關(guān)于中心園工作計劃3篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的中心園工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中心園工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　依據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《學(xué)習綱要》精神，結合本園實(shí)際，以五大領(lǐng)域活動(dòng)課程、主題活動(dòng)、游戲貫穿為主線(xiàn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。以“健康成長(cháng)，快樂(lè )生活”為辦園宗旨，努力讓幼兒開(kāi)心、教師舒心、家長(cháng)放心。以保教結合為原則、師資隊伍建設為重點(diǎn)，不斷加強園環(huán)境建設，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目的，真正做到服務(wù)于社會(huì )、服務(wù)于家長(cháng)、服務(wù)于幼兒。根據指導思想，我園20xx春季園務(wù)計劃如下：

　　二、主要工作

　　1、業(yè)務(wù)塊

　�。�1）持續對教師基本功簡(jiǎn)筆畫(huà)，視唱，電子琴的學(xué)習。

　�。�2）持續《指南》的貫徹實(shí)施

　�。�3）扎實(shí)做好教研工作

　�。�4）杜絕小學(xué)化，以游戲為基本活動(dòng)

　�。�5）作為幫扶園，認真像軍區園師傅學(xué)習

　　(6)組織好學(xué)期公開(kāi)課

　　2、保教塊

　�。�1）嚴格執行幼兒園一日生活制度

　�。�2）開(kāi)展各種安全技能演習

　�。�3）幼兒園班級常規合理制定

　　3、后勤塊

　�。�1）加強培訓門(mén)衛安保技能、保健員醫保技能和校車(chē)司機用車(chē)技能。

　�。�2)繼續抓好廚房采購關(guān)、用餐的搭配關(guān)、餐廚具、活動(dòng)室、宿舍、教具、廁所、水溝消毒關(guān)，真正落實(shí)好、服務(wù)好幼兒的飲食、學(xué)習和生活工作。

　　(3)認真做好財產(chǎn)登記，確實(shí)做到差漏補缺。

　　(4)校醫確實(shí)做好讓幼兒晨午檢以及喂藥工作。

　�。�5）繼續加強安全工作，及時(shí)做好排查，確實(shí)做到防患于未然。確保師生、財產(chǎn)萬(wàn)無(wú)一失。

　�。�6）園內章程制度的確定并認真學(xué)習，執行。

　　4、抓好家園共育

　　充分發(fā)揮家園互動(dòng)平臺，加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開(kāi)展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，如：家長(cháng)講座、家長(cháng)會(huì )、全面家訪(fǎng)、家園宣傳欄、微家園。

　　開(kāi)學(xué)前準備

　�。�2.20-2.23）

　　1、2月21日（上午9:30）全體教職員工回園報到，召開(kāi)部署開(kāi)學(xué)工作會(huì )議。

　　2、2月23日做好幼兒入園注冊工作。

　　3、工勤人員做好衛生消毒和除草工作。

　　4、保安、司機做好安全隱患排查工作。

　　5、各崗位制定相應的計劃、教師制定學(xué)期工作計劃、班主任計劃、周計劃。

　　6、教師布置好教室，張貼開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)，準備好教學(xué)工具。

　　第一周

　�。�2.24—2.26）

　　1、正常組織幼兒的一日活動(dòng)，穩定幼兒情緒，抓好開(kāi)學(xué)常規教育。

　　2、各班開(kāi)展好開(kāi)學(xué)第一堂安全教育課。

　　3、上交學(xué)期工作計劃（全體教師）

　　4、幼兒貧困資助會(huì )議。（負責人：黃芬）

　　5、做好塞卡病毒的預防宣傳，發(fā)放宣傳資料。（校醫負責）

　　3月份

　　第二周

　�。�2.29—3.4）

　　1、各班投放新的區域材料和互動(dòng)墻的`創(chuàng )設、主題墻飾的創(chuàng )設。

　　2、教研活動(dòng)：商討、交流如何開(kāi)展三八婦女節主題活動(dòng)（周二微信圈20:00）

　　3、各班級教師開(kāi)始籌備六一活動(dòng)，四月份報送。

　　4、后勤業(yè)務(wù)培訓《保育員、廚房人員一日操作細則》

　　5、幼兒身高體重測量。（校醫存檔）

　　6、校門(mén)口宣傳欄上墻。

　　7、園制度學(xué)習。（教研保教）

　　8、準備家長(cháng)會(huì )材料。

　　第三周

　�。�3.7—3.11）

　　2、業(yè)務(wù)學(xué)習（周三19:00）。

　　3、開(kāi)展植樹(shù)節主題活動(dòng)。

　　4、檢查區域材料的投放情況。

　　5、開(kāi)展學(xué)期初家長(cháng)會(huì )

