學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展,預先制定方案是必不可少的,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢?下面是小編精心整理的學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案 篇1
一、明確要求,更新理念。
作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節,具有檢測學(xué)生學(xué)習成效,訓練學(xué)生思維等多種功能,重視并改進(jìn)作業(yè),實(shí)施有效訓練,具有十分重要的意義:加強作業(yè)管理是減輕學(xué)生過(guò)重負擔之必需;是落實(shí)有效教學(xué)之必需;是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需;是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。
1、優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節,做到教師“五有五必”與學(xué)生“四有四必”。
。1)全體教師要做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。
。2)學(xué)生要做到“四有四必”:有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。
2、教師在“五有五必”中必須把握“五個(gè)原則”。
。1)目的性原則。作業(yè)訓練是課堂教學(xué)的延伸,其內容需符合教學(xué)要求,呈現出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點(diǎn),要充分挖掘作業(yè)的各種功能:鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發(fā)展功能,以此服務(wù)教與學(xué)。
。2)科學(xué)性原則。作業(yè)訓練要充分體現重點(diǎn)、難點(diǎn),要結合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際需求,內容和形式上要注重精、巧、活,質(zhì)和量上都要有嚴格要求。
。3)分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始,在基礎要求上謀求統一,在發(fā)展要求上務(wù)求分層,注重梯度和循序漸進(jìn)。
。4)計劃性原則。作業(yè)訓練要有前瞻性,各個(gè)階段作業(yè)圍繞的重點(diǎn)要在備課中體現,在備課組教研活動(dòng)中要研討;作業(yè)要有全局觀(guān)念,要加強作業(yè)訓練的整體布局,注重學(xué)科之間的聯(lián)系。
。5)發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊含對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求,要挖掘作業(yè)的德育功能,激勵學(xué)生能通過(guò)作業(yè)的完成來(lái)完善學(xué)習的品質(zhì)和思維的能力。
3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。
。1)減量提質(zhì)。要減少學(xué)生作業(yè)的總量,提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學(xué)生作業(yè)的科目,有的科目在特定時(shí)期不得布置作業(yè);要減少學(xué)生作業(yè)的日期,我校將每周一設立“無(wú)作業(yè)日”,并在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。
。2)減難增基。要杜絕盲目追求難度來(lái)“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”,更不得通過(guò)布置難度大的作業(yè)來(lái)“為難”“刁難”學(xué)生,作業(yè)布置難度適當,以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據。作業(yè)要考慮難易結合,梯度配置,要注重層次性和多樣性的統一。以訓練學(xué)生的“雙基”,突出基礎性,落實(shí)基礎要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對困難學(xué)生要布置簡(jiǎn)單、可以獨立解決的作業(yè),讓學(xué)生享受成功的喜悅。
。3)減舊倡新。減舊,首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀(guān)”,要貫徹作業(yè)的“生本”理念;減舊,要徹底減少現成作業(yè)的使用,減少“拿來(lái)主義”,杜絕采用現成的訓練卷、教輔資料的現象。倡新,首先認識要新,對作業(yè)的功能、要求有新的認識;其次作業(yè)布置形式上求新,口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種并,舉每門(mén)課都要有適量的課堂作業(yè)時(shí)間;再者作業(yè)的批改、反饋手段求新,采用互批、面批、小組批等多種做法,實(shí)施作業(yè)的二次批改;還要在作業(yè)評價(jià)上求新,讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項負擔,增加作業(yè)的主動(dòng)性。
。4)減面增點(diǎn)。要克服認為講過(guò)練過(guò)學(xué)生再錯責任不在老師而在學(xué)生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業(yè)要注重重點(diǎn)性和差異性的統一、注重針對性和基礎性的統一,作業(yè)布置不求面面俱到,力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn);作業(yè)講評不求題題都講,要突出核心,對癥下藥;作業(yè)反饋不能就題論題,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點(diǎn)的.處理,疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。
。5)減粗增細。要減少作業(yè)各個(gè)環(huán)節的簡(jiǎn)單粗放、隨意而為,而要講究精耕細作、步步為營(yíng)。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量,不僅僅停留于簡(jiǎn)單分析,而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強作業(yè)的及時(shí)跟進(jìn),通過(guò)學(xué)生對作業(yè)的自我糾錯、自我感悟來(lái)提高作業(yè)的實(shí)效性。
二、統一思想、加強領(lǐng)導。
充分認識規范學(xué)生作業(yè)訓練管理在學(xué)校教學(xué)管理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用,我校加強領(lǐng)導,成立管理小組和督查小組。
1、管理小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:各學(xué)科教研組長(cháng)
2、 督查小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:各班主任
三、建章立制,形成合力。
1、設立“無(wú)作業(yè)日”
學(xué)校設立“每周無(wú)作業(yè)日”:每周的周五為“無(wú)作業(yè)日”,并在校園網(wǎng)公示。結合蘇州市“會(huì )休息、會(huì )自學(xué)、會(huì )健體”的三會(huì )精神,教師要指導學(xué)生合理安排時(shí)間,提高學(xué)生的自我管理能力,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。通過(guò)“無(wú)作業(yè)日”的設定,目的于加強教師有效訓練的意識,真正更新自己有效教學(xué)的理念。
2、強化作業(yè)制度管理
。1)作業(yè)年級統一制度。由備課組長(cháng)負責,每周一次備課組活動(dòng),在備課組集體討論的基礎上由組長(cháng)安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長(cháng)同意,不得隨意布置作業(yè)。
