關(guān)于小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案 篇1
依據教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、市教委等九部門(mén)《關(guān)于印發(fā)XX市進(jìn)一步做好中小學(xué)減負工作實(shí)施方案的通知》等文件精神,為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生課業(yè)負擔,結合我校實(shí)際,現特制訂如下方案:
一、組織保障機構:
成立作業(yè)管理工作組:
組長(cháng):XXX
成員:XXX、XXX、XXX、XXX、各年級組長(cháng)、各學(xué)科組長(cháng)
二、具體目標:
1、加大教師作業(yè)設計培養機制
。1)減少重復、機械操練型作業(yè)布置,進(jìn)行作業(yè)設計研討,改善作業(yè)效能,從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
。2)教師能比較系統地掌握不同類(lèi)型練習題的功效,并具有開(kāi)發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力,從而提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
。3)研究新的作業(yè)設計理念,拓展作業(yè)的內容和形式;
2、加強作業(yè)調控:形成協(xié)調各科作業(yè)量,科學(xué)控制學(xué)生作業(yè)總量的機制。
3、家校協(xié)作突破作業(yè)問(wèn)題:學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生共同探討并形成正確的課業(yè)觀(guān),形成積極的輿論導向。
三、具體實(shí)施舉措:
。ㄒ唬⿲W(xué)校開(kāi)展校本培訓,召開(kāi)全體教師大會(huì ),學(xué)習相關(guān)文件精神,從作業(yè)管理方面提高認識,統一思想。
。ǘ┩晟浦贫扰c機制建設
1、完善作業(yè)管理制度。建立健全作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度,加強作業(yè)的設計、審核、反饋等全過(guò)程管理,建立年級組、學(xué)科組統籌協(xié)調機制,合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構。
2、強化作業(yè)總量控制。小學(xué)一二年級不得布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內安排適當鞏固練習;小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量,不得布置重復性和懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信或QQ等方式傳導學(xué)習和作業(yè)壓力,不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
3、重視作業(yè)批改反饋。強化作業(yè)批改與反饋的育人功能,教師要合理使用各種批改形式,對布置的作業(yè)必須做到全批全改,不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強化對學(xué)習困難學(xué)生的輔導幫扶。根據作業(yè)批改結果及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)引導學(xué)生分析自身學(xué)習存在的問(wèn)題,更好地開(kāi)展后續學(xué)習。
4、健全家校共育機制。重視與家長(cháng)的溝通與合作,引導家長(cháng)樹(shù)立正確的'教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān),避免“校內減負、校外增負”現象。要引導家長(cháng)切實(shí)履行家庭教育主體責任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐。教師不得給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè),不得要求家長(cháng)批改作業(yè)。
。ㄈ﹥(yōu)化作業(yè)設計與實(shí)施
1、科學(xué)有效設計作業(yè)。教師要嚴格按照課程標準要求,基于作業(yè)的目標、內容、難度、類(lèi)型、數量等關(guān)鍵要素,通過(guò)選編、改編、自主創(chuàng )編等方式,科學(xué)設計符合新時(shí)代育人要求、體現學(xué)科特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè),作業(yè)難度不得超過(guò)課程標準要求。要督促學(xué)生完成好基礎性作業(yè),探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。
2、加強作業(yè)實(shí)施全過(guò)程指導。圍繞作業(yè)選用與設計等主題開(kāi)展校本研修,指導教師嚴格遵循學(xué)科課程標準要求,關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)養成,不斷提高作業(yè)設計編制與實(shí)施能力。
四、強化組織保障
1、建立長(cháng)效機制。學(xué)校將作業(yè)管理情況納入學(xué)?(jì)效考核范圍。作業(yè)管理小組負責每月進(jìn)行日常的考核檢查、指導。
2、加強作業(yè)設計評比、研討。要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)實(shí)績(jì)的考核評價(jià),通過(guò)每學(xué)期作業(yè)設計評比等形式鼓勵作業(yè)創(chuàng )新。
3、教務(wù)處牽頭,適時(shí)總結,定期交流,跟蹤學(xué)科作業(yè)布置情況、完成及批閱情況,對優(yōu)秀作業(yè)組織展示,以起到互相激勵、促進(jìn)提高的作用。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案 篇2
為堅決扭轉學(xué)校作業(yè)過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題,切實(shí)減輕學(xué)生負擔,讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識、反饋教學(xué)的本源。根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔20xx〕40號)和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號)和山東省《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統籌管理工作通知》的有關(guān)規定,擬定學(xué)生作業(yè)統籌管理實(shí)施方案。
一、明確統籌要求
。ㄒ唬┌盐兆鳂I(yè)總量。
落實(shí)管理責任,優(yōu)化統籌流程,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng),確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;周末、寒暑假、法定節假日每天書(shū)面作業(yè)量按照不超過(guò)上學(xué)日的兩倍控制。
。ǘ﹪腊炎鳂I(yè)質(zhì)量關(guān)。
要通過(guò)設置分層作業(yè)、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等,全面提高作業(yè)質(zhì)量。
。ㄈ┣谟谧鳂I(yè)指導。