　　6、一日生活常規檢查。

　　7.新生體檢

　　8.班級衛生檢查

　　第四周

　�。�3.14—3.18）

　　1、教研活動(dòng)：研討民間游戲有哪些？（周二19:00）

　　2、廚房人員食品安全知識培訓（后勤組長(cháng)培訓）

　　3、基本功培訓：（視唱）--王世麗

　　4、消防逃生演練

　　5、食品安全周活動(dòng)。（校醫負責宣傳欄)

　　6、園制度學(xué)習。（后勤）

　　7、一日生活常規檢查。

　　第五周

　�。�3.21—3.25）

　　1、3月衛生檢查評比（周四下午17：00）

　　2、民間游戲評比活動(dòng)

　　3、保育常識測試

　　4、全園安全排查。

　　第六周

　�。�3.28—4.1）

　　1、3月份主題墻飾評比（3月30日檢查）

　　2.全體教職工健康體檢

　　3、3月份教學(xué)質(zhì)量檢查評比

　　4、各班開(kāi)展清明節主題活動(dòng)

　　5、園制度學(xué)習（陳夢(mèng)媛）

　　6.食物中毒培訓

　　注：清明節放假時(shí)間為4月2——4日。

　　第七周（4.5—4.8）

　　1、教研活動(dòng)：如何更好的開(kāi)展民間游戲？

　　2、四月宣傳欄布置

　　第八周

　�。�4.11—4.15）

　　1、基本功培訓：電子琴

　　2、章程的修訂工作。（章程制度學(xué)習）

　　3、幼兒生活技能評比活動(dòng)。

　　4、檢查宣傳欄

　　第九周

　�。�4.18—4.22）

　　1、第一階段班級常規檢查。

　　2、檢查各班的舞蹈編排情況。

　　3、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　4.后勤業(yè)務(wù)培訓《幼兒園常見(jiàn)傳染病的發(fā)現與預防》

　　第十周

　　(4.25—4.29)

　　1、各班開(kāi)展五一勞動(dòng)節主題活動(dòng)；

　　2、4月衛生檢查評比（周三中午12：30）

　　3、4月份教學(xué)質(zhì)量檢查評比（周一至周四）

　　注：4月30日-5月2日五一勞動(dòng)節放假（3天）

　　4、依法治教、師德師風(fēng)學(xué)習。

　　5月份

　　第十一周

　�。�5.3—5.6）

　　1、各班開(kāi)展母親節主題活動(dòng)，并制作母親節的禮物。

　　2、五月宣傳欄布置

　　3、教研活動(dòng)：如何更好的撰寫(xiě)學(xué)習故事

　　4、做好六一文藝匯演的方案和主持人發(fā)言稿。

　　5、4月份主題墻評比 (周二下午5:00)。

　　第十二周

　�。�5.9—5.13）

　　1、六一節目的第一次彩排（操場(chǎng)彩排）；

　　2、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　3、復習章程制度內容。

　　4.衛生評比

　　5.地震逃生演練

　　第十三周

　�。�5.16—5.20）

　　1、師德師風(fēng)培訓（肖婷茹）

　　2、召開(kāi)章程核準大會(huì )（肖婷茹）

　　3.防暴力培訓

　　4、各班六一節目的道具、衣服必須準備到位。

　　5.防暴力演練

　　第十四周

　�。�5.23—5.27）

　　1、區域材料投放情況檢查

　　2、5月教學(xué)質(zhì)量檢查評比（周一至周四）

　　3、5月衛生檢查評比（周三中午12：30）

　　4、學(xué)習故事分享會(huì )

