關(guān)于小學(xué)關(guān)于學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,就常常需要事先準備方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)關(guān)于學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案1
為堅決扭轉學(xué)校作業(yè)過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題,切實(shí)減輕學(xué)生負擔,讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識、反饋教學(xué)的本源。根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔20xx〕40號)和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號)和山東省《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統籌管理工作通知》的有關(guān)規定,擬定學(xué)生作業(yè)統籌管理實(shí)施方案。
一、明確統籌要求
。ㄒ唬┌盐兆鳂I(yè)總量。
落實(shí)管理責任,優(yōu)化統籌流程,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng),確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;周末、寒暑假、法定節假日每天書(shū)面作業(yè)量按照不超過(guò)上學(xué)日的兩倍控制。
。ǘ﹪腊炎鳂I(yè)質(zhì)量關(guān)。
要通過(guò)設置分層作業(yè)、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等,全面提高作業(yè)質(zhì)量。
。ㄈ┣谟谧鳂I(yè)指導。
在校內,學(xué)生有不懂的問(wèn)題,教師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導,幫助答疑解惑,指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)。
二、落實(shí)工作責任
。ㄒ唬┐_定責任主體。
建立校內為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統籌管理機制,校長(cháng)為第一責任人,教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任為分管責任人,年級主任、學(xué)科組長(cháng)、班主任和學(xué)科教師為具體責任人,學(xué)校家委會(huì )成員積極參與。
。ǘ┘毣熑畏止。
責任主體
承擔任務(wù)
校長(cháng)
對學(xué)校作業(yè)負擔減輕情況承擔主要責任,定期召開(kāi)校務(wù)會(huì )研究作業(yè)統籌及實(shí)施情況。
教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任
負責學(xué)校作業(yè)管理工作,并對作業(yè)管理進(jìn)行監督檢查。
年級主任
負責統籌各學(xué)科作業(yè),做好總量協(xié)調,優(yōu)化作業(yè)結構。
學(xué)科組長(cháng)
根據課程方案和教學(xué)實(shí)際,統籌每周學(xué)科作業(yè)總量。
班主任
匯總本班作業(yè),做好每日作業(yè)總量平衡。
科任教師
做好作業(yè)設計,每日上報課時(shí)作業(yè),根據反饋意見(jiàn)及時(shí)修訂作業(yè)。
家長(cháng)委員會(huì )成員
配合學(xué)校做好作業(yè)監督與管理。
說(shuō)明:以上責任主體各?筛鶕䦟W(xué)校實(shí)際進(jìn)行調整優(yōu)化。
三、統籌流程
教研員會(huì )同教導主任各學(xué)科組組長(cháng)
年級總量控制
根據課程方案和教學(xué)實(shí)際,統籌協(xié)調,合理確定一定時(shí)期內各學(xué)科作業(yè)總量和比例結構,并在每周學(xué)科作業(yè)計劃中落實(shí)到位。
學(xué)科合理設計
學(xué)科組長(cháng)要會(huì )同學(xué)科教師
結合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設置作業(yè);要根據作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習差異,通過(guò)集體研究,合理預估每項作業(yè)平均完成時(shí)間,明確一周學(xué)科作業(yè)總量,形成每周學(xué)科作業(yè)計劃。
班主任
學(xué)科教師
班級每日會(huì )商
對各科作業(yè)進(jìn)行匯總統籌平衡,形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時(shí)長(cháng)超時(shí)的,協(xié)調相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量,壓縮時(shí)長(cháng),控制總量。班主任在協(xié)調每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的,由年級主任統籌協(xié)調安排。
按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單,主要包括每天作業(yè)內容、作業(yè)預估時(shí)長(cháng)、作業(yè)要求等。
學(xué)校跟蹤反饋
年級主任
教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任
牽頭每月對各年級、各學(xué)科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查,對作業(yè)設計不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調整糾正。鼓勵學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監測、分析學(xué)生作業(yè)情況。
四、切實(shí)提高質(zhì)量
。ㄒ唬┰O置分層作業(yè)。
全面建立“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性,滿(mǎn)足學(xué)生不同需求;A作業(yè)應緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),重在鞏固知識;彈性作業(yè)應注重探究性、實(shí)踐性,重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇,鼓勵學(xué)生自主設計作業(yè)。
。ǘ﹦(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型。
結合學(xué)科特點(diǎn),倡導推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)。語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科布置以提升學(xué)習興趣和閱讀能力為主的'作業(yè),數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè),道法學(xué)科布置開(kāi)放性、問(wèn)題情境應對為主的作業(yè),體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng )作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè),豐富作業(yè)類(lèi)型,壓縮作業(yè)時(shí)間。
。ㄈ┘訌娮鳂I(yè)教研。
將作業(yè)設計納入教研內容,作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內容,經(jīng)常性組織作業(yè)設計交流研討,提高教師作業(yè)設計能力,提升作業(yè)整體水平。
。ㄋ模┕蚕韮(yōu)質(zhì)資源。
學(xué)校每學(xué)期至少要組織開(kāi)展一次作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選,建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫,提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮域內學(xué)校開(kāi)放共享。