在校內,學(xué)生有不懂的問(wèn)題,教師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導,幫助答疑解惑,指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)。
二、落實(shí)工作責任
。ㄒ唬┐_定責任主體。
建立校內為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統籌管理機制,校長(cháng)為第一責任人,教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任為分管責任人,年級主任、學(xué)科組長(cháng)、班主任和學(xué)科教師為具體責任人,學(xué)校家委會(huì )成員積極參與。
。ǘ┘毣熑畏止。
責任主體
承擔任務(wù)
校長(cháng)
對學(xué)校作業(yè)負擔減輕情況承擔主要責任,定期召開(kāi)校務(wù)會(huì )研究作業(yè)統籌及實(shí)施情況。
教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任
負責學(xué)校作業(yè)管理工作,并對作業(yè)管理進(jìn)行監督檢查。
年級主任
負責統籌各學(xué)科作業(yè),做好總量協(xié)調,優(yōu)化作業(yè)結構。
學(xué)科組長(cháng)
根據課程方案和教學(xué)實(shí)際,統籌每周學(xué)科作業(yè)總量。
班主任
匯總本班作業(yè),做好每日作業(yè)總量平衡。
科任教師
做好作業(yè)設計,每日上報課時(shí)作業(yè),根據反饋意見(jiàn)及時(shí)修訂作業(yè)。
家長(cháng)委員會(huì )成員
配合學(xué)校做好作業(yè)監督與管理。
說(shuō)明:以上責任主體各?筛鶕䦟W(xué)校實(shí)際進(jìn)行調整優(yōu)化。
三、統籌流程
教研員會(huì )同教導主任各學(xué)科組組長(cháng)
年級總量控制
根據課程方案和教學(xué)實(shí)際,統籌協(xié)調,合理確定一定時(shí)期內各學(xué)科作業(yè)總量和比例結構,并在每周學(xué)科作業(yè)計劃中落實(shí)到位。
學(xué)科合理設計
學(xué)科組長(cháng)要會(huì )同學(xué)科教師
結合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設置作業(yè);要根據作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習差異,通過(guò)集體研究,合理預估每項作業(yè)平均完成時(shí)間,明確一周學(xué)科作業(yè)總量,形成每周學(xué)科作業(yè)計劃。
班主任
學(xué)科教師
班級每日會(huì )商
對各科作業(yè)進(jìn)行匯總統籌平衡,形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時(shí)長(cháng)超時(shí)的,協(xié)調相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量,壓縮時(shí)長(cháng),控制總量。班主任在協(xié)調每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的,由年級主任統籌協(xié)調安排。
按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單,主要包括每天作業(yè)內容、作業(yè)預估時(shí)長(cháng)、作業(yè)要求等。
學(xué)校跟蹤反饋
年級主任
教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任
牽頭每月對各年級、各學(xué)科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查,對作業(yè)設計不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調整糾正。鼓勵學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監測、分析學(xué)生作業(yè)情況。
四、切實(shí)提高質(zhì)量
。ㄒ唬┰O置分層作業(yè)。
全面建立“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,增強作業(yè)的.層次性、適應性和可選擇性,滿(mǎn)足學(xué)生不同需求;A作業(yè)應緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),重在鞏固知識;彈性作業(yè)應注重探究性、實(shí)踐性,重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇,鼓勵學(xué)生自主設計作業(yè)。
。ǘ﹦(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型。
結合學(xué)科特點(diǎn),倡導推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)。語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科布置以提升學(xué)習興趣和閱讀能力為主的作業(yè),數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè),道法學(xué)科布置開(kāi)放性、問(wèn)題情境應對為主的作業(yè),體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng )作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè),豐富作業(yè)類(lèi)型,壓縮作業(yè)時(shí)間。
。ㄈ┘訌娮鳂I(yè)教研。
將作業(yè)設計納入教研內容,作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內容,經(jīng)常性組織作業(yè)設計交流研討,提高教師作業(yè)設計能力,提升作業(yè)整體水平。
。ㄋ模┕蚕韮(yōu)質(zhì)資源。
學(xué)校每學(xué)期至少要組織開(kāi)展一次作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選,建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫,提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮域內學(xué)校開(kāi)放共享。
五、加強工作保障
。ㄒ唬┙∪芾碇贫。
學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監測機制,定期統計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數量、批改及反饋情況;建立作業(yè)校內公示制度,每日公示班級作業(yè)清單;建立作業(yè)管理教師承諾制度,引導教師踐行承諾,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。邀請家委會(huì )代表等擔任學(xué)校作業(yè)管理監督員,監督學(xué)校制度執行。
。ǘ┘訌娂倚f(xié)同。
采取家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、致家長(cháng)的一封信等方式,宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法,引導家長(cháng)豐富孩子課余生活,配合學(xué)校落實(shí)減負任務(wù),形成育人合力。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,可實(shí)行家長(cháng)簽字免做作業(yè)制度,以保證學(xué)生身心健康。