　　5、六一節目的第二次彩排（到操場(chǎng)彩排）；

　　6、章程制度考試

　　7.后勤人員培訓《意外事故應急處置》

　　6月份

　　第十五周

　　(5.30—6.3)

　　1、5月份主題墻評比 (周三下午5:00)

　　2、開(kāi)展六一兒童節文藝演出，

　　第十六周

　�。�6.6—6.8）

　　1、教研活動(dòng)：如何更好的、更豐富的開(kāi)展端午節活動(dòng)？（微信圈19:00）

　　2、各班開(kāi)展端午節的主題活動(dòng)。

　　3、各班開(kāi)展父親節主題活動(dòng)

　　4、基本功培訓：簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　5、區域評比

　　6.老生體檢

　　7.六月宣傳欄

　　備注：端午節放假時(shí)間為：6月9—11日。

　　第十七周

　�。�6.13—6.17）

　　1、各班主任上交期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿。

　　2、檢查四冊完成情況.

　　3、幼兒體格測試。

　　4.保育員規范操作評比

　　第十八周

　�。�6.20—6.24）

　　1、填寫(xiě)幼兒學(xué)期評語(yǔ)；

　　2、幼兒獎狀評定；

　　3、各班開(kāi)展期末家長(cháng)會(huì )，提高家長(cháng)在暑假期間注意孩子的安全；

　　4.防踩踏演習

　　4、6月份衛生檢查評比

　　第十九周

　�。�6.27—7.1）

　　1、6月份主題墻評比 (周三下午5:00)

　　2、6月份教學(xué)質(zhì)量檢查評比（周一至周四）

　　3、防拐賣(mài)演練。

　　4、全園安全排查

　　7月份

　　第二十周

　�。�7.4—7.8）

　　1、各類(lèi)資料歸檔。

　　2、整理幼兒美術(shù)作品，裝訂成冊。

　　3、衛生大檢查

　　4、上交學(xué)期工作總結、各崗位工作總結等。、

　　5、全體教職工學(xué)期總結會(huì )議。

　　6.資料歸檔

中心園工作計劃 篇2

　　幼兒園月工作計劃

中心園工作計劃 篇3

　　加強幼兒園教師隊伍建設，首先要抓好幼兒園園長(cháng)工作，充分發(fā)揮園長(cháng)的組織領(lǐng)導者、行政管理者、教育實(shí)踐者、后勤保障者、研究探索著(zhù)、安全保護者、評價(jià)實(shí)施者、服務(wù)協(xié)調者角色作用，使其主動(dòng)、積極服務(wù)幼兒教育工作。讓我們用心呵護苗苗們的成長(cháng)！

　　學(xué)校的教研工作是教育理論轉化為教育實(shí)際的橋梁，是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實(shí)際，腳踏實(shí)地，銳意創(chuàng )新，把教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。

　　一、健全校本教研培訓網(wǎng)絡(luò )和管理制度，腳踏實(shí)地開(kāi)展校本教研工作。

　　1、校本教研管理規范化：

　　(1)理順關(guān)系，明確職責，建立了以園長(cháng)為站長(cháng)，副園長(cháng)全面負責的幼兒園校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行分層管理、責任到人。同時(shí)建立以教科研相互融合、教研組、年級組、學(xué)科組縱橫交錯的培訓網(wǎng)絡(luò )，保證校本培訓工作的暢通。

　　(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動(dòng)得以順利開(kāi)展的保證。合并后，我們在吸收兩個(gè)幼兒園優(yōu)勢的基礎上，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長(cháng)、副園長(cháng)、園教研室、教科室校本教研工作制度;二級：教研組(長(cháng))校本教研工作制度;三級：年級組(長(cháng))、學(xué)科組(長(cháng))校本教研工作制度;四級：教師校本教研工作制度。)

　　2、校本教研管理質(zhì)量化：

　　(1)結合幼兒園的實(shí)際，制定切實(shí)可行的校本培訓計劃，加強對校本教研工作計劃的質(zhì)量管理，遵循“加強針對性、強調互動(dòng)性、注重實(shí)效性”的原則。在活動(dòng)中不斷反思、及時(shí)調整，提高校本培訓的質(zhì)量。

