小學(xué)2021學(xué)年度上期學(xué)校教研工作計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。工作計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)2021學(xué)年度上期學(xué)校教研工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)上期學(xué)校教研工作計劃1
為適應當前教育改革的需要，加大教研力度，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水評，現制定教研計劃如下：
首先，提高全體教師對教研工作的認識，要適應新形勢下教育改革的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要進(jìn)一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教研水平，必須堅持“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，規范管理，提高認識”的工作方針，以教育教研為先導，抓好教育管理的規范化建設，深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益，抓好教學(xué)教研工作，奪取教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究的雙豐收。
第二，學(xué)校繼續推行“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的教學(xué)研究模式，低起點(diǎn)、嚴要求、高標準。教研活動(dòng)從聽(tīng)課、評課入手，提倡跟蹤聽(tīng)課，一課一得。充分利用“空中課堂”這個(gè)聽(tīng)課、評課的陣地。
第三，堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的觀(guān)念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持學(xué)校領(lǐng)導兼課，聽(tīng)課，評課制度，進(jìn)一步強化教學(xué)常規管理，保證管理的有效實(shí)施，定期組織教師進(jìn)行探討和比賽，不斷總結經(jīng)驗找出差距，克服教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強后進(jìn)生的輔導，各任課教師要根據班級情況制定轉化后進(jìn)生計劃，做到教育，管理有的放矢，輔導后進(jìn)生要耐心細致，因材施教，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，努力探索轉化后進(jìn)生的新方法，使全體學(xué)生在原有基礎之上都有最大進(jìn)步。
第四，根據上級要求及本校實(shí)際，繼續采取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎上創(chuàng )造條件，為提高教師的業(yè)務(wù)水平而努力。如：走出去，虛心學(xué)習外地經(jīng)驗，進(jìn)行參觀(guān)培訓等。并寫(xiě)出有價(jià)值的經(jīng)驗材料。
第五，學(xué)校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養前途的青年教師作為重點(diǎn)培養對象，選派有經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力強的老師作為指導教師。青年教師要以老教師為榜樣， 虛心學(xué)習他們的敬業(yè)精神和好的教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)校的指導下確立項目和課題，搞好教學(xué)實(shí)驗。
第六，認真落實(shí)“減負”精神，理解減負的意義，轉化教育觀(guān)念，擺正提高教學(xué)質(zhì)量和減負的關(guān)系，從根本上搞清素質(zhì)教育的真正內涵。在新教育形式下，重新認識教育規律，總結當代兒童的心理活動(dòng)規律，向課堂要質(zhì)量。堅決杜絕灌輸式、重復式教學(xué)方法，要立足于培養學(xué)生的能力，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
第七，抓好薄弱年級的教學(xué)工作，聯(lián)系各班實(shí)際召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，做好家長(cháng)工作，爭取學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學(xué)科情況，制定科學(xué)、合理的措施，力爭使本學(xué)期薄弱年級成績(jì)有明顯提高。
第八，認真組織好月考、期末、期中考試，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師搞好試卷分析。
小學(xué)上期學(xué)校教研工作計劃2
一、指導思想：
以學(xué)校工作計劃為指導，依托課改的深入推進(jìn)，積極探索教育質(zhì)量的內涵發(fā)展，以促進(jìn)教師、學(xué)生的可持續成長(cháng)。
二、工作重點(diǎn)
1.常抓學(xué)習不松懈
深入課堂研究，提高學(xué)生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學(xué)了以后組內老師都受益匪淺，但由于時(shí)間緊迫沒(méi)有多討論和深入的學(xué)習，本學(xué)期的理論學(xué)習就是回顧培訓的學(xué)習資料。做到認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準、新理念，學(xué)習優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷充實(shí)自己，提高組內教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
組織開(kāi)展“走出去請進(jìn)來(lái)”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導活動(dòng)和教師間的相互交流活動(dòng)，適當機會(huì )組織教師到校外聽(tīng)課、學(xué)習。教師也要堅持參加市區教研活動(dòng)，虛心向同行請教學(xué)習。積極倡導組內教師資源共享的'同時(shí)，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時(shí)交流和解決教學(xué)中出現的問(wèn)題。學(xué)習要和反思相結合，多寫(xiě)學(xué)習心得和反思記錄。
繼續開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng)。采取即時(shí)對話(huà)和網(wǎng)上交流的形式，用課標要求審視課堂實(shí)踐的`現狀，用課標理念評價(jià)課堂中教與學(xué)的行為。
2.常規工作的落實(shí)
(1)備課：教師要深鉆教材，體現課改理念，強化"三維目標"意識，體現學(xué)法指導，有自己的特點(diǎn)。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學(xué)輔助手段。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率，而不是流于形式。
(2)扶優(yōu)補差
教師要對學(xué)習困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動(dòng)學(xué)習困難學(xué)生學(xué)習的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習困難學(xué)生作業(yè)�？傊�，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習困難學(xué)生的成績(jì)盡快提高。
時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，通過(guò)數據及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
(3)加強課堂教學(xué)研究。一是聽(tīng)教師的推門(mén)課，每次聽(tīng)完課，教師要主動(dòng)上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學(xué)情況;二是組內任課教師按照學(xué)校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學(xué)特色;三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
(4)做好教學(xué)質(zhì)量檢測分析。跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監控過(guò)程落實(shí)到位。日常訂正做到日日清，知識點(diǎn)做到周周清。
(5)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果。
3.具體安排
第二周 教研組工作計劃討論，制定計劃
第四周 青教評比課集體備課
第六周 青教評比課評課
第八周 理論學(xué)習
第十周 期中階段練習準備
十二周 期中階段練習反饋、制定下階段措施
十四周 理論學(xué)習、學(xué)科競賽
十六周 理論學(xué)習
十八周 期終考試準備
二十周 學(xué)期總結
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