。ㄈ⿵娀綄Э荚u。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評價(jià)并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時(shí)超量行為,要發(fā)現一次、整改一次,不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案 篇3
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節,是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑,是教師開(kāi)展教學(xué)評價(jià)和精準分析學(xué)情的重要手段。根據《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文件精神,為了深入發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展,進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育行政部門(mén)關(guān)于“減負”工作的指示精神,結合學(xué)校實(shí)際,特制定具體措施如下:
一、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節,是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教,嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng):XXXX
副組長(cháng):XXXX
成員:XXXX
XXXX
XXXX全體教師
三、嚴控書(shū)面作業(yè)總量。
要確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內安排適當鞏固練習;小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
四、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。
要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
五、提高作業(yè)設計質(zhì)量。
要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn),系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準設計作業(yè),根據實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內容,合理確定作業(yè)數量,作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng),定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng),加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導。
六、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導,培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力,指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè),初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
七、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的`學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的地方,鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(cháng)布置作業(yè)。
嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,切實(shí)履行家庭教育主體責任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴禁校外培訓作業(yè)。
按國家有關(guān)規定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監管的重要內容,堅決防止校外培訓機構給中小學(xué)生留作業(yè),切實(shí)避免校內減負、校外增負。
十、健全作業(yè)管理機制。
完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任,加強作業(yè)全過(guò)程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃,加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調,合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構,建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
十一、加強作業(yè)監督檢查。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規范辦學(xué)行為的自查內容之一,納入教師考核工作中,對在此項工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P,對工作不力、弄虛作假,甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師將在全校進(jìn)行通報批評。引導學(xué)生家長(cháng)共同監督作業(yè)情況,切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負工作,實(shí)現“減負提質(zhì)”,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案 篇4
一、工作要求:
1、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)、掌握教學(xué)內容為目的,根據學(xué)生實(shí)際能力選取題目,以課本所附練習題、課后習題為主。作業(yè)應合理搭配,由易到難,難易適度,盡量減少對教輔材料的依賴(lài)。在面向全體學(xué)生的基礎上,盡可能分層布置作業(yè),探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè),推廣適合學(xué)生年齡并可獨立完成的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。
2、各任課教師結合教學(xué)實(shí)際精心設計和選擇家庭作業(yè)題,所布置的家庭作業(yè)不得超過(guò)規定時(shí)間。嚴禁布置統一性家庭作業(yè),實(shí)行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),作業(yè)布置方式要靈活多樣,科學(xué)性強,可讀、可背、可寫(xiě),可做手工,可調查,可訪(fǎng)問(wèn),可實(shí)踐操作等,不布置機械重復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次,教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。