　　(2)重視幼兒園教研組、年級組、學(xué)科組的規范建設，注重良好組風(fēng)建設。定期召開(kāi)了教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、學(xué)科組會(huì )議，統一認識。要求各部教研組與年級組、學(xué)科組要以解決教師實(shí)際問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作為己任，不搞花架子，不走場(chǎng)子，切實(shí)提高教研組、年級組、學(xué)科組活動(dòng)的成效。同時(shí)，園領(lǐng)導加強了對各教研組、年級組、學(xué)科組活動(dòng)的指導與檢查，重視活動(dòng)的過(guò)程，并通過(guò)相互的觀(guān)摩、學(xué)習、研討，切實(shí)提高教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)的能力，使教研組、年級組、學(xué)科組活動(dòng)真正落到實(shí)處。同時(shí)重視對校本教研活動(dòng)的調研，了解教師的想法與困惑，尋找問(wèn)題、為下一步更好的開(kāi)展校本教研工作提供了依據。

　　(3)引進(jìn)競爭機制，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。我們?yōu)榧�勵教師積極參加教研活動(dòng)，把競爭機制引進(jìn)到教研活動(dòng)中來(lái)，嘗試在學(xué)年結束時(shí)根據教師參加活動(dòng)情況與成績(jì)，評選園優(yōu)秀教研組(年級組)，教研組積極分子，給予一定的獎勵，并在教研活動(dòng)中開(kāi)展提高教師教育技能的競賽活動(dòng)，如教師建構技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等，教師積極性高，參與踴躍，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng )新性。

　　二、改革傳統校本教研模式，濃化校本教研氛圍。

　　1、校本教研活動(dòng)內容專(zhuān)題化：

　　每學(xué)期初，我們根據本學(xué)期教學(xué)研究重點(diǎn)和當前教育研究熱點(diǎn)問(wèn)題，為每位教師提供若干專(zhuān)題，引導教師從自身特點(diǎn)和幼兒園整體的幼教改革兩個(gè)角度確立研究專(zhuān)題，鼓勵教師大膽進(jìn)行實(shí)踐和探索，并注重學(xué)、做、寫(xiě)相結合。學(xué)，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗。做，重操作、重實(shí)踐。寫(xiě)，學(xué)心得、寫(xiě)認識。這樣形成對教育理念的“收支的平衡”，使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　2、校本教研活動(dòng)創(chuàng )新化：

　　(1)理論學(xué)習方式創(chuàng )新化：

　　為調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，我們打破以往教研組長(cháng)“一言堂“的做法，注重采取多種激勵的學(xué)習方式，讓每位教師參與到教研活動(dòng)之中。如在理論學(xué)習中，教研組事先將學(xué)習資料下發(fā)到每位教師手中，并提出若干思考問(wèn)題，然后集體學(xué)習、交流、講座并在教研園地中展示教師學(xué)習心得，對有獨到見(jiàn)解的教師給予表?yè)P和鼓勵，并通過(guò)有效的形式，如菜單式自主學(xué)習、五分鐘教研論壇、讀書(shū)交流會(huì )、骨干教師講座互動(dòng)等形式培養教師從想說(shuō)到敢說(shuō)、到會(huì )說(shuō)、能說(shuō)，深化了教研氛圍。

　　(2)活動(dòng)內容、過(guò)程的創(chuàng )新：

　　在改革傳統學(xué)習方法的同時(shí)，我們還十分注重校本教研活動(dòng)內容與過(guò)程的創(chuàng )新，做到了四個(gè)結合，即：專(zhuān)家講授與現場(chǎng)指導相結合、自我學(xué)習與集體學(xué)習相結合、外出學(xué)習與園內相互觀(guān)摩研討相結合、學(xué)歷進(jìn)修與教育實(shí)踐相結合，重實(shí)踐、重研討、重反思，從多種角度提高教師的理論水平，幫助教師掌握先進(jìn)的教育理念。同時(shí)充分利用各種教育資源，如每次外出學(xué)習的教師都有任務(wù)，需要填寫(xiě)學(xué)習反饋單，一邊學(xué)習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學(xué)習后回園向全體教師進(jìn)行傳達、匯報最新的教育信息，另外我們還充分利用現代化的教育手段，加強與外界的信息溝通，如通過(guò)英特網(wǎng)查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。