五、加強工作保障
。ㄒ唬┙∪芾碇贫。
學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監測機制,定期統計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數量、批改及反饋情況;建立作業(yè)校內公示制度,每日公示班級作業(yè)清單;建立作業(yè)管理教師承諾制度,引導教師踐行承諾,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。邀請家委會(huì )代表等擔任學(xué)校作業(yè)管理監督員,監督學(xué)校制度執行。
。ǘ┘訌娂倚f(xié)同。
采取家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、致家長(cháng)的一封信等方式,宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法,引導家長(cháng)豐富孩子課余生活,配合學(xué)校落實(shí)減負任務(wù),形成育人合力。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,可實(shí)行家長(cháng)簽字免做作業(yè)制度,以保證學(xué)生身心健康。
。ㄈ⿵娀綄Э荚u。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評價(jià)并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時(shí)超量行為,要發(fā)現一次、整改一次,不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。
小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案2
一、指導思想
一年一度的寒假即將來(lái)到,根據上級教育部門(mén)要求,結合我校實(shí)際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過(guò)假期作業(yè)的合理布置,讓學(xué)生在充分休息、愉樂(lè )的同時(shí),科學(xué)安排假期生活,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習習慣和學(xué)習能力的養成提高,為新學(xué)期更好的學(xué)習奠定基礎。
二、實(shí)施原則
1、作業(yè)設置要體現實(shí)踐性、綜合性、探究性和開(kāi)放性,注重對學(xué)生動(dòng)手操作能力、社會(huì )實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識、創(chuàng )新人格、創(chuàng )新能力的訓練,強調“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三方面的整合,努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實(shí)效性。
2、作業(yè)布置要有層次,要注意承前啟后,并能充分體現假期特點(diǎn),突出趣味性和實(shí)效性。
3、寒假作業(yè)量要適量。說(shuō)清楚每天的作業(yè)量,這樣家長(cháng)會(huì )有重點(diǎn)地把握孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)度。
4、寒假作業(yè)題要精。不管是語(yǔ)文、數學(xué)、還是外英語(yǔ)布置的習題一定要精選,拿數學(xué)來(lái)說(shuō),精選不代表是難題、怪題,恰恰相反,因為是對基礎知識的鞏固,把書(shū)上的練習題挑選出一部分重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)比較合適。
5、寒假作業(yè)要開(kāi)放;A題目肯定是要寫(xiě)的,但是也不能忽視學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力的培養。開(kāi)放式的作業(yè),既提高了學(xué)生的興趣,又能鍛煉孩子的實(shí)踐能力。
三、作業(yè)布置要求
各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革?梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的基礎知識和重點(diǎn)內容,也可適當布置下學(xué)期新課本的預習學(xué)習。還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),適當布置一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn),體現趣味化、實(shí)踐性、活動(dòng)式特點(diǎn)的寒假作業(yè)。從書(shū)面作業(yè)到口頭作業(yè),從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)行適當穿插,以豐富的作業(yè)形式,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣。
1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導》為主要載體,結合讀書(shū)、電視節目、體育鍛煉、預習、實(shí)踐活動(dòng)等內容。
2、學(xué)科作業(yè)要求教師先做,對于《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除,并向學(xué)生明確標明。
3、小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)1小時(shí)。
4、以年級為單位結合實(shí)際布置拓展性作業(yè),包括實(shí)踐、探究、調查、社區服務(wù)等,拓展類(lèi)作業(yè)要有預案。
5、各年級作業(yè)要列好清單,業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任、任課教師均要簽名。清單提供學(xué)生名單、家長(cháng)電話(huà)、地址、作業(yè)樣本。統一存放教務(wù)處。
五、措施保障
1.各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校,經(jīng)學(xué)校審查批準后方可執行。
2.加強學(xué)生作業(yè)過(guò)程地監管。采取以下措施:
(1)各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習小組,選派責任心強的學(xué)生為組長(cháng),定期檢查。
。2)建立好家校聯(lián)系方式,在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式,加強家長(cháng)對學(xué)生假期作業(yè)的監管與督促。
。3)教師開(kāi)學(xué)后認真批改學(xué)生的假期作業(yè),寫(xiě)好批改記錄。
六、作業(yè)評價(jià)
1、各科任教師開(kāi)學(xué)第一周內對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行批閱,寫(xiě)出批閱報告。
2、各科任教師根據學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)、正確率進(jìn)行評價(jià),分為ABCD四個(gè)等次。
3、各班主任根據學(xué)生作業(yè)每日登記表對學(xué)生寒假作業(yè)情況進(jìn)行綜合了解,分為ABCD四個(gè)等次進(jìn)行評價(jià)。
4、各班主任根據學(xué)科評價(jià)和實(shí)際情況了解進(jìn)行綜合評價(jià),每班按25%的人數比例評選出優(yōu)秀作業(yè),并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
總之,每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下,采取切實(shí)可行的措施,讓學(xué)生在寒假中志有所向,事有所為,閑有所好,過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
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