3、嚴格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。由各班班主任負責協(xié)調,嚴格控制作業(yè)總量,杜絕作業(yè)超量現象的發(fā)生。一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè),其它年級只許留語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面家庭作業(yè),且作業(yè)總量每天不超過(guò)1小時(shí)。
4、實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時(shí)建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求:
。1)各班班主任根據作業(yè)總量的要求,負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時(shí)間,同時(shí)本著(zhù)“合理、適度”的原則,審定學(xué)生雙休日、節假日的家庭作業(yè)。
。2)各科家庭作業(yè)由教研組長(cháng)把關(guān),反思過(guò)去作業(yè)設計的內容和形式,分析低效、無(wú)效作業(yè)的形成及危害,形成新的作業(yè)設計理念。研究拓展作業(yè)設計的'內容和形式。每周備課時(shí)間,備課組設計出一周作業(yè),并記錄表格上,教導處主任負責審查簽字批準,必須標明分配時(shí)間。各組簽字批準的每周作業(yè)加以保存。
5、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。
6、各任課教師要主動(dòng)與家長(cháng)溝通,督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習行為發(fā)生。
二、工作措施:
1、明確作業(yè)管理禁行清單,嚴禁布置超越課桯標準、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。
2、嚴禁布置偏題、怪題、錯題。
3、嚴禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)、反復抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。
4、嚴禁強制或暗示學(xué)生增訂教輔材料,并以套題、練習冊代替作業(yè)的現象。
5、嚴禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門(mén)審核的教育類(lèi)APP布置作業(yè)。
6、嚴禁使用微信、QQ群布置作業(yè),不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jì)、批評指責、評比拉票等信息。
7、嚴禁布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)。
8、嚴禁要求家長(cháng)批妀教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯,將家長(cháng)簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據。
三、落實(shí)工作檢查制度
1、工作領(lǐng)導小組成員對作業(yè)的實(shí)施情況進(jìn)行長(cháng)期檢查,并留有檢查記錄。檢查過(guò)程中,出現下列情形之一者,記入個(gè)人量化考核之中。
。1)對布置作業(yè)超時(shí)、超量、不批改的。
。2)布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。
2、落實(shí)責任追究制度。經(jīng)教育局領(lǐng)導檢查出現違規情況的,將落實(shí)下列責任追究:
對教師的責任追究:相關(guān)教師記入個(gè)人量化考核之中;
三年內取消職稱(chēng)晉升、評優(yōu)樹(shù)先資格;
年度內師德定為不合格等次。
在工作中,每位教師要高度重視,徹底轉變思想觀(guān)念,改進(jìn)教育教學(xué)方式和方法,向課堂要效率、要質(zhì)量,把屬于學(xué)生的時(shí)間真正地還給學(xué)生,為培養學(xué)生健康的人格、健康的體魄、健康的思維和健康的習慣等營(yíng)造和諧教育的氛圍。
四、作業(yè)批改的要求與教學(xué)診斷
1、全批全改。批改時(shí)做到合理使用批改符號。出現的錯字可用統一批改符號,如“○”。教師布置的書(shū)面作業(yè)要全批全改、及時(shí)批改;為個(gè)別學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生專(zhuān)設的作業(yè),盡量做到面批面改。
2、加強作業(yè)收發(fā)管理。對個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現象要及時(shí)指出并給予批評教育,對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應退還補做或重做,但嚴禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。
3、及時(shí)反饋作業(yè)情況。對學(xué)生作業(yè)一些共性問(wèn)題、突出問(wèn)題要做好記錄,作業(yè)講評時(shí)要突出講解重點(diǎn)內容和學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,幫助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題,合理安排后續教學(xué)工作。
4、有等級:統一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個(gè)等級。
5、有時(shí)間:任課教師當日布置的作業(yè),次日必須認真、及時(shí)地進(jìn)行批改,不漏批,不錯批。并標明批改時(shí)間。
6、有評語(yǔ):教師可以使用激勵性評語(yǔ)的評語(yǔ),批改評價(jià)方式可以多樣,可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)。書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)一律用正楷字,要一絲不茍,要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
五、教導處對學(xué)科作業(yè)實(shí)行月檢查制度
1、作業(yè)設置是否符合要求
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,90%以上的學(xué)生能夠做到整潔、干凈、書(shū)寫(xiě)規范。
3、作業(yè)及時(shí)批閱。(原則要求當天完成)
4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實(shí)行量化評估,做好過(guò)程性記錄并存檔,為期末教師考核提供必要依據。
5、對學(xué)生課外作業(yè)量采取調查問(wèn)卷的形式,調查各班學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)長(cháng),對多數學(xué)生反映家庭作業(yè)過(guò)多的班級教師予以校長(cháng)約談。
六、強化家校協(xié)同育人
1、引導家長(cháng)履行家庭教育職責。學(xué)校要指導家長(cháng)營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,合理安排學(xué)生居家學(xué)習,督促學(xué)生加強自我管理,認真獨立完成家庭作業(yè),不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后,應以親子閱讀、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉、興趣培養為主,合理使用電子產(chǎn)品,保障學(xué)生睡眠時(shí)間。