　　(3)活動(dòng)方式的'創(chuàng )新：

　�、僖杂螒驗檩d體，促進(jìn)教師快樂(lè )學(xué)習。

　�、陂_(kāi)展參與式培訓，促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習

　�、鄯e極開(kāi)展區內園際合作教研，拓寬校本教研培訓方式。

　　三、多方位開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，促進(jìn)教師自我成長(cháng)。

　　1、立足實(shí)際，積極開(kāi)展崗位培訓。

　　幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學(xué)期有重點(diǎn);同時(shí)注重面向每一位教師，分層培訓，促進(jìn)每一位教師的不斷提高;并針對不同的內容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長(cháng)的教師參加外出培訓學(xué)習，不斷給老師們輸入新信息;重視教師的實(shí)踐性學(xué)習和反思性學(xué)習，通過(guò)個(gè)案追蹤、教學(xué)微格研究、案例分析等形式把教師在教育實(shí)踐中存在的困惑和問(wèn)題以及表現出來(lái)的消極面作為研討的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，組織教師研究幼兒動(dòng)的學(xué)習過(guò)程，把握師生互動(dòng)的內涵，引導教師去思考一些問(wèn)題，直接面對一些矛盾，不斷建構自己的新認識。

　　2、教科研與師訓相結合。

　　科研要走可持續性發(fā)展的路，必須讓每個(gè)教師提高獨立的、主體的科研能力。我們堅持“以自我探求為主、專(zhuān)家輔導為輔”的科研指導形式。通過(guò)指導者與教師之間、教師同伴之間的“聊”，提煉出有價(jià)值的課題;通過(guò)指導者與教師之間、教師同伴之間的“問(wèn)”，提升了自我的研究水平;通過(guò)課題與課題新建構理念的互“借”，努力形成研究群體的堅強牢固的合力。同時(shí)，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實(shí)踐反思中繼承與發(fā)展，從繼承發(fā)展中開(kāi)拓創(chuàng )新，從開(kāi)拓創(chuàng )新中再實(shí)踐反思，這樣的循環(huán)可保證我園的可持續性發(fā)展。

　　3、建立雙向互動(dòng)的帶教模式。

　　從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，轉變以往拜師學(xué)教重形式、輕實(shí)效的傾向，提出“一個(gè)明確、二個(gè)分明、三個(gè)要求”�！耙粋�(gè)明確”即帶教目的明確�！岸�個(gè)分明”即師徒職責分明、獎懲分明�！叭齻�(gè)要求”即要求定期簽訂帶教協(xié)議、制定計劃，定期開(kāi)展有實(shí)效的活動(dòng)，完善過(guò)程記錄，注重反思和積累，寫(xiě)好總結;要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教;要求在業(yè)務(wù)上，師徒定期互相聽(tīng)課，探討與保教業(yè)務(wù)有關(guān)的問(wèn)題，并進(jìn)行小結和匯報活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。同時(shí)，認真分析每位教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，制定不同的培養目標，有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。

　　4、進(jìn)一步完善教師個(gè)人成長(cháng)檔案。

　　在教師個(gè)人收集、整理、編輯的基礎上，努力展現教師個(gè)人的特色，充分體現了教師的創(chuàng )造性和自主性，在全區起了一個(gè)較好的示范引領(lǐng)作用。并通過(guò)研討、交流進(jìn)一步思考了教師成長(cháng)檔案的實(shí)踐性和應用性。我們認為教師成長(cháng)檔案不應該停留在簡(jiǎn)單的資料疊加，而是應該通過(guò)檔案去促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，從而使檔案真正為教師所用。

　　四、深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以研促教。

　　1、充分調動(dòng)教師積極性，使教師主動(dòng)參“研”。

　　為了調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，我園領(lǐng)導堅持樹(shù)立正確的教師觀(guān)，尊重、了解并鼓勵每位教師，營(yíng)造平等、民主的學(xué)習氛圍。在活動(dòng)中，園領(lǐng)導始終以參與者的身份與教師共同研討，虛心聽(tīng)取教師意見(jiàn)，及時(shí)鼓勵和肯定教師的創(chuàng )見(jiàn)，為教師提出建設性的建議和意見(jiàn)，指導教師開(kāi)展研討，使教師在輕松的氛圍中積極主動(dòng)地參與教研活動(dòng)，增強了對“研”的興趣。

