2019學(xué)校德育管理個(gè)人工作計劃
德育管理是根據德育的目標、任務(wù)和學(xué)校教育教學(xué)以及管理的總體要求，對德育工作系統以及德育活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行的規劃、組織、指揮、監督與協(xié)調等活動(dòng)。下面是關(guān)于2019學(xué)校德育管理個(gè)人工作計劃的內容，歡迎閱讀！
學(xué)校德育管理個(gè)人工作計劃
2019年堅持育人為本、德育為先，以學(xué)校德育能力建設為主線(xiàn)，以德育績(jì)效評估為重要抓手，全方位優(yōu)化課程、活動(dòng)、管理和服務(wù)的育人功能，進(jìn)一步提高全省學(xué)校德育工作整體水平，推動(dòng)實(shí)現學(xué)校德育均衡發(fā)展、特色發(fā)展。特制訂2019年工作計劃：
一、以德育績(jì)效評估為抓手，加強學(xué)校德育能力建設
1、督促指導各地貫徹落實(shí)德育工作績(jì)效評估的通知，全面啟動(dòng)和推進(jìn)小學(xué)德育工作績(jì)效評估工作，力爭2019年完成全省小學(xué)的評估。建立小學(xué)德育工作績(jì)效評估定期通報制度，督促各地按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校德育工作績(jì)效評估任務(wù)。
2、組織調研和課題研究，啟動(dòng)中職學(xué)校德育工作績(jì)效評估方案及指標體系的制定工作。
3、以高校專(zhuān)家學(xué)者、教育行政干部、學(xué)校德育管理人員以及企業(yè)管理人員為主要來(lái)源，增補和調整省中小學(xué)德育指導委員會(huì )、省中職學(xué)校德育指導委員會(huì )、省中小學(xué)心理健康教育指導委員會(huì )成員，為加強學(xué)校德育能力建設提供智力支持和專(zhuān)家支撐。
二、以?xún)?yōu)秀教學(xué)成果展示為載體，加強德育課程建設
組織開(kāi)展第二屆小學(xué)聚焦課堂，提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)；優(yōu)秀教學(xué)成果展示活動(dòng)，引導學(xué)校重視發(fā)揮課堂在學(xué)生思想道德教育中的主渠道作用。展示活動(dòng)分德育課程、學(xué)科融合、德育活動(dòng)三個(gè)系列，小學(xué)、初中、普通高中、中職學(xué)校四個(gè)學(xué)段進(jìn)行評選；同時(shí)在德育活動(dòng)系列中設置民族團結教育專(zhuān)題，重點(diǎn)面向內地民族班辦班學(xué)校征集優(yōu)秀教學(xué)成果。
三、以專(zhuān)業(yè)能力培養為目標，加強德育隊伍建設
1、加強班主任隊伍建設。組織第二批中小學(xué)班主任培養對象結業(yè)和命名工作，組織第三批中小學(xué)（中職學(xué)校）班主任培養對象的推薦和培養工作，檢查省級班主任發(fā)揮示范作用情況，培養工程成果。組織中小學(xué)（中職學(xué)校）班主任工作調研，力爭在班主任工作難點(diǎn)問(wèn)題上有所突破。
2、加強學(xué)校德育管理隊伍建設。繼續加強全省中小學(xué)（中職學(xué)校）德育校長(cháng)（書(shū)記）、學(xué)生科長(cháng)、班主任骨干、團委書(shū)記、德育課教師培訓，完善省集中培訓和各地組織培訓相結合的培訓機制。
四、以強化規范管理為要求，加強德育課題研究
1、組織開(kāi)展第三屆小學(xué)（中職學(xué)校）德育創(chuàng )新成果評選活動(dòng)。
2、組織的中小學(xué)德育課題結題和中小學(xué)德育課題申報工作。
3、鼓勵和支持內地民族班辦班學(xué)校以強化民族班學(xué)生思想政治教育實(shí)效性為內容。
五、以基地協(xié)作會(huì )為依托，加強學(xué)生實(shí)踐教育
1、加強中小學(xué)德育基地建設和管理。聯(lián)合省中小學(xué)德育基地工作協(xié)作會(huì )召開(kāi)全省中小學(xué)德育基地建設第七次工作現場(chǎng)會(huì )暨中小學(xué)德育基地工作協(xié)作會(huì )第三屆年會(huì )，組織開(kāi)展第三屆中小學(xué)德育基地論文征集和評選活動(dòng)。
2、加強青少年宮建設和管理。研究制定指導綱要，指導已建成的青少年宮良性運作，為素質(zhì)教育提供公益性服務(wù)。