2、引導家長(cháng)理性對待校外培訓。引導家長(cháng)理性看待參加校外培訓的作用,牢固樹(shù)立“生命至上,健康第一”的思想,不跟風(fēng)從眾,不盲目攀比,避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長(cháng)增負”,防止增加孩子過(guò)重課外負擔。
3、嚴格規范班級群管理。嚴格控制班級微信、QQ群、釘釘(簡(jiǎn)稱(chēng)班級群)數量,每個(gè)班級原則上只能有一個(gè)班級群,不能每名任課教師都單獨建群,不得要求學(xué)生在群內完成“打卡”式作業(yè)。如家長(cháng)為群主,不能代替教師發(fā)聲或向其他家長(cháng)發(fā)號施令。
七、建立組織,明確職責
1、工作領(lǐng)導小組組長(cháng):XX、XX成員:XX、XX、XX
2、職責XX:全面負責課程和作業(yè)管理工作。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案 篇5
為落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》和市縣教育局文件要求,進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅決扭轉部分學(xué)校作業(yè)數量過(guò)多、質(zhì)量低、功能異化等突出問(wèn)題,有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重,促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展,特制定學(xué)校作業(yè)管理和控制工作計劃。
第一,引導思想。
學(xué)校要掌握作業(yè)育人的功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要環(huán)節,是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。學(xué)校要遵循教育規律,堅持因材施教,嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎上,充分發(fā)揮作業(yè)教育功能,安排科學(xué)、合理、有效的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識,形成能力,培養習慣,幫助教師檢測教學(xué)效果,準確分析學(xué)情,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理,進(jìn)行科學(xué)評價(jià),提高教育質(zhì)量。
第二,具體要求。
。ㄒ唬﹪栏窨刂茣(shū)面作業(yè)總量。學(xué)校要保證小學(xué)一、二年級沒(méi)有書(shū)面作業(yè),可以在學(xué)校安排適當的鞏固練習;
小學(xué)其他年級平均每天完成書(shū)面作業(yè)不超過(guò)60分鐘;
中學(xué)每天的書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)總時(shí)間。
。ǘ﹦(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型。學(xué)校應根據學(xué)生的實(shí)際需要和能力,合理安排書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探索、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )和勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型的作業(yè)。鼓勵分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)、科學(xué)設計探究作業(yè)和實(shí)踐作業(yè),探索跨學(xué)科綜合作業(yè)。切實(shí)避免機械和無(wú)效訓練,嚴禁重復和懲罰性操作。
。ㄈ┨岣咦鳂I(yè)設計質(zhì)量。學(xué)校應以作業(yè)設計為校本教研重點(diǎn),系統選擇、改編、創(chuàng )作符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎作業(yè)。教師應提高自主設計作業(yè)的能力,根據學(xué)生的不同情況準確設計作業(yè),根據實(shí)際情況選擇作業(yè)內容,合理確定作業(yè)數量,作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準的要求。地方教育行政部門(mén)要經(jīng)常組織教師培訓和教研活動(dòng),設計和實(shí)施作業(yè),定期組織優(yōu)秀作業(yè)評選和展示交流活動(dòng),加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源的共建和共享。教研機構應加強對學(xué)校作業(yè)設計和實(shí)施的研究和指導。
。ㄋ模┓謱哟尾贾米鳂I(yè)。尊重學(xué)生學(xué)習的差異和階梯性,科學(xué)、系統、合理地設計不同層次的作業(yè),引導學(xué)生自覺(jué)預習,及時(shí)整理和鞏固知識,反思學(xué)習的收獲和問(wèn)題,養成良好的學(xué)習習慣。倡導基礎作業(yè)拓展作業(yè)模式,適應學(xué)生不同能力水平和個(gè)性化發(fā)展需要,分層布置作業(yè)。倡導教師自主編制作業(yè),合理改編作業(yè),杜絕無(wú)選擇地翻印配套練習或以套題、成章、成冊、成本安排作業(yè)的現象。分層作業(yè)要注重學(xué)生的性格差異,在實(shí)施過(guò)程中遵循學(xué)生自主選擇的原則,防止等級無(wú)形中越來(lái)越大,造成群體歧視和學(xué)生自尊心損害。
。ㄎ澹┘訌娮鳂I(yè)完成指導。教師應充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,加強學(xué)生作業(yè)指導,培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力,指導小學(xué)生在學(xué);就瓿蓵(shū)面作業(yè),初中生在學(xué)校完成大部分書(shū)面作業(yè)。
。┱J真批改反饋操作。教師應全面改變學(xué)生作業(yè)的安排,不要要求學(xué)生自我批改,加強作業(yè)批改和反饋的教育功能。作業(yè)批改要正確規范,評價(jià)要合適。通過(guò)作業(yè)準確分析學(xué)情,采用集體評價(jià)、個(gè)人解釋等方式及時(shí)反饋,特別是加強對學(xué)習困難學(xué)生的指導和幫助。有條件的地方,鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
。ㄆ撸┎唤o父母布置作業(yè)。嚴禁為父母安排或變相安排作業(yè),嚴禁要求父母批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,切實(shí)履行家庭教育主體責任,營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,合理安排孩子的課外生活,與學(xué)校形成合作教育;
督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導孩子做力所能及的.家務(wù),鼓勵孩子堅持感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐;
不要額外安排其他家庭作業(yè)。