　　2、立足教師實(shí)際，注重解決教師實(shí)際問(wèn)題，努力以“研”促教。

　　觀(guān)念的更新需要扎實(shí)地扎根于實(shí)踐。我園把校本教研工作的立足點(diǎn)放在教師的教育教學(xué)實(shí)踐上，注重結合本園實(shí)際及當前幼教改革動(dòng)態(tài)與《綱要》精神，從教師教育、教學(xué)及一日保教生活中實(shí)際存在的問(wèn)題入手，積極開(kāi)展研討，尋找最佳教育策略。

　　3、以幼兒園探索性主題活動(dòng)為突破口，以科研為契機，使教師勤于鉆“研”，善于鉆“研”。

　　隨著(zhù)教育改革的深入，教育逐漸從“學(xué)習知識”向“學(xué)會(huì )學(xué)習”轉移，我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒，我們積極尋找契機，與華東師范大學(xué)心理系吳慶麟教授聯(lián)系，進(jìn)行合作研究。同時(shí)作為區《綱要》試點(diǎn)園。我們結合《綱要》實(shí)施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動(dòng)作為實(shí)施的突破口，試圖縮短新《綱要》精神與教師現有觀(guān)念之間的落差，關(guān)注幼兒發(fā)展的全體性、全面性、差異性和可持續性，努力改革教育學(xué)的方式，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、生動(dòng)地學(xué)習。在課程結構上，探索和研究生成性和預成性的關(guān)系;在指導策略上，研究和探索順應與推動(dòng)的關(guān)系;在組織形式上，研究和探索集體與小組、個(gè)別的關(guān)系，使教師在教育觀(guān)念轉化為教育行為方面有新的突破。

　　五、幾年來(lái)的成績(jì)

　　幾年來(lái)，我園積極承擔區公開(kāi)課任務(wù)，全園教師齊心協(xié)力，團結協(xié)作，認真準備，向區里開(kāi)的課質(zhì)量高，受到同行的好評，我們還認真參加區里組織的各項教研活動(dòng)、各項競賽。每次研討踴躍，發(fā)言積極，多次被評為區優(yōu)秀教研組。曾兩次向區里展示校本教研活動(dòng)，受到同行的好評，在江東區校本教研探索上起了很好的示范和引領(lǐng)作用!教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高快，近兩年有6人次在市、區教學(xué)基本功比賽、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)評比等活動(dòng)中獲一、二等獎。新增市、區教壇新秀三名，現在幼兒園已經(jīng)形成優(yōu)質(zhì)師資梯隊，有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區教壇新秀6名;區學(xué)科帶頭人2名、區骨干教師3名;并培養了5名園骨干教師。全園教師還能積極撰寫(xiě)教科研論文，《愛(ài)的教育工程與運行》研究報告分別在省、市獲獎，整套活動(dòng)目標、內容、評估方案等編輯成冊，并匯編了研究產(chǎn)生的教案、經(jīng)驗論文。

　　另外有4篇教學(xué)論文獲全國一等獎，3篇獲全國二等獎;有2篇全國報刊雜志上公開(kāi)發(fā)表，2篇在省級刊物上發(fā)表，2篇案例在省級獲獎;有5篇在市級交流或獲獎;有三十余篇在區里獲獎、交流。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全園教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養出高素質(zhì)的人才，而高素質(zhì)的教師隊伍培養需要我們立足于幼兒園的校本教研，面對未來(lái)我們充滿(mǎn)信心，我們將繼續立足幼兒園實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng )新，努力走出一條有特色的校本教研新路!

【中心園工作計劃】相關(guān)文章：

中心園教研工作計劃4篇11-19

中心幼兒園衛生保健工作計劃3篇12-18

電教中心工作計劃01-21

中心主任工作計劃03-06

市鄉鎮中心園調研報告01-26

行政中心個(gè)人工作計劃02-09

生產(chǎn)中心工作計劃05-22

中心工作計劃10篇12-09

早教中心工作計劃01-10

體檢中心工作計劃01-09