以上就是2019年的全部工作計劃，希望在新的一年學(xué)校發(fā)展的越來(lái)越好！
學(xué)校德育管理個(gè)人工作計劃
我校始終堅持“以人為本”的教育理念，以“嚴守師德，強化管理，提升質(zhì)量”為年度工作工作計劃，始終把德育工作擺在首位。下面是2019年具體的工作計劃：
一、形成點(diǎn)、線(xiàn)、面三結合的學(xué)校德育教育空間，建立一支優(yōu)秀的德育骨干隊伍
我校屬全寄宿制中學(xué)，對學(xué)生的教育管理屬24小時(shí)監控，全校近三千學(xué)生來(lái)自十多個(gè)地州市，匯聚成一個(gè)較龐大的群體。由于他們的生活背景，家庭狀況、社會(huì )關(guān)系、思想狀態(tài)、品德修養，行為習慣，心理素質(zhì)、性格氣質(zhì)、情感和愛(ài)好、法制意識、紀律觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)取向以及與人的交往能力，學(xué)習能力等各有不同，意味其教育、管理難度是較大的。因此，學(xué)校把德育工作隊伍建設擺在重要位置，學(xué)校領(lǐng)導從我們的教育和管理對象出發(fā)，成立了由一把手牽頭的學(xué)校德育工作領(lǐng)導小組，以此為點(diǎn)，形成三條線(xiàn)：其一：黨小組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任；其二：公寓管理老師；其三：學(xué)校團委會(huì )及學(xué)生會(huì )干部。以此三線(xiàn)輻射到學(xué)校的各個(gè)部位，形成了齊抓共管的`德育氛圍，大大提高了學(xué)校整體的德育工作意識，收到了良好的效果。
德育工作者的道德素養、專(zhuān)業(yè)素養和教育素養，直接影響學(xué)校德育工作的質(zhì)量和效果，因此加強德育隊伍的組織建設、思想建設和專(zhuān)業(yè)學(xué)習活動(dòng)是必要的，是需要長(cháng)期不斷加強和改進(jìn)的。在集團黨委和校領(lǐng)導的高度重視下，我校在德育工作建設過(guò)程中，始終把隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位上來(lái)抓。具體做法如下：
1、進(jìn)一步建立了一套較為完善的工作制度。如年級組長(cháng)、班主任、公寓管理老師的每周例會(huì )制度，班主任工作綜合考核評價(jià)制度，公寓老師工作職責，德育研討會(huì )制度等，實(shí)行班主任、年級組長(cháng)、公寓棟長(cháng)工作責任制，這些制度的貫徹實(shí)施，有力地促進(jìn)了我校德育工作隊伍的建設。
2、注重德育隊伍素質(zhì)培訓，努力提高德育管理水平。教育處經(jīng)常組織班主任、公寓老師學(xué)習教育管理方面的理論知識及教育方面的政策、法規。每年開(kāi)展一次德育論文評比活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)一次德育教育經(jīng)驗研討會(huì )。對工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流、探討，特別對年輕的新班主任進(jìn)行定期培訓。整個(gè)德育隊伍的每一員都有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，有著(zhù)踏踏實(shí)實(shí)、努力進(jìn)取的工作作風(fēng)，具有科學(xué)、規范的管理方法。正是因為有了這支精良的德育隊伍，我們的德育工作才順應和促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。
二、以人為本，營(yíng)造有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內環(huán)境，全方位育人