。ò耍┘訌娮鳂I(yè)管理。探索利用信息技術(shù)管理學(xué)生作業(yè)。應用信息化、智能化、大數據生成作業(yè)、批改作業(yè),反饋作業(yè)完成情況,有效減輕教師負擔。作業(yè)安排要緊跟課程標準和教學(xué)進(jìn)度,不得超過(guò)課程標準、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生能力;
不允許安排要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)做的作業(yè),不允許家長(cháng)批改老師安排的作業(yè),不允許家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載打印作業(yè),不允許家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè);
不能安排繁、難、偏、舊的作業(yè),不能安排重復作業(yè),不能通過(guò)增加作業(yè)量來(lái)懲罰學(xué)生。
第三,保障措施。
第一,加強組織領(lǐng)導。各學(xué)校要切實(shí)加強對作業(yè)管理和評價(jià)的領(lǐng)導,以作業(yè)管理為減輕學(xué)生負擔、提高教育理念、提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規、改善教學(xué)管理的重要抓手,科學(xué)構建作業(yè)管理機制。學(xué)校應成立以校長(cháng)為組長(cháng)的作業(yè)控制領(lǐng)導小組,制定作業(yè)控制辦法,明確校長(cháng)、教務(wù)主任、班主任、學(xué)科教師的職責,層層壓縮責任。
第二,加強監督檢查。各學(xué)校要制定切實(shí)可行的運營(yíng)管理細則和評價(jià)標準,明確年級和班級的運營(yíng)協(xié)調責任人,負責檢查各學(xué)科運營(yíng)布局的數量和質(zhì)量,注意各學(xué)科運營(yíng)量的平衡,及時(shí)改善發(fā)現的問(wèn)題。作業(yè)管理領(lǐng)導小組應定期檢查和統計我校作業(yè)總量和批改情況,分析作業(yè)質(zhì)量,每學(xué)期至少進(jìn)行一次專(zhuān)項作業(yè)檢查。建立監督制度,采用定期檢查和抽查相結合的方式,嚴肅查處加重學(xué)生負擔的行為。對于有違規行為的教師,將記入教師個(gè)人誠信檔案,并按有關(guān)規定給予相應處理。學(xué)校出現違規行為,對學(xué)校和校長(cháng)進(jìn)行通報批評,取消學(xué)校和校長(cháng)當年的評估和評估資格;
減少中考配額指標等處罰。
第三,加強輿論宣傳。各學(xué)校要積極宣傳作業(yè)管理方面的好經(jīng)驗、好做法,通過(guò)各種方式學(xué)習交流,取長(cháng)補短,共同提高。要建立良好的家校合作關(guān)系,通過(guò)各種形式提高家長(cháng)和社會(huì )對新教育理念的認識和理解,積極引導家長(cháng)理性對待孩子的成績(jì)和作業(yè),明確家長(cháng)在家庭作業(yè)中的督促作用。充分發(fā)揮輿論宣傳的導向作用,關(guān)注學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,為有效減輕中小學(xué)生過(guò)度課業(yè)負擔創(chuàng )造良好的社會(huì )氛圍。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案 篇6
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生減負工作的實(shí)施方案》精神,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展,結合我校實(shí)際情況,特制定本方案如下。
一、指導思想
以“課程創(chuàng )新為契機”,深入研究課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔,有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
二、組織領(lǐng)導
為統疇推進(jìn)學(xué)!半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行,學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組,具體名單如下:
組長(cháng):XXX副組長(cháng):XXX、XXX組員:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全體教師
三、工作原則
1。堅持立德樹(shù)人和全面發(fā)展同行的原則。堅持立德樹(shù)人,落實(shí)“五育并舉”,認真執行課程計劃,科學(xué)合理設計和布置作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。
2。堅持基礎性和科學(xué)性并重的原則。學(xué)生的作業(yè)布置要基于課程標準、關(guān)注核心素養、體現課程性質(zhì)。
3。堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè),逐步實(shí)現作業(yè)形式多樣化、個(gè)性化。
4。堅持遵循教育規律、學(xué)生認知規律和身心發(fā)展規律相結合的原則。
四、工作基本要求
。ㄒ唬﹪栏衤鋵(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生減負工作的實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導意見(jiàn)》精神和《海城市中小學(xué)減負工作落實(shí)情況導檢查實(shí)施方案》的要求做好此項工作。
。ǘ┛茖W(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。保證開(kāi)齊開(kāi)足課程。要特別重視體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開(kāi)設,不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí),不得隨意增加課程難度,不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。
。ㄈ┳鳂I(yè)設計的要求
1?茖W(xué)、合理設計作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學(xué)進(jìn)度,在作業(yè)內容、數量、要求等方面,經(jīng)過(guò)組內成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進(jìn)行審批。
2。豐富作業(yè)形式,按照“五育”并舉為方針,每天要布置一定量的書(shū)面家庭作業(yè)外,也要布置一定數量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉,每周布置一個(gè)音樂(lè )、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預習類(lèi)作業(yè)、鞏固類(lèi)作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗等類(lèi)型作業(yè)相結合。
3。尊重學(xué)生學(xué)習上的差異性,給學(xué)生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式,滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
。ㄋ模┳鳂I(yè)布置的要求
1。確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè),可在校內適當安排鞏固練習;