。2)常規檢查管理制度。繼續加強每月六認真檢查,檢查結果與績(jì)效工資掛鉤。備課的檢查中要強調作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等;重點(diǎn)檢查班級后進(jìn)生作業(yè);特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng )新;特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。
。3)各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學(xué)生、家長(cháng)等幾個(gè)層面的作業(yè)督查制度,力求從多角度管理監督,強化有效訓練行為。督查內容為學(xué)生作業(yè)的設計與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導。
。4)研討制度。學(xué)校要加強教師對作業(yè)訓練的培訓工作,鼓勵教師開(kāi)展作業(yè)訓練對提高教學(xué)有效性的促進(jìn)作用的研究和實(shí)踐;積極推動(dòng)以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動(dòng),集聚群體的智慧和力量,研究策略。教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評價(jià),形成學(xué)生作業(yè)評價(jià)機制,學(xué)校對教師的作業(yè)訓練設計、布置、批改與反饋、講評與輔導進(jìn)行評價(jià),形成過(guò)程性評價(jià)機制,并與教師的評先評獎及工作績(jì)效等進(jìn)行掛鉤。
學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案 篇2
一、指導思想
一年一度的寒假即將來(lái)到,根據上級教育部門(mén)要求,結合我校實(shí)際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過(guò)假期作業(yè)的合理布置,讓學(xué)生在充分休息、愉樂(lè )的同時(shí),科學(xué)安排假期生活,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習習慣和學(xué)習能力的養成提高,為新學(xué)期更好的學(xué)習奠定基礎。
二、實(shí)施原則
1、作業(yè)設置要體現實(shí)踐性、綜合性、探究性和開(kāi)放性,注重對學(xué)生動(dòng)手操作能力、社會(huì )實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識、創(chuàng )新人格、創(chuàng )新能力的訓練,強調“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三方面的整合,努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實(shí)效性。
2、作業(yè)布置要有層次,要注意承前啟后,并能充分體現假期特點(diǎn),突出趣味性和實(shí)效性。
3、寒假作業(yè)量要適量。說(shuō)清楚每天的作業(yè)量,這樣家長(cháng)會(huì )有重點(diǎn)地把握孩子寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)度。
4、寒假作業(yè)題要精。不管是語(yǔ)文、數學(xué)、還是外英語(yǔ)布置的習題一定要精選,拿數學(xué)來(lái)說(shuō),精選不代表是難題、怪題,恰恰相反,因為是對基礎知識的鞏固,把書(shū)上的練習題挑選出一部分重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)比較合適。
5、寒假作業(yè)要開(kāi)放;A題目肯定是要寫(xiě)的',但是也不能忽視學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力的培養。開(kāi)放式的作業(yè),既提高了學(xué)生的興趣,又能鍛煉孩子的實(shí)踐能力。
三、作業(yè)布置要求
各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革?梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的基礎知識和重點(diǎn)內容,也可適當布置下學(xué)期新課本的預習學(xué)習。還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),適當布置一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn),體現趣味化、實(shí)踐性、活動(dòng)式特點(diǎn)的寒假作業(yè)。從書(shū)面作業(yè)到口頭作業(yè),從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)行適當穿插,以豐富的作業(yè)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導》為主要載體,結合讀書(shū)、電視節目、體育鍛煉、預習、實(shí)踐活動(dòng)等內容。
2、學(xué)科作業(yè)要求教師先做,對于《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除,并向學(xué)生明確標明。
3、小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)1小時(shí)。
4、以年級為單位結合實(shí)際布置拓展性作業(yè),包括實(shí)踐、探究、調查、社區服務(wù)等,拓展類(lèi)作業(yè)要有預案。
5、各年級作業(yè)要列好清單,業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任、任課教師均要簽名。清單提供學(xué)生名單、家長(cháng)電話(huà)、地址、作業(yè)樣本。統一存放教務(wù)處。
五、措施保障
1. 各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校,經(jīng)學(xué)校審查批準后方可執行。
2. 加強學(xué)生作業(yè)過(guò)程地監管。采取以下措施:
。1)各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習小組,選派責任心強的學(xué)生為組長(cháng),定期檢查。
。2)建立好家校聯(lián)系方式,在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式,加強家長(cháng)對學(xué)生假期作業(yè)的監管與督促。
。3)教師開(kāi)學(xué)后認真批改學(xué)生的假期作業(yè),寫(xiě)好批改記錄。
六、作業(yè)評價(jià)
1、各科任教師開(kāi)學(xué)第一周內對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行批閱,寫(xiě)出批閱報告。
2、各科任教師根據學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)、正確率進(jìn)行評價(jià),分為ABCD四個(gè)等次。
3、各班主任根據學(xué)生作業(yè)每日登記表對學(xué)生寒假作業(yè)情況進(jìn)行綜合了解,分為ABCD四個(gè)等次進(jìn)行評價(jià)。
4、各班主任根據學(xué)科評價(jià)和實(shí)際情況了解進(jìn)行綜合評價(jià),每班按 25%的人數比例評選出優(yōu)秀作業(yè),并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
總之,每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下,采取切實(shí)可行的措施,讓學(xué)生在寒假中志有所向,事有所為,閑有所好,過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
純化鎮窩劉完小暑假作業(yè)材料目錄
五年級一、二班 負責人:李海霞
1、 學(xué)生寒假作業(yè)通知單
2、 學(xué)生作業(yè)完成記錄表
3、 學(xué)生聯(lián)系方式
4、 作業(yè)樣本
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