1、 管理育人。根據《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的內容，結合我校實(shí)際情況，在年初修改完善了一系列的管理制度。每期開(kāi)學(xué)，教育處統一安排組織學(xué)生學(xué)習。根據全寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，我們采取班級管理與公寓管理相結合的原則，實(shí)施全方位管理。一方面，每期堅持開(kāi)展班級文明建設達標活動(dòng)，各班從創(chuàng )建文明建設合格班級開(kāi)始，逐步提升為先進(jìn)班級和模范班級（每學(xué)月評價(jià)一次）。依照制定的評比細則對班級文明禮儀、學(xué)習紀律、三操、衛生等常規管理及學(xué)習成績(jì)進(jìn)行全程監控，由學(xué)生會(huì )干部具體檢查，教育處及時(shí)公布各班情況，嚴格實(shí)行升降級和一票否決制度。另一方面：對學(xué)生公寓實(shí)行文明寢室、文明樓層、文明公寓評比制度，對學(xué)生的生活習慣、就寢紀律、文明行為進(jìn)行規范化管理。教育處每期都將各項管理制度進(jìn)行修訂、補充和完善，并將各項管理制度貼在值班室或用鏡框裝好后懸掛于每棟宿舍值班進(jìn)門(mén)的墻壁上，形成人人知曉，人人遵守管理規定的良好局面，使日常管理工作有章可循，在嚴格合理的規章制度下逐步培養學(xué)生良好的行為規范。一系列的評比制度，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強了班級體的凝聚力。
2、 活動(dòng)育人。學(xué)校有組織的各類(lèi)活動(dòng)，是德育工作的有效載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、體現學(xué)生良好精神風(fēng)貌的重要舞臺。年初，教育處以國務(wù)院關(guān)于《加強未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》為指導思想，以加強“養成教育”、“愛(ài)國主義教育”、“誠信教育”、“環(huán)保教育”、“革命傳統教育”、“法制教育”等六大教育為重點(diǎn)，制定了詳細的德育活動(dòng)計劃，充分利用電視臺、廣播站等資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生自主管理和創(chuàng )造能力，采取長(cháng)期性和靈活性相結合的原則，使全年活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
3、服務(wù)育人。班主任和公寓老師不僅肩負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行規范化管理，還要對學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理輔導；特別是公寓老師不僅僅是學(xué)生尊敬的師長(cháng)、親近的父母，更是貼近學(xué)生心靈的知心朋友。我們的每一位公寓老師不僅有健康的身體和良好的修養，還樹(shù)立了正確的服務(wù)意識，幫助同學(xué)們過(guò)好生活關(guān)、人際關(guān)、學(xué)習關(guān)，不僅是對學(xué)生服務(wù)好，更注意育人導向功能。
三、 構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育網(wǎng)絡(luò )，拓展德育教育空間，多渠道育人
1、 堅持家長(cháng)會(huì )制度，讓家長(cháng)充分了解學(xué)校，了解學(xué)生。
2、 社會(huì )是學(xué)校教育的延伸和補充，我們讓學(xué)生走向社會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。培養全校師生的心理健康意識。使心理健康教育中心真正地成為了學(xué)生愿意傾訴心結的地方。
3、通過(guò)海報、宣傳櫥窗、廣播站、電視臺、心理小報等各種形式進(jìn)行宣傳，注重心靈養護，維護心理健康已滲透到校園的各個(gè)角落。
4、 每學(xué)期開(kāi)展心理健康教育周活動(dòng)，電視宣傳、班會(huì )展示、心理征文、黑板報比賽、心理講座等，形式多樣。
5、 建立了心理網(wǎng)站，在學(xué)校網(wǎng)站上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了心理中心網(wǎng)頁(yè)，介紹心理相關(guān)知識，開(kāi)辟網(wǎng)上測量、網(wǎng)上論壇和網(wǎng)上咨詢(xún)。
6、成立了學(xué)生心理協(xié)會(huì )，開(kāi)展同伴咨詢(xún)，在每班建立聯(lián)絡(luò )員制度，對個(gè)別有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期跟蹤輔導教育，效果明顯，受到學(xué)生及家長(cháng)的好評。
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