小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘,初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。
2。建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師要先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中,掌握作業(yè)的.難易程度、所需時(shí)間、規范要求、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對性,不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。
3。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現象。
4。杜絕教師“簡(jiǎn)單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負,要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系,更要體現精準有效。
5。規范書(shū)面《家庭作業(yè)本》!都彝プ鳂I(yè)本》要呈現日期、學(xué)科、作業(yè)內容,教師評價(jià)等內容。鼓勵對家庭作業(yè)進(jìn)行多元評價(jià)和多向交流。
8。嚴禁給小學(xué)生布置電子作業(yè),加強對學(xué)生進(jìn)行的用眼衛生教育。
9。對參加學(xué)校組織校內課后延時(shí)托管服務(wù)學(xué)生,其書(shū)面作業(yè)應當在教師的輔導下,于當天在校內延時(shí)服務(wù)時(shí)間內完成。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)批改要求
1。教師要根據作業(yè)內容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。
2。作業(yè)批改教師要全批全改,提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。倡導教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“×”號做出標識,要同時(shí)給予相應指導。
。┳鳂I(yè)講評要求
1。學(xué)生作業(yè)情況,教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評,個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤要求學(xué)生訂正后,教師要進(jìn)行二次批改。
2。通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識的薄弱環(huán)節,及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略,作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據和支撐。
。ㄆ撸┳鳂I(yè)管理要求
1。加強集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強校本培訓和校本教研,提高教師的作業(yè)設計能力,組織教師研讀課程標準,梳理教材,明確學(xué)科知識體系和認知要求,掌握作業(yè)設計的依據和方法。
2。實(shí)行作業(yè)統籌把關(guān)制。建立由教務(wù)處牽頭、年組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制,做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作,確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調。
3。建立健全作業(yè)評價(jià)體系。使用鼓勵性語(yǔ)言,倡導陽(yáng)光評價(jià)和多元評價(jià),不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng )新能力。
4。每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動(dòng),學(xué)習交流,樹(shù)立典型,取長(cháng)補短,共同提高。
。ò耍⿵膰揽刂瓶荚嚧螖岛蛢热。小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)?山M織1次統一考試,其他年級每學(xué)期不超過(guò)2次統一考試?荚噧热輫澜稣n程標準,考試命題應當由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內容及教學(xué)計劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
。ň牛﹪栏窨荚嚱Y果運用?荚噾斖怀黾、反饋、調整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對考試結果的分析,從中發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)題,提出科學(xué)對策?荚嚦煽(jì)實(shí)行等級評價(jià),嚴禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jì)及排名。
五、實(shí)施措施
1、學(xué)校領(lǐng)導小組要加強和改進(jìn)學(xué)作業(yè)管理,落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》,減輕學(xué)生課外負擔、提升教育理念,提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規,改進(jìn)教學(xué)管理,科學(xué)構建作業(yè)管理機制。
2。加強集體備課,落實(shí)作業(yè)設計集體備課制度,組織教師研讀課程標準,梳理教材,明確學(xué)科知識體系和認知要求,理清學(xué)期目標、單元重點(diǎn),做到備課組內作業(yè)布置一致性,并在學(xué)校進(jìn)行備案,嚴格教、學(xué)、評一致。
3。堅決杜絕教師個(gè)人隨意布置作業(yè)和對作業(yè)加量。組織教研組長(cháng)、骨干教師進(jìn)行作業(yè)管理,提高教師作業(yè)設計、布置、批改、反饋能力。
4。學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內容,把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查,及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。
5。學(xué)校將定期對學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查,如作業(yè)的數量、難度和教師批閱、輔導、落實(shí)等;
對各學(xué)科之間在作業(yè)的數量進(jìn)行調控,按實(shí)際情況進(jìn)行調整作業(yè)數量和難度。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案 篇7
為促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展,切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,根據教育局加強中小學(xué)生作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體質(zhì)管理工作會(huì )議精神,結合我校實(shí)際情況,制定“五項管理”工作實(shí)施方案。
一、健全組織,明確分工
