
由于這是第一次擔任備課組長(cháng)，因此在工作安排中還有許多改進(jìn)和完善之處，我將在以后的時(shí)間中和組內教師共同探討，向相關(guān)領(lǐng)導學(xué)習，對工作進(jìn)行補充改進(jìn)，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作有序有效開(kāi)展。
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