成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組
組長(cháng):校長(cháng)
副組長(cháng):副校長(cháng)
成員:全體中層領(lǐng)導、班主任作業(yè)管理負責人:班主任讀物管理負責人:領(lǐng)導1人成員:班主任體質(zhì)管理負責人:班主任手機管理負責人:班主任睡眠管理負責人:班主任
二、學(xué)習宣傳,掌握政策
首先要學(xué)習上級下發(fā)的相關(guān)文件,做到學(xué)校領(lǐng)導、教師全員學(xué)習,學(xué)習全部文件內容。其次是向學(xué)生和家長(cháng)做好宣傳,廣而告之。通過(guò)主題班隊會(huì )、升旗儀式、家長(cháng)群、致家長(cháng)一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”規定的內容。
三、明確重點(diǎn),制定方案
。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理。嚴格執行《xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》和《xx市義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理指導意見(jiàn)》。
1、教師要科學(xué)合理設計和布置作業(yè),注重學(xué)生核心素養的養成。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的'課業(yè)負擔。嚴格依據國家課程標準,按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。嚴禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
3、教師必須控制作業(yè)總量,必須精準布置作業(yè),嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業(yè)。必須親自批改作業(yè),嚴禁家長(cháng)、學(xué)生代勞。嚴禁公布學(xué)生考試成績(jì)和排名。小學(xué)一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)45分鐘。
4、學(xué)生要主動(dòng)獨立完成作業(yè)。加強自我管理,主動(dòng)獨立完成作業(yè),不敷衍、不抄襲。教師要指導學(xué)生充分利用課后服務(wù)時(shí)間在校內基本完成書(shū)面作業(yè)。
5、家長(cháng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境,不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負擔。及時(shí)將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
。ǘ┦謾C管理。
抓好中小學(xué)生手機管理,預防和制止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )。原則上不得將手機帶入校園,確需帶入校園的,須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請,校方同意后,學(xué)生方可攜帶手機入校。入校后第一時(shí)間將手機交至班主任處保管,學(xué)生需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取,使用完畢后立即交班主任繼續保管,班主任在放學(xué)后將手機還給學(xué)生。嚴禁學(xué)生將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂。學(xué)生在上課期間,必須關(guān)閉手表手機電源,此期間禁止使用手表手機。學(xué)校教師對違規使用手表手機的學(xué)生,要立即當場(chǎng)制止,進(jìn)行批評教育,給予口頭警告并當場(chǎng)收繳手表手機。如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(cháng),可以借用班主任或任課教師的手機;如家長(cháng)有事找學(xué)生,請家長(cháng)直接撥打班主任電話(huà)代為轉告。
。ㄈ┧吖芾。
睡眠是學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節,是學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現。立足學(xué)校作息時(shí)間,整體考慮學(xué)生居家的作息時(shí)間,確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。小學(xué)生上午第一節上課時(shí)間是8:20,要求學(xué)生每天晚上9:20前睡覺(jué)。系統、科學(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠計劃,引導學(xué)生自覺(jué)遵守,形成習慣。發(fā)揮家校合力,倡導家長(cháng)科學(xué)監督學(xué)生睡眠完成情況,及時(shí)了解學(xué)生睡眠動(dòng)態(tài)。
。ㄋ模┳x物管理。
進(jìn)一步明確課外讀物進(jìn)校園各環(huán)節的責任主體,全面把握課外讀物進(jìn)校園情況,仔細排查各類(lèi)風(fēng)險源,做到深入研判,準確運行,及時(shí)處置。嚴肅查處在價(jià)值導向方面存在問(wèn)題的讀物。嚴禁學(xué)校、教師指定購買(mǎi)書(shū)店或強制購書(shū)。社會(huì )各方面捐贈的圖書(shū)需報教育局審核,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。把課外讀物進(jìn)校園管理工作納入日常監管范圍。
。ㄎ澹w質(zhì)管理。
按要求開(kāi)齊開(kāi)足課程,不擠占體、音、美、勞及綜合實(shí)踐課課時(shí)。增加戶(hù)外體育鍛煉,保障學(xué)生每天校內校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校嚴格落實(shí)國家體育與健康課程標準,在確保小學(xué)一二年級每周4課時(shí)、三至六年級每周3課時(shí)。學(xué)校每天下午安排30分鐘大課間體育活動(dòng)。開(kāi)足體音美和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;保障每天兩次眼保健操,做到手法、節奏、穴位準確。做好近視防控;任課教師要監督并隨時(shí)糾正學(xué)生不良讀寫(xiě)姿勢和握筆姿勢;學(xué)校每年根據學(xué)生的身高變化情況,按照標準調整一次課桌椅高度;學(xué)校教室采光和照明嚴格執行《中小學(xué)校教室采光和照明衛生標準》(XX)要求,學(xué)校教室照明衛生標準達標率100%。每月輪換一次學(xué)生座位。合理使用多媒體設備,每節課使用時(shí)間不能多于30%。
四、落實(shí)責任,注重實(shí)效“五項管理”工作能否落到實(shí)處,關(guān)鍵在校長(cháng)。要切實(shí)提高認識,細化管理措施,綜合施策,重在執行,監督。
1、每項工作都有專(zhuān)人負責。分工明確,責任到人,有具體措施。
2、召開(kāi)全校教師大會(huì )傳達相關(guān)文件內容,做到人人知曉。并通過(guò)班主任群轉發(fā)相關(guān)文件給學(xué)生家長(cháng)。
3、“五項管理”工作,要做一次全面自查,對存在的問(wèn)題及時(shí)整改。將“五項管理”統籌考慮,綜合施策,細化各項管理措施。
4、“五項管理”工作不是階段性的工作,是學(xué)校日常工作的重要內容。我們學(xué)校要堅持常抓不懈。
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